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FORMER DES ENFANTS LECTEURS ET PRODUCTEURS DE POEMES / Groupe de recherche d'Ecouen / Hachette éducation (1992)
Titre : FORMER DES ENFANTS LECTEURS ET PRODUCTEURS DE POEMES Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe de recherche d'Ecouen ; JOLIBERT Josette, coord. Editeur : Hachette éducation, 1992 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 143 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-019461-0 Note générale : Index des fiches Descripteurs : apprentissage cognitif
CE2
CM2
démarche didactique
expression écrite
poésieRésumé : Comme dans les ouvrages précédents, "Former des enfants producteurs de textes" et "Former des enfants lecteurs de textes", les auteurs ont adopté ici une démarche de productions en "situations". Menée dans le cadre de projets, elle vise à cerner et organiser les besoins d'apprentissage des enfants. L'ambition de l'école doit être de "déscolariser la poésie". Que les enfants expriment le désir de lire et de produire des poèmes de leur propre initiative, tel est le pari des auteurs. Nature du document : Livre FORMER DES ENFANTS LECTEURS ET PRODUCTEURS DE POEMES [texte imprimé] / Groupe de recherche d'Ecouen ; JOLIBERT Josette, coord. . - Hachette éducation, 1992 . - 143 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-019461-0
Index des fiches
Descripteurs : apprentissage cognitif
CE2
CM2
démarche didactique
expression écrite
poésieRésumé : Comme dans les ouvrages précédents, "Former des enfants producteurs de textes" et "Former des enfants lecteurs de textes", les auteurs ont adopté ici une démarche de productions en "situations". Menée dans le cadre de projets, elle vise à cerner et organiser les besoins d'apprentissage des enfants. L'ambition de l'école doit être de "déscolariser la poésie". Que les enfants expriment le désir de lire et de produire des poèmes de leur propre initiative, tel est le pari des auteurs. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022146 809.1 GRO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Former des enfants lecteurs de textes., 2. Former des enfants lecteurs de textes / Groupe de recherche d'Ecouen / Hachette éducation (1994)
Titre de série : Former des enfants lecteurs de textes., 2 Titre : Former des enfants lecteurs de textes : des outils pour apprendre à questionner les textes... Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe de recherche d'Ecouen, Auteur ; Josette JOLIBERT, Secrétaire ; Catherine CREPON, Secrétaire Editeur : Hachette éducation, 1994 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 95 p. ISBN/ISSN : 2-01-170351-4 Note générale : Approfondit deux points fondamentaux : le questionnement des textes et les compétences à acquérir. Langues : Français (fre) Former des enfants lecteurs de textes., 2. Former des enfants lecteurs de textes : des outils pour apprendre à questionner les textes... [texte imprimé] / Groupe de recherche d'Ecouen, Auteur ; Josette JOLIBERT, Secrétaire ; Catherine CREPON, Secrétaire . - Hachette éducation, 1994 . - 95 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 2-01-170351-4
Approfondit deux points fondamentaux : le questionnement des textes et les compétences à acquérir.
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025318 372.63 JOL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA GEOMETRIE AU CYCLE 2 / RINALDI Anne-Marie / Hachette éducation (1995)
Titre : LA GEOMETRIE AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : RINALDI Anne-Marie Editeur : Hachette éducation, 1995 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 191 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-170400-9 Descripteurs : CE1
configuration géométrique
cours préparatoire
cycle des apprentissages fondamentaux
géométrie
grandeur géométrique
mesure
pré-élémentaire grande section
unité de mesureMots-clés : théorème quadrillage puzzle Résumé : Ce livre aide l'enseignant à bâtir le parcours de formation de l'élève de cycle 2 en géométrie à partir d'outils pratiques. Au sommaire : Comment se repérer sur un quadrillage - Découvrir des objets élémentaires de la géométrie - Reproduire des formes à partir d'une activité puzzle - Comparer - Nombres et grandeurs continues - Mesurer - Résoudre des problèmes - Théorèmes et axiomes en géométrie. Nature du document : Livre LA GEOMETRIE AU CYCLE 2 [texte imprimé] / RINALDI Anne-Marie . - Hachette éducation, 1995 . - 191 p. : ill.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170400-9
Descripteurs : CE1
configuration géométrique
cours préparatoire
cycle des apprentissages fondamentaux
géométrie
grandeur géométrique
mesure
pré-élémentaire grande section
unité de mesureMots-clés : théorème quadrillage puzzle Résumé : Ce livre aide l'enseignant à bâtir le parcours de formation de l'élève de cycle 2 en géométrie à partir d'outils pratiques. Au sommaire : Comment se repérer sur un quadrillage - Découvrir des objets élémentaires de la géométrie - Reproduire des formes à partir d'une activité puzzle - Comparer - Nombres et grandeurs continues - Mesurer - Résoudre des problèmes - Théorèmes et axiomes en géométrie. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008793 516 RIN livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible GUIDE POUR CLASSES A PLUSIEURS NIVEAUX / Anna PHILIPPON / Hachette éducation (1986)
Titre : GUIDE POUR CLASSES A PLUSIEURS NIVEAUX Type de document : texte imprimé Auteurs : Anna PHILIPPON Editeur : Hachette éducation, 1986 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 86 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-011923-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : arts plastiques : discipline
classe unique
cours élémentaire
cours moyen
cours préparatoire
emploi du temps
enseignement pré-élémentaire
grammaire
histoire géographieMots-clés : conjugaison Résumé : Sommaire : Aménagement de l'école à classe unique - Mise en place d'un emploi du temps pour école à classe unique - Préparation de la classe - Exemple de programmation en histoire et géographie pour la classe à plusieurs niveaux - Exemple de programmation en grammaire-conjugaison - Arts plastiques pour classe de CE - Les élèves de moins de 6 ans en classe unique - Regroupements en milieu rural. Nature du document : Livre GUIDE POUR CLASSES A PLUSIEURS NIVEAUX [texte imprimé] / Anna PHILIPPON . - Hachette éducation, 1986 . - 86 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-011923-1
Bibliogr.
Descripteurs : arts plastiques : discipline
classe unique
cours élémentaire
cours moyen
cours préparatoire
emploi du temps
enseignement pré-élémentaire
grammaire
histoire géographieMots-clés : conjugaison Résumé : Sommaire : Aménagement de l'école à classe unique - Mise en place d'un emploi du temps pour école à classe unique - Préparation de la classe - Exemple de programmation en histoire et géographie pour la classe à plusieurs niveaux - Exemple de programmation en grammaire-conjugaison - Arts plastiques pour classe de CE - Les élèves de moins de 6 ans en classe unique - Regroupements en milieu rural. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022329 372.24 PHI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DES JEUX POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE / QUILAN Danielle / Hachette éducation (2009)
Titre : DES JEUX POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE : Des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique : MS, GS, CP, ASH et aide personnalisée Type de document : texte imprimé Auteurs : QUILAN Danielle Editeur : Hachette éducation, 2009 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 108 p. Matériel : Comprend 1 CD-ROM ISBN/ISSN : 978-2-01-17190-8 Descripteurs : apprentissage de la lecture
cours préparatoire
expression orale
français : discipline
jeu
langage
parole
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
son : physique
vocabulaireMots-clés : phonologie aide à l'élève conscience phonologique conscience phonémique Résumé : Cet ensemble (livre + CD-ROM) complète les quatre volumes de la série d'ouvrages traitant de l'éveil à la conscience phonologique : L'écoute de bruits et de sons, L'écoute de phrases et de mots, Le travail sur les syllabes et Le travail sur les rimes et les phonèmes.
Il propose des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique. Ces jeux peuvent être utilisés soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d'un adulte dans le cadre de l'aide personnalisée. Le livre détaille pour chaque jeu l'objectif visé au niveau du développement de la conscience phonologique, les compétences à atteindre dans le domaine de la langue et les exploitations possibles en classe.Nature du document : Livre DES JEUX POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE : Des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique : MS, GS, CP, ASH et aide personnalisée [texte imprimé] / QUILAN Danielle . - Hachette éducation, 2009 . - 108 p. + Comprend 1 CD-ROM. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISSN : 978-2-01-17190-8
Descripteurs : apprentissage de la lecture
cours préparatoire
expression orale
français : discipline
jeu
langage
parole
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
son : physique
vocabulaireMots-clés : phonologie aide à l'élève conscience phonologique conscience phonémique Résumé : Cet ensemble (livre + CD-ROM) complète les quatre volumes de la série d'ouvrages traitant de l'éveil à la conscience phonologique : L'écoute de bruits et de sons, L'écoute de phrases et de mots, Le travail sur les syllabes et Le travail sur les rimes et les phonèmes.
Il propose des jeux pour développer la conscience lexicale, la conscience syllabique et la conscience phonémique. Ces jeux peuvent être utilisés soit individuellement, soit en plaçant un groupe de joueurs en autonomie au sein de la classe, soit sous le contrôle d'un adulte dans le cadre de l'aide personnalisée. Le livre détaille pour chaque jeu l'objectif visé au niveau du développement de la conscience phonologique, les compétences à atteindre dans le domaine de la langue et les exploitations possibles en classe.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018375 441.5 QUI livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Un jour, un mot / Renée LEON / Hachette éducation (2005)
PermalinkUn jour, un mot / Renée LEON / Hachette éducation (2005)
PermalinkLe kit pédagogique du remplaçant à l'école, de la petite section au CM2 / Hachette éducation (2006)
PermalinkLe masculin et le féminin / Hachette éducation (2008)
PermalinkLES MATHS ONT UNE HISTOIRE : ACTIVITES POUR LE CYCLE 3 / CERQUETTI-ABERKANE Françoise / Hachette éducation (1997)
PermalinkMIEUX VIVRE ENSEMBLE DES L'ECOLE MATERNELLE / FORTIN Jacques / Hachette éducation (2001)
PermalinkPRATIQUE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE / Christian POSLANIEC / Hachette éducation (2003)
PermalinkLA PRESSE A L'ECOLE MATERNELLE / COCLET-GREGOIRE Jacqueline / Hachette éducation (1997)
PermalinkQuel langage parler aux enfants ? / Georges LAUTIER / Hachette éducation (1995)
PermalinkLE SINGULIER ET LE PLURIEL / Antoinette AUBIN / Hachette éducation (2008)
Permalink