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L'orthographe aux cycles 2 et 3 / Bernard COUTE / Retz (1999)
Titre : L'orthographe aux cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard COUTE, Auteur Editeur : Retz, 1999 Collection : Les guides ressources Description : 231 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-1981-1 Note générale : bibliogr., lexique Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
français : langue
orthographe
séquence d'enseignementIndex. décimale : 441 Orthographe Résumé : Pour prendre tout son sens, la question de l'orthographe doit tout d'abord être resituée dans le contexte de la langue. Cet ouvrage apporte sur ce point les connaissances de base indispensables à son enseignement. Il examine ensuite les pratiques pédagogiques et analyse leur incidence sur les apprentissages de l'élève. Fort de constats critiques, il expose une démarche novatrice qui clarifie les enjeux et permet à l'enseignement de l'orthographe de retrouver sa cohérence didactique aux cycles 2 et 3. Ce guide propose enfin des exemples concrets de séquences d'activités pour chaque niveau des deux cycles, sous forme de fiches pratiques directement utilisables en classe. (source éditeur) Nature du document : documentaire L'orthographe aux cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Bernard COUTE, Auteur . - Retz, 1999 . - 231 p. ; 24 cm. - (Les guides ressources) .
ISBN : 978-2-7256-1981-1
bibliogr., lexique
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
français : langue
orthographe
séquence d'enseignementIndex. décimale : 441 Orthographe Résumé : Pour prendre tout son sens, la question de l'orthographe doit tout d'abord être resituée dans le contexte de la langue. Cet ouvrage apporte sur ce point les connaissances de base indispensables à son enseignement. Il examine ensuite les pratiques pédagogiques et analyse leur incidence sur les apprentissages de l'élève. Fort de constats critiques, il expose une démarche novatrice qui clarifie les enjeux et permet à l'enseignement de l'orthographe de retrouver sa cohérence didactique aux cycles 2 et 3. Ce guide propose enfin des exemples concrets de séquences d'activités pour chaque niveau des deux cycles, sous forme de fiches pratiques directement utilisables en classe. (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015566 441 COU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PARLEZ-VOUS CORRECTEMENT FRANCAIS ? / KARLSON Léon / L'Archipel (2009)
Titre : PARLEZ-VOUS CORRECTEMENT FRANCAIS ? : Difficultés et pièges de la langue française Type de document : texte imprimé Auteurs : KARLSON Léon Editeur : L'Archipel, 2009 Description : 298 p. Note générale : Glossaire Descripteurs : français : langue
jeu littéraire
orthographe
stylistiqueMots-clés : rhétorique Résumé : Ce guide aborde les difficultés liées aux phénomènes de langue (abréviations, antiphrases, pléonasmes, syllogismes...) et les chausse-trapes du français (homonymes et homophones, barbarismes, genres des mots, pièges phonétiques, difficultés orthographiques...). Il explicite aussi les figures de style (litote, oxymore, métonymie...) et autres jeux littéraires (acrostiche, anagramme, contrepèteries, palindromes, jeux de mots, jeux de sons...). Des exercices amusants - accompagnés de leurs corrigés - sont proposés au lecteur au fil du livre. Nature du document : Livre PARLEZ-VOUS CORRECTEMENT FRANCAIS ? : Difficultés et pièges de la langue française [texte imprimé] / KARLSON Léon . - L'Archipel, 2009 . - 298 p.
Glossaire
Descripteurs : français : langue
jeu littéraire
orthographe
stylistiqueMots-clés : rhétorique Résumé : Ce guide aborde les difficultés liées aux phénomènes de langue (abréviations, antiphrases, pléonasmes, syllogismes...) et les chausse-trapes du français (homonymes et homophones, barbarismes, genres des mots, pièges phonétiques, difficultés orthographiques...). Il explicite aussi les figures de style (litote, oxymore, métonymie...) et autres jeux littéraires (acrostiche, anagramme, contrepèteries, palindromes, jeux de mots, jeux de sons...). Des exercices amusants - accompagnés de leurs corrigés - sont proposés au lecteur au fil du livre. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018956 441 KAR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PETIT DICTIONNAIRE DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS / Jean-Pierre KERLOC'H / CRDP Languedoc-Roussillon (2002)
Titre : PETIT DICTIONNAIRE DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre KERLOC'H Editeur : CRDP Languedoc-Roussillon, 2002 Collection : Atouts pour réussir Description : 142 p. ISBN/ISSN : 2-86626-110-4 Note générale : Tableaux des phonèmes, préfixes et suffixes. Conjugaisons Descripteurs : français : discipline
français : langue
grammaire
linguistique
linguistique : science
stylistiqueMots-clés : rhétorique Résumé : Cet outil répertorie et explicite les notions essentielles de la langue en linguistique, grammaire, pédagogie, stylistique et rhétorique. Nature du document : Livre PETIT DICTIONNAIRE DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS [texte imprimé] / Jean-Pierre KERLOC'H . - CRDP Languedoc-Roussillon, 2002 . - 142 p.. - (Atouts pour réussir) .
ISSN : 2-86626-110-4
Tableaux des phonèmes, préfixes et suffixes. Conjugaisons
Descripteurs : français : discipline
français : langue
grammaire
linguistique
linguistique : science
stylistiqueMots-clés : rhétorique Résumé : Cet outil répertorie et explicite les notions essentielles de la langue en linguistique, grammaire, pédagogie, stylistique et rhétorique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015881 440.07 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Exclu du prêt Pour enseigner et apprendre l'orthographe / Danièle COGIS / Delagrave (2005)
Titre : Pour enseigner et apprendre l'orthographe : nouveaux enjeux, pratiques nouvelles, école/collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle COGIS, Auteur Editeur : Delagrave, 2005 Collection : Pédagogie et formation Description : 428 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-206-08952-2 Note générale : bibliogr. Descripteurs : collège
enseignement élémentaire
français : langue
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Pourquoi les élèves font-ils autant de fautes, et toujours les mêmes ? Pourquoi n'appliquent-ils pas des règles sans cesse répétées ? Comment comprendre leurs erreurs ? Quels dispositifs mettre en place pour que leur niveau d'orthographe n'entrave pas leur scolarité ou leur vie professionnelle future, pour que l'écrit leur devienne un monde de penser et d'apprendre ? Telles sont quelques unes des questions que se posent bien des enseignants de l'école et du collège. Prenant en compte des recherches récentes sur l'acquisition de l'orthographe, cet ouvrage s'adresse aux enseignants et aux formateurs avec l'objectif de donner des clés pour comprendre les procédures des élèves et leur façon de concevoir les notions orthographiques, compréhension indispensable pour pouvoir organiser un enseignement de l'orthographe approprié. L'ouvrage préconise une démarche en trois temps : écrire, découvrir, assimiler. Illustré de nombreux exemples de séances en classe commentés, et accompagné d'outils pédagogiques, il propose des situations variées et privilégie constamment l'activité des élèves dans un domaine essentiel pour la maîtrise de la langue écrite. Nature du document : documentaire Pour enseigner et apprendre l'orthographe : nouveaux enjeux, pratiques nouvelles, école/collège [texte imprimé] / Danièle COGIS, Auteur . - Delagrave, 2005 . - 428 p. ; 24 cm. - (Pédagogie et formation) .
ISBN : 978-2-206-08952-2
bibliogr.
Descripteurs : collège
enseignement élémentaire
français : langue
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Pourquoi les élèves font-ils autant de fautes, et toujours les mêmes ? Pourquoi n'appliquent-ils pas des règles sans cesse répétées ? Comment comprendre leurs erreurs ? Quels dispositifs mettre en place pour que leur niveau d'orthographe n'entrave pas leur scolarité ou leur vie professionnelle future, pour que l'écrit leur devienne un monde de penser et d'apprendre ? Telles sont quelques unes des questions que se posent bien des enseignants de l'école et du collège. Prenant en compte des recherches récentes sur l'acquisition de l'orthographe, cet ouvrage s'adresse aux enseignants et aux formateurs avec l'objectif de donner des clés pour comprendre les procédures des élèves et leur façon de concevoir les notions orthographiques, compréhension indispensable pour pouvoir organiser un enseignement de l'orthographe approprié. L'ouvrage préconise une démarche en trois temps : écrire, découvrir, assimiler. Illustré de nombreux exemples de séances en classe commentés, et accompagné d'outils pédagogiques, il propose des situations variées et privilégie constamment l'activité des élèves dans un domaine essentiel pour la maîtrise de la langue écrite. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011056 441 COG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRATIQUE DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : 268 COMPETENCES, 1117 EXEMPLES D'EXERCICES : tome 2 : VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE LEXICALE ET CONJUGAISON / Franck MARCHAND / Hatier (2001)
Titre : PRATIQUE DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : 268 COMPETENCES, 1117 EXEMPLES D'EXERCICES : tome 2 : VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE LEXICALE ET CONJUGAISON Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck MARCHAND Editeur : Hatier, 2001 Description : 224 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170703-1 Descripteurs : enseignement élémentaire
français : discipline
français : langue
lexicologie
orthographe
vocabulaireMots-clés : sémantique conjugaison Résumé : Ce tome 2 propose un panorama étendu et progressif des savoirs à acquérir en vocabulaire, orthographe lexicale et conjugaison à l'école primaire. Nature du document : Livre Niveau : Ecole Elementaire Discipline : Français PRATIQUE DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : 268 COMPETENCES, 1117 EXEMPLES D'EXERCICES : tome 2 : VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE LEXICALE ET CONJUGAISON [texte imprimé] / Franck MARCHAND . - Hatier, 2001 . - 224 p.
ISBN : 978-2-01-170703-1
Descripteurs : enseignement élémentaire
français : discipline
français : langue
lexicologie
orthographe
vocabulaireMots-clés : sémantique conjugaison Résumé : Ce tome 2 propose un panorama étendu et progressif des savoirs à acquérir en vocabulaire, orthographe lexicale et conjugaison à l'école primaire. Nature du document : Livre Niveau : Ecole Elementaire Discipline : Français Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022028 441 MAR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible QU'IMPORTE LE FLACON... : DICTIONNAIRE COMMENTE DES EXPRESSIONS D'ORIGINE LITTERAIRE / BOLOGNE Jean-Claude / Larousse (2005)
PermalinkA LA QUEUE LEU LEU / GUILLERON Gilles / First (2008)
PermalinkLA REVOLTE DES ACCENTS / ORSENNA Erik / Stock (2007)
PermalinkSAUTER DU COQ A L'ANE / REY Georges-François / Albin Michel (2008)
PermalinkSavoir orthographier à l'école primaire / Hachette éducation (1994)
PermalinkSENS ET CODE AU CYCLE 2 / DUCANCEL Gilbert, coord. / Hachette éducation (2006)
PermalinkAU SEPTIEME CIEL : DICTIONNAIRE COMMENTE DES EXPRESSIONS D'ORIGINE BIBLIQUE / BOLOGNE Jean-Claude / Larousse
PermalinkPermalinkLe système éducatif français / Jean-Louis Auduc / Nathan (2016)
PermalinkLe théâtre des expressions / Myriam VIALLEFONT-HAAS / Mango (2000)
Permalink