Descripteurs
> 2210 processus cognitif > représentation mentale
représentation mentaleSynonyme(s)image mentale représentation intellectuelleVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (69)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
LA RELATION EDUCATIVE / POSTIC Marcel / PUF - Presses Universitaires de France (1990)
Titre : LA RELATION EDUCATIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : POSTIC Marcel Mention d'édition : 4e éd. rev. et augm. Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1990 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Description : 282 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-042903-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conflit
élève
enseignant
fantasme
humanisme
inconscient
psychanalyse
psychologie sociale
psychothérapie
relation maître-élève
représentation mentale
statutMots-clés : classe désir identification rôle transfert Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Dans les publications de ces dernières années, l'étude de la relation éducative est généralement abordée selon une seule perspective : sociologique, psychosociologique, psychanalytique. Cet ouvrage propose une présentation méthodique des différents modes d'analyse de la relation éducative, accompagnée de commentaires critiques afin de fournir au lecteur les informations indispensables à la compréhension des modalités de fonctionnement des rapports sociaux qui s'établissent entre les partenaires (enseignants ou éducateurs, enfants ou adolescents, parents, institution), des diverses difficultés rencontrées par eux, et de lui donner ainsi les moyens d'une réflexion personnelle. Nature du document : Livre LA RELATION EDUCATIVE [texte imprimé] / POSTIC Marcel . - 4e éd. rev. et augm. . - PUF - Presses Universitaires de France, 1990 . - 282 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-042903-6
Bibliogr.
Descripteurs : conflit
élève
enseignant
fantasme
humanisme
inconscient
psychanalyse
psychologie sociale
psychothérapie
relation maître-élève
représentation mentale
statutMots-clés : classe désir identification rôle transfert Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Dans les publications de ces dernières années, l'étude de la relation éducative est généralement abordée selon une seule perspective : sociologique, psychosociologique, psychanalytique. Cet ouvrage propose une présentation méthodique des différents modes d'analyse de la relation éducative, accompagnée de commentaires critiques afin de fournir au lecteur les informations indispensables à la compréhension des modalités de fonctionnement des rapports sociaux qui s'établissent entre les partenaires (enseignants ou éducateurs, enfants ou adolescents, parents, institution), des diverses difficultés rencontrées par eux, et de lui donner ainsi les moyens d'une réflexion personnelle. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022327 370.1 POS livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible REPRESENTATION DES PROBLEMES ET REUSSITE EN MATHEMATIQUES : UN APPORT DE LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE A L'ENSEIGNEMENT / JULO Jean / Presses universitaires de Rennes (1995)
Titre : REPRESENTATION DES PROBLEMES ET REUSSITE EN MATHEMATIQUES : UN APPORT DE LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE A L'ENSEIGNEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : JULO Jean ; FAYOL Michel, préf. Editeur : Presses universitaires de Rennes, 1995 Collection : Psychologies Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-86847-142-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
compréhension
élève en difficulté
mathématique
mathématiques : discipline
problème mathématique
représentation mentaleMots-clés : psychologie cognitive modélisation énoncé Résumé : L'activité de résolution de problèmes est centrale dans l'étude des processus intellectuels et se révèle fondamentale pour l'enseignement de plusieurs disciplines, au premier rang desquels se trouvent les mathématiques. Or, il ne peut y avoir de compréhension véritable des mathématiques que si les élèves parviennent à se représenter les problèmes qui leur sont proposés. D'où l'idée d'aider ceux qui ont le plus de difficulté à se construire des représentations plus performantes grâce aux données de la psychologie cognitive. Nature du document : Livre REPRESENTATION DES PROBLEMES ET REUSSITE EN MATHEMATIQUES : UN APPORT DE LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE A L'ENSEIGNEMENT [texte imprimé] / JULO Jean ; FAYOL Michel, préf. . - Presses universitaires de Rennes, 1995 . - 255 p.. - (Psychologies) .
