Centre de ressources-EC29
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Les petits et les grands / Brigitte LABBE / Milan (2001)
Titre : Les petits et les grands Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur Editeur : Milan, 2001 Collection : Les goûters philo Description : 36 p. Présentation : ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-7459-0323-5 Descripteurs : condition de l'enfant
développement de la personnalité
enfanceIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : Grandir, cela ne veut pas dire abandonner, laisser tomber tous ses projets, comme si on devenait quelqu'un d'autre. Un grand, ce n'est pas un petit qui a enterré ses rêves, ses passions, ses idées. Un grand, un vrai grand, c'est un grand qui fait des projets et qui, maintenant qu'il est grand, fait tout pour les réaliser. Ces grands-là donnent aux petits l'envie de grandir... Nature du document : documentaire Les petits et les grands [texte imprimé] / Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur . - Milan, 2001 . - 36 p. : ill. en coul. ; 18 cm. - (Les goûters philo) .
ISBN : 978-2-7459-0323-5
Descripteurs : condition de l'enfant
développement de la personnalité
enfanceIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : Grandir, cela ne veut pas dire abandonner, laisser tomber tous ses projets, comme si on devenait quelqu'un d'autre. Un grand, ce n'est pas un petit qui a enterré ses rêves, ses passions, ses idées. Un grand, un vrai grand, c'est un grand qui fait des projets et qui, maintenant qu'il est grand, fait tout pour les réaliser. Ces grands-là donnent aux petits l'envie de grandir... Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007788 107 LAB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PEUR DES AUTRES : TRAC, TIMIDITE ET PHOBIE SOCIALE / Christophe André / Odile Jacob (1995)
Titre : LA PEUR DES AUTRES : TRAC, TIMIDITE ET PHOBIE SOCIALE Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe André (1956-....) ; LEGERON Patrick Editeur : Odile Jacob, 1995 Description : 272 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-0305-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : développement de la personnalité
inhibition
peur
psychothérapie
relation interpersonnelleMots-clés : névrose timidité trac phobie Résumé : Pourquoi a-t-on peur des autres ? Comment expliquer le manque de confiance en soi ? Qu'est-ce qui nous fait perdre nos moyens face à quelqu'un ? Les auteurs, psychiatres en hôpital, décrivent toutes les formes que peut prendre l'anxiété en société et expliquent les mécanismes de ces peurs. Qu'est-ce qui est pathologique et qu'est-ce qui ne l'est pas ? Comment s'en sortir ? Nature du document : Livre LA PEUR DES AUTRES : TRAC, TIMIDITE ET PHOBIE SOCIALE [texte imprimé] / Christophe André (1956-....) ; LEGERON Patrick . - Odile Jacob, 1995 . - 272 p.
ISBN : 978-2-7381-0305-5
Bibliogr.
Descripteurs : développement de la personnalité
inhibition
peur
psychothérapie
relation interpersonnelleMots-clés : névrose timidité trac phobie Résumé : Pourquoi a-t-on peur des autres ? Comment expliquer le manque de confiance en soi ? Qu'est-ce qui nous fait perdre nos moyens face à quelqu'un ? Les auteurs, psychiatres en hôpital, décrivent toutes les formes que peut prendre l'anxiété en société et expliquent les mécanismes de ces peurs. Qu'est-ce qui est pathologique et qu'est-ce qui ne l'est pas ? Comment s'en sortir ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007776 152.46 AND livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Les philo-fables / Michel PIQUEMAL / Albin Michel (2008)
Titre : Les philo-fables Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur Editeur : Albin Michel, 2008 Description : 141 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-18636-2 Prix : 6,90 EUR Langues : Français (fre) Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : Faire de la philo avec les 8/9 ans par le biais de 60 courtes histoires, fables, paraboles ou contes. Les enfants ont soif de questionner en grand, de « philosopher » et de réagir à des thèmes essentiels.
Nature du document : documentaire Les philo-fables [texte imprimé] / Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur . - Albin Michel, 2008 . - 141 p.
