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ANALYSER SES PRATIQUES PROFESSIONNELLES POUR EVOLUER / BERZIN Christine / CRDP Amiens (2006)
Titre : ANALYSER SES PRATIQUES PROFESSIONNELLES POUR EVOLUER Type de document : texte imprimé Auteurs : BERZIN Christine ; HOIN Guylain Editeur : CRDP Amiens, 2006 Collection : Repères pour agir. Premier degré Description : 204 p. ISBN/ISSN : 978-2-86615-299-4 Note générale : Sigles, bibliogr., sites Internet Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage de la lecture
enseignant
lecture
partenariat éducatif
relation parent-enseignantMots-clés : tutorat analyse des pratiques professionnelles : formation Résumé : Ce livre fait ressortir, à travers des exemples, le rôle clé de l'analyse des pratiques professionnelles et propose des outils transférables dans d'autres contextes. Sont ainsi abordées les modalités d'acquisition des savoirs : impacts sur les compétences en lecture d'un travail sur la conscience phonologique ; effets du tutorat en mathématiques en maternelle ; étude des compétences orales ; analyse des pratiques familiales impliquées dans l'apprentissage de l'écrit. D'autres contributions questionnent les perceptions par les élèves des dispositifs pédagogiques : conseils d'élèves, décloisonnements, aide-éducateur dans l'école. Enfin, le partenariat entre l'école et les familles fait l'objet de confrontations d'expériences : groupes de parole, stratégie de communication. Points communs de ces approches ? Elles font la part belle à la réflexion sur les pratiques et mettent en jeu les notions de responsabilité éducative collégiale - soulignée dans les textes officiels -, corollaire de l'autonomie. Enfin, elles interrogent les maîtres sur la cohérence de leur action vis-à-vis notamment du projet d'école. Nature du document : Livre ANALYSER SES PRATIQUES PROFESSIONNELLES POUR EVOLUER [texte imprimé] / BERZIN Christine ; HOIN Guylain . - CRDP Amiens, 2006 . - 204 p.. - (Repères pour agir. Premier degré) .
ISBN : 978-2-86615-299-4
Sigles, bibliogr., sites Internet
Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage de la lecture
enseignant
lecture
partenariat éducatif
relation parent-enseignantMots-clés : tutorat analyse des pratiques professionnelles : formation Résumé : Ce livre fait ressortir, à travers des exemples, le rôle clé de l'analyse des pratiques professionnelles et propose des outils transférables dans d'autres contextes. Sont ainsi abordées les modalités d'acquisition des savoirs : impacts sur les compétences en lecture d'un travail sur la conscience phonologique ; effets du tutorat en mathématiques en maternelle ; étude des compétences orales ; analyse des pratiques familiales impliquées dans l'apprentissage de l'écrit. D'autres contributions questionnent les perceptions par les élèves des dispositifs pédagogiques : conseils d'élèves, décloisonnements, aide-éducateur dans l'école. Enfin, le partenariat entre l'école et les familles fait l'objet de confrontations d'expériences : groupes de parole, stratégie de communication. Points communs de ces approches ? Elles font la part belle à la réflexion sur les pratiques et mettent en jeu les notions de responsabilité éducative collégiale - soulignée dans les textes officiels -, corollaire de l'autonomie. Enfin, elles interrogent les maîtres sur la cohérence de leur action vis-à-vis notamment du projet d'école. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018991 371.1 BER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ATTENTION DES ELEVES / GROUPE DE RECHERCHE-ACTION POUR LA FORMATION DE LA MISSION ACADEMIQUE A LA FORMATION DES PERSONNELS DE L'EDUCATION NATIONALE DE L'ACADEMIE D'AMIENS / CRDP Amiens (1998)
Titre : L'ATTENTION DES ELEVES Type de document : texte imprimé Auteurs : GROUPE DE RECHERCHE-ACTION POUR LA FORMATION DE LA MISSION ACADEMIQUE A LA FORMATION DES PERSONNELS DE L'EDUCATION NATIONALE DE L'ACADEMIE D'AMIENS Editeur : CRDP Amiens, 1998 Description : 120 p. ISBN/ISSN : 978-2-86615-176-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : attention
enseignant
formation des enseignants
mémorisation
pédagogie
psychologie de l'éducation
relation entre élèves
représentation mentale
séquence d'enseignementMots-clés : psychologie cognitive pratique de classe relation enseignant-apprenant Résumé : Le maintien de l'attention est considéré par beaucoup d'enseignants comme l'un des principaux critères de réussite d'une séquence d'enseignement. A l'inverse, comment faire pour palier le manque d'attention ?
Ce livre apporte des réponses dans ses cinq parties. La première cerne le terme "attention" et l'apport des recherches en psychologie. La deuxième aborde la question d'un point de vue pédagogique et ouvre des pistes pour favoriser une meilleure attention des élèves. La troisième propose quelques idées pour un travail spécifique mené en classe sur le thème de l'attention. La quatrième traite de l'attention d'un point de vue disciplinaire. La cinquième fournit des éléments relatifs à la formation des enseignants sur le sujet, avec les erreurs à éviter.Nature du document : Livre L'ATTENTION DES ELEVES [texte imprimé] / GROUPE DE RECHERCHE-ACTION POUR LA FORMATION DE LA MISSION ACADEMIQUE A LA FORMATION DES PERSONNELS DE L'EDUCATION NATIONALE DE L'ACADEMIE D'AMIENS . - CRDP Amiens, 1998 . - 120 p.
ISBN : 978-2-86615-176-8
Bibliogr.
Descripteurs : attention
enseignant
formation des enseignants
mémorisation
pédagogie
psychologie de l'éducation
relation entre élèves
représentation mentale
séquence d'enseignementMots-clés : psychologie cognitive pratique de classe relation enseignant-apprenant Résumé : Le maintien de l'attention est considéré par beaucoup d'enseignants comme l'un des principaux critères de réussite d'une séquence d'enseignement. A l'inverse, comment faire pour palier le manque d'attention ?
Ce livre apporte des réponses dans ses cinq parties. La première cerne le terme "attention" et l'apport des recherches en psychologie. La deuxième aborde la question d'un point de vue pédagogique et ouvre des pistes pour favoriser une meilleure attention des élèves. La troisième propose quelques idées pour un travail spécifique mené en classe sur le thème de l'attention. La quatrième traite de l'attention d'un point de vue disciplinaire. La cinquième fournit des éléments relatifs à la formation des enseignants sur le sujet, avec les erreurs à éviter.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016505 371.3 GRO livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 018595 371.3 CRD livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible COMPRENDRE LES ENONCES ET LES CONSIGNES / Jean-Michel Zakhartchouk / CRDP Amiens (1999)
Titre : COMPRENDRE LES ENONCES ET LES CONSIGNES Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk ; MEIRIEU Philippe, préf. Editeur : CRDP Amiens, 1999 Autre Editeur : Cahiers pédagogiques Description : 188 p. ISBN/ISSN : 978-2-86615-225-3 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : compréhension
lecture
méthodologieMots-clés : lecture de consigne énoncé Nature du document : Livre COMPRENDRE LES ENONCES ET LES CONSIGNES [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk ; MEIRIEU Philippe, préf. . - CRDP Amiens : Cahiers pédagogiques, 1999 . - 188 p.
ISBN : 978-2-86615-225-3
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : compréhension
lecture
méthodologieMots-clés : lecture de consigne énoncé Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017966 371.3 ZAK livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 012705 371.3 ZAK livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 05/08/2023 L'ECRITURE ET SON APPRENTISSAGE / Ève Leleu-Galland / CRDP Amiens (2008)
Titre : L'ECRITURE ET SON APPRENTISSAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Ève Leleu-Galland ; MEROU Henri, ill. Editeur : CRDP Amiens, 2008 Collection : Première école Note générale : Bibliogr., sites Internet, sigles Descripteurs : apprentissage de l'écriture
art graphique
art plastique
calligraphie
cycle des apprentissages fondamentaux
expression écrite
pédagogie
pré-élémentaire grande sectionRésumé : Apprendre à écrire est l'affaire d’une école qui accompagne l’enfant de ses premiers dessins à l’écriture. Elle doit l’aider à contrôler une activité complexe qui chemine des tracés à la maîtrise du geste, de l'intelligence des signes à la mise en forme de la pensée.
L’auteure répertorie les différentes phases et activités d'un apprentissage que l'école maternelle et le cycle 2 ont à conduire. La dernière partie de l'ouvrage propose un étayage culturel en forme de pratiques de classe : calligraphie et formes plastiques de la lettre, références artistiques qui enrichissent la culture des élèves.
Nature du document : Livre Niveau : CP/GS Discipline : Ecriture L'ECRITURE ET SON APPRENTISSAGE [texte imprimé] / Ève Leleu-Galland ; MEROU Henri, ill. . - CRDP Amiens, 2008. - (Première école) .
Bibliogr., sites Internet, sigles
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
art graphique
art plastique
calligraphie
cycle des apprentissages fondamentaux
expression écrite
pédagogie
pré-élémentaire grande sectionRésumé : Apprendre à écrire est l'affaire d’une école qui accompagne l’enfant de ses premiers dessins à l’écriture. Elle doit l’aider à contrôler une activité complexe qui chemine des tracés à la maîtrise du geste, de l'intelligence des signes à la mise en forme de la pensée.
L’auteure répertorie les différentes phases et activités d'un apprentissage que l'école maternelle et le cycle 2 ont à conduire. La dernière partie de l'ouvrage propose un étayage culturel en forme de pratiques de classe : calligraphie et formes plastiques de la lettre, références artistiques qui enrichissent la culture des élèves.
Nature du document : Livre Niveau : CP/GS Discipline : Ecriture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018152 372.63 LEL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA LOI DEBRE : PARADOXES DE L'ETAT EDUCATEUR ? : ACTES DU COLLOQUE D'AMIENS. 9-10 décembre 1999 / POUCET Bruno, dir. / CRDP Amiens (2001)
Titre : LA LOI DEBRE : PARADOXES DE L'ETAT EDUCATEUR ? : ACTES DU COLLOQUE D'AMIENS. 9-10 décembre 1999 Type de document : texte imprimé Auteurs : POUCET Bruno, dir. ; BEILLEROT Jacky, préf. Editeur : CRDP Amiens, 2001 Collection : Documents, actes et rapports pour l'éducation Description : 273 p. ISBN/ISSN : 978-2-86615-248-2 Note générale : Liste des sigles, chronologie de la loi, bibliogr., index. Descripteurs : enseignant
enseignement privé
enseignement public
laïcité
législation
parent d'élève
relation parent-enseignantMots-clés : loi Debré : 31 décembre 1959 enseignement catholique Résumé : Le 31 décembre 1959 est promulguée la loi Debré, sur les rapports entre l'Etat et les établissements d'enseignement privés. Faite pour rapprocher des écoles que tout a priori oppose, elle ravive d'anciennes querelles. Pourtant, cette loi est paradoxalement porteuse d'avenir car juridiquement inventive et adaptable. Le colloque de 1999 avait pour objectif d'analyser ces paradoxes en apportant un éclairage historique, politique, juridique, philosophique et sociologique de la loi Debré. Nature du document : Livre LA LOI DEBRE : PARADOXES DE L'ETAT EDUCATEUR ? : ACTES DU COLLOQUE D'AMIENS. 9-10 décembre 1999 [texte imprimé] / POUCET Bruno, dir. ; BEILLEROT Jacky, préf. . - CRDP Amiens, 2001 . - 273 p.. - (Documents, actes et rapports pour l'éducation) .
ISBN : 978-2-86615-248-2
Liste des sigles, chronologie de la loi, bibliogr., index.
Descripteurs : enseignant
enseignement privé
enseignement public
laïcité
législation
parent d'élève
relation parent-enseignantMots-clés : loi Debré : 31 décembre 1959 enseignement catholique Résumé : Le 31 décembre 1959 est promulguée la loi Debré, sur les rapports entre l'Etat et les établissements d'enseignement privés. Faite pour rapprocher des écoles que tout a priori oppose, elle ravive d'anciennes querelles. Pourtant, cette loi est paradoxalement porteuse d'avenir car juridiquement inventive et adaptable. Le colloque de 1999 avait pour objectif d'analyser ces paradoxes en apportant un éclairage historique, politique, juridique, philosophique et sociologique de la loi Debré. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022406 379.3 CND livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE MEMOIRE PROFESSIONNEL EN IUFM / LAVARDE André / CRDP Amiens (2004)
PermalinkPARLER, PENSER, GRANDIR / BERTHE Nathalie / CRDP Amiens (2004)
PermalinkPOUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L'ELEVE / DIDAT Roger / CRDP Amiens (1997)
PermalinkTRAVAIL PAR COMPETENCES ET SOCLE COMMUN / Jean-Michel Zakhartchouk / CRDP Amiens (2009)
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