ISBN : 978-2-86847-142-0
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
compréhension
élève en difficulté
mathématique
mathématiques : discipline
problème mathématique
représentation mentaleMots-clés : psychologie cognitive modélisation énoncé Résumé : L'activité de résolution de problèmes est centrale dans l'étude des processus intellectuels et se révèle fondamentale pour l'enseignement de plusieurs disciplines, au premier rang desquels se trouvent les mathématiques. Or, il ne peut y avoir de compréhension véritable des mathématiques que si les élèves parviennent à se représenter les problèmes qui leur sont proposés. D'où l'idée d'aider ceux qui ont le plus de difficulté à se construire des représentations plus performantes grâce aux données de la psychologie cognitive. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012702 510 JUL livre CAPPEI Rennes 500 Sciences Disponible 022664 510 JUL livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Sorti jusqu'au 04/11/2021 REPRESENTATIONS DE L'ETRANGER ET DIDACTIQUE DES LANGUES / Geneviève ZARATE / Didier (1995)
Titre : REPRESENTATIONS DE L'ETRANGER ET DIDACTIQUE DES LANGUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève ZARATE, Auteur Editeur : Didier, 1995 Collection : Essais - CREDIF Description : 128 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 17 x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-278-04311-8 Note générale : bibliographie, index Descripteurs : didactique des disciplines
langue étrangère
langue vivante : discipline
représentation mentaleIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Comment l'enseignant de langue peut-il intégrer la problématique de l'altérité dans ses objectifs et ses démarches, quand les méthodes qui présentent une description simplifiée et souvent stéréotypée de la culture étrangère enseignée ne sont plus satisfaisantes ? Ce manuel pour enseignants de langue se propose d'apporter des réponses précises en termes d'exercices et de documents tout en invitant à une relecture critique des outils d'enseignement couramment utilisés et de la relation personnelle qu'un enseignant entretien avec la culture qu'il enseigne. Nature du document : documentaire REPRESENTATIONS DE L'ETRANGER ET DIDACTIQUE DES LANGUES [texte imprimé] / Geneviève ZARATE, Auteur . - Didier, 1995 . - 128 p. : ill. en noir et en coul. ; 17 x 22 cm. - (Essais - CREDIF) .
ISBN : 978-2-278-04311-8
bibliographie, index
Descripteurs : didactique des disciplines
langue étrangère
langue vivante : discipline
représentation mentaleIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Comment l'enseignant de langue peut-il intégrer la problématique de l'altérité dans ses objectifs et ses démarches, quand les méthodes qui présentent une description simplifiée et souvent stéréotypée de la culture étrangère enseignée ne sont plus satisfaisantes ? Ce manuel pour enseignants de langue se propose d'apporter des réponses précises en termes d'exercices et de documents tout en invitant à une relecture critique des outils d'enseignement couramment utilisés et de la relation personnelle qu'un enseignant entretien avec la culture qu'il enseigne. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011614 407 ZAR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LES REPRESENTATIONS DES LANGUES ET DE LEUR APPRENTISSAGE / MOORE Danièle / Didier (2010)
Titre : LES REPRESENTATIONS DES LANGUES ET DE LEUR APPRENTISSAGE : Références, modèles, données et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : MOORE Danièle Editeur : Didier, 2010 Autre Editeur : Crédif Collection : Essais Description : 204 p. ISBN/ISSN : 978-2-278-05032-1 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : bilinguisme
langue étrangère
langue vivante
langue vivante : discipline
méthodologie
psycholinguistique
représentation mentale
représentation sociale
stratégie d'apprentissageMots-clés : apprentissage d'une langue seconde Résumé : Les représentations des langues, de leurs normes, leurs caractéristiques, leur statut au regard d'autres langues influencent largement les procédures et stratégies que mettent en oeuvre ceux qui les apprennent et/ou en usent.
Ce qui a été longtemps considéré, en termes surtout psychologiques, comme relevant des attitudes ou des motivations individuelles se trouve ici (re)mis en relation avec les représentations sociales, telles que peut les avoir intégrées et construites un individu ou un groupe, telles aussi qu'elles peuvent se renégocier et se redéfinir dans l'interaction, y compris lorsqu'il s'agit de stéréotypes.
Plusieurs équipes et chercheurs travaillant dans ce domaine confrontent ici leurs approches et leurs méthodes autour d'un intérêt commun pour l'étude des représentations des langues, du bilinguisme et de l'apprentissage.Nature du document : Livre LES REPRESENTATIONS DES LANGUES ET DE LEUR APPRENTISSAGE : Références, modèles, données et méthodes [texte imprimé] / MOORE Danièle . - Didier : Crédif, 2010 . - 204 p.. - (Essais) .
ISBN : 978-2-278-05032-1
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : bilinguisme
langue étrangère
langue vivante
langue vivante : discipline
méthodologie
psycholinguistique
représentation mentale
représentation sociale
stratégie d'apprentissageMots-clés : apprentissage d'une langue seconde Résumé : Les représentations des langues, de leurs normes, leurs caractéristiques, leur statut au regard d'autres langues influencent largement les procédures et stratégies que mettent en oeuvre ceux qui les apprennent et/ou en usent.
Ce qui a été longtemps considéré, en termes surtout psychologiques, comme relevant des attitudes ou des motivations individuelles se trouve ici (re)mis en relation avec les représentations sociales, telles que peut les avoir intégrées et construites un individu ou un groupe, telles aussi qu'elles peuvent se renégocier et se redéfinir dans l'interaction, y compris lorsqu'il s'agit de stéréotypes.
Plusieurs équipes et chercheurs travaillant dans ce domaine confrontent ici leurs approches et leurs méthodes autour d'un intérêt commun pour l'étude des représentations des langues, du bilinguisme et de l'apprentissage.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018719 401 MOO livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 020403 401 MOO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible SAVOIRS QUOTIDIENS ET SAVOIRS SCIENTIFIQUES : L'ELEVE ENTRE DEUX MONDES / DA SILVA Veleida Anahi / Anthropos (2004)
Titre : SAVOIRS QUOTIDIENS ET SAVOIRS SCIENTIFIQUES : L'ELEVE ENTRE DEUX MONDES Type de document : texte imprimé Auteurs : DA SILVA Veleida Anahi Editeur : Anthropos, 2004 Collection : Education Description : 164 p. ISBN/ISSN : 2-7178-4874-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances
arc-en-ciel
astronomie
élève
enseignement scientifique
gravitation
lune
pesanteur
phénomène astronomique
phénomène atmosphérique
phénomène physicochimique
Piaget, Jean : 1896-1980
pluie
représentation mentale
sciences physiques : discipline
SVT
technologie : discipline
vie quotidienneMots-clés : Bachelard, Gaston : 1884-1962 Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Wallon, Henri : 1879-1962 Résumé : Pourquoi ne tombons-nous pas, bien que la terre tourne ? Pourquoi y a-t-il le jour et la nuit ? D'où vient la pluie ? Pourquoi le sang coule-t-il quand nous nous coupons ? Ces questions, et quelques autres, ont été posées à des enfants du primaire au lycée, afin de préciser le rapport qu'ils établissent entre des phénomènes dont ils ont une expérience quotidienne et l'enseignement des sciences qu'ils reçoivent. Ce quotidien les aide-t-il à comprendre ce qu'on leur enseigne, ou constitue-t-il au contraire un obstacle ? Inversement, ce que les élèves ont appris à l'école leur permet-il de mieux comprendre ce qui les entoure ? Nature du document : Livre SAVOIRS QUOTIDIENS ET SAVOIRS SCIENTIFIQUES : L'ELEVE ENTRE DEUX MONDES [texte imprimé] / DA SILVA Veleida Anahi . - Anthropos, 2004 . - 164 p.. - (Education) .
ISSN : 2-7178-4874-2
Bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
arc-en-ciel
astronomie
élève
enseignement scientifique
gravitation
lune
pesanteur
phénomène astronomique
phénomène atmosphérique
phénomène physicochimique
Piaget, Jean : 1896-1980
pluie
représentation mentale
sciences physiques : discipline
SVT
technologie : discipline
vie quotidienneMots-clés : Bachelard, Gaston : 1884-1962 Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Wallon, Henri : 1879-1962 Résumé : Pourquoi ne tombons-nous pas, bien que la terre tourne ? Pourquoi y a-t-il le jour et la nuit ? D'où vient la pluie ? Pourquoi le sang coule-t-il quand nous nous coupons ? Ces questions, et quelques autres, ont été posées à des enfants du primaire au lycée, afin de préciser le rapport qu'ils établissent entre des phénomènes dont ils ont une expérience quotidienne et l'enseignement des sciences qu'ils reçoivent. Ce quotidien les aide-t-il à comprendre ce qu'on leur enseigne, ou constitue-t-il au contraire un obstacle ? Inversement, ce que les élèves ont appris à l'école leur permet-il de mieux comprendre ce qui les entoure ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015815 507 DAS livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible SITUATIONS-PROBLEMES POUR ENSEIGNER L'HISTOIRE AU CYCLE 3 / Alain DALONGEVILLE / Hachette éducation (2000)
PermalinkLES THERAPIES COGNITIVES / COTTRAUX Jean / Retz (1992)
PermalinkVAINCRE SES PEURS DES MATHEMATIQUES / FLANDRE Charles de / Chronique sociale (2006)
PermalinkVICTOIRES SUR LES MATHS / WEYL-KAILEY Lusiane / Laffont (1985)
Permalink