Centre de ressources-EC29
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L'HOMME EN DEVELOPPEMENT / BIDEAUD Jacqueline
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016724 155.2 BID livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible IL N'EST PAS FACILE D'AIMER SES ENFANTS / SNYDERS Georges / PUF - Presses Universitaires de France (1980)
Titre : IL N'EST PAS FACILE D'AIMER SES ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : SNYDERS Georges Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1980 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Description : 291 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-036479-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : amour
éducation
famille
histoire
marxisme
psychanalyse
relation adulte-jeune
relation parent-enfant
sociétéRésumé : Au-delà du tabou social qui oblige à dire "les parents aiment leurs enfants", c'est un effort pour apporter une justification à cet amour qui est tenté ici en prenant appui sur les psychanalystes comme Freud, Bettelheim, Winnicott et Erikson. Nature du document : Livre IL N'EST PAS FACILE D'AIMER SES ENFANTS [texte imprimé] / SNYDERS Georges . - PUF - Presses Universitaires de France, 1980 . - 291 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-036479-5
Bibliogr.
Descripteurs : amour
éducation
famille
histoire
marxisme
psychanalyse
relation adulte-jeune
relation parent-enfant
sociétéRésumé : Au-delà du tabou social qui oblige à dire "les parents aiment leurs enfants", c'est un effort pour apporter une justification à cet amour qui est tenté ici en prenant appui sur les psychanalystes comme Freud, Bettelheim, Winnicott et Erikson. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022478 155.646 SNY livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible L'IMAGINATION CHEZ L'ENFANT / HARRIS Paul L. / Retz (2007)
Titre : L'IMAGINATION CHEZ L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : HARRIS Paul L. ; DELEAU Michel, préf. ; TORRACINTA Pascale, trad. Editeur : Retz, 2007 Collection : Forum éducation culture Description : 222 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2592-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : autorité
causalité
conte
croyance religieuse
développement affectif
développement psychique
imaginaire
imagination
jeu de rôle
jugement
langage
logique
pensée
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
raisonnement
respect de la disciplineMots-clés : pensée magique Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Hume, David : 1711-1776 Résumé : Comment les enfants font-ils pour ne pas confondre le réel et l'imaginaire ? Pourquoi l'art suscite-t-il en nous des émotions ? La fiction peut-elle aider à résoudre des problèmes ? Comment l'enfant déchiffre-t-il les attentes du discours scolaire, de la pensée analytique, du raisonnement scientifique ? L' auteur, spécialiste de la cognition, de l'émotion et de l'imagination, héritier direct de Jean Piaget, mais ayant su également s'écarter de certaines thèses de son prédécesseur, nous montre le rôle crucial que joue l'imagination dans le développement cognitif et affectif de l'enfant. Nature du document : Livre L'IMAGINATION CHEZ L'ENFANT [texte imprimé] / HARRIS Paul L. ; DELEAU Michel, préf. ; TORRACINTA Pascale, trad. . - Retz, 2007 . - 222 p.. - (Forum éducation culture) .
ISBN : 978-2-7256-2592-8
Bibliogr.
Descripteurs : autorité
causalité
conte
croyance religieuse
développement affectif
développement psychique
imaginaire
imagination
jeu de rôle
jugement
langage
logique
pensée
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
raisonnement
respect de la disciplineMots-clés : pensée magique Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Hume, David : 1711-1776 Résumé : Comment les enfants font-ils pour ne pas confondre le réel et l'imaginaire ? Pourquoi l'art suscite-t-il en nous des émotions ? La fiction peut-elle aider à résoudre des problèmes ? Comment l'enfant déchiffre-t-il les attentes du discours scolaire, de la pensée analytique, du raisonnement scientifique ? L' auteur, spécialiste de la cognition, de l'émotion et de l'imagination, héritier direct de Jean Piaget, mais ayant su également s'écarter de certaines thèses de son prédécesseur, nous montre le rôle crucial que joue l'imagination dans le développement cognitif et affectif de l'enfant. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016758 153.3 HAR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible L'INCONSCIENT AUX MILLE VISAGES / BUSER Pierre / Colin (2005)
Titre : L'INCONSCIENT AUX MILLE VISAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : BUSER Pierre Editeur : Colin, 2005 Description : 283 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-1620-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cerveau
inconscient
maladie du système nerveux
neurosciences
processus cognitif
psychanalyse
rêve
sentimentMots-clés : conscience intuition hypnose hallucination Freud, Sigmund : 1856-1939 Jung, Carl Gustav Lacan, Jacques : 1901-1981 Résumé : L'inconscient est-il vraiment créé par le refoulement ? Est-il réservé à la psychanalyse ? Sans rejeter son apport, l'auteur montre que l'inconscient déborde largement ce qu'en a révélé la psychanalyse, freudienne ou jungienne. De multiples aspects de la perception et de la mémoire, le vécu psychique des comas et des syncopes, la création scientifique, l'intentionalité, l'empathie : nombreux sont les mécanismes psychologiques qui sont inconscients. Au point qu'on peut se demander s'il n'est pas le régime normal de notre activité psychique, dont la conscience ne serait qu'une infime partie ? Nature du document : Livre L'INCONSCIENT AUX MILLE VISAGES [texte imprimé] / BUSER Pierre . - Colin, 2005 . - 283 p.
ISBN : 978-2-7381-1620-8
Bibliogr.
Descripteurs : cerveau
inconscient
maladie du système nerveux
neurosciences
processus cognitif
psychanalyse
rêve
sentimentMots-clés : conscience intuition hypnose hallucination Freud, Sigmund : 1856-1939 Jung, Carl Gustav Lacan, Jacques : 1901-1981 Résumé : L'inconscient est-il vraiment créé par le refoulement ? Est-il réservé à la psychanalyse ? Sans rejeter son apport, l'auteur montre que l'inconscient déborde largement ce qu'en a révélé la psychanalyse, freudienne ou jungienne. De multiples aspects de la perception et de la mémoire, le vécu psychique des comas et des syncopes, la création scientifique, l'intentionalité, l'empathie : nombreux sont les mécanismes psychologiques qui sont inconscients. Au point qu'on peut se demander s'il n'est pas le régime normal de notre activité psychique, dont la conscience ne serait qu'une infime partie ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016234 154.2 BUS livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible L'INTELLIGENCE DE L'ENFANT : Le regard des psychologues / FOURNIER Martine, coord. / Sciences humaines (2006)
Titre : L'INTELLIGENCE DE L'ENFANT : Le regard des psychologues Type de document : texte imprimé Auteurs : FOURNIER Martine, coord. ; LECUYER Roger, coord. Editeur : Sciences humaines, 2006 Collection : Dossiers de l'éducation Description : 328 p. ISBN/ISSN : 978-2-912601-37-7 Note générale : Glossaire, bibliogr., index Descripteurs : cerveau
créativité
culture
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
enseignement
intelligence
langage
neurosciences
pensée
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychopathologie
relation sociale
société
test d'intelligenceMots-clés : psychologie cognitive théorie Chomsky, Noam : 1928- inné et acquis compétence : psychologie neuropsychologie interaction en éducation Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'intelligence, comment ça marche ? Comment se développe-t-elle ? Que nous apprennent les recherches récentes sur les nourrissons, sur le langage, sur la créativité et la "théorie de l'esprit" ?.... En quoi les neurosciences, les études sur le cerveau et la génétique nous permettent-elles de mieux comprendre le développement de l'intelligence chez l'enfant ? Quels sont les nouveaux modèles proposés par la psychologie cognitive ? Qu'apportent les débats à propos des méthodes d'évaluation de l'intelligence, de ses pathologies, de la manière de la traiter à l'école ou de la considérer dans la société ? Autant de sujets exposés dans cet ouvrage qui retrace également la genèse des théories, des modèles et des questionnements de la psychologie du développement. Nature du document : Livre L'INTELLIGENCE DE L'ENFANT : Le regard des psychologues [texte imprimé] / FOURNIER Martine, coord. ; LECUYER Roger, coord. . - Sciences humaines, 2006 . - 328 p.. - (Dossiers de l'éducation) .
ISBN : 978-2-912601-37-7
Glossaire, bibliogr., index
Descripteurs : cerveau
créativité
culture
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
enseignement
intelligence
langage
neurosciences
pensée
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychopathologie
relation sociale
société
test d'intelligenceMots-clés : psychologie cognitive théorie Chomsky, Noam : 1928- inné et acquis compétence : psychologie neuropsychologie interaction en éducation Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'intelligence, comment ça marche ? Comment se développe-t-elle ? Que nous apprennent les recherches récentes sur les nourrissons, sur le langage, sur la créativité et la "théorie de l'esprit" ?.... En quoi les neurosciences, les études sur le cerveau et la génétique nous permettent-elles de mieux comprendre le développement de l'intelligence chez l'enfant ? Quels sont les nouveaux modèles proposés par la psychologie cognitive ? Qu'apportent les débats à propos des méthodes d'évaluation de l'intelligence, de ses pathologies, de la manière de la traiter à l'école ou de la considérer dans la société ? Autant de sujets exposés dans cet ouvrage qui retrace également la genèse des théories, des modèles et des questionnements de la psychologie du développement. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019923 155.4 INT livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible INTELLIGENCES, SCOLARITE ET REUSSITES / BLANCHET G., éd. / Pensée sauvage (1995)
Titre : INTELLIGENCES, SCOLARITE ET REUSSITES Type de document : texte imprimé Auteurs : BLANCHET G., éd. ; RAFFIER J., éd. ; VOYAZOPOULOS R., éd. Editeur : Pensée sauvage, 1995 Collection : Bibliothèque psychologie et éducation Description : 213 p. : tabl. ISBN/ISSN : 978-2-85919-110-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : échec scolaire
examen psychologique
inné
intelligence
mathématique
psychologie scolaire
réussite scolaireMots-clés : erreur psychologie cognitive entretien : psychosociologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'objectif de l'ouvrage : faire le point sur les essais de définition de l'intelligence au regard des dernières théories et recherches en psychologie (cognitive, génétique, sociale), en sociologie et en sciences de l'éducation et confronter ces différents apports. Nature du document : Livre INTELLIGENCES, SCOLARITE ET REUSSITES [texte imprimé] / BLANCHET G., éd. ; RAFFIER J., éd. ; VOYAZOPOULOS R., éd. . - Pensée sauvage, 1995 . - 213 p. : tabl.. - (Bibliothèque psychologie et éducation) .
ISBN : 978-2-85919-110-8
Bibliogr.
Descripteurs : échec scolaire
examen psychologique
inné
intelligence
mathématique
psychologie scolaire
réussite scolaireMots-clés : erreur psychologie cognitive entretien : psychosociologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'objectif de l'ouvrage : faire le point sur les essais de définition de l'intelligence au regard des dernières théories et recherches en psychologie (cognitive, génétique, sociale), en sociologie et en sciences de l'éducation et confronter ces différents apports. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022429 155.4 INT livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible INTRODUCTION A JEAN PIAGET / CHALON-BLANC Annie / Paris : l'Harmattan (1997)
Titre : INTRODUCTION A JEAN PIAGET Type de document : texte imprimé Auteurs : CHALON-BLANC Annie Editeur : Paris : l'Harmattan, 1997 Collection : Savoir et formation Description : 239 p. ISBN/ISSN : 978-2-7384-5308-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : affectivité
développement intellectuel
intelligence
logique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie du développementMots-clés : psychologie cognitive constructivisme : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage est composé des cinq cours que l'auteur a donné à la Sorbonne en 1996 à destination des étudiants de Psychologie et de Sciences de l'éducation. Son objectif est de permettre une initiation progressive à la théorie de Jean Piaget, psychologue et épistémologue, non sans un regard critique sur l'oeuvre.
- Cours 1 : Logique et intelligence.
- Cours 2 : Les facteurs externes du développement de l'intelligence : l'affectivité, la maturation biologique, les transmissions sociales.
- Cours 3 : Les facteurs internes du développement de l'intelligence : les bases du constructivisme.
- Cours 4 : Jean Piaget : originalités et faiblesses.
- Cours 5 : Aperçu sur la jeunesse et l'oeuvre.Nature du document : Livre INTRODUCTION A JEAN PIAGET [texte imprimé] / CHALON-BLANC Annie . - Paris : l'Harmattan, 1997 . - 239 p.. - (Savoir et formation) .
ISBN : 978-2-7384-5308-2
Bibliogr.
Descripteurs : affectivité
développement intellectuel
intelligence
logique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie du développementMots-clés : psychologie cognitive constructivisme : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage est composé des cinq cours que l'auteur a donné à la Sorbonne en 1996 à destination des étudiants de Psychologie et de Sciences de l'éducation. Son objectif est de permettre une initiation progressive à la théorie de Jean Piaget, psychologue et épistémologue, non sans un regard critique sur l'oeuvre.
- Cours 1 : Logique et intelligence.
- Cours 2 : Les facteurs externes du développement de l'intelligence : l'affectivité, la maturation biologique, les transmissions sociales.
- Cours 3 : Les facteurs internes du développement de l'intelligence : les bases du constructivisme.
- Cours 4 : Jean Piaget : originalités et faiblesses.
- Cours 5 : Aperçu sur la jeunesse et l'oeuvre.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018705 155.4 CHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible INTRODUCTION A L'OEUVRE DE MELANIE KLEIN / SEGAL Hanna / PUF - Presses Universitaires de France (1980)
Titre : INTRODUCTION A L'OEUVRE DE MELANIE KLEIN Type de document : texte imprimé Auteurs : SEGAL Hanna Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1980 Collection : Bibliothèque de psychanalyse Description : 141 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-036473-3 Note générale : Glossaire. - Bibliogr. - Index. Descripteurs : angoisse
complexe d'Oedipe
étude de cas
fantasme
petite enfance
psychanalyse
psychopathologieMots-clés : état dépressif paranoïa rivalité schizophrénie Klein, Mélanie Résumé : Ce livre se fonde sur une série de cours donnés à l'Institut de Psychanalyse de Londres et destinés à familiariser les étudiants avec les contributions de Mélanie KLEIN à la théorie et à la pratique de la psychanalyse. L'auteur étudiera plus particulièrement dans l'oeuvre de cette psychanalyste : le fantasme, l'envie,dla position paranoïde-schizoïde et sa psychopathologie, la position dépressive, les défenses maniaques, les stades initiaux du complexe oedipien. Nature du document : Livre INTRODUCTION A L'OEUVRE DE MELANIE KLEIN [texte imprimé] / SEGAL Hanna . - PUF - Presses Universitaires de France, 1980 . - 141 p.. - (Bibliothèque de psychanalyse) .
ISBN : 978-2-13-036473-3
Glossaire. - Bibliogr. - Index.
Descripteurs : angoisse
complexe d'Oedipe
étude de cas
fantasme
petite enfance
psychanalyse
psychopathologieMots-clés : état dépressif paranoïa rivalité schizophrénie Klein, Mélanie Résumé : Ce livre se fonde sur une série de cours donnés à l'Institut de Psychanalyse de Londres et destinés à familiariser les étudiants avec les contributions de Mélanie KLEIN à la théorie et à la pratique de la psychanalyse. L'auteur étudiera plus particulièrement dans l'oeuvre de cette psychanalyste : le fantasme, l'envie,dla position paranoïde-schizoïde et sa psychopathologie, la position dépressive, les défenses maniaques, les stades initiaux du complexe oedipien. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003757 150.195 SEG livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible INTRODUCTION A LA PSYCHANALYSE / Sigmund FREUD / Payot (1979)
Titre : INTRODUCTION A LA PSYCHANALYSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Sigmund FREUD Editeur : Payot, 1979 Collection : Petite bibliothèque Payot Description : 443 p. ISBN/ISSN : 978-2-228-30064-3 Descripteurs : angoisse
développement de la personnalité
inconscient
psychanalyse
régression
rêve
sexualitéMots-clés : acte manqué libido nervosité névrose refoulement Résumé : Synthèse de la théorie freudienne, avec au sommaire : les actes manqués, le rêve et la théorie générale des névroses. Nature du document : Livre INTRODUCTION A LA PSYCHANALYSE [texte imprimé] / Sigmund FREUD . - Payot, 1979 . - 443 p.. - (Petite bibliothèque Payot) .
ISBN : 978-2-228-30064-3
Descripteurs : angoisse
développement de la personnalité
inconscient
psychanalyse
régression
rêve
sexualitéMots-clés : acte manqué libido nervosité névrose refoulement Résumé : Synthèse de la théorie freudienne, avec au sommaire : les actes manqués, le rêve et la théorie générale des névroses. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022449 150.195 FRE livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : DU BEBE A L'ADOLESCENT / TOURRETTE Catherine / Colin (1994)
Titre : INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : DU BEBE A L'ADOLESCENT Type de document : texte imprimé Auteurs : TOURRETTE Catherine ; GUIDETTI Michèle Editeur : Colin, 1994 Collection : Cursus Description : 190 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-200-21542-2 Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : adolescence
croissance
développement affectif
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychomoteur
enfant : famille
foetus
gestation
intelligence
naissance
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
psychanalyse
psychologie génétique
socialisation
test d'intelligence
test de connaissances
test de personnalitéMots-clés : enfant Freud, Sigmund : 1856-1939 Wallon, Henri : 1879-1962 Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage présente les théories fondatrices de la psychologie du développement, les méthodes utilisées, les concepts clés et la description structurée des principales étapes. Le développement de l'enfant, avec la variabilité individuelle qui lui est inhérente, est présenté sous ses divers aspects : psychomoteur, intellectuel, affectif et social, avec les éventuelles difficultés de développement qui peuvent apparaître. Nature du document : Livre INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : DU BEBE A L'ADOLESCENT [texte imprimé] / TOURRETTE Catherine ; GUIDETTI Michèle . - Colin, 1994 . - 190 p. : ill.. - (Cursus) .
ISBN : 978-2-200-21542-2
Bibliogr. - Index
Descripteurs : adolescence
croissance
développement affectif
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychomoteur
enfant : famille
foetus
gestation
intelligence
naissance
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
psychanalyse
psychologie génétique
socialisation
test d'intelligence
test de connaissances
test de personnalitéMots-clés : enfant Freud, Sigmund : 1856-1939 Wallon, Henri : 1879-1962 Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage présente les théories fondatrices de la psychologie du développement, les méthodes utilisées, les concepts clés et la description structurée des principales étapes. Le développement de l'enfant, avec la variabilité individuelle qui lui est inhérente, est présenté sous ses divers aspects : psychomoteur, intellectuel, affectif et social, avec les éventuelles difficultés de développement qui peuvent apparaître. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022436 155.4 TOU livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible L'INTUITION : DE LA PERCEPTION AU CONCEPT / Antoine de LA GARANDERIE / Bayard (1995)
Titre : L'INTUITION : DE LA PERCEPTION AU CONCEPT Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de LA GARANDERIE (1920-2010) Editeur : Bayard, 1995 Description : 103 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-12536-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
compréhension
conceptualisation
perception
processus cognitifMots-clés : concept conscience intuition Résumé : Dans la conscience, tout commence par la perception. Mais celle-ci doit être saisie et ordonnée en mots ou en images, dans le temps ou dans l'espace. En effet, de la perception à l'élaboration du concept, tout un travail se fait dans la conscience. C'est ce travail souterrain qui aboutit au miracle de l'intuition et qui fait que toute connaissance prend sens pour le sujet. Nature du document : Livre L'INTUITION : DE LA PERCEPTION AU CONCEPT [texte imprimé] / Antoine de LA GARANDERIE (1920-2010) . - Bayard, 1995 . - 103 p.
ISBN : 978-2-227-12536-0
Bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
compréhension
conceptualisation
perception
processus cognitifMots-clés : concept conscience intuition Résumé : Dans la conscience, tout commence par la perception. Mais celle-ci doit être saisie et ordonnée en mots ou en images, dans le temps ou dans l'espace. En effet, de la perception à l'élaboration du concept, tout un travail se fait dans la conscience. C'est ce travail souterrain qui aboutit au miracle de l'intuition et qui fait que toute connaissance prend sens pour le sujet. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008433 153.4 LAG livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible INVENTER, COMPTER ET CLASSER : DE PIAGET AUX DEBATS ACTUELS / CHALON-BLANC Annie / Colin (2005)
Titre : INVENTER, COMPTER ET CLASSER : DE PIAGET AUX DEBATS ACTUELS Type de document : texte imprimé Auteurs : CHALON-BLANC Annie Editeur : Colin, 2005 Description : 254 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-26776-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conceptualisation
développement intellectuel
nombre
numération
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie génétiqueMots-clés : psychologie cognitive sériation empirisme inné et acquis constructivisme : psychologie Résumé : Cet ouvrage de psychologie développementale analyse les travaux de Jean Piaget sur l'origine et la genèse du nombre et des classes chez l'enfant. Il dresse également l'état actuel des recherches essentielles que suscitent le nombre et la catégorisation du réel, en soulignant leurs différents enjeux épistémologiques et pratiques. Si la conception constructiviste de Piaget sert de fil conducteur, les autres courants examinés, qui apportent des réponses divergentes sur le sujet, sont le réalisme, l'innéisme et l'empirisme. Nature du document : Livre INVENTER, COMPTER ET CLASSER : DE PIAGET AUX DEBATS ACTUELS [texte imprimé] / CHALON-BLANC Annie . - Colin, 2005 . - 254 p.
ISBN : 978-2-200-26776-6
Bibliogr.
Descripteurs : conceptualisation
développement intellectuel
nombre
numération
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie génétiqueMots-clés : psychologie cognitive sériation empirisme inné et acquis constructivisme : psychologie Résumé : Cet ouvrage de psychologie développementale analyse les travaux de Jean Piaget sur l'origine et la genèse du nombre et des classes chez l'enfant. Il dresse également l'état actuel des recherches essentielles que suscitent le nombre et la catégorisation du réel, en soulignant leurs différents enjeux épistémologiques et pratiques. Si la conception constructiviste de Piaget sert de fil conducteur, les autres courants examinés, qui apportent des réponses divergentes sur le sujet, sont le réalisme, l'innéisme et l'empirisme. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015773 153 CHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible 018721 153 CHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Je capte, je renforce et j'entretiens l'attention des enfants / Marie Poulhalec / Jouvence (2018)
Titre : Je capte, je renforce et j'entretiens l'attention des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Poulhalec, Auteur Editeur : Jouvence, 2018 Description : 103 p. ISBN/ISSN : 978-2-88953-035-9 Prix : 5,70 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : attention enseignement émotions posture concentration Résumé : J'aide les enfants à accueillir leurs émotions et à être plus concentrés. Par mes postures, ma voix et le choix de mes mots, je capte l'attention des enfants. Par différents jeux, je renforce leur concentration et les guide vers plus de joie. CNV, neurones miroirs, respiration : j'utilise les outils qui sont à ma disposition. Votre cahier de poche vous suivra partout, à la maison ou en classe, pour vous coacher et vous encourager ! Accompagnez les enfants vers plus d'attention, ils le méritent ! Je capte, je renforce et j'entretiens l'attention des enfants [texte imprimé] / Marie Poulhalec, Auteur . - Jouvence, 2018 . - 103 p.
