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OBSERVATION ET COMMUNICATION NON-VERBALE : EN ECOLE MATERNELLE / ZIMMERMANN Daniel / Paris : ESF (1982)
Titre : OBSERVATION ET COMMUNICATION NON-VERBALE : EN ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : ZIMMERMANN Daniel Editeur : Paris : ESF, 1982 Collection : Science de l'éducation Description : 145 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0362-2 Descripteurs : adaptation
comportement
cour de récréation
école maternelle
relation entre élèves
relation maître-élèveRésumé : Les enfants arrivent à l'école maternelle avec un langage verbal plus ou moins rudimentaire, mais ils possèdent tous des aptitudes, variables également selon leur origine sociale, à communiquer non-verbalement. Comment l'accession à un langage élaboré amène-t-elle l'enfant à modifier ces modes de communication non-verbale antérieurement établis? Comment ces communications non-verbales évoluent-elles au cours de la scolarité maternelle? Comment les institutrices, délibérément ou à leur insu y répondent-elles? Nature du document : Livre OBSERVATION ET COMMUNICATION NON-VERBALE : EN ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / ZIMMERMANN Daniel . - Paris : ESF, 1982 . - 145 p.. - (Science de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7101-0362-2
Descripteurs : adaptation
comportement
cour de récréation
école maternelle
relation entre élèves
relation maître-élèveRésumé : Les enfants arrivent à l'école maternelle avec un langage verbal plus ou moins rudimentaire, mais ils possèdent tous des aptitudes, variables également selon leur origine sociale, à communiquer non-verbalement. Comment l'accession à un langage élaboré amène-t-elle l'enfant à modifier ces modes de communication non-verbale antérieurement établis? Comment ces communications non-verbales évoluent-elles au cours de la scolarité maternelle? Comment les institutrices, délibérément ou à leur insu y répondent-elles? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003432 302.22 ZIM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ombre corporelle : théâtre d'ombres à l'école maternelle / Marie-Hélène LASSAUQUE / CRDP Aquitaine (1991)
Titre : L'ombre corporelle : théâtre d'ombres à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Hélène LASSAUQUE, Auteur Editeur : CRDP Aquitaine, 1991 Description : 89 p. Présentation : ill. en noir et blanc ISBN/ISSN : 978-2-86617-266-4 Note générale : bibliographie
Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
école maternelle
genre théâtralMots-clés : théâtre d'ombres Index. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire L'ombre corporelle : théâtre d'ombres à l'école maternelle [texte imprimé] / Marie-Hélène LASSAUQUE, Auteur . - CRDP Aquitaine, 1991 . - 89 p. : ill. en noir et blanc.
ISBN : 978-2-86617-266-4
bibliographie
Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
école maternelle
genre théâtralMots-clés : théâtre d'ombres Index. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000363 792 LAS livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible OUTILS GRAPHIQUES : PS/MS/GS / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU / Retz (2011)
Titre : OUTILS GRAPHIQUES : PS/MS/GS : Pots et bouchons Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU ; Maryse Buffière de Lair Editeur : Retz, 2011 Collection : C'est à voir Description : 63 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-3051-9 Descripteurs : art graphique
arts plastiques : discipline
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
graphisme
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : arts visuels Résumé : L'objectif de l'ouvrage est de proposer des activités graphiques en utilisant des outils de la vie quotidienne faciles à trouver, comme les bouchons de liège et les pots de yaourt. Leur forme ronde, explorée sous deux aspects contrastés - un espace vide, le cercle, grâce aux tracés des pots, et une surface pleine, avec les empreintes des bouchons - offre une diversité de situations graphiques intéressante à exploiter. Ces deux outils offrent de nombreuses possibilités d'exercices susceptibles d'accompagner la maturation de l'activité motrice enfantine et de stimuler le développement visuo-moteur des enfants de maternelle, notamment ceux de la petite section.. Les activités sont organisées selon plusieurs variables : la gestuelle, les organisations spatiales, les positions relatives, les jeux de réinvestissement, les créations libres.
Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS OUTILS GRAPHIQUES : PS/MS/GS : Pots et bouchons [texte imprimé] / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU ; Maryse Buffière de Lair . - Retz, 2011 . - 63 p.. - (C'est à voir) .
ISBN : 978-2-7256-3051-9
Descripteurs : art graphique
arts plastiques : discipline
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
graphisme
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : arts visuels Résumé : L'objectif de l'ouvrage est de proposer des activités graphiques en utilisant des outils de la vie quotidienne faciles à trouver, comme les bouchons de liège et les pots de yaourt. Leur forme ronde, explorée sous deux aspects contrastés - un espace vide, le cercle, grâce aux tracés des pots, et une surface pleine, avec les empreintes des bouchons - offre une diversité de situations graphiques intéressante à exploiter. Ces deux outils offrent de nombreuses possibilités d'exercices susceptibles d'accompagner la maturation de l'activité motrice enfantine et de stimuler le développement visuo-moteur des enfants de maternelle, notamment ceux de la petite section.. Les activités sont organisées selon plusieurs variables : la gestuelle, les organisations spatiales, les positions relatives, les jeux de réinvestissement, les créations libres.
Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019380 707 ZER livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible Parler ensemble en maternelle / Agnès FLORIN / Ellipses (1995)
Titre : Parler ensemble en maternelle : la maîtrise de l'oral, l'intiation à l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès FLORIN, Auteur Editeur : Ellipses, 1995 Collection : Formation des personnels de l'Education nationale Description : 189 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-7298-9595-2 Note générale : bibliogr.
Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression écrite
expression orale
langage
objectif pédagogiqueIndex. décimale : 091 Pédagogie : école maternelle Résumé : L'auteur réunit une lecture critique des textes officiels sur le langage à l'école maternelle, une présentation des recherches sur le développement (notamment langagier) des jeunes enfants, et en dégage des propositions concernant le développement de l'oral et l'initiation à l'écrit : il s'agit de pistes de travail expérimentées dans des classes de maternelle, y compris dans des zones dites difficiles, qui ont fait l'objet d'évaluations avec le concours des enseignants et de membres de réseaux d'aide. Nature du document : documentaire Parler ensemble en maternelle : la maîtrise de l'oral, l'intiation à l'écrit [texte imprimé] / Agnès FLORIN, Auteur . - Ellipses, 1995 . - 189 p. ; 19 cm. - (Formation des personnels de l'Education nationale) .
ISBN : 978-2-7298-9595-2
bibliogr.
Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression écrite
expression orale
langage
objectif pédagogiqueIndex. décimale : 091 Pédagogie : école maternelle Résumé : L'auteur réunit une lecture critique des textes officiels sur le langage à l'école maternelle, une présentation des recherches sur le développement (notamment langagier) des jeunes enfants, et en dégage des propositions concernant le développement de l'oral et l'initiation à l'écrit : il s'agit de pistes de travail expérimentées dans des classes de maternelle, y compris dans des zones dites difficiles, qui ont fait l'objet d'évaluations avec le concours des enseignants et de membres de réseaux d'aide. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018372 372.6 FLO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 023694 372.6 FLO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 19/01/2024 PARLER DE LA MORT... ET DE LA VIE : UN TABOU DANS L'EDUCATION ? / LETHIERRY Hughes, dir. / Nathan (2004)
Titre : PARLER DE LA MORT... ET DE LA VIE : UN TABOU DANS L'EDUCATION ? Type de document : texte imprimé Auteurs : LETHIERRY Hughes, dir. Editeur : Nathan, 2004 Collection : Les repères pédagogiques Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121795-6 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : accident
conte
démarche didactique
dessin d'enfant
école maternelle
enseignant
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
lecture de l'image
littérature de jeunesse
mort : biologie
mort : philosophie
psychanalyse
vieMots-clés : responsabilité civile tabou Résumé : Comment parler de la mort à l'école ? Les auteurs ont choisi, en faisant la part belle à l'humour, de dédramatiser ce thème fondamental mais tabou et proposent une approche transversale en trois parties :
- expériences de terrain aux cycles 1, 2 et 3
- éclairages théoriques : philosophique, psychanalytique, biologique et juridique
- outils et pratiques pédagogiques : analyse de dessins d'enfants, lecture d'images, théâtre, arts plastiques, expression orale, contes, littérature de jeunesse.Nature du document : Livre PARLER DE LA MORT... ET DE LA VIE : UN TABOU DANS L'EDUCATION ? [texte imprimé] / LETHIERRY Hughes, dir. . - Nathan, 2004 . - 223 p.. - (Les repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-121795-6
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : accident
conte
démarche didactique
dessin d'enfant
école maternelle
enseignant
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
lecture de l'image
littérature de jeunesse
mort : biologie
mort : philosophie
psychanalyse
vieMots-clés : responsabilité civile tabou Résumé : Comment parler de la mort à l'école ? Les auteurs ont choisi, en faisant la part belle à l'humour, de dédramatiser ce thème fondamental mais tabou et proposent une approche transversale en trois parties :
- expériences de terrain aux cycles 1, 2 et 3
- éclairages théoriques : philosophique, psychanalytique, biologique et juridique
- outils et pratiques pédagogiques : analyse de dessins d'enfants, lecture d'images, théâtre, arts plastiques, expression orale, contes, littérature de jeunesse.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015709 107 LET livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PARLER, PENSER, GRANDIR / BERTHE Nathalie / CRDP Amiens (2004)
PermalinkPASSEURS DE LECTURE / FRIER Catherine / Retz (2006)
PermalinkPEDAGOGIE DU LANGAGE POUR LES 5 ANS / Philippe BOISSEAU / CRDP Haute-Normandie (2006)
PermalinkPETITE ECOLE, GRANDE RENTRÉE / SZEJER Myriam / Bayard (2011)
PermalinkPermalinkPOINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (2004)
PermalinkPOINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (1999)
PermalinkPOUR UNE CLASSE REUSSIE EN GS / Dominique BERTELOOT / Nathan (2003)
PermalinkPOUR UNE PEDAGOGIE DE L'IMAGINAIRE / Georges JEAN / Casterman (1976)
PermalinkPRATIQUES DE L'ECRIT EN MATERNELLE / PESLOUAN Dominique de, dir. / Paris : ESF (2001)
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