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PIAGET : CONSTRUCTIVISME, INTELLIGENCE / CHALON-BLANC Annie / Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion (2011)
Titre : PIAGET : CONSTRUCTIVISME, INTELLIGENCE : L'avenir d'une théorie Type de document : texte imprimé Auteurs : CHALON-BLANC Annie Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2011 Collection : Les savoirs mieux Description : 218 p. ISBN/ISSN : 978-2-7574-0334-1 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances
développement intellectuel
intelligence
logique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie du développement
théorie de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive inné et acquis constructivisme : psychologie Résumé : L'originalité de Jean Piaget est le propos essentiel de cet ouvrage, qui se présente comme un pari sur l'avenir de la théorie de Jean Piaget. Deux thèmes sont susceptibles, selon l'auteur, de passer à la postérité : le constructivisme - ou comment se construit progressivement un réel intelligible - et la réversibilité des actes et/ou de la pensée, source de l'intelligence. Le constructivisme, car il apporte une réponse claire à la question des rôles respectifs du sujet et des objets dans l'élaboration des connaissances. La réversibilité, parce que cette capacité qu'a le sujet de se saisir des actions disparues des données perceptives et de les composer entre elles pour déduire un élément commun, en dépit de leurs disparités, reste une conception révolutionnaire de l'intelligence.
Des textes explicites de Jean Piaget viennent enrichir les deux thèmes retenus.
Sommaire : Le constructivisme. L'intelligence logico-mathématique et sa genèse. Connaissances apprises, connaissances acquises : constructivisme et empirisme. Jean Piaget : origines, études, choix intellectuels, aperçu sur l'oeuvre.Nature du document : Livre PIAGET : CONSTRUCTIVISME, INTELLIGENCE : L'avenir d'une théorie [texte imprimé] / CHALON-BLANC Annie . - Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2011 . - 218 p.. - (Les savoirs mieux) .
ISBN : 978-2-7574-0334-1
Bibliogr., index
Descripteurs : acquisition de connaissances
développement intellectuel
intelligence
logique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie du développement
théorie de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive inné et acquis constructivisme : psychologie Résumé : L'originalité de Jean Piaget est le propos essentiel de cet ouvrage, qui se présente comme un pari sur l'avenir de la théorie de Jean Piaget. Deux thèmes sont susceptibles, selon l'auteur, de passer à la postérité : le constructivisme - ou comment se construit progressivement un réel intelligible - et la réversibilité des actes et/ou de la pensée, source de l'intelligence. Le constructivisme, car il apporte une réponse claire à la question des rôles respectifs du sujet et des objets dans l'élaboration des connaissances. La réversibilité, parce que cette capacité qu'a le sujet de se saisir des actions disparues des données perceptives et de les composer entre elles pour déduire un élément commun, en dépit de leurs disparités, reste une conception révolutionnaire de l'intelligence.
Des textes explicites de Jean Piaget viennent enrichir les deux thèmes retenus.
Sommaire : Le constructivisme. L'intelligence logico-mathématique et sa genèse. Connaissances apprises, connaissances acquises : constructivisme et empirisme. Jean Piaget : origines, études, choix intellectuels, aperçu sur l'oeuvre.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018784 153 CHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible POINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (2004)
Titre : POINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT : 2. De 3 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : BRAZELTON Berry T. ; SPARROW Joshua D. Editeur : Stock, 2004 Collection : Laurence Pernoud Description : 637 p. ISBN/ISSN : 978-2-253-13037-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : comportement
développement affectif
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychique
école maternelle
enfance
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
morale
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
scolarisation
sentiment
sexualité
socialisation
sommeilMots-clés : relation grand-parent-enfant éducation par la famille humour Résumé : Ce que le pédiatre T. Berry Brazelton nomme les " points forts ", ce sont ces périodes de vulnérabilité qui vont de pair avec les grands bonds en avant du développement de l'enfant. Après avoir consacré un premier volet aux trois premières années de la vie de l'enfant, il applique ce concept aux trois années suivantes et à tous les problèmes qui peuvent surgir : apprentissages, contrôle de soi, dépassement des peurs, découverte d'autrui, relations au sein de la famille, développement moral, indépendance et séparation....
Une partie thématique permet aux parents de trouver des solutions face aux questions de l'alimentation, du sommeil, des retards de langage, et de faire la distinction entre les variations " normales " de comportement et les problèmes qui nécessitent l'aide d'un professionnel.Nature du document : Livre POINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT : 2. De 3 à 6 ans [texte imprimé] / BRAZELTON Berry T. ; SPARROW Joshua D. . - Stock, 2004 . - 637 p.. - (Laurence Pernoud) .
ISBN : 978-2-253-13037-6
Bibliogr., index
Descripteurs : comportement
développement affectif
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychique
école maternelle
enfance
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
morale
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
scolarisation
sentiment
sexualité
socialisation
sommeilMots-clés : relation grand-parent-enfant éducation par la famille humour Résumé : Ce que le pédiatre T. Berry Brazelton nomme les " points forts ", ce sont ces périodes de vulnérabilité qui vont de pair avec les grands bonds en avant du développement de l'enfant. Après avoir consacré un premier volet aux trois premières années de la vie de l'enfant, il applique ce concept aux trois années suivantes et à tous les problèmes qui peuvent surgir : apprentissages, contrôle de soi, dépassement des peurs, découverte d'autrui, relations au sein de la famille, développement moral, indépendance et séparation....
Une partie thématique permet aux parents de trouver des solutions face aux questions de l'alimentation, du sommeil, des retards de langage, et de faire la distinction entre les variations " normales " de comportement et les problèmes qui nécessitent l'aide d'un professionnel.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018344 155.423 BRA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible POINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (1999)
Titre : POINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT : 1. De la naissance à 3 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : BRAZELTON Berry T. Editeur : Stock, 1999 Collection : Laurence Pernoud Description : 607 p. ISBN/ISSN : 978-2-253-08198-2 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : alimentation
allergie
comportement
développement biologique
développement du langage
développement psychique
développement psychomoteur
école maternelle
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
mort : biologie
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation mère-enfant
relation parent-enfant
savoir-vivre
scolarisation
sentiment
sexualité
sommeilMots-clés : éducation par la famille relation grand-parent-enfant état dépressif liquide biologique enfant du premier âge enfant d'âge préscolaire estime de soi Résumé : En tant que pédiatre avec 40 ans de pratique, l'auteur définit les grands moments du développement de l'enfant, de la vie prénatale jusqu'à trois ans. Il aborde également les principaux problèmes qui peuvent toucher les enfants durant ces premières années - énurésie et apprentissage de la propreté, troubles du sommeil, hyperactivité, rivalité entre frères et sœurs, mensonges, vols et tricheries... - ainsi que les grandes crises que les enfants sont amenés à traverser : la naissance d'un bébé, les premières séparations avec l'entrée à la crèche ou à l'école, le divorce des parents... Nature du document : Livre POINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT : 1. De la naissance à 3 ans [texte imprimé] / BRAZELTON Berry T. . - Stock, 1999 . - 607 p.. - (Laurence Pernoud) .
ISBN : 978-2-253-08198-2
Bibliogr., index
Descripteurs : alimentation
allergie
comportement
développement biologique
développement du langage
développement psychique
développement psychomoteur
école maternelle
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
mort : biologie
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation mère-enfant
relation parent-enfant
savoir-vivre
scolarisation
sentiment
sexualité
sommeilMots-clés : éducation par la famille relation grand-parent-enfant état dépressif liquide biologique enfant du premier âge enfant d'âge préscolaire estime de soi Résumé : En tant que pédiatre avec 40 ans de pratique, l'auteur définit les grands moments du développement de l'enfant, de la vie prénatale jusqu'à trois ans. Il aborde également les principaux problèmes qui peuvent toucher les enfants durant ces premières années - énurésie et apprentissage de la propreté, troubles du sommeil, hyperactivité, rivalité entre frères et sœurs, mensonges, vols et tricheries... - ainsi que les grandes crises que les enfants sont amenés à traverser : la naissance d'un bébé, les premières séparations avec l'entrée à la crèche ou à l'école, le divorce des parents... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018343 155.422 BRA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible POURQUOI L'AMOUR NE SUFFIT PAS / HALMOS Claude / Nil (2006)
Titre : POURQUOI L'AMOUR NE SUFFIT PAS : Aider l'enfant à se construire Type de document : texte imprimé Auteurs : HALMOS Claude Editeur : Nil, 2006 Description : 251 p. ISBN/ISSN : 978-2-84111-234-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : amour
délinquance juvénile
développement de la personnalité
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
histoire
législation
psychanalyse
psychologie de l'adolescent
psychologie de l'enfant
relation mère-enfant
relation parent-enfant
sanction pénale
violenceMots-clés : éducation par la famille détention des jeunes loi Perben Freud, Sigmund : 1856-1939 Dolto, Françoise Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'enfant n'est pas "naturellement " apte à vivre avec ses semblables et il ne découvre pas tout seul le mode d'emploi de la vie humaine. Il se construit et a pour ce faire besoin des adultes ; l'éducation est le moteur essentiel de sa construction. Aimer un enfant ne peut donc, comme on le croit trop souvent aujourd'hui, se limiter à éprouver pour lui de l'affection. Car un amour parental réduit aux sentiments a des conséquences graves pour les enfants, pour leurs parents, mais aussi pour toute la société. Nature du document : Livre POURQUOI L'AMOUR NE SUFFIT PAS : Aider l'enfant à se construire [texte imprimé] / HALMOS Claude . - Nil, 2006 . - 251 p.
ISBN : 978-2-84111-234-0
Bibliogr.
Descripteurs : amour
délinquance juvénile
développement de la personnalité
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
histoire
législation
psychanalyse
psychologie de l'adolescent
psychologie de l'enfant
relation mère-enfant
relation parent-enfant
sanction pénale
violenceMots-clés : éducation par la famille détention des jeunes loi Perben Freud, Sigmund : 1856-1939 Dolto, Françoise Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'enfant n'est pas "naturellement " apte à vivre avec ses semblables et il ne découvre pas tout seul le mode d'emploi de la vie humaine. Il se construit et a pour ce faire besoin des adultes ; l'éducation est le moteur essentiel de sa construction. Aimer un enfant ne peut donc, comme on le croit trop souvent aujourd'hui, se limiter à éprouver pour lui de l'affection. Car un amour parental réduit aux sentiments a des conséquences graves pour les enfants, pour leurs parents, mais aussi pour toute la société. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016262 155.4 HAL livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PRISE EN CHARGE DES ELEVES VICTIMES D'ABUS SEXUELS / ROMANO Hélène / Hachette (2004)
Titre : LA PRISE EN CHARGE DES ELEVES VICTIMES D'ABUS SEXUELS Type de document : texte imprimé Auteurs : ROMANO Hélène Editeur : Hachette, 2004 Collection : Guide pratique Description : 142 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170829-8 Note générale : Adresses et tél. utiles, index, bibliogr. Descripteurs : comportement sexuel
criminalité sexuelle
éducation
enfant : famille
enfant maltraité
procédure pénale
psychologie de l'enfant
relation maître-élève
rôle de l'enseignant
sexualitéMots-clés : prévention développement de l'enfant Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : Tout professionnel de l'Education peut être un jour confronté à un cas de violence sexuelle exercée sur un de ses élèves ? Comment aider l'enfant victime à révéler ses souffrances et comment le protéger ? Et comment l'aider à rester un enfant au-delà de toutes les violences qu'il a subies ? Après une 1ère partie consacrée à la typologie des abus sexuels et à la psychologie de l'enfant, le 2e chapitre détaille le processus qui va de la révélation à la prise en charge, jusqu'à la procédure pénale. La dernière partie s'intéresse aux actions de prévention à développer dans le cadre de l'institution scolaire. Nature du document : Livre LA PRISE EN CHARGE DES ELEVES VICTIMES D'ABUS SEXUELS [texte imprimé] / ROMANO Hélène . - Hachette, 2004 . - 142 p.. - (Guide pratique) .
ISBN : 978-2-01-170829-8
Adresses et tél. utiles, index, bibliogr.
Descripteurs : comportement sexuel
criminalité sexuelle
éducation
enfant : famille
enfant maltraité
procédure pénale
psychologie de l'enfant
relation maître-élève
rôle de l'enseignant
sexualitéMots-clés : prévention développement de l'enfant Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : Tout professionnel de l'Education peut être un jour confronté à un cas de violence sexuelle exercée sur un de ses élèves ? Comment aider l'enfant victime à révéler ses souffrances et comment le protéger ? Et comment l'aider à rester un enfant au-delà de toutes les violences qu'il a subies ? Après une 1ère partie consacrée à la typologie des abus sexuels et à la psychologie de l'enfant, le 2e chapitre détaille le processus qui va de la révélation à la prise en charge, jusqu'à la procédure pénale. La dernière partie s'intéresse aux actions de prévention à développer dans le cadre de l'institution scolaire. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015402 371.7 ROM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible La psychologie en débat / Jean-François Marmion in Les grands dossiers des sciences humaines, 50 (mars avril mai 2018)
PermalinkPSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION / FOULIN Jean-Noël / Nathan (1999)
PermalinkPSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION : tome 3 : CAS D'ENFANTS / BOUTEYRE Evelyne, dir. / Bréal (2009)
PermalinkPSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION : tome 2 : FAMILLE ET MILIEUX DE VIE / CAILLARD Françoise, coord. / Bréal (2008)
PermalinkLa psychologie de l'enfant / Jean PIAGET / PUF - Presses Universitaires de France (1982)
PermalinkPSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT / Alain LIEURY / Dunod (2010)
PermalinkLA PSYCHOLOGIE : Histoire, concepts, méthodes, expériences / DEMONT Elisabeth / Sciences humaines (2009)
PermalinkLA PSYCHOLOGIE DU JEU CHEZ LES ENFANTS ET LES ANIMAUX / MILLAR Susanna / Payot (2002)
PermalinkPSYCHOLOGIE ET PEDAGOGIE / Jean PIAGET / Denoël (1982)
PermalinkLes psychologues de l'enfant : développement, raisonnement, comportement, émotions, que nous ont-ils appris ? in Les grands dossiers des sciences humaines, 54 (01/03/2019)
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