ISBN : 978-2-226-18636-2 : 6,90 EUR
Langues : Français (fre)
Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : Faire de la philo avec les 8/9 ans par le biais de 60 courtes histoires, fables, paraboles ou contes. Les enfants ont soif de questionner en grand, de « philosopher » et de réagir à des thèmes essentiels.
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023719 108 PIQ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Les philo-fables / Michel PIQUEMAL / Albin Michel (2015)
Titre : Les philo-fables : pour la Terre Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur Editeur : Albin Michel, 2015 Description : 141 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-31558-8 Prix : 6,90 EUR Langues : Français (fre) Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : Dans la veine des Philo-Fables, Les Philo-Fables pour la Terre proposent au lecteur de s'interroger sur ses relations avec la nature.
À travers des mythes, des fables anciennes et modernes, des contes de toutes origines, sont abordées les notions de responsabilité, de modération, d'équilibre... Un court commentaire philosophique s'ajoute à chaque fable : il invite le lecteur à poursuivre la réflexion et à mettre en question ses préjugés et ses habitudes.Nature du document : documentaire Les philo-fables : pour la Terre [texte imprimé] / Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur . - Albin Michel, 2015 . - 141 p.
ISBN : 978-2-226-31558-8 : 6,90 EUR
Langues : Français (fre)
Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : Dans la veine des Philo-Fables, Les Philo-Fables pour la Terre proposent au lecteur de s'interroger sur ses relations avec la nature.
À travers des mythes, des fables anciennes et modernes, des contes de toutes origines, sont abordées les notions de responsabilité, de modération, d'équilibre... Un court commentaire philosophique s'ajoute à chaque fable : il invite le lecteur à poursuivre la réflexion et à mettre en question ses préjugés et ses habitudes.Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023718 108 PIQ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Les philo-fables / Michel PIQUEMAL / Albin Michel (2009)
Titre : Les philo-fables : pour vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur Editeur : Albin Michel, 2009 Description : 43 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-19195-3 Prix : 6,90 EUR Langues : Français (fre) Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : 52 histoires courtes adaptées de récits et traditions du monde entier : contes africains, chinois, mythes antiques et fables amènent l'enfant à réfléchir sur la vie en société, par l'introduction de grandes notions philosophiques telles que le respect, le devoir, etc. Chaque récit est accompagné de questions, de mots-clés et de repères. Nature du document : documentaire Les philo-fables : pour vivre ensemble [texte imprimé] / Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur . - Albin Michel, 2009 . - 43 p.
ISBN : 978-2-226-19195-3 : 6,90 EUR
Langues : Français (fre)
Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : 52 histoires courtes adaptées de récits et traditions du monde entier : contes africains, chinois, mythes antiques et fables amènent l'enfant à réfléchir sur la vie en société, par l'introduction de grandes notions philosophiques telles que le respect, le devoir, etc. Chaque récit est accompagné de questions, de mots-clés et de repères. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023717 108 PIQ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Sorti jusqu'au 09/02/2024 Les philo-fables pour vivre ensemble / Michel PIQUEMAL / Albin Michel jeunesse (2007)
Titre : Les philo-fables pour vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur Editeur : Albin Michel jeunesse, 2007 Description : 128 p. Présentation : ill. en coul. Format : 20 x 15 cm ISBN/ISSN : 978-2-226-17397-3 Prix : 13.50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : philosophie débat discussion Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : 52 histoires courtes adaptées de récits et traditions du monde entier : contes africains ou chinois, mythes antiques et fables amènent le lecteur à réfléchir sur la vie en société, par l'introduction de grandes notions philosophiques telles que le respect, le devoir, etc. Les philo-fables pour vivre ensemble [texte imprimé] / Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur . - Albin Michel jeunesse, 2007 . - 128 p. : ill. en coul. ; 20 x 15 cm.
ISBN : 978-2-226-17397-3 : 13.50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : philosophie débat discussion Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : 52 histoires courtes adaptées de récits et traditions du monde entier : contes africains ou chinois, mythes antiques et fables amènent le lecteur à réfléchir sur la vie en société, par l'introduction de grandes notions philosophiques telles que le respect, le devoir, etc. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027035 108 PIQ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Philosopher et méditer avec les enfants / Frédéric LENOIR / Albin Michel (2016)
Titre : Philosopher et méditer avec les enfants Type de document : document multimédia Auteurs : Frédéric LENOIR Editeur : Albin Michel, 2016 Matériel : + cd audio ISBN/ISSN : 978-2-226-32237-1 Langues : Français (fre) Résumé : Ce livre raconte l'aventure extraordinaire que j'ai vécue avec des centaines d'enfants à travers le monde francophone, de Paris à Montréal, en passant par Molenbeek, Abidjan, Pézenas, Genève, Mouans-Sartoux, la Corse et la Guadeloupe. Pourquoi, en effet, attendre la classe de terminale pour aborder le questionnement des thèmes existentiels : l'amour, le respect, le bonheur, le sens de la vie, les émotions, etc. ? Ces ateliers philosophiques montrent une étonnante capacité des enfants de 6 à 10 ans à penser. Au-delà des concepts, ils y apprennent les règles du débat d'idées et développent leur discernement et une réflexion personnelle. Parce que les enfants ont souvent du mal à se concentrer, je fais précéder les ateliers d'une courte méditation, ou pratique de l'attention, qui permet à chacun de retrouver sa réceptivité sensorielle et d'être présent dans l'instant. Cet ouvrage propose une méthode et des outils concrets, dont un CD de méditations guidées, pour tous ceux qui, parents, enseignants, amis, souhaitent accompagner les enfants dans cette pratique de l'attention et des ateliers philosophiques.Frédéric Lenoir Nature du document : documentaire Philosopher et méditer avec les enfants [document multimédia] / Frédéric LENOIR . - Albin Michel, 2016 . - + + cd audio.
ISBN : 978-2-226-32237-1
Langues : Français (fre)
Résumé : Ce livre raconte l'aventure extraordinaire que j'ai vécue avec des centaines d'enfants à travers le monde francophone, de Paris à Montréal, en passant par Molenbeek, Abidjan, Pézenas, Genève, Mouans-Sartoux, la Corse et la Guadeloupe. Pourquoi, en effet, attendre la classe de terminale pour aborder le questionnement des thèmes existentiels : l'amour, le respect, le bonheur, le sens de la vie, les émotions, etc. ? Ces ateliers philosophiques montrent une étonnante capacité des enfants de 6 à 10 ans à penser. Au-delà des concepts, ils y apprennent les règles du débat d'idées et développent leur discernement et une réflexion personnelle. Parce que les enfants ont souvent du mal à se concentrer, je fais précéder les ateliers d'une courte méditation, ou pratique de l'attention, qui permet à chacun de retrouver sa réceptivité sensorielle et d'être présent dans l'instant. Cet ouvrage propose une méthode et des outils concrets, dont un CD de méditations guidées, pour tous ceux qui, parents, enseignants, amis, souhaitent accompagner les enfants dans cette pratique de l'attention et des ateliers philosophiques.Frédéric Lenoir Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021119 107 LEN livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY / DANIEL Marie-France / De Boeck (1997)
Titre : LA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY Type de document : texte imprimé Auteurs : DANIEL Marie-France Editeur : De Boeck, 1997 Autre Editeur : Belin Collection : Comprendre Description : 326 p. ISBN/ISSN : 978-2-7011-2255-7 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : démarche didactique
démocratie
éducation
enfant : famille
enseignant
enseignement élémentaire
morale
objectif de l'éducation
pensée
philosophie
philosophie : discipline
philosophie : science
rôle de l'enseignantMots-clés : pragmatisme philosophie de l'éducation enfant philosophie pour enfants PPE discussion à visée philosophique DVP Dewey, John : 1859-1952 Lipman, Matthew Résumé : Peut-on et doit-on enseigner la philosophie aux enfants du primaire ? La philosophie peut-elle aider les enfants à développer une pensée autonome ? L'auteur analyse le programme conçu par Matthew Lipman, philosophe américain et étudie le rapport entre la philosophie de l'éducation de Lipman et la pédagogie pragmatique de John Dewey. Nature du document : Livre LA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY [texte imprimé] / DANIEL Marie-France . - De Boeck : Belin, 1997 . - 326 p.. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-7011-2255-7
