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POUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L'ELEVE / DIDAT Roger / CRDP Amiens (1997)
Titre : POUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L'ELEVE : Pratiques innovantes Type de document : texte imprimé Auteurs : DIDAT Roger Editeur : CRDP Amiens, 1997 Description : 239 p. ISBN/ISSN : 978-2-86615-172-0 Descripteurs : adolescence
affectivité
arts martiaux
atelier de raisonnement logique
boxe
citoyenneté
communication
comportement
élève
élève en difficulté
enfant d'immigré
gestion mentale
innovation pédagogique
intégration scolaire
jeu de rôle
lutte
médecine alternative
pédagogie du projet
PEI
programme d'enrichissement instrumental
psychologie de l'éducation
relation entre élèves
relaxation
réussite scolaire
sentiment
socialisation
sophrologie
théâtre
théâtre scolaire
yogaMots-clés : analyse transactionnelle violence à l'école dynamique de groupe délégué élève élève primo-arrivant ARL GEREX écoute Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : L'ouvrage aborde l'élève dans sa globalité : physiologique, intellectuelle, affective et sociale. Il présente des témoignages d'expériences innovantes réalisées concrètement dans ces quatre domaines au sein d'une quarantaine d'écoles, collèges et lycées. Toutes ces pratiques pédagogiques ont pour objectifs la réussite scolaire, la détente et le bien-être des élèves, l'amélioration des relations entre élèves, le développement de l'écoute et de la communication au sein de la classe et de l'établissement. Selon les objectifs à atteindre, les projets proposés utilisent les méthodes de relaxation, le sport (boxe, lutte, kendo, aïkido), les différentes techniques de gestion mentale, l'analyse transactionnelle, les classes de communication, le théâtre, le jeu de rôle et la dynamique de groupe. Nature du document : Livre POUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L'ELEVE : Pratiques innovantes [texte imprimé] / DIDAT Roger . - CRDP Amiens, 1997 . - 239 p.
ISBN : 978-2-86615-172-0
Descripteurs : adolescence
affectivité
arts martiaux
atelier de raisonnement logique
boxe
citoyenneté
communication
comportement
élève
élève en difficulté
enfant d'immigré
gestion mentale
innovation pédagogique
intégration scolaire
jeu de rôle
lutte
médecine alternative
pédagogie du projet
PEI
programme d'enrichissement instrumental
psychologie de l'éducation
relation entre élèves
relaxation
réussite scolaire
sentiment
socialisation
sophrologie
théâtre
théâtre scolaire
yogaMots-clés : analyse transactionnelle violence à l'école dynamique de groupe délégué élève élève primo-arrivant ARL GEREX écoute Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : L'ouvrage aborde l'élève dans sa globalité : physiologique, intellectuelle, affective et sociale. Il présente des témoignages d'expériences innovantes réalisées concrètement dans ces quatre domaines au sein d'une quarantaine d'écoles, collèges et lycées. Toutes ces pratiques pédagogiques ont pour objectifs la réussite scolaire, la détente et le bien-être des élèves, l'amélioration des relations entre élèves, le développement de l'écoute et de la communication au sein de la classe et de l'établissement. Selon les objectifs à atteindre, les projets proposés utilisent les méthodes de relaxation, le sport (boxe, lutte, kendo, aïkido), les différentes techniques de gestion mentale, l'analyse transactionnelle, les classes de communication, le théâtre, le jeu de rôle et la dynamique de groupe. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018823 371.3 DID livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible POUR COMPRENDRE LES PRATIQUES RELIGIEUSES DES JUIFS, DES CHRETIENS ET DES MUSULMANS / LEVY Isabelle / Presses de la Renaissance (2010)
Titre : POUR COMPRENDRE LES PRATIQUES RELIGIEUSES DES JUIFS, DES CHRETIENS ET DES MUSULMANS Type de document : texte imprimé Auteurs : LEVY Isabelle Mention d'édition : éd. rev. et augm. Editeur : Presses de la Renaissance, 2010 Description : 534 p. ISBN/ISSN : 978-2-7509-0552-1 Note générale : Bibliogr. - Brève chronologie des 3 religions Descripteurs : adolescence
alimentation
catholicisme
christianisme
croyance religieuse
doctrine religieuse
droit de mourir
enfant : famille
famille
femme
fête religieuse
homme
hygiène corporelle
islam
judaïsme
maladie
mariage
monothéisme
mort : biologie
mort : philosophie
pratique religieuse
rite funéraire
tradition religieuseMots-clés : vie future couple : famille contraception parent culture religieuse Résumé : Pourquoi trois religions pour un même Dieu ? Pourquoi juifs et musulmans ont-ils interdiction de consommer du porc ? Sur quels principes reposent la circoncision et le baptême ? Quelles différences entre ashkénazes et sépharades; chiites et sunnites; halakha, droit canon et fatwa? Pourquoi les musulmans jeûnent-ils pendant le mois du Ramadan et les juifs le jour de Yom Kippour? En répondant à plus de 150 questions essentielles, ce livre retrace les origines des rites et pratiques des trois grandes religions monothéistes, et en analyse les convergences et divergences. Les thèmes abordés sont regroupés à travers huit chapitres : les croyances ; les cultes ; les fêtes, les jeûnes et leurs traditions ; l'hygiène et la pureté du corps ; les prescriptions et les interdits dans l'alimentation ; la vie à deux ; l'enfance et l'adolescence ; les religions face à la maladie et à la mort. Nature du document : Livre POUR COMPRENDRE LES PRATIQUES RELIGIEUSES DES JUIFS, DES CHRETIENS ET DES MUSULMANS [texte imprimé] / LEVY Isabelle . - éd. rev. et augm. . - Presses de la Renaissance, 2010 . - 534 p.
ISBN : 978-2-7509-0552-1
Bibliogr. - Brève chronologie des 3 religions
Descripteurs : adolescence
alimentation
catholicisme
christianisme
croyance religieuse
doctrine religieuse
droit de mourir
enfant : famille
famille
femme
fête religieuse
homme
hygiène corporelle
islam
judaïsme
maladie
mariage
monothéisme
mort : biologie
mort : philosophie
pratique religieuse
rite funéraire
tradition religieuseMots-clés : vie future couple : famille contraception parent culture religieuse Résumé : Pourquoi trois religions pour un même Dieu ? Pourquoi juifs et musulmans ont-ils interdiction de consommer du porc ? Sur quels principes reposent la circoncision et le baptême ? Quelles différences entre ashkénazes et sépharades; chiites et sunnites; halakha, droit canon et fatwa? Pourquoi les musulmans jeûnent-ils pendant le mois du Ramadan et les juifs le jour de Yom Kippour? En répondant à plus de 150 questions essentielles, ce livre retrace les origines des rites et pratiques des trois grandes religions monothéistes, et en analyse les convergences et divergences. Les thèmes abordés sont regroupés à travers huit chapitres : les croyances ; les cultes ; les fêtes, les jeûnes et leurs traditions ; l'hygiène et la pureté du corps ; les prescriptions et les interdits dans l'alimentation ; la vie à deux ; l'enfance et l'adolescence ; les religions face à la maladie et à la mort. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018647 203 LEV livre Centre de ressources-EC29 200 Religions Disponible POUR UNE EDUCATION NON-VIOLENTE : ENJEUX PEDAGOGIQUES ET SOCIAUX / BAYADA Bernadette
Titre : POUR UNE EDUCATION NON-VIOLENTE : ENJEUX PEDAGOGIQUES ET SOCIAUX Type de document : texte imprimé Auteurs : BAYADA Bernadette ; BISOT Anne-Catherine ; COULON Patrice ; RANSON Ina Description : 127 p. : ill. ISBN/ISSN : 0181-6322 Note générale : Bibliogr. - Adresses. Descripteurs : adolescence
autorité
conflit
créativité
développement psychique
droits de l'enfant
éducation
enfant : famille
jeu
jouet
méthode active
morale
non-violence
obéissance
paix
relation parent-enfant
sanction
solidarité
violenceMots-clés : autonomie sexisme enfant Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : L'enjeu d'une éducation non-violente est d'apprendre à l'enfant à résoudre les conflits auxquels il est confronté. Il convient donc de rechercher avec lui d'autres manières, positives, de faire face à ces situations, afin de le rendre autonome, capable de prendre des initiatives et d'affirmer ses idées. Nature du document : Livre POUR UNE EDUCATION NON-VIOLENTE : ENJEUX PEDAGOGIQUES ET SOCIAUX [texte imprimé] / BAYADA Bernadette ; BISOT Anne-Catherine ; COULON Patrice ; RANSON Ina . - [s.d.] . - 127 p. : ill.
ISSN : 0181-6322
Bibliogr. - Adresses.
Descripteurs : adolescence
autorité
conflit
créativité
développement psychique
droits de l'enfant
éducation
enfant : famille
jeu
jouet
méthode active
morale
non-violence
obéissance
paix
relation parent-enfant
sanction
solidarité
violenceMots-clés : autonomie sexisme enfant Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : L'enjeu d'une éducation non-violente est d'apprendre à l'enfant à résoudre les conflits auxquels il est confronté. Il convient donc de rechercher avec lui d'autres manières, positives, de faire face à ces situations, afin de le rendre autonome, capable de prendre des initiatives et d'affirmer ses idées. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002226 371.7 NON livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA PRATIQUE DE L'ECRIT : THEMES ET TECHNIQUE DE L'EXPRESSION : 6e / DUBREUIL André / Ecole (1985)
Titre : LA PRATIQUE DE L'ECRIT : THEMES ET TECHNIQUE DE L'EXPRESSION : 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : DUBREUIL André Editeur : Ecole, 1985 Description : 157 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-211-62601-9 Descripteurs : adolescence
animal
archéologie
automobile
aventure : genre
bande dessinée
bicyclette
Carthage
comédie
correspondance commerciale
correspondance scolaire
enfance
été : saison
exercice oral
expression écrite
fait divers
fête : sociologie
forêt
littérature
policier : genre
récit
roman
secrétariat
spéléologie
théâtre
vacances
vocabulaireMots-clés : dictionnaire étymologie exercice écrit explication de texte aventure : littérature roman policier Résumé : L'objectif de ce livre est l'apprentissage de la langue écrite. La maîtrise de l'expression passe par une technique enseignée méthodiquement et progressivement, divisée en trois parties : la technique de la rédaction, qui porte essentiellement sur le dialogue et le récit et qui est suivie d'exercices d'entraînement - Les thèmes, choisis parmi ceux que l'on rencontre le plus fréquemment dans les ouvrages pour la jeunesse - Le français dans la vie active : utilisation du dictionnaire, rédaction et présentation d'une lettre, d'un télégramme... Nature du document : Livre LA PRATIQUE DE L'ECRIT : THEMES ET TECHNIQUE DE L'EXPRESSION : 6e [texte imprimé] / DUBREUIL André . - Ecole, 1985 . - 157 p. : ill.
ISBN : 978-2-211-62601-9
Descripteurs : adolescence
animal
archéologie
automobile
aventure : genre
bande dessinée
bicyclette
Carthage
comédie
correspondance commerciale
correspondance scolaire
enfance
été : saison
exercice oral
expression écrite
fait divers
fête : sociologie
forêt
littérature
policier : genre
récit
roman
secrétariat
spéléologie
théâtre
vacances
vocabulaireMots-clés : dictionnaire étymologie exercice écrit explication de texte aventure : littérature roman policier Résumé : L'objectif de ce livre est l'apprentissage de la langue écrite. La maîtrise de l'expression passe par une technique enseignée méthodiquement et progressivement, divisée en trois parties : la technique de la rédaction, qui porte essentiellement sur le dialogue et le récit et qui est suivie d'exercices d'entraînement - Les thèmes, choisis parmi ceux que l'on rencontre le plus fréquemment dans les ouvrages pour la jeunesse - Le français dans la vie active : utilisation du dictionnaire, rédaction et présentation d'une lettre, d'un télégramme... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022188 372.63 DUB livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE PRINCIPE D'AUTONOMIE ET L'EDUCATION / Pierre VAYER / Paris : ESF (1993)
Titre : LE PRINCIPE D'AUTONOMIE ET L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre VAYER Editeur : Paris : ESF, 1993 Collection : Sciences de l'éducation Description : 174 p. : tabl., graph. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0970-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
apprentissage cognitif
attention
autorité
confiance
enfant : famille
entreprise
jeu
petite enfance
psychologie de l'éducation
psychologie sociale
relation de travail
relation interpersonnelle
relation maître-élève
travail autonomeMots-clés : autonomie classe dynamique de groupe non-directivité enfant Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : L'auteur montre que l'autonomie du sujet n'est pas seulement un concept biologique, mais que c'est également un concept relationnel. Il met en évidence le fait que les difficultés rencontrées par les enfants dans leur développement personnel et social sont toujours liées aux tendances des adultes à vouloir imposer unilatéralement leurs désirs. Il n'est d'exercice de l'autonomie que si le sujet se sent en sécurité et il n'est de développement positif de l'action que si l'activité a un sens pour l'enfant. Nature du document : Livre Genre : enquête LE PRINCIPE D'AUTONOMIE ET L'EDUCATION [texte imprimé] / Pierre VAYER . - Paris : ESF, 1993 . - 174 p. : tabl., graph.. - (Sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7101-0970-9
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
apprentissage cognitif
attention
autorité
confiance
enfant : famille
entreprise
jeu
petite enfance
psychologie de l'éducation
psychologie sociale
relation de travail
relation interpersonnelle
relation maître-élève
travail autonomeMots-clés : autonomie classe dynamique de groupe non-directivité enfant Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : L'auteur montre que l'autonomie du sujet n'est pas seulement un concept biologique, mais que c'est également un concept relationnel. Il met en évidence le fait que les difficultés rencontrées par les enfants dans leur développement personnel et social sont toujours liées aux tendances des adultes à vouloir imposer unilatéralement leurs désirs. Il n'est d'exercice de l'autonomie que si le sujet se sent en sécurité et il n'est de développement positif de l'action que si l'activité a un sens pour l'enfant. Nature du document : Livre Genre : enquête Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003668 370.15 VAY livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 17/11/2023 PROBLEMES DE PSYCHOLOGIE GENETIQUE / Jean PIAGET / Denoël (1972)
PermalinkPSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION : tome 2 : FAMILLE ET MILIEUX DE VIE / CAILLARD Françoise, coord. / Bréal (2008)
PermalinkA QUOI SERT L'AUTORITE ? / GUERIN Véronique / Chronique sociale (2008)
PermalinkLE RECIT D'ENFANCE : ACTES DU COLLOQUE DE NVL/CRALEJ. BORDEAUX, 1992 / ESCARPIT Denise, dir. / Sorbier (1993)
PermalinkLES RELATIONS SOCIALES CHEZ L'ENFANT : GENESE, DEVELOPPEMENT, FONCTIONS / CARTRON Annick / Colin (1995)
PermalinkRELEVER LE DEFI DES HANDICAPS in ECA. Enseignement catholique actualités, 285 (juin 2004)
PermalinkRISQUER L'EDUCATION / François MARCHAND / Hommes et perspectives (1989)
PermalinkDES ROMANS POUR LA JEUNESSE ? / ROUTISSEAU Marie-Hélène / Belin (2008)
PermalinkSTADES ET CONCEPT DE STADE DE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DANS LA PSYCHOLOGIE CONTEMPORAINE / TRAN-THONG / Vrin (1986)
PermalinkSUJET ET PERSONNE (2) / Centre national de Suresnes (1999) in La Nouvelle Revue de l'AIS, 5 (1er trimestre 1999)
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