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L'inclusion pour changer l'école / AMAEL ANDRE / Paris : l'Harmattan (2018)
Titre : L'inclusion pour changer l'école : La diversité en contexte scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : AMAEL ANDRE, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan, 2018 Collection : Pédagogie : crises, mémoires, repères Description : 196 p. ISBN/ISSN : 978-2-343-14732-1 Prix : 20,50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : école inclusive enseignement éducation apprentissage handicap BEP besoins éducatifs particuliers Résumé : Dans un contexte d'accroissement des inégalités et de risque de délitement du lien social, le terme d'"inclusion" a envahi les discours sur l'école depuis les années 2000. Toutefois, l'inclusion implique un changement des pratiques pédagogiques pour les professionnels de l'éducation confrontés à la diversité. L'objectif de cet ouvrage est d'éclairer les conditions de l'émergence des pratiques inclusives à l'école et d'en identifier les freins et les leviers à travers les relations sociales.
Quels sont les effets relationnels de la diversité ? Quels sont les obstacles à la construction des relations inclusives ? Quels sont les leviers susceptibles de favoriser des relations sociales porteuses de la participation, de la réussite et de la reconnaissance de tous ? Pour répondre à ces questions, plusieurs types de diversité sont étudiés dans cet ouvrage. Tout d'abord, l'inclusion des élèves en situation de handicap est interrogée, notamment à travers leur participation sociale et leur acceptation au sein de la classe.
Puis, le questionnement porte sur la diversité des groupes sociaux d'appartenance des élèves et les moyens de la prendre en compte pour tendre vers des relations équitables et harmonieuses. Enfin, la pluralité des motifs d'agir et les inégalités d'apprentissage qui en résultent sont étudiées dans l'optique de la réussite de tous. Dans chacune de ces parties, les conditions de l'émergence des pratiques inclusives sont discutées.L'inclusion pour changer l'école : La diversité en contexte scolaire [texte imprimé] / AMAEL ANDRE, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2018 . - 196 p.. - (Pédagogie : crises, mémoires, repères) .
ISBN : 978-2-343-14732-1 : 20,50 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : école inclusive enseignement éducation apprentissage handicap BEP besoins éducatifs particuliers Résumé : Dans un contexte d'accroissement des inégalités et de risque de délitement du lien social, le terme d'"inclusion" a envahi les discours sur l'école depuis les années 2000. Toutefois, l'inclusion implique un changement des pratiques pédagogiques pour les professionnels de l'éducation confrontés à la diversité. L'objectif de cet ouvrage est d'éclairer les conditions de l'émergence des pratiques inclusives à l'école et d'en identifier les freins et les leviers à travers les relations sociales.
Quels sont les effets relationnels de la diversité ? Quels sont les obstacles à la construction des relations inclusives ? Quels sont les leviers susceptibles de favoriser des relations sociales porteuses de la participation, de la réussite et de la reconnaissance de tous ? Pour répondre à ces questions, plusieurs types de diversité sont étudiés dans cet ouvrage. Tout d'abord, l'inclusion des élèves en situation de handicap est interrogée, notamment à travers leur participation sociale et leur acceptation au sein de la classe.
Puis, le questionnement porte sur la diversité des groupes sociaux d'appartenance des élèves et les moyens de la prendre en compte pour tendre vers des relations équitables et harmonieuses. Enfin, la pluralité des motifs d'agir et les inégalités d'apprentissage qui en résultent sont étudiées dans l'optique de la réussite de tous. Dans chacune de ces parties, les conditions de l'émergence des pratiques inclusives sont discutées.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026025 371.9 AND livre CAPPEI Rennes 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible INTRODUCTION A JEAN PIAGET / CHALON-BLANC Annie / Paris : l'Harmattan (1997)
Titre : INTRODUCTION A JEAN PIAGET Type de document : texte imprimé Auteurs : CHALON-BLANC Annie Editeur : Paris : l'Harmattan, 1997 Collection : Savoir et formation Description : 239 p. ISBN/ISSN : 978-2-7384-5308-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : affectivité
développement intellectuel
intelligence
logique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie du développementMots-clés : psychologie cognitive constructivisme : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage est composé des cinq cours que l'auteur a donné à la Sorbonne en 1996 à destination des étudiants de Psychologie et de Sciences de l'éducation. Son objectif est de permettre une initiation progressive à la théorie de Jean Piaget, psychologue et épistémologue, non sans un regard critique sur l'oeuvre.
- Cours 1 : Logique et intelligence.
- Cours 2 : Les facteurs externes du développement de l'intelligence : l'affectivité, la maturation biologique, les transmissions sociales.
- Cours 3 : Les facteurs internes du développement de l'intelligence : les bases du constructivisme.
- Cours 4 : Jean Piaget : originalités et faiblesses.
