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3 recherche sur le mot-clé 'loi d'orientation : 1989'
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L'ECOLE EN FRANCE DE 1945 A NOS JOURS / ROBERT André D. / Grenoble : PUG : Presses Universitaires de Grenoble (2010)
Titre : L'ECOLE EN FRANCE DE 1945 A NOS JOURS Type de document : texte imprimé Auteurs : ROBERT André D. Editeur : Grenoble : PUG : Presses Universitaires de Grenoble, 2010 Collection : Enseignement et réformes Description : 311 p. ISBN/ISSN : 978-2-7061-1606-3 Note générale : Bibliogr., sigles, index Descripteurs : collège
conflit social
décentralisation administrative
enseignement élémentaire
enseignement privé
enseignement secondaire
enseignement supérieur
histoire
idéologie politique
IUFM
lutte politique
politique de l'éducation
réforme de l'enseignement
universitéMots-clés : démocratisation de l'enseignement enseignement professionnel libéralisme loi Haby : 11 juillet 1975 loi d'orientation : 1989 loi d'orientation : 2005 Résumé : L'auteur interroge soixante ans de politiques scolaires en France, depuis la Libération jusqu'à la dernière loi en vigueur (2005). Ces années sont celles de la massification du secondaire et du supérieur. La démocratisation a-t-elle été au rendez-vous ? Deux mouvements sont apparus, celui de l'unification-standardisation, puis celui de la décentralisation-territorialisation, les deux justifiés au nom de ladite démocratisation. Ces deux infléchissements des politiques scolaires sont-ils porteurs de contradictions inconciliables, ou ont-ils été mis en équilibre pour définir une voie française originale ? Depuis plusieurs années, on parle d'idéologie libérale ou néo-libérale influençant les diverses politiques publiques : cette idéologie a-t-elle réellement pénétré le secteur éducatif ?
L'ouvrage repose sur l'exposé et l'analyse des décisions effectivement prises par les gouvernements et traduites dans la réalité scolaire. Il prend en compte les réactions publiques de l'opinion, des enseignants et d'acteurs intervenant dans le débat éducatif national.Nature du document : Livre L'ECOLE EN FRANCE DE 1945 A NOS JOURS [texte imprimé] / ROBERT André D. . - Grenoble : PUG : Presses Universitaires de Grenoble, 2010 . - 311 p.. - (Enseignement et réformes) .
ISBN : 978-2-7061-1606-3
Bibliogr., sigles, index
Descripteurs : collège
conflit social
décentralisation administrative
enseignement élémentaire
enseignement privé
enseignement secondaire
enseignement supérieur
histoire
idéologie politique
IUFM
lutte politique
politique de l'éducation
réforme de l'enseignement
universitéMots-clés : démocratisation de l'enseignement enseignement professionnel libéralisme loi Haby : 11 juillet 1975 loi d'orientation : 1989 loi d'orientation : 2005 Résumé : L'auteur interroge soixante ans de politiques scolaires en France, depuis la Libération jusqu'à la dernière loi en vigueur (2005). Ces années sont celles de la massification du secondaire et du supérieur. La démocratisation a-t-elle été au rendez-vous ? Deux mouvements sont apparus, celui de l'unification-standardisation, puis celui de la décentralisation-territorialisation, les deux justifiés au nom de ladite démocratisation. Ces deux infléchissements des politiques scolaires sont-ils porteurs de contradictions inconciliables, ou ont-ils été mis en équilibre pour définir une voie française originale ? Depuis plusieurs années, on parle d'idéologie libérale ou néo-libérale influençant les diverses politiques publiques : cette idéologie a-t-elle réellement pénétré le secteur éducatif ?
L'ouvrage repose sur l'exposé et l'analyse des décisions effectivement prises par les gouvernements et traduites dans la réalité scolaire. Il prend en compte les réactions publiques de l'opinion, des enseignants et d'acteurs intervenant dans le débat éducatif national.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018662 370.9 ROB livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible SYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS / ROBERT André / Nathan (1993)
Titre : SYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS Type de document : texte imprimé Auteurs : ROBERT André Editeur : Nathan, 1993 Collection : Les repères pédagogiques Description : 252 p. : graph., tabl. ISBN/ISSN : 978-2-09-120467-3 Note générale : Bibliogr. - Sigles utilisés. - La couv. porte : "Série histoire de l'éducation". Descripteurs : 1945-
1970-
1980-
1990-
budget de l'éducation
catégorie socioprofessionnelle
histoire
Libération : 1944-1945
parent d'élève
réforme de l'enseignement
scolarisation
statistique scolaire
système éducatifMots-clés : démocratisation de l'enseignement réforme Haby loi d'orientation : 1989 1985 1986 1987 1988 1989 1991 1992 1993 Résumé : Ce livre a pour objet l'histoire du système éducatif à compter de 1944. Il adopte une démarche chronologique et propose une problématisation des enjeux ainsi qu'une mise en perspective des réformes. Il aborde la question de la démocratisation et de l'interprétation théorique des transformations du système. Nature du document : Livre SYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS [texte imprimé] / ROBERT André . - Nathan, 1993 . - 252 p. : graph., tabl.. - (Les repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-120467-3
Bibliogr. - Sigles utilisés. - La couv. porte : "Série histoire de l'éducation".
Descripteurs : 1945-
1970-
1980-
1990-
budget de l'éducation
catégorie socioprofessionnelle
histoire
Libération : 1944-1945
parent d'élève
réforme de l'enseignement
scolarisation
statistique scolaire
système éducatifMots-clés : démocratisation de l'enseignement réforme Haby loi d'orientation : 1989 1985 1986 1987 1988 1989 1991 1992 1993 Résumé : Ce livre a pour objet l'histoire du système éducatif à compter de 1944. Il adopte une démarche chronologique et propose une problématisation des enjeux ainsi qu'une mise en perspective des réformes. Il aborde la question de la démocratisation et de l'interprétation théorique des transformations du système. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003818 371 ROB livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible TRAVAILLER PAR CYCLES EN FRANCAIS : A L'ECOLE, DE LA PETITE SECTION AU CM2 / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (2003)
Titre : TRAVAILLER PAR CYCLES EN FRANCAIS : A L'ECOLE, DE LA PETITE SECTION AU CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal METTOUDI ; Alain YAICHE Editeur : Hachette éducation, 2003 Collection : L'école au quotidien Description : 176 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170731-4 Note générale : Lexique Descripteurs : compétence
cycle à l'école primaire
démarche didactique
évaluation formative
français : discipline
français : langue
langageMots-clés : erreur loi d'orientation : 1989 Résumé : S'appuyant sur les programmes pour l'école primaire de 2002, cet ouvrage propose les éléments théoriques conduisant l'enseignant à une diversification de ses pratiques, une démarche pédagogique favorisant la continuité des apprentissages tout au long du cursus scolaire, un référentiel détaillé d'objectifs à atteindre progressivement en fonction des compétences à maîtriser par les élèves, l'analyse des difficultés et erreurs recensées ainsi que des outils nécessaires à l'harmonisation des progressions au sein d'un même cycle et d'un cycle à l'autre. Nature du document : Livre TRAVAILLER PAR CYCLES EN FRANCAIS : A L'ECOLE, DE LA PETITE SECTION AU CM2 [texte imprimé] / Chantal METTOUDI ; Alain YAICHE . - Hachette éducation, 2003 . - 176 p.. - (L'école au quotidien) .
ISBN : 978-2-01-170731-4
Lexique
Descripteurs : compétence
cycle à l'école primaire
démarche didactique
évaluation formative
français : discipline
français : langue
langageMots-clés : erreur loi d'orientation : 1989 Résumé : S'appuyant sur les programmes pour l'école primaire de 2002, cet ouvrage propose les éléments théoriques conduisant l'enseignant à une diversification de ses pratiques, une démarche pédagogique favorisant la continuité des apprentissages tout au long du cursus scolaire, un référentiel détaillé d'objectifs à atteindre progressivement en fonction des compétences à maîtriser par les élèves, l'analyse des difficultés et erreurs recensées ainsi que des outils nécessaires à l'harmonisation des progressions au sein d'un même cycle et d'un cycle à l'autre. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014797 440.07 MET livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible