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APPRENDRE A ECRIRE, C'EST UN JEU / GUIRAO-JULLIEN Magdalena / Retz (2008)
Titre : APPRENDRE A ECRIRE, C'EST UN JEU : 4-6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : GUIRAO-JULLIEN Magdalena Editeur : Retz, 2008 Collection : Petits cahiers Description : 63 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2527-0 Descripteurs : apprentissage de l'écriture
jeuMots-clés : exercice écrit Résumé : Ce cahier propose aux enfants des exercices-jeux destinés à découvrir et à s'approprier l'écriture cursive. L'apprentissage de chaque lettre est traité sur une double page, où l'enfant doit : repasser la lettre au doigt pour bien s'imprégner du sens de son tracé ; la reconnaître parmi d'autres lettres ; l'écrire dans un espace de plus en plus contraint ; l'intégrer dans plusieurs mots illustrés.
En fin d'ouvrage, des activités permettent de s'entraîner à écrire les chiffres de 0 à 9, des petits mots fréquemment utilisés (un, le, des, sur, dans...), les jours de la semaine et les mois de l'année.Nature du document : Livre Niveau : CP/Cycle 1 Discipline : Ecriture APPRENDRE A ECRIRE, C'EST UN JEU : 4-6 ans [texte imprimé] / GUIRAO-JULLIEN Magdalena . - Retz, 2008 . - 63 p.. - (Petits cahiers) .
ISBN : 978-2-7256-2527-0
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
jeuMots-clés : exercice écrit Résumé : Ce cahier propose aux enfants des exercices-jeux destinés à découvrir et à s'approprier l'écriture cursive. L'apprentissage de chaque lettre est traité sur une double page, où l'enfant doit : repasser la lettre au doigt pour bien s'imprégner du sens de son tracé ; la reconnaître parmi d'autres lettres ; l'écrire dans un espace de plus en plus contraint ; l'intégrer dans plusieurs mots illustrés.
En fin d'ouvrage, des activités permettent de s'entraîner à écrire les chiffres de 0 à 9, des petits mots fréquemment utilisés (un, le, des, sur, dans...), les jours de la semaine et les mois de l'année.Nature du document : Livre Niveau : CP/Cycle 1 Discipline : Ecriture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017615 372.63 GUI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible APPRENDRE A ECRIRE DE LA PS A LA GS / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU / Retz (2007)
Titre : APPRENDRE A ECRIRE DE LA PS A LA GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU Editeur : Retz, 2007 Collection : Maternelle Description : 174 p. Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : apprentissage de l'écriture
compétence
cycle des apprentissages premiers
école maternelle
pédagogie
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : pratique de classe Résumé : L'ouvrage a pour but de donner aux enseignants de maternelle des clés pour construire une réelle progressivité et une structuration des activités. Dans une première partie, l'auteure pose le cadre théorique et didactique de l'enseignement de l'écriture. En rappelant le statut et les fonctions de l'écrit, en exposant les principes fondamentaux du dispositif d'apprentissage, elle met en évidence la nécessité de penser la pertinence des choix pédagogiques.
La deuxième partie propose des situations d'apprentissage commentées, en regard des programmes de 2007, pour les trois sections : PS, MS, GS. Une programmation à penser tout au long des cycles 1 et 2 est préconisée. Enfin, des réponses aux questions récurrentes que se posent les enseignants sur cet apprentissage sont proposées en troisième partie. Elles concernent les modalités de travail, les supports et les outils, ainsi que les difficultés fréquemment rencontrées par les élèves.Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS Discipline : Ecriture APPRENDRE A ECRIRE DE LA PS A LA GS [texte imprimé] / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU . - Retz, 2007 . - 174 p.. - (Maternelle) .
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
compétence
cycle des apprentissages premiers
école maternelle
pédagogie
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : pratique de classe Résumé : L'ouvrage a pour but de donner aux enseignants de maternelle des clés pour construire une réelle progressivité et une structuration des activités. Dans une première partie, l'auteure pose le cadre théorique et didactique de l'enseignement de l'écriture. En rappelant le statut et les fonctions de l'écrit, en exposant les principes fondamentaux du dispositif d'apprentissage, elle met en évidence la nécessité de penser la pertinence des choix pédagogiques.
La deuxième partie propose des situations d'apprentissage commentées, en regard des programmes de 2007, pour les trois sections : PS, MS, GS. Une programmation à penser tout au long des cycles 1 et 2 est préconisée. Enfin, des réponses aux questions récurrentes que se posent les enseignants sur cet apprentissage sont proposées en troisième partie. Elles concernent les modalités de travail, les supports et les outils, ainsi que les difficultés fréquemment rencontrées par les élèves.Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS Discipline : Ecriture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018353 372.63 ZER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Apprendre à écrire de la PS à la GS / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU / Retz (2014)
Titre : Apprendre à écrire de la PS à la GS : maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU, Auteur Editeur : Retz, 2014 Collection : Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000) Description : 175 p. Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-3268-1 Prix : 17,20 EUR Note générale : PS = Petite section. GS = Grande section
Bibliogr. p. 173-175. Webliogr. p. 175Langues : Français (fre) Apprendre à écrire de la PS à la GS : maternelle [texte imprimé] / Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU, Auteur . - Retz, 2014 . - 175 p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Collection Pédagogie pratique (Paris. 2000)) .
ISBN : 978-2-7256-3268-1 : 17,20 EUR
PS = Petite section. GS = Grande section
Bibliogr. p. 173-175. Webliogr. p. 175
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021618 372.63 ZER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 29/12/2023 APPRENDRE LA GRAMMAIRE AVEC DES JEUX DE CARTES / Mireille KUHL-AUBERTIN / Retz (2009)
Titre : APPRENDRE LA GRAMMAIRE AVEC DES JEUX DE CARTES : En développant des structures langagières : Maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille KUHL-AUBERTIN Mention d'édition : Nouv. éd. rev. et augm. Editeur : Retz, 2009 Collection : Pédagogie pratique Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2821-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression orale
grammaire
jeu
jeu de hasard
langage
paroleRésumé : Le livre propose vingt-cinq situations concrètes de communication et d'échange diversifiées qui utilisent l'image comme élément déclencheur de langage. Ces situations, conçues à partir de jeux de cartes illustrés (jeu des paires, loto, portrait et images séquentielles), ont chacune un objectif langagier précis ; elles s'inscrivent dans une progression établie de manière à augmenter au fur et à mesure la difficulté des productions langagières.
L'enfant est ainsi progressivement amené à dépasser le stade de l'énoncé simple pour comprendre et produire des énoncés plus complexes, mettant en jeu des subordonnées, des marqueurs de temps et de logique. Les séries de cartes ont également été conçues pour enrichir le lexique du quotidien, caractériser des personnages, donner des structures syntaxiques.Nature du document : Livre APPRENDRE LA GRAMMAIRE AVEC DES JEUX DE CARTES : En développant des structures langagières : Maternelle [texte imprimé] / Mireille KUHL-AUBERTIN . - Nouv. éd. rev. et augm. . - Retz, 2009 . - 128 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2821-9
Bibliogr.
Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression orale
grammaire
jeu
jeu de hasard
langage
paroleRésumé : Le livre propose vingt-cinq situations concrètes de communication et d'échange diversifiées qui utilisent l'image comme élément déclencheur de langage. Ces situations, conçues à partir de jeux de cartes illustrés (jeu des paires, loto, portrait et images séquentielles), ont chacune un objectif langagier précis ; elles s'inscrivent dans une progression établie de manière à augmenter au fur et à mesure la difficulté des productions langagières.
L'enfant est ainsi progressivement amené à dépasser le stade de l'énoncé simple pour comprendre et produire des énoncés plus complexes, mettant en jeu des subordonnées, des marqueurs de temps et de logique. Les séries de cartes ont également été conçues pour enrichir le lexique du quotidien, caractériser des personnages, donner des structures syntaxiques.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018024 445 KUH livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Apprendre la grammaire dès la maternelle / Mireille KUHL-AUBERTIN / Retz (1988)
Titre : Apprendre la grammaire dès la maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille KUHL-AUBERTIN, Auteur Editeur : Retz, 1988 Description : 126 p. Présentation : ill. en noir Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-1249-2 Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
école maternelle
grammaireIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire Apprendre la grammaire dès la maternelle [texte imprimé] / Mireille KUHL-AUBERTIN, Auteur . - Retz, 1988 . - 126 p. : ill. en noir ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-1249-2
Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
école maternelle
grammaireIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007372 445 KUH livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Apprendre l'histoire à l'école / Benoît FALAIZE / Retz (2015)
PermalinkApprendre en jouant / Margarida Romero / Retz (2020)
PermalinkAPPRENDRE LE LANGAGE DES CONSIGNES : PS, MS, GS / Yolande GUYOT-SECHET / Retz (2010)
PermalinkApprendre à lire à l'école / Roland GOIGOUX / Retz (2006)
PermalinkAPPRENDRE LA NUMERATION AVEC DES JEUX DE CARTES / KRZYWANSKI Nicolas / Retz (2004)
PermalinkAPPRENDRE A PARLER AVEC DES COMPTINES / Marie GOETZ-GEORGES / Retz (2006)
PermalinkL'APPRENTI LECTEUR EN DIFFICULTE : EVALUER, COMPRENDRE, AIDER / André OUZOULIAS / Retz (1995)
PermalinkL'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari BARTH / Retz (1987)
PermalinkL'apprentissage de l'abstraction / Britt-Mari BARTH / Retz (2004)
PermalinkPour un apprentissage raisonné de l'orthographe syntaxique / Béatrice POTHIER / Retz (2008)
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