Titre :	L'école inclusive
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Marie TOULLEC-THERY, Directeur de publication ; Florence Lacroix, Directeur de publication
Editeur :	Retz, DL 2024
Collection :	Mythes et réalités
Description :	1 volume (189 pages)
Présentation :	illustrations, couverture illustrée en couleurs
Format :	20 cm
ISBN/ISSN :	978-2-7256-4606-0
Prix :	10 EUR
Note générale :	Résumés des chapitres en fin d'ouvrage
Langues :	Français (fre)
Mots-clés :	école inclusive  BEP  besoins éducatifs particuliers  troubles d'apprentissage  éducation spécialisée  AESH  inclusion
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	"L’école inclusive progresse, en France comme à l’étranger. Désormais, l’école se doit de scolariser tous les enfants en assurant leurs progrès et en répondant aux besoins individuels de chacun. Encouragé par un consensus international, ce mouvement est aussi porté par des réseaux associatifs et des enseignants militants. Il suscite néanmoins des résistances qui alimentent de fausses croyances et détournent les acteurs des attentes institutionnelles en matière d’inclusion. Cet ouvrage explore un certain nombre de mythes autour de l’accompagnement, le bien être à l’école, la formation, l’évaluation ou le numérique... Les différents chapitres offrent des éclaircissements, appuyés sur des recherches, mais aussi sur des pratiques et des exemples concrets. Des solutions émergent pour dépasser les obstacles et bâtir cette école inclusive."

L'école inclusive [texte imprimé] / Marie TOULLEC-THERY, Directeur de publication ; Florence Lacroix, Directeur de publication . - Retz, DL 2024 . - 1 volume (189 pages) : illustrations, couverture illustrée en couleurs ; 20 cm. - (Mythes et réalités) .
ISBN : 978-2-7256-4606-0 : 10 EUR
Résumés des chapitres en fin d'ouvrage
Langues : Français (fre)

Mots-clés :	école inclusive  BEP  besoins éducatifs particuliers  troubles d'apprentissage  éducation spécialisée  AESH  inclusion
Index. décimale :	371.9 Éducation spécialisée
Résumé :	"L’école inclusive progresse, en France comme à l’étranger. Désormais, l’école se doit de scolariser tous les enfants en assurant leurs progrès et en répondant aux besoins individuels de chacun. Encouragé par un consensus international, ce mouvement est aussi porté par des réseaux associatifs et des enseignants militants. Il suscite néanmoins des résistances qui alimentent de fausses croyances et détournent les acteurs des attentes institutionnelles en matière d’inclusion. Cet ouvrage explore un certain nombre de mythes autour de l’accompagnement, le bien être à l’école, la formation, l’évaluation ou le numérique... Les différents chapitres offrent des éclaircissements, appuyés sur des recherches, mais aussi sur des pratiques et des exemples concrets. Des solutions émergent pour dépasser les obstacles et bâtir cette école inclusive."