Centre de ressources-EC29
1427 résultat(s)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
TRAVAILLER EN ZEP : LES ROLES DU COORDONNATEUR ET DU RESPONSABLE DE ZEP / BOURGAREL Alain / Hachette (1991)
Titre : TRAVAILLER EN ZEP : LES ROLES DU COORDONNATEUR ET DU RESPONSABLE DE ZEP Type de document : texte imprimé Auteurs : BOURGAREL Alain ; LOCHARD Guy, collab. ; JOSPIN Lionel, préf. Editeur : Hachette, 1991 Collection : Ressources formation. Acteurs du système éducatif Description : 191 p. : tabl. ISBN/ISSN : 978-2-01-019163-3 Note générale : Bibliogr. - Sigles. - Index Descripteurs : éducation périscolaire
intégration scolaire
partenariat éducatif
relation école-collectivité territoriale
ZEPRésumé : Rassemblant les informations nécessaires et présentant les différents aspects du travail des responsables et des coordonnateurs de zones d'éducation prioritaire, l'ouvrage décrit le cadre et les modalités de ces deux fonctions. Il tente de répondre à des questions telles que l'articulation entre projet de quartier, projet de ZEP et projet d'école ou d'établissement scolaire, ou celles du partenariat, des circuits de financements ou de l'évaluation. Nature du document : Livre TRAVAILLER EN ZEP : LES ROLES DU COORDONNATEUR ET DU RESPONSABLE DE ZEP [texte imprimé] / BOURGAREL Alain ; LOCHARD Guy, collab. ; JOSPIN Lionel, préf. . - Hachette, 1991 . - 191 p. : tabl.. - (Ressources formation. Acteurs du système éducatif) .
ISBN : 978-2-01-019163-3
Bibliogr. - Sigles. - Index
Descripteurs : éducation périscolaire
intégration scolaire
partenariat éducatif
relation école-collectivité territoriale
ZEPRésumé : Rassemblant les informations nécessaires et présentant les différents aspects du travail des responsables et des coordonnateurs de zones d'éducation prioritaire, l'ouvrage décrit le cadre et les modalités de ces deux fonctions. Il tente de répondre à des questions telles que l'articulation entre projet de quartier, projet de ZEP et projet d'école ou d'établissement scolaire, ou celles du partenariat, des circuits de financements ou de l'évaluation. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022234 379 BOU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 016160 379 BOU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible A TROIS CARREAUX DE LA MARGE / SQUARCIONI Laurence / Calmann-Lévy (2009)
Titre : A TROIS CARREAUX DE LA MARGE Type de document : texte imprimé Auteurs : SQUARCIONI Laurence Editeur : Calmann-Lévy, 2009 Description : 315 p. ISBN/ISSN : 978-2-7021-4028-4 Descripteurs : élève
enseignant du primaire
relation maître-élève
rôle de l'enseignant
vie quotidienneMots-clés : pratique de classe Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Sous forme de chroniques tendres ou mordantes, l'auteur nous dévoile de l'intérieur, et au jour le jour, comme se vit le métier de professeur des écoles qui n'est ni tranquille ni privilégié. Si elle est officiellement institutrice, au cours d'une journée d'école elle peut être tour à tour : dompteuse de lions, médecin urgentiste, agent d'entretien, clown, magicienne, bibliothécaire, cantatrice... Au fil de l'année scolaire, elle dresse une photo de classe vivante et attachante en restituant la vie de ses élèves, dont on comprend les désirs, les difficultés, les joies et les peurs. Nature du document : Livre A TROIS CARREAUX DE LA MARGE [texte imprimé] / SQUARCIONI Laurence . - Calmann-Lévy, 2009 . - 315 p.
ISBN : 978-2-7021-4028-4
Descripteurs : élève
enseignant du primaire
relation maître-élève
rôle de l'enseignant
vie quotidienneMots-clés : pratique de classe Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Sous forme de chroniques tendres ou mordantes, l'auteur nous dévoile de l'intérieur, et au jour le jour, comme se vit le métier de professeur des écoles qui n'est ni tranquille ni privilégié. Si elle est officiellement institutrice, au cours d'une journée d'école elle peut être tour à tour : dompteuse de lions, médecin urgentiste, agent d'entretien, clown, magicienne, bibliothécaire, cantatrice... Au fil de l'année scolaire, elle dresse une photo de classe vivante et attachante en restituant la vie de ses élèves, dont on comprend les désirs, les difficultés, les joies et les peurs. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017893 371.1 SQU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Troubles et apprentissages / Bruno EGRON / Retz (2023)
Titre : Troubles et apprentissages : Des pistes pédagogiques pour une école inclusive Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno EGRON, Auteur Editeur : Retz, 2023 Description : 125 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-4321-2 Prix : 7,50 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : apprentissage enseignement troubles BEP Résumé : Centré sur les apprentissages, cet ouvrage propose des actions coordonnées, cohérentes et adaptées aux troubles des enfants.
La connaissance du trouble dont est porteur l'enfant est un élément important pour son accompagnement.
Aussi, tous les troubles sont présentés avec leurs incidences sur les apprentissages :
Les troubles des fonctions cognitives, qui regroupent plus des deux tiers de l'ensemble des troubles, et comprennent les troubles de l'efficience intellectuelle, les troubles du comportement, les troubles du spectre de l'autisme et les troubles psychiques.
Les troubles des fonctions motrices.
Les troubles de la vision et de l'audition.
Le polyhandicap.
Les troubles des apprentissages.
Des pistes éducatives et pédagogiques sont proposées pour répondre aux particularités et aux besoins des élèves pour leur permettre de poursuivre une scolarité sereine.Troubles et apprentissages : Des pistes pédagogiques pour une école inclusive [texte imprimé] / Bruno EGRON, Auteur . - Retz, 2023 . - 125 p.
ISBN : 978-2-7256-4321-2 : 7,50 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : apprentissage enseignement troubles BEP Résumé : Centré sur les apprentissages, cet ouvrage propose des actions coordonnées, cohérentes et adaptées aux troubles des enfants.
La connaissance du trouble dont est porteur l'enfant est un élément important pour son accompagnement.
Aussi, tous les troubles sont présentés avec leurs incidences sur les apprentissages :
Les troubles des fonctions cognitives, qui regroupent plus des deux tiers de l'ensemble des troubles, et comprennent les troubles de l'efficience intellectuelle, les troubles du comportement, les troubles du spectre de l'autisme et les troubles psychiques.
Les troubles des fonctions motrices.
Les troubles de la vision et de l'audition.
Le polyhandicap.
Les troubles des apprentissages.
Des pistes éducatives et pédagogiques sont proposées pour répondre aux particularités et aux besoins des élèves pour leur permettre de poursuivre une scolarité sereine.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026223 371.9 EGR livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 025930 371.9 EGR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible TROUBLES DU LANGAGE. Diagnostic et rééducation / Jean-Adolphe RONDAL / Mardaga (1995)
Titre : TROUBLES DU LANGAGE. Diagnostic et rééducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Adolphe RONDAL, Auteur ; Collectif, Auteur Editeur : Mardaga, 1995 ISBN/ISSN : 978-2-87009-160-9 Langues : Français (fre) Résumé : Le langage, son fonctionnement, son développement, ses troubles et leur rééducation, font l'objet d'une grande et justifiée attention dans nos sociétés, particulièrement depuis quelques décennies. Ce manuel présente de façon systématique et détaillée l'essentiel des données disponibles actuellement dans les différents secteurs que comporte ce vaste et complexe domaine. L'ouvrage est divisé en plusieurs sections pour la clarté de l'exposé. Les fondements anatomophysiologiques et neurobiologiques des fonctions langagières sont présentés en premier lieu, suivis de l'exposé du cours de l'acquisition du langage oral et écrit, et des considérations théoriques et expérimentales relatives au traitement du langage oral et écrit TROUBLES DU LANGAGE. Diagnostic et rééducation [texte imprimé] / Jean-Adolphe RONDAL, Auteur ; Collectif, Auteur . - Mardaga, 1995.
