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PASCAL, FRIDA KAHLO ET LES AUTRES... / Charles GARDOU / Erès (2009)
Titre : PASCAL, FRIDA KAHLO ET LES AUTRES... : Ou quand la vulnérabilité devient force Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles GARDOU Editeur : Erès, 2009 Description : 221 p. ISBN/ISSN : 978-2-7492-1019-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bégaiement
cécité
création artistique
création littéraire
créativité
douleur physique
handicap
handicapé
mal de vivre
malade
maladie
maladie du système nerveux
psychose
surdité
trouble de la paroleMots-clés : Pascal, Blaise : 1623-1662 Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Dostoïevski, Fiodor : 1821-1881 Démosthène : 0384-0322 AV-JC Khalo, Frida : 1907-1954 Keller, Helen : 1880-1968 Résumé : A travers l'œuvre-vie de Robert Schumann, Frida Kahlo, Blaise Pascal, Jean-Jacques Rousseau, Fedor Dostoïevski, Joë Bousquet, Helen Keller, Démosthène, et de bien d'autres, ce livre donne à voir la place de la vulnérabilité dans toute vie et les ressorts nécessaires pour la surmonter.
Comme tant d'anonymes, ces femmes et ces hommes font subir un renversement, un retournement au handicap. Ils composent, peignent, écrivent, créent, certes pour s'exprimer, mais avant tout pour s'emparer de leur vie et lui rendre sa hauteur. Leurs itinéraires singuliers témoignent d'une réalité paradoxale : le handicap impose de multiples limitations et impuissances, d'indicibles détresses, des sentiments d'infériorité mais en aucun cas, il ne peut annihiler l'ensemble des possibilités d'un être. Certaines peuvent même s'accroître.Nature du document : Livre PASCAL, FRIDA KAHLO ET LES AUTRES... : Ou quand la vulnérabilité devient force [texte imprimé] / Charles GARDOU . - Erès, 2009 . - 221 p.
ISBN : 978-2-7492-1019-3
Bibliogr.
Descripteurs : bégaiement
cécité
création artistique
création littéraire
créativité
douleur physique
handicap
handicapé
mal de vivre
malade
maladie
maladie du système nerveux
psychose
surdité
trouble de la paroleMots-clés : Pascal, Blaise : 1623-1662 Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Dostoïevski, Fiodor : 1821-1881 Démosthène : 0384-0322 AV-JC Khalo, Frida : 1907-1954 Keller, Helen : 1880-1968 Résumé : A travers l'œuvre-vie de Robert Schumann, Frida Kahlo, Blaise Pascal, Jean-Jacques Rousseau, Fedor Dostoïevski, Joë Bousquet, Helen Keller, Démosthène, et de bien d'autres, ce livre donne à voir la place de la vulnérabilité dans toute vie et les ressorts nécessaires pour la surmonter.
Comme tant d'anonymes, ces femmes et ces hommes font subir un renversement, un retournement au handicap. Ils composent, peignent, écrivent, créent, certes pour s'exprimer, mais avant tout pour s'emparer de leur vie et lui rendre sa hauteur. Leurs itinéraires singuliers témoignent d'une réalité paradoxale : le handicap impose de multiples limitations et impuissances, d'indicibles détresses, des sentiments d'infériorité mais en aucun cas, il ne peut annihiler l'ensemble des possibilités d'un être. Certaines peuvent même s'accroître.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018333 155.2 GAR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible RELEVER LE DEFI DES HANDICAPS in ECA. Enseignement catholique actualités, 285 (juin 2004)
[article]
Titre : RELEVER LE DEFI DES HANDICAPS Type de document : texte imprimé Année : 2004 Article : p. 24-35 ; ill. en coul.
in ECA. Enseignement catholique actualités > 285 (juin 2004)Descripteurs : adolescence
handicap
intégration scolaire
SEGPAMots-clés : AIS UPI Nature du document : documentaire [article] RELEVER LE DEFI DES HANDICAPS [texte imprimé] . - 2004 . - p. 24-35 ; ill. en coul.
in ECA. Enseignement catholique actualités > 285 (juin 2004)
Descripteurs : adolescence
handicap
intégration scolaire
SEGPAMots-clés : AIS UPI Nature du document : documentaire Scolariser des élèves avec autisme et TED / Dunod (2012)
Titre : Scolariser des élèves avec autisme et TED : vers l'inclusion Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine PHILIP, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication Editeur : Dunod, 2012 Collection : Enfances (Paris. 1997) Sous-collection : Psychologie et pédagogie Description : 335 p. Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-10-057245-8 Prix : 28 EUR Note générale : TED = Troubles envahissants du développement
Bibliogr. p. 301-326. Webliogr. p. 327-328. Notes bibligr.Langues : Français (fre) Descripteurs : autisme
handicap
scolarisationScolariser des élèves avec autisme et TED : vers l'inclusion [texte imprimé] / Christine PHILIP, Directeur de publication ; Ghislain MAGEROTTE, Directeur de publication ; Jean-Louis ADRIEN, Directeur de publication . - Dunod, 2012 . - 335 p. : ill., graph., couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances (Paris. 1997). Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-057245-8 : 28 EUR
TED = Troubles envahissants du développement
Bibliogr. p. 301-326. Webliogr. p. 327-328. Notes bibligr.
Langues : Français (fre)
Descripteurs : autisme
handicap
scolarisationExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021584 371.9 PHI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE / Michel PERRAUDEAU / Colin (2006)
Titre : LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE : Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PERRAUDEAU Editeur : Colin, 2006 Collection : E : élève, école, enseignement Description : 251 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-34535-8 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif
atelier de raisonnement logique
démarche didactique
élève
élève en difficulté
français : discipline
handicap
handicapé
mathématiques : discipline
pédagogie
stratégie d'apprentissage
trouble de l'apprentissageMots-clés : métacognition ARL Résumé : Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites. Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ? L'ouvrage invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire - consubstantielle à l'apprentissage - et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap. Nature du document : Livre LES STRATEGIES D'APPRENTISSAGE : Comment accompagner les élèves dans l'appropriation des savoirs [texte imprimé] / Michel PERRAUDEAU . - Colin, 2006 . - 251 p.. - (E : élève, école, enseignement) .
ISBN : 978-2-200-34535-8
Bibliogr., index
Descripteurs : apprentissage cognitif
atelier de raisonnement logique
démarche didactique
élève
élève en difficulté
français : discipline
handicap
handicapé
mathématiques : discipline
pédagogie
stratégie d'apprentissage
trouble de l'apprentissageMots-clés : métacognition ARL Résumé : Lorsqu'il propose des situations d'apprentissage, le professeur constate que les élèves déploient une multitude de conduites. Certaines, qui semblent peu logiques, s'avèrent efficaces alors que d'autres, à l'apparence plus classique, donnent des résultats déroutants. Les questions qu'il se pose alors sont nombreuses. Quand un élève n'utilise pas une procédure attendue, est-ce parce qu'il ne la possède pas ? Est-il possible, quand un élève est en difficulté, de lui apprendre des stratégies alternatives ? Comment le professeur peut-il adapter son enseignement aux besoins réels qu'il a observés ? Un professeur peut-il acquérir de nouvelles stratégies d'enseignement ? L'ouvrage invite aussi à la réflexion sur la difficulté ordinaire - consubstantielle à l'apprentissage - et aborde la grande difficulté, le trouble et le handicap. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016515 371.3 PER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 017711 371.3 PER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible VOYAGE A TRAVERS L'INFIRMITE / Jean-Marc BARDEAU / Scarabée (1995)
Titre : VOYAGE A TRAVERS L'INFIRMITE : Du non-être valide à la construction du soi handicapé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc BARDEAU, Auteur Editeur : Scarabée, 1995 Collection : Pratiques sociales pour demain Description : 188 p. ISBN/ISSN : 978-2-7145-0067-0 Descripteurs : handicap Mots-clés : image de soi Index. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Nature du document : documentaire VOYAGE A TRAVERS L'INFIRMITE : Du non-être valide à la construction du soi handicapé [texte imprimé] / Jean-Marc BARDEAU, Auteur . - Scarabée, 1995 . - 188 p.. - (Pratiques sociales pour demain) .
ISBN : 978-2-7145-0067-0
Descripteurs : handicap Mots-clés : image de soi Index. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007126 362 BAR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible