Détail de l'éditeur
Documents chez cet éditeur (75)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
Rendre les élèves autonomes dans leurs apprentissages / Alain SIMONATO / Chronique sociale (2007)
Titre : Rendre les élèves autonomes dans leurs apprentissages : En finir avec "les devoirs à la maison" Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain SIMONATO, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Préfacier, etc. Editeur : Chronique sociale, 2007 Collection : Savoir communiquer Description : 111 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-85008-664-9 Note générale : annexes, bibliographie Descripteurs : devoir à la maison
théorie de l'apprentissageIndex. décimale : 090 Pédagogie : généralités Résumé : Cet ouvrage permet de répondre aux questionnements des enseignants et des parents d'élèves sur les "devoirs à la maison". Une première partie analyse les pratiques actuelles face aux devoirs à la maison et dégage les atouts et limites rencontrés. Une seconde partie décrit des propositions pour rendre l'élève autonome et lui donner envie d'apprendre. Les enseignants trouveront aussi des outils pragmatiques pour aborder le sujet avec les élèves, les parents et pour mettre en place une stratégie de la réussite pour tous. Nature du document : documentaire Rendre les élèves autonomes dans leurs apprentissages : En finir avec "les devoirs à la maison" [texte imprimé] / Alain SIMONATO, Auteur ; Philippe MEIRIEU, Préfacier, etc. . - Chronique sociale, 2007 . - 111 p. ; 22 cm. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-85008-664-9
annexes, bibliographie
Descripteurs : devoir à la maison
théorie de l'apprentissageIndex. décimale : 090 Pédagogie : généralités Résumé : Cet ouvrage permet de répondre aux questionnements des enseignants et des parents d'élèves sur les "devoirs à la maison". Une première partie analyse les pratiques actuelles face aux devoirs à la maison et dégage les atouts et limites rencontrés. Une seconde partie décrit des propositions pour rendre l'élève autonome et lui donner envie d'apprendre. Les enseignants trouveront aussi des outils pragmatiques pour aborder le sujet avec les élèves, les parents et pour mettre en place une stratégie de la réussite pour tous. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017469 371.3 SIM livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 10/05/2024 010538 371.3 SIM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible RENFORCER L'EVEIL AU SENS / Antoine de LA GARANDERIE / Chronique sociale (2006)
Titre : RENFORCER L'EVEIL AU SENS : Des chemins pour apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de LA GARANDERIE (1920-2010) Editeur : Chronique sociale, 2006 Description : 96 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-638-0 Descripteurs : abstraction
apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
fonction sensorielle
perception
perception tactile
perception visuelle
psychologie de l'éducation
raisonnementMots-clés : conscience psychologie cognitive perception auditive style cognitif éducation sensorielle Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : C'est par la conscience que l'homme accède à la connaissance et l'éveil à la conscience s'opère à partir de trois voies d'expérience sensible : visuelle, auditive, tactile. L'ouvrage met en évidence ces différentes voies de l'éveil au sens, auxquelles les enfants auront recours selon leur profil d'apprentissage et que l'enseignant sera en mesure de solliciter. Les élèves développeront ainsi la prise de conscience de leur capacité à comprendre les modalités et les impacts de leurs actes de connaissance et renforceront, de ce fait, leurs capacités d'apprentissage. Nature du document : Livre RENFORCER L'EVEIL AU SENS : Des chemins pour apprendre [texte imprimé] / Antoine de LA GARANDERIE (1920-2010) . - Chronique sociale, 2006 . - 96 p.
ISBN : 978-2-85008-638-0
Descripteurs : abstraction
apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
fonction sensorielle
perception
perception tactile
perception visuelle
psychologie de l'éducation
raisonnementMots-clés : conscience psychologie cognitive perception auditive style cognitif éducation sensorielle Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : C'est par la conscience que l'homme accède à la connaissance et l'éveil à la conscience s'opère à partir de trois voies d'expérience sensible : visuelle, auditive, tactile. L'ouvrage met en évidence ces différentes voies de l'éveil au sens, auxquelles les enfants auront recours selon leur profil d'apprentissage et que l'enseignant sera en mesure de solliciter. Les élèves développeront ainsi la prise de conscience de leur capacité à comprendre les modalités et les impacts de leurs actes de connaissance et renforceront, de ce fait, leurs capacités d'apprentissage. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016776 370.15 LAG livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible REPERER ET ACCOMPAGNER LES TROUBLES DU LANGAGE / ROMAGNY Dominique-Anne / Chronique sociale (2008)
Titre : REPERER ET ACCOMPAGNER LES TROUBLES DU LANGAGE : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : ROMAGNY Dominique-Anne ; REVOL Olivier, préf. ; CHEVRIE-MULLER Claude, préf. Mention d'édition : 2e éd.rev. et augm. Editeur : Chronique sociale, 2008 Collection : Savoir communiquer ; Essentiel Description : 176 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-592-5 Note générale : Adresses utiles, bibliogr., réf. des tests d'évaluation, liste des sigles, glossaire Descripteurs : cours préparatoire
développement du langage
développement psychomoteur
dyslexie
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
langage
orthophonie
partenariat éducatif
relation parent-enseignant
test
trouble de l'apprentissage
trouble de la paroleRésumé : L'ouvrage vise à resserrer les liens de travail entre l'enfant qui présente des troubles du langage (oral et écrit), ses parents qui vivent au quotidien les difficultés de leur enfant et les professionnels de la petite enfance.
En ce qui concerne les enseignants, il s'adresse à ceux désireux de préciser leurs connaissances dans le domaine du langage afin de mieux gérer le temps consacré à l'oral et à à l'écrit en classe, de repérer les enfants porteurs de troubles du langage et de les aider. Il leur propose une série d'outils pratiques et un livret langage à remettre aux parents concernés.Nature du document : Livre REPERER ET ACCOMPAGNER LES TROUBLES DU LANGAGE : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives [texte imprimé] / ROMAGNY Dominique-Anne ; REVOL Olivier, préf. ; CHEVRIE-MULLER Claude, préf. . - 2e éd.rev. et augm. . - Chronique sociale, 2008 . - 176 p.. - (Savoir communiquer ; Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-592-5
Adresses utiles, bibliogr., réf. des tests d'évaluation, liste des sigles, glossaire
Descripteurs : cours préparatoire
développement du langage
développement psychomoteur
dyslexie
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
langage
orthophonie
partenariat éducatif
relation parent-enseignant
test
trouble de l'apprentissage
trouble de la paroleRésumé : L'ouvrage vise à resserrer les liens de travail entre l'enfant qui présente des troubles du langage (oral et écrit), ses parents qui vivent au quotidien les difficultés de leur enfant et les professionnels de la petite enfance.
En ce qui concerne les enseignants, il s'adresse à ceux désireux de préciser leurs connaissances dans le domaine du langage afin de mieux gérer le temps consacré à l'oral et à à l'écrit en classe, de repérer les enfants porteurs de troubles du langage et de les aider. Il leur propose une série d'outils pratiques et un livret langage à remettre aux parents concernés.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017301 371.9 ROM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible REUSSIR SON MEMOIRE PROFESSIONNEL / MAFFRE Annick / Chronique sociale (2002)
Titre : REUSSIR SON MEMOIRE PROFESSIONNEL Type de document : texte imprimé Auteurs : MAFFRE Annick Editeur : Chronique sociale, 2002 Collection : Savoir communiquer Description : 139 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-472-0 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : bibliographie
expression écrite
méthodologieMots-clés : mémoire professionnel description bibliographique Résumé : La démarche pour réaliser un mémoire professionnel va du choix du sujet traité à la soutenance, en passant par la construction et la rédaction. Des conseils pratiques sont donnés, concernant notamment le calendrier d'avancement des travaux, la mise en forme et la présentation du texte. D'autre part, des outils sont proposés pour maîtriser les difficultés et tirer profit de "l'environnement d'aide" (personnes-ressources, centres de documentation,etc.) Nature du document : Livre REUSSIR SON MEMOIRE PROFESSIONNEL [texte imprimé] / MAFFRE Annick . - Chronique sociale, 2002 . - 139 p.. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-85008-472-0
Bibliogr., index
Descripteurs : bibliographie
expression écrite
méthodologieMots-clés : mémoire professionnel description bibliographique Résumé : La démarche pour réaliser un mémoire professionnel va du choix du sujet traité à la soutenance, en passant par la construction et la rédaction. Des conseils pratiques sont donnés, concernant notamment le calendrier d'avancement des travaux, la mise en forme et la présentation du texte. D'autre part, des outils sont proposés pour maîtriser les difficultés et tirer profit de "l'environnement d'aide" (personnes-ressources, centres de documentation,etc.) Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014592 378.2 MAF livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Sanctionner sans punir / Elisabeth MAHEU / Chronique sociale (2007)
Titre : Sanctionner sans punir : dire les règles pour vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth MAHEU, Auteur ; Etienne LECROART, Illustrateur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Chronique sociale, 2007 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'essentiel Description : 231 p. Présentation : ill. en noir Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-85008-581-9 Note générale : bibliogr. Descripteurs : autorité
non-violence
relation adulte-jeune
relation maître-élève
respect de la discipline
sanction
socialisationIndex. décimale : 090 Pédagogie : généralités Résumé : Ce livre propose des pistes concrètes pour sanctionner sans punir, trouver des alternatives à l'exclusion, aux punitions collectives, colles, mises au coin, privation de dessert ou de sortie... Il s'agit de chercher des réponses qui véhiculent le plus fidèlement possible le sens porté par la règle commune et qui, en même temps, manifestent à l'enfant, au jeune le respect scrupuleux de sa personne et du citoyen qu'il est en train de devenir. La transgression de l'enfant, du jeune est un langage nécessaire et peut être un outil de progrès. A condition qu'il trouve sur son chemin des adultes capables de lui dire "non" et de poser cette triple contrainte : réparer les dommages causés, rendre des comptes quant aux règles bafouées, et réfléchir aux conséquences pour lui-même de ses actes. Ainsi se construira son rapport à la loi, son rapport aux autres et à lui-même. L'adulte, lui, doit apprivoiser ses propres émotions, pour faire preuve d'une autorité tranquille, qu'il s'agisse de poser la loi, de trouver des issues honorables aux épisodes de crise, d'écouter les victimes et les contrevenants, ou de choisir des sanctions réalistes, justes, cohérentes, compréhensibles et tournées vers un progrès à venir. (source éditeur) Nature du document : documentaire Sanctionner sans punir : dire les règles pour vivre ensemble [texte imprimé] / Elisabeth MAHEU, Auteur ; Etienne LECROART, Illustrateur . - 3e édition . - Chronique sociale, 2007 . - 231 p. : ill. en noir ; 22 cm. - (Savoir communiquer. L'essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-581-9
bibliogr.
Descripteurs : autorité
non-violence
relation adulte-jeune
relation maître-élève
respect de la discipline
sanction
socialisationIndex. décimale : 090 Pédagogie : généralités Résumé : Ce livre propose des pistes concrètes pour sanctionner sans punir, trouver des alternatives à l'exclusion, aux punitions collectives, colles, mises au coin, privation de dessert ou de sortie... Il s'agit de chercher des réponses qui véhiculent le plus fidèlement possible le sens porté par la règle commune et qui, en même temps, manifestent à l'enfant, au jeune le respect scrupuleux de sa personne et du citoyen qu'il est en train de devenir. La transgression de l'enfant, du jeune est un langage nécessaire et peut être un outil de progrès. A condition qu'il trouve sur son chemin des adultes capables de lui dire "non" et de poser cette triple contrainte : réparer les dommages causés, rendre des comptes quant aux règles bafouées, et réfléchir aux conséquences pour lui-même de ses actes. Ainsi se construira son rapport à la loi, son rapport aux autres et à lui-même. L'adulte, lui, doit apprivoiser ses propres émotions, pour faire preuve d'une autorité tranquille, qu'il s'agisse de poser la loi, de trouver des issues honorables aux épisodes de crise, d'écouter les victimes et les contrevenants, ou de choisir des sanctions réalistes, justes, cohérentes, compréhensibles et tournées vers un progrès à venir. (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011311 371.5 MAH livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 018350 371.5 MAH livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Sans "mobile" apparent / BERGIER Bertrand / Chronique sociale (2016)
Permalink(SE) CONSTRUIRE UN VOCABULAIRE EN LANGUES / GROUPE FRANCAIS D'EDUCATION NOUVELLE / Chronique sociale (2002)
PermalinkSE DETENDRE POUR MIEUX APPRENDRE / ISIMAT-MIRIN Maryse / Chronique sociale (2007)
PermalinkThéories contemporaines de l'éducation / BERTRAND Yves / Chronique sociale (1993)
PermalinkTRAVAILLER EN EQUIPE A L'ECOLE MATERNELLE : DES MAITRES CONSTRUISENT LEUR EQUIPE D'ECOLE / CASABO Colette / Chronique sociale (2002)
PermalinkTravailler en équipe à un projet pédagogique / Marc-Henry BROCH / Chronique sociale (1999)
PermalinkTravailler en équipe à un projet pédagogique / Marc-Henry BROCH / Erasme (2004)
PermalinkTRAVAILLER EN EQUIPE A UN PROJET PEDAGOGIQUE / Marc-Henry BROCH / Chronique sociale (1999)
PermalinkVAINCRE SES PEURS DES MATHEMATIQUES / FLANDRE Charles de / Chronique sociale (2006)
PermalinkVocabulaire de la gestion mentale / Chronique sociale (2009)
Permalink