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moraleSynonyme(s)conscience morale ;déontologie ;éthique immoralitéVoir aussi |
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Titre : LA MORALE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Année : 2014 Article : 31 p. : ill. en coul. Note générale : bibliographie
in ECA. Enseignement catholique actualités > Hors-série (juillet 2014)Descripteurs : morale Résumé : Sommaire : Le retour de la morale à l'école : Le projet de l'Education nationale ; Ce que révèlent les programmes scolaires ; Une proposition pour l'école catholique ; Eduquer ou instruire - Morale et tradition chrétienne : La Bible nous invite à dépasser la loi ; L'option préférentielle pour les pauvres ; Enseigner une éthique universelle : une urgence ; Mais que font nos voisins européens ? - Croiser les disciplines : De l'éthique de la loi à la loi de l'amour ; Plaidoyer pour une approche interdisciplinaire ; A l'heure où l'homme fabrique du vivant artificiel - Conclusion : Formation moral : l'enseignement catholique s'engage. Nature du document : périodique En ligne : http://www.scolanet.org [article] LA MORALE A L'ECOLE [texte imprimé] . - 2014 . - 31 p. : ill. en coul.
bibliographie
in ECA. Enseignement catholique actualités > Hors-série (juillet 2014)
Descripteurs : morale Résumé : Sommaire : Le retour de la morale à l'école : Le projet de l'Education nationale ; Ce que révèlent les programmes scolaires ; Une proposition pour l'école catholique ; Eduquer ou instruire - Morale et tradition chrétienne : La Bible nous invite à dépasser la loi ; L'option préférentielle pour les pauvres ; Enseigner une éthique universelle : une urgence ; Mais que font nos voisins européens ? - Croiser les disciplines : De l'éthique de la loi à la loi de l'amour ; Plaidoyer pour une approche interdisciplinaire ; A l'heure où l'homme fabrique du vivant artificiel - Conclusion : Formation moral : l'enseignement catholique s'engage. Nature du document : périodique En ligne : http://www.scolanet.org MOURIR DE DIRE : LA HONTE / Boris CYRULNIK / Odile Jacob (2010)
Titre : MOURIR DE DIRE : LA HONTE Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris CYRULNIK Editeur : Odile Jacob, 2010 Description : 260 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-2505-7 Descripteurs : animal
biologie
culpabilité
honte
morale
neurosciences
psychologie
relation interpersonnelleRésumé : Chacun de nous a connu la honte, que ce soit deux heures ou vingt ans. Mais ce poison de l'existence ne crée pas un destin inexorable, selon l'auteur du concept de résilience en psychologie.
Il analyse la honte, sur le plan psychologique mais aussi biologique, avec les apports les plus récents des neuro-sciences. Il montre en quoi ce sentiment, si dépendant du regard des autres sur soi, est différent de la culpabilité et nous propose de "sortir de la honte comme on sort d'un terrier", pour retrouver force, fierté et liberté.Nature du document : Livre MOURIR DE DIRE : LA HONTE [texte imprimé] / Boris CYRULNIK . - Odile Jacob, 2010 . - 260 p.
ISBN : 978-2-7381-2505-7
Descripteurs : animal
biologie
culpabilité
honte
morale
neurosciences
psychologie
relation interpersonnelleRésumé : Chacun de nous a connu la honte, que ce soit deux heures ou vingt ans. Mais ce poison de l'existence ne crée pas un destin inexorable, selon l'auteur du concept de résilience en psychologie.
Il analyse la honte, sur le plan psychologique mais aussi biologique, avec les apports les plus récents des neuro-sciences. Il montre en quoi ce sentiment, si dépendant du regard des autres sur soi, est différent de la culpabilité et nous propose de "sortir de la honte comme on sort d'un terrier", pour retrouver force, fierté et liberté.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018148 152.44 CYR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible NOTRE ECOLE A-T-ELLE UN COEUR ? / MARTINI Évelyne / Bayard (2010)
Titre : NOTRE ECOLE A-T-ELLE UN COEUR ? Type de document : texte imprimé Auteurs : MARTINI Évelyne Editeur : Bayard, 2010 Description : 127 p; ISBN/ISSN : 978-2-227-48171-8 Note générale : Bibliogr. p. 123-125 Descripteurs : attention
Bible
citoyenneté
éducation
enseignement
littérature
moraleMots-clés : valeur : philosophie sagesse spiritualité relation enseignant-apprenant philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Il y a une dimension de l'humain que l'École, malgré les mérites de ses personnels, ne sait pas développer en chacun de ceux qu'elle prétend éduquer : c'est l'intériorité, la capacité au silence et à l'attention, le sens du juste, le respect de soi.
Tout en manifestant son estime à ceux qui oeuvrent dans et pour l'institution scolaire, l'auteur, inspectrice d'académie, alerte sur ce qui lui paraît être un défaut majeur du système : l'incapacité à fournir aux jeunes les éléments d'une vraie sagesse au quotidien, à former les âmes autant que les intelligences. Mêlant aux observations que lui inspire son expérience professionnelle quelques éléments signifiants de son histoire personnelle, elle livre ici ses réflexions entre hommage, interpellation critique et méditation partagée.Nature du document : Livre NOTRE ECOLE A-T-ELLE UN COEUR ? [texte imprimé] / MARTINI Évelyne . - Bayard, 2010 . - 127 p;.
ISBN : 978-2-227-48171-8
Bibliogr. p. 123-125
Descripteurs : attention
Bible
citoyenneté
éducation
enseignement
littérature
moraleMots-clés : valeur : philosophie sagesse spiritualité relation enseignant-apprenant philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Il y a une dimension de l'humain que l'École, malgré les mérites de ses personnels, ne sait pas développer en chacun de ceux qu'elle prétend éduquer : c'est l'intériorité, la capacité au silence et à l'attention, le sens du juste, le respect de soi.
Tout en manifestant son estime à ceux qui oeuvrent dans et pour l'institution scolaire, l'auteur, inspectrice d'académie, alerte sur ce qui lui paraît être un défaut majeur du système : l'incapacité à fournir aux jeunes les éléments d'une vraie sagesse au quotidien, à former les âmes autant que les intelligences. Mêlant aux observations que lui inspire son expérience professionnelle quelques éléments signifiants de son histoire personnelle, elle livre ici ses réflexions entre hommage, interpellation critique et méditation partagée.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018418 370.1 MAR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible NOTRE LAICITE PUBLIQUE / POULAT Emile / Berg international (2003)
Titre : NOTRE LAICITE PUBLIQUE : "La France est une République laïque" (Constitutions de 1946 et 1958) Type de document : texte imprimé Auteurs : POULAT Emile Editeur : Berg international, 2003 Description : 415 p. ISBN/ISSN : 978-2-911289-65-1 Descripteurs : catholicisme
clergé régulier
constitution : politique
culture
Eglise
église : édifice
France
histoire
laïcité
morale
politique
religion
républiqueMots-clés : secte fait religieux Résumé : Aventure intellectuelle et politique dont l'avenir reste ouvert, la laïcité traduit une révolution de la pensée qui s'est inscrite dans nos institutions : le passage d'un régime où la vérité catholique faisait loi à un régime où la conscience libre affirme ses droits et les fait politiquement reconnaître. Cette grande transformation a donné naissance à ce qu'il convient d'appeler notre laïcité publique puisqu'elle est notre sort commun, quelles que soient nos dispositions privées. Comme toute vie sociale, elle repose sur un compromis qui permet à une société de durer et de se développer sans éclater. Quand la laïcité se réalise, elle prend des formes qui déconcertent ses champions comme ses adversaires les plus résolus.
L'ouvrage comporte quatre parties : Instituer la laïcité - Gérer la laïcité - Penser la laïcité - Décoder la laïcité.Nature du document : Livre NOTRE LAICITE PUBLIQUE : "La France est une République laïque" (Constitutions de 1946 et 1958) [texte imprimé] / POULAT Emile . - Berg international, 2003 . - 415 p.
ISBN : 978-2-911289-65-1
Descripteurs : catholicisme
clergé régulier
constitution : politique
culture
Eglise
église : édifice
France
histoire
laïcité
morale
politique
religion
républiqueMots-clés : secte fait religieux Résumé : Aventure intellectuelle et politique dont l'avenir reste ouvert, la laïcité traduit une révolution de la pensée qui s'est inscrite dans nos institutions : le passage d'un régime où la vérité catholique faisait loi à un régime où la conscience libre affirme ses droits et les fait politiquement reconnaître. Cette grande transformation a donné naissance à ce qu'il convient d'appeler notre laïcité publique puisqu'elle est notre sort commun, quelles que soient nos dispositions privées. Comme toute vie sociale, elle repose sur un compromis qui permet à une société de durer et de se développer sans éclater. Quand la laïcité se réalise, elle prend des formes qui déconcertent ses champions comme ses adversaires les plus résolus.
L'ouvrage comporte quatre parties : Instituer la laïcité - Gérer la laïcité - Penser la laïcité - Décoder la laïcité.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019077 322.1 POU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible OSER A NOUVEAU ENSEIGNER LA MORALE A L'ECOLE / Hervé Caudron / Hachette éducation (2007)
Titre : OSER A NOUVEAU ENSEIGNER LA MORALE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Caudron (1951-....) Editeur : Hachette éducation, 2007 Collection : Profession enseignant Description : 157 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170942-4 Note générale : Glossaire, bibliogr. Descripteurs : citoyenneté
comportement
démarche didactique
éducation civique
enseignement
histoire
littérature de jeunesse
morale
pédagogie
philosophie
préjugé
relation entre élèves
relation interpersonnelle
responsabilité
savoir-vivre
solidarité
toléranceMots-clés : valeur : philosophie devoir courage justice : philosophie débat Résumé : Les valeurs morales n'ont jamais disparu et ne sont donc pas à réinventer. Mais notre relation à ces valeurs a changé : c'est pourquoi elles ne peuvent plus être enseignées comme autrefois. Pour donner à la fois l'envie et les moyens de le faire, l'auteur se penche sur l'enseignement de la morale autrefois et pointe ses faiblesses. Il analyse notre relation actuelle aux valeurs morales et propose une démarche et des supports exploitables en classe, du cycle 1 au cycle 3, pour étudier ce que valent aujourd'hui le courage, la responsabilité, la politesse, la tolérance, la justice et la solidarité, sans faire taire l'esprit de libre examen mais en associant volonté, sentiment et intelligence et en reliant respect de soi et respect des autres. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 OSER A NOUVEAU ENSEIGNER LA MORALE A L'ECOLE [texte imprimé] / Hervé Caudron (1951-....) . - Hachette éducation, 2007 . - 157 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170942-4
Glossaire, bibliogr.
Descripteurs : citoyenneté
comportement
démarche didactique
éducation civique
enseignement
histoire
littérature de jeunesse
morale
pédagogie
philosophie
préjugé
relation entre élèves
relation interpersonnelle
responsabilité
savoir-vivre
solidarité
toléranceMots-clés : valeur : philosophie devoir courage justice : philosophie débat Résumé : Les valeurs morales n'ont jamais disparu et ne sont donc pas à réinventer. Mais notre relation à ces valeurs a changé : c'est pourquoi elles ne peuvent plus être enseignées comme autrefois. Pour donner à la fois l'envie et les moyens de le faire, l'auteur se penche sur l'enseignement de la morale autrefois et pointe ses faiblesses. Il analyse notre relation actuelle aux valeurs morales et propose une démarche et des supports exploitables en classe, du cycle 1 au cycle 3, pour étudier ce que valent aujourd'hui le courage, la responsabilité, la politesse, la tolérance, la justice et la solidarité, sans faire taire l'esprit de libre examen mais en associant volonté, sentiment et intelligence et en reliant respect de soi et respect des autres. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016868 107 CAU livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PENSER LE DEVOIR DE MEMOIRE / KATTAN Emmanuel / PUF - Presses Universitaires de France (2002)
PermalinkPENSER L'EDUCATION / VERGNIOUX Alain, coord. / Paris : ESF (2005)
PermalinkLA PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1981)
PermalinkLA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY / DANIEL Marie-France / De Boeck (1997)
PermalinkPIAGET : UNE REMISE EN QUESTION / David COHEN / Retz (1992)
PermalinkPOINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (2004)
PermalinkPOUR UNE EDUCATION NON-VIOLENTE : ENJEUX PEDAGOGIQUES ET SOCIAUX / BAYADA Bernadette
PermalinkPRATIQUES DE L'EDUCATION CIVIQUE A L'ECOLE PRIMAIRE / BOULANGER Claudine / CRDP Nice (2005)
PermalinkPSYCHANALYSE ET CONCEPTION SPIRITUALISTE DE L'HOMME / NUTTIN Joseph / Publications universitaires de Louvin (1968)
PermalinkLA PSYCHANALYSE, SCIENCE DE L'HOMME / HUBER Winfrid / Dessart (1964)
PermalinkQUESTIONS POUR L'EDUCATION CIVIQUE / Jean-Pierre OBIN / Hachette (2000)
PermalinkLA RECHERCHE APPLIQUEE EN PEDAGOGIE : DES MODELES POUR L'ENSEIGNEMENT / VAN DER MAREN Jean-Marie / De Boeck (2003)
PermalinkRELIGIONS DU MONDE / COOGAN Michaël D. / Taschen (2007)
PermalinkLA RHETORIQUE / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1986)
PermalinkLES SEPT SAVOIRS NECESSAIRES A L'EDUCATION DU FUTUR / MORIN Edgar / Seuil (2000)
PermalinkLES VALEURS A L'ECOLE : L'EDUCATION AUX TEMPS DE LA SECULARISATION / HOUSSAYE Jean / PUF - Presses Universitaires de France (1992)
PermalinkVERS UNE CLINIQUE DU PEDAGOGIQUE : UN ITINERAIRE EN SCIENCES DE L'EDUCATION / Francis IMBERT / Matrice (1992)
PermalinkPermalinkDU VRAI, DU BEAU, DU BIEN / CHANGEUX Jean-Pierre / Odile Jacob (2008)
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