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statistique scolaireSynonyme(s)fréquentation scolaire |
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MAUVAIS LECTEURS, POURQUOI? / Jacques FIJALKOW / PUF - Presses Universitaires de France (1986)
Titre : MAUVAIS LECTEURS, POURQUOI? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques FIJALKOW Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1986 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Description : 200 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-039207-1 Descripteurs : acquis
apprentissage de la lecture
catégorie socioprofessionnelle
échec scolaire
hérédité
inné
langage
méthode de lecture
méthode pédagogique
parent d'élève
pré-apprentissage de la lecture
psychanalyse
recherche pédagogique
relation maître-élève
statistique scolaire
trouble de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive trouble affectif profession et catégorie socio-profes. Résumé : Cet ouvrage se veut une réponse à ce besoin d'information et de cohérence latent dans les milieux de la Santé, de l'Education ou du Travail social qui se préoccupent de savoir pourquoi tant d'enfants ont de telles difficultés à lire. Les causes de ce problème sont multiples et sont à rechercher dans les troubles affectifs de la personnalité, les déficits instrumentaux et cognitifs, le handicap socioculturel du milieu d'origine, sans oublier les méthodes pédagogiques et le comportement des maîtres qui peuvent être sources d'échec. Nature du document : Livre MAUVAIS LECTEURS, POURQUOI? [texte imprimé] / Jacques FIJALKOW . - PUF - Presses Universitaires de France, 1986 . - 200 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-039207-1
Descripteurs : acquis
apprentissage de la lecture
catégorie socioprofessionnelle
échec scolaire
hérédité
inné
langage
méthode de lecture
méthode pédagogique
parent d'élève
pré-apprentissage de la lecture
psychanalyse
recherche pédagogique
relation maître-élève
statistique scolaire
trouble de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive trouble affectif profession et catégorie socio-profes. Résumé : Cet ouvrage se veut une réponse à ce besoin d'information et de cohérence latent dans les milieux de la Santé, de l'Education ou du Travail social qui se préoccupent de savoir pourquoi tant d'enfants ont de telles difficultés à lire. Les causes de ce problème sont multiples et sont à rechercher dans les troubles affectifs de la personnalité, les déficits instrumentaux et cognitifs, le handicap socioculturel du milieu d'origine, sans oublier les méthodes pédagogiques et le comportement des maîtres qui peuvent être sources d'échec. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002820 302.22 FIJ livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA REUSSITE A L'ECOLE : RAPPORT A MONSIEUR LIONEL JOSPIN, MINISTRE DE L'EDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS. 27 JANVIER 1989 / Michel MIGEON / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (1989)
Titre : LA REUSSITE A L'ECOLE : RAPPORT A MONSIEUR LIONEL JOSPIN, MINISTRE DE L'EDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS. 27 JANVIER 1989 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel MIGEON Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1989 Description : 93 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-70351-4 Note générale : Sigles. Descripteurs : apprentissage de la lecture
échec scolaire
innovation pédagogique
pré-apprentissage de la lecture
réussite scolaire
statistique scolaireIndex. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : La réussite scolaire passe par la maîtrise de la langue. Qu'est-ce qu'apprendre à lire? Qu'est-ce que savoir lire? Au terme de l'analyse des difficultés que rencontrent les jeunes, particulièrement ceux issus des milieux défavorisés, l'auteur présente au ministre seize propositions pour que l'école devienne le lieu de la réussite de tous les élèves. Nature du document : Livre Genre : rapport LA REUSSITE A L'ECOLE : RAPPORT A MONSIEUR LIONEL JOSPIN, MINISTRE DE L'EDUCATION NATIONALE, DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS. 27 JANVIER 1989 [texte imprimé] / Michel MIGEON . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1989 . - 93 p.
ISBN : 978-2-240-70351-4
Sigles.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
échec scolaire
innovation pédagogique
pré-apprentissage de la lecture
réussite scolaire
statistique scolaireIndex. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : La réussite scolaire passe par la maîtrise de la langue. Qu'est-ce qu'apprendre à lire? Qu'est-ce que savoir lire? Au terme de l'analyse des difficultés que rencontrent les jeunes, particulièrement ceux issus des milieux défavorisés, l'auteur présente au ministre seize propositions pour que l'école devienne le lieu de la réussite de tous les élèves. Nature du document : Livre Genre : rapport Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002932 371.28 MIG livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible SYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS / ROBERT André / Nathan (1993)
Titre : SYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS Type de document : texte imprimé Auteurs : ROBERT André Editeur : Nathan, 1993 Collection : Les repères pédagogiques Description : 252 p. : graph., tabl. ISBN/ISSN : 978-2-09-120467-3 Note générale : Bibliogr. - Sigles utilisés. - La couv. porte : "Série histoire de l'éducation". Descripteurs : 1945-
1970-
1980-
1990-
budget de l'éducation
catégorie socioprofessionnelle
histoire
Libération : 1944-1945
parent d'élève
réforme de l'enseignement
scolarisation
statistique scolaire
système éducatifMots-clés : démocratisation de l'enseignement réforme Haby loi d'orientation : 1989 1985 1986 1987 1988 1989 1991 1992 1993 Résumé : Ce livre a pour objet l'histoire du système éducatif à compter de 1944. Il adopte une démarche chronologique et propose une problématisation des enjeux ainsi qu'une mise en perspective des réformes. Il aborde la question de la démocratisation et de l'interprétation théorique des transformations du système. Nature du document : Livre SYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS [texte imprimé] / ROBERT André . - Nathan, 1993 . - 252 p. : graph., tabl.. - (Les repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-120467-3
Bibliogr. - Sigles utilisés. - La couv. porte : "Série histoire de l'éducation".
Descripteurs : 1945-
1970-
1980-
1990-
budget de l'éducation
catégorie socioprofessionnelle
histoire
Libération : 1944-1945
parent d'élève
réforme de l'enseignement
scolarisation
statistique scolaire
système éducatifMots-clés : démocratisation de l'enseignement réforme Haby loi d'orientation : 1989 1985 1986 1987 1988 1989 1991 1992 1993 Résumé : Ce livre a pour objet l'histoire du système éducatif à compter de 1944. Il adopte une démarche chronologique et propose une problématisation des enjeux ainsi qu'une mise en perspective des réformes. Il aborde la question de la démocratisation et de l'interprétation théorique des transformations du système. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003818 371 ROB livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible