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GUIDE POUR ENSEIGNER LE VOCABULAIRE : A L'ECOLE ELEMENTAIRE / Micheline CELLIER / Retz (2014)
Titre : GUIDE POUR ENSEIGNER LE VOCABULAIRE : A L'ECOLE ELEMENTAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline CELLIER Editeur : Retz, 2014 Collection : Guide pour enseigner Description : 256 p. Matériel : Comprend un CD-ROM ISBN/ISSN : 978-2-7256-3360-2 Descripteurs : classe de 6e
cours élémentaire
cours moyen
cours préparatoire
didactique
langage
lexicologie
séquence d'enseignement
vocabulaireMots-clés : sémantique pratique de classe Résumé : Avec 52 séquences complètes, détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, l'ouvrage pose les bases d'un enseignement explicite du vocabulaire, du CP à la 6e.
Il propose aux enseignants des cycles 2 et 3 :
- des ancrages théoriques sur le fonctionnement et le développement du lexique, sur la mémorisation, ainsi que des principes didactiques ;
- une description des outils qui constituent une base pour structurer l'apprentissage du vocabulaire ;
- des jeux à mettre en place pour fixer le lexique ;
- 45 séquences pédagogiques, décrites sous forme de fiches, pour aborder les principales notions lexicales (polysémie, sens propre et sens figuré, homonymie, synonymie, antonymie, hyperonymie, champ lexical, dérivation, composition, étymologie, emprunts), l'utilisation du dictionnaire et le vocabulaire spécifique aux disciplines.
Le CD-ROM contient 7 séquences supplémentaires et le matériel nécessaire à la réalisation des séquences en classe (jeux de dominos, cartes et planches de jeux, images, textes littéraires, formes géométriques à manipuler, reproductions d'oeuvres d'art, etc.).Nature du document : Livre Niveau : 6e/CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2 : CP-CE1-CE2/Cycle 3 : CM1-CM2-6e Discipline : Français/Vocabulaire GUIDE POUR ENSEIGNER LE VOCABULAIRE : A L'ECOLE ELEMENTAIRE [texte imprimé] / Micheline CELLIER . - Retz, 2014 . - 256 p. + Comprend un CD-ROM. - (Guide pour enseigner) .
ISBN : 978-2-7256-3360-2
Descripteurs : classe de 6e
cours élémentaire
cours moyen
cours préparatoire
didactique
langage
lexicologie
séquence d'enseignement
vocabulaireMots-clés : sémantique pratique de classe Résumé : Avec 52 séquences complètes, détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, l'ouvrage pose les bases d'un enseignement explicite du vocabulaire, du CP à la 6e.
Il propose aux enseignants des cycles 2 et 3 :
- des ancrages théoriques sur le fonctionnement et le développement du lexique, sur la mémorisation, ainsi que des principes didactiques ;
- une description des outils qui constituent une base pour structurer l'apprentissage du vocabulaire ;
- des jeux à mettre en place pour fixer le lexique ;
- 45 séquences pédagogiques, décrites sous forme de fiches, pour aborder les principales notions lexicales (polysémie, sens propre et sens figuré, homonymie, synonymie, antonymie, hyperonymie, champ lexical, dérivation, composition, étymologie, emprunts), l'utilisation du dictionnaire et le vocabulaire spécifique aux disciplines.
Le CD-ROM contient 7 séquences supplémentaires et le matériel nécessaire à la réalisation des séquences en classe (jeux de dominos, cartes et planches de jeux, images, textes littéraires, formes géométriques à manipuler, reproductions d'oeuvres d'art, etc.).Nature du document : Livre Niveau : 6e/CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2 : CP-CE1-CE2/Cycle 3 : CM1-CM2-6e Discipline : Français/Vocabulaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020485 445 CEL livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 020550 12220v CEL livre Centre de ressources-EC29 Pédagogie Disponible DES JEUX DE NOMBRE ET DE LOGIQUE : A LA MATERNELLE ET AU COURS PREPARATOIRE / Marie-Louise WINNINGER / Retz (1992)
Titre : DES JEUX DE NOMBRE ET DE LOGIQUE : A LA MATERNELLE ET AU COURS PREPARATOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise WINNINGER Editeur : Retz, 1992 Description : 127 p. : ill., graph. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1371-0 Descripteurs : cours préparatoire
enseignement pré-élémentaire
jeu mathématique
logique mathématique
nombre
numérationRésumé : Les jeux de base proposés dans cet ouvrage ont pour but de réaliser certains objectifs pédagogiques de la maternelle : développement intellectuel de l'enfant (logique, réflexion, initiative) ; sociabilisation de l'enfant (échanger des idées, collaborer avec les autres, savoir perdre ou gagner) ; développement physique de l'enfant (adresse manuelle, précision, rapidité des gestes). Nature du document : Livre DES JEUX DE NOMBRE ET DE LOGIQUE : A LA MATERNELLE ET AU COURS PREPARATOIRE [texte imprimé] / Marie-Louise WINNINGER . - Retz, 1992 . - 127 p. : ill., graph.
ISBN : 978-2-7256-1371-0
Descripteurs : cours préparatoire
enseignement pré-élémentaire
jeu mathématique
logique mathématique
nombre
numérationRésumé : Les jeux de base proposés dans cet ouvrage ont pour but de réaliser certains objectifs pédagogiques de la maternelle : développement intellectuel de l'enfant (logique, réflexion, initiative) ; sociabilisation de l'enfant (échanger des idées, collaborer avec les autres, savoir perdre ou gagner) ; développement physique de l'enfant (adresse manuelle, précision, rapidité des gestes). Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003663 510.2 WIN livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible DES JEUX POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE / QUILAN Danielle / Hachette éducation (2009)
Titre : DES JEUX POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE : Des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique : MS, GS, CP, ASH et aide personnalisée Type de document : texte imprimé Auteurs : QUILAN Danielle Editeur : Hachette éducation, 2009 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 108 p. Matériel : Comprend 1 CD-ROM ISBN/ISSN : 978-2-01-17190-8 Descripteurs : apprentissage de la lecture
cours préparatoire
expression orale
français : discipline
jeu
langage
parole
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
son : physique
vocabulaireMots-clés : phonologie aide à l'élève conscience phonologique conscience phonémique Résumé : Cet ensemble (livre + CD-ROM) complète les quatre volumes de la série d'ouvrages traitant de l'éveil à la conscience phonologique : L'écoute de bruits et de sons, L'écoute de phrases et de mots, Le travail sur les syllabes et Le travail sur les rimes et les phonèmes.
Il propose des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique. Ces jeux peuvent être utilisés soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d'un adulte dans le cadre de l'aide personnalisée. Le livre détaille pour chaque jeu l'objectif visé au niveau du développement de la conscience phonologique, les compétences à atteindre dans le domaine de la langue et les exploitations possibles en classe.Nature du document : Livre DES JEUX POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE : Des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique : MS, GS, CP, ASH et aide personnalisée [texte imprimé] / QUILAN Danielle . - Hachette éducation, 2009 . - 108 p. + Comprend 1 CD-ROM. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISSN : 978-2-01-17190-8
Descripteurs : apprentissage de la lecture
cours préparatoire
expression orale
français : discipline
jeu
langage
parole
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
son : physique
vocabulaireMots-clés : phonologie aide à l'élève conscience phonologique conscience phonémique Résumé : Cet ensemble (livre + CD-ROM) complète les quatre volumes de la série d'ouvrages traitant de l'éveil à la conscience phonologique : L'écoute de bruits et de sons, L'écoute de phrases et de mots, Le travail sur les syllabes et Le travail sur les rimes et les phonèmes.
Il propose des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique. Ces jeux peuvent être utilisés soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d'un adulte dans le cadre de l'aide personnalisée. Le livre détaille pour chaque jeu l'objectif visé au niveau du développement de la conscience phonologique, les compétences à atteindre dans le domaine de la langue et les exploitations possibles en classe.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018375 441.5 QUI livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LA LECTURE : APPRENTISSAGE, EVALUATION, PERFECTIONNEMENT / Alain BENTOLILA / Nathan (1991)
Titre : LA LECTURE : APPRENTISSAGE, EVALUATION, PERFECTIONNEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BENTOLILA ; Brigitte CHEVALIER ; Danièle FALCOZ-VIGNE Editeur : Nathan, 1991 Collection : Théories & pratiques Description : 277 p. : ill. Note générale : Index. - Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
CE1
CE2
classe de 6e
CM2
compréhension
cours préparatoire
démarche didactique
évaluation formative
méthode de lecture
pré-apprentissage de la lecture
texteMots-clés : évaluation sommative prise de notes perfectionnement Résumé : Cet ouvrage, qui s'adresse à tous les formateurs soucieux de mieux cibler leurs pratiques pédagogiques, a pour objectif la réussite en lecture. Il fournit des exemples concrets d'activités en matière d'apprentissage, d'évaluation et de perfectionnement de la lecture, de la maternelle au collège. Il se propose, en outre, de faire le point sur différents aspects de l'acte de lire, par une réflexion théorique ouverte, fruit de recherches fondamentales et appliquées en France ou à l'étranger. Nature du document : Livre LA LECTURE : APPRENTISSAGE, EVALUATION, PERFECTIONNEMENT [texte imprimé] / Alain BENTOLILA ; Brigitte CHEVALIER ; Danièle FALCOZ-VIGNE . - Nathan, 1991 . - 277 p. : ill.. - (Théories & pratiques) .
Index. - Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
CE1
CE2
classe de 6e
CM2
compréhension
cours préparatoire
démarche didactique
évaluation formative
méthode de lecture
pré-apprentissage de la lecture
texteMots-clés : évaluation sommative prise de notes perfectionnement Résumé : Cet ouvrage, qui s'adresse à tous les formateurs soucieux de mieux cibler leurs pratiques pédagogiques, a pour objectif la réussite en lecture. Il fournit des exemples concrets d'activités en matière d'apprentissage, d'évaluation et de perfectionnement de la lecture, de la maternelle au collège. Il se propose, en outre, de faire le point sur différents aspects de l'acte de lire, par une réflexion théorique ouverte, fruit de recherches fondamentales et appliquées en France ou à l'étranger. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022033 372.4 BEN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LECTURE : APPRENTISSAGES : CYCLE 2 / Annie CABRERA / Bordas (2001)
Titre : LECTURE : APPRENTISSAGES : CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie CABRERA ; Monique KURZ Editeur : Bordas, 2001 Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729455-0 Note générale : Bibliogr. commentée Descripteurs : apprentissage de la lecture
compétence
cours préparatoire
cycle des apprentissages fondamentaux
évaluation : enseignement
lectureRésumé : Lire, c'est mettre en jeu un ensemble de compétences sociales, individuelles, culturelles, linguistiques, perceptives et stratégiques qu'il convient de tisser étroitement pour aider l'enfant dans ses apprentissages et lui donner le goût de lire. En s'appuyant sur les programmes, les auteurs proposent une réflexion didactique étayée de conduites pédagogiques progressives. Nature du document : Livre Niveau : CP/Cycle 2 Discipline : Lecture LECTURE : APPRENTISSAGES : CYCLE 2 [texte imprimé] / Annie CABRERA ; Monique KURZ . - Bordas, 2001 . - 127 p.
ISBN : 978-2-04-729455-0
Bibliogr. commentée
Descripteurs : apprentissage de la lecture
compétence
cours préparatoire
cycle des apprentissages fondamentaux
évaluation : enseignement
lectureRésumé : Lire, c'est mettre en jeu un ensemble de compétences sociales, individuelles, culturelles, linguistiques, perceptives et stratégiques qu'il convient de tisser étroitement pour aider l'enfant dans ses apprentissages et lui donner le goût de lire. En s'appuyant sur les programmes, les auteurs proposent une réflexion didactique étayée de conduites pédagogiques progressives. Nature du document : Livre Niveau : CP/Cycle 2 Discipline : Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022037 372.4 CAB livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LECTURE AU CP : GUIDE POUR CHOISIR UN MANUEL / NEVEU Valérie / SCEREN (2004)
PermalinkLECTURE, ECRITURE ET CULTURE AU COURS PREPARATOIRE / BOUSSION Jacqueline / Hachette (1996)
PermalinkLECTURE ET ECRITURE A L'ECOLE : TOME 1 : CYCLES 1 ET 2 / CRINON Jacques, éd. / CRDP Créteil (1999)
PermalinkLECTURES-ECRITURES EN SECTION DES GRANDS, C.P., CE1 : PLAN DE RENOVATION DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS A L'ECOLE ELEMENTAIRE / INRP / Nathan (1986)
PermalinkLA LIAISON ECOLE MATERNELLE-ECOLE ELEMENTAIRE / HENAU André / CRDP Lille (1984)
PermalinkLIRE ET ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (1991)
PermalinkLIRE ECRIRE : 2 : PRODUIRE DES TEXTES : AU CYCLE 2 / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (2007)
PermalinkLire. Tome. 1, Apprendre à lire / Bernadette GROMER / Armand Colin (1990)
PermalinkLITTERATURE ET RESEAU AU CYCLE 2 / LAGACHE Joël / CRDP Nord-Pas-de-Calais (2006)
PermalinkLIVRET D'EVALUATION : CYCLE 2 : GS-CP-CE1 / Nathan (1993)
PermalinkLIVRET SCOLAIRE : CYCLE 2 : GS-CP-CE1 : CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX / Magnard (1993)
PermalinkMANUEL D'APPRENTISSAGE DE L'ECRITURE : MATERNELLE - CP / BERTHET Denise / Retz (1999)
PermalinkLE MANUEL DE LECTURE AU CP : REFLEXIONS, ANALYSES ET CRITERES DE CHOIX / ONL / Savoir livre (2003)
PermalinkLES MATHS SANS BOSSE A L'ECOLE / MARILIER Marie-Christine / CRDP Créteil (2005)
PermalinkLE NOMBRE AU CYCLE 2 / CNDP / Scérén-CNDP (2010)
PermalinkDU PARLER AU LIRE : INTERACTION ENTRE L'ADULTE ET L'ENFANT / Laurence LENTIN / Paris : ESF (1978)
PermalinkPAS A PAS EN ARTS PLASTIQUES : 5 PARCOURS ARTISTIQUES POUR LE CYCLE 2 / Elisabeth DOUMENC / Hachette éducation (2006)
PermalinkPEDAGOGIE FONCTIONNELLE POUR L'ECOLE ELEMENTAIRE NOUVELLE : TOME 2 : L'ENSEIGNEMENT DES MATHEMATIQUES, LES ACTIVITES D'EVEIL, L'EDUCATION PHYSIQUE / LEGRAND Louis, dir. / Nathan (1973)
PermalinkPOUR UNE CLASSE REUSSIE EN CP / Michèle BROSSIER / Nathan (2005)
PermalinkPRATIQUE ORALE DE LA LANGUE : CYCLE 2 / LE MANCHEC Claude / Bordas (2001)
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