ISBN : 978-2-88953-035-9 : 5,70 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : attention enseignement émotions posture concentration Résumé : J'aide les enfants à accueillir leurs émotions et à être plus concentrés. Par mes postures, ma voix et le choix de mes mots, je capte l'attention des enfants. Par différents jeux, je renforce leur concentration et les guide vers plus de joie. CNV, neurones miroirs, respiration : j'utilise les outils qui sont à ma disposition. Votre cahier de poche vous suivra partout, à la maison ou en classe, pour vous coacher et vous encourager ! Accompagnez les enfants vers plus d'attention, ils le méritent ! Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025840 153.7 POU livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Je suis à l'Est ! / Joseph SCHOVANEC / Plon (2012)
Titre : Je suis à l'Est ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph SCHOVANEC Editeur : Plon, 2012 ISBN/ISSN : 978-2-266-24103-8 Descripteurs : autisme Résumé : « Je vis avec l’autisme », écrit Josef Schovanec, soulignant ainsi ce qu’il considère plus comme une qualité que comme un handicap. Ce voyageur passionné des civilisations anciennes maîtrise plusieurs langues étrangères, est diplômé de Sciences Po et possède un doctorat en philosophie. Il récuse pourtant les attributs qu’on lui prête – ceux d’un autiste « génial » aux capacités intellectuelles extraordinaires – pour évoquer plutôt, avec beaucoup d’humour et de sensibilité, ces « petits » problèmes qui font le quotidien d’un autiste Asperger : les longues préparations nécessaires avant de prendre le métro ou de se rendre à un rendez-vous, l’angoisse qui l’étreint lorsque le téléphone sonne, la panique face au moindre imprévu, la difficulté à comprendre les codes sociaux et à nouer des relations amicales classiques, sa passion obsessionnelle pour les bibliothèques et les livres… Il revient aussi sur son parcours psychiatrique. L’autisme reste un sujet polémique dans le monde scientifique et associatif. Nature du document : Livre Je suis à l'Est ! [texte imprimé] / Joseph SCHOVANEC . - Plon, 2012.
ISBN : 978-2-266-24103-8
Descripteurs : autisme Résumé : « Je vis avec l’autisme », écrit Josef Schovanec, soulignant ainsi ce qu’il considère plus comme une qualité que comme un handicap. Ce voyageur passionné des civilisations anciennes maîtrise plusieurs langues étrangères, est diplômé de Sciences Po et possède un doctorat en philosophie. Il récuse pourtant les attributs qu’on lui prête – ceux d’un autiste « génial » aux capacités intellectuelles extraordinaires – pour évoquer plutôt, avec beaucoup d’humour et de sensibilité, ces « petits » problèmes qui font le quotidien d’un autiste Asperger : les longues préparations nécessaires avant de prendre le métro ou de se rendre à un rendez-vous, l’angoisse qui l’étreint lorsque le téléphone sonne, la panique face au moindre imprévu, la difficulté à comprendre les codes sociaux et à nouer des relations amicales classiques, sa passion obsessionnelle pour les bibliothèques et les livres… Il revient aussi sur son parcours psychiatrique. L’autisme reste un sujet polémique dans le monde scientifique et associatif. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020757 155.2 SCH livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Je suis à l'est ! / Josef Schovanec / Plon (2012)
Titre : Je suis à l'est ! : savant et autiste ; un témoignage unique Type de document : texte imprimé Auteurs : Josef Schovanec, Auteur ; Caroline Glorion, Collaborateur Editeur : Plon, 2012 Description : 246 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-259-21886-3 Prix : 18,50 EUR Note générale : autisme
asperger
témoignage
Langues : Français (fre) Résumé : « Je vis avec l'autisme », écrit Josef Schovanec, soulignant ainsi ce qu'il considère plus comme une qualité que comme un handicap.
Ce voyageur passionné des civilisations anciennes maîtrise une dizaine de langues, est diplômé de Sciences Po et possède un doctorat en philosophie. Il récuse pourtant les attributs qu'on lui prête ceux d'un autiste « génial » aux capacités intellectuelles extraordinaires pour évoquer plutôt, avec beaucoup d'humour et de sensibilité, ces « petits » problèmes qui font le quotidien d'un autiste Asperger : les longues préparations nécessaires avant de prendre le métro ou de se rendre à un rendez-vous, l'angoisse qui l'étreint lorsque le téléphone sonne, la panique face au moindre imprévu, la difficulté à comprendre les codes sociaux et à nouer des relations amicales classiques, sa passion obsessionnelle pour les bibliothèques et les livres
Il revient aussi sur son parcours psychiatrique aberrant : faute de diagnostic posé, il a évité de peu l'internement !
L'autisme reste un sujet polémique dans le monde scientifique et associatif.Je suis à l'est ! : savant et autiste ; un témoignage unique [texte imprimé] / Josef Schovanec, Auteur ; Caroline Glorion, Collaborateur . - Plon, 2012 . - 246 p. : couv. ill. en coul. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-259-21886-3 : 18,50 EUR
autisme
asperger
témoignage
Langues : Français (fre)
Résumé : « Je vis avec l'autisme », écrit Josef Schovanec, soulignant ainsi ce qu'il considère plus comme une qualité que comme un handicap.
Ce voyageur passionné des civilisations anciennes maîtrise une dizaine de langues, est diplômé de Sciences Po et possède un doctorat en philosophie. Il récuse pourtant les attributs qu'on lui prête ceux d'un autiste « génial » aux capacités intellectuelles extraordinaires pour évoquer plutôt, avec beaucoup d'humour et de sensibilité, ces « petits » problèmes qui font le quotidien d'un autiste Asperger : les longues préparations nécessaires avant de prendre le métro ou de se rendre à un rendez-vous, l'angoisse qui l'étreint lorsque le téléphone sonne, la panique face au moindre imprévu, la difficulté à comprendre les codes sociaux et à nouer des relations amicales classiques, sa passion obsessionnelle pour les bibliothèques et les livres
Il revient aussi sur son parcours psychiatrique aberrant : faute de diagnostic posé, il a évité de peu l'internement !
L'autisme reste un sujet polémique dans le monde scientifique et associatif.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020559 155.2 SCH livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Le jeu de l'enfant / CHATEAU Jean / 1979
Titre : Le jeu de l'enfant : Après trois ans , sa nature, sa discipline Titre original : introduction à la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : CHATEAU Jean, Auteur Année : 1979 Description : 458 p. Langues : Français (fre) Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Nature du document : documentaire Le jeu de l'enfant = introduction à la pédagogie : Après trois ans , sa nature, sa discipline [texte imprimé] / CHATEAU Jean, Auteur . - 1979 . - 458 p.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023633 155.4 CHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Une journée de philosophie / Martin Steffens / Ellipses (2010)
Titre : Une journée de philosophie : Les grandes notions vues à travers le quotidien Type de document : texte imprimé Auteurs : Martin Steffens, Auteur ; Pierre Dulau, Auteur ; Thierry Formet, Auteur Editeur : Ellipses, 2010 Description : 189 p. ISBN/ISSN : 978-2-7298-5695-3 Descripteurs : philosophie : science
vie quotidienneRésumé : Comment rendre aux gestes de la vie quotidienne toute leur portée philosophique, existentielle, symbolique... et comment consolider sa culture philosophique à partir de l'analyse précise et accessible d'exemples empruntés à la vie quotidienne. Nature du document : documentaire Discipline : Philosophie Une journée de philosophie : Les grandes notions vues à travers le quotidien [texte imprimé] / Martin Steffens, Auteur ; Pierre Dulau, Auteur ; Thierry Formet, Auteur . - Ellipses, 2010 . - 189 p.
ISBN : 978-2-7298-5695-3
Descripteurs : philosophie : science
vie quotidienneRésumé : Comment rendre aux gestes de la vie quotidienne toute leur portée philosophique, existentielle, symbolique... et comment consolider sa culture philosophique à partir de l'analyse précise et accessible d'exemples empruntés à la vie quotidienne. Nature du document : documentaire Discipline : Philosophie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021861 107 STE livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LE JUGEMENT ET LE RAISONNEMENT CHEZ L'ENFANT / Jean PIAGET / Delachaux et Niestlé (1993)
Titre : LE JUGEMENT ET LE RAISONNEMENT CHEZ L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET (1896-1980) Mention d'édition : 8e éd. Editeur : Delachaux et Niestlé, 1993 Collection : Actualités pédagogiques et psychologiques Description : 204 p. ISBN/ISSN : 978-2-603-00921-5 Descripteurs : causalité
développement du langage
développement intellectuel
étude de cas
langage
logique
pensée
raisonnementIndex. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : La logique étant liée au langage, l'auteur étudie d'abord l'emploi que fait l'enfant des articulations de la phrase. Puis, en analysant le maniement d'une relation comme la gauche et la droite, la notion de frère et soeur, passant à l'idée de contenu et de contenant, de l'emboîtement de la partie dans le tout, etc, il nous initie au raisonnement de l'enfant, qui, d'étape en étape, acquiert la logique de la pensée adulte. Nature du document : Livre LE JUGEMENT ET LE RAISONNEMENT CHEZ L'ENFANT [texte imprimé] / Jean PIAGET (1896-1980) . - 8e éd. . - Delachaux et Niestlé, 1993 . - 204 p.. - (Actualités pédagogiques et psychologiques) .
ISBN : 978-2-603-00921-5
Descripteurs : causalité
développement du langage
développement intellectuel
étude de cas
langage
logique
pensée
raisonnementIndex. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : La logique étant liée au langage, l'auteur étudie d'abord l'emploi que fait l'enfant des articulations de la phrase. Puis, en analysant le maniement d'une relation comme la gauche et la droite, la notion de frère et soeur, passant à l'idée de contenu et de contenant, de l'emboîtement de la partie dans le tout, etc, il nous initie au raisonnement de l'enfant, qui, d'étape en étape, acquiert la logique de la pensée adulte. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022437 155.4 PIA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA LAICITE / PENA-RUIZ Henri / Garnier Flammarion (2003)
Titre : LA LAICITE Type de document : texte imprimé Auteurs : PENA-RUIZ Henri Editeur : Garnier Flammarion, 2003 Collection : Corpus Description : 254 p. ISBN/ISSN : 978-2-08-073067-1 Note générale : Bibliogr., vade-mecum Descripteurs : catholicisme
croyance religieuse
démocratie
enseignement public
Etat
laïcité
politique
religion
séparation de l'Eglise et de l'EtatMots-clés : philosophe Résumé : Ces textes commentés, de Platon à Camus, en passant par Descartes, Rousseau, Jules Ferry et bien d'autres, illustrent les valeurs et principes de la laïcité, les rapports souvent difficiles entre la religion et la politique, la séparation de l'Eglise et de l'Etat et la laïcité comme principe de l'école publique. Nature du document : Livre LA LAICITE [texte imprimé] / PENA-RUIZ Henri . - Garnier Flammarion, 2003 . - 254 p.. - (Corpus) .
ISBN : 978-2-08-073067-1
Bibliogr., vade-mecum
Descripteurs : catholicisme
croyance religieuse
démocratie
enseignement public
Etat
laïcité
politique
religion
séparation de l'Eglise et de l'EtatMots-clés : philosophe Résumé : Ces textes commentés, de Platon à Camus, en passant par Descartes, Rousseau, Jules Ferry et bien d'autres, illustrent les valeurs et principes de la laïcité, les rapports souvent difficiles entre la religion et la politique, la séparation de l'Eglise et de l'Etat et la laïcité comme principe de l'école publique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015010 149 PEN livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LE LANGAGE ET LA PENSEE CHEZ L'ENFANT : ETUDES SUR LA LOGIQUE DE L'ENFANT / Jean PIAGET / Denoël-Gonthier (1984)
Titre : LE LANGAGE ET LA PENSEE CHEZ L'ENFANT : ETUDES SUR LA LOGIQUE DE L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET (1896-1980) Editeur : Denoël-Gonthier, 1984 Collection : Bibliothèque médiations Description : 292 p. ISBN/ISSN : 978-2-282-30243-0 Descripteurs : compréhension
développement du langage
langage
logique
penséeMots-clés : conversation Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Avant Piaget, le langage et la pensée chez l'enfant étaient envisagés par rapport au langage et à la pensée adultes. C'est-à-dire que les psychologues en retenaient surtout les faiblesses et les manques. Ce livre, dont la première édition remonte à 1923, est la première tentative de les saisir pour eux-mêmes et d'en retracer les différents stades de développement. Nature du document : Livre LE LANGAGE ET LA PENSEE CHEZ L'ENFANT : ETUDES SUR LA LOGIQUE DE L'ENFANT [texte imprimé] / Jean PIAGET (1896-1980) . - Denoël-Gonthier, 1984 . - 292 p.. - (Bibliothèque médiations) .
ISBN : 978-2-282-30243-0
Descripteurs : compréhension
développement du langage
langage
logique
penséeMots-clés : conversation Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Avant Piaget, le langage et la pensée chez l'enfant étaient envisagés par rapport au langage et à la pensée adultes. C'est-à-dire que les psychologues en retenaient surtout les faiblesses et les manques. Ce livre, dont la première édition remonte à 1923, est la première tentative de les saisir pour eux-mêmes et d'en retracer les différents stades de développement. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004958 155.4 PIA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA LEGENDE DES COMPORTEMENTS / LABORIT Henri / Flammarion (1994)
Titre : LA LEGENDE DES COMPORTEMENTS Type de document : texte imprimé Auteurs : LABORIT Henri Editeur : Flammarion, 1994 Collection : Légende Description : 318 p. : ill. en noir et en coul. ISBN/ISSN : 978-2-08-035250-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : affectivité
agressivité
angoisse
biochimie
cerveau
comportement
comportement social
développement de la personnalité
imagination
inconscient
inhibition
langage
mémoire
narcissisme
réflexe
sociabilité
système nerveuxMots-clés : conscience désir instinct neurone Résumé : La clé de la compréhension de nos comportements passe par la connaissance de notre cerveau et de ses principales fonctions : pulsions, émotions, affectivité, amour, haine, mémoire, imagination, désir, compétitivité, agressivité... L'auteur se place ici au carrefour de la biologie, de la psychologie et de la sociologie. En déterminant quelles sont les aires du cerveau et les molécules qui entrent en jeu dans tel ou tel comportement, il donne une assise scientifique à des phénomènes jusqu'alors considérés comme relevant uniquement de la psychologie. Nature du document : Livre LA LEGENDE DES COMPORTEMENTS [texte imprimé] / LABORIT Henri . - Flammarion, 1994 . - 318 p. : ill. en noir et en coul.. - (Légende) .
ISBN : 978-2-08-035250-7
Bibliogr.
Descripteurs : affectivité
agressivité
angoisse
biochimie
cerveau
comportement
comportement social
développement de la personnalité
imagination
inconscient
inhibition
langage
mémoire
narcissisme
réflexe
sociabilité
système nerveuxMots-clés : conscience désir instinct neurone Résumé : La clé de la compréhension de nos comportements passe par la connaissance de notre cerveau et de ses principales fonctions : pulsions, émotions, affectivité, amour, haine, mémoire, imagination, désir, compétitivité, agressivité... L'auteur se place ici au carrefour de la biologie, de la psychologie et de la sociologie. En déterminant quelles sont les aires du cerveau et les molécules qui entrent en jeu dans tel ou tel comportement, il donne une assise scientifique à des phénomènes jusqu'alors considérés comme relevant uniquement de la psychologie. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022563 153 LAB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LEXIQUE DE LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT DE JEAN PIAGET / LEGENDRE-BERGERON Marie-Françoise / Gaëtan Morin (1980)
Titre : LEXIQUE DE LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT DE JEAN PIAGET Type de document : texte imprimé Auteurs : LEGENDRE-BERGERON Marie-Françoise ; LAVEAULT Dany Editeur : Gaëtan Morin, 1980 Description : 237 p. ISBN/ISSN : 978-2-89105-052-4 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : développement intellectuel
intelligence
Piaget, Jean : 1896-1980
psychologie génétique
vocabulaireMots-clés : constructivisme : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Ce lexique constitue un outil de lecture puisqu'il présente les concepts clés utilisés par Piaget pour expliquer le genèse des opérations de l'intelligence et qu'il les situe dans le contexte général de la théorie. Les termes définis s'accompagnent d'exemples et de citations permettant à la fois d'illustrer les notions et d'initier au style d'écriture propre au psychologue. Nature du document : Livre LEXIQUE DE LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT DE JEAN PIAGET [texte imprimé] / LEGENDRE-BERGERON Marie-Françoise ; LAVEAULT Dany . - Gaëtan Morin, 1980 . - 237 p.
ISBN : 978-2-89105-052-4
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : développement intellectuel
intelligence
Piaget, Jean : 1896-1980
psychologie génétique
vocabulaireMots-clés : constructivisme : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Ce lexique constitue un outil de lecture puisqu'il présente les concepts clés utilisés par Piaget pour expliquer le genèse des opérations de l'intelligence et qu'il les situe dans le contexte général de la théorie. Les termes définis s'accompagnent d'exemples et de citations permettant à la fois d'illustrer les notions et d'initier au style d'écriture propre au psychologue. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003690 155.4 LEG livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT / MAREUIL André / Casterman (1977)
Titre : LE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : MAREUIL André Editeur : Casterman, 1977 Collection : E3. Orientations Description : 166 p. ISBN/ISSN : 978-2-203-20230-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
développement de la personnalité
enseignement secondaire
héros
littérature
livre
plaisir
psychanalyse
sexualitéMots-clés : éducation sexuelle sublimation : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : On veut faire acquérir aux enfants le goût de la lecture, mais qu'attend-on exactement du livre? Après avoir rappelé le désarroi des jeunes devant "le choc des cultures" qui caractérise notre époque, l'auteur propose une explication psychanalytique : le livre peut devenir un moyen de structuration du moi et l'école, notamment l'enseignement secondaire, doit garder le souci de conduire les élèves vers les "grands textes". Nature du document : Livre LE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT [texte imprimé] / MAREUIL André . - Casterman, 1977 . - 166 p.. - (E3. Orientations) .
ISBN : 978-2-203-20230-6
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
développement de la personnalité
enseignement secondaire
héros
littérature
livre
plaisir
psychanalyse
sexualitéMots-clés : éducation sexuelle sublimation : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : On veut faire acquérir aux enfants le goût de la lecture, mais qu'attend-on exactement du livre? Après avoir rappelé le désarroi des jeunes devant "le choc des cultures" qui caractérise notre époque, l'auteur propose une explication psychanalytique : le livre peut devenir un moyen de structuration du moi et l'école, notamment l'enseignement secondaire, doit garder le souci de conduire les élèves vers les "grands textes". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022195 155.4 MAR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LE LIVRE DES PHILOSOPHES / DECHERY Laurent / Gallimard (1998)
Titre : LE LIVRE DES PHILOSOPHES Type de document : texte imprimé Auteurs : DECHERY Laurent ; LAWMAN Peter, ill. Editeur : Gallimard, 1998 Collection : Jeunesse Description : 64 p. : ill. en noir et en coul. ISBN/ISSN : 978-2-07-051609-4 Note générale : Glossaire Descripteurs : histoire
philosophie
question philosophiqueMots-clés : philosophe Résumé : Première découverte illustrée de la philosophie à travers la vie et l'oeuvre des plus grands penseurs de l'Occident, de l'Antiquité à nos jours. Nature du document : Livre LE LIVRE DES PHILOSOPHES [texte imprimé] / DECHERY Laurent ; LAWMAN Peter, ill. . - Gallimard, 1998 . - 64 p. : ill. en noir et en coul.. - (Jeunesse) .
ISBN : 978-2-07-051609-4
Glossaire
Descripteurs : histoire
philosophie
question philosophiqueMots-clés : philosophe Résumé : Première découverte illustrée de la philosophie à travers la vie et l'oeuvre des plus grands penseurs de l'Occident, de l'Antiquité à nos jours. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022526 109 DEC livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LORSQUE L'ENFANT PARAIT : TOME 1 / Françoise DOLTO / Seuil (1977)
Titre : LORSQUE L'ENFANT PARAIT : TOME 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise DOLTO (1908-1988) Editeur : Seuil, 1977 Description : 189 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-004701-2 Descripteurs : comportement
développement psychique
enfant : famille
psychologie de l'enfant
relation parent-enfantMots-clés : enfant Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Ce livre relate les premiers mois de l'émission de France-Inter "Lorsque l'enfant paraît" dans laquelle Françoise Dolto répondait aux lettres de parents rencontrant des "difficultés" dans l'éducation de leurs enfants. Dans ses réponses, l'auteur cherche les raisons de ces "difficultés" en s'appuyant sur son expérience de psychanalyste. Nature du document : Livre LORSQUE L'ENFANT PARAIT : TOME 1 [texte imprimé] / Françoise DOLTO (1908-1988) . - Seuil, 1977 . - 189 p.
ISBN : 978-2-02-004701-2
Descripteurs : comportement
développement psychique
enfant : famille
psychologie de l'enfant
relation parent-enfantMots-clés : enfant Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Ce livre relate les premiers mois de l'émission de France-Inter "Lorsque l'enfant paraît" dans laquelle Françoise Dolto répondait aux lettres de parents rencontrant des "difficultés" dans l'éducation de leurs enfants. Dans ses réponses, l'auteur cherche les raisons de ces "difficultés" en s'appuyant sur son expérience de psychanalyste. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003585 155.4 DOL livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LORSQUE L'ENFANT PARAIT : TOME 2 / Françoise DOLTO / Seuil (1978)
Titre : LORSQUE L'ENFANT PARAIT : TOME 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise DOLTO (1908-1988) Editeur : Seuil, 1978 Description : 217 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-005001-2 Note générale : Index. Descripteurs : adolescence
comportement
développement psychique
enfant : famille
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
sexualitéMots-clés : enfant Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Dans ce second tome de réponses aux lettres de France-Inter, ont été regroupées et développées certaines questions : en particulier l'ordre et le désordre, les interrogations des enfants sur la sexualité, l'adolescence, la fausse idée d'un développement "normal", les rôles respectifs de la psychothérapie, de la rééducation et de la psychanalyse. Nature du document : Livre LORSQUE L'ENFANT PARAIT : TOME 2 [texte imprimé] / Françoise DOLTO (1908-1988) . - Seuil, 1978 . - 217 p.
ISBN : 978-2-02-005001-2
Index.
Descripteurs : adolescence
comportement
développement psychique
enfant : famille
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
sexualitéMots-clés : enfant Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Dans ce second tome de réponses aux lettres de France-Inter, ont été regroupées et développées certaines questions : en particulier l'ordre et le désordre, les interrogations des enfants sur la sexualité, l'adolescence, la fausse idée d'un développement "normal", les rôles respectifs de la psychothérapie, de la rééducation et de la psychanalyse. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003586 155.4 DOL livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LORSQUE L'ENFANT PARAIT : TOME 3 / Françoise DOLTO / Seuil (1979)
Titre : LORSQUE L'ENFANT PARAIT : TOME 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise DOLTO (1908-1988) Editeur : Seuil, 1979 Description : 186 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-005356-3 Note générale : Index. Descripteurs : angoisse
bilinguisme
bruit
comportement
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychique
devoir à la maison
élève en difficulté
élève surdoué
enfant : famille
handicapé
méthode active
psychologie de l'enfant
psychothérapie
relation maître-élève
relation parent-enfantMots-clés : grand-parent désir d'enfant enfant Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'auteur poursuit la publication de ses réponses aux lettres de parents adressées à France-Inter. Elle aborde plus particulièrement dans ce troisième tome les thèmes suivants : le miroir, l'eau et le feu, la télévision, la musique, les "rapporteurs", les grands-parents, l'école avec ses méthodes traditionnelles ou actives, les enfants "poussés" par leurs parents, les enfants "surdoués", les enfants "persécutés", etc. Nature du document : Livre LORSQUE L'ENFANT PARAIT : TOME 3 [texte imprimé] / Françoise DOLTO (1908-1988) . - Seuil, 1979 . - 186 p.
ISBN : 978-2-02-005356-3
Index.
Descripteurs : angoisse
bilinguisme
bruit
comportement
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychique
devoir à la maison
élève en difficulté
élève surdoué
enfant : famille
handicapé
méthode active
psychologie de l'enfant
psychothérapie
relation maître-élève
relation parent-enfantMots-clés : grand-parent désir d'enfant enfant Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'auteur poursuit la publication de ses réponses aux lettres de parents adressées à France-Inter. Elle aborde plus particulièrement dans ce troisième tome les thèmes suivants : le miroir, l'eau et le feu, la télévision, la musique, les "rapporteurs", les grands-parents, l'école avec ses méthodes traditionnelles ou actives, les enfants "poussés" par leurs parents, les enfants "surdoués", les enfants "persécutés", etc. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003587 155.4 DOL livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible La magie de la concentration / Jean-Philippe Lachaux / Odile Jacob (2020)
Titre : La magie de la concentration : Un parcours ludique et initiatique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Odile Jacob, 2020 Description : 351p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-5318-0 Prix : 21,90 Nature du document : documentaire La magie de la concentration : Un parcours ludique et initiatique [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - Odile Jacob, 2020 . - 351p.
ISBN : 978-2-7381-5318-0 : 21,90
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023679 152.2 LAC livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible La mémoire humaine / Alan David Baddeley / Grenoble : PUG : Presses Universitaires de Grenoble (1993)
Titre : La mémoire humaine : théorie et pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alan David Baddeley (1934-....), Auteur ; Solange Hollard, Traducteur Editeur : Grenoble : PUG : Presses Universitaires de Grenoble, 1993 Collection : Sciences et technologies de la connaissance, ISSN 0985-4878 Description : 547 p. ISBN/ISSN : 978-2-7061-0471-8 Langues : Français (fre) Index. décimale : 153.1 Mémoire et apprentissage Nature du document : documentaire La mémoire humaine : théorie et pratique [texte imprimé] / Alan David Baddeley (1934-....), Auteur ; Solange Hollard, Traducteur . - Grenoble : PUG : Presses Universitaires de Grenoble, 1993 . - 547 p.. - (Sciences et technologies de la connaissance, ISSN 0985-4878) .
ISBN : 978-2-7061-0471-8
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 153.1 Mémoire et apprentissage Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008231 153.1 BAD livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Sorti jusqu'au 14/06/2024 LA MEMOIRE ET LE LANGAGE / KEKENBOSCH Christiane / Nathan (1994)
Titre : LA MEMOIRE ET LE LANGAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : KEKENBOSCH Christiane ; BLANCHET Alain, dir. Editeur : Nathan, 1994 Collection : 128 Description : 127 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-09-190683-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compréhension
langage
linguistique : science
mémoire
mémorisation
représentation mentale
théorie de l'informationMots-clés : théorie Résumé : Après une introduction aux définitions de base de la mémoire, l'ouvrage recense et explique les théories actuelles sur les structures, les processus d'acquisition, de traitement et de récupération de l'information de nature langagière dans notre psychisme. Nature du document : Livre LA MEMOIRE ET LE LANGAGE [texte imprimé] / KEKENBOSCH Christiane ; BLANCHET Alain, dir. . - Nathan, 1994 . - 127 p. : graph.. - (128) .
ISBN : 978-2-09-190683-6
Bibliogr.
Descripteurs : compréhension
langage
linguistique : science
mémoire
mémorisation
représentation mentale
théorie de l'informationMots-clés : théorie Résumé : Après une introduction aux définitions de base de la mémoire, l'ouvrage recense et explique les théories actuelles sur les structures, les processus d'acquisition, de traitement et de récupération de l'information de nature langagière dans notre psychisme. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022541 153.1 KEK livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA MERE ABUSIVE / WIART-TEBOUL Hélène / Hameau (1983)
Titre : LA MERE ABUSIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : WIART-TEBOUL Hélène Editeur : Hameau, 1983 Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-7203-0072-1 Note générale : Biographies des personnages évoqués. Descripteurs : conflit
criminalité
étude de cas
fait divers
littérature
mère
personnage mythique
relation mère-enfant
tyrannieMots-clés : crime meurtre parent Résumé : Quand une mère se livre à des violences physiques ou verbales sur son enfant, quand elle le rejette ou qu'elle l'écrase, on peut l'appeler mère abusive. Mais il est d'autres excès, plus souterrains, qu'une mère peut commettre : mère possessive, mère séductrice, mère envahissante, toutes ces mères adorantes peuvent avoir une influence déterminante sur le développement affectif de leur enfant. Ces femmes déclenchent inconsciemment une dialectique subtile qui prédisposera l'enfant à certains excès, pouvant faire de lui une victime, un criminel ou un héros. Nature du document : Livre LA MERE ABUSIVE [texte imprimé] / WIART-TEBOUL Hélène . - Hameau, 1983 . - 207 p.
ISBN : 978-2-7203-0072-1
Biographies des personnages évoqués.
Descripteurs : conflit
criminalité
étude de cas
fait divers
littérature
mère
personnage mythique
relation mère-enfant
tyrannieMots-clés : crime meurtre parent Résumé : Quand une mère se livre à des violences physiques ou verbales sur son enfant, quand elle le rejette ou qu'elle l'écrase, on peut l'appeler mère abusive. Mais il est d'autres excès, plus souterrains, qu'une mère peut commettre : mère possessive, mère séductrice, mère envahissante, toutes ces mères adorantes peuvent avoir une influence déterminante sur le développement affectif de leur enfant. Ces femmes déclenchent inconsciemment une dialectique subtile qui prédisposera l'enfant à certains excès, pouvant faire de lui une victime, un criminel ou un héros. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004476 155.92 WIA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible UN MERVEILLEUX MALHEUR / Boris CYRULNIK / Odile Jacob (1999)
Titre : UN MERVEILLEUX MALHEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris CYRULNIK Editeur : Odile Jacob, 1999 Description : 238 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-0681-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adaptation
développement affectif
développement de la personnalité
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
malheur
mémoire
psychologie de l'enfant
traumatismeMots-clés : réussite résilience secret Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'objet de l'ouvrage est la résilience, c'est-à-dire la capacité à vivre, à se développer et à réussir en dépit de l'adversité et des épreuves, parfois immenses, que l'on peut subir étant enfant. Nature du document : Livre UN MERVEILLEUX MALHEUR [texte imprimé] / Boris CYRULNIK . - Odile Jacob, 1999 . - 238 p.
ISBN : 978-2-7381-0681-0
Bibliogr.
Descripteurs : adaptation
développement affectif
développement de la personnalité
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
malheur
mémoire
psychologie de l'enfant
traumatismeMots-clés : réussite résilience secret Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'objet de l'ouvrage est la résilience, c'est-à-dire la capacité à vivre, à se développer et à réussir en dépit de l'adversité et des épreuves, parfois immenses, que l'on peut subir étant enfant. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014255 155.4 CYR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LES METHODES PROJECTIVES / Didier ANZIEU / PUF - Presses Universitaires de France (1987)
Titre : LES METHODES PROJECTIVES Type de document : texte imprimé Auteurs : Didier ANZIEU Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1987 Collection : Le psychologue Description : 342 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-040219-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité artistique
dessin d'enfant
symboleMots-clés : test projectif Résumé : L'ouvrage présente un tableau d'ensemble des tests projectifs utilisables en psychologie pour la connaissance de la personnalité et pour l'orientation professionnelle ou psychothérapique des sujets testés. Les trois principaux tests projectifs sont étudiés en détail : l'association de mots de Jung ; les taches d'encre de Rorschach ; les histoires à inventer du TAT. Nature du document : Livre LES METHODES PROJECTIVES [texte imprimé] / Didier ANZIEU . - PUF - Presses Universitaires de France, 1987 . - 342 p.. - (Le psychologue) .
ISBN : 978-2-13-040219-0
Bibliogr.
Descripteurs : activité artistique
dessin d'enfant
symboleMots-clés : test projectif Résumé : L'ouvrage présente un tableau d'ensemble des tests projectifs utilisables en psychologie pour la connaissance de la personnalité et pour l'orientation professionnelle ou psychothérapique des sujets testés. Les trois principaux tests projectifs sont étudiés en détail : l'association de mots de Jung ; les taches d'encre de Rorschach ; les histoires à inventer du TAT. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022454 155.28 ANZ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Les méthodes en psychologie / Grégoire BORSTArnaud CACHIA / PUF - Presses Universitaires de France (2016)
Titre : Les méthodes en psychologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégoire BORSTArnaud CACHIA Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2016 ISBN/ISSN : 978-2-13-063388-4 Descripteurs : méthodologie
psychologieRésumé : Depuis le XIXe siècle, la psychologie est une discipline scientifique. Mais aujourd'hui, elle ne se cantonne plus au laboratoire et à l'étude des processus de perception : elle se soumet aussi à l'épreuve du terrain. C'est même un corpus de méthodes concrètes qui l'unifie, quoique les thématiques et les problématiques y soient extrêmement diverses et hétérogènes. L'observation, l'entretien, le questionnaire et l'enquête comptent parmi ces méthodes, auxquelles il faut ajouter les méthodes corrélationnelles (qui étudient les liens entre les comportements) et la méthode expérimentale, sans oublier les techniques liées à l'utilisation récente de l'imagerie cérébrale.
L'objectif de ce livre est de donner aux étudiants et au public féru de psychologie un aperçu de l'ensemble des méthodes dont disposent les chercheurs en psychologie et les psychologues d'aujourd'hui.Nature du document : Livre Les méthodes en psychologie [texte imprimé] / Grégoire BORSTArnaud CACHIA . - PUF - Presses Universitaires de France, 2016.
ISBN : 978-2-13-063388-4
Descripteurs : méthodologie
psychologieRésumé : Depuis le XIXe siècle, la psychologie est une discipline scientifique. Mais aujourd'hui, elle ne se cantonne plus au laboratoire et à l'étude des processus de perception : elle se soumet aussi à l'épreuve du terrain. C'est même un corpus de méthodes concrètes qui l'unifie, quoique les thématiques et les problématiques y soient extrêmement diverses et hétérogènes. L'observation, l'entretien, le questionnaire et l'enquête comptent parmi ces méthodes, auxquelles il faut ajouter les méthodes corrélationnelles (qui étudient les liens entre les comportements) et la méthode expérimentale, sans oublier les techniques liées à l'utilisation récente de l'imagerie cérébrale.
L'objectif de ce livre est de donner aux étudiants et au public féru de psychologie un aperçu de l'ensemble des méthodes dont disposent les chercheurs en psychologie et les psychologues d'aujourd'hui.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020517 150 BOR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Mon cerveau, ce héros / Elena Pasquinelli / Le Pommier (2015)
Titre : Mon cerveau, ce héros : Mythes et réalité Type de document : texte imprimé Auteurs : Elena Pasquinelli, Auteur Editeur : Le Pommier, 2015 Collection : Manifeste Description : 234 p. ISBN/ISSN : 978-2-7465-0915-3 Prix : 19 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : cerveau neurosciences cognitives apprentissage intelligence mémoire Résumé : Beaucoup d'histoires circulent sur nos capacités cérébrales : nous n'utiliserions que 10% de notre cerveau ; du point de vue cérébral, tout se jouerait avant 3 ans - ou 4 ou 5 - ; notre cerveau serait au contraire tellement plastique qu'on pourrait apprendre sans souci le swahili à 80 ans ; écouter Mozart permettrait d'augmenter le QI, etc. La plupart sont fausses... mais nous sommes particulièrement enclins à tomber dans le panneau. Parfois c'est sans conséquences, parfois non...Ce livre, en prenant comme exemples un certain nombre de ces « neuromythes », explique pourquoi nous en sommes si friands, pourquoi nous avons du mal à faire la part des choses (notre cerveau est certes doté de capacités qui font ce que nous sommes mais ce n'est pas non plus "Super Cerveau"...), comment être plus attentifs aux pièges qui entourent la science du cerveau (charlatans, légendes urbaines, techniques suspectes) et pourquoi il est important - et même très important - d'être plus attentifs. À une époque où les neurosciences sont « sexy » et sources de nombreuses convoitises, combattre les neuromythes est en effet nécessaire, et ce d'autant que sont concernés des secteurs sensibles de notre société - comme l'éducation ou la santé... Mon cerveau, ce héros : Mythes et réalité [texte imprimé] / Elena Pasquinelli, Auteur . - Le Pommier, 2015 . - 234 p.. - (Manifeste) .
ISBN : 978-2-7465-0915-3 : 19 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : cerveau neurosciences cognitives apprentissage intelligence mémoire Résumé : Beaucoup d'histoires circulent sur nos capacités cérébrales : nous n'utiliserions que 10% de notre cerveau ; du point de vue cérébral, tout se jouerait avant 3 ans - ou 4 ou 5 - ; notre cerveau serait au contraire tellement plastique qu'on pourrait apprendre sans souci le swahili à 80 ans ; écouter Mozart permettrait d'augmenter le QI, etc. La plupart sont fausses... mais nous sommes particulièrement enclins à tomber dans le panneau. Parfois c'est sans conséquences, parfois non...Ce livre, en prenant comme exemples un certain nombre de ces « neuromythes », explique pourquoi nous en sommes si friands, pourquoi nous avons du mal à faire la part des choses (notre cerveau est certes doté de capacités qui font ce que nous sommes mais ce n'est pas non plus "Super Cerveau"...), comment être plus attentifs aux pièges qui entourent la science du cerveau (charlatans, légendes urbaines, techniques suspectes) et pourquoi il est important - et même très important - d'être plus attentifs. À une époque où les neurosciences sont « sexy » et sources de nombreuses convoitises, combattre les neuromythes est en effet nécessaire, et ce d'autant que sont concernés des secteurs sensibles de notre société - comme l'éducation ou la santé... Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025743 153 PAS livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LE MONDE DE SOPHIE : ROMAN SUR L'HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE / GAARDER Jostein / Seuil (1995)
Titre : LE MONDE DE SOPHIE : ROMAN SUR L'HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE Type de document : texte imprimé Auteurs : GAARDER Jostein ; HERVIEU Hélène, trad. ; LAFFON Martine, trad. Editeur : Seuil, 1995 Description : 557 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-021949-5 Note générale : Index Descripteurs : cosmos : philosophie
courant philosophique
histoire
mythe
origine de l'univers
philosophie
question philosophiqueMots-clés : essence : philosophie métaphysique Résumé : L'histoire de la philosophie, des pré-socratiques au monde d'aujourd'hui, racontée sous forme de dialogues, à une adolescente de quinze ans qui cherche à savoir qui elle est et pourquoi elle vit. Nature du document : Livre LE MONDE DE SOPHIE : ROMAN SUR L'HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE [texte imprimé] / GAARDER Jostein ; HERVIEU Hélène, trad. ; LAFFON Martine, trad. . - Seuil, 1995 . - 557 p.
ISBN : 978-2-02-021949-5
Index
Descripteurs : cosmos : philosophie
courant philosophique
histoire
mythe
origine de l'univers
philosophie
question philosophiqueMots-clés : essence : philosophie métaphysique Résumé : L'histoire de la philosophie, des pré-socratiques au monde d'aujourd'hui, racontée sous forme de dialogues, à une adolescente de quinze ans qui cherche à savoir qui elle est et pourquoi elle vit. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007243 109 GAA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA MORT / Marie-Hélène ENCREVE-LAMBERT / Bayard (1999)
Titre : LA MORT Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Hélène ENCREVE-LAMBERT, Auteur Editeur : Bayard, 1999 Collection : La vie de famille Description : 138 p. ISBN/ISSN : 2-227-06753-5 Note générale : bibliogr.
Descripteurs : mort : biologie
mort : philosophie
psychologie de l'enfant
rite funéraireNature du document : documentaire LA MORT [texte imprimé] / Marie-Hélène ENCREVE-LAMBERT, Auteur . - Bayard, 1999 . - 138 p.. - (La vie de famille) .
ISBN : 2-227-06753-5
bibliogr.
Descripteurs : mort : biologie
mort : philosophie
psychologie de l'enfant
rite funéraireNature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001035 155.9 ENC livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA MORT POUR DE FAUX ET LA MORT POUR DE VRAI / CASTRO Dana / Albin Michel (2000)
Titre : LA MORT POUR DE FAUX ET LA MORT POUR DE VRAI Type de document : texte imprimé Auteurs : CASTRO Dana Editeur : Albin Michel, 2000 Collection : Questions de parents Description : 202 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
angoisse
animal
enfance
enfant : famille
famille
fratrie
jeu
maladie
mort : philosophie
peur
psychologie de l'enfant
psychopathologie
relation parent-enfant
rite funéraire
sentiment
souffrance
suicide
toxicomanie
traumatismeMots-clés : grand-parent Résumé : Réelle ou imaginaire, la confrontation avec la mort est, chez l'enfant, source d'un vif questionnement. Les adultes, mal à l'aise, n'osent pas en parler avec lui. Pourtant l'enfant est sans cesse confronté à la mort, que ce soit dans les médias, les contes, les jeux, quand ce n'est pas dans sa vie personnelle.
Psychologue clinicienne, l'auteur aborde les questions que les adultes peuvent se poser : À quel âge l'enfant découvre-t-il la notion de mort ? Que recouvre sa peur de la mort ? Faut-il s'inquiéter de la forte présence du thème de la mort dans les jeux ? Pourquoi la perte d'un animal domestique est-elle si douloureuse ? Comment l'enfant perçoit-il le deuil que vit l'un de ses parents ou la maladie grave d'un proche ? Que signifient ses éventuelles conduites suicidaires ? Que représente pour l'enfant et l'adolescent la mort d'un parent ? Comment comprendre les réactions, parfois surprenantes, des enfants face à la mort ? Quelle est la spécificité du deuil chez l'enfant ? Et, dans le cas d'une maladie grave de l'enfant, comment accompagner celui-ci dans le processus de sa propre mort ?Nature du document : Livre LA MORT POUR DE FAUX ET LA MORT POUR DE VRAI [texte imprimé] / CASTRO Dana . - Albin Michel, 2000 . - 202 p.. - (Questions de parents) .
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
angoisse
animal
enfance
enfant : famille
famille
fratrie
jeu
maladie
mort : philosophie
peur
psychologie de l'enfant
psychopathologie
relation parent-enfant
rite funéraire
sentiment
souffrance
suicide
toxicomanie
traumatismeMots-clés : grand-parent Résumé : Réelle ou imaginaire, la confrontation avec la mort est, chez l'enfant, source d'un vif questionnement. Les adultes, mal à l'aise, n'osent pas en parler avec lui. Pourtant l'enfant est sans cesse confronté à la mort, que ce soit dans les médias, les contes, les jeux, quand ce n'est pas dans sa vie personnelle.
Psychologue clinicienne, l'auteur aborde les questions que les adultes peuvent se poser : À quel âge l'enfant découvre-t-il la notion de mort ? Que recouvre sa peur de la mort ? Faut-il s'inquiéter de la forte présence du thème de la mort dans les jeux ? Pourquoi la perte d'un animal domestique est-elle si douloureuse ? Comment l'enfant perçoit-il le deuil que vit l'un de ses parents ou la maladie grave d'un proche ? Que signifient ses éventuelles conduites suicidaires ? Que représente pour l'enfant et l'adolescent la mort d'un parent ? Comment comprendre les réactions, parfois surprenantes, des enfants face à la mort ? Quelle est la spécificité du deuil chez l'enfant ? Et, dans le cas d'une maladie grave de l'enfant, comment accompagner celui-ci dans le processus de sa propre mort ?Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017608 155.93 CAS livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA MOTIVATION / Fabien Fenouillet / Dunod (2012)
Titre : LA MOTIVATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Fenouillet Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Dunod, 2012 Collection : Les topos Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-057690-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : motivation
psychologie
relation de travail
relation interpersonnelle
travailMots-clés : théorie besoin : motivation désir réussite échec pyramide des besoins : théorie de Maslow Résumé : Après une première approche historique qui permet de comprendre les origines de la notion de motivation (conditionnement, "drive" et incitation, traités dans le behaviorisme), l'auteur dresse le panorama des différentes théories de la réussite et de l'échec (motivation d'accomplissement, résignation apprise, théorie attributionnelle de la motivation, type d'implication, but de performance et but d'apprentissage, auto-efficacité, postionnement d'objectif), consacre un chapitre à la motivation du libre choix (intérêt, motivation intrinsèque et extrinsèque, réactance psychologique), un autre chapitre à la motivation au travail (théorie VIE, pyramide des besoins, théorie bi-factorielle d'Herzberg, théorie de l'équité, motivation de l'individu en groupe (facilitation sociale et flânerie sociale). Le dernier chapitre est consacré à l'application et à l'implication de la motivation (intérêt pratique de la motivation ; motivation, enseignement et apprentissage). Nature du document : Livre LA MOTIVATION [texte imprimé] / Fabien Fenouillet . - 2e éd. . - Dunod, 2012 . - 128 p.. - (Les topos) .
ISBN : 978-2-10-057690-6
Bibliogr., index
Descripteurs : motivation
psychologie
relation de travail
relation interpersonnelle
travailMots-clés : théorie besoin : motivation désir réussite échec pyramide des besoins : théorie de Maslow Résumé : Après une première approche historique qui permet de comprendre les origines de la notion de motivation (conditionnement, "drive" et incitation, traités dans le behaviorisme), l'auteur dresse le panorama des différentes théories de la réussite et de l'échec (motivation d'accomplissement, résignation apprise, théorie attributionnelle de la motivation, type d'implication, but de performance et but d'apprentissage, auto-efficacité, postionnement d'objectif), consacre un chapitre à la motivation du libre choix (intérêt, motivation intrinsèque et extrinsèque, réactance psychologique), un autre chapitre à la motivation au travail (théorie VIE, pyramide des besoins, théorie bi-factorielle d'Herzberg, théorie de l'équité, motivation de l'individu en groupe (facilitation sociale et flânerie sociale). Le dernier chapitre est consacré à l'application et à l'implication de la motivation (intérêt pratique de la motivation ; motivation, enseignement et apprentissage). Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019358 153.8 FEN livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA MOTIVATION / Fabien Fenouillet / Dunod (2003)
Titre : LA MOTIVATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabien Fenouillet Editeur : Dunod, 2003 Collection : Les topos Description : 120 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-007167-X Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : motivation
psychologieMots-clés : théorie besoin : motivation désir réussite échec pyramide des besoins : théorie de Maslow Résumé : Après une première approche historique qui permet de comprendre les origines de la notion de motivation, l'auteur dresse le panorama des différentes théories de la réussite et de l'échec (motivation d'accomplissement, résignation apprise, théorie attributionnelle de la motivation, but de performance et but d'apprentissage, auto-efficacité, motivation du libre choix, intérêt, motivation intrinsèque et extrinsèque, réactance psychologique, pyramide des besoins, théorie bi-factorielle d'Herzberg, théorie de l'équité, motivation de l'individu en groupe). La dernière partie de l'ouvrage est consacrée à l'application et à l'implication la motivation dans le domaine scolaire et dans le monde du travail. Nature du document : Livre LA MOTIVATION [texte imprimé] / Fabien Fenouillet . - Dunod, 2003 . - 120 p.. - (Les topos) .
