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QU'EST-CE QU'APPRENDRE ? / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1983)
Titre : QU'EST-CE QU'APPRENDRE ? : Pour une philosophie de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : REBOUL Olivier Mention d'édition : 2e éd. Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1983 Collection : L'Educateur (Paris), ISSN 0424-5237 Description : 203 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-038109-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
compréhension
connaissance
éducation
enseignant
enseignement
évaluation : enseignement
information
méthode pédagogique
motivation
pédagogie : science
philosophie
rôle de l'enseignantMots-clés : philosophe empirisme rationalisme compétence : psychologie relation enseignant-apprenant Platon : 0428-0348 AV-JC Saint-Augustin : 0354-0430 philosophie de l'éducation Helvetius, Claude-Adrien : 1715-1771 Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : En confrontant les auteurs les plus divers, en analysant des notions comme l'information, le savoir, le savoir-faire, l'acquis et l'appris, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'éducation, l'enseignement, le maître, le pouvoir enseignant, la discipline, la non-directivité, la motivation, l'évaluation, la compétence...cet essai tente de poser de façon philosophique la question à laquelle se heurte tout éducateur : qu'est-ce qu'apprendre ? Nature du document : Livre QU'EST-CE QU'APPRENDRE ? : Pour une philosophie de l'enseignement [texte imprimé] / REBOUL Olivier . - 2e éd. . - PUF - Presses Universitaires de France, 1983 . - 203 p.. - (L'Educateur (Paris), ISSN 0424-5237) .
ISBN : 978-2-13-038109-9
Bibliogr., index
Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
compréhension
connaissance
éducation
enseignant
enseignement
évaluation : enseignement
information
méthode pédagogique
motivation
pédagogie : science
philosophie
rôle de l'enseignantMots-clés : philosophe empirisme rationalisme compétence : psychologie relation enseignant-apprenant Platon : 0428-0348 AV-JC Saint-Augustin : 0354-0430 philosophie de l'éducation Helvetius, Claude-Adrien : 1715-1771 Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : En confrontant les auteurs les plus divers, en analysant des notions comme l'information, le savoir, le savoir-faire, l'acquis et l'appris, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'éducation, l'enseignement, le maître, le pouvoir enseignant, la discipline, la non-directivité, la motivation, l'évaluation, la compétence...cet essai tente de poser de façon philosophique la question à laquelle se heurte tout éducateur : qu'est-ce qu'apprendre ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020217 370.1 REB livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible QU'EST-CE QU'APPRENDRE ? / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1991)
Titre : QU'EST-CE QU'APPRENDRE ? : Pour une philosophie de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : REBOUL Olivier Mention d'édition : 4e éd. mise à jour Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1991 Collection : L'Educateur (Paris), ISSN 0424-5237 Description : 197 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-043594-5 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
compréhension
connaissance
éducation
enseignant
enseignement
évaluation : enseignement
information
méthode pédagogique
motivation
pédagogie : science
philosophie
rôle de l'enseignantMots-clés : philosophe empirisme rationalisme compétence : psychologie relation enseignant-apprenant Platon : 0428-0348 AV-JC Saint-Augustin : 0354-0430 philosophie de l'éducation Helvetius, Claude-Adrien : 1715-1771 Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : En confrontant les auteurs les plus divers, en analysant des notions comme l'information, le savoir, le savoir-faire, l'acquis et l'appris, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'éducation, l'enseignement, le maître, le pouvoir enseignant, la discipline, la non-directivité, la motivation, l'évaluation, la compétence...cet essai tente de poser de façon philosophique la question à laquelle se heurte tout éducateur : qu'est-ce qu'apprendre ? Nature du document : Livre QU'EST-CE QU'APPRENDRE ? : Pour une philosophie de l'enseignement [texte imprimé] / REBOUL Olivier . - 4e éd. mise à jour . - PUF - Presses Universitaires de France, 1991 . - 197 p.. - (L'Educateur (Paris), ISSN 0424-5237) .
