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OUTILS POUR APPRENDRE EN GROUPE : APPRENDRE EN GROUPE ? : 2 / Philippe MEIRIEU / Chronique sociale (1984)
Titre : OUTILS POUR APPRENDRE EN GROUPE : APPRENDRE EN GROUPE ? : 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU Editeur : Chronique sociale, 1984 Collection : Formation Description : 206 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-052-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
démarche didactique
évaluation : enseignement
expression orale
méthodologie
récit
travail de groupeMots-clés : pédagogie centrée sur l'apprenant grille d'évaluation Index. décimale : 371.36 Travail de groupe Résumé : Cet ouvrage fait suite à : "Itinéraire des pédagogies de groupe". L'auteur s'attache ici à concrétiser sa proposition du groupe d'apprentissage qui intègre les apports des "méthodes actives" et ceux de la "pédagogie par objectifs". L'auteur accompagne sa démonstration de nombreux exemples concernant l'ensemble des disciplines d'enseignement et fournit des tableaux et grilles d'analyse très directement utilisables. Nature du document : Livre OUTILS POUR APPRENDRE EN GROUPE : APPRENDRE EN GROUPE ? : 2 [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU . - Chronique sociale, 1984 . - 206 p.. - (Formation) .
ISBN : 978-2-85008-052-4
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
démarche didactique
évaluation : enseignement
expression orale
méthodologie
récit
travail de groupeMots-clés : pédagogie centrée sur l'apprenant grille d'évaluation Index. décimale : 371.36 Travail de groupe Résumé : Cet ouvrage fait suite à : "Itinéraire des pédagogies de groupe". L'auteur s'attache ici à concrétiser sa proposition du groupe d'apprentissage qui intègre les apports des "méthodes actives" et ceux de la "pédagogie par objectifs". L'auteur accompagne sa démonstration de nombreux exemples concernant l'ensemble des disciplines d'enseignement et fournit des tableaux et grilles d'analyse très directement utilisables. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022298 371.36 MEI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 31/03/2023 PARENTS ET PROFS D'ECOLE / SENORE Dominique / Chronique sociale (2010)
Titre : PARENTS ET PROFS D'ECOLE : De la défiance à l'alliance Type de document : texte imprimé Auteurs : SENORE Dominique Editeur : Chronique sociale, 2010 Collection : Savoir communiquer Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-798-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : parent d'élève
partenariat éducatif
relation parent-enseignantRésumé : Cet ouvrage met en scène de nombreux partenaires de l'école.
Des enseignants d'abord qui essaient de répondre, en actes, aux questions professionnelles que posent les nécessaires relations avec les familles de leurs élèves. Un spécialiste de la relation familles/école ensuite, dont les analyses viennent enrichir les pratiques décrites et, à travers des exemples, inciter d'autres enseignants et parents à faire alliance dans l'intérêt des enfants. Puis des témoins, responsables de fédérations de parents d'élèves, croisent leurs regards sur les obstacles qui se dressent trop souvent entre les parents et les profs de leurs enfants. Enfin, une étude inédite conduite à grande échelle apporte des informations utiles à tous les enseignants et les parents qui ne se résignent pas à vivre dans le face-à-face mais qui, au contraire, aspirent au côte à côte, en ayant le souci du bien commun.Nature du document : Livre PARENTS ET PROFS D'ECOLE : De la défiance à l'alliance [texte imprimé] / SENORE Dominique . - Chronique sociale, 2010 . - 128 p.. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-85008-798-1
Bibliogr.
Descripteurs : parent d'élève
partenariat éducatif
relation parent-enseignantRésumé : Cet ouvrage met en scène de nombreux partenaires de l'école.
Des enseignants d'abord qui essaient de répondre, en actes, aux questions professionnelles que posent les nécessaires relations avec les familles de leurs élèves. Un spécialiste de la relation familles/école ensuite, dont les analyses viennent enrichir les pratiques décrites et, à travers des exemples, inciter d'autres enseignants et parents à faire alliance dans l'intérêt des enfants. Puis des témoins, responsables de fédérations de parents d'élèves, croisent leurs regards sur les obstacles qui se dressent trop souvent entre les parents et les profs de leurs enfants. Enfin, une étude inédite conduite à grande échelle apporte des informations utiles à tous les enseignants et les parents qui ne se résignent pas à vivre dans le face-à-face mais qui, au contraire, aspirent au côte à côte, en ayant le souci du bien commun.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018321 371.92 SEN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible La pédagogie du projet en formation / Jean Vassileff / Chronique sociale (1997)
Titre : La pédagogie du projet en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Vassileff, Auteur ; Institut de pédagogie du projet, Auteur Mention d'édition : 4e éd. mise à jour et augm. Editeur : Chronique sociale, 1997 Collection : Pédagogie / Formation Description : 153 p. Présentation : ill., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 2-85008-277-5 Prix : 98 F Note générale : Bibliogr. p. 151-153. Bibliogr. des oeuvres de l'auteur Langues : Français (fre) Index. décimale : 371.36 Travail de groupe Résumé : La notion de projet envahit la formation. Le but de celle-ci n'est plus seulement de conduire les personnes en formation à un certain niveau de connaissances ou de performances, mais d'intégrer connaissances et performances dans la logique de leur projet. Cette évolution, qui place l'apprenant à l'origine et au centre de l'activité d'apprentissage, se traduit pour les formateurs par une problématique nouvelle : comment prendre en compte pédagogiquement l'élaboration et l'accompagnement des projets des formés ? On sait l'importance de cette question dans les formations pour publics " défavorisés " et dans les formations professionnelles. Le présent ouvrage propose d'y répondre grâce à l'enrichissement du concept de projet par celui de projection : le projet d'une personne se présente comme le fruit de sa capacité de projection. La pédagogie du projet en formation [texte imprimé] / Jean Vassileff, Auteur ; Institut de pédagogie du projet, Auteur . - 4e éd. mise à jour et augm. . - Chronique sociale, 1997 . - 153 p. : ill., couv. ill. ; 22 cm. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 2-85008-277-5 : 98 F
Bibliogr. p. 151-153. Bibliogr. des oeuvres de l'auteur
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 371.36 Travail de groupe Résumé : La notion de projet envahit la formation. Le but de celle-ci n'est plus seulement de conduire les personnes en formation à un certain niveau de connaissances ou de performances, mais d'intégrer connaissances et performances dans la logique de leur projet. Cette évolution, qui place l'apprenant à l'origine et au centre de l'activité d'apprentissage, se traduit pour les formateurs par une problématique nouvelle : comment prendre en compte pédagogiquement l'élaboration et l'accompagnement des projets des formés ? On sait l'importance de cette question dans les formations pour publics " défavorisés " et dans les formations professionnelles. Le présent ouvrage propose d'y répondre grâce à l'enrichissement du concept de projet par celui de projection : le projet d'une personne se présente comme le fruit de sa capacité de projection. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007416 371.36 VAS livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PENSER ET PRATIQUER L'ACCOMPAGNEMENT / WIEL Gérard / Chronique sociale (2009)
Titre : PENSER ET PRATIQUER L'ACCOMPAGNEMENT : Accompagnement et modernité : de la naissance à la fin de vie Type de document : texte imprimé Auteurs : WIEL Gérard ; LEVESQUE Georges Editeur : Chronique sociale, 2009 Collection : Essentiel ; Savoir penser Description : 111 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-757-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : accompagnement scolaire
humanisme
personne
philosophie
socialisationMots-clés : philosophe aide à l'élève philosophie de l'éducation Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : De l'accompagnement scolaire à l'accompagnement de fin de vie, il existe une diversité d'expériences.
Quels sont les fondements de l'accompagnement ? Quels sont ses enjeux pour les personnes et pour la société ? Quels sont les points communs entre ses différents accompagnements dans la démarche relationnelle et le cadre de réalisation ? L'accompagnement est une pratique d'humanisation par laquelle on accueille des "individus" pour que naissent des personnes.
Après une introduction intitulée "Inventer l'accompagnement en milieu scolaire", le livre est composé de deux parties :
1. Pratiquer l'accompagnement : en milieu scolaire... et ailleurs.
2. Penser l'accompagnement : proposer une philosophie de l'accompagnement ; cerner les invariants dans les pratiques d'accompagnement ; se construire un vocabulaire de l'accompagnement ; s'inspirer de trois compagnons : Socrate, Kant, Kierkegaard.Nature du document : Livre PENSER ET PRATIQUER L'ACCOMPAGNEMENT : Accompagnement et modernité : de la naissance à la fin de vie [texte imprimé] / WIEL Gérard ; LEVESQUE Georges . - Chronique sociale, 2009 . - 111 p.. - (Essentiel ; Savoir penser) .
ISBN : 978-2-85008-757-8
Bibliogr.
Descripteurs : accompagnement scolaire
humanisme
personne
philosophie
socialisationMots-clés : philosophe aide à l'élève philosophie de l'éducation Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : De l'accompagnement scolaire à l'accompagnement de fin de vie, il existe une diversité d'expériences.
Quels sont les fondements de l'accompagnement ? Quels sont ses enjeux pour les personnes et pour la société ? Quels sont les points communs entre ses différents accompagnements dans la démarche relationnelle et le cadre de réalisation ? L'accompagnement est une pratique d'humanisation par laquelle on accueille des "individus" pour que naissent des personnes.
Après une introduction intitulée "Inventer l'accompagnement en milieu scolaire", le livre est composé de deux parties :
1. Pratiquer l'accompagnement : en milieu scolaire... et ailleurs.
2. Penser l'accompagnement : proposer une philosophie de l'accompagnement ; cerner les invariants dans les pratiques d'accompagnement ; se construire un vocabulaire de l'accompagnement ; s'inspirer de trois compagnons : Socrate, Kant, Kierkegaard.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018706 371.3 WIE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES PETITS GROUPES D'APPRENTISSAGE DANS LA CLASSE / REID Jo-Anne / Chronique sociale (1993)
Titre : LES PETITS GROUPES D'APPRENTISSAGE DANS LA CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : REID Jo-Anne ; COOK Jonathan ; FORRESTAL Peter Editeur : Chronique sociale, 1993 Collection : Agora Description : 111 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7616-0511-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
démarche didactique
enseignement élémentaire
évaluation formative
groupe de niveaux
rôle de l'enseignant
travail de groupeMots-clés : classe Index. décimale : 371.36 Travail de groupe Résumé : Les auteurs sont convaincus que le petit groupe d'apprentissage est l'unité la plus porteuse de résultats en classe. Le but du livre est double : apprendre à l'enseignant à créer un environnement stimulant pour l'apprentissage et l'aider dans la gestion de ces groupes. Nature du document : Livre LES PETITS GROUPES D'APPRENTISSAGE DANS LA CLASSE [texte imprimé] / REID Jo-Anne ; COOK Jonathan ; FORRESTAL Peter . - Chronique sociale, 1993 . - 111 p. : ill.. - (Agora) .
ISBN : 978-2-7616-0511-3
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
démarche didactique
enseignement élémentaire
évaluation formative
groupe de niveaux
rôle de l'enseignant
travail de groupeMots-clés : classe Index. décimale : 371.36 Travail de groupe Résumé : Les auteurs sont convaincus que le petit groupe d'apprentissage est l'unité la plus porteuse de résultats en classe. Le but du livre est double : apprendre à l'enseignant à créer un environnement stimulant pour l'apprentissage et l'aider dans la gestion de ces groupes. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022339 371.36 REI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 31/03/2023 LA PLACE DE L'ELEVE A L'ECOLE / FRACKOWIAK Pierre / Chronique sociale (2011)
PermalinkPRATIQUER LE DIALOGUES ARTS PLASTIQUES - ECRITURE / NEUMAYER Odette / Chronique sociale (2005)
PermalinkPRATIQUER LA FORMATION RECIPROQUE A L'ECOLE / HEBER-SUFFRIN Claire, coord. / Chronique sociale (2005)
PermalinkA QUOI SERT L'AUTORITE ? / GUERIN Véronique / Chronique sociale (2008)
PermalinkREFERENTIEL DE METIER DU CHEF D'ETABLISSEMENT / ROLLIN France / Chronique sociale (1992)
PermalinkRendre les élèves autonomes dans leurs apprentissages / Alain SIMONATO / Chronique sociale (2007)
PermalinkRENFORCER L'EVEIL AU SENS / Antoine de LA GARANDERIE / Chronique sociale (2006)
PermalinkREPERER ET ACCOMPAGNER LES TROUBLES DU LANGAGE / ROMAGNY Dominique-Anne / Chronique sociale (2008)
PermalinkREUSSIR SON MEMOIRE PROFESSIONNEL / MAFFRE Annick / Chronique sociale (2002)
PermalinkSanctionner sans punir / Elisabeth MAHEU / Chronique sociale (2007)
PermalinkSans "mobile" apparent / BERGIER Bertrand / Chronique sociale (2016)
Permalink(SE) CONSTRUIRE UN VOCABULAIRE EN LANGUES / GROUPE FRANCAIS D'EDUCATION NOUVELLE / Chronique sociale (2002)
PermalinkSE DETENDRE POUR MIEUX APPRENDRE / ISIMAT-MIRIN Maryse / Chronique sociale (2007)
PermalinkThéories contemporaines de l'éducation / BERTRAND Yves / Chronique sociale (1993)
PermalinkTRAVAILLER EN EQUIPE A L'ECOLE MATERNELLE : DES MAITRES CONSTRUISENT LEUR EQUIPE D'ECOLE / CASABO Colette / Chronique sociale (2002)
PermalinkTravailler en équipe à un projet pédagogique / Marc-Henry BROCH / Chronique sociale (1999)
PermalinkTravailler en équipe à un projet pédagogique / Marc-Henry BROCH / Erasme (2004)
PermalinkTRAVAILLER EN EQUIPE A UN PROJET PEDAGOGIQUE / Marc-Henry BROCH / Chronique sociale (1999)
PermalinkVAINCRE SES PEURS DES MATHEMATIQUES / FLANDRE Charles de / Chronique sociale (2006)
PermalinkVocabulaire de la gestion mentale / Chronique sociale (2009)
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