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mesureSynonyme(s)erreur de mesure ;mesurage métrologieVoir aussi |
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MATHEMATIQUES : MESURE, GEOMETRIE, TRANSFORMATIONS GEOMETRIQUES / LE BOURSICOT D. / Delagrave (1988)
Titre : MATHEMATIQUES : MESURE, GEOMETRIE, TRANSFORMATIONS GEOMETRIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : LE BOURSICOT D. Editeur : Delagrave, 1988 Collection : Enseigner à l'école élémentaire Description : 151 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-206-00628-4 Descripteurs : géométrie
mathématiques : discipline
mesure
transformation géométriqueNature du document : Livre MATHEMATIQUES : MESURE, GEOMETRIE, TRANSFORMATIONS GEOMETRIQUES [texte imprimé] / LE BOURSICOT D. . - Delagrave, 1988 . - 151 p. : graph.. - (Enseigner à l'école élémentaire) .
ISBN : 978-2-206-00628-4
Descripteurs : géométrie
mathématiques : discipline
mesure
transformation géométriqueNature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022682 516 BOU livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible LES MATHS A TOUTES LES SAUCES / GUERITE-HESS Bernadette / Le Pommier (2005)
Titre : LES MATHS A TOUTES LES SAUCES : Pour aider les enfants à apprivoiser les systèmes numérique et métrique Type de document : texte imprimé Auteurs : GUERITE-HESS Bernadette ; CAUSSE-MERGUI Isabelle ; ROMIER Marie-Céline Editeur : Le Pommier, 2005 Description : 379 p. ISBN/ISSN : 978-2-7465-0246-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : école maternelle
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
instrument de mesure
masse : physique
mathématique
mathématiques : discipline
mesure
recette culinaire
système métriqueMots-clés : système numérique sériation Résumé : Axant leur propos sur le sens de la mesure, les auteurs, spécialistes des questions d'apprentissage, se proposent de vous familiariser avec la démarche de l'enfant qui, de la naissance à 11 ans, acquiert peu à peu le sens du nombre et des opérations arithmétiques. Et la cuisine est le lieu idéal pour cet accompagnement novateur puisque vous y effectuez, sans y penser, des actions scientifiques avec balance et verre mesureur. Une fois compris les processus de raisonnement et de fonctionnement sur lesquels repose toute mesure, les recettes proposées à la fin de l'ouvrage vous aideront à mettre en œuvre une véritable pédagogie. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Mathématiques LES MATHS A TOUTES LES SAUCES : Pour aider les enfants à apprivoiser les systèmes numérique et métrique [texte imprimé] / GUERITE-HESS Bernadette ; CAUSSE-MERGUI Isabelle ; ROMIER Marie-Céline . - Le Pommier, 2005 . - 379 p.
ISBN : 978-2-7465-0246-8
Bibliogr.
Descripteurs : école maternelle
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
instrument de mesure
masse : physique
mathématique
mathématiques : discipline
mesure
recette culinaire
système métriqueMots-clés : système numérique sériation Résumé : Axant leur propos sur le sens de la mesure, les auteurs, spécialistes des questions d'apprentissage, se proposent de vous familiariser avec la démarche de l'enfant qui, de la naissance à 11 ans, acquiert peu à peu le sens du nombre et des opérations arithmétiques. Et la cuisine est le lieu idéal pour cet accompagnement novateur puisque vous y effectuez, sans y penser, des actions scientifiques avec balance et verre mesureur. Une fois compris les processus de raisonnement et de fonctionnement sur lesquels repose toute mesure, les recettes proposées à la fin de l'ouvrage vous aideront à mettre en œuvre une véritable pédagogie. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Mathématiques Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016098 513 GUE livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible 025301 513 GUE livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible 025707 513 GUE livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible LES MESURES / HEWITT Sally / Epigones (1995)
Titre : LES MESURES Type de document : texte imprimé Auteurs : HEWITT Sally Editeur : Epigones, 1995 Collection : Pilote Description : 29 p. : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7366-4702-5 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
mesureRésumé : Cet album fait partie d'une collection de livres conçus pour que les grands puissent aider les petits. C'est à la fois un regard ludique sur les tailles et les moyens de les mesurer et une manière de faire vivre des concepts mathématiques fondamentaux. Nature du document : Livre LES MESURES [texte imprimé] / HEWITT Sally . - Epigones, 1995 . - 29 p. : ill. en coul.. - (Pilote) .
ISBN : 978-2-7366-4702-5
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
mesureRésumé : Cet album fait partie d'une collection de livres conçus pour que les grands puissent aider les petits. C'est à la fois un regard ludique sur les tailles et les moyens de les mesurer et une manière de faire vivre des concepts mathématiques fondamentaux. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008220 510.2 HEW livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES : du CP au CM2 / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (2010)
Titre : METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES : du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal METTOUDI ; CHEREL Isabelle ; Bernard TEMPEZ ; Alain YAICHE Editeur : Hachette éducation, 2010 Collection : L'école au quotidien Description : 224 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171216-5 Note générale : Lexique, sites Internet Descripteurs : arithmétique
calcul numérique
CE1
CE2
CM1
CM2
CP
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
élève en difficulté
évaluation : enseignement
évaluation formative
géométrie
mathématiques : discipline
mesure
nombre
numération
pédagogie
pédagogie différenciée
programme d'enseignement
rôle de l'enseignantMots-clés : erreur compétence : psychologie objectif d'enseignement aide à l'élève loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'Ecole : 2005 socle commun de connaissances et de compétences progression : enseignement PPRE Programme personnalisé de réussite éducative accompagnement éducatif Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de références pour l'école, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe.
Il se présente comme un outil d'action pédagogique pour adopter une démarche cohérente en mathématiques, qui nécessite de savoir comment : cerner les apprentissages contenus dans les instructions officielles ; s'appuyer sur les repères donnés par les programmes pour définir des objectifs d'enseignement clairs et établir des progressions rigoureuses ; utiliser l'évaluation comme moteur de l'apprentissage ; identifier les difficultés récurrentes des élèves pour y apporter des réponses pédagogiques adaptées ; différencier les parcours pédagogiques et les dispositifs d'aide aux élèves ; s'organiser au sein d'un cycle et d'une école, pour favoriser la continuité des apprentissages des élèves du CP au CM2.Nature du document : Livre Genre : référentiel METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES : du CP au CM2 [texte imprimé] / Chantal METTOUDI ; CHEREL Isabelle ; Bernard TEMPEZ ; Alain YAICHE . - Hachette éducation, 2010 . - 224 p.. - (L'école au quotidien) .
ISBN : 978-2-01-171216-5
Lexique, sites Internet
Descripteurs : arithmétique
calcul numérique
CE1
CE2
CM1
CM2
CP
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
élève en difficulté
évaluation : enseignement
évaluation formative
géométrie
mathématiques : discipline
mesure
nombre
numération
pédagogie
pédagogie différenciée
programme d'enseignement
rôle de l'enseignantMots-clés : erreur compétence : psychologie objectif d'enseignement aide à l'élève loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'Ecole : 2005 socle commun de connaissances et de compétences progression : enseignement PPRE Programme personnalisé de réussite éducative accompagnement éducatif Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de références pour l'école, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe.
Il se présente comme un outil d'action pédagogique pour adopter une démarche cohérente en mathématiques, qui nécessite de savoir comment : cerner les apprentissages contenus dans les instructions officielles ; s'appuyer sur les repères donnés par les programmes pour définir des objectifs d'enseignement clairs et établir des progressions rigoureuses ; utiliser l'évaluation comme moteur de l'apprentissage ; identifier les difficultés récurrentes des élèves pour y apporter des réponses pédagogiques adaptées ; différencier les parcours pédagogiques et les dispositifs d'aide aux élèves ; s'organiser au sein d'un cycle et d'une école, pour favoriser la continuité des apprentissages des élèves du CP au CM2.Nature du document : Livre Genre : référentiel Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018773 510.7 MET livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible SE FORMER POUR ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : 2 : MATERNELLE, GRANDEUR ET MESURE / Colette DUBOIS / Armand Colin (1993)
Titre : SE FORMER POUR ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : 2 : MATERNELLE, GRANDEUR ET MESURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette DUBOIS ; Muriel FENICHEL ; Marcelle PAUVERT Editeur : Armand Colin, 1993 Collection : Formation des enseignants Description : 159 p. : ill., graph., tabl. ISBN/ISSN : 978-2-200-01148-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
géométrie
histoire
mathématiques : discipline
mesure
nombre
numérationRésumé : A travers les activités proposées dans cet ouvrage, les auteurs ont voulu que le futur enseignant réinvestisse ses connaissances mathématiques et méthodologiques pour les approfondir et qu'il amorce une réflexion à propos de la transposition didactique. Par ailleurs, le livre comporte une partie historique et des éléments théoriques concernant les notions de grandeur et de mesure. Nature du document : Livre SE FORMER POUR ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : 2 : MATERNELLE, GRANDEUR ET MESURE [texte imprimé] / Colette DUBOIS ; Muriel FENICHEL ; Marcelle PAUVERT . - Armand Colin, 1993 . - 159 p. : ill., graph., tabl.. - (Formation des enseignants) .
ISBN : 978-2-200-01148-2
Bibliogr.
Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
géométrie
histoire
mathématiques : discipline
mesure
nombre
numérationRésumé : A travers les activités proposées dans cet ouvrage, les auteurs ont voulu que le futur enseignant réinvestisse ses connaissances mathématiques et méthodologiques pour les approfondir et qu'il amorce une réflexion à propos de la transposition didactique. Par ailleurs, le livre comporte une partie historique et des éléments théoriques concernant les notions de grandeur et de mesure. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003673 516 DUB livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible LE SENS DE LA MESURE : DES GRANDEURS AUX NOMBRES RATIONNELS / ROUCHE Nicolas / Hatier (1992)
PermalinkSI LE NOMBRE M'ETAIT CONTE... / IREM DE BASSE-NORMANDIE / Ellipses (2000)
PermalinkLA TRIBU DES MATHS : CM1 : GUIDE DU MAITRE / DEMAGNY Christophe / Magnard (2009)
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