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DEVELOPPER LES CAPACITES D'ECOUTE A L'ECOLE / Jacquotte RIBIERE-RAVERLAT / PUF - Presses Universitaires de France (1997)
Titre : DEVELOPPER LES CAPACITES D'ECOUTE A L'ECOLE : Ecoute musicale, écoute des langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacquotte RIBIERE-RAVERLAT, Auteur Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1997 Collection : L'Educateur (Paris), ISSN 0424-5237 Description : 207 p. Note générale : bibliographie
Descripteurs : développement du langage
écoute musicale
éducation musicale
langue étrangère
méthode KodalyIndex. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire DEVELOPPER LES CAPACITES D'ECOUTE A L'ECOLE : Ecoute musicale, écoute des langues [texte imprimé] / Jacquotte RIBIERE-RAVERLAT, Auteur . - PUF - Presses Universitaires de France, 1997 . - 207 p.. - (L'Educateur (Paris), ISSN 0424-5237) .
bibliographie
Descripteurs : développement du langage
écoute musicale
éducation musicale
langue étrangère
méthode KodalyIndex. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008313 780.7 RIB livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible DIRE, ECRIRE / Bernadette GROMER / Armand Colin (1990)
Titre : DIRE, ECRIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette GROMER ; Marlise WEISS Editeur : Armand Colin, 1990 Collection : Formation des enseignants Description : 254 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-200-10221-0 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : 20e siècle
apprentissage de la lecture
CE1
cours préparatoire
création artistique
démarche didactique
développement du langage
enseignement pré-élémentaire
exercice oral
expression écrite
expression orale
graphisme
linguistique : science
pédagogie du projet
Piaget, Jean : 1896-1980
pré-apprentissage de la lecture
procédé d'impression
psycholinguistique
récit
stylistique
texte
théâtre
voixMots-clés : behaviorisme collage exercice écrit ponctuation prosodie psychologue rhétorique typologie écoute grille d'évaluation style style : création artistique Résumé : Comment éviter que l'apprentissage de la langue orale ne se réduise à une verbalisation de langue écrite? Comment ne pas écrire "n'importe quoi"? Les auteurs proposent un ouvrage de réflexion qui se veut aussi un outil de travail. Chaque partie comprend : la synthèse des travaux de psychologie et de linguistique qui sont au fondement des pratiques pédagogiques actuelles ; l'élaboration thématique des différents aspects de l'enseignement de la langue, avec pour chacun d'eux, une progression d'activités, la méthodologie qui en découle et des exemples de prolongements possibles. Nature du document : Livre DIRE, ECRIRE [texte imprimé] / Bernadette GROMER ; Marlise WEISS . - Armand Colin, 1990 . - 254 p. : ill.. - (Formation des enseignants) .
ISBN : 978-2-200-10221-0
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : 20e siècle
apprentissage de la lecture
CE1
cours préparatoire
création artistique
démarche didactique
développement du langage
enseignement pré-élémentaire
exercice oral
expression écrite
expression orale
graphisme
linguistique : science
pédagogie du projet
Piaget, Jean : 1896-1980
pré-apprentissage de la lecture
procédé d'impression
psycholinguistique
récit
stylistique
texte
théâtre
voixMots-clés : behaviorisme collage exercice écrit ponctuation prosodie psychologue rhétorique typologie écoute grille d'évaluation style style : création artistique Résumé : Comment éviter que l'apprentissage de la langue orale ne se réduise à une verbalisation de langue écrite? Comment ne pas écrire "n'importe quoi"? Les auteurs proposent un ouvrage de réflexion qui se veut aussi un outil de travail. Chaque partie comprend : la synthèse des travaux de psychologie et de linguistique qui sont au fondement des pratiques pédagogiques actuelles ; l'élaboration thématique des différents aspects de l'enseignement de la langue, avec pour chacun d'eux, une progression d'activités, la méthodologie qui en découle et des exemples de prolongements possibles. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023681 372.6 GRO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022186 372.6 GRO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible EDUCATION ET INTERVENTION AU PRESCOLAIRE / ROYER Nicole, dir. / Gaëtan Morin (1995)
Titre : EDUCATION ET INTERVENTION AU PRESCOLAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : ROYER Nicole, dir. Editeur : Gaëtan Morin, 1995 Description : 291 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-89105-567-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité artistique
apprentissage précoce
art plastique
développement du langage
école maternelle
éducation
éducation interculturelle
enseignement pré-élémentaire
intégration scolaire
langage
logiciel
pédagogie
petite enfance
psychologie de l'éducation
Québec : province
relation parent-enfant
socialisation
télévision
vie familialeMots-clés : activité scientifique et technique Résumé : Cet ouvrage présente une vue d'ensemble des connaissances actuelles sur les services éducatifs destinés à l'enfant d'âge préscolaire dans une perspective de prévention des retards de développement et de préparation générale à la scolarisation. Après un chapitre sur le développement psychosocial du jeune enfant et de ses éventuels troubles du comportement, une partie importante est consacrée à l'intervention pédagogique des éducateurs et propose des démarches d'accompagnement et d'éveil par les activités scientifiques et technologiques et par l'expression plastique. Nature du document : Livre EDUCATION ET INTERVENTION AU PRESCOLAIRE [texte imprimé] / ROYER Nicole, dir. . - Gaëtan Morin, 1995 . - 291 p. : ill.
ISBN : 978-2-89105-567-3
Bibliogr.
Descripteurs : activité artistique
apprentissage précoce
art plastique
développement du langage
école maternelle
éducation
éducation interculturelle
enseignement pré-élémentaire
intégration scolaire
langage
logiciel
pédagogie
petite enfance
psychologie de l'éducation
Québec : province
relation parent-enfant
socialisation
télévision
vie familialeMots-clés : activité scientifique et technique Résumé : Cet ouvrage présente une vue d'ensemble des connaissances actuelles sur les services éducatifs destinés à l'enfant d'âge préscolaire dans une perspective de prévention des retards de développement et de préparation générale à la scolarisation. Après un chapitre sur le développement psychosocial du jeune enfant et de ses éventuels troubles du comportement, une partie importante est consacrée à l'intervention pédagogique des éducateurs et propose des démarches d'accompagnement et d'éveil par les activités scientifiques et technologiques et par l'expression plastique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022514 372.21 ROY livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ENFANT ET L'ACQUISITION DU LANGAGE / OLERON Pierre / PUF - Presses Universitaires de France (1979)
Titre : L'ENFANT ET L'ACQUISITION DU LANGAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : OLERON Pierre Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1979 Collection : Le psychologue Description : 259 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-035996-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : animal
communication
développement du langage
enfant : famille
expression non-verbale
langage
processus cognitif
syntaxeMots-clés : sémantique enfant Résumé : Pour éclairer la nature du langage et les modalités de son apprentissage, une première partie étudie les expériences d'entraînement à l'usage des langages humains par les chimpanzés. Par ailleurs, une place centrale est accordée à l'acquisition des significations. Les rapports entre cognition et langage sont traités dans la dernière partie. Nature du document : Livre L'ENFANT ET L'ACQUISITION DU LANGAGE [texte imprimé] / OLERON Pierre . - PUF - Presses Universitaires de France, 1979 . - 259 p.. - (Le psychologue) .
ISBN : 978-2-13-035996-8
Bibliogr.
Descripteurs : animal
communication
développement du langage
enfant : famille
expression non-verbale
langage
processus cognitif
syntaxeMots-clés : sémantique enfant Résumé : Pour éclairer la nature du langage et les modalités de son apprentissage, une première partie étudie les expériences d'entraînement à l'usage des langages humains par les chimpanzés. Par ailleurs, une place centrale est accordée à l'acquisition des significations. Les rapports entre cognition et langage sont traités dans la dernière partie. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004960 401.9 OLE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ENFANT AUX DEUX LANGUES / Claude HAGEGE / Odile Jacob (2005)
Titre : L'ENFANT AUX DEUX LANGUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude HAGEGE, Auteur Editeur : Odile Jacob, 2005 Collection : Poches Odile Jacob num. 138 Description : 298 p. Format : 11 x 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-7381-1571-3 Note générale : bibliographie Descripteurs : bilinguisme
développement du langage
français : langue
langue régionaleIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Quel est l'âge auquel il convient d'introduire l'enseignement d'une deuxième langue ? Quelles sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le développement ? Quelle est l'efficacité comparée de l'apprentissage des langues au début de la vie et durant la période adulte ? Dans quels cas oublie-t-on une de ses deux langues, notamment sa langue maternelle ? Les Français sont persuadés qu'ils sont peu doués pour les langues, alors que n'importe qui peut devenir parfaitement bilingue pourvu que l'on consente à créer pour cela les conditions favorables. L'ENFANT AUX DEUX LANGUES [texte imprimé] / Claude HAGEGE, Auteur . - Odile Jacob, 2005 . - 298 p. ; 11 x 18 cm. - (Poches Odile Jacob; 138) .
ISBN : 978-2-7381-1571-3
bibliographie
Descripteurs : bilinguisme
développement du langage
français : langue
langue régionaleIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Quel est l'âge auquel il convient d'introduire l'enseignement d'une deuxième langue ? Quelles sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le développement ? Quelle est l'efficacité comparée de l'apprentissage des langues au début de la vie et durant la période adulte ? Dans quels cas oublie-t-on une de ses deux langues, notamment sa langue maternelle ? Les Français sont persuadés qu'ils sont peu doués pour les langues, alors que n'importe qui peut devenir parfaitement bilingue pourvu que l'on consente à créer pour cela les conditions favorables. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011163 404.2 HAG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ENFANT ET LA MAGIE DU LANGAGE / Paule AIMARD / Laffont (1984)
PermalinkL'ENFANT QUI N'ENTEND PAS / SEBAN-LEFEBVRE Dominique / Belin (2008)
PermalinkEnfant et raisonnement / Robert S. SIEGLER / De Boeck (2001)
PermalinkL'enfant à la rencontre du langage / Dominique TAULELLE / Mardaga (1984)
PermalinkL'ENFANT SOURD / LEPOT-FROMENT Christiane / Mardaga (1982)
PermalinkLES ENFANTS BILINGUES : LANGUES ET FAMILLES / DEPREZ Christine / Didier (2011)
PermalinkENSEIGNER LA LANGUE ORALE EN MATERNELLE / Philippe BOISSEAU / Retz (2005)
PermalinkLA FORMATION DU SYMBOLE CHEZ L'ENFANT : IMITATION, JEU ET REVE, IMAGE ET REPRESENTATION / Jean PIAGET / Delachaux et Niestlé (1976)
PermalinkLE GROUPE-CLASSE EN MATERNELLE : ACTIVITES POUR COMMUNIQUER / Françoise GUILLAUMOND / Retz (2003)
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