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Guide pour enseigner : La préparation de l'écriture au cycle 2 / Kervyn Bernadette / Retz (2023)
Titre : Guide pour enseigner : La préparation de l'écriture au cycle 2 : Encodage - Copie - Production d'écrits Type de document : texte imprimé Auteurs : Kervyn Bernadette, Auteur ; Pascale Bachelé, Auteur ; Jérome Faux, Auteur Editeur : Retz, 2023 Collection : Guide pour enseigner Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-4025-9 Prix : 38,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : enseignement apprentissage français écrit écriture encodage encoder copie texte devinette Index. décimale : 372.63 Enseignement de lécriture Résumé : Un ouvrage à la fois didactique, méthodologique et pratique pour apprendre aux élèves de cycle 2 des stratégies de préparation pour bien écrire et bien copier.
Cet ouvrage propose une démarche innovante pour enseigner la production d'écrits au cycle 2. Pour éviter que les élèves n'entrent dans l'écriture sans réflexion préalable, on leur apprend des stratégies de préparation pour bien écrire et bien copier (faire attention aux lettres muettes, aux chaines d'accords, à la ponctuation, à la présentation... mais aussi choisir le bon matériel).
Ainsi centrée sur le travail préparatoire à l'écriture, la démarche consiste à :
Préparer collectivement son écrit (identifier l'objectif, mettre en place les outils d'aide à l'écriture, s'entrainer en collectif, préparer son matériel pour écrire).
Écrire son texte.
Relire et réviser sa production.
Organisé en 4 modules, l'ouvrage détaille la mise en uvre propre à chaque type de production écrite :▪ Module 1 : Encoder▪ Module 2 : Copier en différé▪ Module 3 : Produire un texte narratif▪ Module 4 : Produire un texte documentaire
Les activités proposées s'appuient sur des exemples concrets et les attendus sont spécifiques pour chaque niveau : CP, CE1, CE2. Des fiches méthodologiques permettent de bien s'approprier la démarche et de l'appliquer quel que soit le contexte de classe.Guide pour enseigner : La préparation de l'écriture au cycle 2 : Encodage - Copie - Production d'écrits [texte imprimé] / Kervyn Bernadette, Auteur ; Pascale Bachelé, Auteur ; Jérome Faux, Auteur . - Retz, 2023 . - 191 p.. - (Guide pour enseigner) .
ISBN : 978-2-7256-4025-9 : 38,90 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : enseignement apprentissage français écrit écriture encodage encoder copie texte devinette Index. décimale : 372.63 Enseignement de lécriture Résumé : Un ouvrage à la fois didactique, méthodologique et pratique pour apprendre aux élèves de cycle 2 des stratégies de préparation pour bien écrire et bien copier.
Cet ouvrage propose une démarche innovante pour enseigner la production d'écrits au cycle 2. Pour éviter que les élèves n'entrent dans l'écriture sans réflexion préalable, on leur apprend des stratégies de préparation pour bien écrire et bien copier (faire attention aux lettres muettes, aux chaines d'accords, à la ponctuation, à la présentation... mais aussi choisir le bon matériel).
Ainsi centrée sur le travail préparatoire à l'écriture, la démarche consiste à :
Préparer collectivement son écrit (identifier l'objectif, mettre en place les outils d'aide à l'écriture, s'entrainer en collectif, préparer son matériel pour écrire).
Écrire son texte.
Relire et réviser sa production.
Organisé en 4 modules, l'ouvrage détaille la mise en uvre propre à chaque type de production écrite :▪ Module 1 : Encoder▪ Module 2 : Copier en différé▪ Module 3 : Produire un texte narratif▪ Module 4 : Produire un texte documentaire
Les activités proposées s'appuient sur des exemples concrets et les attendus sont spécifiques pour chaque niveau : CP, CE1, CE2. Des fiches méthodologiques permettent de bien s'approprier la démarche et de l'appliquer quel que soit le contexte de classe.Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027050 372.63 KER livre CAPPEI Rennes 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 10/05/2024 026587 372.63 KER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 026994 372.63 KER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Lecture - Ecriture / André OUZOULIAS / Retz (2022)
Titre : Lecture - Ecriture : Quatre chantiers prioritaires pour la réussite Type de document : texte imprimé Auteurs : André OUZOULIAS, Auteur Editeur : Retz, 2022 Description : 79 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-4298-7 Prix : 6,50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : lecture écriture lire écrire langage oral production écrite orthographe Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de lexpression Résumé : Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, André Ouzoulias, dans une nouvelle édition enrichie et commentée par Antoine Fetet.
