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JEUNES HANDICAPES VISUELS / Onisep (2008)
Titre : JEUNES HANDICAPES VISUELS : Annuaire des établissements de scolarisation Type de document : texte imprimé Editeur : Onisep, 2008 Collection : Réadaptation Description : 159 p. Format : 16,5 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-273-00784-9 Note générale : index, sigles Descripteurs : établissement d'éducation spécialisée
handicap visuel
handicapé
intégration scolaire
scolarisationIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Il s'agit d'un répertoire, couvrant toute la France, des établissements médico-sociaux et des structures scolaires en intégration destinés aux élèves handicapés visuels. Chaque établissement ou structure est présenté dans une fiche indiquant les modalités d'admission, les rééducations, les enseignements et les diplômes proposés. Une introduction décrit l'organisation de l'enseignement pour les élèves handicapés et les démarches à effectuer pour pouvoir en bénéficier. Les coordonnées des principales associations concluent l'ouvrage. Nature du document : documentaire JEUNES HANDICAPES VISUELS : Annuaire des établissements de scolarisation [texte imprimé] . - Onisep, 2008 . - 159 p. ; 16,5 x 24 cm. - (Réadaptation) .
ISBN : 978-2-273-00784-9
index, sigles
Descripteurs : établissement d'éducation spécialisée
handicap visuel
handicapé
intégration scolaire
scolarisationIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Il s'agit d'un répertoire, couvrant toute la France, des établissements médico-sociaux et des structures scolaires en intégration destinés aux élèves handicapés visuels. Chaque établissement ou structure est présenté dans une fiche indiquant les modalités d'admission, les rééducations, les enseignements et les diplômes proposés. Une introduction décrit l'organisation de l'enseignement pour les élèves handicapés et les démarches à effectuer pour pouvoir en bénéficier. Les coordonnées des principales associations concluent l'ouvrage. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010403 371.9 ONI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LOI DU 11 FEVRIER 2005 : EVOLUTION OU REVOLUTION ? in La Nouvelle Revue de l'AIS, 39 (3e trimestre 2007)
[article]
Titre : LOI DU 11 FEVRIER 2005 : EVOLUTION OU REVOLUTION ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine MAGNIN DE CAGNY, Directeur de publication ; Annie COLETTA, Directeur de publication Année : 2007 Article : p. 5-169 : ill. en noir et en coul. Note générale : bibliographie Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'AIS > 39 (3e trimestre 2007)Descripteurs : handicap
handicapé
intégration scolaire
projet personnel de l'élève
scolarisationRésumé : Sommaire : L'évaluation des besoins de compensation : Evaluer pour contruire le Projet personnalisé de scolarisation : place du guide d'évaluation "GEVA" ; Parcours scolaire, dyschronies et reconnaissance sociale ; La politique de la CNSA ; Ethique d'intervention de la MDPH du Calvados - Evolutions du système éducatif impulsées par la loi : Scolarisation des élèves handicapés : une révolution douce ; Le projet d'accueil individualisé (PAI) ; Le projet personnalisé de scolarisation (PSS) ; Un enjeu pour les élèves, les familles et les acteurs ; Enseignants référents : nouveau mérier, nouvelle mission, nouvelle identité ; Vers une scolarisation réussie des enfants en situation de handicap : bénéfices et limites ; Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? - Acteurs de terrain, partenariats : Osons la rencontre ; Témoignage de la directrice d'un IME engagé dans la mise en oeuvre de la loi de 2005 ; Le regard d'un Sessad sur le rôle de l'enseignant référent et la place des parents ; Contribution de l'équipe du CAMSP du pays d'Auge à une réflexion sur la scolarisation à l'école maternelle des enfants à besoins spécifiques ; la formation professionnelle des personnes handicapées en Basse-Normandie ; L'impact de la loi sur les pratiques des professionnels. Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cnefei.fr [article] LOI DU 11 FEVRIER 2005 : EVOLUTION OU REVOLUTION ? [texte imprimé] / Christine MAGNIN DE CAGNY, Directeur de publication ; Annie COLETTA, Directeur de publication . - 2007 . - p. 5-169 : ill. en noir et en coul.
bibliographie
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'AIS > 39 (3e trimestre 2007)
Descripteurs : handicap
handicapé
intégration scolaire
projet personnel de l'élève
scolarisationRésumé : Sommaire : L'évaluation des besoins de compensation : Evaluer pour contruire le Projet personnalisé de scolarisation : place du guide d'évaluation "GEVA" ; Parcours scolaire, dyschronies et reconnaissance sociale ; La politique de la CNSA ; Ethique d'intervention de la MDPH du Calvados - Evolutions du système éducatif impulsées par la loi : Scolarisation des élèves handicapés : une révolution douce ; Le projet d'accueil individualisé (PAI) ; Le projet personnalisé de scolarisation (PSS) ; Un enjeu pour les élèves, les familles et les acteurs ; Enseignants référents : nouveau mérier, nouvelle mission, nouvelle identité ; Vers une scolarisation réussie des enfants en situation de handicap : bénéfices et limites ; Où va la nouvelle politique de scolarisation des enfants et adolescents handicapés ? - Acteurs de terrain, partenariats : Osons la rencontre ; Témoignage de la directrice d'un IME engagé dans la mise en oeuvre de la loi de 2005 ; Le regard d'un Sessad sur le rôle de l'enseignant référent et la place des parents ; Contribution de l'équipe du CAMSP du pays d'Auge à une réflexion sur la scolarisation à l'école maternelle des enfants à besoins spécifiques ; la formation professionnelle des personnes handicapées en Basse-Normandie ; L'impact de la loi sur les pratiques des professionnels. Nature du document : documentaire En ligne : http://www.cnefei.fr MARGINALISATION, INTEGRATION / Centre national de Suresnes (2000) in La Nouvelle Revue de l'AIS, 8 (4e trimestre 1999)
[article]
Titre : MARGINALISATION, INTEGRATION Type de document : texte imprimé Editeur : Centre national de Suresnes, 2000 Article : p. 5-197 Note générale : bibliographie Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'AIS > 8 (4e trimestre 1999)Descripteurs : EPS
handicap
handicap auditif
handicapé
intégration scolaire
SEGPA
surditéIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Sommaire : De la diversité à la ségrégation scolaire ; L'intégration : l'empire des mots, le discours des faits ; Des mots et des pratiques ; Quelle intégration ? ; Choisir la fabrication de l'intégration : éclairage de l'anthropologie relationnelle éducative ; L'écolier vulnérable ; Intégration, handicap et inadaptation ; Tolérance pédagogique et intégration d'enfants handicapés ; Un paradoxe de l'intégration scolaire : l'élève sourd accompagné de son médiateur linguistique ; L'intégration des SES/SEGPA dans les collèges en 1992 peut-elle nous éclairer au XXIe siècle ? Exemple du département de l'Eure ; Individualiser pour réunir : l'enseignement de l'éducation physique devant un paradoxe de l'intégration scolaire. Nature du document : documentaire [article] MARGINALISATION, INTEGRATION [texte imprimé] . - Centre national de Suresnes, 2000 . - p. 5-197.
bibliographie
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'AIS > 8 (4e trimestre 1999)
Descripteurs : EPS
handicap
handicap auditif
handicapé
intégration scolaire
SEGPA
surditéIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Sommaire : De la diversité à la ségrégation scolaire ; L'intégration : l'empire des mots, le discours des faits ; Des mots et des pratiques ; Quelle intégration ? ; Choisir la fabrication de l'intégration : éclairage de l'anthropologie relationnelle éducative ; L'écolier vulnérable ; Intégration, handicap et inadaptation ; Tolérance pédagogique et intégration d'enfants handicapés ; Un paradoxe de l'intégration scolaire : l'élève sourd accompagné de son médiateur linguistique ; L'intégration des SES/SEGPA dans les collèges en 1992 peut-elle nous éclairer au XXIe siècle ? Exemple du département de l'Eure ; Individualiser pour réunir : l'enseignement de l'éducation physique devant un paradoxe de l'intégration scolaire. Nature du document : documentaire MON ENFANT AUSSI VA A L'ECOLE / Jean-Marie GILLIG / Erès (2007)
Titre : MON ENFANT AUSSI VA A L'ECOLE : La scolarisation des enfants et des adolescents handicapés en 20 questions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie GILLIG, Auteur Editeur : Erès, 2007 Collection : Connaissances de la fiversité Description : 173 p. Format : 13,5 x 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-7492-0789-6 Note générale : bibliographie, liste des sigles Descripteurs : classe de perfectionnement
handicap
handicapé
intégration scolaire
scolarisationMots-clés : enseignant référent : enseignement spécialisé Index. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Cet ouvrage se propose de répondre aux questions que posent les parents aux autorités chargés de mettre en application les nouveaux droits de la personne handicapée. Le lecteur pourra ainsi se repérer dans ce labyrinthe dénommé ASH... Nature du document : documentaire MON ENFANT AUSSI VA A L'ECOLE : La scolarisation des enfants et des adolescents handicapés en 20 questions [texte imprimé] / Jean-Marie GILLIG, Auteur . - Erès, 2007 . - 173 p. ; 13,5 x 21 cm. - (Connaissances de la fiversité) .
ISBN : 978-2-7492-0789-6
bibliographie, liste des sigles
Descripteurs : classe de perfectionnement
handicap
handicapé
intégration scolaire
scolarisationMots-clés : enseignant référent : enseignement spécialisé Index. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Cet ouvrage se propose de répondre aux questions que posent les parents aux autorités chargés de mettre en application les nouveaux droits de la personne handicapée. Le lecteur pourra ainsi se repérer dans ce labyrinthe dénommé ASH... Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010401 371.9 GIL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible POUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L'ELEVE / DIDAT Roger / CRDP Amiens (1997)
Titre : POUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L'ELEVE : Pratiques innovantes Type de document : texte imprimé Auteurs : DIDAT Roger Editeur : CRDP Amiens, 1997 Description : 239 p. ISBN/ISSN : 978-2-86615-172-0 Descripteurs : adolescence
affectivité
arts martiaux
atelier de raisonnement logique
boxe
citoyenneté
communication
comportement
élève
élève en difficulté
enfant d'immigré
gestion mentale
innovation pédagogique
intégration scolaire
jeu de rôle
lutte
médecine alternative
pédagogie du projet
PEI
programme d'enrichissement instrumental
psychologie de l'éducation
relation entre élèves
relaxation
réussite scolaire
sentiment
socialisation
sophrologie
théâtre
théâtre scolaire
yogaMots-clés : analyse transactionnelle violence à l'école dynamique de groupe délégué élève élève primo-arrivant ARL GEREX écoute Résumé : L'ouvrage aborde l'élève dans sa globalité : physiologique, intellectuelle, affective et sociale. Il présente des témoignages d'expériences innovantes réalisées concrètement dans ces quatre domaines au sein d'une quarantaine d'écoles, collèges et lycées. Toutes ces pratiques pédagogiques ont pour objectifs la réussite scolaire, la détente et le bien-être des élèves, l'amélioration des relations entre élèves, le développement de l'écoute et de la communication au sein de la classe et de l'établissement. Selon les objectifs à atteindre, les projets proposés utilisent les méthodes de relaxation, le sport (boxe, lutte, kendo, aïkido), les différentes techniques de gestion mentale, l'analyse transactionnelle, les classes de communication, le théâtre, le jeu de rôle et la dynamique de groupe. Nature du document : Livre POUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L'ELEVE : Pratiques innovantes [texte imprimé] / DIDAT Roger . - CRDP Amiens, 1997 . - 239 p.
ISBN : 978-2-86615-172-0
Descripteurs : adolescence
affectivité
arts martiaux
atelier de raisonnement logique
boxe
citoyenneté
communication
comportement
élève
élève en difficulté
enfant d'immigré
gestion mentale
innovation pédagogique
intégration scolaire
jeu de rôle
lutte
médecine alternative
pédagogie du projet
PEI
programme d'enrichissement instrumental
psychologie de l'éducation
relation entre élèves
relaxation
réussite scolaire
sentiment
socialisation
sophrologie
théâtre
théâtre scolaire
yogaMots-clés : analyse transactionnelle violence à l'école dynamique de groupe délégué élève élève primo-arrivant ARL GEREX écoute Résumé : L'ouvrage aborde l'élève dans sa globalité : physiologique, intellectuelle, affective et sociale. Il présente des témoignages d'expériences innovantes réalisées concrètement dans ces quatre domaines au sein d'une quarantaine d'écoles, collèges et lycées. Toutes ces pratiques pédagogiques ont pour objectifs la réussite scolaire, la détente et le bien-être des élèves, l'amélioration des relations entre élèves, le développement de l'écoute et de la communication au sein de la classe et de l'établissement. Selon les objectifs à atteindre, les projets proposés utilisent les méthodes de relaxation, le sport (boxe, lutte, kendo, aïkido), les différentes techniques de gestion mentale, l'analyse transactionnelle, les classes de communication, le théâtre, le jeu de rôle et la dynamique de groupe. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018823 371.3 DID livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible RECONSTRUIRE L'EDUCATION / Gilbert DALGALIAN / Ed. du temps (2008)
PermalinkRELEVER LE DEFI DES HANDICAPS in ECA. Enseignement catholique actualités, 285 (juin 2004)
PermalinkRESEAUX DE PROJETS ET REUSSITE SCOLAIRE / LESTAGE Anick / Nathan (1997)
PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L'EDUCATION / BEILLEROT Jacky / Dunod (2006)
PermalinkTRAVAILLER EN ZEP : LES ROLES DU COORDONNATEUR ET DU RESPONSABLE DE ZEP / BOURGAREL Alain / Hachette (1991)
PermalinkPermalinkVERS UNE PEDAGOGIE INTERCULTURELLE / Martine ABDALLAH-PRETCEILLE / INRP (1990)
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