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APPRIVOISER L'ECOLE / DUVILLIE Rébecca / Marabout (2009)
Titre : APPRIVOISER L'ECOLE : L'échec scolaire en question Type de document : texte imprimé Auteurs : DUVILLIE Rébecca Editeur : Marabout, 2009 Description : 214 p. ISBN/ISSN : 978-2-501-05639-7 Note générale : Bibliogr., sites Internet des organismes officiels et des associations. Descripteurs : accompagnement scolaire
bilinguisme
collège
cours préparatoire
cycle des apprentissages premiers
dyslexie
échec scolaire
école maternelle
éducation spécialisée
élève en difficulté
enfant d'immigré
handicapé
illettrisme
inégalité sociale
psychologie de l'éducation
redoublement
relation maître-élève
relation parent-enfant
réussite scolaire
rôle de l'enseignant
trouble de l'apprentissageMots-clés : état dépressif aide à l'élève effet Pygmalion Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Il se construit peu à peu au quotidien, dans les rapports, bons ou mauvais, qu'un enfant entretient avec son professeur, avec sa classe, son établissement, sa famille, son quartier, son origine, son pays... C'est au tout début de sa scolarité, dès l'âge de 6 ans - et souvent avant, à la maternelle - que le profil de l'élève se dessine. Il faut donc agir le plus tôt possible pour permettre aux enfants en difficulté d'"apprivoiser l'école". Nature du document : Livre APPRIVOISER L'ECOLE : L'échec scolaire en question [texte imprimé] / DUVILLIE Rébecca . - Marabout, 2009 . - 214 p.
ISBN : 978-2-501-05639-7
Bibliogr., sites Internet des organismes officiels et des associations.
Descripteurs : accompagnement scolaire
bilinguisme
collège
cours préparatoire
cycle des apprentissages premiers
dyslexie
échec scolaire
école maternelle
éducation spécialisée
élève en difficulté
enfant d'immigré
handicapé
illettrisme
inégalité sociale
psychologie de l'éducation
redoublement
relation maître-élève
relation parent-enfant
réussite scolaire
rôle de l'enseignant
trouble de l'apprentissageMots-clés : état dépressif aide à l'élève effet Pygmalion Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : L'échec scolaire n'est pas une fatalité. Il se construit peu à peu au quotidien, dans les rapports, bons ou mauvais, qu'un enfant entretient avec son professeur, avec sa classe, son établissement, sa famille, son quartier, son origine, son pays... C'est au tout début de sa scolarité, dès l'âge de 6 ans - et souvent avant, à la maternelle - que le profil de l'élève se dessine. Il faut donc agir le plus tôt possible pour permettre aux enfants en difficulté d'"apprivoiser l'école". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017815 371.28 DUV livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ART DE LIRE / José MORAIS / Odile Jacob (1999)
Titre : L'ART DE LIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : José MORAIS Editeur : Odile Jacob, 1999 Collection : Opus Description : 362 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-7381-0688-9 Note générale : Glossaire. - Bibliogr. - Index Descripteurs : alphabet
apprentissage de la lecture
compréhension
dyslexie
échec scolaire
élève en difficulté
langage
lecteur
lecture
méthode de lecture
trouble de l'apprentissageMots-clés : méthode phonique Résumé : Comment apprend-on à lire ? D'où viennent les difficultés qu'un enfant peut éprouver ? Que faire pour l'aider ? Après avoir dressé le bilan de ce qu'on sait aujourd'hui des structures mentales qui nous permettent de lire, des mécanismes d'apprentissage et des troubles qui peuvent survenir, l'auteur analyse les différentes méthodes de lecture et présente les possibilités thérapeutiques qui s'offrent aujourd'hui à ceux qui ne maîtrisent pas "l'art de lire". Nature du document : Livre L'ART DE LIRE [texte imprimé] / José MORAIS . - Odile Jacob, 1999 . - 362 p. : graph.. - (Opus) .
ISBN : 978-2-7381-0688-9
Glossaire. - Bibliogr. - Index
Descripteurs : alphabet
apprentissage de la lecture
compréhension
dyslexie
échec scolaire
élève en difficulté
langage
lecteur
lecture
méthode de lecture
trouble de l'apprentissageMots-clés : méthode phonique Résumé : Comment apprend-on à lire ? D'où viennent les difficultés qu'un enfant peut éprouver ? Que faire pour l'aider ? Après avoir dressé le bilan de ce qu'on sait aujourd'hui des structures mentales qui nous permettent de lire, des mécanismes d'apprentissage et des troubles qui peuvent survenir, l'auteur analyse les différentes méthodes de lecture et présente les possibilités thérapeutiques qui s'offrent aujourd'hui à ceux qui ne maîtrisent pas "l'art de lire". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022053 807 MOR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible C'EST A DIRE : EN MATHEMATIQUES OU AILLEURS / Stella BARUK / Seuil (1993)
Titre : C'EST A DIRE : EN MATHEMATIQUES OU AILLEURS Type de document : texte imprimé Auteurs : Stella BARUK Editeur : Seuil, 1993 Collection : Science ouverte Description : 265 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-019990-2 Descripteurs : démarche didactique
échec scolaire
élève en difficulté
expression écrite
expression orale
langage
mathématique
mathématiques : discipline
méthode pédagogique
pédagogie
programme d'enseignement
réforme de l'enseignement
type d'enseignementMots-clés : erreur sémantique énoncé Résumé : Selon l'auteur, "dans tout processus d'enseignement, en mathématiques ou ailleurs, la langue, d'usage ou de savoir, est toute-puissante : pauvre, limitée, elle impose sa pauvreté, ses limitations à la pensée ; riche, diversifiée, elle propose des bonheurs spécifiques, et ceux un rapport enrichi au monde extérieur". Encore une fois, l'auteur défend, bien au-delà du cas des seules mathématiques, une pédagogie de l'écoute et de la parole, une pratique de la langue et du sens. Nature du document : Livre C'EST A DIRE : EN MATHEMATIQUES OU AILLEURS [texte imprimé] / Stella BARUK . - Seuil, 1993 . - 265 p.. - (Science ouverte) .
