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COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE / Eric BATTUT / Retz (2009)
Titre : COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric BATTUT ; Daniel BENSIMHON Editeur : Retz, 2009 Collection : Pédagogie pratique Description : 208 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2894-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : langue
lecture
mathématiques : discipline
pédagogie différenciéeMots-clés : production d'écrits dictée à l'adulte Résumé : Dans un premier temps, une approche historique et théorique de la pédagogie différenciée permet d'en saisir les enjeux. Dans un deuxième temps, un ensemble de démarches est proposé pour mettre en place une différenciation pédagogique dans la classe, selon les besoins des élèves. Enfin, la troisième partie est une mise en pratique de ces principes.
Des activités présentent une application concrète de la pédagogie différenciée, dans plusieurs champs disciplinaires et pour différents niveaux. La maîtrise de la langue est très largement abordée, à travers quatre domaines : la lecture, la production d'écrits, les outils de la langue et l'acculturation. Un chapitre est ensuite consacré à la différenciation pédagogique en mathématiques. Un dernier point aborde les autres champs disciplinaires.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Français/Mathématiques COMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE [texte imprimé] / Eric BATTUT ; Daniel BENSIMHON . - Retz, 2009 . - 208 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2894-3
Bibliogr.
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : langue
lecture
mathématiques : discipline
pédagogie différenciéeMots-clés : production d'écrits dictée à l'adulte Résumé : Dans un premier temps, une approche historique et théorique de la pédagogie différenciée permet d'en saisir les enjeux. Dans un deuxième temps, un ensemble de démarches est proposé pour mettre en place une différenciation pédagogique dans la classe, selon les besoins des élèves. Enfin, la troisième partie est une mise en pratique de ces principes.
Des activités présentent une application concrète de la pédagogie différenciée, dans plusieurs champs disciplinaires et pour différents niveaux. La maîtrise de la langue est très largement abordée, à travers quatre domaines : la lecture, la production d'écrits, les outils de la langue et l'acculturation. Un chapitre est ensuite consacré à la différenciation pédagogique en mathématiques. Un dernier point aborde les autres champs disciplinaires.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Français/Mathématiques Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019934 371.3 BAT livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 017884 372.1 BAT livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LIRE ECRIRE : 2 : PRODUIRE DES TEXTES : AU CYCLE 2 / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (2007)
Titre : LIRE ECRIRE : 2 : PRODUIRE DES TEXTES : AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARTIER Anne-Marie ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean Editeur : Hatier, 2007 Collection : Pédagogie Description : 299 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-00516-9 Note générale : Ce 2e volume fait suite au tome 1 : "Entrer dans le monde de l'écrit". Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
CE1
CE2
compétence
cours préparatoire
expression écrite
expression orale
incitation à la lecture
lectureMots-clés : dictée à l'adulte production d'écrits copie Résumé : Après s'être familiarisés avec l'écrit, les enfants de 5 à 8 ans doivent apprendre progressivement à produire des textes en les disant, en les dictant et en les écrivant, afin de passer de la prise de conscience à la maîtrise des règles du code phonologique et graphique et passer, par étapes, d'une lecture aidée par l'adulte à une lecture autonome. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 LIRE ECRIRE : 2 : PRODUIRE DES TEXTES : AU CYCLE 2 [texte imprimé] / CHARTIER Anne-Marie ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean . - Hatier, 2007 . - 299 p.. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-218-00516-9
Ce 2e volume fait suite au tome 1 : "Entrer dans le monde de l'écrit".
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
CE1
CE2
compétence
cours préparatoire
expression écrite
expression orale
incitation à la lecture
lectureMots-clés : dictée à l'adulte production d'écrits copie Résumé : Après s'être familiarisés avec l'écrit, les enfants de 5 à 8 ans doivent apprendre progressivement à produire des textes en les disant, en les dictant et en les écrivant, afin de passer de la prise de conscience à la maîtrise des règles du code phonologique et graphique et passer, par étapes, d'une lecture aidée par l'adulte à une lecture autonome. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017355 372.6 CHA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PREMIERE MAITRISE DE L'ECRIT : CP, CE1 ET SECTEUR SPECIALISE / Mireille BRIGAUDIOT / Hachette (2004)
Titre : PREMIERE MAITRISE DE L'ECRIT : CP, CE1 ET SECTEUR SPECIALISE Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille BRIGAUDIOT Editeur : Hachette, 2004 Description : 254 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170805-2 Note générale : Index Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
CE1
cours préparatoire
éducation spécialisée
évaluation : enseignement
expression écrite
langage
littérature de jeunesse
orthographe
pédagogie
séquence d'enseignementMots-clés : dictée à l'adulte album Résumé : L'ouvrage a pour objectif d'aider les maîtres à enseigner le lire-écrire au cycle 2 ou en classe spécialisée en proposant des activités sur l'écrit comme pratiques langagières, activités ludiques qui mettent les enfants en situation de vraies recherches : jeux-problèmes, messages, albums, devinettes, etc. Il présente une programmation de l'enseignement sur deux ans, permettant ainsi une progressivité des apprentissages. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP Discipline : Expression écrite/Français/Lecture PREMIERE MAITRISE DE L'ECRIT : CP, CE1 ET SECTEUR SPECIALISE [texte imprimé] / Mireille BRIGAUDIOT . - Hachette, 2004 . - 254 p.
ISBN : 978-2-01-170805-2
Index
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
CE1
cours préparatoire
éducation spécialisée
évaluation : enseignement
expression écrite
langage
littérature de jeunesse
orthographe
pédagogie
séquence d'enseignementMots-clés : dictée à l'adulte album Résumé : L'ouvrage a pour objectif d'aider les maîtres à enseigner le lire-écrire au cycle 2 ou en classe spécialisée en proposant des activités sur l'écrit comme pratiques langagières, activités ludiques qui mettent les enfants en situation de vraies recherches : jeux-problèmes, messages, albums, devinettes, etc. Il présente une programmation de l'enseignement sur deux ans, permettant ainsi une progressivité des apprentissages. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP Discipline : Expression écrite/Français/Lecture Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015789 372.6 BRI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 017068 372.63 BRI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES / Jocelyne GIASSON / De Boeck (2012)
Titre : LA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne GIASSON ; VANDECASTEELE Geneviève Editeur : De Boeck, 2012 Collection : Outils pour enseigner Description : 414 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-6700-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : affectivité
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
compréhension
cycle des apprentissages premiers
échec scolaire
école maternelle
élève en difficulté
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
français langue étrangère
incitation à la lecture
lecteur
lecture
lecture rapide
lexicologie
littérature de jeunesse
motivation
orthographe
rôle de l'enseignant
vocabulaireMots-clés : texte narratif livre : document élève primo-arrivant dictée à l'adulte conscience phonologique principe alphabétique texte informatif fluidité : lecture Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : L'ouvrage propose une approche équilibrée qui couvre tous les aspects de l'apprentissage et de l'enseignement de la lecture, mais aborde également la prévention des problèmes de lecture dès la maternelle. Divisé en 32 chapitres regroupés de façon à refléter l'évolution de l'élève du préscolaire à la fin du primaire, il présente des façons d'aider tous les élèves, y compris ceux en difficulté, à devenir des lecteurs compétents et à acquérir le goût de la lecture.
Les données présentées dans ce livre sont issues de la recherche et traduites en applications concrètes de façon à rendre transparent le lien entre la recherche et la pratique.Nature du document : Livre LA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES [texte imprimé] / Jocelyne GIASSON ; VANDECASTEELE Geneviève . - De Boeck, 2012 . - 414 p.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-6700-4
Bibliogr.
Descripteurs : affectivité
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
compréhension
cycle des apprentissages premiers
échec scolaire
école maternelle
élève en difficulté
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
français langue étrangère
incitation à la lecture
lecteur
lecture
lecture rapide
lexicologie
littérature de jeunesse
motivation
orthographe
rôle de l'enseignant
vocabulaireMots-clés : texte narratif livre : document élève primo-arrivant dictée à l'adulte conscience phonologique principe alphabétique texte informatif fluidité : lecture Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : L'ouvrage propose une approche équilibrée qui couvre tous les aspects de l'apprentissage et de l'enseignement de la lecture, mais aborde également la prévention des problèmes de lecture dès la maternelle. Divisé en 32 chapitres regroupés de façon à refléter l'évolution de l'élève du préscolaire à la fin du primaire, il présente des façons d'aider tous les élèves, y compris ceux en difficulté, à devenir des lecteurs compétents et à acquérir le goût de la lecture.
Les données présentées dans ce livre sont issues de la recherche et traduites en applications concrètes de façon à rendre transparent le lien entre la recherche et la pratique.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027049 372.4 GIA livre CAPPEI Rennes 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 10/05/2024 019093 372.4 GIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible