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PEDAGOGIE : LE DEVOIR DE RESISTER / Philippe MEIRIEU / Paris : ESF (2007)
Titre : PEDAGOGIE : LE DEVOIR DE RESISTER Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU Editeur : Paris : ESF, 2007 Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1903-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : autorité
droit à l'éducation
éducation
égalité de chances
élève
objectif de l'éducation
pédagogie
pédagogie du projet
pédagogue
relation maître-élève
sociétéMots-clés : démocratisation de l'enseignement philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Aux injonctions de ceux qui prônent l'abandon de la pédagogie, la restauration de l'autorité et le retour des " bonnes vieilles méthodes ", Philippe Meirieu répond qu'au contraire nous avons, plus que jamais, besoin de pédagogie. Face à la société du zapping et du caprice, face aux difficultés d'attention et d'apprentissage qui ne cessent de croître dans les classes, le choix est clair : ou bien la normalisation et l'exclusion des gêneurs, ou bien une pédagogie capable de mettre les élèves au travail et de les réconcilier avec l'enseignement. Nature du document : Livre PEDAGOGIE : LE DEVOIR DE RESISTER [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU . - Paris : ESF, 2007 . - 127 p.
ISBN : 978-2-7101-1903-6
Bibliogr.
Descripteurs : autorité
droit à l'éducation
éducation
égalité de chances
élève
objectif de l'éducation
pédagogie
pédagogie du projet
pédagogue
relation maître-élève
sociétéMots-clés : démocratisation de l'enseignement philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Aux injonctions de ceux qui prônent l'abandon de la pédagogie, la restauration de l'autorité et le retour des " bonnes vieilles méthodes ", Philippe Meirieu répond qu'au contraire nous avons, plus que jamais, besoin de pédagogie. Face à la société du zapping et du caprice, face aux difficultés d'attention et d'apprentissage qui ne cessent de croître dans les classes, le choix est clair : ou bien la normalisation et l'exclusion des gêneurs, ou bien une pédagogie capable de mettre les élèves au travail et de les réconcilier avec l'enseignement. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016991 370.1 MEI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA PLACE DE L'ELEVE A L'ECOLE / FRACKOWIAK Pierre / Chronique sociale (2011)
Titre : LA PLACE DE L'ELEVE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : FRACKOWIAK Pierre Editeur : Chronique sociale, 2011 Collection : Pédagogie / Formation Description : 175 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-844-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : éducation
égalité de chances
élève
enseignant
évaluation : enseignement
réforme de l'enseignement
TICEMots-clés : relation enseignant-apprenant philosophie de l'éducation Résumé : Face aux risques qui menacent l'Ecole aujourd'hui, il est temps de réagir et de construire. Il faut agir sur un petit nombre de leviers déterminants, avec une conception de l'éducation qui soit globale et pas seulement scolaire, et une autre conception de l'homme, fondée sur la confiance et sur une vision optimiste de l'avenir. Un homme qui soit aussi un acteur capable d'exercer des responsabilités individuelles et collectives. Six leviers pourraient être considérés comme les fondements d'une grande et vraie réforme pour les 30 ou 40 ans qui viennent : s'accorder sur une vision du futur sans calcul partisan ; s'imposer un regard positif sur les élèves, les enseignants, les parents ; changer fondamentalement les programmes et garantir l'articulation finalités/objectifs/savoirs scolaires ; changer les structures, les missions des enseignants ; agir sur l'espace, le territoire, et sur la durée ; donner toute sa place à la pédagogie. Nature du document : Livre LA PLACE DE L'ELEVE A L'ECOLE [texte imprimé] / FRACKOWIAK Pierre . - Chronique sociale, 2011 . - 175 p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-85008-844-5
Bibliogr.
Descripteurs : éducation
égalité de chances
élève
enseignant
évaluation : enseignement
réforme de l'enseignement
TICEMots-clés : relation enseignant-apprenant philosophie de l'éducation Résumé : Face aux risques qui menacent l'Ecole aujourd'hui, il est temps de réagir et de construire. Il faut agir sur un petit nombre de leviers déterminants, avec une conception de l'éducation qui soit globale et pas seulement scolaire, et une autre conception de l'homme, fondée sur la confiance et sur une vision optimiste de l'avenir. Un homme qui soit aussi un acteur capable d'exercer des responsabilités individuelles et collectives. Six leviers pourraient être considérés comme les fondements d'une grande et vraie réforme pour les 30 ou 40 ans qui viennent : s'accorder sur une vision du futur sans calcul partisan ; s'imposer un regard positif sur les élèves, les enseignants, les parents ; changer fondamentalement les programmes et garantir l'articulation finalités/objectifs/savoirs scolaires ; changer les structures, les missions des enseignants ; agir sur l'espace, le territoire, et sur la durée ; donner toute sa place à la pédagogie. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018881 371.8 FRA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible POUR UNE PHILOSOPHIE POLITIQUE DE L'EDUCATION : SIX QUESTIONS D'AUJOURD'HUI / BLAIS Marie-Claude / Bayard (2002)
Titre : POUR UNE PHILOSOPHIE POLITIQUE DE L'EDUCATION : SIX QUESTIONS D'AUJOURD'HUI Type de document : texte imprimé Auteurs : BLAIS Marie-Claude ; GAUCHET Marcel ; OTTAVI Dominique Editeur : Bayard, 2002 Description : 254 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-47027-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : civisme
culture
éducation
éducation civique
égalité de chances
enfance
philosophie
république
sciences de l'éducationMots-clés : démocratisation de l'enseignement philosophie de l'éducation Résumé : Si un consensus existe sur l'idéal d'une éducation démocratique, en revanche les divisions font rage chez les professionnels sur les voies et les moyens de cette ambition. Cet ouvrage a pour ambition d'apporter un éclairage sur six questions d'aujourd'hui choisies pour leur caractère symptomatique de la crise de l'école : l'éducation, la République, le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la culture commune, la fonction du civisme. Nature du document : Livre POUR UNE PHILOSOPHIE POLITIQUE DE L'EDUCATION : SIX QUESTIONS D'AUJOURD'HUI [texte imprimé] / BLAIS Marie-Claude ; GAUCHET Marcel ; OTTAVI Dominique . - Bayard, 2002 . - 254 p.
ISBN : 978-2-227-47027-9
Bibliogr.
Descripteurs : civisme
culture
éducation
éducation civique
égalité de chances
enfance
philosophie
république
sciences de l'éducationMots-clés : démocratisation de l'enseignement philosophie de l'éducation Résumé : Si un consensus existe sur l'idéal d'une éducation démocratique, en revanche les divisions font rage chez les professionnels sur les voies et les moyens de cette ambition. Cet ouvrage a pour ambition d'apporter un éclairage sur six questions d'aujourd'hui choisies pour leur caractère symptomatique de la crise de l'école : l'éducation, la République, le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la culture commune, la fonction du civisme. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015374 379 BLA livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : RAPPORT OFFICIEL / THELOT Claude, dir. / Documentation française (2004)
Titre : POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : RAPPORT OFFICIEL : Rapport de la Commission du débat national sur l'avenir de l'Ecole présidée par Claude Thélot Type de document : texte imprimé Auteurs : THELOT Claude, dir. Editeur : Documentation française, 2004 Autre Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-11-005741-9 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Composition de la Commission et liste des organisations, experts et personnalités entendus. Bibliogr.Descripteurs : compétence
comportement
égalité de chances
élève
enseignement secondaire
établissement d'enseignement
formation des enseignants
lycée
objectif de l'éducation
orientation scolaire
partenariat éducatif
politique de l'éducation
projet personnel de l'élève
réforme de l'enseignement
relation parent-enseignant
réussite scolaireMots-clés : obligation scolaire socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Suite au grand débat national sur l'avenir de l'Ecole, la Commission présidée par Claude Thélot a élaboré huit programmes d'action : réorganiser la scolarité obligatoire et s'assurer que chaque élève maîtrise un socle commun de connaissances, de compétences et de règles de comportement indispensables à leurs études ultérieures et à leur vie professionnelle, personnelle et citoyenne ; repenser les voies de formation au lycée ; aider les élèves à former un projet éclairé et à s'orienter ; favoriser la mixité sociale ; renforcer la capacité d'action des écoles, collèges et lycées ; renouveler le métier d'enseignant ; construire une éducation concertée avec les parents ; développer des partenariats. Nature du document : Livre Genre : rapport POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : RAPPORT OFFICIEL : Rapport de la Commission du débat national sur l'avenir de l'Ecole présidée par Claude Thélot [texte imprimé] / THELOT Claude, dir. . - Documentation française : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2004 . - 159 p.
ISBN : 978-2-11-005741-9
Autre(s) Editeur(s) :
Composition de la Commission et liste des organisations, experts et personnalités entendus. Bibliogr.
Descripteurs : compétence
comportement
égalité de chances
élève
enseignement secondaire
établissement d'enseignement
formation des enseignants
lycée
objectif de l'éducation
orientation scolaire
partenariat éducatif
politique de l'éducation
projet personnel de l'élève
réforme de l'enseignement
relation parent-enseignant
réussite scolaireMots-clés : obligation scolaire socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Suite au grand débat national sur l'avenir de l'Ecole, la Commission présidée par Claude Thélot a élaboré huit programmes d'action : réorganiser la scolarité obligatoire et s'assurer que chaque élève maîtrise un socle commun de connaissances, de compétences et de règles de comportement indispensables à leurs études ultérieures et à leur vie professionnelle, personnelle et citoyenne ; repenser les voies de formation au lycée ; aider les élèves à former un projet éclairé et à s'orienter ; favoriser la mixité sociale ; renforcer la capacité d'action des écoles, collèges et lycées ; renouveler le métier d'enseignant ; construire une éducation concertée avec les parents ; développer des partenariats. Nature du document : Livre Genre : rapport Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015530 371.28 COM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible QU'EST-CE QUE L'ECOLE ? / PENA-RUIZ Henri / Gallimard (2005)
Titre : QU'EST-CE QUE L'ECOLE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : PENA-RUIZ Henri Editeur : Gallimard, 2005 Collection : Folio actuel Description : 212 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-031880-3 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances
culture
droit à l'éducation
éducation
égalité de chances
laïcité
objectif de l'éducation
philosophie
principe d'éducation
sociétéMots-clés : démocratisation de l'enseignement philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : L'idéal fondateur de l'éducation est non seulement de transmettre à tous les enfants les savoirs et savoir-faire nécessaires à la production des biens requis pour vivre, mais aussi, en cultivant l'autonomie de jugement, faire de chaque citoyen le maître de ses pensées. En raison de son exigence, cet idéal ne peut pas se réaliser aisément car mis à l'épreuve d'une réalité dominée par les puissances médiatiques et le chômage srtucturel. Dans ce contexte, l'existence de l'institution scolaire n'est-elle pas en péril? Nature du document : Livre QU'EST-CE QUE L'ECOLE ? [texte imprimé] / PENA-RUIZ Henri . - Gallimard, 2005 . - 212 p.. - (Folio actuel) .
ISBN : 978-2-07-031880-3
Bibliogr., index
Descripteurs : acquisition de connaissances
culture
droit à l'éducation
éducation
égalité de chances
laïcité
objectif de l'éducation
philosophie
principe d'éducation
sociétéMots-clés : démocratisation de l'enseignement philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : L'idéal fondateur de l'éducation est non seulement de transmettre à tous les enfants les savoirs et savoir-faire nécessaires à la production des biens requis pour vivre, mais aussi, en cultivant l'autonomie de jugement, faire de chaque citoyen le maître de ses pensées. En raison de son exigence, cet idéal ne peut pas se réaliser aisément car mis à l'épreuve d'une réalité dominée par les puissances médiatiques et le chômage srtucturel. Dans ce contexte, l'existence de l'institution scolaire n'est-elle pas en péril? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016107 370.1 PEN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Quelle éducation prioritaire? / François-Régis Guillaume in Cahiers pédagogiques, 499 (septembre 2012)
PermalinkQUELLE MIXITE POUR L'ECOLE ? / CONSEIL NATIONAL DES PROGRAMMES / Scérén-CNDP (2004)
PermalinkLES VALEURS A L'ECOLE : L'EDUCATION AUX TEMPS DE LA SECULARISATION / HOUSSAYE Jean / PUF - Presses Universitaires de France (1992)
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