- Cours 5 : Aperçu sur la jeunesse et l'oeuvre.Nature du document : Livre INTRODUCTION A JEAN PIAGET [texte imprimé] / CHALON-BLANC Annie . - Paris : l'Harmattan, 1997 . - 239 p.. - (Savoir et formation) .
ISBN : 978-2-7384-5308-2
Bibliogr.
Descripteurs : affectivité
développement intellectuel
intelligence
logique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie du développementMots-clés : psychologie cognitive constructivisme : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage est composé des cinq cours que l'auteur a donné à la Sorbonne en 1996 à destination des étudiants de Psychologie et de Sciences de l'éducation. Son objectif est de permettre une initiation progressive à la théorie de Jean Piaget, psychologue et épistémologue, non sans un regard critique sur l'oeuvre.
- Cours 1 : Logique et intelligence.
- Cours 2 : Les facteurs externes du développement de l'intelligence : l'affectivité, la maturation biologique, les transmissions sociales.
- Cours 3 : Les facteurs internes du développement de l'intelligence : les bases du constructivisme.
- Cours 4 : Jean Piaget : originalités et faiblesses.
- Cours 5 : Aperçu sur la jeunesse et l'oeuvre.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018705 155.4 CHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible J'AI REVE D'UNE AUTRE ECOLE... : UNE REVOLUTION "LIBERALE DE GAUCHE" POUR TRANSFORMER NOTRE SYSTEME EDUCATIF / STEFF Sylvie / Paris : l'Harmattan (2002)
Titre : J'AI REVE D'UNE AUTRE ECOLE... : UNE REVOLUTION "LIBERALE DE GAUCHE" POUR TRANSFORMER NOTRE SYSTEME EDUCATIF Type de document : texte imprimé Auteurs : STEFF Sylvie ; LOGRE Jérôme Editeur : Paris : l'Harmattan, 2002 Description : 332 p. ISBN/ISSN : 2-7475-3442-9 Descripteurs : administration de l'enseignement
administration des établissements
décentralisation administrative
gestion du système éducatif
organisation de l'enseignement
personnel enseignant
personnel non-enseignant
politique de l'éducation
réforme de l'enseignement
système éducatifMots-clés : libéralisme Résumé : Après avoir établi un diagnostic des causes qui, selon eux, plombent l'Education nationale, les auteurs proposent de s'attaquer à ce qu'ils considèrent comme ses défauts fondamentaux : hypertrophie des structures, multiplicité des hiérarchies, gestion bureaucratique des carrières, irresponsabilité. En distinguant l'architecture des diplômes et le financement, qui resteraient au niveau national, et la gestion, qui serait totalement décentralisée, ils proposent une organisation libérale inédite de notre système éducatif. Nature du document : Livre J'AI REVE D'UNE AUTRE ECOLE... : UNE REVOLUTION "LIBERALE DE GAUCHE" POUR TRANSFORMER NOTRE SYSTEME EDUCATIF [texte imprimé] / STEFF Sylvie ; LOGRE Jérôme . - Paris : l'Harmattan, 2002 . - 332 p.
ISSN : 2-7475-3442-9
Descripteurs : administration de l'enseignement
administration des établissements
décentralisation administrative
gestion du système éducatif
organisation de l'enseignement
personnel enseignant
personnel non-enseignant
politique de l'éducation
réforme de l'enseignement
système éducatifMots-clés : libéralisme Résumé : Après avoir établi un diagnostic des causes qui, selon eux, plombent l'Education nationale, les auteurs proposent de s'attaquer à ce qu'ils considèrent comme ses défauts fondamentaux : hypertrophie des structures, multiplicité des hiérarchies, gestion bureaucratique des carrières, irresponsabilité. En distinguant l'architecture des diplômes et le financement, qui resteraient au niveau national, et la gestion, qui serait totalement décentralisée, ils proposent une organisation libérale inédite de notre système éducatif. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014903 371 STE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible MALAISE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS / BLANCHARD-LAVILLE Claudine / Paris : l'Harmattan (2000)
Titre : MALAISE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : BLANCHARD-LAVILLE Claudine ; NADOT Suzanne ; GUGLIELMI Jean, préf. Editeur : Paris : l'Harmattan, 2000 Description : 274 p. ISBN/ISSN : 978-2-7384-9978-3 Descripteurs : angoisse
enseignant du primaire
formation des enseignantsMots-clés : formation initiale identité collective crise pratique professionnelle enseignant débutant enseignant stagiaire Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Angoisse, déception, reproches à la formation et aux formateurs : ainsi s'exprime souvent le malaise des jeunes enseignants en formation initiale dans les IUFM. Selon les auteurs qui ont mené l'enquête sur le terrain, le sens de ces plaintes relèverait d'une crise identitaire liée à cette période "d'adolescence" professionnelle. Il s'agit alors de trouver comment accompagner ces futurs enseignants à traverser au mieux cette crise. Nature du document : Livre MALAISE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS [texte imprimé] / BLANCHARD-LAVILLE Claudine ; NADOT Suzanne ; GUGLIELMI Jean, préf. . - Paris : l'Harmattan, 2000 . - 274 p.
ISBN : 978-2-7384-9978-3
Descripteurs : angoisse
enseignant du primaire
formation des enseignantsMots-clés : formation initiale identité collective crise pratique professionnelle enseignant débutant enseignant stagiaire Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Angoisse, déception, reproches à la formation et aux formateurs : ainsi s'exprime souvent le malaise des jeunes enseignants en formation initiale dans les IUFM. Selon les auteurs qui ont mené l'enquête sur le terrain, le sens de ces plaintes relèverait d'une crise identitaire liée à cette période "d'adolescence" professionnelle. Il s'agit alors de trouver comment accompagner ces futurs enseignants à traverser au mieux cette crise. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014899 371.1 BLA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Marketing moving / Giulia Ceriani / Paris : l'Harmattan (2003)
Titre : Marketing moving : Du concept de produit à l'image coordonnée : analyser le mix, gérer ses effets de sens Titre original : L'approche sémiotique Type de document : texte imprimé Auteurs : Giulia Ceriani, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan, 2003 Collection : Sémantiques Description : 192 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-3975-3 Prix : 16 euros Note générale : Info-Comm Langues : Français (fre) Mots-clés : information communication marketing entreprise publicité média Résumé : La complexification croissante de l'activité de communication et de ses supports donne un avantage décisif aux entreprises qui recourent à de nouvelles méthodes pour assurer de façon intégrée la gestion du sens de leur marque, de leur image, de leurs messages et de leurs produits, tout en contrôlant l'interactivité interprétative de la cible. Ce livre est né de la volonté de transmettre à un public élargi les outils que la sémiotique offre à un marketing intelligent. Les études de cas présentées illustrent la mise en place de la méthode et les résultats obtenus. L'ouvrage s'adresse aussi bien aux étudiants en communication qu'aux responsables d'entreprises ou d'agences. Marketing moving = L'approche sémiotique : Du concept de produit à l'image coordonnée : analyser le mix, gérer ses effets de sens [texte imprimé] / Giulia Ceriani, Auteur . - Paris : l'Harmattan, 2003 . - 192 p.. - (Sémantiques) .
ISBN : 978-2-7475-3975-3 : 16 euros
Info-Comm
Langues : Français (fre)
Mots-clés : information communication marketing entreprise publicité média Résumé : La complexification croissante de l'activité de communication et de ses supports donne un avantage décisif aux entreprises qui recourent à de nouvelles méthodes pour assurer de façon intégrée la gestion du sens de leur marque, de leur image, de leurs messages et de leurs produits, tout en contrôlant l'interactivité interprétative de la cible. Ce livre est né de la volonté de transmettre à un public élargi les outils que la sémiotique offre à un marketing intelligent. Les études de cas présentées illustrent la mise en place de la méthode et les résultats obtenus. L'ouvrage s'adresse aussi bien aux étudiants en communication qu'aux responsables d'entreprises ou d'agences. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026474 659 CER livre BU Keraudren 600 Technologie (sciences appliquées) Disponible LE MEMOIRE PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS : OBSERVATOIRE DES PRATIQUES ET LEVIER POUR LA FORMATION / CRINON Jacques, dir. / Paris : l'Harmattan (2007)
PermalinkLE MEMOIRE PROFESSIONNEL EN FORMATION DES ENSEIGNANTS : UN PROCESSUS DE CONSTRUCTION IDENTITAIRE / CROS Françoise, éd. / Paris : l'Harmattan (1998)
PermalinkLa mise en scène de l'information / Claude Jamet / Paris : l'Harmattan (1999)
PermalinkPAROLES D'ILLETTRES : OU SORTIR DU "MALENTENDU" / Jean-Pierre Gaté / Paris : l'Harmattan (2010)
PermalinkPour une éducation à l'altérité / GROUX Dominique / Paris : l'Harmattan (2002)
PermalinkPour une éducation interculturelle / Danièle HOUPERT-MERLY / Paris : l'Harmattan (2001)
PermalinkPOUVOIR ET AUTORITE EN EDUCATION / CALENDREAU Louis / Paris : l'Harmattan (2009)
PermalinkPREVENIR L'ILLETTRISME / Jean-Pierre Gaté / Paris : l'Harmattan (2005)
PermalinkRecommencer à vivre: crise, reprise et rencontre dans la vie professionnelle / PAUL Maela / Paris : l'Harmattan (2002)
PermalinkLES REGULATIONS DE LA RELATION PEDAGOGIQUE / LERBET-SERENI Frédérique / Paris : l'Harmattan (1997)
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