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093 : Pédagogie : domaine de la langue |
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La conversation enfantine / Jean-François SIMONPOLI / Hachette éducation (1991)
Titre : La conversation enfantine Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François SIMONPOLI, Auteur Editeur : Hachette éducation, 1991 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Références Description : 143 p. Présentation : ill. en noir Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-018156-6 Note générale : glossaire Descripteurs : développement du langage
expression oraleIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : Acquisition du langage : évolution des problématiques ; Les premières phases de l'acquisition du langage ; Evolution des acquisitions ; L'acquisition du langage inductrice de pédagogies ; L'acquisition du langage, un problème de communication ; Qu'est-ce qu'un groupe ? ; Les groupes restreints ; La communication dans les groupes restreints ; La communication dans les groupes de travail ; Travail et parole ; La dynamique conversationnelle ; La conversation enfantine dans la construction de la pensée. Nature du document : documentaire La conversation enfantine [texte imprimé] / Jean-François SIMONPOLI, Auteur . - Hachette éducation, 1991 . - 143 p. : ill. en noir ; 22 cm. - (Pédagogies pour demain. Références) .
ISBN : 978-2-01-018156-6
glossaire
Descripteurs : développement du langage
expression oraleIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : Acquisition du langage : évolution des problématiques ; Les premières phases de l'acquisition du langage ; Evolution des acquisitions ; L'acquisition du langage inductrice de pédagogies ; L'acquisition du langage, un problème de communication ; Qu'est-ce qu'un groupe ? ; Les groupes restreints ; La communication dans les groupes restreints ; La communication dans les groupes de travail ; Travail et parole ; La dynamique conversationnelle ; La conversation enfantine dans la construction de la pensée. Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007964 302.22 SIM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 013298 302.22 SIM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022546 401.9 SIM livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Démarches & outils pour le langage oral / Chrystèle BARLEON / CRDP Alsace (2008)
Titre : Démarches & outils pour le langage oral : construire et progresser : école maternelle, cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Chrystèle BARLEON, Auteur ; Corinne GENTILHOMME, Auteur Editeur : CRDP Alsace, 2008 Collection : Guides pratiques Description : 200 p. Présentation : ill. en noir. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-86636-343-7 Note générale : bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
démarche didactique
expression orale
séquence d'enseignementIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : Prémbule et mode d'emploi ; Historique des instructions officielles ; La définition de l'oral ; Les didactiques actuelles de l'oral ; Les programmes de 2007 : éclairages et incidences sur les pratiques de l'oral ; La démarche d'enseignement de l'oral ; Les types d'activités. Nature du document : documentaire Démarches & outils pour le langage oral : construire et progresser : école maternelle, cycle 2 [texte imprimé] / Chrystèle BARLEON, Auteur ; Corinne GENTILHOMME, Auteur . - CRDP Alsace, 2008 . - 200 p. : ill. en noir. ; 21 cm. - (Guides pratiques) .
ISBN : 978-2-86636-343-7
bibliogr.
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
démarche didactique
expression orale
séquence d'enseignementIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : Prémbule et mode d'emploi ; Historique des instructions officielles ; La définition de l'oral ; Les didactiques actuelles de l'oral ; Les programmes de 2007 : éclairages et incidences sur les pratiques de l'oral ; La démarche d'enseignement de l'oral ; Les types d'activités. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011712 372.67 BAR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Dire et faire avec les 2/3 ans / Danièle CEJTLIN / Nathan pédagogie (1995)
Titre : Dire et faire avec les 2/3 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle CEJTLIN, Auteur Editeur : Nathan pédagogie, 1995 Collection : Une année de Description : 32 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN : 978-2-09-103431-7 Descripteurs : art plastique
enseignement pré-élémentaire
langage
mathématiqueIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Langage et action sont intimement mêlés chez les jeunes enfants, aussi importe-t-il de les lier de manière constante. Les situations proposées ici sont riches et ont été réalisées à partir d'activités vécues. Nature du document : documentaire Dire et faire avec les 2/3 ans [texte imprimé] / Danièle CEJTLIN, Auteur . - Nathan pédagogie, 1995 . - 32 p. : ill. en noir et en coul. ; 26 cm. - (Une année de) .
ISBN : 978-2-09-103431-7
Descripteurs : art plastique
enseignement pré-élémentaire
langage
mathématiqueIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Langage et action sont intimement mêlés chez les jeunes enfants, aussi importe-t-il de les lier de manière constante. Les situations proposées ici sont riches et ont été réalisées à partir d'activités vécues. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008717 372.6 CEJ livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Ecrire en toutes disciplines : de l'apprentissage à la création : cycle 3 / Yves BEAL / Bordas (2004)
Titre : Ecrire en toutes disciplines : de l'apprentissage à la création : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves BEAL, Auteur ; Martine LACOUR, Auteur ; Frédérique MAIAUX, Auteur Editeur : Bordas, 2004 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 22 Description : 128 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729852-7 Note générale : bibliogr. Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
expression écrite
littérature de jeunesse
séquence d'enseignementIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage, qui s'inscrit dans le cadre des programmes 2002, prolonge la réflexion du tome 1 "Lire-écrire, cycle 3". La première partie appréhende la manière de procéder dans le quotidien pour qu'écrire soit au coeur de la maîtrise de la langue et des apprentissages. La deuxième partie explicite quels repères construire pour organiser ces apprentissages entre recherche et création. La troisième s'appuie sur ces repères pour faire écrire à partir de la littérature. La quatrième partie ouvre les situations d'écriture à toutes les disciplines. Ouvrage didactique, ponctué d'exemples détaillés de pratiques de classes, il peut être abordé de manière chronologique ou transversale selon les besoins et les attentes du lecteur. Nature du document : documentaire Ecrire en toutes disciplines : de l'apprentissage à la création : cycle 3 [texte imprimé] / Yves BEAL, Auteur ; Martine LACOUR, Auteur ; Frédérique MAIAUX, Auteur . - Bordas, 2004 . - 128 p. ; 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 22) .
ISBN : 978-2-04-729852-7
bibliogr.
Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
expression écrite
littérature de jeunesse
séquence d'enseignementIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage, qui s'inscrit dans le cadre des programmes 2002, prolonge la réflexion du tome 1 "Lire-écrire, cycle 3". La première partie appréhende la manière de procéder dans le quotidien pour qu'écrire soit au coeur de la maîtrise de la langue et des apprentissages. La deuxième partie explicite quels repères construire pour organiser ces apprentissages entre recherche et création. La troisième s'appuie sur ces repères pour faire écrire à partir de la littérature. La quatrième partie ouvre les situations d'écriture à toutes les disciplines. Ouvrage didactique, ponctué d'exemples détaillés de pratiques de classes, il peut être abordé de manière chronologique ou transversale selon les besoins et les attentes du lecteur. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013591 808.02 BEA livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 011002 808.02 BEA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'enfant, le maître et la lecture / Jean FOUCAMBERT / Nathan (1995)
Titre : L'enfant, le maître et la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean FOUCAMBERT, Auteur Editeur : Nathan, 1995 Collection : Les repères pédagogiques Description : 188 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-09-120585-4 Descripteurs : apprentissage de la lecture
BCD
lecteur
lecture
pratique de lectureIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Qu'est-ce qu'être lecteur expert ? Quels comportements met-on à l'oeuvre ? Dans quelles interactions sociales y parvient-on ? Au moment où tout le monde se préoccupe de l'apprentissage de la lecture et de son importance pour les enfants, cet ouvrage apparaît comme un point d'orgue dans les débats. L'auteur présente tout d'abord les théories communes à l'ensemble des chercheurs. Puis il offre un panorama très complet des avancées des sciences de l'éducation en lecture. Nature du document : documentaire L'enfant, le maître et la lecture [texte imprimé] / Jean FOUCAMBERT, Auteur . - Nathan, 1995 . - 188 p. ; 21 cm. - (Les repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-120585-4
Descripteurs : apprentissage de la lecture
BCD
lecteur
lecture
pratique de lectureIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Qu'est-ce qu'être lecteur expert ? Quels comportements met-on à l'oeuvre ? Dans quelles interactions sociales y parvient-on ? Au moment où tout le monde se préoccupe de l'apprentissage de la lecture et de son importance pour les enfants, cet ouvrage apparaît comme un point d'orgue dans les débats. L'auteur présente tout d'abord les théories communes à l'ensemble des chercheurs. Puis il offre un panorama très complet des avancées des sciences de l'éducation en lecture. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 006333 372.4 FOU livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 010097 372.4 FOU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'enfant à la rencontre du langage / Dominique TAULELLE / Mardaga (1984)
PermalinkEnigmes : 140 devinettes pour réfléchir, échanger, coopérer / Frédérique VERNARDAKIS / Buissonnières (2012)
PermalinkEnseigner le français à l'école / Carole TISSET / Hachette éducation (1992)
PermalinkEnseigner le français, pour qui ? comment ? / Gilberte NIQUET / Hachette éducation (1991)
PermalinkEntrer dans l'écrit / Jacques FIJALKOW / Magnard (1993)
PermalinkLes erreurs d'orthographe à l'école / Béatrice POTHIER / Retz (2005)
PermalinkEvaluer les écrits à l'école primaire / Groupe EVA / Hachette éducation (1991)
PermalinkGraines de culture en cycles 2 et 3 / CRDP Bourgogne (1998)
PermalinkUne grammaire d'aujourd'hui. Vol. 1, Répondre aux questions des enseignants / Eveline CHARMEUX / Sedrap (2001)
PermalinkUne grammaire d'aujourd'hui. Vol. 2, Etudier le fonctionnement des textes / Eveline CHARMEUX / Sedrap (2001)
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