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FABRIQUER UN LOTO TACTILE : PS, MS / Marie GOETZ-GEORGES / Retz (2006)
Titre : FABRIQUER UN LOTO TACTILE : PS, MS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie GOETZ-GEORGES Editeur : Retz, 2006 Collection : Un projet pour apprendre Description : 60 p. Matériel : ill. en coul. Descripteurs : école maternelle
évaluation : enseignement
jeu éducatif
pédagogie du projet
perception tactile
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
toucherMots-clés : situation problème pratique de classe Résumé : Le projet se décompose en plusieurs temps :
- découvrir : un jeu de loto, explorer des albums à toucher, manipuler des objets aux qualités tactiles différentes,
- planifier : trouver une réponse à une situation-problème, définir et planifier le travail,
- analyser et classer : nommer des sensations, découvrir et étudier d’autres jeux de loto, trier et classer des matériaux en fonction de critères sensitifs,
- informer : écrire une lettre de demande de matériel aux parents, informer et inviter une classe par écrit,
- partager le jeu : inviter une classe et jouer avec elle.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/MS/PS FABRIQUER UN LOTO TACTILE : PS, MS [texte imprimé] / Marie GOETZ-GEORGES . - Retz, 2006 . - 60 p. + ill. en coul.. - (Un projet pour apprendre) .
Descripteurs : école maternelle
évaluation : enseignement
jeu éducatif
pédagogie du projet
perception tactile
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
toucherMots-clés : situation problème pratique de classe Résumé : Le projet se décompose en plusieurs temps :
- découvrir : un jeu de loto, explorer des albums à toucher, manipuler des objets aux qualités tactiles différentes,
- planifier : trouver une réponse à une situation-problème, définir et planifier le travail,
- analyser et classer : nommer des sensations, découvrir et étudier d’autres jeux de loto, trier et classer des matériaux en fonction de critères sensitifs,
- informer : écrire une lettre de demande de matériel aux parents, informer et inviter une classe par écrit,
- partager le jeu : inviter une classe et jouer avec elle.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/MS/PS Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016968 372.5 GOE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 018042 372.5 GOE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DU GRIBOUILLAGE AU DESSIN FIGURATIF : EVOLUTION DE L'ACTE GRAPHIQUE CHEZ LES ENFANTS DE 2 A 6 ANS / BOESCH Jacqueline / Nathan (1979)
Titre : DU GRIBOUILLAGE AU DESSIN FIGURATIF : EVOLUTION DE L'ACTE GRAPHIQUE CHEZ LES ENFANTS DE 2 A 6 ANS Type de document : texte imprimé Auteurs : BOESCH Jacqueline ; LURCAT Liliane, préf. Editeur : Nathan, 1979 Collection : Pédagogie préscolaire Description : 80 p. : ill. + [8] p. de pl. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-09-143303-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : art graphique
dessin
développement psychomoteur
graphisme
imaginaire
motricité
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionRésumé : Sommaire : 1re partie : Etude de tracés d'enfants âgés de moins de 2 ans : évolution de la fonction motrice et établissement des premiers rapports entre les fonctions motrice et perceptive - 2eme partie : Etude de tracés d'élèves d'une section de petits - 3eme et 4eme parties : Etude de dessins d'élèves scolarisés respectivement dans une section de moyens et de grands à partir des thèmes représentatifs revenant dans les dessins des enfants de 4, 5 et 6 ans. Nature du document : Livre DU GRIBOUILLAGE AU DESSIN FIGURATIF : EVOLUTION DE L'ACTE GRAPHIQUE CHEZ LES ENFANTS DE 2 A 6 ANS [texte imprimé] / BOESCH Jacqueline ; LURCAT Liliane, préf. . - Nathan, 1979 . - 80 p. : ill. + [8] p. de pl. en coul.. - (Pédagogie préscolaire) .
ISBN : 978-2-09-143303-5
Bibliogr.
Descripteurs : art graphique
dessin
développement psychomoteur
graphisme
imaginaire
motricité
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionRésumé : Sommaire : 1re partie : Etude de tracés d'enfants âgés de moins de 2 ans : évolution de la fonction motrice et établissement des premiers rapports entre les fonctions motrice et perceptive - 2eme partie : Etude de tracés d'élèves d'une section de petits - 3eme et 4eme parties : Etude de dessins d'élèves scolarisés respectivement dans une section de moyens et de grands à partir des thèmes représentatifs revenant dans les dessins des enfants de 4, 5 et 6 ans. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003213 372.6 BOE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle / Micheline CELLIER / Retz (2019)
Titre : Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline CELLIER, Auteur ; Martine André, Auteur ; Florence Constant, Auteur ; Annie Modestin, Auteur ; Sophie Pasqualetti, Auteur ; Karine Quiot, Auteur ; Laurence Rastel, Auteur Editeur : Retz, 2019 Collection : Guide pour enseigner Description : 206 p. Présentation : couv. ill. en coul., illustrations en couleurs Format : 28 cm Matériel : un CD-ROM ISBN/ISSN : 978-2-7256-3950-5 Prix : 34,40 Langues : Français (fre) Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
langage
lexicologie
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
séquence d'enseignement
vocabulaireMots-clés : pratique de classe Résumé : L'école maternelle correspond à une période intense de développement du langage. Le vocabulaire en est une partie essentielle et très perfectible, dont il faut structurer l'enseignement, car la maîtrise du langage oral est un facteur déterminant pour la réussite scolaire.
Avec 45 séquences complètes, détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, l'ouvrage propose aux enseignants de maternelle, de la petite à la grande section :
- des ancrages théoriques sur l'acquisition du langage et du vocabulaire, sur la mémorisation, ainsi que des principes didactiques ;
- 38 séquences pédagogiques, décrites sous forme de fiches, pour aborder les principales notions lexicales (champ lexical, synonymie, antonymie, catégorisation, polysémie, dérivation) et le vocabulaire spécifique aux disciplines ;
- une description des outils (imagiers, affiches, boîtes...), essentiels pour optimiser les acquisitions langagières.
Le CD-ROM contient 7 séquences supplémentaires et le matériel nécessaire à la réalisation des séquences en classe (jeux de loto, jeu de familles, cartes pour construire des imagiers, reproductions d'oeuvres d'art, etc.).Note de contenu : Tableau récapitulatif des fiches activités par niveau et pour notion
CD-ROM (fiches et matériel)
Sommaire du CD-ROM + mode d'emploi de l'applicationNature du document : Livre Genre : guide Niveau : Cycle 1 : PS-MS-GS/GS/PS/MS/MAT Discipline : Langage/Vocabulaire Guide pour enseigner le vocabulaire à l'école maternelle [texte imprimé] / Micheline CELLIER, Auteur ; Martine André, Auteur ; Florence Constant, Auteur ; Annie Modestin, Auteur ; Sophie Pasqualetti, Auteur ; Karine Quiot, Auteur ; Laurence Rastel, Auteur . - Retz, 2019 . - 206 p. : couv. ill. en coul., illustrations en couleurs ; 28 cm + un CD-ROM. - (Guide pour enseigner) .
ISBN : 978-2-7256-3950-5 : 34,40
Langues : Français (fre)
Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
langage
lexicologie
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
séquence d'enseignement
vocabulaireMots-clés : pratique de classe Résumé : L'école maternelle correspond à une période intense de développement du langage. Le vocabulaire en est une partie essentielle et très perfectible, dont il faut structurer l'enseignement, car la maîtrise du langage oral est un facteur déterminant pour la réussite scolaire.
Avec 45 séquences complètes, détaillant les différentes séances, les objectifs, le matériel et les évaluations, l'ouvrage propose aux enseignants de maternelle, de la petite à la grande section :
- des ancrages théoriques sur l'acquisition du langage et du vocabulaire, sur la mémorisation, ainsi que des principes didactiques ;
- 38 séquences pédagogiques, décrites sous forme de fiches, pour aborder les principales notions lexicales (champ lexical, synonymie, antonymie, catégorisation, polysémie, dérivation) et le vocabulaire spécifique aux disciplines ;
- une description des outils (imagiers, affiches, boîtes...), essentiels pour optimiser les acquisitions langagières.
Le CD-ROM contient 7 séquences supplémentaires et le matériel nécessaire à la réalisation des séquences en classe (jeux de loto, jeu de familles, cartes pour construire des imagiers, reproductions d'oeuvres d'art, etc.).Note de contenu : Tableau récapitulatif des fiches activités par niveau et pour notion
CD-ROM (fiches et matériel)
Sommaire du CD-ROM + mode d'emploi de l'applicationNature du document : Livre Genre : guide Niveau : Cycle 1 : PS-MS-GS/GS/PS/MS/MAT Discipline : Langage/Vocabulaire Exemplaires
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité aucun exemplaire IMAGES ET LANGAGE EN MATERNELLE / Denise CHAUVEL / Retz (2004)
Titre : IMAGES ET LANGAGE EN MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise CHAUVEL ; BON Catherine Editeur : Retz, 2004 Collection : Pédagogie pratique Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2371-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression orale
illustration
image
image publicitaire
jeu
langage
livre d'images
parole
photographie
pictogramme
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : carte postale oeuvre picturale album Résumé : Outil d'apprentissage en soi, l'image peut être un moyen attrayant de propulser les enfants dans le monde de la parole et des échanges. L'ouvrage propose une trentaine d'activités langagières ludiques (invention d'histoires, jeux de cartes, réalisations manuelles...) qui, prenant appui sur des supports imagés variés tels que cartes postales, albums, publicités ou reproductions d'œuvres d'art, permettent aux enfants d'affiner leur compréhension des images et de s'approprier de manière active le langage oral. Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS IMAGES ET LANGAGE EN MATERNELLE [texte imprimé] / Denise CHAUVEL ; BON Catherine . - Retz, 2004 . - 159 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2371-9
Bibliogr.
Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression orale
illustration
image
image publicitaire
jeu
langage
livre d'images
parole
photographie
pictogramme
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : carte postale oeuvre picturale album Résumé : Outil d'apprentissage en soi, l'image peut être un moyen attrayant de propulser les enfants dans le monde de la parole et des échanges. L'ouvrage propose une trentaine d'activités langagières ludiques (invention d'histoires, jeux de cartes, réalisations manuelles...) qui, prenant appui sur des supports imagés variés tels que cartes postales, albums, publicités ou reproductions d'œuvres d'art, permettent aux enfants d'affiner leur compréhension des images et de s'approprier de manière active le langage oral. Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019933 407 BON livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible DU JEU A SA CONSTRUCTION MATHEMATIQUE : EN MOYENNE SECTION / Liliane BARON / Magnard (2001)
Titre : DU JEU A SA CONSTRUCTION MATHEMATIQUE : EN MOYENNE SECTION Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane BARON Editeur : Magnard, 2001 Collection : Les guides Magnard Description : 264 p. ISBN/ISSN : 978-2-210-71959-0 Descripteurs : jeu mathématique
mathématique
mathématiques : discipline
pré-élémentaire moyenne sectionMots-clés : situation problème Résumé : Grâce à des énoncés simples, des activités et des jeux préliminaires, puis des situations-problèmes, l'enfant est amené progressivement à élaborer sa propre construction mathématique. Nature du document : Livre Niveau : MS Discipline : Mathématiques DU JEU A SA CONSTRUCTION MATHEMATIQUE : EN MOYENNE SECTION [texte imprimé] / Liliane BARON . - Magnard, 2001 . - 264 p.. - (Les guides Magnard) .
ISBN : 978-2-210-71959-0
Descripteurs : jeu mathématique
mathématique
mathématiques : discipline
pré-élémentaire moyenne sectionMots-clés : situation problème Résumé : Grâce à des énoncés simples, des activités et des jeux préliminaires, puis des situations-problèmes, l'enfant est amené progressivement à élaborer sa propre construction mathématique. Nature du document : Livre Niveau : MS Discipline : Mathématiques Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015134 510.7 BAR livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible 022649 510.7 BAR livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible JEUX DE DES ET NUMERATION / KRZYWANSKI Nicolas / Bordas (2007)
PermalinkDES JEUX POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE / QUILAN Danielle / Hachette éducation (2009)
PermalinkLANGAGE ET ECOLE MATERNELLE / Mireille BRIGAUDIOT / Hatier (2015)
PermalinkLANGAGE ET PRISE DE CONSCIENCE : A L'ECOLE MATERNELLE / TOURTET Lise / CRDP Lille (1987)
PermalinkLIVRET SCOLAIRE : CYCLE 1 : PS-MS-GS : CYCLE DES APPRENTISSAGES PREMIERS / Magnard (1993)
PermalinkMANUEL DE LA MOYENNE SECTION / Denise CHAUVEL / Retz (2009)
PermalinkOrganiser et observer un élevage, MS-GS / Anne BURGY / Retz (2007)
PermalinkOUTILS GRAPHIQUES : PS/MS/GS / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU / Retz (2011)
PermalinkPAS A PAS EN ARTS PLASTIQUES : 5 PARCOURS ARTISTIQUES POUR LA MATERNELLE / Elisabeth DOUMENC / Hachette éducation (2006)
PermalinkPRATIQUER LES ACTIVITES MOTRICES : fichier petite et moyenne sections / Jean-Claude BOULO / Bordas (2000)
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