ISBN : 978-2-02-019990-2
Descripteurs : démarche didactique
échec scolaire
élève en difficulté
expression écrite
expression orale
langage
mathématique
mathématiques : discipline
méthode pédagogique
pédagogie
programme d'enseignement
réforme de l'enseignement
type d'enseignementMots-clés : erreur sémantique énoncé Résumé : Selon l'auteur, "dans tout processus d'enseignement, en mathématiques ou ailleurs, la langue, d'usage ou de savoir, est toute-puissante : pauvre, limitée, elle impose sa pauvreté, ses limitations à la pensée ; riche, diversifiée, elle propose des bonheurs spécifiques, et ceux un rapport enrichi au monde extérieur". Encore une fois, l'auteur défend, bien au-delà du cas des seules mathématiques, une pédagogie de l'écoute et de la parole, une pratique de la langue et du sens. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004371 510.7 BAR livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible EN CLASSE... QUE FAIRE? / HANNOUN Hubert / Hachette (1977)
Titre : EN CLASSE... QUE FAIRE? Type de document : texte imprimé Auteurs : HANNOUN Hubert Editeur : Hachette, 1977 Collection : Pédagogies pour notre temps Description : 94 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-01-004532-5 Note générale : La couv. porte : "Méthode pratique pour une rénovation pédagogique à l'école élémentaire." Descripteurs : apprentissage cognitif
compréhension
démarche didactique
élève en difficulté
enseignement élémentaire
méthodologie
motivation
relation maître-élève
séquence pédagogiqueIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Cet ouvrage propose aux maîtres la démarche générale de toute l'activité scolaire à l'école élémentaire. Au sommaire : Que nous apprend l'observation de nos élèves? - Comment aider l'enfant à surmonter ses difficultés? - Comment résoudre le problème de la motivation? - Comment organiser une séquence scolaire? - Les séquences scolaires à éviter - Comment organiser une progression pédagogique? Nature du document : Livre EN CLASSE... QUE FAIRE? [texte imprimé] / HANNOUN Hubert . - Hachette, 1977 . - 94 p. : graph.. - (Pédagogies pour notre temps) .
ISBN : 978-2-01-004532-5
La couv. porte : "Méthode pratique pour une rénovation pédagogique à l'école élémentaire."
Descripteurs : apprentissage cognitif
compréhension
démarche didactique
élève en difficulté
enseignement élémentaire
méthodologie
motivation
relation maître-élève
séquence pédagogiqueIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Cet ouvrage propose aux maîtres la démarche générale de toute l'activité scolaire à l'école élémentaire. Au sommaire : Que nous apprend l'observation de nos élèves? - Comment aider l'enfant à surmonter ses difficultés? - Comment résoudre le problème de la motivation? - Comment organiser une séquence scolaire? - Les séquences scolaires à éviter - Comment organiser une progression pédagogique? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022280 371.3 HAN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible COMMENT FAIRE FACE ? / Marc GRANDADAM / Hachette (1980)
Titre : COMMENT FAIRE FACE ? : Les difficultés scolaires en maternelle et à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc GRANDADAM, Auteur ; Claude BRONNER, Auteur ; Elisabeth MARIE, Auteur Editeur : Hachette, 1980 Description : 171 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-006900-0 Descripteurs : apprentissage de la lecture
bégaiement
dyslexie
élève en difficulté
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
handicap
handicap scolaire
orientation scolaire
surdité
trouble de la paroleIndex. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Nature du document : documentaire COMMENT FAIRE FACE ? : Les difficultés scolaires en maternelle et à l'école primaire [texte imprimé] / Marc GRANDADAM, Auteur ; Claude BRONNER, Auteur ; Elisabeth MARIE, Auteur . - Hachette, 1980 . - 171 p.
ISBN : 978-2-01-006900-0
Descripteurs : apprentissage de la lecture
bégaiement
dyslexie
élève en difficulté
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
handicap
handicap scolaire
orientation scolaire
surdité
trouble de la paroleIndex. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005791 371.28 GRA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LES ENFANTS EN DIFFICULTÉ SCOLAIRE / Jean-Marc LOUIS / Dunod (2009)
PermalinkCOMPRENDRE ET PREVENIR LES ECHECS SCOLAIRES / WAHL Gabriel / Odile Jacob (2007)
PermalinkCOMPRENDRE LES TEXTES ECRITS / JOOLE Patrick / Retz (2008)
PermalinkCOMPTES POUR PETITS ET GRANDS : Vol. 2 / Stella BARUK / Magnard (2003)
PermalinkCONTRE L'ECHEC SCOLAIRE / VIANIN Pierre / De Boeck (2001)
PermalinkCREER UNE VERITABLE RELATION PEDAGOGIQUE / MARSOLLIER Christophe / Hachette éducation (2004)
PermalinkDEBUTER EN DIRECTION D'ECOLE / Michel de LA CRUZ / Retz (2006)
PermalinkDECENTRALISATION ET AUTONOMIE DES ETABLISSEMENTS : LA MUTATION DU SYSTEME EDUCATIF FRANCAIS / LOUIS François / Hachette (1994)
PermalinkLe décrochage scolaire / Béatrice Kammerer in Sciences Humaines, 322 (février 2020)
PermalinkDEUX CERVEAUX POUR LA CLASSE / Marie-Joseph Chalvin / Nathan (1993)
Permalink