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enseignement élémentaireSynonyme(s)enseignement primaire |
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L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES (du CE1 au CM2) / Sophie ROSENBERGER / Retz (2002)
Titre : L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES (du CE1 au CM2) Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie ROSENBERGER, Auteur Editeur : Retz, 2002 Collection : Pédagogie pratique Description : 216 p. Présentation : ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-7256-2262-0 Note générale : bibliographie, index thématique des activités
Descripteurs : anglais : langue
didactique des disciplines
enseignement élémentaire
initiation
méthodologie
séquence d'enseignementIndex. décimale : 0974 Langues vivantes : didactique cycles 2 et 3 Nature du document : documentaire L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES (du CE1 au CM2) [texte imprimé] / Sophie ROSENBERGER, Auteur . - Retz, 2002 . - 216 p. : ill. en noir. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2262-0
bibliographie, index thématique des activités
Descripteurs : anglais : langue
didactique des disciplines
enseignement élémentaire
initiation
méthodologie
séquence d'enseignementIndex. décimale : 0974 Langues vivantes : didactique cycles 2 et 3 Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022597 420.7 ROS livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 007375 420.7 ROS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES (du CE1 au CM2) / Sophie ROSENBERGER / Retz (2008)
Titre : L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES (du CE1 au CM2) Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie ROSENBERGER, Auteur Mention d'édition : éd. mise à jour Editeur : Retz, 2008 Collection : Pédagogie pratique Description : 216 p. Présentation : ill. en noir Format : 1 7x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-2767-0 Note générale : bibliographie, sitographie, index thématique des activités Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
enseignement élémentaire
initiation
langue vivante : discipline
méthodologie
séquence d'enseignementIndex. décimale : 0974 Langues vivantes : didactique cycles 2 et 3 Résumé : Sommaire : Les premières séquences d'anglais : démarches et activités préparatoires ; Petite initiation "raisonnée" de la langue (PIRL) : aspects linguistiques ; PIRL : culture et civilisation anglo-saxonnes ; PIRL : "l'anglais oral, comment ça marche" : par quoi ça commence ? ; PIRL : "Et la grammaire ?" : pour bien comprendre et mieux apprendre ; L'enseignement des langues à l'école : historique, bilan, orientations. Note de contenu : Ouvrage actualisé selon les nouveaux programmes qui s'appuient sur le cadre européen commun de référence pour les langues et le socle commun de connaissances et de compétences. Nature du document : documentaire L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES (du CE1 au CM2) [texte imprimé] / Sophie ROSENBERGER, Auteur . - éd. mise à jour . - Retz, 2008 . - 216 p. : ill. en noir ; 1 7x 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2767-0
bibliographie, sitographie, index thématique des activités
Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
enseignement élémentaire
initiation
langue vivante : discipline
méthodologie
séquence d'enseignementIndex. décimale : 0974 Langues vivantes : didactique cycles 2 et 3 Résumé : Sommaire : Les premières séquences d'anglais : démarches et activités préparatoires ; Petite initiation "raisonnée" de la langue (PIRL) : aspects linguistiques ; PIRL : culture et civilisation anglo-saxonnes ; PIRL : "l'anglais oral, comment ça marche" : par quoi ça commence ? ; PIRL : "Et la grammaire ?" : pour bien comprendre et mieux apprendre ; L'enseignement des langues à l'école : historique, bilan, orientations. Note de contenu : Ouvrage actualisé selon les nouveaux programmes qui s'appuient sur le cadre européen commun de référence pour les langues et le socle commun de connaissances et de compétences. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017958 420.71 ROS livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 009548 420.7 ROS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES DU CE1 AU CM2 / Sophie ROSENBERGER / Retz (1997)
