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pré-élémentaire grande section |
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Réaliser un livre à compter : MS-GS / Elisabeth TRESALLET / Retz (2007)
Titre : Réaliser un livre à compter : MS-GS Type de document : document multimédia Auteurs : Elisabeth TRESALLET, Auteur ; Renée BOSC, Auteur Editeur : Retz, 2007 Collection : Un projet pour apprendre Description : 68 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm Matériel : 1 CD-Rom ISBN/ISSN : 978-2-7256-2662-8 Descripteurs : activité manuelle
numération
pédagogie du projet
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
séquence d'enseignementIndex. décimale : 091 Pédagogie : école maternelle Résumé : Le projet "Réaliser un livre à compter" se décompose en plusieurs temps : découvrir (se familiariser avec les livres à compter, déterminer les deux types de livres à compter : imagier et album) ; organiser (décider collectivement, choisir un livre référent, lister les tâches, planifier le travail) ; concevoir et fabriquer (réaliser les pages de l'imagier pour les MS, écrire et illustrer l'histoire pour les GS...) ; finaliser (mettre en ordre les pages du livre, réaliser la couverture, relier le livre...) ; offrir et partager (préparer la présentation, échanger avec les destinataires du livre). L'ouvrage comporte aussi : un cahier couleur avec des photographies représentant des productions d'élèves ; un CD-Rom contenant des rituels d'accompagnement (comptines, jeux...), du matériel pour l'enseignant (cartes, " pages représentations " de l'imagier...) ainsi que des fiches à photocopier pour les élèves (fiches de suivi du travail, grilles d'évaluation...). Nature du document : documentaire Réaliser un livre à compter : MS-GS [document multimédia] / Elisabeth TRESALLET, Auteur ; Renée BOSC, Auteur . - Retz, 2007 . - 68 p. : ill. en coul. ; 28 cm + 1 CD-Rom. - (Un projet pour apprendre) .
ISBN : 978-2-7256-2662-8
Descripteurs : activité manuelle
numération
pédagogie du projet
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
séquence d'enseignementIndex. décimale : 091 Pédagogie : école maternelle Résumé : Le projet "Réaliser un livre à compter" se décompose en plusieurs temps : découvrir (se familiariser avec les livres à compter, déterminer les deux types de livres à compter : imagier et album) ; organiser (décider collectivement, choisir un livre référent, lister les tâches, planifier le travail) ; concevoir et fabriquer (réaliser les pages de l'imagier pour les MS, écrire et illustrer l'histoire pour les GS...) ; finaliser (mettre en ordre les pages du livre, réaliser la couverture, relier le livre...) ; offrir et partager (préparer la présentation, échanger avec les destinataires du livre). L'ouvrage comporte aussi : un cahier couleur avec des photographies représentant des productions d'élèves ; un CD-Rom contenant des rituels d'accompagnement (comptines, jeux...), du matériel pour l'enseignant (cartes, " pages représentations " de l'imagier...) ainsi que des fiches à photocopier pour les élèves (fiches de suivi du travail, grilles d'évaluation...). Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017218 372.5 TRE document multimédia Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Recevoir une autre classe, GS / Marie-Josée BERNUSSOU / Retz (2007)
Titre : Recevoir une autre classe, GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Josée BERNUSSOU, Auteur ; Josépha HERMAN-BREDEL, Auteur ; Anne-Marie VIALA, Auteur Editeur : Retz, 2007 Collection : Un projet pour apprendre Description : 60 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-2664-2 Descripteurs : activité manuelle
correspondance scolaire
pédagogie du projet
pré-élémentaire grande section
séquence d'enseignement
socialisationIndex. décimale : 091 Pédagogie : école maternelle Résumé : Le projet "Recevoir une autre classe" se décompose en plusieurs temps : prévoir (décider ensemble, inviter les correspondants, programmer la réception) ; s'exercer (interpréter un chant, apprendre un jeu dansé) ; réaliser (créer un jeu phonologique, élaborer un papier cadeau, préparer le plan de table, confectionner des marque-places, réaliser des brochettes-fruits, fabriquer des boissons-couleur) ; se rencontrer (préparer et recevoir) ; prolonger (faire un compte rendu aux parents, échanger à propos de...). L'ouvrage comporte aussi un cahier couleur avec des productions d'élèves. (source éditeur) Nature du document : documentaire Recevoir une autre classe, GS [texte imprimé] / Marie-Josée BERNUSSOU, Auteur ; Josépha HERMAN-BREDEL, Auteur ; Anne-Marie VIALA, Auteur . - Retz, 2007 . - 60 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - (Un projet pour apprendre) .
ISBN : 978-2-7256-2664-2
Descripteurs : activité manuelle
correspondance scolaire
pédagogie du projet
pré-élémentaire grande section
séquence d'enseignement
socialisationIndex. décimale : 091 Pédagogie : école maternelle Résumé : Le projet "Recevoir une autre classe" se décompose en plusieurs temps : prévoir (décider ensemble, inviter les correspondants, programmer la réception) ; s'exercer (interpréter un chant, apprendre un jeu dansé) ; réaliser (créer un jeu phonologique, élaborer un papier cadeau, préparer le plan de table, confectionner des marque-places, réaliser des brochettes-fruits, fabriquer des boissons-couleur) ; se rencontrer (préparer et recevoir) ; prolonger (faire un compte rendu aux parents, échanger à propos de...). L'ouvrage comporte aussi un cahier couleur avec des productions d'élèves. (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017354 372.21 BER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible REGARDE COMME J'ECRIS ! / BESSE Jean-Marie / Magnard (2000)
Titre : REGARDE COMME J'ECRIS ! : Ecrits d'élèves, regards d'enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : BESSE Jean-Marie ; ACLE ; ASSOCIATION POUR LES APPRENTISSAGES DE LA COMMUNICATION, DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE Editeur : Magnard, 2000 Collection : Les guides Magnard Description : 216 p. ISBN/ISSN : 978-2-210-71983-5 Note générale : Glossaire Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
cours préparatoire
école maternelle
élève en difficulté
enseignement pré-élémentaire
expression écrite
illettrisme
incitation à la lecture
jeu
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
RASEDMots-clés : animation lecture album production d'écrits Résumé : Montrer que le jeune enfant "travaille" l'écrit avant même d'avoir "appris" à lire et à écrire : tel est l'objectif de l'ACLE (Association pour les Apprentissages de la Communication de la Lecture et de l'Ecriture).
Comprendre cela, c'est aussi concevoir une autre manière d'enseigner. À partir d'exemples d'élèves suivis durant une longue période, les auteurs mettent en évidence l'importance à accorder aux "écritures approchées" en cycles 1 et 2. Ils ouvrent ainsi de nouvelles pistes d'actions, liées à des outils théoriques qui visent à mieux saisir les conditions favorisant l'entrée du jeune enfant dans l'écrit.Nature du document : Livre REGARDE COMME J'ECRIS ! : Ecrits d'élèves, regards d'enseignants [texte imprimé] / BESSE Jean-Marie ; ACLE ; ASSOCIATION POUR LES APPRENTISSAGES DE LA COMMUNICATION, DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE . - Magnard, 2000 . - 216 p.. - (Les guides Magnard) .
ISBN : 978-2-210-71983-5
Glossaire
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
cours préparatoire
école maternelle
élève en difficulté
enseignement pré-élémentaire
expression écrite
illettrisme
incitation à la lecture
jeu
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
RASEDMots-clés : animation lecture album production d'écrits Résumé : Montrer que le jeune enfant "travaille" l'écrit avant même d'avoir "appris" à lire et à écrire : tel est l'objectif de l'ACLE (Association pour les Apprentissages de la Communication de la Lecture et de l'Ecriture).
Comprendre cela, c'est aussi concevoir une autre manière d'enseigner. À partir d'exemples d'élèves suivis durant une longue période, les auteurs mettent en évidence l'importance à accorder aux "écritures approchées" en cycles 1 et 2. Ils ouvrent ainsi de nouvelles pistes d'actions, liées à des outils théoriques qui visent à mieux saisir les conditions favorisant l'entrée du jeune enfant dans l'écrit.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016775 372.63 BES livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES RITUELS A L'ECOLE MATERNELLE / BRIQUET-DUHAZE Sophie / Bordas (2006)
Titre : LES RITUELS A L'ECOLE MATERNELLE : De la petite section à la grande section Type de document : texte imprimé Auteurs : BRIQUET-DUHAZE Sophie ; QUIBEL-PERINELLE Fabienne Editeur : Bordas, 2006 Collection : Pratique pédagogique Description : 143 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-732129-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
pédagogie
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : classe d'accueil rituel Résumé : Après la présentation des fondements des rituels dans les textes officiels de 2002, l'essentiel du livre est constitué de fiches pratiques concernant les différents rituels présentés : les calendriers, l'appel, l'emploi du temps, le temps qu'il fait, les civilités, les responsabilités, l'accueil, la récréation, le passage aux toilettes et la sieste. Chaque fiche présente le thème, le niveau, les objectifs, le déroulement et s'achève par une représentation iconographique, à titre d'exemple. La dernière partie de l'ouvrage, synthétique, propose une progression des différents rituels selon les niveaux de classe, de la section des tout-petits à la grande section. Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS/TPS LES RITUELS A L'ECOLE MATERNELLE : De la petite section à la grande section [texte imprimé] / BRIQUET-DUHAZE Sophie ; QUIBEL-PERINELLE Fabienne . - Bordas, 2006 . - 143 p.. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-04-732129-4
Bibliogr.
Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
pédagogie
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : classe d'accueil rituel Résumé : Après la présentation des fondements des rituels dans les textes officiels de 2002, l'essentiel du livre est constitué de fiches pratiques concernant les différents rituels présentés : les calendriers, l'appel, l'emploi du temps, le temps qu'il fait, les civilités, les responsabilités, l'accueil, la récréation, le passage aux toilettes et la sieste. Chaque fiche présente le thème, le niveau, les objectifs, le déroulement et s'achève par une représentation iconographique, à titre d'exemple. La dernière partie de l'ouvrage, synthétique, propose une progression des différents rituels selon les niveaux de classe, de la section des tout-petits à la grande section. Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS/TPS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016631 372.21 BRI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Les sciences dès la maternelle : moyenne et grande section, CP / Denise CHAUVEL / Retz (1990)
Titre : Les sciences dès la maternelle : moyenne et grande section, CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise CHAUVEL, Auteur ; Viviane MICHEL, Auteur Editeur : Retz, 1990 Collection : Pédagogie pratique Description : 173 p. Présentation : ill. en noir Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-1293-5 Note générale : bibliogr.
Descripteurs : enseignement pré-élémentaire
enseignement scientifique
expérimentation
initiation
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne sectionIndex. décimale : 092 Pédagogie : mathématiques, sciences, technologie Résumé : Sommaire : 1re partie (la nature et la vie) : Le corps ; Les petits animaux ; Les plantations ; L'arbre ; La météorologie ; L'astronomie - 2e partie (les sciences physiques) : Les miroirs ; Les aimants ; Energie et équilibre ; La lumière ; L'eau. Nature du document : documentaire Les sciences dès la maternelle : moyenne et grande section, CP [texte imprimé] / Denise CHAUVEL, Auteur ; Viviane MICHEL, Auteur . - Retz, 1990 . - 173 p. : ill. en noir ; 22 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1293-5
bibliogr.
Descripteurs : enseignement pré-élémentaire
enseignement scientifique
expérimentation
initiation
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne sectionIndex. décimale : 092 Pédagogie : mathématiques, sciences, technologie Résumé : Sommaire : 1re partie (la nature et la vie) : Le corps ; Les petits animaux ; Les plantations ; L'arbre ; La météorologie ; L'astronomie - 2e partie (les sciences physiques) : Les miroirs ; Les aimants ; Energie et équilibre ; La lumière ; L'eau. Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003324 507 CHA livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible 022507 507 CHA livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible 018730 507 CHA livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible SCIENCES ET TECHNOLOGIE : MATIERE ET MATERIAUX : CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX : TOME 1 : MATERNELLE GRANDS - CP - CE1 / Daniel AUVERLOT / CRDP Lille (1993)
PermalinkSENS ET CODE AU CYCLE 2 / DUCANCEL Gilbert, coord. / Hachette éducation (2006)
PermalinkLES SENTIERS DE LA LITTERATURE EN MATERNELLE / Françoise CAMINADE-RIFFAULT / CRDP Créteil (2005)
PermalinkTRANSPARENCES AVEC LES 5/6 ANS / JOSSE Aline / Nathan pédagogie (1991)
PermalinkLE TRAVAIL SUR LES RIMES ET LES PHONEMES POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE / QUILAN Danielle / Hachette éducation (2009)
PermalinkLE TRAVAIL SUR LES SYLLABES POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE / QUILAN Danielle / Hachette éducation (2008)
PermalinkVERS L'ATHLETISME : GS / Dorothée SACY / Hachette éducation (1998)
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