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TISSER DES LIENS POUR APPRENDRE / TOUPIOL Gérard / Retz (2007)
Titre : TISSER DES LIENS POUR APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TOUPIOL Gérard Editeur : Retz, 2007 Autre Editeur : FNAME Description : 240 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2708-3 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : échec scolaire
éducation spécialisée
élève en difficulté
partenariat éducatif
relation maître-élève
relation parent-enseignantMots-clés : médiation scolaire prévention Résumé : Tisser des liens pour apprendre est l'une des fonctions essentielles des maîtres spécialisés, chargés de résoudre les difficultés d'apprentissage des élèves, de la maternelle à l'école élémentaire, et d'amener ces derniers à se réinsérer dans l'espace traditionnel de la classe. Cet ouvrage collectif s'attache à : comprendre les processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe au quotidien ainsi que l'origine des inégalités au sein de l'école ; explorer les différents types de collaboration possibles entre les acteurs de l'école (enfants/enseignants, familles/écoles, maîtres de classe/maîtres spécialisés...) ; montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissages et comment gérer l'hétérogénéité d'élèves appelés à devenir peu à peu partie prenante de leurs apprentissages. Nature du document : Livre TISSER DES LIENS POUR APPRENDRE [texte imprimé] / TOUPIOL Gérard . - Retz : FNAME, 2007 . - 240 p.
ISBN : 978-2-7256-2708-3
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : échec scolaire
éducation spécialisée
élève en difficulté
partenariat éducatif
relation maître-élève
relation parent-enseignantMots-clés : médiation scolaire prévention Résumé : Tisser des liens pour apprendre est l'une des fonctions essentielles des maîtres spécialisés, chargés de résoudre les difficultés d'apprentissage des élèves, de la maternelle à l'école élémentaire, et d'amener ces derniers à se réinsérer dans l'espace traditionnel de la classe. Cet ouvrage collectif s'attache à : comprendre les processus de construction des difficultés des élèves dans les pratiques de classe au quotidien ainsi que l'origine des inégalités au sein de l'école ; explorer les différents types de collaboration possibles entre les acteurs de l'école (enfants/enseignants, familles/écoles, maîtres de classe/maîtres spécialisés...) ; montrer comment lier prévention et remédiation, comment ajuster les situations d'apprentissages et comment gérer l'hétérogénéité d'élèves appelés à devenir peu à peu partie prenante de leurs apprentissages. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017178 371.9 TOU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible TRAVAILLER LA MAITRISE DE LA LANGUE PAR COMPETENCES / Christophe Blanc / Retz (2010)
Titre : TRAVAILLER LA MAITRISE DE LA LANGUE PAR COMPETENCES : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe Blanc Editeur : Retz, 2010 Collection : Pédagogie pratique Description : 143 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2931-5 Note générale : Bibliogr.,sites Internet Descripteurs : compréhension
cycle des apprentissages fondamentaux
expression écrite
expression orale
français : discipline
lectureMots-clés : pratique de classe Résumé : Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une vision globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de la langue, cet ouvrage propose d'aborder cet apprentissage dans une perspective de cycle et non d'étapes successives.
Les activités décrites sont regroupées en quatre domaines de compétences essentielles : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite. Pour chaque domaine sont présentés des repères didactiques et des pistes de travail à conduire au niveau : de petites unités (phonèmes, graphèmes, syllabes, mots) ; d'unités médianes (groupes de mots, phrases) ; d'unités larges (textes).
Pour chaque séance sont proposés : un éclairage sur la manière d'enseigner la notion ainsi que des pistes concrètes d'activités transférables sur d'autres corpus.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Français TRAVAILLER LA MAITRISE DE LA LANGUE PAR COMPETENCES : Cycle 2 [texte imprimé] / Christophe Blanc . - Retz, 2010 . - 143 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2931-5
Bibliogr.,sites Internet
Descripteurs : compréhension
cycle des apprentissages fondamentaux
expression écrite
expression orale
français : discipline
lectureMots-clés : pratique de classe Résumé : Parce que l'enseignement du lire/écrire n'a de sens que dans une vision globale et structurée des compétences à entraîner en maîtrise de la langue, cet ouvrage propose d'aborder cet apprentissage dans une perspective de cycle et non d'étapes successives.
Les activités décrites sont regroupées en quatre domaines de compétences essentielles : compréhension orale, compréhension écrite, production orale, production écrite. Pour chaque domaine sont présentés des repères didactiques et des pistes de travail à conduire au niveau : de petites unités (phonèmes, graphèmes, syllabes, mots) ; d'unités médianes (groupes de mots, phrases) ; d'unités larges (textes).
Pour chaque séance sont proposés : un éclairage sur la manière d'enseigner la notion ainsi que des pistes concrètes d'activités transférables sur d'autres corpus.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Français Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018650 372.6 BLA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Troubles et apprentissages / Bruno EGRON / Retz (2023)
Titre : Troubles et apprentissages : Des pistes pédagogiques pour une école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno EGRON, Auteur Editeur : Retz, 2023 Description : 125 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-4321-2 Prix : 7,50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage enseignement troubles BEP Résumé : Centré sur les apprentissages, cet ouvrage propose des actions coordonnées, cohérentes et adaptées aux troubles des enfants.
La connaissance du trouble dont est porteur l'enfant est un élément important pour son accompagnement.
Aussi, tous les troubles sont présentés avec leurs incidences sur les apprentissages :
Les troubles des fonctions cognitives, qui regroupent plus des deux tiers de l'ensemble des troubles, et comprennent les troubles de l'efficience intellectuelle, les troubles du comportement, les troubles du spectre de l'autisme et les troubles psychiques.
Les troubles des fonctions motrices.
Les troubles de la vision et de l'audition.
Le polyhandicap.
Les troubles des apprentissages.
Des pistes éducatives et pédagogiques sont proposées pour répondre aux particularités et aux besoins des élèves pour leur permettre de poursuivre une scolarité sereine.Troubles et apprentissages : Des pistes pédagogiques pour une école inclusive [texte imprimé] / Bruno EGRON, Auteur . - Retz, 2023 . - 125 p.
ISBN : 978-2-7256-4321-2 : 7,50 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage enseignement troubles BEP Résumé : Centré sur les apprentissages, cet ouvrage propose des actions coordonnées, cohérentes et adaptées aux troubles des enfants.
La connaissance du trouble dont est porteur l'enfant est un élément important pour son accompagnement.
Aussi, tous les troubles sont présentés avec leurs incidences sur les apprentissages :
Les troubles des fonctions cognitives, qui regroupent plus des deux tiers de l'ensemble des troubles, et comprennent les troubles de l'efficience intellectuelle, les troubles du comportement, les troubles du spectre de l'autisme et les troubles psychiques.
Les troubles des fonctions motrices.
Les troubles de la vision et de l'audition.
Le polyhandicap.
Les troubles des apprentissages.
Des pistes éducatives et pédagogiques sont proposées pour répondre aux particularités et aux besoins des élèves pour leur permettre de poursuivre une scolarité sereine.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026223 371.9 EGR livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 025930 371.9 EGR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Troubles du comportement en milieu scolaire / Bruno EGRON / Retz (2023)
Titre : Troubles du comportement en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno EGRON, Auteur ; Stéphane Sarazin, Auteur Editeur : Retz, 2023 Collection : Comprendre & aider Description : 320 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-4425-7 Prix : 16,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation émotions comportement trouble Résumé : Quel enseignant na jamais été confronté à des troubles du comportement chez un élève ? Ces troubles qui perturbent lorganisation de la classe et freinent les apprentissages créent de vraies difficultés pour ceux qui enseignent. Comment les gérer ? que nous disent-ils de lélève ? Quelle part relève du médical ou de la trajectoire personnelle de lenfant ? Quelle aide apporter ?
Au-delà des manifestations visibles de ces troubles, il importe de prendre la mesure des répercussions quils ont aussi sur les fonctionnements sociaux, émotionnels, affectifs et cognitifs des élèves. Lenjeu, dans le cadre de lécole inclusive, est de savoir détecter ces troubles, de les comprendre et de les analyser pour proposer des actions efficaces et sur mesure.
Cet ouvrage, largement étayé dexemples, sadresse aussi bien aux enseignants de primaire quà ceux de collège ; il présente :
une description des troubles ;
une grille danalyse de leurs manifestations chez les jeunes ;
les aides institutionnelles sur lesquelles sappuyer ;
une démarche pour renforcer le lien avec les familles afin de les impliquer dans les processus mis en place ;
les attitudes à adopter pour gérer les situations de crise ;
des pistes concrètes pour favoriser laccès aux apprentissages.
Cette nouvelle édition comporte deux chapitres supplémentaires :
Améliorer la communication
Comprendre la spécificité du travail en maternelle.
Les auteurs ont également développé la thématique sur le travail des émotionsTroubles du comportement en milieu scolaire [texte imprimé] / Bruno EGRON, Auteur ; Stéphane Sarazin, Auteur . - Retz, 2023 . - 320 p.. - (Comprendre & aider) .
ISBN : 978-2-7256-4425-7 : 16,90 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation émotions comportement trouble Résumé : Quel enseignant na jamais été confronté à des troubles du comportement chez un élève ? Ces troubles qui perturbent lorganisation de la classe et freinent les apprentissages créent de vraies difficultés pour ceux qui enseignent. Comment les gérer ? que nous disent-ils de lélève ? Quelle part relève du médical ou de la trajectoire personnelle de lenfant ? Quelle aide apporter ?
Au-delà des manifestations visibles de ces troubles, il importe de prendre la mesure des répercussions quils ont aussi sur les fonctionnements sociaux, émotionnels, affectifs et cognitifs des élèves. Lenjeu, dans le cadre de lécole inclusive, est de savoir détecter ces troubles, de les comprendre et de les analyser pour proposer des actions efficaces et sur mesure.
Cet ouvrage, largement étayé dexemples, sadresse aussi bien aux enseignants de primaire quà ceux de collège ; il présente :
une description des troubles ;
une grille danalyse de leurs manifestations chez les jeunes ;
les aides institutionnelles sur lesquelles sappuyer ;
une démarche pour renforcer le lien avec les familles afin de les impliquer dans les processus mis en place ;
les attitudes à adopter pour gérer les situations de crise ;
des pistes concrètes pour favoriser laccès aux apprentissages.
Cette nouvelle édition comporte deux chapitres supplémentaires :
Améliorer la communication
Comprendre la spécificité du travail en maternelle.
Les auteurs ont également développé la thématique sur le travail des émotionsExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026225 371.9 EGR livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible La voix / Jean PERRIER / Retz (2001)
Titre : La voix : 50 jeux pour l'expression vocale et corporelle (4-10 ans) Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PERRIER, Auteur ; Denise CHAUVEL, Auteur Editeur : Retz, 2001 Description : 126 p. Présentation : ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-7256-2338-2 Note générale : glossaire, bibliographie, discographie
Descripteurs : chant
éducation corporelle
poésie
voixMots-clés : jeu vocal Index. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire La voix : 50 jeux pour l'expression vocale et corporelle (4-10 ans) [texte imprimé] / Jean PERRIER, Auteur ; Denise CHAUVEL, Auteur . - Retz, 2001 . - 126 p. : ill. en noir.
ISBN : 978-2-7256-2338-2
glossaire, bibliographie, discographie
Descripteurs : chant
éducation corporelle
poésie
voixMots-clés : jeu vocal Index. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017088 780.7 CHA livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible LA VOIX : 50 JEUX POUR L'EXPRESSION VOCALE ET CORPORELLE : 4-10 ANS / Denise CHAUVEL / Retz (1998)
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