Le lire-écrire est un enjeu crucial à l'école, en particulier pour les élèves qui n'ont que ce lieu pour l'apprendre. Des solutions existent, validées par des recherches en classe.
Elles nécessitent de faire évoluer les pratiques dans 4 domaines :
Le langage oral : développer un authentique enseignement de la langue orale pour qu'à la fin de la maternelle, les enfants s'expriment avec à-propos et clarté.
La compréhension graphophonétique : commencer par faire comprendre la graphophonologie au niveau de la syllabe.
La production écrite : lui consacrer une pédagogie active et faire écrire de nombreux textes courts aux enfants pour les rendre autonomes et créatifs.
L'orthographe : outiller les élèves et développer chez eux, dès le CP, une conscience orthographique.
Cette nouvelle édition est enrichie de notes et de hors-textes inédits. Elle traduit toute la cohérence de la réflexion pédagogique et des outils proposés par l'auteur pour faire réussir les élèves.Lecture - Ecriture : Quatre chantiers prioritaires pour la réussite [texte imprimé] / André OUZOULIAS, Auteur . - Retz, 2022 . - 79 p.
ISBN : 978-2-7256-4298-7 : 6,50 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : lecture écriture lire écrire langage oral production écrite orthographe Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de lexpression Résumé : Un ouvrage de vulgarisation par un spécialiste de l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, André Ouzoulias, dans une nouvelle édition enrichie et commentée par Antoine Fetet.
Le lire-écrire est un enjeu crucial à l'école, en particulier pour les élèves qui n'ont que ce lieu pour l'apprendre. Des solutions existent, validées par des recherches en classe.
Elles nécessitent de faire évoluer les pratiques dans 4 domaines :
Le langage oral : développer un authentique enseignement de la langue orale pour qu'à la fin de la maternelle, les enfants s'expriment avec à-propos et clarté.
La compréhension graphophonétique : commencer par faire comprendre la graphophonologie au niveau de la syllabe.
La production écrite : lui consacrer une pédagogie active et faire écrire de nombreux textes courts aux enfants pour les rendre autonomes et créatifs.
L'orthographe : outiller les élèves et développer chez eux, dès le CP, une conscience orthographique.
Cette nouvelle édition est enrichie de notes et de hors-textes inédits. Elle traduit toute la cohérence de la réflexion pédagogique et des outils proposés par l'auteur pour faire réussir les élèves.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027046 372.6 OUZ livre CAPPEI Rennes 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 10/05/2024 026677 372.6 OUZ livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Des CP et des loups / Noëlle Manzoni / Reims : SCEREN-CRDP Champagne-Ardenne (impr. 2008)
Titre : Des CP et des loups : La lecture entre manuel et albums Type de document : texte imprimé Auteurs : Noëlle Manzoni, Auteur ; Pierre Noirot (19..-....), Auteur Editeur : Reims : SCEREN-CRDP Champagne-Ardenne, impr. 2008 Collection : Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803 Description : 1 vol. (335 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-86633-456-7 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : littérature jeunesse loup lecture écriture compréhension culture littéraire Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Des CP et des loups propose une progression d'activités de lecture-écriture autour du personnage du loup, alliant l'usage du manuel de lecture et celui de quarante albums de littérature de jeunesse. L'ouvrage aidera les maîtres qui ont le souci d'articuler lecture-déchiffrement et lecture-compréhension et qui veulent amener leurs élèves à se forger une première culture littéraire. La progression se présente sous la forme de cinquante fiches pratiques couvrant l'année scolaire de CP et réparties en six domaines liant le lire et l'écrire : différents types d'écrits ; situations d'enrichissement du lexique ; lectures-débats et compréhension ; techniques de déchiffrement ; structuration de la langue ; situations de communication et d'acculturation.
En complément, une première partie développe une analyse distanciée et didactique de la pratique de la lecture, en se fondant sur des théories et des recherches récentes. "Repères pour agir. Premier degré" braque le projecteur sur les pratiques innovantes de l'école primaire. Avec pragmatisme, la collection rassure les enseignants confrontés à la nouveauté et aux réformes. Elle suggère des pistes d'évolution transférables et des outils pédagogiques accompagnés de leur mode d'emploi et d'une réflexion sur leur utilisation.Des CP et des loups : La lecture entre manuel et albums [texte imprimé] / Noëlle Manzoni, Auteur ; Pierre Noirot (19..-....), Auteur . - Reims : SCEREN-CRDP Champagne-Ardenne, impr. 2008 . - 1 vol. (335 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Repères pour agir, premier degré, ISSN 1952-4803) .
ISBN : 978-2-86633-456-7 : 22 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : littérature jeunesse loup lecture écriture compréhension culture littéraire Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Des CP et des loups propose une progression d'activités de lecture-écriture autour du personnage du loup, alliant l'usage du manuel de lecture et celui de quarante albums de littérature de jeunesse. L'ouvrage aidera les maîtres qui ont le souci d'articuler lecture-déchiffrement et lecture-compréhension et qui veulent amener leurs élèves à se forger une première culture littéraire. La progression se présente sous la forme de cinquante fiches pratiques couvrant l'année scolaire de CP et réparties en six domaines liant le lire et l'écrire : différents types d'écrits ; situations d'enrichissement du lexique ; lectures-débats et compréhension ; techniques de déchiffrement ; structuration de la langue ; situations de communication et d'acculturation.
En complément, une première partie développe une analyse distanciée et didactique de la pratique de la lecture, en se fondant sur des théories et des recherches récentes. "Repères pour agir. Premier degré" braque le projecteur sur les pratiques innovantes de l'école primaire. Avec pragmatisme, la collection rassure les enseignants confrontés à la nouveauté et aux réformes. Elle suggère des pistes d'évolution transférables et des outils pédagogiques accompagnés de leur mode d'emploi et d'une réflexion sur leur utilisation.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026861 372.4 MAN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'orthographe / Nina Catach / PUF - Presses Universitaires de France (2008)
Titre : L'orthographe Type de document : texte imprimé Auteurs : Nina Catach (1923-1997), Auteur Mention d'édition : 9e édition Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2008 Collection : Que sais-je ? num. 685 Description : 127 p. Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN : 2-13-053798-7 Prix : 8 EUR Note générale : Bibliogr. p. 126-127 Langues : Français (fre) Mots-clés : orthographe français écrit langage écriture Index. décimale : 441 Orthographe Résumé : Toute écriture connaît certaines règles ou conventions qui en contrôlent l'usage. Dans le cas du français, nous sommes souvent loin d'une transcription simple de la langue parlée, d'une correspondance parfaite entre le son et le signe. Les auteurs de la Grammaire générale le soulignaient déjà : "Il y a certaines lettres qui ne se prononcent point, et qui ainsi sont inutiles quant au son, lesquelles ne laissent pas de nous servir pour l'intelligence de ce que les mots signifient...". L'écriture peut sembler conçue pour les seuls lettrés et spécialistes...
Avec une grande clarté, cet ouvrage retrace l'histoire de l'orthographe, analyse les réformes entreprises, et se penche sur les méthodes pédagogiques à mettre en oeuvre afin de faciliter son apprentissage.L'orthographe [texte imprimé] / Nina Catach (1923-1997), Auteur . - 9e édition . - PUF - Presses Universitaires de France, 2008 . - 127 p. : couv. ill. ; 18 cm. - (Que sais-je ?; 685) .
ISBN : 2-13-053798-7 : 8 EUR
Bibliogr. p. 126-127
Langues : Français (fre)
Mots-clés : orthographe français écrit langage écriture Index. décimale : 441 Orthographe Résumé : Toute écriture connaît certaines règles ou conventions qui en contrôlent l'usage. Dans le cas du français, nous sommes souvent loin d'une transcription simple de la langue parlée, d'une correspondance parfaite entre le son et le signe. Les auteurs de la Grammaire générale le soulignaient déjà : "Il y a certaines lettres qui ne se prononcent point, et qui ainsi sont inutiles quant au son, lesquelles ne laissent pas de nous servir pour l'intelligence de ce que les mots signifient...". L'écriture peut sembler conçue pour les seuls lettrés et spécialistes...
Avec une grande clarté, cet ouvrage retrace l'histoire de l'orthographe, analyse les réformes entreprises, et se penche sur les méthodes pédagogiques à mettre en oeuvre afin de faciliter son apprentissage.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027179 441 CAT livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible Travailler le récit au cycle 3 / Antonio Valzan / Hachette éducation (2004)
Titre : Travailler le récit au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Antonio Valzan (1952-....), Auteur Editeur : Hachette éducation, 2004 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 159 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 2-01-170792-7 Prix : 17,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 159 Langues : Français (fre) Mots-clés : écriture production d'écrit récit texte Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de lexpression Résumé : Voici un ouvrage qui propose une conception des activités de maîtrise de la langue pour le moins originale.
Plutôt que d'entrer dans la langue par une observation ou une exposition de faits linguistiques et textuels, l'auteur part des productions de récits des élèves pour sérier un certain nombre de problèmes d'écriture , qui seront alors résolus à travers des situations d'apprentissage, ce qui permettra l'amélioration des écrits .
Chaque séquence présentée dans l'ouvrage présente d'abord une mise au point pour l'enseignant sur les enjeux et les connaissances requises, puis une fiche opérationnelle ainsi que tous les supports nécessaires à sa mise en oeuvre. Des tableaux de programmations et de progression didactique permettent de se situer par rapport à son enseignement, en y intégrant les compétences des IO de 2002 par leur refonte en grilles opérationnelles.Travailler le récit au cycle 3 [texte imprimé] / Antonio Valzan (1952-....), Auteur . - Hachette éducation, 2004 . - 159 p. : ill. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 2-01-170792-7 : 17,90 EUR
Bibliogr. p. 159
Langues : Français (fre)
Mots-clés : écriture production d'écrit récit texte Index. décimale : 372.6 Arts du langage et de lexpression Résumé : Voici un ouvrage qui propose une conception des activités de maîtrise de la langue pour le moins originale.
Plutôt que d'entrer dans la langue par une observation ou une exposition de faits linguistiques et textuels, l'auteur part des productions de récits des élèves pour sérier un certain nombre de problèmes d'écriture , qui seront alors résolus à travers des situations d'apprentissage, ce qui permettra l'amélioration des écrits .
Chaque séquence présentée dans l'ouvrage présente d'abord une mise au point pour l'enseignant sur les enjeux et les connaissances requises, puis une fiche opérationnelle ainsi que tous les supports nécessaires à sa mise en oeuvre. Des tableaux de programmations et de progression didactique permettent de se situer par rapport à son enseignement, en y intégrant les compétences des IO de 2002 par leur refonte en grilles opérationnelles.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027177 372.6 VAL livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 027178 372.6 VAL livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Pour un apprentissage raisonné de l'orthographe syntaxique / Béatrice POTHIER / Retz (2008)
PermalinkComprendre et aider les enfants en difficulté scolaire / Retz (2015)
PermalinkDidactique du français : du côté des élèves / DAUNAY Bertrand / De Boeck (2014)
PermalinkEduquer au sens de l'écrit / Jean-Pierre Gaté / Nathan (1998)
PermalinkLire, c'est aussi écrire / Gisèle GELBERT / Paris : O. Jacob (1998)
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