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démarche didactiqueSynonyme(s)pratique pédagogique ;transfert pédagogique transposition didactique |
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LES COULEURS DES VOYELLES : POUR FAIRE ECRIRE DE LA POESIE AUX ENFANTS / KOCH Kenneth / Casterman (1978)
Titre : LES COULEURS DES VOYELLES : POUR FAIRE ECRIRE DE LA POESIE AUX ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : KOCH Kenneth Editeur : Casterman, 1978 Description : 173 p. ISBN/ISSN : 978-2-203-23139-9 Descripteurs : création littéraire
démarche didactique
enfant : famille
expression écrite
imaginaire
imagination
poésieMots-clés : enfant Résumé : Le principe de l'enseignement de l'auteur est le suivant : en matière d'expression écrite, il faut laisser aux enfants la même liberté qu'en dessin. Par ailleurs, il importe de trouver par quels moyens, psychologiques et littéraires, amener les enfants à prendre un vrai plaisir à la création. Parmi ceux-ci, les laisser : exprimer des souhaits, parler de "villes idéales", opposer le passé et le présent, associer des couleurs aux mois, affirmer des choses secrètes ou impossibles... De nombreux poèmes écrits par les élèves illustrent le livre. Nature du document : Livre LES COULEURS DES VOYELLES : POUR FAIRE ECRIRE DE LA POESIE AUX ENFANTS [texte imprimé] / KOCH Kenneth . - Casterman, 1978 . - 173 p.
ISBN : 978-2-203-23139-9
Descripteurs : création littéraire
démarche didactique
enfant : famille
expression écrite
imaginaire
imagination
poésieMots-clés : enfant Résumé : Le principe de l'enseignement de l'auteur est le suivant : en matière d'expression écrite, il faut laisser aux enfants la même liberté qu'en dessin. Par ailleurs, il importe de trouver par quels moyens, psychologiques et littéraires, amener les enfants à prendre un vrai plaisir à la création. Parmi ceux-ci, les laisser : exprimer des souhaits, parler de "villes idéales", opposer le passé et le présent, associer des couleurs aux mois, affirmer des choses secrètes ou impossibles... De nombreux poèmes écrits par les élèves illustrent le livre. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022148 809.1 KOC livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible CREER DES CONDITIONS D'APPRENTISSAGE / JONNAERT Philippe / De Boeck (2009)
Titre : CREER DES CONDITIONS D'APPRENTISSAGE : Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : JONNAERT Philippe ; VANDER BORGHT Cécile ; CAILLOT Michel, préf. Mention d'édition : 3e éd. Editeur : De Boeck, 2009 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Description : 431 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-0211-1 Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
démarche didactique
didactique
didactique des disciplines
élève
objectif de l'éducation
pédagogie
relation entre élèves
situation pédagogique
stratégie d'apprentissage
théorie de l'apprentissageMots-clés : rapport au savoir compétence : psychologie relation enseignant-apprenant interaction en éducation contrat didactique socioconstructivisme Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : L'ouvrage, qui s'inscrit dans une perspective socioconstructiviste et interactive, répond à deux questions clés que les didacticiens se doivent d'aborder : d'une part la question du rapport aux savoirs et d'autre part la question du contexte et de son lien avec la situation didactique.
Sommaire : 1. Les fondements d'une réflexion socioconstructiviste. 2. Les grilles d'analyse permettant de porter un regard critique sur les différentes définitions du concept de didactique. La pédagogie. La relation didactique. Le rapport au savoir. 3. La contextualisation de la réflexion des didacticiens dans l'environnement scolaire. 4. Le contrat didactique et ses fonctions. 5. Les définitions du concept d'apprentissage scolaire. 6. Les conditions de l'apprentissage en contexte scolaire.
Nature du document : Livre CREER DES CONDITIONS D'APPRENTISSAGE : Un cadre de référence socioconstructiviste pour une formation didactique des enseignants [texte imprimé] / JONNAERT Philippe ; VANDER BORGHT Cécile ; CAILLOT Michel, préf. . - 3e éd. . - De Boeck, 2009 . - 431 p.. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-0211-1
Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
démarche didactique
didactique
didactique des disciplines
élève
objectif de l'éducation
pédagogie
relation entre élèves
situation pédagogique
stratégie d'apprentissage
théorie de l'apprentissageMots-clés : rapport au savoir compétence : psychologie relation enseignant-apprenant interaction en éducation contrat didactique socioconstructivisme Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : L'ouvrage, qui s'inscrit dans une perspective socioconstructiviste et interactive, répond à deux questions clés que les didacticiens se doivent d'aborder : d'une part la question du rapport aux savoirs et d'autre part la question du contexte et de son lien avec la situation didactique.
Sommaire : 1. Les fondements d'une réflexion socioconstructiviste. 2. Les grilles d'analyse permettant de porter un regard critique sur les différentes définitions du concept de didactique. La pédagogie. La relation didactique. Le rapport au savoir. 3. La contextualisation de la réflexion des didacticiens dans l'environnement scolaire. 4. Le contrat didactique et ses fonctions. 5. Les définitions du concept d'apprentissage scolaire. 6. Les conditions de l'apprentissage en contexte scolaire.
Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018738 370.1 JON livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 018739 370.1 JON livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible CREER DES LIVRES ANIMES A L'ECOLE / Magali MARGOTIN / CRDP Toulouse (1989)
Titre : CREER DES LIVRES ANIMES A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Magali MARGOTIN ; Annie MEDARD Editeur : CRDP Toulouse, 1989 Description : 128 p. : ill. en noir et en coul. Descripteurs : activité manuelle
art plastique
bande dessinée
calligraphie
conte
créativité
démarche didactique
expression écrite
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre
récitMots-clés : mise en page album livre animé Résumé : Regroupe des idées de production tant sur le plan littéraire que technologique, ainsi que quelques outils pédagogiques favorisant la réalisation de livres animés. Nature du document : Livre CREER DES LIVRES ANIMES A L'ECOLE [texte imprimé] / Magali MARGOTIN ; Annie MEDARD . - CRDP Toulouse, 1989 . - 128 p. : ill. en noir et en coul.
Descripteurs : activité manuelle
art plastique
bande dessinée
calligraphie
conte
créativité
démarche didactique
expression écrite
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre
récitMots-clés : mise en page album livre animé Résumé : Regroupe des idées de production tant sur le plan littéraire que technologique, ainsi que quelques outils pédagogiques favorisant la réalisation de livres animés. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022095 372.5 MAR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DEBUTER DANS L'ENSEIGNEMENT / Françoise Clerc / Hachette éducation (1995)
Titre : DEBUTER DANS L'ENSEIGNEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Clerc (1947-....) Editeur : Hachette éducation, 1995 Collection : Profession enseignant Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170384-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
catégorie socioprofessionnelle
compétence
démarche didactique
enseignant
établissement d'enseignement
évaluation formative
formation des enseignants
méthode pédagogique
pédagogie
pédagogie différenciée
principe d'éducation
réforme de l'enseignement
relation maître-élèveMots-clés : classe enseignant débutant observation Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : 1) Se former pour enseigner : compétences et savoirs nécessaires de l'enseignant - 2) Comprendre et agir : comment animer une classe et communiquer ? Comment se construisent les connaissances ? Peut-on aider à apprendre ? - 3) Conduire des situations pédagogiques différenciées : choisir une pédagogie, organiser une progression annuelle, conduire, évaluer - 4) Travailler dans un établissement, travailler au sein d'une institution. Nature du document : Livre DEBUTER DANS L'ENSEIGNEMENT [texte imprimé] / Françoise Clerc (1947-....) . - Hachette éducation, 1995 . - 255 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170384-2
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
catégorie socioprofessionnelle
compétence
démarche didactique
enseignant
établissement d'enseignement
évaluation formative
formation des enseignants
méthode pédagogique
pédagogie
pédagogie différenciée
principe d'éducation
réforme de l'enseignement
relation maître-élèveMots-clés : classe enseignant débutant observation Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : 1) Se former pour enseigner : compétences et savoirs nécessaires de l'enseignant - 2) Comprendre et agir : comment animer une classe et communiquer ? Comment se construisent les connaissances ? Peut-on aider à apprendre ? - 3) Conduire des situations pédagogiques différenciées : choisir une pédagogie, organiser une progression annuelle, conduire, évaluer - 4) Travailler dans un établissement, travailler au sein d'une institution. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022245 371.1 CLE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DECOUVERTE ET APPRENTISSAGE DU LANGAGE ECRIT AVANT SIX ANS : UN PARI POUR LA REUSSITE AU COURS PREPARATOIRE / Rachel COHEN / PUF - Presses Universitaires de France (1986)
Titre : DECOUVERTE ET APPRENTISSAGE DU LANGAGE ECRIT AVANT SIX ANS : UN PARI POUR LA REUSSITE AU COURS PREPARATOIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Rachel COHEN ; Hélène GILABERT Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1986 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Description : 182 p. ISBN/ISSN : 2-2-13-039765-4 Note générale : Bibliogr. - Statistiques. Descripteurs : apprentissage de base
apprentissage de la lecture
cours préparatoire
démarche didactique
développement du langage
échec scolaire
évaluation : enseignement
expérimentation pédagogique
expression écrite
incitation à la lecture
pré-apprentissage de la lecture
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire petite section
réussite scolaire
statistique scolaireRésumé : Devant l'échec de nombreux enfants dans l'apprentissage de la lecture au CP, une équipe d'enseignants remet ici en cause la pédagogie pratiquée à l'école maternelle concernant la sensibilisation au langage écrit. Constatant que de tout jeunes enfants peuvent découvrir l'écrit avec plaisir, elle propose une nouvelle approche méthodologique de la lecture et ce dès la petite section de maternelle. Nature du document : Livre DECOUVERTE ET APPRENTISSAGE DU LANGAGE ECRIT AVANT SIX ANS : UN PARI POUR LA REUSSITE AU COURS PREPARATOIRE [texte imprimé] / Rachel COHEN ; Hélène GILABERT . - PUF - Presses Universitaires de France, 1986 . - 182 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISSN : 2-2-13-039765-4
Bibliogr. - Statistiques.
Descripteurs : apprentissage de base
apprentissage de la lecture
cours préparatoire
démarche didactique
développement du langage
échec scolaire
évaluation : enseignement
expérimentation pédagogique
expression écrite
incitation à la lecture
pré-apprentissage de la lecture
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire petite section
réussite scolaire
statistique scolaireRésumé : Devant l'échec de nombreux enfants dans l'apprentissage de la lecture au CP, une équipe d'enseignants remet ici en cause la pédagogie pratiquée à l'école maternelle concernant la sensibilisation au langage écrit. Constatant que de tout jeunes enfants peuvent découvrir l'écrit avec plaisir, elle propose une nouvelle approche méthodologique de la lecture et ce dès la petite section de maternelle. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003327 401.9 COH livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible DE LA DECOUVERTE DU MONDE A LA BIOLOGIE : AUX CYCLES II ET III / CANTOR Maryline / Nathan (1996)
PermalinkDE LA DECOUVERTE DU MONDE A LA PHYSIQUE ET A LA TECHNOLOGIE : CYCLE II - CYCLE III / GARNIER Cécile / Nathan pédagogie (1996)
PermalinkLa découverte du monde vivant : de la maternelle au CM2 / Raymond TAVERNIER / Bordas pédagogie (2002)
PermalinkDémarches & outils pour le langage oral / Chrystèle BARLEON / CRDP Alsace (2008)
PermalinkDIDACTIQUE DE LA CONJUGAISON : LE VERBE "AUTREMENT" / MELEUC Serge / CRDP Midi-Pyrénées (1999)
PermalinkDIDACTIQUE? PEDAGOGIE GENERALE? : QUELQUES REPERES POUR HARMONISER LES PRATIQUES DE FORMATION / Philippe MEIRIEU / CRDP Nancy (1987)
PermalinkLES DIDACTIQUES EN QUESTION(S) / ELALOUF Marie-Laure / De Boeck (2012)
PermalinkDIFFERENCIER LA PEDAGOGIE : FRANCAIS ET MATHEMATIQUES AU COLLEGE / MEIRIEU Philippe, dir. / CRDP Lyon (1986)
PermalinkDIFFERENCIER LA PEDAGOGIE : POURQUOI? COMMENT? / FRANCE. DIRECTION DES COLLEGES / CRDP Lyon (1986)
PermalinkDIRE, ECRIRE / Bernadette GROMER / Armand Colin (1990)
Permalink