Titre : L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES DU CE1 AU CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie ROSENBERGER, Auteur Editeur : Retz, 1997 Collection : Pédagogie pratique Description : 216 p. Présentation : ill. en noir Format : 17 x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-1867-8 Note générale : adresses, bibliographie, index thématique des activités Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
enseignement élémentaire
initiation
langue vivante : discipline
méthodologie
séquence d'enseignementIndex. décimale : 0974 Langues vivantes : didactique cycles 2 et 3 Nature du document : documentaire L'ANGLAIS A L'ECOLE : METHODOLOGIE ET ACTIVITES DU CE1 AU CM2 [texte imprimé] / Sophie ROSENBERGER, Auteur . - Retz, 1997 . - 216 p. : ill. en noir ; 17 x 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1867-8
adresses, bibliographie, index thématique des activités
Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
enseignement élémentaire
initiation
langue vivante : discipline
méthodologie
séquence d'enseignementIndex. décimale : 0974 Langues vivantes : didactique cycles 2 et 3 Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009847 420.7 ROS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible APPRENDRE A APPRENDRE AVEC LA PNL : PROGRAMMATION NEURO-LINGUISTIQUE POUR LES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE / THIRY Alain / De Boeck (1995)
Titre : APPRENDRE A APPRENDRE AVEC LA PNL : PROGRAMMATION NEURO-LINGUISTIQUE POUR LES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : THIRY Alain ; LELLOUCHE Yves Editeur : De Boeck, 1995 Collection : Pédagogies en développement. Pratiques méthologiques Description : 150 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-2073-3 Note générale : Bibliogr. - Glossaire Descripteurs : compréhension
enseignement élémentaire
grammaire
mathématique
mémorisation
PNL
raisonnement
stratégie d'apprentissageMots-clés : conjugaison Index. décimale : 371.39 Autres méthodes dapprentissage et denseignement Résumé : Face à l'inégalité des enfants dans l'apprentissage cognitif, ce livre propose aux enseignants des stratégies fondées sur la programmation neuro-linguistique afin d'aider les élèves en difficulté dans les domaines de la compréhension, de la mémorisation et du raisonnement et leur permettre de développer une certaine autonomie dans leurs études. Nature du document : Livre APPRENDRE A APPRENDRE AVEC LA PNL : PROGRAMMATION NEURO-LINGUISTIQUE POUR LES ENSEIGNANTS DU PRIMAIRE [texte imprimé] / THIRY Alain ; LELLOUCHE Yves . - De Boeck, 1995 . - 150 p.. - (Pédagogies en développement. Pratiques méthologiques) .
ISBN : 978-2-8041-2073-3
Bibliogr. - Glossaire
Descripteurs : compréhension
enseignement élémentaire
grammaire
mathématique
mémorisation
PNL
raisonnement
stratégie d'apprentissageMots-clés : conjugaison Index. décimale : 371.39 Autres méthodes dapprentissage et denseignement Résumé : Face à l'inégalité des enfants dans l'apprentissage cognitif, ce livre propose aux enseignants des stratégies fondées sur la programmation neuro-linguistique afin d'aider les élèves en difficulté dans les domaines de la compréhension, de la mémorisation et du raisonnement et leur permettre de développer une certaine autonomie dans leurs études. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022487 371.39 THI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Apprendre ensemble, apprendre en cycles / Maison des Trois Espaces / Paris : ESF (1993)
Titre : Apprendre ensemble, apprendre en cycles : avec la Maison des Trois Espaces, classes maternelles et primaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Maison des Trois Espaces, Auteur Editeur : Paris : ESF, 1993 Collection : Pédagogies Description : 195 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7101-0993-8 Descripteurs : cycle à l'école primaire
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
stratégie d'apprentissageIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Centrer l'Ecole sur l'enfant, " suivre chaque élève dans son parcours scolaire ", " l'évaluer régulièrement pour mieux l'aider ", " éviter les redoublements ", " apprendre ensemble les mêmes savoirs tout en respectant les différences ", " travailler en équipe ", " accueillir les parents et les associer au projet éducatif "... voilà autant d'objectifs que poursuivent aujourd'hui toutes les écoles maternelles et primaires. Or, depuis 1988, une structure scolaire originale, la Maison des Trois Espaces, fonctionne à Saint-Fons, dans la banlieue de Lyon, sur ces principes. Née de la rencontre et de la volonté de politiques et de pédagogues, elle accueille des enfants de deux à douze ans, de seize pays différents. Là un travail de fond a été réalisé pour que chacun puisse trouver sa place et acquérir les connaissances lui permettant d'engager sa scolarité future. L'enfant, quel que soit son âge, et l'adulte, quel que soit son rôle, sont des personnes. La Maison des Trois Espaces a déjà expérimenté depuis cinq ans le travail par cycles, en connaît les richesses, mais aussi les conditions de réalisation. Elle a également mis en place un " lieu d'accueil " où les plus petits viennent avec leurs parents... (source éditeur) Nature du document : documentaire Apprendre ensemble, apprendre en cycles : avec la Maison des Trois Espaces, classes maternelles et primaires [texte imprimé] / Maison des Trois Espaces, Auteur . - Paris : ESF, 1993 . - 195 p. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-0993-8
Descripteurs : cycle à l'école primaire
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
stratégie d'apprentissageIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Centrer l'Ecole sur l'enfant, " suivre chaque élève dans son parcours scolaire ", " l'évaluer régulièrement pour mieux l'aider ", " éviter les redoublements ", " apprendre ensemble les mêmes savoirs tout en respectant les différences ", " travailler en équipe ", " accueillir les parents et les associer au projet éducatif "... voilà autant d'objectifs que poursuivent aujourd'hui toutes les écoles maternelles et primaires. Or, depuis 1988, une structure scolaire originale, la Maison des Trois Espaces, fonctionne à Saint-Fons, dans la banlieue de Lyon, sur ces principes. Née de la rencontre et de la volonté de politiques et de pédagogues, elle accueille des enfants de deux à douze ans, de seize pays différents. Là un travail de fond a été réalisé pour que chacun puisse trouver sa place et acquérir les connaissances lui permettant d'engager sa scolarité future. L'enfant, quel que soit son âge, et l'adulte, quel que soit son rôle, sont des personnes. La Maison des Trois Espaces a déjà expérimenté depuis cinq ans le travail par cycles, en connaît les richesses, mais aussi les conditions de réalisation. Elle a également mis en place un " lieu d'accueil " où les plus petits viennent avec leurs parents... (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 006275 371.3 MAI livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 007415 371.3 MAI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Apprendre à lire à l'école / Roland GOIGOUX / Retz (2006)
PermalinkAPPRENDRE A LIRE EN ECRIVANT : L'ECRITURE ET LE LANGAGE ECRIT DE L'ENFANT / Liliane LURCAT / François-Xavier de Guibert (2007)
PermalinkAPPRENDRE A LIRE, LABEUR OU PLAISIR ? / Alain BENTOLILA / Nathan (2013)
PermalinkAPPRENDRE OU A LAISSER / MEYER Philippe / Ramsay (2008)
PermalinkL'APPRENTISSAGE ACTIF DE L'ANGLAIS A L'ECOLE / Martine KERVRAN / Colin (1996)
PermalinkL'APPRENTISSAGE PAR PROJETS / Lucie ARPIN / Chenelière (2001)
PermalinkL'APPRENTISSAGE PRECOCE D'UNE LANGUE ETRANGERE / GAONAC'H Daniel / Hachette éducation (2006)
PermalinkL'ARBRE ET LA FORET / Alexandra ROUSSOPOULOS / Dessain et Tolra (2004)
PermalinkARTEMOT ECRIT / Nicole MORIN / CRDP Poitou-Charentes (1996)
PermalinkLES ARTS ET LA CULTURE : REFERENTIEL D'OBJECTIFS / COMITE ACADEMIQUE DE L'ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE DE BRETAGNE : COMMISSION REGIONALE ARTS ET CULTURE / CAEC Bretagne (2003)
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