ISSN : 978-2-10-007167-X
Bibliogr., index
Descripteurs : motivation
psychologieMots-clés : théorie besoin : motivation désir réussite échec pyramide des besoins : théorie de Maslow Résumé : Après une première approche historique qui permet de comprendre les origines de la notion de motivation, l'auteur dresse le panorama des différentes théories de la réussite et de l'échec (motivation d'accomplissement, résignation apprise, théorie attributionnelle de la motivation, but de performance et but d'apprentissage, auto-efficacité, motivation du libre choix, intérêt, motivation intrinsèque et extrinsèque, réactance psychologique, pyramide des besoins, théorie bi-factorielle d'Herzberg, théorie de l'équité, motivation de l'individu en groupe). La dernière partie de l'ouvrage est consacrée à l'application et à l'implication la motivation dans le domaine scolaire et dans le monde du travail. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018439 153.8 FEN livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA MOTIVATION : DESIR DE SAVOIR, DECISION D'APPRENDRE / Cécile Delannoy / Hachette éducation (1997)
Titre : LA MOTIVATION : DESIR DE SAVOIR, DECISION D'APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Delannoy ; LEVINE Jacques, collab. Editeur : Hachette éducation, 1997 Autre Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique Collection : Ressources formation Description : 156 p. ISBN/ISSN : 2-240-0399-5 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : acquisition de connaissances
compréhension
élève
motivation
pédagogie
raisonMots-clés : imitation échec réussite médiation scolaire effet Pygmalion Résumé : Il ne suffit pas de dispenser des connaissances pour répondre aux attentes des élèves. Mais comment prendre en compte les motivations particulières de chaque enfant pour entrer dans le jeu de l'école ? Du désir de savoir à la décision d'apprendre, le pas ne sera franchi que si le sentiment d'insécurité personnelle ne crée pas un recul panique devant les exercices proposés. Secondée par le psychanalyste Jacques Lévine, l'auteur met en rapport les structures du désir enfantin avec la question du sens des apprentissages et montre comment le rapport au savoir s'établit en fonction d'une relation à soi et aux autres. Nature du document : Livre LA MOTIVATION : DESIR DE SAVOIR, DECISION D'APPRENDRE [texte imprimé] / Cécile Delannoy ; LEVINE Jacques, collab. . - Hachette éducation : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 1997 . - 156 p.. - (Ressources formation) .
ISSN : 2-240-0399-5
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
compréhension
élève
motivation
pédagogie
raisonMots-clés : imitation échec réussite médiation scolaire effet Pygmalion Résumé : Il ne suffit pas de dispenser des connaissances pour répondre aux attentes des élèves. Mais comment prendre en compte les motivations particulières de chaque enfant pour entrer dans le jeu de l'école ? Du désir de savoir à la décision d'apprendre, le pas ne sera franchi que si le sentiment d'insécurité personnelle ne crée pas un recul panique devant les exercices proposés. Secondée par le psychanalyste Jacques Lévine, l'auteur met en rapport les structures du désir enfantin avec la question du sens des apprentissages et montre comment le rapport au savoir s'établit en fonction d'une relation à soi et aux autres. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022413 153.8 DEL livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Sorti jusqu'au 07/11/2023 LA MOTIVATION A L'ECOLE, UN PASSEPORT POUR L'AVENIR / DUCLOS Germain / Ed. du CHU Sainte-Justine. Montréal (2010)
Titre : LA MOTIVATION A L'ECOLE, UN PASSEPORT POUR L'AVENIR Type de document : texte imprimé Auteurs : DUCLOS Germain Editeur : Ed. du CHU Sainte-Justine. Montréal, 2010 Collection : Pour les parents Description : 176 p. ISBN/ISSN : 978-2-89619-235-9 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : absentéisme scolaire
comportement
déscolarisation
devoir à la maison
échec scolaire
élève en difficulté
enseignant
motivation
parent d'élève
perception de soi
psychologie de l'éducation
relation parent-enseignant
rôle de l'enseignantMots-clés : relation enseignant-apprenant estime de soi décrochage scolaire Résumé : L'ouvrage fait le point sur le problème du décrochage ou de l'abandon scolaire, sur ses causes et ses conséquences, explique ce qu'est réellement la motivation aux apprentissages scolaires et met en lumière les principaux facteurs qui la favorisent ou qui lui nuisent.
Décrivant le rôle et l'influence des enseignants et des parents, il fait des recommandations pratiques et concrètes pour que ceux-ci adoptent des attitudes qui encouragent la motivation à l'école.Nature du document : Livre LA MOTIVATION A L'ECOLE, UN PASSEPORT POUR L'AVENIR [texte imprimé] / DUCLOS Germain . - Ed. du CHU Sainte-Justine. Montréal, 2010 . - 176 p.. - (Pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-235-9
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : absentéisme scolaire
comportement
déscolarisation
devoir à la maison
échec scolaire
élève en difficulté
enseignant
motivation
parent d'élève
perception de soi
psychologie de l'éducation
relation parent-enseignant
rôle de l'enseignantMots-clés : relation enseignant-apprenant estime de soi décrochage scolaire Résumé : L'ouvrage fait le point sur le problème du décrochage ou de l'abandon scolaire, sur ses causes et ses conséquences, explique ce qu'est réellement la motivation aux apprentissages scolaires et met en lumière les principaux facteurs qui la favorisent ou qui lui nuisent.
Décrivant le rôle et l'influence des enseignants et des parents, il fait des recommandations pratiques et concrètes pour que ceux-ci adoptent des attitudes qui encouragent la motivation à l'école.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018271 153.8 DUC livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA MOTIVATION : SON EVEIL, SON DEVELOPPEMENT / Antoine de LA GARANDERIE / Bayard (1996)
Titre : LA MOTIVATION : SON EVEIL, SON DEVELOPPEMENT Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de LA GARANDERIE (1920-2010) Editeur : Bayard, 1996 Description : 129 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-12528-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : affectivité
cerveau
compréhension
imagination
motivation
pédagogie cognitive
processus cognitif
psychologie de l'éducation
théorie de l'apprentissage
volontéMots-clés : psychologie cognitive Résumé : Que se passe-t-il dans la tête des sujets motivés ? Comment l'éducateur doit-il s'y prendre pour stimuler ce ressort majeur de l'éveil intellectuel ? Dans la mise en oeuvre d'une pédagogie de la motivation, il s'agit de donner à chacun la possibilité de se mettre en projet pour élaborer la fin et les moyens de sa réussite. Nature du document : Livre LA MOTIVATION : SON EVEIL, SON DEVELOPPEMENT [texte imprimé] / Antoine de LA GARANDERIE (1920-2010) . - Bayard, 1996 . - 129 p.
ISBN : 978-2-227-12528-5
Bibliogr.
Descripteurs : affectivité
cerveau
compréhension
imagination
motivation
pédagogie cognitive
processus cognitif
psychologie de l'éducation
théorie de l'apprentissage
volontéMots-clés : psychologie cognitive Résumé : Que se passe-t-il dans la tête des sujets motivés ? Comment l'éducateur doit-il s'y prendre pour stimuler ce ressort majeur de l'éveil intellectuel ? Dans la mise en oeuvre d'une pédagogie de la motivation, il s'agit de donner à chacun la possibilité de se mettre en projet pour élaborer la fin et les moyens de sa réussite. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014862 153.8 LAG livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible MOURIR DE DIRE : LA HONTE / Boris CYRULNIK / Odile Jacob (2010)
Titre : MOURIR DE DIRE : LA HONTE Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris CYRULNIK Editeur : Odile Jacob, 2010 Description : 260 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-2505-7 Descripteurs : animal
biologie
culpabilité
honte
morale
neurosciences
psychologie
relation interpersonnelleRésumé : Chacun de nous a connu la honte, que ce soit deux heures ou vingt ans. Mais ce poison de l'existence ne crée pas un destin inexorable, selon l'auteur du concept de résilience en psychologie.
Il analyse la honte, sur le plan psychologique mais aussi biologique, avec les apports les plus récents des neuro-sciences. Il montre en quoi ce sentiment, si dépendant du regard des autres sur soi, est différent de la culpabilité et nous propose de "sortir de la honte comme on sort d'un terrier", pour retrouver force, fierté et liberté.Nature du document : Livre MOURIR DE DIRE : LA HONTE [texte imprimé] / Boris CYRULNIK . - Odile Jacob, 2010 . - 260 p.
ISBN : 978-2-7381-2505-7
Descripteurs : animal
biologie
culpabilité
honte
morale
neurosciences
psychologie
relation interpersonnelleRésumé : Chacun de nous a connu la honte, que ce soit deux heures ou vingt ans. Mais ce poison de l'existence ne crée pas un destin inexorable, selon l'auteur du concept de résilience en psychologie.
Il analyse la honte, sur le plan psychologique mais aussi biologique, avec les apports les plus récents des neuro-sciences. Il montre en quoi ce sentiment, si dépendant du regard des autres sur soi, est différent de la culpabilité et nous propose de "sortir de la honte comme on sort d'un terrier", pour retrouver force, fierté et liberté.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018148 152.44 CYR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LE MURMURE DES FANTOMES / Boris CYRULNIK / Odile Jacob (2003)
Titre : LE MURMURE DES FANTOMES Type de document : texte imprimé Auteurs : Boris CYRULNIK Editeur : Odile Jacob, 2003 Description : 259 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-1220-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adaptation
adolescence
criminalité sexuelle
développement affectif
développement de la personnalité
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
mal de vivre
malheur
mémoire
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
traumatismeMots-clés : résilience Résumé : Les déchirures traumatiques de l'enfance murmurent encore chez l'adolescent qui tisse de nouveaux liens affectifs et sociaux pour ne pas rester prisonnier de son passé. Attitude nouvelle face à la souffrance psychique, la résilience propose de construire ce processus de libération qui mène à la réparation de soi. Nature du document : Livre LE MURMURE DES FANTOMES [texte imprimé] / Boris CYRULNIK . - Odile Jacob, 2003 . - 259 p.
ISBN : 978-2-7381-1220-0
Bibliogr.
Descripteurs : adaptation
adolescence
criminalité sexuelle
développement affectif
développement de la personnalité
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
mal de vivre
malheur
mémoire
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
traumatismeMots-clés : résilience Résumé : Les déchirures traumatiques de l'enfance murmurent encore chez l'adolescent qui tisse de nouveaux liens affectifs et sociaux pour ne pas rester prisonnier de son passé. Attitude nouvelle face à la souffrance psychique, la résilience propose de construire ce processus de libération qui mène à la réparation de soi. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022414 155.2 CYR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA NAISSANCE DE L'INTELLIGENCE CHEZ L'ENFANT / Jean PIAGET / Delachaux et Niestlé (1966)
Titre : LA NAISSANCE DE L'INTELLIGENCE CHEZ L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET (1896-1980) Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Delachaux et Niestlé, 1966 Collection : Actualités pédagogiques et psychologiques Description : 370 p. Descripteurs : adaptation
audition
développement intellectuel
étude de cas
intelligence
phonation
réflexe
théorie de l'apprentissage
visionIndex. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Sommaire : 1) Le problème biologique de l'intelligence - 2) Les adaptations sensori-motrices élémentaires : les réflexes ; les premières adaptations acquises - 3) Les adaptations intentionnelles : l'assimilation, l'accomodation, la récognition des indices et leur utilisation dans la prévision ; la découverte des moyens nouveaux par expérimentation active ; l'invention des moyens nouveaux par combinaison mentale - 4) L'intelligence pratique et les théories de l'intelligence. Nature du document : Livre LA NAISSANCE DE L'INTELLIGENCE CHEZ L'ENFANT [texte imprimé] / Jean PIAGET (1896-1980) . - 5e éd. . - Delachaux et Niestlé, 1966 . - 370 p.. - (Actualités pédagogiques et psychologiques) .
Descripteurs : adaptation
audition
développement intellectuel
étude de cas
intelligence
phonation
réflexe
théorie de l'apprentissage
visionIndex. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Sommaire : 1) Le problème biologique de l'intelligence - 2) Les adaptations sensori-motrices élémentaires : les réflexes ; les premières adaptations acquises - 3) Les adaptations intentionnelles : l'assimilation, l'accomodation, la récognition des indices et leur utilisation dans la prévision ; la découverte des moyens nouveaux par expérimentation active ; l'invention des moyens nouveaux par combinaison mentale - 4) L'intelligence pratique et les théories de l'intelligence. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003741 155.4 PIA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LE NOURRISSON, LA MERE ET LE PSYCHANALYSTE : LES INTERACTIONS PRECOCES / Serge LEBOVICI / Centurion (1983)
Titre : LE NOURRISSON, LA MERE ET LE PSYCHANALYSTE : LES INTERACTIONS PRECOCES Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge LEBOVICI ; STOLERU Serge, collab. Editeur : Centurion, 1983 Collection : Paidos Description : 377 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-00502-0 Note générale : Index. Descripteurs : animal
communication
comportement animal
développement affectif
enfant : famille
étude de cas
famille
fantasme
fratrie
gestation
perception
petite enfance
psychanalyse
psychopathologie
relation mère-enfantMots-clés : relation père-enfant enfant Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage décrit les interactions précocissismes entre le bébé et sa mère. Jusque là, on montrait comment le comportement de la mère, son absence, sa présence pouvaient jouer un rôle dans la vie psychique naissante du bébé. On voit maintenant comment le bébé "fait" sa mère, à partir de ce qu'il est, mais aussi de ce qu'il représente dans l'histoire de cette dernière et dans sa vie fantasmatique qui l'unit aux générations qui l'ont précédée et en particulier à ses parents. Nature du document : Livre LE NOURRISSON, LA MERE ET LE PSYCHANALYSTE : LES INTERACTIONS PRECOCES [texte imprimé] / Serge LEBOVICI ; STOLERU Serge, collab. . - Centurion, 1983 . - 377 p.. - (Paidos) .
ISBN : 978-2-227-00502-0
Index.
Descripteurs : animal
communication
comportement animal
développement affectif
enfant : famille
étude de cas
famille
fantasme
fratrie
gestation
perception
petite enfance
psychanalyse
psychopathologie
relation mère-enfantMots-clés : relation père-enfant enfant Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage décrit les interactions précocissismes entre le bébé et sa mère. Jusque là, on montrait comment le comportement de la mère, son absence, sa présence pouvaient jouer un rôle dans la vie psychique naissante du bébé. On voit maintenant comment le bébé "fait" sa mère, à partir de ce qu'il est, mais aussi de ce qu'il représente dans l'histoire de cette dernière et dans sa vie fantasmatique qui l'unit aux générations qui l'ont précédée et en particulier à ses parents. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022479 155.4 LEB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LES ORIGINES DU CARACTERE CHEZ L'ENFANT : LES PRELUDES DU SENTIMENT DE PERSONNALITE / WALLON Henri / PUF - Presses Universitaires de France (1970)
Titre : LES ORIGINES DU CARACTERE CHEZ L'ENFANT : LES PRELUDES DU SENTIMENT DE PERSONNALITE Type de document : texte imprimé Auteurs : WALLON Henri Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1970 Collection : Le psychologue Description : 301 p. Descripteurs : affectivité
comportement
développement affectif
développement de la personnalité
développement psychique
développement psychomoteur
jalousie
mimétisme
perception d'autrui
perception de soi
psychophysiologie
schéma corporel
sociabilité
socialisationMots-clés : objectivité Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Sommaire : 1) Le comportement émotionnel : les prémisses psycho-physiologiques de la vie affective ; nature des émotions ; l'expression des émotions et leurs fins sociales ; les sources et les formes de l'émotion chez l'enfant ; psychisme et tonus - 2) Conscience et individualisation du corps propre - 3) La conscience de soi : sociabilité syncrétique ; syncrétisme différencié (la jalousie et la sympathie) ; la crise de personnalité (3 ans) ; affirmation du moi et objectivité. Nature du document : Livre LES ORIGINES DU CARACTERE CHEZ L'ENFANT : LES PRELUDES DU SENTIMENT DE PERSONNALITE [texte imprimé] / WALLON Henri . - PUF - Presses Universitaires de France, 1970 . - 301 p.. - (Le psychologue) .
Descripteurs : affectivité
comportement
développement affectif
développement de la personnalité
développement psychique
développement psychomoteur
jalousie
mimétisme
perception d'autrui
perception de soi
psychophysiologie
schéma corporel
sociabilité
socialisationMots-clés : objectivité Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Sommaire : 1) Le comportement émotionnel : les prémisses psycho-physiologiques de la vie affective ; nature des émotions ; l'expression des émotions et leurs fins sociales ; les sources et les formes de l'émotion chez l'enfant ; psychisme et tonus - 2) Conscience et individualisation du corps propre - 3) La conscience de soi : sociabilité syncrétique ; syncrétisme différencié (la jalousie et la sympathie) ; la crise de personnalité (3 ans) ; affirmation du moi et objectivité. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004349 155.4 WAL livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible OSER A NOUVEAU ENSEIGNER LA MORALE A L'ECOLE / Hervé Caudron / Hachette éducation (2007)
Titre : OSER A NOUVEAU ENSEIGNER LA MORALE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Hervé Caudron (1951-....) Editeur : Hachette éducation, 2007 Collection : Profession enseignant Description : 157 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170942-4 Note générale : Glossaire, bibliogr. Descripteurs : citoyenneté
comportement
démarche didactique
éducation civique
enseignement
histoire
littérature de jeunesse
morale
pédagogie
philosophie
préjugé
relation entre élèves
relation interpersonnelle
responsabilité
savoir-vivre
solidarité
toléranceMots-clés : valeur : philosophie devoir courage justice : philosophie débat Résumé : Les valeurs morales n'ont jamais disparu et ne sont donc pas à réinventer. Mais notre relation à ces valeurs a changé : c'est pourquoi elles ne peuvent plus être enseignées comme autrefois. Pour donner à la fois l'envie et les moyens de le faire, l'auteur se penche sur l'enseignement de la morale autrefois et pointe ses faiblesses. Il analyse notre relation actuelle aux valeurs morales et propose une démarche et des supports exploitables en classe, du cycle 1 au cycle 3, pour étudier ce que valent aujourd'hui le courage, la responsabilité, la politesse, la tolérance, la justice et la solidarité, sans faire taire l'esprit de libre examen mais en associant volonté, sentiment et intelligence et en reliant respect de soi et respect des autres. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 OSER A NOUVEAU ENSEIGNER LA MORALE A L'ECOLE [texte imprimé] / Hervé Caudron (1951-....) . - Hachette éducation, 2007 . - 157 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170942-4
Glossaire, bibliogr.
Descripteurs : citoyenneté
comportement
démarche didactique
éducation civique
enseignement
histoire
littérature de jeunesse
morale
pédagogie
philosophie
préjugé
relation entre élèves
relation interpersonnelle
responsabilité
savoir-vivre
solidarité
toléranceMots-clés : valeur : philosophie devoir courage justice : philosophie débat Résumé : Les valeurs morales n'ont jamais disparu et ne sont donc pas à réinventer. Mais notre relation à ces valeurs a changé : c'est pourquoi elles ne peuvent plus être enseignées comme autrefois. Pour donner à la fois l'envie et les moyens de le faire, l'auteur se penche sur l'enseignement de la morale autrefois et pointe ses faiblesses. Il analyse notre relation actuelle aux valeurs morales et propose une démarche et des supports exploitables en classe, du cycle 1 au cycle 3, pour étudier ce que valent aujourd'hui le courage, la responsabilité, la politesse, la tolérance, la justice et la solidarité, sans faire taire l'esprit de libre examen mais en associant volonté, sentiment et intelligence et en reliant respect de soi et respect des autres. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016868 107 CAU livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Oser la relation / Isabelle Eliat-Serk / Chronique sociale (2011)
Titre : Oser la relation : Exister sans écraser Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Eliat-Serk, Auteur ; Bruno Eliat-Serk, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Chronique sociale, 2011 Collection : Savoir communiquer Description : 126 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-853-7 Prix : 14,80 Note générale : bibliogr. Descripteurs : conflit
relation interpersonnelleRésumé : Nos relations sont très souvent marquées par un dualisme d'opposition. Par exemple lorsque je pense que j'ai raison/que l'autre a tort ou à l'inverse, que l'autre a raison/que j'ai tort. Pour m'épanouir et humaniser mes relations, dans la vie ordinaire et jusqu'au coeur de mes conflits, j'éviterai deux écueils : écraser l'autre ou m'écraser moi-même.
Je pourrai alors exister - m'affirmer - sans que l'autre ne se sente nié.
J'y arrive lorsque mon regard sur lui s'ouvre et intègre les quatre composants d'une relation ajustée :
- reconnaître l'autre,
- accueillir mes limites,
- m'affirmer,
- interpeller.
Ce livre s'adresse tant à ceux qui veulent améliorer leur relation avec leurs proches (conjointe, enfants, collègues...) qu'à des formateurs ou à des personnes engagées dans des actions plus larges (syndicales, travail pour la paix et le respect des droits de l'homme...). Une « roue du changement de regard », à fabriquer soi-même, est jointe au livre. Elle permet de visualiser, de façon très didactique, la dynamique décrite dans l'ensemble du livre.Nature du document : documentaire Genre : pédagogie Oser la relation : Exister sans écraser [texte imprimé] / Isabelle Eliat-Serk, Auteur ; Bruno Eliat-Serk, Auteur . - 2e édition . - Chronique sociale, 2011 . - 126 p.. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-85008-853-7 : 14,80
bibliogr.
Descripteurs : conflit
relation interpersonnelleRésumé : Nos relations sont très souvent marquées par un dualisme d'opposition. Par exemple lorsque je pense que j'ai raison/que l'autre a tort ou à l'inverse, que l'autre a raison/que j'ai tort. Pour m'épanouir et humaniser mes relations, dans la vie ordinaire et jusqu'au coeur de mes conflits, j'éviterai deux écueils : écraser l'autre ou m'écraser moi-même.
Je pourrai alors exister - m'affirmer - sans que l'autre ne se sente nié.
J'y arrive lorsque mon regard sur lui s'ouvre et intègre les quatre composants d'une relation ajustée :
- reconnaître l'autre,
- accueillir mes limites,
- m'affirmer,
- interpeller.
Ce livre s'adresse tant à ceux qui veulent améliorer leur relation avec leurs proches (conjointe, enfants, collègues...) qu'à des formateurs ou à des personnes engagées dans des actions plus larges (syndicales, travail pour la paix et le respect des droits de l'homme...). Une « roue du changement de regard », à fabriquer soi-même, est jointe au livre. Elle permet de visualiser, de façon très didactique, la dynamique décrite dans l'ensemble du livre.Nature du document : documentaire Genre : pédagogie Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021004 158.2 ELI livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible OSER REUSSIR : SORTIR DES CONDUITES D'ECHEC / MARTI Renée / Retz (2000)
Titre : OSER REUSSIR : SORTIR DES CONDUITES D'ECHEC Type de document : texte imprimé Auteurs : MARTI Renée Editeur : Retz, 2000 Collection : Psychologie dynamique Description : 143 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1084-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : honte
mal de vivre
psychologie
psychopathologie
psychothérapieMots-clés : échec thérapies comportementales et cognitives confiance en soi Index. décimale : 158.1 Analyse, développement, amélioration de la personnalité Résumé : Face aux conduites d'échec dans la vie personnelle et professionnelle, la tendance habituelle, souvent stérile, est d'en rechercher les causes dans le passé. Forte de son expérience de praticienne, l'auteur propose une voie thérapeutique originale ; elle renverse la perspective en recherchant non le pourquoi mais le but de ces conduites. Nature du document : Livre OSER REUSSIR : SORTIR DES CONDUITES D'ECHEC [texte imprimé] / MARTI Renée . - Retz, 2000 . - 143 p.. - (Psychologie dynamique) .
ISBN : 978-2-7256-1084-9
Bibliogr.
Descripteurs : honte
mal de vivre
psychologie
psychopathologie
psychothérapieMots-clés : échec thérapies comportementales et cognitives confiance en soi Index. décimale : 158.1 Analyse, développement, amélioration de la personnalité Résumé : Face aux conduites d'échec dans la vie personnelle et professionnelle, la tendance habituelle, souvent stérile, est d'en rechercher les causes dans le passé. Forte de son expérience de praticienne, l'auteur propose une voie thérapeutique originale ; elle renverse la perspective en recherchant non le pourquoi mais le but de ces conduites. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022457 158.1 MAR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible OU EST PARTI BALTUS ? / Claire DEROUIN / Brepols (1997)
Titre : OU EST PARTI BALTUS ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire DEROUIN, Auteur ; Marie DELAFON, Illustrateur Editeur : Brepols, 1997 Collection : Explique-moi Description : 95 p. ; ill. en coul. ISBN/ISSN : 2-503-83131-1 Nature du document : fiction Genre : roman Thème de fiction : deuil/mort OU EST PARTI BALTUS ? [texte imprimé] / Claire DEROUIN, Auteur ; Marie DELAFON, Illustrateur . - Brepols, 1997 . - 95 p. ; ill. en coul.. - (Explique-moi) .
ISBN : 2-503-83131-1
Nature du document : fiction Genre : roman Thème de fiction : deuil/mort Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007281 155.93 DER livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LE PARADOXE DES JUMEAUX / René ZAZZO / Stock (1984)
Titre : LE PARADOXE DES JUMEAUX Type de document : texte imprimé Auteurs : René ZAZZO ; TOURNIER Michel Editeur : Stock, 1984 Collection : Laurence Pernoud Description : 242 p. ISBN/ISSN : 978-2-234-01722-1 Note générale : En introduction : dialogue de l'auteur avec Michel Tournier. Descripteurs : amour
Bible
divinité grecque
embryologie
étude de cas
hérédité
héros grec
jumeaux
légende
littérature
mythe
sexualité
statistiqueMots-clés : couple : famille couple Résumé : Les vrais jumeaux, semblables au point qu'on les confond, ne se ressemblent guère plus "psychologiquement" que des frères ordinaires. Voilà le paradoxe mis en lumière par René Zazzo. La vie en commun crée des ressemblances mais aussi des dissemblances qui ne doivent rien à l'hérédité. Elles sont le résultat des interactions entre partenaires, notamment dans la différenciation de leurs rôles. Les jumeaux témoignent donc de nos pouvoirs sur nos relations à autrui. Nature du document : Livre LE PARADOXE DES JUMEAUX [texte imprimé] / René ZAZZO ; TOURNIER Michel . - Stock, 1984 . - 242 p.. - (Laurence Pernoud) .
ISBN : 978-2-234-01722-1
En introduction : dialogue de l'auteur avec Michel Tournier.
Descripteurs : amour
Bible
divinité grecque
embryologie
étude de cas
hérédité
héros grec
jumeaux
légende
littérature
mythe
sexualité
statistiqueMots-clés : couple : famille couple Résumé : Les vrais jumeaux, semblables au point qu'on les confond, ne se ressemblent guère plus "psychologiquement" que des frères ordinaires. Voilà le paradoxe mis en lumière par René Zazzo. La vie en commun crée des ressemblances mais aussi des dissemblances qui ne doivent rien à l'hérédité. Elles sont le résultat des interactions entre partenaires, notamment dans la différenciation de leurs rôles. Les jumeaux témoignent donc de nos pouvoirs sur nos relations à autrui. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022438 155.44 ZAZ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PARENTS INADAPTES : LA VIE D'UNE FAMILLE APRES LA NAISSANCE D'UN ENFANT HANDICAPE MENTAL / ERARD Maurice / Fleurus (1981)
Titre : PARENTS INADAPTES : LA VIE D'UNE FAMILLE APRES LA NAISSANCE D'UN ENFANT HANDICAPE MENTAL Type de document : texte imprimé Auteurs : ERARD Maurice Editeur : Fleurus, 1981 Collection : Vivre autrement Description : 287 p. ISBN/ISSN : 978-2-215-00407-3 Descripteurs : éducation
handicap mental
relation parent-enfantMots-clés : psychiatrie infantile Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Nature du document : Livre Genre : témoignage PARENTS INADAPTES : LA VIE D'UNE FAMILLE APRES LA NAISSANCE D'UN ENFANT HANDICAPE MENTAL [texte imprimé] / ERARD Maurice . - Fleurus, 1981 . - 287 p.. - (Vivre autrement) .
ISBN : 978-2-215-00407-3
Descripteurs : éducation
handicap mental
relation parent-enfantMots-clés : psychiatrie infantile Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Nature du document : Livre Genre : témoignage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003467 155.4 ERA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PARLER DE LA MORT... ET DE LA VIE : UN TABOU DANS L'EDUCATION ? / LETHIERRY Hughes, dir. / Nathan (2004)
Titre : PARLER DE LA MORT... ET DE LA VIE : UN TABOU DANS L'EDUCATION ? Type de document : texte imprimé Auteurs : LETHIERRY Hughes, dir. Editeur : Nathan, 2004 Collection : Les repères pédagogiques Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121795-6 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : accident
conte
démarche didactique
dessin d'enfant
école maternelle
enseignant
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
lecture de l'image
littérature de jeunesse
mort : biologie
mort : philosophie
psychanalyse
vieMots-clés : responsabilité civile tabou Résumé : Comment parler de la mort à l'école ? Les auteurs ont choisi, en faisant la part belle à l'humour, de dédramatiser ce thème fondamental mais tabou et proposent une approche transversale en trois parties :
- expériences de terrain aux cycles 1, 2 et 3
- éclairages théoriques : philosophique, psychanalytique, biologique et juridique
- outils et pratiques pédagogiques : analyse de dessins d'enfants, lecture d'images, théâtre, arts plastiques, expression orale, contes, littérature de jeunesse.Nature du document : Livre PARLER DE LA MORT... ET DE LA VIE : UN TABOU DANS L'EDUCATION ? [texte imprimé] / LETHIERRY Hughes, dir. . - Nathan, 2004 . - 223 p.. - (Les repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-121795-6
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : accident
conte
démarche didactique
dessin d'enfant
école maternelle
enseignant
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
lecture de l'image
littérature de jeunesse
mort : biologie
mort : philosophie
psychanalyse
vieMots-clés : responsabilité civile tabou Résumé : Comment parler de la mort à l'école ? Les auteurs ont choisi, en faisant la part belle à l'humour, de dédramatiser ce thème fondamental mais tabou et proposent une approche transversale en trois parties :
- expériences de terrain aux cycles 1, 2 et 3
- éclairages théoriques : philosophique, psychanalytique, biologique et juridique
- outils et pratiques pédagogiques : analyse de dessins d'enfants, lecture d'images, théâtre, arts plastiques, expression orale, contes, littérature de jeunesse.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015709 107 LET livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PAROLES D'ESPOIR / Albin Michel (2003)
Titre : PAROLES D'ESPOIR Type de document : texte imprimé Auteurs : Michele FERRI, Auteur Editeur : Albin Michel, 2003 Collection : Paroles Description : non paginé Présentation : ill. en coul. Format : 13 x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-226-07072-2 Langues : Français (fre) PAROLES D'ESPOIR [texte imprimé] / Michele FERRI, Auteur . - Albin Michel, 2003 . - non paginé : ill. en coul. ; 13 x 22 cm. - (Paroles) .
ISBN : 978-2-226-07072-2
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010241 128.4 SME livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PAROLES DE FRATERNITE / Albin Michel (2003)
Titre : PAROLES DE FRATERNITE Type de document : texte imprimé Auteurs : Mireille VAUTIER, Illustrateur Editeur : Albin Michel, 2003 Collection : Paroles Description : non paginé Présentation : ill. en coul. Format : 13 x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-226-07135-4 Langues : Français (fre) PAROLES DE FRATERNITE [texte imprimé] / Mireille VAUTIER, Illustrateur . - Albin Michel, 2003 . - non paginé : ill. en coul. ; 13 x 22 cm. - (Paroles) .
ISBN : 978-2-226-07135-4
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010240 128.4 ABB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PAROLES DE PAIX / Albin Michel (2003)
Titre : PAROLES DE PAIX Type de document : texte imprimé Auteurs : Michele FERRI, Illustrateur Editeur : Albin Michel, 2003 Collection : Paroles Description : non paginé Présentation : ill. en coul. Format : 13 x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-226-12923-9 Langues : Français (fre) Descripteurs : paix PAROLES DE PAIX [texte imprimé] / Michele FERRI, Illustrateur . - Albin Michel, 2003 . - non paginé : ill. en coul. ; 13 x 22 cm. - (Paroles) .
ISBN : 978-2-226-12923-9
Langues : Français (fre)
Descripteurs : paix Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010239 128.4 CLA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PASCAL, FRIDA KAHLO ET LES AUTRES... / Charles GARDOU / Erès (2009)
Titre : PASCAL, FRIDA KAHLO ET LES AUTRES... : Ou quand la vulnérabilité devient force Type de document : texte imprimé Auteurs : Charles GARDOU Editeur : Erès, 2009 Description : 221 p. ISBN/ISSN : 978-2-7492-1019-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bégaiement
cécité
création artistique
création littéraire
créativité
douleur physique
handicap
handicapé
mal de vivre
malade
maladie
maladie du système nerveux
psychose
surdité
trouble de la paroleMots-clés : Pascal, Blaise : 1623-1662 Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Dostoïevski, Fiodor : 1821-1881 Démosthène : 0384-0322 AV-JC Khalo, Frida : 1907-1954 Keller, Helen : 1880-1968 Résumé : A travers l'œuvre-vie de Robert Schumann, Frida Kahlo, Blaise Pascal, Jean-Jacques Rousseau, Fedor Dostoïevski, Joë Bousquet, Helen Keller, Démosthène, et de bien d'autres, ce livre donne à voir la place de la vulnérabilité dans toute vie et les ressorts nécessaires pour la surmonter.
Comme tant d'anonymes, ces femmes et ces hommes font subir un renversement, un retournement au handicap. Ils composent, peignent, écrivent, créent, certes pour s'exprimer, mais avant tout pour s'emparer de leur vie et lui rendre sa hauteur. Leurs itinéraires singuliers témoignent d'une réalité paradoxale : le handicap impose de multiples limitations et impuissances, d'indicibles détresses, des sentiments d'infériorité mais en aucun cas, il ne peut annihiler l'ensemble des possibilités d'un être. Certaines peuvent même s'accroître.Nature du document : Livre PASCAL, FRIDA KAHLO ET LES AUTRES... : Ou quand la vulnérabilité devient force [texte imprimé] / Charles GARDOU . - Erès, 2009 . - 221 p.
ISBN : 978-2-7492-1019-3
Bibliogr.
Descripteurs : bégaiement
cécité
création artistique
création littéraire
créativité
douleur physique
handicap
handicapé
mal de vivre
malade
maladie
maladie du système nerveux
psychose
surdité
trouble de la paroleMots-clés : Pascal, Blaise : 1623-1662 Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Dostoïevski, Fiodor : 1821-1881 Démosthène : 0384-0322 AV-JC Khalo, Frida : 1907-1954 Keller, Helen : 1880-1968 Résumé : A travers l'œuvre-vie de Robert Schumann, Frida Kahlo, Blaise Pascal, Jean-Jacques Rousseau, Fedor Dostoïevski, Joë Bousquet, Helen Keller, Démosthène, et de bien d'autres, ce livre donne à voir la place de la vulnérabilité dans toute vie et les ressorts nécessaires pour la surmonter.
Comme tant d'anonymes, ces femmes et ces hommes font subir un renversement, un retournement au handicap. Ils composent, peignent, écrivent, créent, certes pour s'exprimer, mais avant tout pour s'emparer de leur vie et lui rendre sa hauteur. Leurs itinéraires singuliers témoignent d'une réalité paradoxale : le handicap impose de multiples limitations et impuissances, d'indicibles détresses, des sentiments d'infériorité mais en aucun cas, il ne peut annihiler l'ensemble des possibilités d'un être. Certaines peuvent même s'accroître.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018333 155.2 GAR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PEDOFOLIE : DE L'INFANTILISME DES GRANDES PERSONNES / RAFFY Alex / De Boeck (2004)
Titre : LA PEDOFOLIE : DE L'INFANTILISME DES GRANDES PERSONNES Type de document : texte imprimé Auteurs : RAFFY Alex Editeur : De Boeck, 2004 Collection : Oxalis Description : 222 p. ISBN/ISSN : 2-8041-4679 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
autorité
autorité parentale
criminalité sexuelle
droits de l'enfant
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
psychanalyse
psychopathologie
relation parent-enfant
sociétéMots-clés : éducation par la famille parent Résumé : Pourquoi et comment les adultes sont-ils de venus de grands enfants ? Pourquoi observe-t-on une telle déliquescence de l'autorité parentale ? Dans notre société occidentale hypermoderne, l'enfant est roi, sujet de droit, consommateur ou victime. L'auteur appelle "pédofolie" la folie ordinaire des adultes en proie aux enfants et à l'enfance, dont les manifestations vont de la vénération d'un enfant devenu intouchable, à son proche envers : l'authentique pédophile. Nature du document : Livre LA PEDOFOLIE : DE L'INFANTILISME DES GRANDES PERSONNES [texte imprimé] / RAFFY Alex . - De Boeck, 2004 . - 222 p.. - (Oxalis) .
ISSN : 2-8041-4679
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
autorité
autorité parentale
criminalité sexuelle
droits de l'enfant
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
psychanalyse
psychopathologie
relation parent-enfant
sociétéMots-clés : éducation par la famille parent Résumé : Pourquoi et comment les adultes sont-ils de venus de grands enfants ? Pourquoi observe-t-on une telle déliquescence de l'autorité parentale ? Dans notre société occidentale hypermoderne, l'enfant est roi, sujet de droit, consommateur ou victime. L'auteur appelle "pédofolie" la folie ordinaire des adultes en proie aux enfants et à l'enfance, dont les manifestations vont de la vénération d'un enfant devenu intouchable, à son proche envers : l'authentique pédophile. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015781 155.6 RAF livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PENSEE DECONTENANCEE / Bernard GIBELLO / Bayard (1995)
Titre : LA PENSEE DECONTENANCEE : Essai sur la pensée et ses perturbations Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard GIBELLO, Auteur Editeur : Bayard, 1995 Collection : Cogito Description : 287 p. Format : 15 x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-227-43701-2 Prix : 150 F Note générale : bibliographie, index Descripteurs : pensée
psychanalyse
psychologie
psychopathologieIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : La pensée humaine est constituée par plusieurs courants dont les formes et les lois sont différentes et qui, normalement, interagissent harmonieusement. L'auteur propose une compréhension de la pensée et de ses troubles qui intègre les conceptions psychanalytiques, psychologiques, neurologiques et biologiques. L'altération de l'un ou l'autre des contenants entraîne les dérèglements psychiques décrits par la psychopathologie. Fondée sur une expérience clinique approfondie, cette analyse permet de choisir les moyens adéquats de prise en charge. Nature du document : essai LA PENSEE DECONTENANCEE : Essai sur la pensée et ses perturbations [texte imprimé] / Bernard GIBELLO, Auteur . - La Martinière, 1995 . - 287 p. ; 15 x 22 cm. - (Cogito) .
ISBN : 978-2-227-43701-2 : 150 F
bibliographie, index
Descripteurs : pensée
psychanalyse
psychologie
psychopathologieIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : La pensée humaine est constituée par plusieurs courants dont les formes et les lois sont différentes et qui, normalement, interagissent harmonieusement. L'auteur propose une compréhension de la pensée et de ses troubles qui intègre les conceptions psychanalytiques, psychologiques, neurologiques et biologiques. L'altération de l'un ou l'autre des contenants entraîne les dérèglements psychiques décrits par la psychopathologie. Fondée sur une expérience clinique approfondie, cette analyse permet de choisir les moyens adéquats de prise en charge. Nature du document : essai Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008685 153.42 GIB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PENSER, APPRENDRE : LES COLLOQUES DE BOBIGNY : VI : JUIN 1987 / MAZET Philippe, dir. / ESHEL (1988)
Titre : PENSER, APPRENDRE : LES COLLOQUES DE BOBIGNY : VI : JUIN 1987 Type de document : texte imprimé Auteurs : MAZET Philippe, dir. ; LEBOVICI Serge, dir. ; UNIVERSITE DE PARIS NORD. DEPARTEMENT DE PSYCHOPATHOLOGIE CLINIQUE, BIOLOGIQUE ET SOCIALE DE L'ENFANT ET DE LA FAMILLE Editeur : ESHEL, 1988 Description : 314 p. ISBN/ISSN : 978-2-906704-06-0 Note générale : Bibliogr. - La couv. porte : La cognition chez l'enfant - Les troubles de l'apprentissage - La prise en charge. Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle
développement intellectuel
dyslexie
élève en difficulté
étude de cas
orthophonie
pensée
processus cognitif
psychanalyse
psychologie clinique
psychopathologie
représentation mentale
trouble de l'apprentissageMots-clés : classe d'adaptation profession et catégorie socio-profes. Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Au sommaire : Penser. La cognition chez l'enfant - Apprendre. Les troubles de l'apprentissage (dyslexie, psychopathologie des apprentissages, difficultés d'apprentissage et milieux socio-culturels défavorisés, prise en charge en orthophonie, classes d'adaptation) - La pensée et le cerveau. Nature du document : Livre Genre : congrès PENSER, APPRENDRE : LES COLLOQUES DE BOBIGNY : VI : JUIN 1987 [texte imprimé] / MAZET Philippe, dir. ; LEBOVICI Serge, dir. ; UNIVERSITE DE PARIS NORD. DEPARTEMENT DE PSYCHOPATHOLOGIE CLINIQUE, BIOLOGIQUE ET SOCIALE DE L'ENFANT ET DE LA FAMILLE . - ESHEL, 1988 . - 314 p.
ISBN : 978-2-906704-06-0
Bibliogr. - La couv. porte : La cognition chez l'enfant - Les troubles de l'apprentissage - La prise en charge.
Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle
développement intellectuel
dyslexie
élève en difficulté
étude de cas
orthophonie
pensée
processus cognitif
psychanalyse
psychologie clinique
psychopathologie
représentation mentale
trouble de l'apprentissageMots-clés : classe d'adaptation profession et catégorie socio-profes. Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Au sommaire : Penser. La cognition chez l'enfant - Apprendre. Les troubles de l'apprentissage (dyslexie, psychopathologie des apprentissages, difficultés d'apprentissage et milieux socio-culturels défavorisés, prise en charge en orthophonie, classes d'adaptation) - La pensée et le cerveau. Nature du document : Livre Genre : congrès Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005432 155.4 MAZ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PETIT TRAITE DES GRANDES VERTUS / COMTE-SPONVILLE André / PUF - Presses Universitaires de France (1995)
Titre : PETIT TRAITE DES GRANDES VERTUS Type de document : texte imprimé Auteurs : COMTE-SPONVILLE André Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1995 Collection : Perspectives critiques Description : 391 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-046671-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : amour
comportement
humilité
justice
savoir-vivre
toléranceMots-clés : courage fidélité humour valeur : philosophie vertu prudence générosité compassion miséricorde pureté bonne foi gratitude Résumé : Des vertus, on ne parle plus guère, ce qui ne signifie pas que nous n'en ayons plus besoin. Le propos de l'auteur n'est pas de donner des leçons de morale, mais d'aider chacun à devenir son propre maître et à être plus humain. Les vertus qui font l'objet de ce livre sont les suivantes : politesse, fidélité, prudence, tempérance, courage, justice, générosité, compassion, miséricorde, gratitude, humilité, simplicité, tolérance, pureté, douceur, bonne foi, humour, amour. Nature du document : Livre PETIT TRAITE DES GRANDES VERTUS [texte imprimé] / COMTE-SPONVILLE André . - PUF - Presses Universitaires de France, 1995 . - 391 p.. - (Perspectives critiques) .
ISBN : 978-2-13-046671-0
Bibliogr.
Descripteurs : amour
comportement
humilité
justice
savoir-vivre
toléranceMots-clés : courage fidélité humour valeur : philosophie vertu prudence générosité compassion miséricorde pureté bonne foi gratitude Résumé : Des vertus, on ne parle plus guère, ce qui ne signifie pas que nous n'en ayons plus besoin. Le propos de l'auteur n'est pas de donner des leçons de morale, mais d'aider chacun à devenir son propre maître et à être plus humain. Les vertus qui font l'objet de ce livre sont les suivantes : politesse, fidélité, prudence, tempérance, courage, justice, générosité, compassion, miséricorde, gratitude, humilité, simplicité, tolérance, pureté, douceur, bonne foi, humour, amour. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008458 194 COM livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PETITE TERREUR OU SOUFFRE-DOULEUR : LA VIOLENCE DANS LA VIE DE L'ENFANT / BOURCET Stéphane / Albin Michel (2002)
Titre : PETITE TERREUR OU SOUFFRE-DOULEUR : LA VIOLENCE DANS LA VIE DE L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : BOURCET Stéphane ; TYRODE Yves Editeur : Albin Michel, 2002 Collection : Questions de parents Description : 195 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-13482-0 Descripteurs : adolescence
agressivité
alcoolisme
comportement
délinquance juvénile
éducation
enfant : famille
racket
relation entre élèves
relation entre jeunes
relation parent-enfant
sanction
société
toxicomanie
violenceMots-clés : instabilité viol violence à l'école vol : criminalité frustration haine Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Tous les enfants sont confrontés à leur propre violence et à celle des autres. Comment aider un enfant à surmonter son agressivité ? Pourquoi certains enfants ne peuvent-ils contenir cette énergie ? Que faire quand un enfant est constamment victime ? Comment l'aider à se défendre ? La famille ou l'école peuvent-elles intervenir ? En quoi la violence télévisuelle est-elle incitatrice ? Quelles limites les adultes doivent-ils mettre à l'expression de l'agressivité ? Quand faut-il faire appel à un tiers ? Nature du document : Livre PETITE TERREUR OU SOUFFRE-DOULEUR : LA VIOLENCE DANS LA VIE DE L'ENFANT [texte imprimé] / BOURCET Stéphane ; TYRODE Yves . - Albin Michel, 2002 . - 195 p.. - (Questions de parents) .
ISBN : 978-2-226-13482-0
Descripteurs : adolescence
agressivité
alcoolisme
comportement
délinquance juvénile
éducation
enfant : famille
racket
relation entre élèves
relation entre jeunes
relation parent-enfant
sanction
société
toxicomanie
violenceMots-clés : instabilité viol violence à l'école vol : criminalité frustration haine Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Tous les enfants sont confrontés à leur propre violence et à celle des autres. Comment aider un enfant à surmonter son agressivité ? Pourquoi certains enfants ne peuvent-ils contenir cette énergie ? Que faire quand un enfant est constamment victime ? Comment l'aider à se défendre ? La famille ou l'école peuvent-elles intervenir ? En quoi la violence télévisuelle est-elle incitatrice ? Quelles limites les adultes doivent-ils mettre à l'expression de l'agressivité ? Quand faut-il faire appel à un tiers ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014228 155.4 BOU livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Les petites bulles de l'attention / Jean-Philippe Lachaux / Odile Jacob (2016)
Titre : Les petites bulles de l'attention : se concentrer dans un monde de distractions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Odile Jacob, 2016 Description : 116 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7381-3376-2 Prix : 14,90 EUR Langues : Français (fre) Descripteurs : attention Mots-clés : concentration Résumé : Aider nos enfants a mieux se concentrer a l'ecole (et au-dehors) et leurs parents a mieux resister a l'eparpillement de leur propre attention, c'est la mission que s'est fixee Jean-Philippe Lachaux, neuroscientifique, specialiste de l'attention, avec ce livre vivant et colore qui est bien plus qu'une simple bande dessinee (les dessins aussi sont de l'auteur !).
On trouve dans cet ouvrage non seulement un guide illustre du cerveau (pour les plus jeunes), mais aussi des fiches pour approfondir les notions essentielles (pour les lecteurs un peu plus ages) et des exercices a faire chez soi (pour tous, y compris les parents et les grands-parents !).
Qui a dit qu'on ne pouvait pas apprendre a se concentrer tout en s'amusant ?Nature du document : essai Les petites bulles de l'attention : se concentrer dans un monde de distractions [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - Odile Jacob, 2016 . - 116 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7381-3376-2 : 14,90 EUR
Langues : Français (fre)
Descripteurs : attention Mots-clés : concentration Résumé : Aider nos enfants a mieux se concentrer a l'ecole (et au-dehors) et leurs parents a mieux resister a l'eparpillement de leur propre attention, c'est la mission que s'est fixee Jean-Philippe Lachaux, neuroscientifique, specialiste de l'attention, avec ce livre vivant et colore qui est bien plus qu'une simple bande dessinee (les dessins aussi sont de l'auteur !).
On trouve dans cet ouvrage non seulement un guide illustre du cerveau (pour les plus jeunes), mais aussi des fiches pour approfondir les notions essentielles (pour les lecteurs un peu plus ages) et des exercices a faire chez soi (pour tous, y compris les parents et les grands-parents !).
Qui a dit qu'on ne pouvait pas apprendre a se concentrer tout en s'amusant ?Nature du document : essai Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021462 153.7 LAC livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Les petits et les grands / Brigitte LABBE / Milan (2001)
Titre : Les petits et les grands Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur Editeur : Milan, 2001 Collection : Les goûters philo Description : 36 p. Présentation : ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-7459-0323-5 Descripteurs : condition de l'enfant
développement de la personnalité
enfanceIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : Grandir, cela ne veut pas dire abandonner, laisser tomber tous ses projets, comme si on devenait quelqu'un d'autre. Un grand, ce n'est pas un petit qui a enterré ses rêves, ses passions, ses idées. Un grand, un vrai grand, c'est un grand qui fait des projets et qui, maintenant qu'il est grand, fait tout pour les réaliser. Ces grands-là donnent aux petits l'envie de grandir... Nature du document : documentaire Les petits et les grands [texte imprimé] / Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur . - Milan, 2001 . - 36 p. : ill. en coul. ; 18 cm. - (Les goûters philo) .
ISBN : 978-2-7459-0323-5
Descripteurs : condition de l'enfant
développement de la personnalité
enfanceIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : Grandir, cela ne veut pas dire abandonner, laisser tomber tous ses projets, comme si on devenait quelqu'un d'autre. Un grand, ce n'est pas un petit qui a enterré ses rêves, ses passions, ses idées. Un grand, un vrai grand, c'est un grand qui fait des projets et qui, maintenant qu'il est grand, fait tout pour les réaliser. Ces grands-là donnent aux petits l'envie de grandir... Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007788 107 LAB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PEUR DES AUTRES : TRAC, TIMIDITE ET PHOBIE SOCIALE / Christophe André / Odile Jacob (1995)
Titre : LA PEUR DES AUTRES : TRAC, TIMIDITE ET PHOBIE SOCIALE Type de document : texte imprimé Auteurs : Christophe André (1956-....) ; LEGERON Patrick Editeur : Odile Jacob, 1995 Description : 272 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-0305-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : développement de la personnalité
inhibition
peur
psychothérapie
relation interpersonnelleMots-clés : névrose timidité trac phobie Résumé : Pourquoi a-t-on peur des autres ? Comment expliquer le manque de confiance en soi ? Qu'est-ce qui nous fait perdre nos moyens face à quelqu'un ? Les auteurs, psychiatres en hôpital, décrivent toutes les formes que peut prendre l'anxiété en société et expliquent les mécanismes de ces peurs. Qu'est-ce qui est pathologique et qu'est-ce qui ne l'est pas ? Comment s'en sortir ? Nature du document : Livre LA PEUR DES AUTRES : TRAC, TIMIDITE ET PHOBIE SOCIALE [texte imprimé] / Christophe André (1956-....) ; LEGERON Patrick . - Odile Jacob, 1995 . - 272 p.
ISBN : 978-2-7381-0305-5
Bibliogr.
Descripteurs : développement de la personnalité
inhibition
peur
psychothérapie
relation interpersonnelleMots-clés : névrose timidité trac phobie Résumé : Pourquoi a-t-on peur des autres ? Comment expliquer le manque de confiance en soi ? Qu'est-ce qui nous fait perdre nos moyens face à quelqu'un ? Les auteurs, psychiatres en hôpital, décrivent toutes les formes que peut prendre l'anxiété en société et expliquent les mécanismes de ces peurs. Qu'est-ce qui est pathologique et qu'est-ce qui ne l'est pas ? Comment s'en sortir ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007776 152.46 AND livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Les philo-fables / Michel PIQUEMAL / Albin Michel (2008)
Titre : Les philo-fables Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur Editeur : Albin Michel, 2008 Description : 141 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-18636-2 Prix : 6,90 EUR Langues : Français (fre) Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : Faire de la philo avec les 8/9 ans par le biais de 60 courtes histoires, fables, paraboles ou contes. Les enfants ont soif de questionner en grand, de « philosopher » et de réagir à des thèmes essentiels.
Nature du document : documentaire Les philo-fables [texte imprimé] / Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur . - Albin Michel, 2008 . - 141 p.
ISBN : 978-2-226-18636-2 : 6,90 EUR
Langues : Français (fre)
Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : Faire de la philo avec les 8/9 ans par le biais de 60 courtes histoires, fables, paraboles ou contes. Les enfants ont soif de questionner en grand, de « philosopher » et de réagir à des thèmes essentiels.
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023719 108 PIQ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Les philo-fables / Michel PIQUEMAL / Albin Michel (2015)
Titre : Les philo-fables : pour la Terre Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur Editeur : Albin Michel, 2015 Description : 141 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-31558-8 Prix : 6,90 EUR Langues : Français (fre) Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : Dans la veine des Philo-Fables, Les Philo-Fables pour la Terre proposent au lecteur de s'interroger sur ses relations avec la nature.
À travers des mythes, des fables anciennes et modernes, des contes de toutes origines, sont abordées les notions de responsabilité, de modération, d'équilibre... Un court commentaire philosophique s'ajoute à chaque fable : il invite le lecteur à poursuivre la réflexion et à mettre en question ses préjugés et ses habitudes.Nature du document : documentaire Les philo-fables : pour la Terre [texte imprimé] / Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur . - Albin Michel, 2015 . - 141 p.
ISBN : 978-2-226-31558-8 : 6,90 EUR
Langues : Français (fre)
Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : Dans la veine des Philo-Fables, Les Philo-Fables pour la Terre proposent au lecteur de s'interroger sur ses relations avec la nature.
À travers des mythes, des fables anciennes et modernes, des contes de toutes origines, sont abordées les notions de responsabilité, de modération, d'équilibre... Un court commentaire philosophique s'ajoute à chaque fable : il invite le lecteur à poursuivre la réflexion et à mettre en question ses préjugés et ses habitudes.Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023718 108 PIQ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Les philo-fables / Michel PIQUEMAL / Albin Michel (2009)
Titre : Les philo-fables : pour vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur Editeur : Albin Michel, 2009 Description : 43 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-19195-3 Prix : 6,90 EUR Langues : Français (fre) Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : 52 histoires courtes adaptées de récits et traditions du monde entier : contes africains, chinois, mythes antiques et fables amènent l'enfant à réfléchir sur la vie en société, par l'introduction de grandes notions philosophiques telles que le respect, le devoir, etc. Chaque récit est accompagné de questions, de mots-clés et de repères. Nature du document : documentaire Les philo-fables : pour vivre ensemble [texte imprimé] / Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur . - Albin Michel, 2009 . - 43 p.
ISBN : 978-2-226-19195-3 : 6,90 EUR
Langues : Français (fre)
Descripteurs : philosophie Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : 52 histoires courtes adaptées de récits et traditions du monde entier : contes africains, chinois, mythes antiques et fables amènent l'enfant à réfléchir sur la vie en société, par l'introduction de grandes notions philosophiques telles que le respect, le devoir, etc. Chaque récit est accompagné de questions, de mots-clés et de repères. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023717 108 PIQ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Sorti jusqu'au 09/02/2024 Les philo-fables pour vivre ensemble / Michel PIQUEMAL / Albin Michel jeunesse (2007)
Titre : Les philo-fables pour vivre ensemble Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur Editeur : Albin Michel jeunesse, 2007 Description : 128 p. Présentation : ill. en coul. Format : 20 x 15 cm ISBN/ISSN : 978-2-226-17397-3 Prix : 13.50 EUR Langues : Français (fre) Mots-clés : philosophie débat discussion Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : 52 histoires courtes adaptées de récits et traditions du monde entier : contes africains ou chinois, mythes antiques et fables amènent le lecteur à réfléchir sur la vie en société, par l'introduction de grandes notions philosophiques telles que le respect, le devoir, etc. Les philo-fables pour vivre ensemble [texte imprimé] / Michel PIQUEMAL, Auteur ; Philippe Lagautrière (1953-....), Illustrateur . - Albin Michel jeunesse, 2007 . - 128 p. : ill. en coul. ; 20 x 15 cm.
ISBN : 978-2-226-17397-3 : 13.50 EUR
Langues : Français (fre)
Mots-clés : philosophie débat discussion Index. décimale : 108 La philosophie chez les différents groupes de personnes Résumé : 52 histoires courtes adaptées de récits et traditions du monde entier : contes africains ou chinois, mythes antiques et fables amènent le lecteur à réfléchir sur la vie en société, par l'introduction de grandes notions philosophiques telles que le respect, le devoir, etc. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027035 108 PIQ livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Philosopher et méditer avec les enfants / Frédéric LENOIR / Albin Michel (2016)
Titre : Philosopher et méditer avec les enfants Type de document : document multimédia Auteurs : Frédéric LENOIR Editeur : Albin Michel, 2016 Matériel : + cd audio ISBN/ISSN : 978-2-226-32237-1 Langues : Français (fre) Résumé : Ce livre raconte l'aventure extraordinaire que j'ai vécue avec des centaines d'enfants à travers le monde francophone, de Paris à Montréal, en passant par Molenbeek, Abidjan, Pézenas, Genève, Mouans-Sartoux, la Corse et la Guadeloupe. Pourquoi, en effet, attendre la classe de terminale pour aborder le questionnement des thèmes existentiels : l'amour, le respect, le bonheur, le sens de la vie, les émotions, etc. ? Ces ateliers philosophiques montrent une étonnante capacité des enfants de 6 à 10 ans à penser. Au-delà des concepts, ils y apprennent les règles du débat d'idées et développent leur discernement et une réflexion personnelle. Parce que les enfants ont souvent du mal à se concentrer, je fais précéder les ateliers d'une courte méditation, ou pratique de l'attention, qui permet à chacun de retrouver sa réceptivité sensorielle et d'être présent dans l'instant. Cet ouvrage propose une méthode et des outils concrets, dont un CD de méditations guidées, pour tous ceux qui, parents, enseignants, amis, souhaitent accompagner les enfants dans cette pratique de l'attention et des ateliers philosophiques.Frédéric Lenoir Nature du document : documentaire Philosopher et méditer avec les enfants [document multimédia] / Frédéric LENOIR . - Albin Michel, 2016 . - + + cd audio.
ISBN : 978-2-226-32237-1
Langues : Français (fre)
Résumé : Ce livre raconte l'aventure extraordinaire que j'ai vécue avec des centaines d'enfants à travers le monde francophone, de Paris à Montréal, en passant par Molenbeek, Abidjan, Pézenas, Genève, Mouans-Sartoux, la Corse et la Guadeloupe. Pourquoi, en effet, attendre la classe de terminale pour aborder le questionnement des thèmes existentiels : l'amour, le respect, le bonheur, le sens de la vie, les émotions, etc. ? Ces ateliers philosophiques montrent une étonnante capacité des enfants de 6 à 10 ans à penser. Au-delà des concepts, ils y apprennent les règles du débat d'idées et développent leur discernement et une réflexion personnelle. Parce que les enfants ont souvent du mal à se concentrer, je fais précéder les ateliers d'une courte méditation, ou pratique de l'attention, qui permet à chacun de retrouver sa réceptivité sensorielle et d'être présent dans l'instant. Cet ouvrage propose une méthode et des outils concrets, dont un CD de méditations guidées, pour tous ceux qui, parents, enseignants, amis, souhaitent accompagner les enfants dans cette pratique de l'attention et des ateliers philosophiques.Frédéric Lenoir Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021119 107 LEN livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY / DANIEL Marie-France / De Boeck (1997)
Titre : LA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY Type de document : texte imprimé Auteurs : DANIEL Marie-France Editeur : De Boeck, 1997 Autre Editeur : Belin Collection : Comprendre Description : 326 p. ISBN/ISSN : 978-2-7011-2255-7 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : démarche didactique
démocratie
éducation
enfant : famille
enseignant
enseignement élémentaire
morale
objectif de l'éducation
pensée
philosophie
philosophie : discipline
philosophie : science
rôle de l'enseignantMots-clés : pragmatisme philosophie de l'éducation enfant philosophie pour enfants PPE discussion à visée philosophique DVP Dewey, John : 1859-1952 Lipman, Matthew Résumé : Peut-on et doit-on enseigner la philosophie aux enfants du primaire ? La philosophie peut-elle aider les enfants à développer une pensée autonome ? L'auteur analyse le programme conçu par Matthew Lipman, philosophe américain et étudie le rapport entre la philosophie de l'éducation de Lipman et la pédagogie pragmatique de John Dewey. Nature du document : Livre LA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY [texte imprimé] / DANIEL Marie-France . - De Boeck : Belin, 1997 . - 326 p.. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-7011-2255-7
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : démarche didactique
démocratie
éducation
enfant : famille
enseignant
enseignement élémentaire
morale
objectif de l'éducation
pensée
philosophie
philosophie : discipline
philosophie : science
rôle de l'enseignantMots-clés : pragmatisme philosophie de l'éducation enfant philosophie pour enfants PPE discussion à visée philosophique DVP Dewey, John : 1859-1952 Lipman, Matthew Résumé : Peut-on et doit-on enseigner la philosophie aux enfants du primaire ? La philosophie peut-elle aider les enfants à développer une pensée autonome ? L'auteur analyse le programme conçu par Matthew Lipman, philosophe américain et étudie le rapport entre la philosophie de l'éducation de Lipman et la pédagogie pragmatique de John Dewey. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010260 107 DAN livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible La philosophie expliquée à ma fille / Roger-Pol DROIT / Seuil (2004)
Titre : La philosophie expliquée à ma fille Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger-Pol DROIT, Auteur Editeur : Seuil, 2004 Description : 88 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-061044-5 Prix : 8,10 Descripteurs : philosophie Résumé : Philosophie " ? Un mot qui fait souvent peur. On imagine des questions compliquées, des livres dont on ne comprend même pas le titre, un vocabulaire énigmatique. Ce ne serait pas une activité pour tout le monde.
On se trompe, en croyant cela.
Car tout le monde s'interroge sur le sens de la vie, sur la mort, la justice, la liberté... Chacun est coupable de raisonner, d'organiser ses idées. C'est d'ailleurs tout ce qu'il faut : des questions, et de la méthode.
La philosophie n'est donc pas un casse-tête, mais une activité qu'on peut pratiquer comme la musique ou le sport : en débutant, en amateur ou en professionnel. L'essentiel est de bien commencer...Nature du document : documentaire La philosophie expliquée à ma fille [texte imprimé] / Roger-Pol DROIT, Auteur . - Seuil, 2004 . - 88 p.
ISBN : 978-2-02-061044-5 : 8,10
Descripteurs : philosophie Résumé : Philosophie " ? Un mot qui fait souvent peur. On imagine des questions compliquées, des livres dont on ne comprend même pas le titre, un vocabulaire énigmatique. Ce ne serait pas une activité pour tout le monde.
On se trompe, en croyant cela.
Car tout le monde s'interroge sur le sens de la vie, sur la mort, la justice, la liberté... Chacun est coupable de raisonner, d'organiser ses idées. C'est d'ailleurs tout ce qu'il faut : des questions, et de la méthode.
La philosophie n'est donc pas un casse-tête, mais une activité qu'on peut pratiquer comme la musique ou le sport : en débutant, en amateur ou en professionnel. L'essentiel est de bien commencer...Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015589 108 DRO livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PIAGET : CONSTRUCTIVISME, INTELLIGENCE / CHALON-BLANC Annie / Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion (2011)
Titre : PIAGET : CONSTRUCTIVISME, INTELLIGENCE : L'avenir d'une théorie Type de document : texte imprimé Auteurs : CHALON-BLANC Annie Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2011 Collection : Les savoirs mieux Description : 218 p. ISBN/ISSN : 978-2-7574-0334-1 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances
développement intellectuel
intelligence
logique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie du développement
théorie de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive inné et acquis constructivisme : psychologie Résumé : L'originalité de Jean Piaget est le propos essentiel de cet ouvrage, qui se présente comme un pari sur l'avenir de la théorie de Jean Piaget. Deux thèmes sont susceptibles, selon l'auteur, de passer à la postérité : le constructivisme - ou comment se construit progressivement un réel intelligible - et la réversibilité des actes et/ou de la pensée, source de l'intelligence. Le constructivisme, car il apporte une réponse claire à la question des rôles respectifs du sujet et des objets dans l'élaboration des connaissances. La réversibilité, parce que cette capacité qu'a le sujet de se saisir des actions disparues des données perceptives et de les composer entre elles pour déduire un élément commun, en dépit de leurs disparités, reste une conception révolutionnaire de l'intelligence.
Des textes explicites de Jean Piaget viennent enrichir les deux thèmes retenus.
Sommaire : Le constructivisme. L'intelligence logico-mathématique et sa genèse. Connaissances apprises, connaissances acquises : constructivisme et empirisme. Jean Piaget : origines, études, choix intellectuels, aperçu sur l'oeuvre.Nature du document : Livre PIAGET : CONSTRUCTIVISME, INTELLIGENCE : L'avenir d'une théorie [texte imprimé] / CHALON-BLANC Annie . - Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion, 2011 . - 218 p.. - (Les savoirs mieux) .
ISBN : 978-2-7574-0334-1
Bibliogr., index
Descripteurs : acquisition de connaissances
développement intellectuel
intelligence
logique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'enfant
psychologie du développement
théorie de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive inné et acquis constructivisme : psychologie Résumé : L'originalité de Jean Piaget est le propos essentiel de cet ouvrage, qui se présente comme un pari sur l'avenir de la théorie de Jean Piaget. Deux thèmes sont susceptibles, selon l'auteur, de passer à la postérité : le constructivisme - ou comment se construit progressivement un réel intelligible - et la réversibilité des actes et/ou de la pensée, source de l'intelligence. Le constructivisme, car il apporte une réponse claire à la question des rôles respectifs du sujet et des objets dans l'élaboration des connaissances. La réversibilité, parce que cette capacité qu'a le sujet de se saisir des actions disparues des données perceptives et de les composer entre elles pour déduire un élément commun, en dépit de leurs disparités, reste une conception révolutionnaire de l'intelligence.
Des textes explicites de Jean Piaget viennent enrichir les deux thèmes retenus.
Sommaire : Le constructivisme. L'intelligence logico-mathématique et sa genèse. Connaissances apprises, connaissances acquises : constructivisme et empirisme. Jean Piaget : origines, études, choix intellectuels, aperçu sur l'oeuvre.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018784 153 CHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PIAGET : UNE REMISE EN QUESTION / David COHEN / Retz (1992)
Titre : PIAGET : UNE REMISE EN QUESTION Type de document : texte imprimé Auteurs : David COHEN Mention d'édition : Ed. rev. et augm. Editeur : Retz, 1992 Collection : Pédagogie Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1490-8 Note générale : Bibliogr. - Index. - Réédition revue et augmentée de "Faut-il brûler Piaget?", du même auteur, paru en 1981. Descripteurs : 20e siècle
culpabilité
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
enfant : famille
identité culturelle
intelligence
justice
législation
morale
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
psychologie génétique
sentimentMots-clés : psychologue règle du jeu premier âge enfant stade de développement : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Les travaux de Jean Piaget ont révolutionné en leur temps ce que l'on savait de l'enfant et en particulier du développement de son intelligence. Depuis, les chercheurs qui poursuivent des travaux dans ce domaine ont pu évaluer la validité et les limites des théories piagétiennes. Ainsi on a pu constater que les capacités de l'enfant aux différents stades de son développement sont bien supérieures à celles admises par Piaget. Ce livre dresse donc un état complet de la question aujourd'hui. Nature du document : Livre Genre : critique PIAGET : UNE REMISE EN QUESTION [texte imprimé] / David COHEN . - Ed. rev. et augm. . - Retz, 1992 . - 207 p.. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-7256-1490-8
Bibliogr. - Index. - Réédition revue et augmentée de "Faut-il brûler Piaget?", du même auteur, paru en 1981.
Descripteurs : 20e siècle
culpabilité
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
enfant : famille
identité culturelle
intelligence
justice
législation
morale
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
psychologie génétique
sentimentMots-clés : psychologue règle du jeu premier âge enfant stade de développement : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Les travaux de Jean Piaget ont révolutionné en leur temps ce que l'on savait de l'enfant et en particulier du développement de son intelligence. Depuis, les chercheurs qui poursuivent des travaux dans ce domaine ont pu évaluer la validité et les limites des théories piagétiennes. Ainsi on a pu constater que les capacités de l'enfant aux différents stades de son développement sont bien supérieures à celles admises par Piaget. Ce livre dresse donc un état complet de la question aujourd'hui. Nature du document : Livre Genre : critique Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005343 155.4 COH livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible POINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (2004)
Titre : POINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT : 2. De 3 à 6 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : BRAZELTON Berry T. ; SPARROW Joshua D. Editeur : Stock, 2004 Collection : Laurence Pernoud Description : 637 p. ISBN/ISSN : 978-2-253-13037-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : comportement
développement affectif
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychique
école maternelle
enfance
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
morale
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
scolarisation
sentiment
sexualité
socialisation
sommeilMots-clés : relation grand-parent-enfant éducation par la famille humour Résumé : Ce que le pédiatre T. Berry Brazelton nomme les " points forts ", ce sont ces périodes de vulnérabilité qui vont de pair avec les grands bonds en avant du développement de l'enfant. Après avoir consacré un premier volet aux trois premières années de la vie de l'enfant, il applique ce concept aux trois années suivantes et à tous les problèmes qui peuvent surgir : apprentissages, contrôle de soi, dépassement des peurs, découverte d'autrui, relations au sein de la famille, développement moral, indépendance et séparation....
Une partie thématique permet aux parents de trouver des solutions face aux questions de l'alimentation, du sommeil, des retards de langage, et de faire la distinction entre les variations " normales " de comportement et les problèmes qui nécessitent l'aide d'un professionnel.Nature du document : Livre POINTS FORTS : LE DEVELOPPEMENT EMOTIONNEL ET COMPORTEMENTAL DE VOTRE ENFANT : 2. De 3 à 6 ans [texte imprimé] / BRAZELTON Berry T. ; SPARROW Joshua D. . - Stock, 2004 . - 637 p.. - (Laurence Pernoud) .
ISBN : 978-2-253-13037-6
Bibliogr., index
Descripteurs : comportement
développement affectif
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychique
école maternelle
enfance
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
morale
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation parent-enfant
scolarisation
sentiment
sexualité
socialisation
sommeilMots-clés : relation grand-parent-enfant éducation par la famille humour Résumé : Ce que le pédiatre T. Berry Brazelton nomme les " points forts ", ce sont ces périodes de vulnérabilité qui vont de pair avec les grands bonds en avant du développement de l'enfant. Après avoir consacré un premier volet aux trois premières années de la vie de l'enfant, il applique ce concept aux trois années suivantes et à tous les problèmes qui peuvent surgir : apprentissages, contrôle de soi, dépassement des peurs, découverte d'autrui, relations au sein de la famille, développement moral, indépendance et séparation....
Une partie thématique permet aux parents de trouver des solutions face aux questions de l'alimentation, du sommeil, des retards de langage, et de faire la distinction entre les variations " normales " de comportement et les problèmes qui nécessitent l'aide d'un professionnel.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018344 155.423 BRA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible POINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT / BRAZELTON Berry T. / Stock (1999)
Titre : POINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT : 1. De la naissance à 3 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : BRAZELTON Berry T. Editeur : Stock, 1999 Collection : Laurence Pernoud Description : 607 p. ISBN/ISSN : 978-2-253-08198-2 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : alimentation
allergie
comportement
développement biologique
développement du langage
développement psychique
développement psychomoteur
école maternelle
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
mort : biologie
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation mère-enfant
relation parent-enfant
savoir-vivre
scolarisation
sentiment
sexualité
sommeilMots-clés : éducation par la famille relation grand-parent-enfant état dépressif liquide biologique enfant du premier âge enfant d'âge préscolaire estime de soi Résumé : En tant que pédiatre avec 40 ans de pratique, l'auteur définit les grands moments du développement de l'enfant, de la vie prénatale jusqu'à trois ans. Il aborde également les principaux problèmes qui peuvent toucher les enfants durant ces premières années - énurésie et apprentissage de la propreté, troubles du sommeil, hyperactivité, rivalité entre frères et sœurs, mensonges, vols et tricheries... - ainsi que les grandes crises que les enfants sont amenés à traverser : la naissance d'un bébé, les premières séparations avec l'entrée à la crèche ou à l'école, le divorce des parents... Nature du document : Livre POINTS FORTS : LES MOMENTS ESSENTIELS DU DEVELOPPEMENT DE VOTRE ENFANT : 1. De la naissance à 3 ans [texte imprimé] / BRAZELTON Berry T. . - Stock, 1999 . - 607 p.. - (Laurence Pernoud) .
ISBN : 978-2-253-08198-2
Bibliogr., index
Descripteurs : alimentation
allergie
comportement
développement biologique
développement du langage
développement psychique
développement psychomoteur
école maternelle
enfant : famille
fratrie
hygiène individuelle
jeu
maladie
mort : biologie
perception de soi
petite enfance
psychologie de l'enfant
relation mère-enfant
relation parent-enfant
savoir-vivre
scolarisation
sentiment
sexualité
sommeilMots-clés : éducation par la famille relation grand-parent-enfant état dépressif liquide biologique enfant du premier âge enfant d'âge préscolaire estime de soi Résumé : En tant que pédiatre avec 40 ans de pratique, l'auteur définit les grands moments du développement de l'enfant, de la vie prénatale jusqu'à trois ans. Il aborde également les principaux problèmes qui peuvent toucher les enfants durant ces premières années - énurésie et apprentissage de la propreté, troubles du sommeil, hyperactivité, rivalité entre frères et sœurs, mensonges, vols et tricheries... - ainsi que les grandes crises que les enfants sont amenés à traverser : la naissance d'un bébé, les premières séparations avec l'entrée à la crèche ou à l'école, le divorce des parents... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018343 155.422 BRA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Pour une enfance heureuse / Catherine Gueguen / Pocket (2015)
Titre : Pour une enfance heureuse : repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Gueguen, Auteur ; Thomas D'Ansembourg, Préfacier, etc. Editeur : Pocket, 2015 Collection : Pocket. Évolution Sous-collection : Évolution Description : 366 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-266-25409-0 Prix : 7,70 EUR Note générale : Bibliogr. p. 329-354 Langues : Français (fre) Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau bouleversent notre compréhension des besoins de l'enfant. Elles démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives. Catherine Gueguen nous fait partager ces découvertes et propose des conseils éducatifs pour les parents et les professionnels.
Un véritable plaidoyer en faveur d'une éducation bienveillante qui remet en cause nombre d'idées reçues.Pour une enfance heureuse : repenser l'éducation à la lumière des dernières découvertes sur le cerveau [texte imprimé] / Catherine Gueguen, Auteur ; Thomas D'Ansembourg, Préfacier, etc. . - Pocket, 2015 . - 366 p. ; 18 cm. - (Pocket. Évolution. Évolution) .
ISBN : 978-2-266-25409-0 : 7,70 EUR
Bibliogr. p. 329-354
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : Les dernières découvertes scientifiques sur le développement et le fonctionnement du cerveau bouleversent notre compréhension des besoins de l'enfant. Elles démontrent qu'une relation empathique est décisive pour permettre au cerveau des enfants et des adolescents d'évoluer au mieux, en déployant pleinement ses capacités intellectuelles et affectives. Catherine Gueguen nous fait partager ces découvertes et propose des conseils éducatifs pour les parents et les professionnels.
Un véritable plaidoyer en faveur d'une éducation bienveillante qui remet en cause nombre d'idées reçues.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021625 155.4 GUE livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Pour de vrai et pour de faux / Brigitte LABBE / Milan (2002)
Titre : Pour de vrai et pour de faux Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur Editeur : Milan, 2002 Collection : Les goûters philo Description : 38 p. Présentation : ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-7459-0181-1 Descripteurs : réel
véritéIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : Si on regarde bien ce qui se passe, on se rend compte que ce n'est pas si simple. Il n'y a pas toujours d'un côté le "pour de vrai" et de l'autre "le pour de faux". Dans la vie, le pour de vrai est le pour de faux sont souvent mélangés. Nature du document : documentaire Pour de vrai et pour de faux [texte imprimé] / Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur . - Milan, 2002 . - 38 p. : ill. en coul. ; 18 cm. - (Les goûters philo) .
ISBN : 978-2-7459-0181-1
Descripteurs : réel
véritéIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : Si on regarde bien ce qui se passe, on se rend compte que ce n'est pas si simple. Il n'y a pas toujours d'un côté le "pour de vrai" et de l'autre "le pour de faux". Dans la vie, le pour de vrai est le pour de faux sont souvent mélangés. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007782 107 LAB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible POURQUOI L'AMOUR NE SUFFIT PAS / HALMOS Claude / Nil (2006)
Titre : POURQUOI L'AMOUR NE SUFFIT PAS : Aider l'enfant à se construire Type de document : texte imprimé Auteurs : HALMOS Claude Editeur : Nil, 2006 Description : 251 p. ISBN/ISSN : 978-2-84111-234-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : amour
délinquance juvénile
développement de la personnalité
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
histoire
législation
psychanalyse
psychologie de l'adolescent
psychologie de l'enfant
relation mère-enfant
relation parent-enfant
sanction pénale
violenceMots-clés : éducation par la famille détention des jeunes loi Perben Freud, Sigmund : 1856-1939 Dolto, Françoise Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'enfant n'est pas "naturellement " apte à vivre avec ses semblables et il ne découvre pas tout seul le mode d'emploi de la vie humaine. Il se construit et a pour ce faire besoin des adultes ; l'éducation est le moteur essentiel de sa construction. Aimer un enfant ne peut donc, comme on le croit trop souvent aujourd'hui, se limiter à éprouver pour lui de l'affection. Car un amour parental réduit aux sentiments a des conséquences graves pour les enfants, pour leurs parents, mais aussi pour toute la société. Nature du document : Livre POURQUOI L'AMOUR NE SUFFIT PAS : Aider l'enfant à se construire [texte imprimé] / HALMOS Claude . - Nil, 2006 . - 251 p.
ISBN : 978-2-84111-234-0
Bibliogr.
Descripteurs : amour
délinquance juvénile
développement de la personnalité
enfance
enfant : famille
enfant maltraité
histoire
législation
psychanalyse
psychologie de l'adolescent
psychologie de l'enfant
relation mère-enfant
relation parent-enfant
sanction pénale
violenceMots-clés : éducation par la famille détention des jeunes loi Perben Freud, Sigmund : 1856-1939 Dolto, Françoise Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'enfant n'est pas "naturellement " apte à vivre avec ses semblables et il ne découvre pas tout seul le mode d'emploi de la vie humaine. Il se construit et a pour ce faire besoin des adultes ; l'éducation est le moteur essentiel de sa construction. Aimer un enfant ne peut donc, comme on le croit trop souvent aujourd'hui, se limiter à éprouver pour lui de l'affection. Car un amour parental réduit aux sentiments a des conséquences graves pour les enfants, pour leurs parents, mais aussi pour toute la société. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016262 155.4 HAL livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Pourquoi les hommes font-ils la guerre ? / Myriam REVAULT D'ALLONNES / Gallimard jeunesse (2006)
Titre : Pourquoi les hommes font-ils la guerre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Myriam REVAULT D'ALLONNES, Auteur ; Jochen GERNER, Illustrateur Editeur : Gallimard jeunesse, 2006 Collection : Chouette ! Penser Description : 58 p. Présentation : ill. en noir Format : 20 cm ISBN/ISSN : 978-2-07-051110-5 Descripteurs : guerre
paixIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : Nous n'aimons pas la guerre, qui n'apporte que souffrances et tourments et qui sème la mort. Mais peut-on imaginer un monde sans guerres? En quoi la guerre diffère-t-elle des autres formes de violence? La guerre n'est-elle que la manifestation de l'agressivité naturelle ou bien est-elle liée à la vie en société? Et s'il en est ainsi, comment a-t-elle évolué au fur et à mesure que la culture a progressé? Pourquoi n'a-t-elle pas disparu avec les progrès de la civilisation? Toutes les guerres se valent-elles et peut-on parler de guerres justes ou injustes? A toutes ces questions, il n'y a pas de réponse simple ni de réponse toute faite mais il convient au moins de les poser: elles permettent de réfléchir à la façon dont les hommes vivent ensemble. Nature du document : documentaire Pourquoi les hommes font-ils la guerre ? [texte imprimé] / Myriam REVAULT D'ALLONNES, Auteur ; Jochen GERNER, Illustrateur . - Gallimard jeunesse, 2006 . - 58 p. : ill. en noir ; 20 cm. - (Chouette ! Penser) .
ISBN : 978-2-07-051110-5
Descripteurs : guerre
paixIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : Nous n'aimons pas la guerre, qui n'apporte que souffrances et tourments et qui sème la mort. Mais peut-on imaginer un monde sans guerres? En quoi la guerre diffère-t-elle des autres formes de violence? La guerre n'est-elle que la manifestation de l'agressivité naturelle ou bien est-elle liée à la vie en société? Et s'il en est ainsi, comment a-t-elle évolué au fur et à mesure que la culture a progressé? Pourquoi n'a-t-elle pas disparu avec les progrès de la civilisation? Toutes les guerres se valent-elles et peut-on parler de guerres justes ou injustes? A toutes ces questions, il n'y a pas de réponse simple ni de réponse toute faite mais il convient au moins de les poser: elles permettent de réfléchir à la façon dont les hommes vivent ensemble. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008569 128 REV livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible
Titre : PRATIQUER LE "DEBAT-PHILO" A L'ECOLE : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : THARRAULT Patrick Editeur : Retz, 2007 Description : 199 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2617-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
enseignement élémentaire
pédagogie
philosophie
question philosophique
rôle de l'enseignantMots-clés : débat discussion à visée philosophique DVP philosophie pour enfants PPE Résumé : Par l'éducation au débat, et plus particulièrement au débat réflexif à visée philosophique, l'école peut aider l'enfant à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie. Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maîtrise des langages, la structuration de la pensée et le développement de l'esprit critique. Il contribue à l'éducation à la citoyenneté et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l'enseignant.
L'ouvrage propose : des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ; des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : quel doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il guider les élèves tout en les laissant s'exprimer librement ? Faut-il utiliser des supports et lesquels ? Des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Philosophie En ligne : http://pratiquesphilo.free.fr/liens.htm Format de la ressource : Lien internet PRATIQUER LE "DEBAT-PHILO" A L'ECOLE : Cycles 2 et 3 [texte imprimé] / THARRAULT Patrick . - Retz, 2007 . - 199 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-7256-2617-8
Bibliogr.
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
enseignement élémentaire
pédagogie
philosophie
question philosophique
rôle de l'enseignantMots-clés : débat discussion à visée philosophique DVP philosophie pour enfants PPE Résumé : Par l'éducation au débat, et plus particulièrement au débat réflexif à visée philosophique, l'école peut aider l'enfant à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie. Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maîtrise des langages, la structuration de la pensée et le développement de l'esprit critique. Il contribue à l'éducation à la citoyenneté et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l'enseignant.
L'ouvrage propose : des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ; des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : quel doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il guider les élèves tout en les laissant s'exprimer librement ? Faut-il utiliser des supports et lesquels ? Des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Philosophie En ligne : http://pratiquesphilo.free.fr/liens.htm Format de la ressource : Lien internet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017917 107 THA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Pratiquer la philosophie à l'école / François GALICHET / Nathan (2004)
Titre : Pratiquer la philosophie à l'école : 15 débats pour les enfants du cycle 2 au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : François GALICHET, Auteur Editeur : Nathan, 2004 ISBN/ISSN : 978-2-09-121790-1 Langues : Français (fre) Pratiquer la philosophie à l'école : 15 débats pour les enfants du cycle 2 au collège [texte imprimé] / François GALICHET, Auteur . - Nathan, 2004.
ISBN : 978-2-09-121790-1
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025644 107 GAL livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Le premier rendez-vous avec le psychanalyste / Maud Mannoni / Gallimard (1993)
Titre : Le premier rendez-vous avec le psychanalyste Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Mannoni, Auteur Editeur : Gallimard, 1993 Collection : Tel Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-071232-8 Langues : Français (fre) Descripteurs : psychanalyse
psychologieRésumé : Le recours des parents aux psychologues, orienteurs, rééducateurs, psychiatres ou psychanalystes est-il une «démission» ? La nature de l'aide dont les enfants ont besoin n'est pas toujours ce qu'on imagine. Difficultés scolaires, troubles caractériels ne sont pour l'enfant qu'un moyen de faire apparaître un malaise qui le dépasse. Que voit, que saisit le psychanalyste lors du premier contact ? Quel est son rôle propre et irremplaçable ? Maud Mannoni le fait comprendre au moyen d'exemples bouleversants, dans un livre qui contient des vérités que l'on a trop coutume de taire. Nature du document : documentaire Le premier rendez-vous avec le psychanalyste [texte imprimé] / Maud Mannoni, Auteur . - Gallimard, 1993 . - 191 p.. - (Tel) .
ISBN : 978-2-07-071232-8
Langues : Français (fre)
Descripteurs : psychanalyse
psychologieRésumé : Le recours des parents aux psychologues, orienteurs, rééducateurs, psychiatres ou psychanalystes est-il une «démission» ? La nature de l'aide dont les enfants ont besoin n'est pas toujours ce qu'on imagine. Difficultés scolaires, troubles caractériels ne sont pour l'enfant qu'un moyen de faire apparaître un malaise qui le dépasse. Que voit, que saisit le psychanalyste lors du premier contact ? Quel est son rôle propre et irremplaçable ? Maud Mannoni le fait comprendre au moyen d'exemples bouleversants, dans un livre qui contient des vérités que l'on a trop coutume de taire. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024578 150.195 MAN livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Prendre son temps et perdre son temps / Brigitte LABBE / Milan (2004)
Titre : Prendre son temps et perdre son temps Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur Editeur : Milan, 2004 Collection : Les goûters philo Description : 38 p. Présentation : ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-7459-0180-4 Descripteurs : organisation du temps
perception du temps
tempsIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : "Temps libre". Voilà une drôle d'expression ! Cela veut dire que le reste du temps est du temps "pas libre", du temps prison, du temps enfermé, du temps en cage ? Oui, sans doute, sinon on ne dirait pas "temps libre"... Nature du document : documentaire Prendre son temps et perdre son temps [texte imprimé] / Brigitte LABBE, Auteur ; Michel PUECH, Auteur ; Jacques AZAM, Illustrateur . - Milan, 2004 . - 38 p. : ill. en coul. ; 18 cm. - (Les goûters philo) .
ISBN : 978-2-7459-0180-4
Descripteurs : organisation du temps
perception du temps
tempsIndex. décimale : 933 Philosophie, morale Résumé : "Temps libre". Voilà une drôle d'expression ! Cela veut dire que le reste du temps est du temps "pas libre", du temps prison, du temps enfermé, du temps en cage ? Oui, sans doute, sinon on ne dirait pas "temps libre"... Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007781 107 LAB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Prenez soin de votre âme / Jean-Guilhem Xerri / 2018
Titre : Prenez soin de votre âme : petit traité d'écologie intérieure Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Guilhem Xerri, Auteur Année : 2018 Description : 400 p. Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-204-10606-1 Prix : 20 EUR Note générale : Bibliogr. p. 395-396 Langues : Français (fre) Index. décimale : 158.1 Analyse, développement, amélioration de la personnalité Résumé : Mal-être, souffrances psychiques, sexualité en berne, dépendance aux écrans, rapport démesuré au travail,
perte de sens, solitude Ces manifestations pointent toutes vers la souffrance de notre âme. Or si les psychothérapies et la pharmacologie sont précieuses, elles ne permettent pas de la « guérir ». Et pour cause, tous ces troubles ont leur origine au plus profond de nous, au-delà de notre biologie et de notre
mental. Ils renvoient à des tensions intérieures que les plus grandes traditions spirituelles de lhumanité ont identifiées, explorées et accompagnées. Leur soin relève non pas tant dun traitement que dune Sagesse de vie.
Dès les premiers siècles du christianisme, les Pères du désert ont développé une véritable « pharmacie de lâme » dont la vertu est de contribuer à la santé spirituelle. Leur médecine, considérée comme « lart des arts et la science des sciences », est faite de sobriété, de pratiques méditatives et dhospitalité.
Elle apparaît dune urgente actualité et dune étonnante pertinence.
Pour apprendre à mieux vivre, laissez-vous guider par ces thérapeutes, véritables médecins de lintériorité. Alors, vous prendrez soin de votre âme et vous cultiverez votre écologie intérieure.
Psychanalyste et biologiste médical, ancien interne des hôpitaux de Paris et diplômé de lInstitut Pasteur, Jean-Guilhem Xerri a intégré dans sa pratique de thérapeute la méditation. Il a participé à diverses missions nationales sur la santé et lexclusion. Il est lauteur de nombreux ouvrages dont À quoi sert un chrétien
(2014) qui a reçu le prix de lHumanisme chrétien.Thème de fiction : religion Prenez soin de votre âme : petit traité d'écologie intérieure [texte imprimé] / Jean-Guilhem Xerri, Auteur . - 2018 . - 400 p. : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-204-10606-1 : 20 EUR
Bibliogr. p. 395-396
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 158.1 Analyse, développement, amélioration de la personnalité Résumé : Mal-être, souffrances psychiques, sexualité en berne, dépendance aux écrans, rapport démesuré au travail,
perte de sens, solitude Ces manifestations pointent toutes vers la souffrance de notre âme. Or si les psychothérapies et la pharmacologie sont précieuses, elles ne permettent pas de la « guérir ». Et pour cause, tous ces troubles ont leur origine au plus profond de nous, au-delà de notre biologie et de notre
mental. Ils renvoient à des tensions intérieures que les plus grandes traditions spirituelles de lhumanité ont identifiées, explorées et accompagnées. Leur soin relève non pas tant dun traitement que dune Sagesse de vie.
Dès les premiers siècles du christianisme, les Pères du désert ont développé une véritable « pharmacie de lâme » dont la vertu est de contribuer à la santé spirituelle. Leur médecine, considérée comme « lart des arts et la science des sciences », est faite de sobriété, de pratiques méditatives et dhospitalité.
Elle apparaît dune urgente actualité et dune étonnante pertinence.
Pour apprendre à mieux vivre, laissez-vous guider par ces thérapeutes, véritables médecins de lintériorité. Alors, vous prendrez soin de votre âme et vous cultiverez votre écologie intérieure.
Psychanalyste et biologiste médical, ancien interne des hôpitaux de Paris et diplômé de lInstitut Pasteur, Jean-Guilhem Xerri a intégré dans sa pratique de thérapeute la méditation. Il a participé à diverses missions nationales sur la santé et lexclusion. Il est lauteur de nombreux ouvrages dont À quoi sert un chrétien
(2014) qui a reçu le prix de lHumanisme chrétien.Thème de fiction : religion Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021770 158.1 XER livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PROBLEMES DE PSYCHOLOGIE GENETIQUE / Jean PIAGET / Denoël (1972)
Titre : PROBLEMES DE PSYCHOLOGIE GENETIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET (1896-1980) Editeur : Denoël, 1972 Autre Editeur : Gonthier Collection : Médiations Description : 174 p. Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : adolescence
apprentissage cognitif
développement du langage
développement intellectuel
enfant : famille
intelligence
pensée
perception
psychologie génétiqueMots-clés : Gestalt théorie enfant Résumé : Jean Piaget reprend ici l'essentiel de sa démarche : les notions de perception, d'apprentissage, d'acquisition du langage. Il retrace les différents stades de développement de l'individu et montre comment, à partir de tâtonnements et d'ajustements successifs, le sujet construit autour de lui-même la notion de réalité objective. Nature du document : Livre PROBLEMES DE PSYCHOLOGIE GENETIQUE [texte imprimé] / Jean PIAGET (1896-1980) . - Denoël : Gonthier, 1972 . - 174 p.. - (Médiations) .
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
apprentissage cognitif
développement du langage
développement intellectuel
enfant : famille
intelligence
pensée
perception
psychologie génétiqueMots-clés : Gestalt théorie enfant Résumé : Jean Piaget reprend ici l'essentiel de sa démarche : les notions de perception, d'apprentissage, d'acquisition du langage. Il retrace les différents stades de développement de l'individu et montre comment, à partir de tâtonnements et d'ajustements successifs, le sujet construit autour de lui-même la notion de réalité objective. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003748 155.7 PIA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PSYCHANALYSE ET CONCEPTION SPIRITUALISTE DE L'HOMME / NUTTIN Joseph / Publications universitaires de Louvin (1968)
Titre : PSYCHANALYSE ET CONCEPTION SPIRITUALISTE DE L'HOMME Type de document : texte imprimé Auteurs : NUTTIN Joseph Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Publications universitaires de Louvin, 1968 Autre Editeur : Béatrice-Nauwelaerts Collection : Studia psychologica Description : 367 p. Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr. - Index.Descripteurs : développement de la personnalité
inconscient
liberté
morale
personnalité
psychanalyse
psychopathologie
psychothérapie
rêve
sexualitéMots-clés : besoin : motivation conscience libido refoulement sublimation : psychologie Freud, Sigmund : 1856-1939 Adler, Alfred Résumé : Sommaire : 1) Portée psychologique de la psychanalyse : la psychanalyse comme science et comme conception de vie ; la psychanalyse en tant que méthode thérapeutique ; la psychanalyse comme psychologie de l'inconscient - 2) Théorie dynamique de la personnalité "normale" : tension interne et developpement constructif de la personnalité ; les besoins fondamentaux - 3) L'individual-psychologie d'Adler. Nature du document : Livre PSYCHANALYSE ET CONCEPTION SPIRITUALISTE DE L'HOMME [texte imprimé] / NUTTIN Joseph . - 5e éd. . - Publications universitaires de Louvin : Béatrice-Nauwelaerts, 1968 . - 367 p.. - (Studia psychologica) .
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : développement de la personnalité
inconscient
liberté
morale
personnalité
psychanalyse
psychopathologie
psychothérapie
rêve
sexualitéMots-clés : besoin : motivation conscience libido refoulement sublimation : psychologie Freud, Sigmund : 1856-1939 Adler, Alfred Résumé : Sommaire : 1) Portée psychologique de la psychanalyse : la psychanalyse comme science et comme conception de vie ; la psychanalyse en tant que méthode thérapeutique ; la psychanalyse comme psychologie de l'inconscient - 2) Théorie dynamique de la personnalité "normale" : tension interne et developpement constructif de la personnalité ; les besoins fondamentaux - 3) L'individual-psychologie d'Adler. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004820 150.195 NUT livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PSYCHANALYSE DES CONTES DE FEES / Bruno BETTELHEIM / Laffont (1976)
Titre : PSYCHANALYSE DES CONTES DE FEES Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno BETTELHEIM (1903-1990) Editeur : Laffont, 1976 Collection : Réponses Description : 403 p. Descripteurs : conte
enfant : famille
être imaginaire
psychanalyseMots-clés : enfant Résumé : Selon Bettelheim, les contes de fées exercent une fonction thérapeutique sur l'enfant car ils décrivent une situation inconsciente que l'enfant reconnait, ils informent des épreuves à venir et des efforts à accomplir et s'achèvent toujours par le succès et le réconfort, ce qui permet à l'enfant de s'identifier au héros. Nature du document : Livre PSYCHANALYSE DES CONTES DE FEES [texte imprimé] / Bruno BETTELHEIM (1903-1990) . - Laffont, 1976 . - 403 p.. - (Réponses) .
Descripteurs : conte
enfant : famille
être imaginaire
psychanalyseMots-clés : enfant Résumé : Selon Bettelheim, les contes de fées exercent une fonction thérapeutique sur l'enfant car ils décrivent une situation inconsciente que l'enfant reconnait, ils informent des épreuves à venir et des efforts à accomplir et s'achèvent toujours par le succès et le réconfort, ce qui permet à l'enfant de s'identifier au héros. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022124 150.195 BET livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Psychanalyse et pédiatrie / Françoise DOLTO / Seuil (1971)
Titre : Psychanalyse et pédiatrie : Les grandes notions de la psychanalyse. Seize observations d'enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise DOLTO (1908-1988), Auteur Editeur : Seuil, 1971 Collection : Essais Description : 282 p. Présentation : ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-02-004348-9 Note générale : lexique
Descripteurs : complexe d'Oedipe
étude de cas
psychanalyse
sexualité
trouble du développementIndex. décimale : 150.195 Systèmes psychanalytiques Nature du document : documentaire Psychanalyse et pédiatrie : Les grandes notions de la psychanalyse. Seize observations d'enfants [texte imprimé] / Françoise DOLTO (1908-1988), Auteur . - Seuil, 1971 . - 282 p. : ill. en noir. - (Essais) .
ISBN : 978-2-02-004348-9
lexique
Descripteurs : complexe d'Oedipe
étude de cas
psychanalyse
sexualité
trouble du développementIndex. décimale : 150.195 Systèmes psychanalytiques Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007178 150.195 DOL livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible 003594 150.195 DOL livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PSYCHANALYSE, SCIENCE DE L'HOMME / HUBER Winfrid / Dessart (1964)
Titre : LA PSYCHANALYSE, SCIENCE DE L'HOMME Type de document : texte imprimé Auteurs : HUBER Winfrid ; PIRON Herman ; VERGOTE Antoine Editeur : Dessart, 1964 Collection : Psychologie et sciences humaines Description : 305 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anthropologie : science
complexe d'Oedipe
morale
philosophie
psychanalyse
psychologie
psychopathologie
religionRésumé : Les auteurs n'ont pas seulement voulu présenter une nouvelle introduction à la psychanalyse mais, au surplus, répondre aux questions que l'on peut se poser a son propos : d'où viennent ses concepts et son jargon ? Quels sont ses rapports avec la médecine, la psychologie, l'anthropologie, la philosophie, la religion ? Quelle morale propose-t-elle ? Freud n'est-il pas dépassé par l'état actuel des sciences ? Nature du document : Livre LA PSYCHANALYSE, SCIENCE DE L'HOMME [texte imprimé] / HUBER Winfrid ; PIRON Herman ; VERGOTE Antoine . - Dessart, 1964 . - 305 p.. - (Psychologie et sciences humaines) .
Bibliogr.
Descripteurs : anthropologie : science
complexe d'Oedipe
morale
philosophie
psychanalyse
psychologie
psychopathologie
religionRésumé : Les auteurs n'ont pas seulement voulu présenter une nouvelle introduction à la psychanalyse mais, au surplus, répondre aux questions que l'on peut se poser a son propos : d'où viennent ses concepts et son jargon ? Quels sont ses rapports avec la médecine, la psychologie, l'anthropologie, la philosophie, la religion ? Quelle morale propose-t-elle ? Freud n'est-il pas dépassé par l'état actuel des sciences ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022445 150.195 HUB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY / Dunod (2010)
Titre : PSYCHOLOGIE COGNITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY (1946-2015) Mention d'édition : 2e éd. rev. et augm. Editeur : Dunod, 2010 Collection : Manuels visuels de licence Description : 413 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-055647-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances
analogie
animal
apprentissage cognitif
attention
audition
cerveau
couleur
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
éducation
émotion
fonction sensorielle
goût
hérédité
image
intelligence
langage
logique
lumière
mémoire
mémorisation
motivation
odorat
organe des sens
perception
perception de l'espace
perception de soi
perception gustative
perception olfactive
perception tactile
perception visuelle
personnalité
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychophysiologie
rythme biologique
sentiment
sommeil
stress
test d'intelligence
toucher
traitement de l'information
trouble de la mémoire
vieillissement
visionMots-clés : psychologie cognitive perception auditive parapsychologie sémantique conscience besoin : motivation Pavlov, Ivan : 1849-1936 Chomsky, Noam : 1928- inné et acquis neuropsychologie interaction en éducation conditionnement : psychologie analyse factorielle pyramide des besoins : théorie de Maslow estime de soi Résumé : Onze parties dans ce manuel de psychologie cognitive riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture :
1. Histoire et grands courants de la psychologie scientifique et panorama de la psychologie contemporaine.
2. La variété des sens.
3. La perception visuelle.
4. L'apprentissage : conditionnement pavlovien ; conditionnement opérant ou skinnérien ; conditionnements aversifs ; processus associatifs et cognitifs de l'apprentissage ; mémoire procédurale ; apprentissages symboliques.
5. La mémoire et l'oubli.
6. Chronopsychologie, attention et conscience.
7. Langage et image.
8. L'intelligence : la mesure de l'intelligence ; les facteurs de l'intelligence ; intelligence et traitement de l'information ; hérédité et milieu.
9. La motivation : besoins biologiques ; besoins appris ; besoins symboliques ; besoins cognitifs.
10. Les émotions : réactions et expressions des émotions ; systèmes des émotions ; stress ; émotion et apprentissage ; émotion et cognition.
11. La personnalité.Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE COGNITIVE [texte imprimé] / Alain LIEURY (1946-2015) . - 2e éd. rev. et augm. . - Dunod, 2010 . - 413 p.. - (Manuels visuels de licence) .
ISBN : 978-2-10-055647-2
Bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
analogie
animal
apprentissage cognitif
attention
audition
cerveau
couleur
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
éducation
émotion
fonction sensorielle
goût
hérédité
image
intelligence
langage
logique
lumière
mémoire
mémorisation
motivation
odorat
organe des sens
perception
perception de l'espace
perception de soi
perception gustative
perception olfactive
perception tactile
perception visuelle
personnalité
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychophysiologie
rythme biologique
sentiment
sommeil
stress
test d'intelligence
toucher
traitement de l'information
trouble de la mémoire
vieillissement
visionMots-clés : psychologie cognitive perception auditive parapsychologie sémantique conscience besoin : motivation Pavlov, Ivan : 1849-1936 Chomsky, Noam : 1928- inné et acquis neuropsychologie interaction en éducation conditionnement : psychologie analyse factorielle pyramide des besoins : théorie de Maslow estime de soi Résumé : Onze parties dans ce manuel de psychologie cognitive riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture :
1. Histoire et grands courants de la psychologie scientifique et panorama de la psychologie contemporaine.
2. La variété des sens.
3. La perception visuelle.
4. L'apprentissage : conditionnement pavlovien ; conditionnement opérant ou skinnérien ; conditionnements aversifs ; processus associatifs et cognitifs de l'apprentissage ; mémoire procédurale ; apprentissages symboliques.
5. La mémoire et l'oubli.
6. Chronopsychologie, attention et conscience.
7. Langage et image.
8. L'intelligence : la mesure de l'intelligence ; les facteurs de l'intelligence ; intelligence et traitement de l'information ; hérédité et milieu.
9. La motivation : besoins biologiques ; besoins appris ; besoins symboliques ; besoins cognitifs.
10. Les émotions : réactions et expressions des émotions ; systèmes des émotions ; stress ; émotion et apprentissage ; émotion et cognition.
11. La personnalité.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018888 153 LIE livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT / LAVAL Virginie / Colin (2010)
Titre : LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : Modèles et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : LAVAL Virginie Editeur : Colin, 2010 Collection : Cursus Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-35325-4 Note générale : Glossaire, bibliogr., index, échelles métriques Descripteurs : développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
développement psychomoteur
enfance
intelligence
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie du développement
test d'aptitude
test d'intelligenceMots-clés : théorie psychologie du comportement psychologie cognitive stade de développement : psychologie Wallon, Henri : 1879-1962 Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Bruner, Jérôme : 1915- Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : La psychologie du développement étudie l'ensemble des changements qui se produisent en nous au cours du temps. Cette discipline offre notamment à tous ceux qui s'intéressent à l'enfant une vue d'ensemble sur les étapes qui le mèneront à l'état d'adulte. Ce manuel présente les théories classiques de la psychologie du développement et les principales méthodes utilisées.
Sommaire : La théorie de Jean Piaget. La théorie d'Henri Wallon. Les théories de Lev Vygotsky et de Jérôme Bruner. Les approches en psychologie du développement. La méthode expérimentale. L'observation. La méthode des tests.Nature du document : Livre LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : Modèles et méthodes [texte imprimé] / LAVAL Virginie . - Colin, 2010 . - 191 p.. - (Cursus) .
ISBN : 978-2-200-35325-4
Glossaire, bibliogr., index, échelles métriques
Descripteurs : développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
développement psychomoteur
enfance
intelligence
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie du développement
test d'aptitude
test d'intelligenceMots-clés : théorie psychologie du comportement psychologie cognitive stade de développement : psychologie Wallon, Henri : 1879-1962 Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Bruner, Jérôme : 1915- Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : La psychologie du développement étudie l'ensemble des changements qui se produisent en nous au cours du temps. Cette discipline offre notamment à tous ceux qui s'intéressent à l'enfant une vue d'ensemble sur les étapes qui le mèneront à l'état d'adulte. Ce manuel présente les théories classiques de la psychologie du développement et les principales méthodes utilisées.
Sommaire : La théorie de Jean Piaget. La théorie d'Henri Wallon. Les théories de Lev Vygotsky et de Jérôme Bruner. Les approches en psychologie du développement. La méthode expérimentale. L'observation. La méthode des tests.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018495 155.4 LAV livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE / REUCHLIN Maurice / PUF - Presses Universitaires de France (1969)
Titre : LA PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : REUCHLIN Maurice Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1969 Collection : Le psychologue Description : 236 p. Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : acquis
inné
méthode psychologique
psychologie différentielleMots-clés : psychologie comparée Résumé : Au sommaire : Le constat des différences individuelles - Les méthodes de la psychologie différentielle - L'observation des conduites - Le groupement des individus selon la notion de type, le sexe ou le milieu culturel - L'origine des différences individuelles : facteurs héréditaires et facteurs de milieu. Nature du document : Livre LA PSYCHOLOGIE DIFFERENTIELLE [texte imprimé] / REUCHLIN Maurice . - PUF - Presses Universitaires de France, 1969 . - 236 p.. - (Le psychologue) .
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : acquis
inné
méthode psychologique
psychologie différentielleMots-clés : psychologie comparée Résumé : Au sommaire : Le constat des différences individuelles - Les méthodes de la psychologie différentielle - L'observation des conduites - Le groupement des individus selon la notion de type, le sexe ou le milieu culturel - L'origine des différences individuelles : facteurs héréditaires et facteurs de milieu. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026363 155 REU livre BU Keraudren 100 Psychologie / Philosophie Disponible 004882 155 REU livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible La psychologie de l'enfant / Jean PIAGET / PUF - Presses Universitaires de France (1982)
Titre : La psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET (1896-1980), Auteur ; Bärbel INHELDER, Auteur Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1982 Collection : Que sais-je ? Description : 126 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-037392-6 Note générale : bibliographie Descripteurs : développement de la personnalité
psychologie de l'enfantIndex. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Nature du document : documentaire La psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Jean PIAGET (1896-1980), Auteur ; Bärbel INHELDER, Auteur . - PUF - Presses Universitaires de France, 1982 . - 126 p.. - (Que sais-je ?) .
ISBN : 978-2-13-037392-6
bibliographie
Descripteurs : développement de la personnalité
psychologie de l'enfantIndex. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005855 155.4 PIA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible La psychologie de l'enfant / Olivier Houdé / PUF - Presses Universitaires de France (2004)
Titre : La psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2004 Collection : Que sais-je ? Description : 127 p. Présentation : couv. ill. Format : 18 cm ISBN/ISSN : 2-13-054534-3 Prix : 7,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 126
Sous le même n° de collection a paru précédemment : "La psychologie de l'enfant" / Jean PiagetLangues : Français (fre) Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l'intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l'enfant. À partir d'expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l'école, mais aussi en faisant le point sur les apports des sciences cognitives à propos du singe, du bébé, de l'enfant et de l'adulte, cet ouvrage explique avec clarté comment se construit la cognition humaine. Tout en rendant hommage à l'uvre de Jean Piaget, le plus grand psychologue de l'enfant au XXe siècle, Olivier Houdé réexamine sa théorie et propose ici une conception nouvelle du développement de l'intelligence. Nature du document : Livre La psychologie de l'enfant [texte imprimé] / Olivier Houdé, Auteur . - PUF - Presses Universitaires de France, 2004 . - 127 p. : couv. ill. ; 18 cm. - (Que sais-je ?) .
ISBN : 2-13-054534-3 : 7,50 EUR
Bibliogr. p. 126
Sous le même n° de collection a paru précédemment : "La psychologie de l'enfant" / Jean Piaget
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : De nouvelles découvertes sur le développement du cerveau et de l'intelligence ont modifié en profondeur nos connaissances sur la psychologie de l'enfant. À partir d'expériences simples que chacun peut réaliser à la maison ou à l'école, mais aussi en faisant le point sur les apports des sciences cognitives à propos du singe, du bébé, de l'enfant et de l'adulte, cet ouvrage explique avec clarté comment se construit la cognition humaine. Tout en rendant hommage à l'uvre de Jean Piaget, le plus grand psychologue de l'enfant au XXe siècle, Olivier Houdé réexamine sa théorie et propose ici une conception nouvelle du développement de l'intelligence. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016385 155.4 HOU livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PSYCHOLOGIE : Histoire, concepts, méthodes, expériences / DEMONT Elisabeth / Sciences humaines (2009)
Titre : LA PSYCHOLOGIE : Histoire, concepts, méthodes, expériences Type de document : texte imprimé Auteurs : DEMONT Elisabeth Editeur : Sciences humaines, 2009 Collection : Petite bibliothèque de sciences humaines Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-912601-76-6 Note générale : Code de déontologie des psychologues praticiens, glossaire, bibliogr., index Descripteurs : développement de la personnalité
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
histoire
intelligence
langage
mémoire
mémorisation
méthode psychologique
personnalité
psychanalyse
psychologie
psychologie de l'enfant
psychopathologie
trouble du développementMots-clés : théorie Résumé : En tant que discipline scientifique, la psychologie peut être définie comme l'étude du comportement des individus et de leurs processus mentaux (le développement humain, de la naissance à la vieillesse, l'intelligence, le langage, la mémoire, la personnalité, le normal et le pathologique...). Elle recouvre des théories et des pratiques, des méthodes et des expériences. Cette introduction à la psychologie présente et explicite l'ensemble de ces processus à travers des exemples. Elle expose les méthodes et expériences fondamentales et les met en perspective à travers l'histoire de la discipline. Nature du document : Livre LA PSYCHOLOGIE : Histoire, concepts, méthodes, expériences [texte imprimé] / DEMONT Elisabeth . - Sciences humaines, 2009 . - 255 p.. - (Petite bibliothèque de sciences humaines) .
ISBN : 978-2-912601-76-6
Code de déontologie des psychologues praticiens, glossaire, bibliogr., index
Descripteurs : développement de la personnalité
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
histoire
intelligence
langage
mémoire
mémorisation
méthode psychologique
personnalité
psychanalyse
psychologie
psychologie de l'enfant
psychopathologie
trouble du développementMots-clés : théorie Résumé : En tant que discipline scientifique, la psychologie peut être définie comme l'étude du comportement des individus et de leurs processus mentaux (le développement humain, de la naissance à la vieillesse, l'intelligence, le langage, la mémoire, la personnalité, le normal et le pathologique...). Elle recouvre des théories et des pratiques, des méthodes et des expériences. Cette introduction à la psychologie présente et explicite l'ensemble de ces processus à travers des exemples. Elle expose les méthodes et expériences fondamentales et les met en perspective à travers l'histoire de la discipline. Nature du document : Livre Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020435 150 DEM livre BU Keraudren 100 Psychologie / Philosophie Disponible 020436 150 DEM livre BU Keraudren 100 Psychologie / Philosophie Disponible 018449 150 DEM livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PSYCHOLOGIE DE L'INTELLIGENCE / Jean PIAGET / Colin (1974)
Titre : LA PSYCHOLOGIE DE L'INTELLIGENCE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean PIAGET (1896-1980) Editeur : Colin, 1974 Collection : U. Prisme Description : 192 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adaptation
développement intellectuel
intelligence
logique
pensée
perception
processus cognitif
socialisationMots-clés : adaptation : biologie psychologie cognitive Résumé : Le propos de ce livre est de caractériser le rôle de l'intelligence par rapport aux processus adaptatifs en général, puis de montrer, par l'examen de la psychologie de la pensée, que l'acte d'intelligence consiste essentiellement à grouper des opérations selon certaines structures définies. Ainsi conçue comme la forme d'équilibre vers laquelle tendent tous les processus cognitifs, l'intelligence soulève le problème de ses rapports avec la perception, l'habitude, ainsi que les questions de son développement et de sa socialisation. Nature du document : Livre LA PSYCHOLOGIE DE L'INTELLIGENCE [texte imprimé] / Jean PIAGET (1896-1980) . - Colin, 1974 . - 192 p.. - (U. Prisme) .
Bibliogr.
Descripteurs : adaptation
développement intellectuel
intelligence
logique
pensée
perception
processus cognitif
socialisationMots-clés : adaptation : biologie psychologie cognitive Résumé : Le propos de ce livre est de caractériser le rôle de l'intelligence par rapport aux processus adaptatifs en général, puis de montrer, par l'examen de la psychologie de la pensée, que l'acte d'intelligence consiste essentiellement à grouper des opérations selon certaines structures définies. Ainsi conçue comme la forme d'équilibre vers laquelle tendent tous les processus cognitifs, l'intelligence soulève le problème de ses rapports avec la perception, l'habitude, ainsi que les questions de son développement et de sa socialisation. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003747 153.9 PIA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible La psychologie positive / Rébecca Shankland / Dunod (2019)
Titre : La psychologie positive Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland (1977-....), Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Dunod, 2019 Description : 1 vol. (203 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-10-079323-5 Prix : 18,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. 179-198. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : psychologie santé développement personnel attachement social comportement cognitif émotions optimisme Index. décimale : 150 Psychologie Résumé : « À la fois scientifique et clinique, ce petit livre est parfait : dans un format court, tout est dit et référencé. Réjouissant et éclairant ! » (Christophe André, Psychiatre des Hôpitaux, auteur de l'ouvrage Méditer jour après jour)« Chercheuse rigoureuse et praticienne, Rébecca Shankland nous livre ici, avec un solide esprit critique, des données psychologiques essentielles sur la santé mentale et le bonheur » (Jacques Van Rillaer, Professeur émérite de psychologie à l'Université de Louvain, auteur de l'ouvrage La nouvelle gestion de soi)« Ce livre est aujourd'hui le meilleur ouvrage d'initiation à la psychologie positive. L'auteure fournit un bilan actualisé des connaissances, dans une écriture accessible à tous » (Jacques Lecomte, Président d'Honneur de l'Association française et francophone de Psychologie Positive, auteur de l'ouvrage La bonté humaine)« Ce petit ouvrage est un grand livre, bien documenté, qui offre une synthèse dense et fort utile pour les étudiants et les professionnels des sciences humaines » (Léandre Bouffard, Docteur en psychologie, chercheur associé à l'Université du Québec à Trois-Rivières, auteur et traducteur de nombreux écrits sur la science du bonheur) La psychologie positive [texte imprimé] / Rébecca Shankland (1977-....), Auteur . - 3e édition . - Dunod, 2019 . - 1 vol. (203 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-10-079323-5 : 18,90 EUR
Bibliogr. p. 179-198. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : psychologie santé développement personnel attachement social comportement cognitif émotions optimisme Index. décimale : 150 Psychologie Résumé : « À la fois scientifique et clinique, ce petit livre est parfait : dans un format court, tout est dit et référencé. Réjouissant et éclairant ! » (Christophe André, Psychiatre des Hôpitaux, auteur de l'ouvrage Méditer jour après jour)« Chercheuse rigoureuse et praticienne, Rébecca Shankland nous livre ici, avec un solide esprit critique, des données psychologiques essentielles sur la santé mentale et le bonheur » (Jacques Van Rillaer, Professeur émérite de psychologie à l'Université de Louvain, auteur de l'ouvrage La nouvelle gestion de soi)« Ce livre est aujourd'hui le meilleur ouvrage d'initiation à la psychologie positive. L'auteure fournit un bilan actualisé des connaissances, dans une écriture accessible à tous » (Jacques Lecomte, Président d'Honneur de l'Association française et francophone de Psychologie Positive, auteur de l'ouvrage La bonté humaine)« Ce petit ouvrage est un grand livre, bien documenté, qui offre une synthèse dense et fort utile pour les étudiants et les professionnels des sciences humaines » (Léandre Bouffard, Docteur en psychologie, chercheur associé à l'Université du Québec à Trois-Rivières, auteur et traducteur de nombreux écrits sur la science du bonheur) Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026997 150 SHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible