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objectif de l'éducationSynonyme(s)finalité de l'enseignement rôle de l'éducation |
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EDUCATION ET SOCIOLOGIE / Emile DURKHEIM / PUF - Presses Universitaires de France (1966)
Titre : EDUCATION ET SOCIOLOGIE : Précédé de "L'oeuvre pédagogique de Durkheim" Type de document : texte imprimé Auteurs : Emile DURKHEIM ; FAUCONNET Paul, collab. Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1966 Collection : Le sociologue Description : 120 p. Descripteurs : éducation
enseignement
enseignement secondaire
objectif de l'éducation
pédagogie
sociologieMots-clés : Durkheim, Emile : 1858-1917 Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation Résumé : Sommaire : 1. L'éducation, sa nature et son rôle : définition de l'éducation ; caractère social de l'éducation ; rôle de l'Etat en matière d'éducation ; pouvoir de l'éducation : les moyens d'action. 2. Nature et méthode de la pédagogie. 3. Pédagogie et sociologie. 4. L'évolution et le rôle de l'enseignement secondaire en France. Nature du document : Livre EDUCATION ET SOCIOLOGIE : Précédé de "L'oeuvre pédagogique de Durkheim" [texte imprimé] / Emile DURKHEIM ; FAUCONNET Paul, collab. . - PUF - Presses Universitaires de France, 1966 . - 120 p.. - (Le sociologue) .
Descripteurs : éducation
enseignement
enseignement secondaire
objectif de l'éducation
pédagogie
sociologieMots-clés : Durkheim, Emile : 1858-1917 Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation Résumé : Sommaire : 1. L'éducation, sa nature et son rôle : définition de l'éducation ; caractère social de l'éducation ; rôle de l'Etat en matière d'éducation ; pouvoir de l'éducation : les moyens d'action. 2. Nature et méthode de la pédagogie. 3. Pédagogie et sociologie. 4. L'évolution et le rôle de l'enseignement secondaire en France. Nature du document : Livre Est accompagné deExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007151 306.43 DUR livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible EDUQUER ET FORMER / FOURNIER Martine, dir. / Sciences humaines (2011)
Titre : EDUQUER ET FORMER : Connaissances et débats en éducation et formation Type de document : texte imprimé Auteurs : FOURNIER Martine, dir. Editeur : Sciences humaines, 2011 Collection : Ouvrages de synthèse Description : 477 p. ISBN/ISSN : 978-2-912601-99-5 Note générale : Lexique. - Bibliogr. - Index Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
autorité
enseignant
enseignement supérieur
étudiant
Europe
Finlande
formation continue
France
méthode de lecture
méthode pédagogique
motivation
objectif de l'éducation
orthographe
psychologie de l'éducation
recherche pédagogique
réussite scolaire
rôle de l'enseignant
sciences de l'éducation
société
théorie de l'apprentissage
TICE
trouble de l'apprentissageMots-clés : autoformation relation enseignant-apprenant estime de soi philosophie de l'éducation Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. La recherche scientifique, prenant acte de ces évolutions, ne cesse de fournir des connaissances nouvelles et d'alimenter des débats que ce livre présente et met en perspective. Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques ; cognition et apprentissages ; savoirs, transmission et évaluation ; relation éducative, acteurs et institutions ; formation initiale, autoformation, validation des acquis de l'expérience, formation tout au long de la vie ; universités et étudiants ; éducation et société ; forces et faiblesses des systèmes éducatifs : à travers ces grandes thématiques, cet ouvrage - qui rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux - propose un bilan des connaissances en éducation et formation. Nature du document : Livre EDUQUER ET FORMER : Connaissances et débats en éducation et formation [texte imprimé] / FOURNIER Martine, dir. . - Sciences humaines, 2011 . - 477 p.. - (Ouvrages de synthèse) .
ISBN : 978-2-912601-99-5
Lexique. - Bibliogr. - Index
Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
autorité
enseignant
enseignement supérieur
étudiant
Europe
Finlande
formation continue
France
méthode de lecture
méthode pédagogique
motivation
objectif de l'éducation
orthographe
psychologie de l'éducation
recherche pédagogique
réussite scolaire
rôle de l'enseignant
sciences de l'éducation
société
théorie de l'apprentissage
TICE
trouble de l'apprentissageMots-clés : autoformation relation enseignant-apprenant estime de soi philosophie de l'éducation Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Le monde de l'école, de l'université et de la formation n'échappe pas aux bouleversements profonds qui affectent nos sociétés globalisées. La recherche scientifique, prenant acte de ces évolutions, ne cesse de fournir des connaissances nouvelles et d'alimenter des débats que ce livre présente et met en perspective. Courants, concepts, méthodes et pratiques pédagogiques ; cognition et apprentissages ; savoirs, transmission et évaluation ; relation éducative, acteurs et institutions ; formation initiale, autoformation, validation des acquis de l'expérience, formation tout au long de la vie ; universités et étudiants ; éducation et société ; forces et faiblesses des systèmes éducatifs : à travers ces grandes thématiques, cet ouvrage - qui rassemble les contributions de spécialistes français et internationaux - propose un bilan des connaissances en éducation et formation. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018695 370.1 FOU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'EGLISE ET L'EDUCATION : MILLE ANS DE TRADITION EDUCATIVE / CORNAZ Laurent, dir. / Paris : l'Harmattan (1995)
Titre : L'EGLISE ET L'EDUCATION : MILLE ANS DE TRADITION EDUCATIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : CORNAZ Laurent, dir. Editeur : Paris : l'Harmattan, 1995 Autre Editeur : ISP Collection : Education et formation. Références Description : 318 p. ISBN/ISSN : 978-2-7384-3730-3 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Institut supérieur de pédagogieDescripteurs : catholicisme
éducation
éducation religieuse
Eglise
enseignement
histoire
institution religieuse
laïcité
objectif de l'éducation
ordre religieux
principe d'éducationMots-clés : histoire de l'éducation Index. décimale : 370.9 Histoire de l'Education Résumé : Jusqu'à la Révolution française, c'est essentiellement à l'Eglise catholique que revient la charge d'éduquer et d'instruire. L'ouvrage retrace l'histoire des fondations et des projets éducatifs des grandes congrégations religieuses et traite de questions de fond telles que : laïcité et catholicisme ; pourquoi l'Eglise s'est-elle occupée d'instruction ? Nature du document : Livre L'EGLISE ET L'EDUCATION : MILLE ANS DE TRADITION EDUCATIVE [texte imprimé] / CORNAZ Laurent, dir. . - Paris : l'Harmattan : ISP, 1995 . - 318 p.. - (Education et formation. Références) .
ISBN : 978-2-7384-3730-3
Autre(s) Editeur(s) :
Institut supérieur de pédagogie
Descripteurs : catholicisme
éducation
éducation religieuse
Eglise
enseignement
histoire
institution religieuse
laïcité
objectif de l'éducation
ordre religieux
principe d'éducationMots-clés : histoire de l'éducation Index. décimale : 370.9 Histoire de l'Education Résumé : Jusqu'à la Révolution française, c'est essentiellement à l'Eglise catholique que revient la charge d'éduquer et d'instruire. L'ouvrage retrace l'histoire des fondations et des projets éducatifs des grandes congrégations religieuses et traite de questions de fond telles que : laïcité et catholicisme ; pourquoi l'Eglise s'est-elle occupée d'instruction ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022407 370.9 COR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible EMILE, REVIENS VITE... ILS SONT DEVENUS FOUS / Philippe MEIRIEU / Paris : ESF (1993)
Titre : EMILE, REVIENS VITE... ILS SONT DEVENUS FOUS Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU ; Michel DEVELAY Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : ESF, 1993 Collection : Pédagogies Description : 211 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0948-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
didactique des disciplines
discipline d'enseignement
droits de l'enfant
éducation
élève
enfant : famille
enseignement
méthode pédagogique
méthodologie
objectif de l'éducation
objectif pédagogique
pédagogie
pédagogie : science
sciences de l'éducation
stratégie d'apprentissage
système éducatif
théorie de l'apprentissageMots-clés : démocratisation de l'enseignement philosophie de l'éducation enfant Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Face aux attaques contre la pédagogie, qui aurait sacrifié toute exigence disciplinaire pour promouvoir l'écoute béate des aspirations des élèves, les auteurs répondent en évoquant la figure d'Emile, dans le traité de Rousseau sur l'éducation. Ils passent au crible les critiques qui mettent en question le rôle des sciences de l'éducation, la légitimité de la démocratisation du système éducatif, la référence aux Droits de l'enfant et rappellent les acquis des recherches. Nature du document : Livre EMILE, REVIENS VITE... ILS SONT DEVENUS FOUS [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU ; Michel DEVELAY . - 2e éd. . - Paris : ESF, 1993 . - 211 p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-0948-8
Bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
didactique des disciplines
discipline d'enseignement
droits de l'enfant
éducation
élève
enfant : famille
enseignement
méthode pédagogique
méthodologie
objectif de l'éducation
objectif pédagogique
pédagogie
pédagogie : science
sciences de l'éducation
stratégie d'apprentissage
système éducatif
théorie de l'apprentissageMots-clés : démocratisation de l'enseignement philosophie de l'éducation enfant Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Face aux attaques contre la pédagogie, qui aurait sacrifié toute exigence disciplinaire pour promouvoir l'écoute béate des aspirations des élèves, les auteurs répondent en évoquant la figure d'Emile, dans le traité de Rousseau sur l'éducation. Ils passent au crible les critiques qui mettent en question le rôle des sciences de l'éducation, la légitimité de la démocratisation du système éducatif, la référence aux Droits de l'enfant et rappellent les acquis des recherches. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022310 370.1 MEI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ENFANT, L'EDUCATEUR ET LA TELECOMMANDE / Philippe MEIRIEU / Labor (2005)
Titre : L'ENFANT, L'EDUCATEUR ET LA TELECOMMANDE Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU ; LIESENBORGHS Jacques Editeur : Labor, 2005 Collection : Trace Description : 201 p. ISBN/ISSN : 978-2-8040-2133-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
citoyenneté
développement de la personnalité
éducation
enfant : famille
objectif de l'éducation
politique de l'éducation
relation famille-école
relation parent-enfant
télévisionMots-clés : aliénation éducation par la famille Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : La télécommande, que les enfants manipulent avec virtuosité, développe chez eux un sentiment de toute-puissance ; connectés directement au monde, ils décident de ce qu'ils veulent voir et, à terme, risquent de faire de l'univers tout entier un objet de leurs caprices. Sidérés, les jeunes restent scotchés à l'écran et pataugent dans l'infantile dont les parents, les enseignants et, plus largement, tous les éducateurs devraient justement les aider à se libérer... C'est sur cette toile de fond que l'auteur revisite les étapes décisives de l'éducation : de l'enfant-roi qui doit renoncer au passage à l'acte immédiat, à l'élève que l'Ecole doit former à la reconnaissance de l'altérité, jusqu'au citoyen qui doit pouvoir se libérer de toute forme d'emprise et s'associer librement avec d'autres. Nature du document : Livre Genre : entretien L'ENFANT, L'EDUCATEUR ET LA TELECOMMANDE [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU ; LIESENBORGHS Jacques . - Labor, 2005 . - 201 p.. - (Trace) .
ISBN : 978-2-8040-2133-7
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
citoyenneté
développement de la personnalité
éducation
enfant : famille
objectif de l'éducation
politique de l'éducation
relation famille-école
relation parent-enfant
télévisionMots-clés : aliénation éducation par la famille Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : La télécommande, que les enfants manipulent avec virtuosité, développe chez eux un sentiment de toute-puissance ; connectés directement au monde, ils décident de ce qu'ils veulent voir et, à terme, risquent de faire de l'univers tout entier un objet de leurs caprices. Sidérés, les jeunes restent scotchés à l'écran et pataugent dans l'infantile dont les parents, les enseignants et, plus largement, tous les éducateurs devraient justement les aider à se libérer... C'est sur cette toile de fond que l'auteur revisite les étapes décisives de l'éducation : de l'enfant-roi qui doit renoncer au passage à l'acte immédiat, à l'élève que l'Ecole doit former à la reconnaissance de l'altérité, jusqu'au citoyen qui doit pouvoir se libérer de toute forme d'emprise et s'associer librement avec d'autres. Nature du document : Livre Genre : entretien Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016131 370.1 MEI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ENSEIGNEMENT REPONDANT : VERS UNE EDUCATION EN SECONDE PERSONNE / NOT Louis / PUF - Presses Universitaires de France (1989)
PermalinkL'ENVERS DU TABLEAU : QUELLE PEDAGOGIE POUR QUELLE ECOLE ? / Philippe MEIRIEU / Paris : ESF (1994)
PermalinkL'EQUATION DU NENUPHAR : LES PLAISIRS DE LA SCIENCE / Albert JACQUARD / Calmann-Lévy (2000)
PermalinkEST-IL ENCORE POSSIBLE D'EDUQUER ? / MALARTRE Paul / Atelier (2007)
PermalinkLES ETABLISSEMENTS SCOLAIRES ENTRE L'ETHIQUE ET LA LOI / Jean-Pierre OBIN / Hachette (1996)
PermalinkFAIRE L'ECOLE, FAIRE LA CLASSE / Philippe MEIRIEU / Paris : ESF (2004)
PermalinkLA FORMATION AUX DIDACTIQUES : CINQUIEME RENCONTRE NATIONALE SUR LES DIDACTIQUES DE L'HISTOIRE, DE LA GEOGRAPHIE ET DES SCIENCES SOCIALES : 14, 15 ET 16 MARS 1990 : ACTES DU COLLOQUE / MARBEAU Lucile
PermalinkLES FRANCAIS ET LEUR ECOLE : LE MIROIR DU DEBAT : SEPTEMBRE 2003 - MARS 2004 / FRANCE. COMMISSION DU DEBAT NATIONAL SUR L'AVENIR DE L'ECOLE / Dunod (2004)
PermalinkGOUVERNER L'ECOLE : UNE COMPARAISON FRANCE/ETATS-UNIS / MEURET Denis / PUF - Presses Universitaires de France (2007)
PermalinkLES GRANDS THEMES DE LA PEDAGOGIE : TEXTES FONDAMENTAUX / CHANEL Emile / Centurion (1970)
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