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : démarche didactique
démocratie
éducation
enfant : famille
enseignant
enseignement élémentaire
morale
objectif de l'éducation
pensée
philosophie
philosophie : discipline
philosophie : science
rôle de l'enseignantMots-clés : pragmatisme philosophie de l'éducation enfant philosophie pour enfants PPE discussion à visée philosophique DVP Dewey, John : 1859-1952 Lipman, Matthew Résumé : Peut-on et doit-on enseigner la philosophie aux enfants du primaire ? La philosophie peut-elle aider les enfants à développer une pensée autonome ? L'auteur analyse le programme conçu par Matthew Lipman, philosophe américain et étudie le rapport entre la philosophie de l'éducation de Lipman et la pédagogie pragmatique de John Dewey. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010260 107 DAN livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible La philosophie expliquée à ma fille / Roger-Pol DROIT / Seuil (2004)
Titre : La philosophie expliquée à ma fille Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger-Pol DROIT, Auteur Editeur : Seuil, 2004 Description : 88 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-061044-5 Prix : 8,10 Descripteurs : philosophie Résumé : Philosophie " ? Un mot qui fait souvent peur. On imagine des questions compliquées, des livres dont on ne comprend même pas le titre, un vocabulaire énigmatique. Ce ne serait pas une activité pour tout le monde.
On se trompe, en croyant cela.
Car tout le monde s'interroge sur le sens de la vie, sur la mort, la justice, la liberté... Chacun est coupable de raisonner, d'organiser ses idées. C'est d'ailleurs tout ce qu'il faut : des questions, et de la méthode.
La philosophie n'est donc pas un casse-tête, mais une activité qu'on peut pratiquer comme la musique ou le sport : en débutant, en amateur ou en professionnel. L'essentiel est de bien commencer...Nature du document : documentaire La philosophie expliquée à ma fille [texte imprimé] / Roger-Pol DROIT, Auteur . - Seuil, 2004 . - 88 p.
ISBN : 978-2-02-061044-5 : 8,10
Descripteurs : philosophie Résumé : Philosophie " ? Un mot qui fait souvent peur. On imagine des questions compliquées, des livres dont on ne comprend même pas le titre, un vocabulaire énigmatique. Ce ne serait pas une activité pour tout le monde.
On se trompe, en croyant cela.
Car tout le monde s'interroge sur le sens de la vie, sur la mort, la justice, la liberté... Chacun est coupable de raisonner, d'organiser ses idées. C'est d'ailleurs tout ce qu'il faut : des questions, et de la méthode.
La philosophie n'est donc pas un casse-tête, mais une activité qu'on peut pratiquer comme la musique ou le sport : en débutant, en amateur ou en professionnel. L'essentiel est de bien commencer...Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015589 108 DRO livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PIAGET : CONSTRUCTIVISME, INTELLIGENCE / CHALON-BLANC Annie / Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion (2011)
Titre : PIAGET : CONSTRUCTIVISME, INTELLIGENCE : L'avenir d'une théorie Type de document : texte imprimé Auteurs : CHALON-BLANC Annie Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2011 Collection : Les savoirs mieux Description : 218 p. ISBN/ISSN : 978-2-7574-0334-1 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances
développement intellectuel
intelligence
logique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie du développement
théorie de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive inné et acquis constructivisme : psychologie Résumé : L'originalité de Jean Piaget est le propos essentiel de cet ouvrage, qui se présente comme un pari sur l'avenir de la théorie de Jean Piaget. Deux thèmes sont susceptibles, selon l'auteur, de passer à la postérité : le constructivisme - ou comment se construit progressivement un réel intelligible - et la réversibilité des actes et/ou de la pensée, source de l'intelligence. Le constructivisme, car il apporte une réponse claire à la question des rôles respectifs du sujet et des objets dans l'élaboration des connaissances. La réversibilité, parce que cette capacité qu'a le sujet de se saisir des actions disparues des données perceptives et de les composer entre elles pour déduire un élément commun, en dépit de leurs disparités, reste une conception révolutionnaire de l'intelligence.
Des textes explicites de Jean Piaget viennent enrichir les deux thèmes retenus.
Sommaire : Le constructivisme. L'intelligence logico-mathématique et sa genèse. Connaissances apprises, connaissances acquises : constructivisme et empirisme. Jean Piaget : origines, études, choix intellectuels, aperçu sur l'oeuvre.Nature du document : Livre PIAGET : CONSTRUCTIVISME, INTELLIGENCE : L'avenir d'une théorie [texte imprimé] / CHALON-BLANC Annie . - Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2011 . - 218 p.. - (Les savoirs mieux) .
ISBN : 978-2-7574-0334-1
Bibliogr., index
Descripteurs : acquisition de connaissances
développement intellectuel
intelligence
logique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie du développement
théorie de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive inné et acquis constructivisme : psychologie Résumé : L'originalité de Jean Piaget est le propos essentiel de cet ouvrage, qui se présente comme un pari sur l'avenir de la théorie de Jean Piaget. Deux thèmes sont susceptibles, selon l'auteur, de passer à la postérité : le constructivisme - ou comment se construit progressivement un réel intelligible - et la réversibilité des actes et/ou de la pensée, source de l'intelligence. Le constructivisme, car il apporte une réponse claire à la question des rôles respectifs du sujet et des objets dans l'élaboration des connaissances. La réversibilité, parce que cette capacité qu'a le sujet de se saisir des actions disparues des données perceptives et de les composer entre elles pour déduire un élément commun, en dépit de leurs disparités, reste une conception révolutionnaire de l'intelligence.
Des textes explicites de Jean Piaget viennent enrichir les deux thèmes retenus.
Sommaire : Le constructivisme. L'intelligence logico-mathématique et sa genèse. Connaissances apprises, connaissances acquises : constructivisme et empirisme. Jean Piaget : origines, études, choix intellectuels, aperçu sur l'oeuvre.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018784 153 CHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PIAGET : UNE REMISE EN QUESTION / David COHEN / Retz (1992)
Titre : PIAGET : UNE REMISE EN QUESTION Type de document : texte imprimé Auteurs : David COHEN Mention d'édition : Ed. rev. et augm. Editeur : Retz, 1992 Collection : Pédagogie Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1490-8 Note générale : Bibliogr. - Index. - Réédition revue et augmentée de "Faut-il brûler Piaget?", du même auteur, paru en 1981. Descripteurs : 20e siècle
culpabilité
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
enfant : famille
identité culturelle
intelligence
justice
législation
morale
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
psychologie génétique
sentimentMots-clés : psychologue règle du jeu premier âge enfant stade de développement : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Les travaux de Jean Piaget ont révolutionné en leur temps ce que l'on savait de l'enfant et en particulier du développement de son intelligence. Depuis, les chercheurs qui poursuivent des travaux dans ce domaine ont pu évaluer la validité et les limites des théories piagétiennes. Ainsi on a pu constater que les capacités de l'enfant aux différents stades de son développement sont bien supérieures à celles admises par Piaget. Ce livre dresse donc un état complet de la question aujourd'hui. Nature du document : Livre Genre : critique PIAGET : UNE REMISE EN QUESTION [texte imprimé] / David COHEN . - Ed. rev. et augm. . - Retz, 1992 . - 207 p.. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-7256-1490-8
Bibliogr. - Index. - Réédition revue et augmentée de "Faut-il brûler Piaget?", du même auteur, paru en 1981.
