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098 : Pédagogie : enseignement spécialisé |
Ouvrages du CDI en indexation 098 (44)
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AIDER LES ELEVES EN DIFFICULTES / Georges GAUZENTE / CDDP Marne (1995)
Titre : AIDER LES ELEVES EN DIFFICULTES : Vers le travail en réseau Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges GAUZENTE, Auteur Editeur : CDDP Marne, 1995 Description : 110 p. ISBN/ISSN : 978-2-7418-0019-4 Note générale : bibliographie, annexes
Descripteurs : éducation spécialisée
élève en difficulté
RASEDIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Nature du document : documentaire AIDER LES ELEVES EN DIFFICULTES : Vers le travail en réseau [texte imprimé] / Georges GAUZENTE, Auteur . - CDDP Marne, 1995 . - 110 p.
ISBN : 978-2-7418-0019-4
bibliographie, annexes
Descripteurs : éducation spécialisée
élève en difficulté
RASEDIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008021 371.28 GAU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'APPRENTI LECTEUR EN DIFFICULTE : EVALUER, COMPRENDRE, AIDER / André OUZOULIAS / Retz (1995)
Titre : L'APPRENTI LECTEUR EN DIFFICULTE : EVALUER, COMPRENDRE, AIDER Type de document : texte imprimé Auteurs : André OUZOULIAS, Auteur Editeur : Retz, 1995 Collection : Pédagogie pratique Description : 111 p. Présentation : ill. en noir Format : 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-1739-8 Descripteurs : apprentissage de la lecture
élève en difficulté
évaluation : enseignement
trouble de l'apprentissageIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Cet ouvrage répond de manière approfondie à partir d'une évaluation complète des compétences de 80 enfants de CP et CE1 en grande difficulté de lecture. On y trouve : des nombreuses observations, recueillies dans les situations très diverses qui ont servi à l'évaluation diagnostique des difficultés de ces enfants ; une synthèse claire des connaissances actuelles en psychologie de la lecture ; un cadre théorique qui permet de mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et de mieux distinguer les différents types de difficulté ; des pistes pratiques pour aider les enfants qui apprennent à lire. Cet ouvrage est plus particulièrement destinés aux enseignants des classes et structures spécialisées et à ceux des RASED. Nature du document : documentaire L'APPRENTI LECTEUR EN DIFFICULTE : EVALUER, COMPRENDRE, AIDER [texte imprimé] / André OUZOULIAS, Auteur . - Retz, 1995 . - 111 p. : ill. en noir ; 30 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1739-8
Descripteurs : apprentissage de la lecture
élève en difficulté
évaluation : enseignement
trouble de l'apprentissageIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Cet ouvrage répond de manière approfondie à partir d'une évaluation complète des compétences de 80 enfants de CP et CE1 en grande difficulté de lecture. On y trouve : des nombreuses observations, recueillies dans les situations très diverses qui ont servi à l'évaluation diagnostique des difficultés de ces enfants ; une synthèse claire des connaissances actuelles en psychologie de la lecture ; un cadre théorique qui permet de mieux comprendre l'apprentissage de la lecture et de mieux distinguer les différents types de difficulté ; des pistes pratiques pour aider les enfants qui apprennent à lire. Cet ouvrage est plus particulièrement destinés aux enseignants des classes et structures spécialisées et à ceux des RASED. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013296 372.43 OUZ livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES CANCRES N'EXISTENT PAS / Annie CORDIE / Seuil (1993)
Titre : LES CANCRES N'EXISTENT PAS : Psychanalyse d'enfants en échec scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie CORDIE, Auteur Editeur : Seuil, 1993 Collection : Points num. 283 Description : 293 p. Format : 11 x 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-02-030031-5 Note générale : bibliographie Langues : Français (fre) Descripteurs : échec scolaire
psychoseMots-clés : débilité Index. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Combien d'enfants passent, comme Arthur, de rééducation orthophonique en rééducation orthoptique ou sortent de l'école pour s'engouffrer dans un cours de rattrapage ? Si le système éducatif se refuse aujourd'hui à leur imposer le bonnet d'âne d'antan, il ne les regroupe pas moins, plus pudiquement, sous l'étiquette d' "élèves en situation d'échec scolaire ".
En recensant les causes socio-culturelles, familiales et pédagogiques de ce mal, Anny CORDIE constate qu'aucune généralité ne peut nous permettre d'en rendre compte. A l'écoute de Floriane, à l'écoute de Thierry, elle nous fait part d'une expérience ; de ce que les enfants lui apprennent, de ce qu'à travers elle nous apprennent ces "cancres qui n'existent pas".Nature du document : documentaire LES CANCRES N'EXISTENT PAS : Psychanalyse d'enfants en échec scolaire [texte imprimé] / Annie CORDIE, Auteur . - Seuil, 1993 . - 293 p. ; 11 x 18 cm. - (Points; 283) .
ISBN : 978-2-02-030031-5
bibliographie
Langues : Français (fre)
Descripteurs : échec scolaire
psychoseMots-clés : débilité Index. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Combien d'enfants passent, comme Arthur, de rééducation orthophonique en rééducation orthoptique ou sortent de l'école pour s'engouffrer dans un cours de rattrapage ? Si le système éducatif se refuse aujourd'hui à leur imposer le bonnet d'âne d'antan, il ne les regroupe pas moins, plus pudiquement, sous l'étiquette d' "élèves en situation d'échec scolaire ".
En recensant les causes socio-culturelles, familiales et pédagogiques de ce mal, Anny CORDIE constate qu'aucune généralité ne peut nous permettre d'en rendre compte. A l'écoute de Floriane, à l'écoute de Thierry, elle nous fait part d'une expérience ; de ce que les enfants lui apprennent, de ce qu'à travers elle nous apprennent ces "cancres qui n'existent pas".Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008676 372.28 COR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible COMMENT FAIRE FACE ? / Marc GRANDADAM / Hachette (1980)
Titre : COMMENT FAIRE FACE ? : Les difficultés scolaires en maternelle et à l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc GRANDADAM, Auteur ; Claude BRONNER, Auteur ; Elisabeth MARIE, Auteur Editeur : Hachette, 1980 Description : 171 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-006900-0 Descripteurs : apprentissage de la lecture
bégaiement
dyslexie
élève en difficulté
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
handicap
handicap scolaire
orientation scolaire
surdité
trouble de la paroleIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Nature du document : documentaire COMMENT FAIRE FACE ? : Les difficultés scolaires en maternelle et à l'école primaire [texte imprimé] / Marc GRANDADAM, Auteur ; Claude BRONNER, Auteur ; Elisabeth MARIE, Auteur . - Hachette, 1980 . - 171 p.
ISBN : 978-2-01-006900-0
Descripteurs : apprentissage de la lecture
bégaiement
dyslexie
élève en difficulté
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
handicap
handicap scolaire
orientation scolaire
surdité
trouble de la paroleIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005791 371.28 GRA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DEFICIENCES MOTRICES ET HANDICAPS / Association des Paralysés de France (1996)
Titre : DEFICIENCES MOTRICES ET HANDICAPS : Aspects sociaux, psychologiques, médicaux, techniques et législatifs, troubles associés Type de document : texte imprimé Editeur : Association des Paralysés de France, 1996 Description : 505 p. Présentation : ill. en coul. Format : 19 x 26 cm ISBN/ISSN : 978-2-908360-17-2 Note générale : lexique des termes techniques, adresses et références utiles, index des auteurs, index général Descripteurs : handicap moteur
handicapéIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Même si le handicap ne "s'apprend pas", s'il est une réalité vécue par des personnes et leurs proches, cet ouvrage fournit aux professionnels du secteur comme aux personnes elles-mêmes des repères simples, fiables et aussi complets que possible sur les aspects sociaux, psychologiques, médicaux, techniques et législatifs des handicaps moteurs et les troubles associés. Nature du document : documentaire DEFICIENCES MOTRICES ET HANDICAPS : Aspects sociaux, psychologiques, médicaux, techniques et législatifs, troubles associés [texte imprimé] . - Association des Paralysés de France, 1996 . - 505 p. : ill. en coul. ; 19 x 26 cm.
ISBN : 978-2-908360-17-2
lexique des termes techniques, adresses et références utiles, index des auteurs, index général
Descripteurs : handicap moteur
handicapéIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Même si le handicap ne "s'apprend pas", s'il est une réalité vécue par des personnes et leurs proches, cet ouvrage fournit aux professionnels du secteur comme aux personnes elles-mêmes des repères simples, fiables et aussi complets que possible sur les aspects sociaux, psychologiques, médicaux, techniques et législatifs des handicaps moteurs et les troubles associés. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008694 362 APF livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE DIALOGUE PEDAGOGIQUE AVEC L'ELEVE / Antoine de LA GARANDERIE / Centurion (1988)
PermalinkDIBS / Virginia AXLINE / Flammarion (1977)
PermalinkLES DIFFICULTES EN LECTURE / Nicole VAN GRUNDERBEECK / Gaëtan Morin (1994)
PermalinkLES DIFFICULTES MENTALES CHEZ L'ENFANT / Toulouse : Privat (1992)
PermalinkLes dyslexies / Anne VAN HOUT / Masson (1998)
PermalinkA L'ECOLE DE L'EDUCATION PHYSIQUE / CRDP Pays-de-la-Loire (1995)
PermalinkL'ENFANCE RETROUVEE / Serge LEBOVICI / Flammarion (1992)
PermalinkL'ENFANT A L'INTELLIGENCE TROUBLEE / Bernard GIBELLO / Bayard (1994)
PermalinkLES ENFANTS DES AUTRES / Torey L. HAYDEN / J'ai lu (1986)
PermalinkENFANTS DIFFICILES, STRUCTURES SPECIALISEES / Jean-Luc BALLARIN / Nathan pédagogie (1994)
PermalinkEN FINIR AVEC L'ECHEC SCOLAIRE / Hubert MONTAGNER / Bayard (1996)
PermalinkLE GUIDE DE L'ADAPTATION ET DE L'INTEGRATION SCOLAIRES / Jean-Marc LESAIN-DELABARRE / Nathan (1996)
PermalinkHANDICAP, DIFFICULTES SCOLAIRES ET INEGALITES SOCIALES in La Nouvelle Revue de l'AIS, 31 (3e trimestre 2005)
PermalinkHANDICAPS ET VIE SCOLAIRE / Pierre BONJOUR / Chronique sociale (1994)
PermalinkILS ONT DU MAL A LIRE / Daniel BEAUNE / Fleurus (1987)
PermalinkINSTITUTIONS ET FAMILLES / Centre national de Suresnes (1999) in La Nouvelle Revue de l'AIS, 7 (3e trimestre 1999)
PermalinkINSTITUTS DE REEDUCATION in La Nouvelle Revue de l'AIS, 26 (2e trimestre 2004)
PermalinkL'INTEGRATION DES ENFANTS HANDICAPES DANS LA CLASSE / Pierre VAYER / Paris : ESF (1987)
PermalinkJEUNES HANDICAPES AUDITIFS / Onisep (2008)
PermalinkJEUNES HANDICAPES MOTEURS / Onisep (2008)
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