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7 recherche sur le mot-clé 'behaviorisme'
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LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE / CHABANNE Jean-Luc / Nathan (2005)
Titre : LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHABANNE Jean-Luc Editeur : Nathan, 2005 Collection : Education en poche Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121910-3 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif
élève en difficulté
motivation
Piaget, Jean : 1896-1980
psychanalyse
psychologie de l'adolescent
psychologie de l'enfantMots-clés : phénoménologie behaviorisme psychologie cognitive Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Bruner, Jérôme : 1915- Freud, Sigmund : 1856-1939 Résumé : Il est difficile d'apprendre véritablement, c'est-à-dire d'incorporer le savoir, de devenir un peu de ce que l'on a appris. Les difficultés des élèves sont donc naturelles et inhérentes à toute démarche d'apprentissage. L'objectif du livre est d'explorer l'ensemble des réalités que recouvre la notion de difficultés scolaires d'apprentissage, qu'il s'agisse de leur traduction verbale, du vécu des élèves, des modes d'organisation de ces apprentissages ou des analyses qu'en donnent les principales théories du développement de l'enfant et de l'adolescent. Nature du document : Livre LES DIFFICULTES D'APPRENTISSAGE [texte imprimé] / CHABANNE Jean-Luc . - Nathan, 2005 . - 128 p.. - (Education en poche) .
ISBN : 978-2-09-121910-3
Bibliogr., index
Descripteurs : apprentissage cognitif
élève en difficulté
motivation
Piaget, Jean : 1896-1980
psychanalyse
psychologie de l'adolescent
psychologie de l'enfantMots-clés : phénoménologie behaviorisme psychologie cognitive Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Bruner, Jérôme : 1915- Freud, Sigmund : 1856-1939 Résumé : Il est difficile d'apprendre véritablement, c'est-à-dire d'incorporer le savoir, de devenir un peu de ce que l'on a appris. Les difficultés des élèves sont donc naturelles et inhérentes à toute démarche d'apprentissage. L'objectif du livre est d'explorer l'ensemble des réalités que recouvre la notion de difficultés scolaires d'apprentissage, qu'il s'agisse de leur traduction verbale, du vécu des élèves, des modes d'organisation de ces apprentissages ou des analyses qu'en donnent les principales théories du développement de l'enfant et de l'adolescent. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016346 371.28 CHA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 29/03/2023 DIRE, ECRIRE / Bernadette GROMER / Armand Colin (1990)
Titre : DIRE, ECRIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette GROMER ; Marlise WEISS Editeur : Armand Colin, 1990 Collection : Formation des enseignants Description : 254 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-200-10221-0 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : 20e siècle
apprentissage de la lecture
CE1
cours préparatoire
création artistique
démarche didactique
développement du langage
enseignement pré-élémentaire
exercice oral
expression écrite
expression orale
graphisme
linguistique : science
pédagogie du projet
Piaget, Jean : 1896-1980
pré-apprentissage de la lecture
procédé d'impression
psycholinguistique
récit
stylistique
texte
théâtre
voixMots-clés : behaviorisme collage exercice écrit ponctuation prosodie psychologue rhétorique typologie écoute grille d'évaluation style style : création artistique Résumé : Comment éviter que l'apprentissage de la langue orale ne se réduise à une verbalisation de langue écrite? Comment ne pas écrire "n'importe quoi"? Les auteurs proposent un ouvrage de réflexion qui se veut aussi un outil de travail. Chaque partie comprend : la synthèse des travaux de psychologie et de linguistique qui sont au fondement des pratiques pédagogiques actuelles ; l'élaboration thématique des différents aspects de l'enseignement de la langue, avec pour chacun d'eux, une progression d'activités, la méthodologie qui en découle et des exemples de prolongements possibles. Nature du document : Livre DIRE, ECRIRE [texte imprimé] / Bernadette GROMER ; Marlise WEISS . - Armand Colin, 1990 . - 254 p. : ill.. - (Formation des enseignants) .
ISBN : 978-2-200-10221-0
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : 20e siècle
apprentissage de la lecture
CE1
cours préparatoire
création artistique
démarche didactique
développement du langage
enseignement pré-élémentaire
exercice oral
expression écrite
expression orale
graphisme
linguistique : science
pédagogie du projet
Piaget, Jean : 1896-1980
pré-apprentissage de la lecture
procédé d'impression
psycholinguistique
récit
stylistique
texte
théâtre
voixMots-clés : behaviorisme collage exercice écrit ponctuation prosodie psychologue rhétorique typologie écoute grille d'évaluation style style : création artistique Résumé : Comment éviter que l'apprentissage de la langue orale ne se réduise à une verbalisation de langue écrite? Comment ne pas écrire "n'importe quoi"? Les auteurs proposent un ouvrage de réflexion qui se veut aussi un outil de travail. Chaque partie comprend : la synthèse des travaux de psychologie et de linguistique qui sont au fondement des pratiques pédagogiques actuelles ; l'élaboration thématique des différents aspects de l'enseignement de la langue, avec pour chacun d'eux, une progression d'activités, la méthodologie qui en découle et des exemples de prolongements possibles. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023681 372.6 GRO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022186 372.6 GRO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'HOMME EN DEVELOPPEMENT / BIDEAUD Jacqueline
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016724 155.2 BID livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA MOTIVATION SCOLAIRE / VIANIN Pierre / De Boeck (2006)
Titre : LA MOTIVATION SCOLAIRE : Comment susciter le désir d'apprendre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : VIANIN Pierre Editeur : De Boeck, 2006 Collection : Pratiques pédagogiques Description : 221 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-5040-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : élève
élève en difficulté
évaluation : enseignement
évaluation formative
humanisme
motivation
psychanalyse
psychologie de l'éducation
relation d'aide
relation parent-enseignantMots-clés : évaluation sommative behaviorisme psychologie cognitive Résumé : Comment susciter le désir d'apprendre, motiver l'élève indolent, donner ou redonner le goût de savoir et de connaître ? Dans la première partie de l'ouvrage, les apports théoriques sur les approches psychanalytique, béhavioriste, humaniste et cognitive de la question balisent la réflexion et sont illustrés par des propositions concrètes. Dans la seconde partie, l'auteur éprouve la théorie dans un projet pédagogique avec un élève en difficulté. La présentation de cette démarche aide le lecteur à mieux comprendre l'intérêt des propositions décrites précédemment. Nature du document : Livre LA MOTIVATION SCOLAIRE : Comment susciter le désir d'apprendre ? [texte imprimé] / VIANIN Pierre . - De Boeck, 2006 . - 221 p.. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-5040-2
Bibliogr.
Descripteurs : élève
élève en difficulté
évaluation : enseignement
évaluation formative
humanisme
motivation
psychanalyse
psychologie de l'éducation
relation d'aide
relation parent-enseignantMots-clés : évaluation sommative behaviorisme psychologie cognitive Résumé : Comment susciter le désir d'apprendre, motiver l'élève indolent, donner ou redonner le goût de savoir et de connaître ? Dans la première partie de l'ouvrage, les apports théoriques sur les approches psychanalytique, béhavioriste, humaniste et cognitive de la question balisent la réflexion et sont illustrés par des propositions concrètes. Dans la seconde partie, l'auteur éprouve la théorie dans un projet pédagogique avec un élève en difficulté. La présentation de cette démarche aide le lecteur à mieux comprendre l'intérêt des propositions décrites précédemment. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016585 370.15 VIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA STRUCTURE DE LA PERSONNALITE / NUTTIN Joseph / PUF - Presses Universitaires de France (1985)
Titre : LA STRUCTURE DE LA PERSONNALITE Type de document : texte imprimé Auteurs : NUTTIN Joseph Mention d'édition : 6e éd. mise à jour Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1985 Collection : Le psychologue Description : 275 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-13-039033-6 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : 19-20e siècle
19e siècle
affectivité
anthropologie : science
comportement
ethnologie : science
personnalité
psychologie clinique
psychologie différentielle
relation interpersonnelleMots-clés : behaviorisme psychanalyste typologie Jung, Carl Gustav Résumé : Dans cet ouvrage, l'auteur étudie plusieurs voies d'approche scientifiques de la personnalité. Il situe cette étude dans le cadre de la psychologie différentielle, médicale et générale, ainsi que dans le contexte de l'anthropologie culturelle. Après une analyse des notions de base en rapport avec la personnalité (tempérament, caractère, traits de personnalité, attitude, etc.), il procède à une étude approfondie de plusieurs systèmes. Nature du document : Livre LA STRUCTURE DE LA PERSONNALITE [texte imprimé] / NUTTIN Joseph . - 6e éd. mise à jour . - PUF - Presses Universitaires de France, 1985 . - 275 p. : ill.. - (Le psychologue) .
ISBN : 978-2-13-039033-6
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : 19-20e siècle
19e siècle
affectivité
anthropologie : science
comportement
ethnologie : science
personnalité
psychologie clinique
psychologie différentielle
relation interpersonnelleMots-clés : behaviorisme psychanalyste typologie Jung, Carl Gustav Résumé : Dans cet ouvrage, l'auteur étudie plusieurs voies d'approche scientifiques de la personnalité. Il situe cette étude dans le cadre de la psychologie différentielle, médicale et générale, ainsi que dans le contexte de l'anthropologie culturelle. Après une analyse des notions de base en rapport avec la personnalité (tempérament, caractère, traits de personnalité, attitude, etc.), il procède à une étude approfondie de plusieurs systèmes. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002766 155.23 NUT livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LES THERAPIES COGNITIVES / COTTRAUX Jean / Retz (1992)
PermalinkTraité de psychologie expérimentale / FRAISSE Paul / PUF - Presses Universitaires de France (1976)
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