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DECIDER DANS L'ECOLE / JULLIAND Jean-Paul / Chronique sociale (2001)
Titre : DECIDER DANS L'ECOLE : Des contradictions... à l'action Type de document : texte imprimé Auteurs : JULLIAND Jean-Paul Editeur : Chronique sociale, 2001 Collection : Pédagogie / Formation Description : 208 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-421-8 Note générale : Bibliogr., glossaire Descripteurs : culture
échec scolaire
partenariat éducatif
pédagogie différenciée
politique de l'éducation
projet d'établissement
rythmes scolaires
socialisation
système éducatifMots-clés : école ouverte hétérogénéité Résumé : L'ouvrage analyse les grandes contradictions qui traversent le système éducatif : faut-il instruire et/ou socialiser les élèves ? Les rassembler ou les différencier ? Faut-il ouvrir l'école sur la vie et/ou la fermer sur elle-même ? Faut-il décider au niveau local ou au niveau central ? Faut-il cultiver les élèves et/ou les rendre directement utiles à la société ? Faut-il les former et/ou les sélectionner ?
Chacune de ces questions est illustrée par des exemples sur le terrain.Nature du document : Livre DECIDER DANS L'ECOLE : Des contradictions... à l'action [texte imprimé] / JULLIAND Jean-Paul . - Chronique sociale, 2001 . - 208 p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-85008-421-8
Bibliogr., glossaire
Descripteurs : culture
échec scolaire
partenariat éducatif
pédagogie différenciée
politique de l'éducation
projet d'établissement
rythmes scolaires
socialisation
système éducatifMots-clés : école ouverte hétérogénéité Résumé : L'ouvrage analyse les grandes contradictions qui traversent le système éducatif : faut-il instruire et/ou socialiser les élèves ? Les rassembler ou les différencier ? Faut-il ouvrir l'école sur la vie et/ou la fermer sur elle-même ? Faut-il décider au niveau local ou au niveau central ? Faut-il cultiver les élèves et/ou les rendre directement utiles à la société ? Faut-il les former et/ou les sélectionner ?
Chacune de ces questions est illustrée par des exemples sur le terrain.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015787 371 JUL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Découvrir les gestes mentaux / Marie-Louise Zimmermann-Asta / Chronique sociale (2015)
Titre : Découvrir les gestes mentaux : Sur les chemins de la gestion mentale Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Zimmermann-Asta, Auteur Editeur : Chronique sociale, 2015 Collection : Savoir communiquer Description : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-36717-114-2 Prix : 12,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 103-105. Glossaire Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comment renforcer l'acte d'apprendre ? Comment faire pour comprendre les fonctionnements mentaux ? Les rendre plus efficaces et plus conscients ? C'est à ces questions que ce livre répond en présentant des pratiques de questionnements pédagogiques issues d'une trentaine d'années d'expérience de dialogues pédagogiques avec des apprenants de tout âge.
Cet ouvrage s'appuie sur la gestion mentale d'Antoine de La Garanderie ainsi que sur les travaux récents des chercheurs qui ont développé des pratiques pédagogiques dans le cadre d'une «fidélité inventive».
Cette publication s'adresse aux formateurs, aux enseignants, aux travailleurs du social, de la santé, à toute personne qui cherche à comprendre comment dépasser les problèmes d'apprentissage.Découvrir les gestes mentaux : Sur les chemins de la gestion mentale [texte imprimé] / Marie-Louise Zimmermann-Asta, Auteur . - Chronique sociale, 2015 . - 1 vol. (111 p.) : ill. ; 22 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-36717-114-2 : 12,50 EUR
Bibliogr. p. 103-105. Glossaire
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comment renforcer l'acte d'apprendre ? Comment faire pour comprendre les fonctionnements mentaux ? Les rendre plus efficaces et plus conscients ? C'est à ces questions que ce livre répond en présentant des pratiques de questionnements pédagogiques issues d'une trentaine d'années d'expérience de dialogues pédagogiques avec des apprenants de tout âge.
Cet ouvrage s'appuie sur la gestion mentale d'Antoine de La Garanderie ainsi que sur les travaux récents des chercheurs qui ont développé des pratiques pédagogiques dans le cadre d'une «fidélité inventive».
Cette publication s'adresse aux formateurs, aux enseignants, aux travailleurs du social, de la santé, à toute personne qui cherche à comprendre comment dépasser les problèmes d'apprentissage.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027015 371.3 ZIM livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Découvrir le monde des objets / Jacqueline Bonnard / Chronique sociale (2015)
Titre : Découvrir le monde des objets : Former des chercheurs dès l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Bonnard, Auteur Editeur : Chronique sociale, 2015 Collection : Pédagogie / Formation Description : 109 p. ISBN/ISSN : 978-2-36717-108-1 Prix : 14 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sciences enseignement formation chercheurs Résumé : Forte de son expérience de formatrice auprès des enseignants d'écoles maternelles et primaires, Jacqueline Bonnard s'efforce de répondre et d'aider des enseignants souvent interrogatifs sur les sciences et la technologie dans leur enseignement... surtout lorsqu'ils ne disposent pas des bases d'une culture technique qui rassure et aide à surmonter les peurs de l'inconnu.
À travers ses propositions d'activités concrètes et actives pour apprendre à regarder et à interroger les objets, elle explique comment l'enseignant peut « Renouer avec la démarche d'exploration des apprentissages premiers » ou comment il peut « Rendre étrange un objet familier... », autant d'expériences fondatrices d'une démarche technologique que chaque enseignant devrait vivre...
Extrait de la préface de Dominique Taraud
Cet ouvrage répond aux interrogations des enseignants des cycles de maternelle et primaire. Il aide à découvrir les principes premiers d'une culture scientifique et technologique et permet de proposer aux élèves des activités nouvelles, différentes amenant de nouvelles approches pédagogiques visant le développement et la structuration de la pensée des jeunes élèves.
Il poursuit un double but :
- éclairer le lecteur sur la construction sociohistorique de cet enseignement puis le situer dans le contexte actuel ;
- donner envie aux professeurs des écoles d'explorer et de découvrir le monde des objets avec leurs élèves tout en installant chez ces derniers une posture de chercheur.Découvrir le monde des objets : Former des chercheurs dès l'école maternelle [texte imprimé] / Jacqueline Bonnard, Auteur . - Chronique sociale, 2015 . - 109 p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-36717-108-1 : 14 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sciences enseignement formation chercheurs Résumé : Forte de son expérience de formatrice auprès des enseignants d'écoles maternelles et primaires, Jacqueline Bonnard s'efforce de répondre et d'aider des enseignants souvent interrogatifs sur les sciences et la technologie dans leur enseignement... surtout lorsqu'ils ne disposent pas des bases d'une culture technique qui rassure et aide à surmonter les peurs de l'inconnu.
À travers ses propositions d'activités concrètes et actives pour apprendre à regarder et à interroger les objets, elle explique comment l'enseignant peut « Renouer avec la démarche d'exploration des apprentissages premiers » ou comment il peut « Rendre étrange un objet familier... », autant d'expériences fondatrices d'une démarche technologique que chaque enseignant devrait vivre...
Extrait de la préface de Dominique Taraud
Cet ouvrage répond aux interrogations des enseignants des cycles de maternelle et primaire. Il aide à découvrir les principes premiers d'une culture scientifique et technologique et permet de proposer aux élèves des activités nouvelles, différentes amenant de nouvelles approches pédagogiques visant le développement et la structuration de la pensée des jeunes élèves.
Il poursuit un double but :
- éclairer le lecteur sur la construction sociohistorique de cet enseignement puis le situer dans le contexte actuel ;
- donner envie aux professeurs des écoles d'explorer et de découvrir le monde des objets avec leurs élèves tout en installant chez ces derniers une posture de chercheur.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025903 372.21 BON livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 21/04/2023 LE DEFI-LECTURE / Jean-Jacques MAGA / Chronique sociale (1992)
Titre : LE DEFI-LECTURE : Pour une pédagogie de la lecture-écriture en projet Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Jacques MAGA, Auteur ; Christine MERON, Auteur ; Christian POSLANIEC, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2 édition Editeur : Chronique sociale, 1992 Collection : Synthèse Description : 188 p. Présentation : ill. Format : 16 x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-85008-116-3 Descripteurs : incitation à la lecture
lecture
lecture suivie
pédagogie du projet
pratique de lectureIndex. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Quel enseignant des premier et second degrés n'a pas le souci de donner le goût de lire et écrire à ses élèves ? C'est à cette préoccupation que répond le "Défi-lecture". Fondé sur le jeu et l'entraînement mutuel, il offre à chaque élèvre, lecteur et non-lecteur, l'occasion de se familiariser avec l'écrit. Il aspire dans sa dynamique tous les partenaires de l'école : enseignants, documentalistes, parents, professionnels du livre, élus. Cette action originale connaît d'ores et déjà un succès tel que ses initiateurs ont voulu donner à chacun, instituteur, professeur ou autre animateur, les moyens de la mettre en oeuvre à sa guise. Comment entraîner à la lecture ? Comment inciter à lire une oeuvre ? Comment enseigner une grammaire pour écrire ? Comment analyser une oeuvre complète ? L'ouvrage formule des propositions concrètes qui répondent à ces questions très actuelles. Nature du document : documentaire LE DEFI-LECTURE : Pour une pédagogie de la lecture-écriture en projet [texte imprimé] / Jean-Jacques MAGA, Auteur ; Christine MERON, Auteur ; Christian POSLANIEC, Préfacier, etc. . - 2 édition . - Chronique sociale, 1992 . - 188 p. : ill. ; 16 x 22 cm. - (Synthèse) .
ISBN : 978-2-85008-116-3
Descripteurs : incitation à la lecture
lecture
lecture suivie
pédagogie du projet
pratique de lectureIndex. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Quel enseignant des premier et second degrés n'a pas le souci de donner le goût de lire et écrire à ses élèves ? C'est à cette préoccupation que répond le "Défi-lecture". Fondé sur le jeu et l'entraînement mutuel, il offre à chaque élèvre, lecteur et non-lecteur, l'occasion de se familiariser avec l'écrit. Il aspire dans sa dynamique tous les partenaires de l'école : enseignants, documentalistes, parents, professionnels du livre, élus. Cette action originale connaît d'ores et déjà un succès tel que ses initiateurs ont voulu donner à chacun, instituteur, professeur ou autre animateur, les moyens de la mettre en oeuvre à sa guise. Comment entraîner à la lecture ? Comment inciter à lire une oeuvre ? Comment enseigner une grammaire pour écrire ? Comment analyser une oeuvre complète ? L'ouvrage formule des propositions concrètes qui répondent à ces questions très actuelles. Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027164 372.4 MER livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 011162 372.4 MER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 006336 372.4 MER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Développer son attention et sa concentration / Fédération des associations Vittoz-IRDC / Chronique sociale (2014)
Titre : Développer son attention et sa concentration Type de document : texte imprimé Auteurs : Fédération des associations Vittoz-IRDC, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Chronique sociale, 2014 Collection : Savoir communiquer Description : 1 vol. (157 p.) Présentation : graph., ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-85008-645-8 Prix : 12,90 EUR Note générale : IRDC = Institut de recherche et de développement du contrôle cérébral
Bibliogr. p. 155-156. GlossaireLangues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage attention concentration mémoire autonomie Index. décimale : 153.7 Processus intellectuels de la perception : Attention Résumé : Apprendre est parfois perturbé par l'impossibilité de se concentrer, d'être présent à ce que l'on fait. La méthode Vittoz permet de développer l'attention, la concentration, la mémoire. Elle facilite l'autonomie des élèves, leur capacité d'auto-organisation et mobilise leurs motivations. De nombreux exemples, relatés dans ce livre, témoignent d'un éventail d'applications de cette méthode à la pédagogie, tant au niveau de l'école primaire qu'à celui de collèges et des lycées. En s'appuyant sur ses facultés sensorielles, l'élève, l'enseignant trouveront une sérénité intérieure, une meilleure confiance en soi, une ouverture aux autres, un quotidien source d'épanouissement et de créativité. Développer son attention et sa concentration [texte imprimé] / Fédération des associations Vittoz-IRDC, Auteur . - 2e édition . - Chronique sociale, 2014 . - 1 vol. (157 p.) : graph., ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-85008-645-8 : 12,90 EUR
IRDC = Institut de recherche et de développement du contrôle cérébral
Bibliogr. p. 155-156. Glossaire
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage attention concentration mémoire autonomie Index. décimale : 153.7 Processus intellectuels de la perception : Attention Résumé : Apprendre est parfois perturbé par l'impossibilité de se concentrer, d'être présent à ce que l'on fait. La méthode Vittoz permet de développer l'attention, la concentration, la mémoire. Elle facilite l'autonomie des élèves, leur capacité d'auto-organisation et mobilise leurs motivations. De nombreux exemples, relatés dans ce livre, témoignent d'un éventail d'applications de cette méthode à la pédagogie, tant au niveau de l'école primaire qu'à celui de collèges et des lycées. En s'appuyant sur ses facultés sensorielles, l'élève, l'enseignant trouveront une sérénité intérieure, une meilleure confiance en soi, une ouverture aux autres, un quotidien source d'épanouissement et de créativité. Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027013 153.7 IRD livre BU Keraudren 100 Psychologie / Philosophie Disponible 026998 153.7 IRD livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PermalinkL'ECOUTE : ATTITUDES ET TECHNIQUES : L'ECOUTE DANS LES RELATIONS HUMAINES : PARENTS, ENSEIGNANTS, FORMATEURS, COUPLES, EDUCATEURS, THERAPEUTES.... / Jean ARTAUD / Chronique sociale (1995)
PermalinkEcrire une recherche : Mémoire ou thèse / Martine LANI-BAYLE / Chronique sociale (2006)
PermalinkEDUQUER A LA POESIE / DAYRES Renée Solange / Chronique sociale (2002)
PermalinkELEVES "DIFFICILES", PROFS EN DIFFICULTE / Marie-Thérèse AUGER / Chronique sociale (2006)
PermalinkL'enseignant spécialisé / Patrick Guyotot / Chronique sociale (2008)
PermalinkENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE / QUENTIN Gérard / Chronique sociale (2004)
PermalinkENSEMBLE FAISONS RECULER L'ECHEC SCOLAIRE : APPROCHES EDUCATIVES EN BANLIEUE / BOURGAIN Michel / Chronique sociale (1991)
PermalinkL'EVALUATION SCOLAIRE : DECODER SON LANGAGE / Michel BARLOW / Chronique sociale (1992)
PermalinkFormuler et évaluer ses objectifs en formation / Michel BARLOW / Chronique sociale (1996)
PermalinkLE FRANCAIS POUR TOUS : ECRIRE SANS FAUTES / BURFIN Régine / Chronique sociale (1987)
PermalinkGUIDE ANTI-STRESS DE L'ENSEIGNANT / ISIMAT-MIRIN Maryse / Chronique sociale (2006)
PermalinkHANDICAPS ET VIE SCOLAIRE / Pierre BONJOUR / Chronique sociale (1994)
PermalinkL'homme et son langage / Fred Poché / Chronique sociale (1993)
PermalinkIntroduction à Antoine de la Garanderie / Antoine de LA GARANDERIE / Chronique sociale (2007)
PermalinkLevinas, un idéal pour l'éducation / Muriel Briançon / Chronique sociale (2022)
PermalinkMener le dialogue pédagogique en gestion mentale / Hélène Delvaux / Chronique sociale (2018)
PermalinkMODULES D'INITIATION A LA METHODOLOGIE SCOLAIRE : ET A LA FORMATION PERMANENTE / LEPERLIER Guy / Chronique sociale (1993)
PermalinkLes neurosciences de l'éducation / Groupe de recherche en neurosciences éducatives / Chronique sociale (DL 2017)
PermalinkOser la relation / Isabelle Eliat-Serk / Chronique sociale (2011)
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