Descripteurs : 20e siècle
culpabilité
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
enfant : famille
identité culturelle
intelligence
justice
législation
morale
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
psychologie génétique
sentimentMots-clés : psychologue règle du jeu premier âge enfant stade de développement : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Les travaux de Jean Piaget ont révolutionné en leur temps ce que l'on savait de l'enfant et en particulier du développement de son intelligence. Depuis, les chercheurs qui poursuivent des travaux dans ce domaine ont pu évaluer la validité et les limites des théories piagétiennes. Ainsi on a pu constater que les capacités de l'enfant aux différents stades de son développement sont bien supérieures à celles admises par Piaget. Ce livre dresse donc un état complet de la question aujourd'hui. Nature du document : Livre Genre : critique Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005343 155.4 COH livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible POINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (2004)
Titre : POINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT : 2. De 3 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : BRAZELTON Berry T. ; SPARROW Joshua D. Editeur : Stock, 2004 Collection : Laurence Pernoud Description : 637 p. ISBN/ISSN : 978-2-253-13037-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : comportement
développement affectif
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychique
école maternelle
enfance
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
morale
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
scolarisation
sentiment
sexualité
socialisation
sommeilMots-clés : relation grand-parent-enfant éducation par la famille humour Résumé : Ce que le pédiatre T. Berry Brazelton nomme les " points forts ", ce sont ces périodes de vulnérabilité qui vont de pair avec les grands bonds en avant du développement de l'enfant. Après avoir consacré un premier volet aux trois premières années de la vie de l'enfant, il applique ce concept aux trois années suivantes et à tous les problèmes qui peuvent surgir : apprentissages, contrôle de soi, dépassement des peurs, découverte d'autrui, relations au sein de la famille, développement moral, indépendance et séparation....
Une partie thématique permet aux parents de trouver des solutions face aux questions de l'alimentation, du sommeil, des retards de langage, et de faire la distinction entre les variations " normales " de comportement et les problèmes qui nécessitent l'aide d'un professionnel.Nature du document : Livre POINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT : 2. De 3 à 6 ans [texte imprimé] / BRAZELTON Berry T. ; SPARROW Joshua D. . - Stock, 2004 . - 637 p.. - (Laurence Pernoud) .
ISBN : 978-2-253-13037-6
Bibliogr., index
Descripteurs : comportement
développement affectif
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychique
école maternelle
enfance
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
morale
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
scolarisation
sentiment
sexualité
socialisation
sommeilMots-clés : relation grand-parent-enfant éducation par la famille humour Résumé : Ce que le pédiatre T. Berry Brazelton nomme les " points forts ", ce sont ces périodes de vulnérabilité qui vont de pair avec les grands bonds en avant du développement de l'enfant. Après avoir consacré un premier volet aux trois premières années de la vie de l'enfant, il applique ce concept aux trois années suivantes et à tous les problèmes qui peuvent surgir : apprentissages, contrôle de soi, dépassement des peurs, découverte d'autrui, relations au sein de la famille, développement moral, indépendance et séparation....
Une partie thématique permet aux parents de trouver des solutions face aux questions de l'alimentation, du sommeil, des retards de langage, et de faire la distinction entre les variations " normales " de comportement et les problèmes qui nécessitent l'aide d'un professionnel.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018344 155.423 BRA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible POINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (1999)
Titre : POINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT : 1. De la naissance à 3 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : BRAZELTON Berry T. Editeur : Stock, 1999 Collection : Laurence Pernoud Description : 607 p. ISBN/ISSN : 978-2-253-08198-2 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : alimentation
allergie
comportement
développement biologique
développement du langage
développement psychique
développement psychomoteur
école maternelle
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
mort : biologie
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation mère-enfant
relation parent-enfant
savoir-vivre
scolarisation
sentiment
sexualité
sommeilMots-clés : éducation par la famille relation grand-parent-enfant état dépressif liquide biologique enfant du premier âge enfant d'âge préscolaire estime de soi Résumé : En tant que pédiatre avec 40 ans de pratique, l'auteur définit les grands moments du développement de l'enfant, de la vie prénatale jusqu'à trois ans. Il aborde également les principaux problèmes qui peuvent toucher les enfants durant ces premières années - énurésie et apprentissage de la propreté, troubles du sommeil, hyperactivité, rivalité entre frères et sœurs, mensonges, vols et tricheries... - ainsi que les grandes crises que les enfants sont amenés à traverser : la naissance d'un bébé, les premières séparations avec l'entrée à la crèche ou à l'école, le divorce des parents... Nature du document : Livre POINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT : 1. De la naissance à 3 ans [texte imprimé] / BRAZELTON Berry T. . - Stock, 1999 . - 607 p.. - (Laurence Pernoud) .
