Résultat de la recherche
1 recherche sur le mot-clé 'difficulté apprentissage'
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Générer le flux rss de la recherche
Partager le résultat de cette recherche Faire une suggestion
Neuropsychologie et stratégies d'apprentissage : concrètement, que faire ? / Rémi Samier / [Paris] : Tom Pousse (2019)
Titre : Neuropsychologie et stratégies d'apprentissage : concrètement, que faire ? : Comprendre les fonctions cognitives pour mieux accompagner les élèves en difficulté. Type de document : texte imprimé Auteurs : Rémi Samier, Auteur ; Sylvie Jacques, Auteur Editeur : [Paris] : Tom Pousse, 2019 Collection : Concrètement, que faire ? Description : 131 p. ISBN/ISSN : 978-2-35345-204-0 Prix : 14 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage cognitif éducation neuropsychologie difficulté apprentissage Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Comprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs dun trouble dys-, mais aussi celle du reste de la classe.
Préface dAlain Pouhet
Médecin de rééducation et formateur en neuropsychologie infantile
Postface de Jean-Philippe Lachaux
Directeur de recherche en neurosciences cognitives
Unité Inserm « Dynamique Cérébrale et Cognition » de Lyon
Comprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs dun trouble dys-, mais aussi celle du reste de la classe.
Quest-ce quapprendre ? Que se passe-t-il au niveau cérébral ?
Que sont les fonctions cognitives ? En quoi sont-elles importantes à comprendre pour proposer des aides ?
Comment repérer les troubles dys- ? Comment accompagner les élèves dans leurs apprentissages ?
Comment leur permettre de mieux gérer attention, mémoire, fonctions exécutives, stress, motivation ?
Ce livre pensé comme un outil pour tous les acteurs « de terrain » sadresse aussi bien aux parents, aux enseignants, aux éducateurs quaux professionnels de soins qui accompagnent les élèves en difficulté.
Il synthétise clairement les notions essentielles issues de la neuropsychologie, présente les troubles dys- et explicite des stratégies à proposer aux élèves. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties sappuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées dun glossaire. Les pistes concrètes proposées offrent de nouvelles perspectives pour la réussite de lensemble des élèves.Neuropsychologie et stratégies d'apprentissage : concrètement, que faire ? : Comprendre les fonctions cognitives pour mieux accompagner les élèves en difficulté. [texte imprimé] / Rémi Samier, Auteur ; Sylvie Jacques, Auteur . - [Paris] : Tom Pousse, 2019 . - 131 p.. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-204-0 : 14 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage cognitif éducation neuropsychologie difficulté apprentissage Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Comprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs dun trouble dys-, mais aussi celle du reste de la classe.
Préface dAlain Pouhet
Médecin de rééducation et formateur en neuropsychologie infantile
Postface de Jean-Philippe Lachaux
Directeur de recherche en neurosciences cognitives
Unité Inserm « Dynamique Cérébrale et Cognition » de Lyon
Comprendre les grands principes de la neuropsychologie pour développer des stratégies pédagogiques afin de faciliter la réussite des élèves porteurs dun trouble dys-, mais aussi celle du reste de la classe.
Quest-ce quapprendre ? Que se passe-t-il au niveau cérébral ?
Que sont les fonctions cognitives ? En quoi sont-elles importantes à comprendre pour proposer des aides ?
Comment repérer les troubles dys- ? Comment accompagner les élèves dans leurs apprentissages ?
Comment leur permettre de mieux gérer attention, mémoire, fonctions exécutives, stress, motivation ?
Ce livre pensé comme un outil pour tous les acteurs « de terrain » sadresse aussi bien aux parents, aux enseignants, aux éducateurs quaux professionnels de soins qui accompagnent les élèves en difficulté.
Il synthétise clairement les notions essentielles issues de la neuropsychologie, présente les troubles dys- et explicite des stratégies à proposer aux élèves. Pour optimiser la compréhension, les différentes parties sappuient sur de nombreux schémas et sont accompagnées dun glossaire. Les pistes concrètes proposées offrent de nouvelles perspectives pour la réussite de lensemble des élèves.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025740 370.15 SAM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible