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LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / LAVAL Virginie / Colin (2010)
Titre : LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : Modèles et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : LAVAL Virginie Editeur : Colin, 2010 Collection : Cursus Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-35325-4 Note générale : Glossaire, bibliogr., index, échelles métriques Descripteurs : développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
développement psychomoteur
enfance
intelligence
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie du développement
test d'aptitude
test d'intelligenceMots-clés : théorie psychologie du comportement psychologie cognitive stade de développement : psychologie Wallon, Henri : 1879-1962 Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Bruner, Jérôme : 1915- Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : La psychologie du développement étudie l'ensemble des changements qui se produisent en nous au cours du temps. Cette discipline offre notamment à tous ceux qui s'intéressent à l'enfant une vue d'ensemble sur les étapes qui le mèneront à l'état d'adulte. Ce manuel présente les théories classiques de la psychologie du développement et les principales méthodes utilisées.
Sommaire : La théorie de Jean Piaget. La théorie d'Henri Wallon. Les théories de Lev Vygotsky et de Jérôme Bruner. Les approches en psychologie du développement. La méthode expérimentale. L'observation. La méthode des tests.Nature du document : Livre LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : Modèles et méthodes [texte imprimé] / LAVAL Virginie . - Colin, 2010 . - 191 p.. - (Cursus) .
ISBN : 978-2-200-35325-4
Glossaire, bibliogr., index, échelles métriques
Descripteurs : développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
développement psychomoteur
enfance
intelligence
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie du développement
test d'aptitude
test d'intelligenceMots-clés : théorie psychologie du comportement psychologie cognitive stade de développement : psychologie Wallon, Henri : 1879-1962 Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Bruner, Jérôme : 1915- Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : La psychologie du développement étudie l'ensemble des changements qui se produisent en nous au cours du temps. Cette discipline offre notamment à tous ceux qui s'intéressent à l'enfant une vue d'ensemble sur les étapes qui le mèneront à l'état d'adulte. Ce manuel présente les théories classiques de la psychologie du développement et les principales méthodes utilisées.
Sommaire : La théorie de Jean Piaget. La théorie d'Henri Wallon. Les théories de Lev Vygotsky et de Jérôme Bruner. Les approches en psychologie du développement. La méthode expérimentale. L'observation. La méthode des tests.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018495 155.4 LAV livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION / FOULIN Jean-Noël / Nathan (1999)
Titre : PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : FOULIN Jean-Noël ; MOUCHON Serge Editeur : Nathan, 1999 Collection : 128 Description : 127p. ISBN/ISSN : 978-2-09-190862-5 Note générale : Index, bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
apprentissage du calcul
compréhension
intelligence
mémoire
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'éducation
psychologie de l'enfant
stratégie d'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive conflit socio-cognitif Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Large panorama d'études, de notions et de théories pour illustrer les apports de la psychologie à la compréhension des apprentissages scolaires. Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE DE L'EDUCATION [texte imprimé] / FOULIN Jean-Noël ; MOUCHON Serge . - Nathan, 1999 . - 127p.. - (128) .
ISBN : 978-2-09-190862-5
Index, bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
apprentissage du calcul
compréhension
intelligence
mémoire
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'éducation
psychologie de l'enfant
stratégie d'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive conflit socio-cognitif Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Large panorama d'études, de notions et de théories pour illustrer les apports de la psychologie à la compréhension des apprentissages scolaires. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013364 370.15 FOU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT / Alain LIEURY / Dunod (2010)
Titre : PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY (1946-2015) Editeur : Dunod, 2010 Collection : Manuels visuels de licence Description : 215 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-053372-5 Note générale : Sitographie, bibliogr. Descripteurs : activité solaire
aménagement du temps scolaire
analogie
apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
attention
autisme
compréhension
connaissance
développement intellectuel
développement psychique
développement psychomoteur
EAO
échec scolaire
élève en difficulté
enfance
intelligence
Internet
jeu vidéo
lecture
mémoire
mémorisation
méthode de lecture
motivation
multimédia
neurosciences
pensée
perception de soi
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'adolescent
psychologie de l'éducation
psychologie de l'enfant
psychopathologie
psychose
raisonnement
relation entre jeunes
résultat scolaire
rythme biologique
rythmes scolaires
technique pédagogique
test d'intelligence
TICE
trouble de l'apprentissageMots-clés : besoin : motivation névrose violence à l'école multimédia en éducation compétence : psychologie neuropsychologie estime efficacité Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Huit parties dans ce manuel de psychopédagogie riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture :
1. Le développement de l'enfant, de la petite enfance à l'adolescence.
2. Lecture et compréhension (avec une partie consacrée aux différentes méthodes de lecture).
3. Mémoire et apprentissages scolaires.
4. Les technologies éducatives : les TICE, l'apprentissage par Internet (e-learning), par l'image et le multimédia.
5. Intelligence, raisonnement et aptitudes.
6. Attention et rythmes à l'école: chronopsychologie, performances de l'élève et emplois du temps.
7. Motivation et découragement : neurobiologie des motivations ; motivation et apprentissage ; besoin d'estime et poursuite des buts ; motivation intrinsèque et autodétermination.
8. Psychologie clinique des difficultés à l'école : psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent ; psychologie clinique de l'échec scolaire ; violences à l'école.Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT [texte imprimé] / Alain LIEURY (1946-2015) . - Dunod, 2010 . - 215 p.. - (Manuels visuels de licence) .
ISBN : 978-2-10-053372-5
Sitographie, bibliogr.
Descripteurs : activité solaire
aménagement du temps scolaire
analogie
apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
attention
autisme
compréhension
connaissance
développement intellectuel
développement psychique
développement psychomoteur
EAO
échec scolaire
élève en difficulté
enfance
intelligence
Internet
jeu vidéo
lecture
mémoire
mémorisation
méthode de lecture
motivation
multimédia
neurosciences
pensée
perception de soi
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'adolescent
psychologie de l'éducation
psychologie de l'enfant
psychopathologie
psychose
raisonnement
relation entre jeunes
résultat scolaire
rythme biologique
rythmes scolaires
technique pédagogique
test d'intelligence
TICE
trouble de l'apprentissageMots-clés : besoin : motivation névrose violence à l'école multimédia en éducation compétence : psychologie neuropsychologie estime efficacité Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Huit parties dans ce manuel de psychopédagogie riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture :
1. Le développement de l'enfant, de la petite enfance à l'adolescence.
2. Lecture et compréhension (avec une partie consacrée aux différentes méthodes de lecture).
3. Mémoire et apprentissages scolaires.
4. Les technologies éducatives : les TICE, l'apprentissage par Internet (e-learning), par l'image et le multimédia.
5. Intelligence, raisonnement et aptitudes.
6. Attention et rythmes à l'école: chronopsychologie, performances de l'élève et emplois du temps.
7. Motivation et découragement : neurobiologie des motivations ; motivation et apprentissage ; besoin d'estime et poursuite des buts ; motivation intrinsèque et autodétermination.
8. Psychologie clinique des difficultés à l'école : psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent ; psychologie clinique de l'échec scolaire ; violences à l'école.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018324 370.15 LIE livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 018868 370.15 LIE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA PSYCHOLOGIE : Histoire, concepts, méthodes, expériences / DEMONT Elisabeth / Sciences humaines (2009)
Titre : LA PSYCHOLOGIE : Histoire, concepts, méthodes, expériences Type de document : texte imprimé Auteurs : DEMONT Elisabeth Editeur : Sciences humaines, 2009 Collection : Petite bibliothèque de sciences humaines Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-912601-76-6 Note générale : Code de déontologie des psychologues praticiens, glossaire, bibliogr., index Descripteurs : développement de la personnalité
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
histoire
intelligence
langage
mémoire
mémorisation
méthode psychologique
personnalité
psychanalyse
psychologie
psychologie de l'enfant
psychopathologie
trouble du développementMots-clés : théorie Résumé : En tant que discipline scientifique, la psychologie peut être définie comme l'étude du comportement des individus et de leurs processus mentaux (le développement humain, de la naissance à la vieillesse, l'intelligence, le langage, la mémoire, la personnalité, le normal et le pathologique...). Elle recouvre des théories et des pratiques, des méthodes et des expériences. Cette introduction à la psychologie présente et explicite l'ensemble de ces processus à travers des exemples. Elle expose les méthodes et expériences fondamentales et les met en perspective à travers l'histoire de la discipline. Nature du document : Livre LA PSYCHOLOGIE : Histoire, concepts, méthodes, expériences [texte imprimé] / DEMONT Elisabeth . - Sciences humaines, 2009 . - 255 p.. - (Petite bibliothèque de sciences humaines) .
ISBN : 978-2-912601-76-6
Code de déontologie des psychologues praticiens, glossaire, bibliogr., index
Descripteurs : développement de la personnalité
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
histoire
intelligence
langage
mémoire
mémorisation
méthode psychologique
personnalité
psychanalyse
psychologie
psychologie de l'enfant
psychopathologie
trouble du développementMots-clés : théorie Résumé : En tant que discipline scientifique, la psychologie peut être définie comme l'étude du comportement des individus et de leurs processus mentaux (le développement humain, de la naissance à la vieillesse, l'intelligence, le langage, la mémoire, la personnalité, le normal et le pathologique...). Elle recouvre des théories et des pratiques, des méthodes et des expériences. Cette introduction à la psychologie présente et explicite l'ensemble de ces processus à travers des exemples. Elle expose les méthodes et expériences fondamentales et les met en perspective à travers l'histoire de la discipline. Nature du document : Livre Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020435 150 DEM livre BU Keraudren 100 Psychologie / Philosophie Disponible 020436 150 DEM livre BU Keraudren 100 Psychologie / Philosophie Disponible 018449 150 DEM livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PSYCHOLOGIE DE L'INTELLIGENCE / Jean PIAGET / Colin (1974)
Titre : LA PSYCHOLOGIE DE L'INTELLIGENCE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET (1896-1980) Editeur : Colin, 1974 Collection : U. Prisme Description : 192 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adaptation
développement intellectuel
intelligence
logique
pensée
perception
processus cognitif
socialisationMots-clés : adaptation : biologie psychologie cognitive Résumé : Le propos de ce livre est de caractériser le rôle de l'intelligence par rapport aux processus adaptatifs en général, puis de montrer, par l'examen de la psychologie de la pensée, que l'acte d'intelligence consiste essentiellement à grouper des opérations selon certaines structures définies. Ainsi conçue comme la forme d'équilibre vers laquelle tendent tous les processus cognitifs, l'intelligence soulève le problème de ses rapports avec la perception, l'habitude, ainsi que les questions de son développement et de sa socialisation. Nature du document : Livre LA PSYCHOLOGIE DE L'INTELLIGENCE [texte imprimé] / Jean PIAGET (1896-1980) . - Colin, 1974 . - 192 p.. - (U. Prisme) .
Bibliogr.
Descripteurs : adaptation
développement intellectuel
intelligence
logique
pensée
perception
processus cognitif
socialisationMots-clés : adaptation : biologie psychologie cognitive Résumé : Le propos de ce livre est de caractériser le rôle de l'intelligence par rapport aux processus adaptatifs en général, puis de montrer, par l'examen de la psychologie de la pensée, que l'acte d'intelligence consiste essentiellement à grouper des opérations selon certaines structures définies. Ainsi conçue comme la forme d'équilibre vers laquelle tendent tous les processus cognitifs, l'intelligence soulève le problème de ses rapports avec la perception, l'habitude, ainsi que les questions de son développement et de sa socialisation. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003747 153.9 PIA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Les psychologues de l'enfant : développement, raisonnement, comportement, émotions, que nous ont-ils appris ? in Les grands dossiers des sciences humaines, 54 (01/03/2019)
PermalinkRETARDS ET TROUBLES DE L'INTELLIGENCE DE L'ENFANT / Roger MISES / Paris : ESF (1994)
PermalinkLES SAVOIRS DU CORPS / Pierre ARNAUD / Presses Universitaires de Lyon (1997)
PermalinkLES SCIENCES COGNITIVES EN EDUCATION / René LA BORDERIE / Nathan (2000)
PermalinkSTADES ET CONCEPT DE STADE DE DEVELOPPEMENT DE L'ENFANT DANS LA PSYCHOLOGIE CONTEMPORAINE / TRAN-THONG / Vrin (1986)
PermalinkTOUS INTELLIGENTS ! / CRESCENT Stéphanie / Odile Jacob (2014)
PermalinkVOYAGE EXTRAORDINAIRE AU CENTRE DU CERVEAU / VINCENT Jean-Didier / Odile Jacob (2007)
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