ISBN : 978-2-253-08198-2
Bibliogr., index
Descripteurs : alimentation
allergie
comportement
développement biologique
développement du langage
développement psychique
développement psychomoteur
école maternelle
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
mort : biologie
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation mère-enfant
relation parent-enfant
savoir-vivre
scolarisation
sentiment
sexualité
sommeilMots-clés : éducation par la famille relation grand-parent-enfant état dépressif liquide biologique enfant du premier âge enfant d'âge préscolaire estime de soi Résumé : En tant que pédiatre avec 40 ans de pratique, l'auteur définit les grands moments du développement de l'enfant, de la vie prénatale jusqu'à trois ans. Il aborde également les principaux problèmes qui peuvent toucher les enfants durant ces premières années - énurésie et apprentissage de la propreté, troubles du sommeil, hyperactivité, rivalité entre frères et sœurs, mensonges, vols et tricheries... - ainsi que les grandes crises que les enfants sont amenés à traverser : la naissance d'un bébé, les premières séparations avec l'entrée à la crèche ou à l'école, le divorce des parents... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018343 155.422 BRA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Pour une enfance heureuse / Catherine Gueguen / Pocket (2015)
Titre : Pour une enfance heureuse : repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Gueguen, Auteur ; Thomas D'Ansembourg, Préfacier, etc. Editeur : Pocket, 2015 Collection : Pocket. Évolution Sous-collection : Évolution Description : 366 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-266-25409-0 Prix : 7,70 EUR Note générale : Bibliogr. p. 329-354 Langues : Français (fre) Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau bouleversent notre compréhension des besoins de l'enfant. Elles démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives. Catherine Gueguen nous fait partager ces découvertes et propose des conseils éducatifs pour les parents et les professionnels.
Un véritable plaidoyer en faveur d'une éducation bienveillante qui remet en cause nombre d'idées reçues.Pour une enfance heureuse : repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau [texte imprimé] / Catherine Gueguen, Auteur ; Thomas D'Ansembourg, Préfacier, etc. . - Pocket, 2015 . - 366 p. ; 18 cm. - (Pocket. Évolution. Évolution) .
ISBN : 978-2-266-25409-0 : 7,70 EUR
Bibliogr. p. 329-354
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau bouleversent notre compréhension des besoins de l'enfant. Elles démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives. Catherine Gueguen nous fait partager ces découvertes et propose des conseils éducatifs pour les parents et les professionnels.
Un véritable plaidoyer en faveur d'une éducation bienveillante qui remet en cause nombre d'idées reçues.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021625 155.4 GUE livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Pour de vrai et pour de faux / Brigitte LABBE / Milan (2002)
Titre : Pour de vrai et pour de faux Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur Editeur : Milan, 2002 Collection : Les goûters philo Description : 38 p. Présentation : ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-7459-0181-1 Descripteurs : réel
véritéIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : Si on regarde bien ce qui se passe, on se rend compte que ce n'est pas si simple. Il n'y a pas toujours d'un côté le "pour de vrai" et de l'autre "le pour de faux". Dans la vie, le pour de vrai est le pour de faux sont souvent mélangés. Nature du document : documentaire Pour de vrai et pour de faux [texte imprimé] / Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur . - Milan, 2002 . - 38 p. : ill. en coul. ; 18 cm. - (Les goûters philo) .
ISBN : 978-2-7459-0181-1
Descripteurs : réel
véritéIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : Si on regarde bien ce qui se passe, on se rend compte que ce n'est pas si simple. Il n'y a pas toujours d'un côté le "pour de vrai" et de l'autre "le pour de faux". Dans la vie, le pour de vrai est le pour de faux sont souvent mélangés. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007782 107 LAB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible