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Stratégies pour lire au quotidien / Annie GORZEGNO / Scérén-CNDP (2005)
Titre : Stratégies pour lire au quotidien : apprendre à inférer Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie GORZEGNO, Auteur ; Claude LEGRAND, Auteur ; Patrick VIRELY, Auteur Editeur : Scérén-CNDP, 2005 Autre Editeur : CRDP Bourgogne Collection : Au quotidien Description : 190 p. Présentation : ill. en noir Format : 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-86621-368-8 Note générale : La couv. porte en plus : "de la GS au CM2" Descripteurs : apprentissage de la lecture
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissementsIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Réaliser des inférences aide l'enfant à comprendre le texte qu'il lit ou entend. Cet ouvrage aidera les enseignants à améliorer, de la GS au CM2, les compétences de leurs élèves, conformément aux exigences des programmes de 2002 et aux dernières recherches didactiques en la matière. Pour chaque niveau, il est proposé une série d'exercices conçus sur un principe commun : faire appel à une inférence pour répondre à une question posée après la lecture d'un texte très court et en mobilisant la prise d'indices et la réflexion sur les informations disponibles. Les inférences mobilisées sont logiques ou pragmatiques (cette dernière catégorie, plus délicate à reconnaître pour les élèves, étant privilégiée). Elles portent sur des objets variés, qui évoluent bien sûr en fonction de l'âge et du niveau : lieu, agent, temps, action, instrument, catégorie, objet, cause-effet, problème-solution, sentiment. Tous les exercices ont été testés par les auteurs dans diverses classes de chacun des niveaux. (source éditeur) Nature du document : documentaire Stratégies pour lire au quotidien : apprendre à inférer [texte imprimé] / Annie GORZEGNO, Auteur ; Claude LEGRAND, Auteur ; Patrick VIRELY, Auteur . - Scérén-CNDP : CRDP Bourgogne, 2005 . - 190 p. : ill. en noir ; 30 cm. - (Au quotidien) .
ISBN : 978-2-86621-368-8
La couv. porte en plus : "de la GS au CM2"
Descripteurs : apprentissage de la lecture
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissementsIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Réaliser des inférences aide l'enfant à comprendre le texte qu'il lit ou entend. Cet ouvrage aidera les enseignants à améliorer, de la GS au CM2, les compétences de leurs élèves, conformément aux exigences des programmes de 2002 et aux dernières recherches didactiques en la matière. Pour chaque niveau, il est proposé une série d'exercices conçus sur un principe commun : faire appel à une inférence pour répondre à une question posée après la lecture d'un texte très court et en mobilisant la prise d'indices et la réflexion sur les informations disponibles. Les inférences mobilisées sont logiques ou pragmatiques (cette dernière catégorie, plus délicate à reconnaître pour les élèves, étant privilégiée). Elles portent sur des objets variés, qui évoluent bien sûr en fonction de l'âge et du niveau : lieu, agent, temps, action, instrument, catégorie, objet, cause-effet, problème-solution, sentiment. Tous les exercices ont été testés par les auteurs dans diverses classes de chacun des niveaux. (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011085 372.4 GOR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 016734 372.4 GOR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Stratégies pour lire au quotidien : apprendre à inférer / Annie GORZEGNO / Scérén-CNDP (2010)
Titre : Stratégies pour lire au quotidien : apprendre à inférer : de la GS au CM2 Type de document : document multimédia Auteurs : Annie GORZEGNO, Auteur Mention d'édition : éd. augmentée avec CD-Rom Editeur : Scérén-CNDP, 2010 Autre Editeur : CRDP Bourgogne Collection : Au quotidien Description : 222 p. Format : 29 cm Matériel : 1 CD-Rom ISBN/ISSN : 978-2-86621-596-5 Descripteurs : apprentissage de la lecture
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissementsIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Les évaluations des élèves montrent leurs lacunes en compréhension des textes. L'ouvrage cherche à améliorer leurs compétences, de la GS au CM2, dans des domaines prioritaires du socle commun : maîtrise de la langue française, autonomie et initiative. Il propose une série d'exercices testés dans les classes sur un même principe : apprendre à inférer. Les séquences sont organisées par niveaux selon les différents types d'inférence : lieu, agent, temps, action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème-solution, sentiment. Nature du document : documentaire Stratégies pour lire au quotidien : apprendre à inférer : de la GS au CM2 [document multimédia] / Annie GORZEGNO, Auteur . - éd. augmentée avec CD-Rom . - Scérén-CNDP : CRDP Bourgogne, 2010 . - 222 p. ; 29 cm + 1 CD-Rom. - (Au quotidien) .
ISBN : 978-2-86621-596-5
Descripteurs : apprentissage de la lecture
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissementsIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Les évaluations des élèves montrent leurs lacunes en compréhension des textes. L'ouvrage cherche à améliorer leurs compétences, de la GS au CM2, dans des domaines prioritaires du socle commun : maîtrise de la langue française, autonomie et initiative. Il propose une série d'exercices testés dans les classes sur un même principe : apprendre à inférer. Les séquences sont organisées par niveaux selon les différents types d'inférence : lieu, agent, temps, action, objet, instrument, catégorie, cause-effet, problème-solution, sentiment. Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011137 372.4 GOR document multimédia Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 013547 372.4 GOR document multimédia Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 10/05/2024 018666 372.4 GOR document multimédia Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE TEMPS / HEWITT Sally / Epigones (1995)
Titre : LE TEMPS Type de document : texte imprimé Auteurs : HEWITT Sally Editeur : Epigones, 1995 Collection : Pilote Description : 29 p. : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7366-4703-2 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
instrument de mesure du temps
mesure du tempsRésumé : Cet album fait partie d'une collection de livres conçus pour que les grands puissent aider les petits. C'est à la fois un regard ludique sur le temps et les différents moyens de le mesurer et une manière de faire vivre des concepts mathématiques fondamentaux. Nature du document : Livre LE TEMPS [texte imprimé] / HEWITT Sally . - Epigones, 1995 . - 29 p. : ill. en coul.. - (Pilote) .
ISBN : 978-2-7366-4703-2
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
instrument de mesure du temps
mesure du tempsRésumé : Cet album fait partie d'une collection de livres conçus pour que les grands puissent aider les petits. C'est à la fois un regard ludique sur le temps et les différents moyens de le mesurer et une manière de faire vivre des concepts mathématiques fondamentaux. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022667 510.2 HEW livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible TEXTE ET IMAGES : DANS L'ALBUM ET LA BANDE DESSINEE POUR ENFANTS / GONDRAND Hélène, coord. / CRDP Grenoble (2007)
Titre : TEXTE ET IMAGES : DANS L'ALBUM ET LA BANDE DESSINEE POUR ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : GONDRAND Hélène, coord. ; MASSOL Jean-François, coord. ; Christian POSLANIEC Editeur : CRDP Grenoble, 2007 Collection : Cahiers de Lire écrire à l'école Description : 186 p. ISBN/ISSN : 978-2-86622-784-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : analyse du texte
bande dessinée
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
développement du langage
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
image
langage
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
théâtreMots-clés : album Pommaux, Yvan Corentin, Philippe Résumé : L'album et la bande dessinée figurent dans la liste de référence des oeuvres de littérature de jeunesse pour le cycle 3. Pour aborder leur lecture, les Instructions officielles invitent à « découvrir les relations de l’image et du texte en prenant conscience des diverses modalités de cette relation : effets de redondance, complémentarité, juxtaposition, récits parallèles, divergences, etc. ». C’est sur cette question que les contributions réunies dans cet ouvrage proposent des éclairages. Elles présentent les analyses de nombreux albums souvent mis en relation avec d’autres œuvres (intertextualité, intericonicité), des réflexions sur les questions spécifiques posées par leur lecture, ainsi que la présentation et l’analyse d’expériences et d'enquêtes menées dans des classes du premier degré. Nature du document : Livre TEXTE ET IMAGES : DANS L'ALBUM ET LA BANDE DESSINEE POUR ENFANTS [texte imprimé] / GONDRAND Hélène, coord. ; MASSOL Jean-François, coord. ; Christian POSLANIEC . - CRDP Grenoble, 2007 . - 186 p.. - (Cahiers de Lire écrire à l'école) .
ISBN : 978-2-86622-784-5
Bibliogr.
Descripteurs : analyse du texte
bande dessinée
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
développement du langage
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
image
langage
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
théâtreMots-clés : album Pommaux, Yvan Corentin, Philippe Résumé : L'album et la bande dessinée figurent dans la liste de référence des oeuvres de littérature de jeunesse pour le cycle 3. Pour aborder leur lecture, les Instructions officielles invitent à « découvrir les relations de l’image et du texte en prenant conscience des diverses modalités de cette relation : effets de redondance, complémentarité, juxtaposition, récits parallèles, divergences, etc. ». C’est sur cette question que les contributions réunies dans cet ouvrage proposent des éclairages. Elles présentent les analyses de nombreux albums souvent mis en relation avec d’autres œuvres (intertextualité, intericonicité), des réflexions sur les questions spécifiques posées par leur lecture, ainsi que la présentation et l’analyse d’expériences et d'enquêtes menées dans des classes du premier degré. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016739 809.8 COL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LES THEMES TRANSVERSAUX EN EDUCATION PHYSIQUE : A L'ECOLE MATERNELLE, A L'ECOLE ELEMENTAIRE / Michel ROLLET / Paris : Revue EPS (1994)
Titre : LES THEMES TRANSVERSAUX EN EDUCATION PHYSIQUE : A L'ECOLE MATERNELLE, A L'ECOLE ELEMENTAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel ROLLET ; Brigitte USMER Editeur : Paris : Revue EPS, 1994 Collection : Activité physique et éducation Description : 124 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-86713-108-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
éducation corporelle
éducation physique
EPS
motricité
sport collectif
thème transversalMots-clés : attitude corporelle prise de risque Résumé : Jeux, situations et exercices de motricité et d'EPS pour les cycles 1 et 2. Au sommaire : l'énergie, la prise de risque, l'individu et le groupe, l'individu et son environnement... Nature du document : Livre LES THEMES TRANSVERSAUX EN EDUCATION PHYSIQUE : A L'ECOLE MATERNELLE, A L'ECOLE ELEMENTAIRE [texte imprimé] / Michel ROLLET ; Brigitte USMER . - Paris : Revue EPS, 1994 . - 124 p. : ill.. - (Activité physique et éducation) .
ISBN : 978-2-86713-108-0
Bibliogr.
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
éducation corporelle
éducation physique
EPS
motricité
sport collectif
thème transversalMots-clés : attitude corporelle prise de risque Résumé : Jeux, situations et exercices de motricité et d'EPS pour les cycles 1 et 2. Au sommaire : l'énergie, la prise de risque, l'individu et le groupe, l'individu et son environnement... Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022807 796.07 ROL livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 022808 796.07 ROL livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible TOTEMS / Elisabeth DOUMENC / Hachette éducation (2002)
PermalinkTRAVAILLER LA MAITRISE DE LA LANGUE PAR COMPETENCES / Christophe Blanc / Retz (2010)
PermalinkVIVRE L'ESPACE, CONSTRUIRE LE TEMPS / Olivier BELBEOCH / Magnard (1994)
PermalinkLE VOCABULAIRE : COMMENT ENRICHIR SA LANGUE ? / Alain BENTOLILA / Nathan (2013)
PermalinkLES VOIES DE LA LITTERATURE AU CYCLE 2 / Max BUTLEN / CRDP Créteil
PermalinkLES VOIES DE LA LITTERATURE AU CYCLE 2 / Max BUTLEN / CRDP Créteil (2008)
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