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LE MURMURE DES FANTOMES / Boris CYRULNIK / Odile Jacob (2003)
Titre : LE MURMURE DES FANTOMES Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris CYRULNIK Editeur : Odile Jacob, 2003 Description : 259 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-1220-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adaptation
adolescence
criminalité sexuelle
développement affectif
développement de la personnalité
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
mal de vivre
malheur
mémoire
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
traumatismeMots-clés : résilience Résumé : Les déchirures traumatiques de l'enfance murmurent encore chez l'adolescent qui tisse de nouveaux liens affectifs et sociaux pour ne pas rester prisonnier de son passé. Attitude nouvelle face à la souffrance psychique, la résilience propose de construire ce processus de libération qui mène à la réparation de soi. Nature du document : Livre LE MURMURE DES FANTOMES [texte imprimé] / Boris CYRULNIK . - Odile Jacob, 2003 . - 259 p.
ISBN : 978-2-7381-1220-0
Bibliogr.
Descripteurs : adaptation
adolescence
criminalité sexuelle
développement affectif
développement de la personnalité
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
mal de vivre
malheur
mémoire
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
traumatismeMots-clés : résilience Résumé : Les déchirures traumatiques de l'enfance murmurent encore chez l'adolescent qui tisse de nouveaux liens affectifs et sociaux pour ne pas rester prisonnier de son passé. Attitude nouvelle face à la souffrance psychique, la résilience propose de construire ce processus de libération qui mène à la réparation de soi. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022414 155.2 CYR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LE NOURRISSON, LA MERE ET LE PSYCHANALYSTE : LES INTERACTIONS PRECOCES / Serge LEBOVICI / Centurion (1983)
Titre : LE NOURRISSON, LA MERE ET LE PSYCHANALYSTE : LES INTERACTIONS PRECOCES Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge LEBOVICI ; STOLERU Serge, collab. Editeur : Centurion, 1983 Collection : Paidos Description : 377 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-00502-0 Note générale : Index. Descripteurs : animal
communication
comportement animal
développement affectif
enfant : famille
étude de cas
famille
fantasme
fratrie
gestation
perception
petite enfance
psychanalyse
psychopathologie
relation mère-enfantMots-clés : relation père-enfant enfant Résumé : L'ouvrage décrit les interactions précocissismes entre le bébé et sa mère. Jusque là, on montrait comment le comportement de la mère, son absence, sa présence pouvaient jouer un rôle dans la vie psychique naissante du bébé. On voit maintenant comment le bébé "fait" sa mère, à partir de ce qu'il est, mais aussi de ce qu'il représente dans l'histoire de cette dernière et dans sa vie fantasmatique qui l'unit aux générations qui l'ont précédée et en particulier à ses parents. Nature du document : Livre LE NOURRISSON, LA MERE ET LE PSYCHANALYSTE : LES INTERACTIONS PRECOCES [texte imprimé] / Serge LEBOVICI ; STOLERU Serge, collab. . - Centurion, 1983 . - 377 p.. - (Paidos) .
ISBN : 978-2-227-00502-0
Index.
Descripteurs : animal
communication
comportement animal
développement affectif
enfant : famille
étude de cas
famille
fantasme
fratrie
gestation
perception
petite enfance
psychanalyse
psychopathologie
relation mère-enfantMots-clés : relation père-enfant enfant Résumé : L'ouvrage décrit les interactions précocissismes entre le bébé et sa mère. Jusque là, on montrait comment le comportement de la mère, son absence, sa présence pouvaient jouer un rôle dans la vie psychique naissante du bébé. On voit maintenant comment le bébé "fait" sa mère, à partir de ce qu'il est, mais aussi de ce qu'il représente dans l'histoire de cette dernière et dans sa vie fantasmatique qui l'unit aux générations qui l'ont précédée et en particulier à ses parents. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022479 155.4 LEB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible L'OREILLE TENDRE : POUR UNE PREMIERE EDUCATION AUDITIVE / BUSTARRET Anne H. / Ed. ouvrières (1982)
Titre : L'OREILLE TENDRE : POUR UNE PREMIERE EDUCATION AUDITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : BUSTARRET Anne H. Editeur : Ed. ouvrières, 1982 Collection : Enfance heureuse Description : 177 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7082-2250-2 Note générale : Bibliogr., discogr. Descripteurs : audition
bruit
chant
éducation musicale
enfant : famille
jeu
musique
petite enfance
son : physique
voixMots-clés : perception auditive éducation sensorielle enfant Résumé : Très tôt l'enfant reconnaît les bruits familiers de son environnement qui vont l'aider à se situer dans l'espace et dans le temps. L'éducation auditive va utiliser, dès la maternelle, les bruits de la vie, la musique et le chant pour affiner l'attention auditive et la mémoire et préparer l'enfant à la lecture, à l'écriture et à l'expression sous diverses formes. Nature du document : Livre L'OREILLE TENDRE : POUR UNE PREMIERE EDUCATION AUDITIVE [texte imprimé] / BUSTARRET Anne H. . - Ed. ouvrières, 1982 . - 177 p. : ill.. - (Enfance heureuse) .
ISBN : 978-2-7082-2250-2
Bibliogr., discogr.
Descripteurs : audition
bruit
chant
éducation musicale
enfant : famille
jeu
musique
petite enfance
son : physique
voixMots-clés : perception auditive éducation sensorielle enfant Résumé : Très tôt l'enfant reconnaît les bruits familiers de son environnement qui vont l'aider à se situer dans l'espace et dans le temps. L'éducation auditive va utiliser, dès la maternelle, les bruits de la vie, la musique et le chant pour affiner l'attention auditive et la mémoire et préparer l'enfant à la lecture, à l'écriture et à l'expression sous diverses formes. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022779 780.7 BUS livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible PARLER, PENSER, GRANDIR / BERTHE Nathalie / CRDP Amiens (2004)
Titre : PARLER, PENSER, GRANDIR : Parents, enseignants, camarades dans la construction progressive du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : BERTHE Nathalie Editeur : CRDP Amiens, 2004 Collection : Première école Description : 121 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-86615-291-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de l'écriture
atelier d'écriture
développement du langage
école maternelle
enfant : famille
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression écrite
expression orale
illustration
image
langage
lecture de l'image
livre d'images
parole
photographie
relation mère-enfant
relation parent-enfant
trouble de la paroleMots-clés : relation père-enfant album lecture en réseau grille d'évaluation Résumé : Apprendre à parler c'est apprendre à penser. L'auteur explore l'ensemble des expériences de la vie familiale et scolaire grâce auxquelles l'enfant construit son rapport au monde à travers le langage. Le jeu, environnement pédagogique premier, y tient une place essentielle. Il privilégie la dimension symbolique des échanges gestuels et verbaux. Les enseignants, néanmoins, éprouvent des difficultés pour organiser la progressivité des apprentissages sur le cycle car les acquis des élèves paraissent souvent fugaces et incertains. Comment proposer des situations pédagogiques pertinentes, conciliables avec l’hétérogénéité d'une classe ? Et quels outils mettre en place pour évaluer les progrès ? Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/GS/MS/PS Discipline : Expression orale/Expression écrite/Langage PARLER, PENSER, GRANDIR : Parents, enseignants, camarades dans la construction progressive du langage [texte imprimé] / BERTHE Nathalie . - CRDP Amiens, 2004 . - 121 p. : ill.. - (Première école) .
ISBN : 978-2-86615-291-8
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
atelier d'écriture
développement du langage
école maternelle
enfant : famille
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression écrite
expression orale
illustration
image
langage
lecture de l'image
livre d'images
parole
photographie
relation mère-enfant
relation parent-enfant
trouble de la paroleMots-clés : relation père-enfant album lecture en réseau grille d'évaluation Résumé : Apprendre à parler c'est apprendre à penser. L'auteur explore l'ensemble des expériences de la vie familiale et scolaire grâce auxquelles l'enfant construit son rapport au monde à travers le langage. Le jeu, environnement pédagogique premier, y tient une place essentielle. Il privilégie la dimension symbolique des échanges gestuels et verbaux. Les enseignants, néanmoins, éprouvent des difficultés pour organiser la progressivité des apprentissages sur le cycle car les acquis des élèves paraissent souvent fugaces et incertains. Comment proposer des situations pédagogiques pertinentes, conciliables avec l’hétérogénéité d'une classe ? Et quels outils mettre en place pour évaluer les progrès ? Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/GS/MS/PS Discipline : Expression orale/Expression écrite/Langage Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017265 372.6 BER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 025557 372.6 BER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PARLER PLUSIEURS LANGUES / GROSJEAN François / Albin Michel (2014)
Titre : PARLER PLUSIEURS LANGUES : Le monde des bilingues Type de document : texte imprimé Auteurs : GROSJEAN François Editeur : Albin Michel, 2014 Description : 228 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-31260-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : accompagnement scolaire
bilinguisme
enfant : famille
enfant d'immigré
France
identité
identité culturelle
langue des signes
langue et culture d'origine
langue maternelle
multilinguisme
pays francophone
psycholinguistique
représentation mentale
surditéMots-clés : relation enseignant-apprenant apprentissage d'une langue seconde biculturalisme multiculturalisme Résumé : Le bilinguisme reste méconnu et victime d'idées reçues. Pour mieux comprendre la réalité de ceux qui se servent régulièrement de plusieurs langues - en France, environ 13 millions de locuteurs - l'auteur décrit les caractéristiques linguistiques et psycholinguistiques chez l'adulte et chez l'enfant bilingues. Quels sont les rôles de la famille et de l'école dans le devenir bilingue de l'enfant ? Qu'en est-il du biculturalisme, de l'identité biculturelle, ainsi que du bilinguisme exceptionnel des traducteurs, interprètes, enseignants de langue vivante, écrivains bilingues, personnes sourdes bilingues en langue des signes et langue orale ?
Fondé sur les recherches récentes dans le domaine, ce livre souligne les effets positifs du bilinguisme sur le développement cognitif.Nature du document : Livre PARLER PLUSIEURS LANGUES : Le monde des bilingues [texte imprimé] / GROSJEAN François . - Albin Michel, 2014 . - 228 p.
ISBN : 978-2-226-31260-0
Bibliogr.
Descripteurs : accompagnement scolaire
bilinguisme
enfant : famille
enfant d'immigré
France
identité
identité culturelle
langue des signes
langue et culture d'origine
langue maternelle
multilinguisme
pays francophone
psycholinguistique
représentation mentale
surditéMots-clés : relation enseignant-apprenant apprentissage d'une langue seconde biculturalisme multiculturalisme Résumé : Le bilinguisme reste méconnu et victime d'idées reçues. Pour mieux comprendre la réalité de ceux qui se servent régulièrement de plusieurs langues - en France, environ 13 millions de locuteurs - l'auteur décrit les caractéristiques linguistiques et psycholinguistiques chez l'adulte et chez l'enfant bilingues. Quels sont les rôles de la famille et de l'école dans le devenir bilingue de l'enfant ? Qu'en est-il du biculturalisme, de l'identité biculturelle, ainsi que du bilinguisme exceptionnel des traducteurs, interprètes, enseignants de langue vivante, écrivains bilingues, personnes sourdes bilingues en langue des signes et langue orale ?
Fondé sur les recherches récentes dans le domaine, ce livre souligne les effets positifs du bilinguisme sur le développement cognitif.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020247 404.2 GRO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Sorti jusqu'au 07/01/2022 PASSEURS DE LECTURE / FRIER Catherine / Retz (2006)
PermalinkLA PEDOFOLIE : DE L'INFANTILISME DES GRANDES PERSONNES / RAFFY Alex / De Boeck (2004)
PermalinkLE PÈRE ET L'ENFANT A L'ÉPREUVE DE LA SÉPARATION / LE CAMUS Jean / Odile Jacob (2009)
PermalinkPETITE ECOLE, GRANDE RENTRÉE / SZEJER Myriam / Bayard (2011)
PermalinkPETITE TERREUR OU SOUFFRE-DOULEUR : LA VIOLENCE DANS LA VIE DE L'ENFANT / BOURCET Stéphane / Albin Michel (2002)
PermalinkLA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY / DANIEL Marie-France / De Boeck (1997)
PermalinkPIAGET : UNE REMISE EN QUESTION / David COHEN / Retz (1992)
PermalinkPOINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (2004)
PermalinkPOINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (1999)
PermalinkPOUR COMPRENDRE LES PRATIQUES RELIGIEUSES DES JUIFS, DES CHRETIENS ET DES MUSULMANS / LEVY Isabelle / Presses de la Renaissance (2010)
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