ISBN : 978-2-13-043594-5
Bibliogr., index
Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
compréhension
connaissance
éducation
enseignant
enseignement
évaluation : enseignement
information
méthode pédagogique
motivation
pédagogie : science
philosophie
rôle de l'enseignantMots-clés : philosophe empirisme rationalisme compétence : psychologie relation enseignant-apprenant Platon : 0428-0348 AV-JC Saint-Augustin : 0354-0430 philosophie de l'éducation Helvetius, Claude-Adrien : 1715-1771 Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : En confrontant les auteurs les plus divers, en analysant des notions comme l'information, le savoir, le savoir-faire, l'acquis et l'appris, l'apprentissage et l'étude, l'initiation et l'éducation, l'enseignement, le maître, le pouvoir enseignant, la discipline, la non-directivité, la motivation, l'évaluation, la compétence...cet essai tente de poser de façon philosophique la question à laquelle se heurte tout éducateur : qu'est-ce qu'apprendre ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020216 370.1 REB livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Quel langage parler aux enfants ? / Georges LAUTIER / Hachette éducation (1995)
Titre : Quel langage parler aux enfants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges LAUTIER, Auteur Editeur : Hachette éducation, 1995 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 223 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-170402-3 Note générale : index Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
enseignement pré-élémentaire
langage
méthode pédagogiqueIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Par une série de fiches pratiques, l'auteur monde à l'enseignant comment être vigilant sur son langage en lui proposant l'analyse et l'exploitation langagière de situations pédagogiques quotidiennes. Nature du document : documentaire Quel langage parler aux enfants ? [texte imprimé] / Georges LAUTIER, Auteur . - Hachette éducation, 1995 . - 223 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170402-3
index
Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
enseignement pré-élémentaire
langage
méthode pédagogiqueIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Par une série de fiches pratiques, l'auteur monde à l'enseignant comment être vigilant sur son langage en lui proposant l'analyse et l'exploitation langagière de situations pédagogiques quotidiennes. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008080 371.1 LAU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022548 372.6 LAU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible QUERELLE D'ECOLE(S) : OU ALAIN, PIAGET ET LES AUTRES / BOUTAUD Jean / Scarabée (1981)
Titre : QUERELLE D'ECOLE(S) : OU ALAIN, PIAGET ET LES AUTRES Type de document : texte imprimé Auteurs : BOUTAUD Jean ; BEST Francine, préf. Editeur : Scarabée, 1981 Collection : Pédagogies nouvelles Description : 178 p. ISBN/ISSN : 978-2-7145-0052-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : méthode pédagogique
pédagogie
pédagogie : science
Piaget, Jean : 1896-1980Mots-clés : dialectique éducation nouvelle non-directivité positivisme psychologie cognitive Alain : 1868-1951 Rogers, Carl : 1902-1987 philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : L'auteur opère ici des rapprochements parfois audacieux entre la pensée d'Alain, souvent considéré comme le théoricien de l'éducation traditionnelle, et les travaux du psychologue Jean Piaget, grand théoricien de l'enfance. Sa conclusion est que la pédagogie moderne doit se fonder sur une conception à la fois scientifique et dialectique de la "nature humaine". Nature du document : Livre QUERELLE D'ECOLE(S) : OU ALAIN, PIAGET ET LES AUTRES [texte imprimé] / BOUTAUD Jean ; BEST Francine, préf. . - Scarabée, 1981 . - 178 p.. - (Pédagogies nouvelles) .
ISBN : 978-2-7145-0052-6
Bibliogr.
Descripteurs : méthode pédagogique
pédagogie
pédagogie : science
Piaget, Jean : 1896-1980Mots-clés : dialectique éducation nouvelle non-directivité positivisme psychologie cognitive Alain : 1868-1951 Rogers, Carl : 1902-1987 philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : L'auteur opère ici des rapprochements parfois audacieux entre la pensée d'Alain, souvent considéré comme le théoricien de l'éducation traditionnelle, et les travaux du psychologue Jean Piaget, grand théoricien de l'enfance. Sa conclusion est que la pédagogie moderne doit se fonder sur une conception à la fois scientifique et dialectique de la "nature humaine". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 006806 370.1 BOU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible QUESTIONS PEDAGOGIQUES : ENCYCLOPEDIE HISTORIQUE / HOUSSAYE Jean, dir. / Hachette (1999)
Titre : QUESTIONS PEDAGOGIQUES : ENCYCLOPEDIE HISTORIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : HOUSSAYE Jean, dir. Editeur : Hachette, 1999 Description : 606 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170496-2 Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : éducation
enseignement
méthode pédagogique
pédagogie
pédagogie : science
psychologie de l'éducationMots-clés : histoire de l'éducation Résumé : Cette encyclopédie est une forme d'histoire des idées en éducation. Les auteurs présentent les questions pédagogiques telles qu'elles se posent actuellement et les resituent sur le plan historique avec les débats auxquels elles ont donné lieu antérieurement. Nature du document : Usuel Genre : encyclopédie QUESTIONS PEDAGOGIQUES : ENCYCLOPEDIE HISTORIQUE [texte imprimé] / HOUSSAYE Jean, dir. . - Hachette, 1999 . - 606 p.
ISBN : 978-2-01-170496-2
Bibliogr. - Index
Descripteurs : éducation
enseignement
méthode pédagogique
pédagogie
pédagogie : science
psychologie de l'éducationMots-clés : histoire de l'éducation Résumé : Cette encyclopédie est une forme d'histoire des idées en éducation. Les auteurs présentent les questions pédagogiques telles qu'elles se posent actuellement et les resituent sur le plan historique avec les débats auxquels elles ont donné lieu antérieurement. Nature du document : Usuel Genre : encyclopédie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022555 370.3 HOU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES REGULATIONS DE LA RELATION PEDAGOGIQUE / LERBET-SERENI Frédérique / Paris : l'Harmattan (1997)
PermalinkSE FORMER POUR ENSEIGNER / Patrice Pelpel / Bordas (1986)
PermalinkDES TECHNOLOGIES POUR ENSEIGNER ET APPRENDRE / LEBRUN Marcel / De Boeck (2007)
PermalinkTHEORIE ET PRATIQUES DE L'EDUCATION SCOLAIRE : 2 : PRATIQUES PEDAGOGIQUES / HOUSSAYE Jean / Lang (1988)
PermalinkLA TRADITION ORALE ENFANTINE ET L'EDUCATION MUSICALE A L'ECOLE / Jean LAURENT / CRDP Poitou-Charentes (1999)
PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L'EDUCATION / BEILLEROT Jacky / Dunod (2006)
PermalinkTRANSFORMER L'ECOLE : QUELQUES MAUVAISES PENSEES SUR L'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE... : 210 PROPOSITIONS PRATIQUES POUR EVITER L'INCENDIE / FEROLE Jean / Hachette éducation (1995)
PermalinkLE TRAVAIL AUTONOME : VERS UNE AUTRE PEDAGOGIE ? / Albert MOYNE / Fleurus (1982)
PermalinkPermalinkVers une nouvelle pédagogie de la lecture / Isdey COHEN / Colin-Bourrelier (1984)
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