ISBN : 978-2-87009-160-9
Langues : Français (fre)
Résumé : Le langage, son fonctionnement, son développement, ses troubles et leur rééducation, font l'objet d'une grande et justifiée attention dans nos sociétés, particulièrement depuis quelques décennies. Ce manuel présente de façon systématique et détaillée l'essentiel des données disponibles actuellement dans les différents secteurs que comporte ce vaste et complexe domaine. L'ouvrage est divisé en plusieurs sections pour la clarté de l'exposé. Les fondements anatomophysiologiques et neurobiologiques des fonctions langagières sont présentés en premier lieu, suivis de l'exposé du cours de l'acquisition du langage oral et écrit, et des considérations théoriques et expérimentales relatives au traitement du langage oral et écrit Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022550 371.9 BRE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'UNICEF / Katherine PRIOR / Gamma (2002)
Titre : L'UNICEF Type de document : texte imprimé Auteurs : Katherine PRIOR, Auteur ; Jacques CANEZZA, Traducteur Editeur : Gamma, 2002 Collection : Les organisations internationales Description : 32 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-7130-1939-5 Note générale : glossaire, adresses utiles, index Descripteurs : condition de l'enfant
organisation internationale
UNICEFIndex. décimale : 852 Solidarité internationale Résumé : Sommaire : Priorité aux enfants ; La naissance de l'Unicef ; Comment fonctionne l'Unicef ? ; Lutter contre la pauvreté ; Combattre les maladies évitables ; L'éducation. L'UNICEF [texte imprimé] / Katherine PRIOR, Auteur ; Jacques CANEZZA, Traducteur . - Gamma, 2002 . - 32 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - (Les organisations internationales) .
ISBN : 978-2-7130-1939-5
glossaire, adresses utiles, index
Descripteurs : condition de l'enfant
organisation internationale
UNICEFIndex. décimale : 852 Solidarité internationale Résumé : Sommaire : Priorité aux enfants ; La naissance de l'Unicef ; Comment fonctionne l'Unicef ? ; Lutter contre la pauvreté ; Combattre les maladies évitables ; L'éducation. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013055 320.4 PRI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Urgence pour l'école républicaine / Camille Dejardin / Gallimard (2022)
Titre : Urgence pour l'école républicaine : Exigence, équité, transmission Type de document : texte imprimé Auteurs : Camille Dejardin, Auteur Editeur : Gallimard, 2022 Collection : Tracts Description : 54 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-301292-0 Langues : Français (fre) Résumé : "La dévaluation de l'enseignement public ratifie l'abandon de ceux qui n'ont que l'école pour s'élever." - Camille Dejardin
Ce qui se joue à l'école concerne chacun de nous du fait de ses conséquences sur la société. Or l'"ascenseur social" républicain n'opère plus. L'école trahit ses usagers, ses acteurs et, surtout, ses promesses d'égalité des chances par l'instruction et l'éducation à la citoyenneté. Pire, année après année, les politiques conduites aggravent le mal. Réforme du collège en 2016, réforme du lycée et du baccalauréat en 2019... : le décalage entre les choix opérés et les besoins essentiels révèle une faillite orchestrée où règnent l'absurde et l'iniquité. Par contraste, il indique aussi comment rebâtir une éducation nationale juste, formatrice et émancipatrice pour tous.Urgence pour l'école républicaine : Exigence, équité, transmission [texte imprimé] / Camille Dejardin, Auteur . - Gallimard, 2022 . - 54 p.. - (Tracts) .
ISBN : 978-2-07-301292-0
Langues : Français (fre)
Résumé : "La dévaluation de l'enseignement public ratifie l'abandon de ceux qui n'ont que l'école pour s'élever." - Camille Dejardin
Ce qui se joue à l'école concerne chacun de nous du fait de ses conséquences sur la société. Or l'"ascenseur social" républicain n'opère plus. L'école trahit ses usagers, ses acteurs et, surtout, ses promesses d'égalité des chances par l'instruction et l'éducation à la citoyenneté. Pire, année après année, les politiques conduites aggravent le mal. Réforme du collège en 2016, réforme du lycée et du baccalauréat en 2019... : le décalage entre les choix opérés et les besoins essentiels révèle une faillite orchestrée où règnent l'absurde et l'iniquité. Par contraste, il indique aussi comment rebâtir une éducation nationale juste, formatrice et émancipatrice pour tous.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025856 371 DEJ livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Utiliser efficacement la vidéo en formation / COU Marie-Hélène / Paris : ESF (1995)
Titre : Utiliser efficacement la vidéo en formation : L'autoscopie à l'usage des enseignants et des formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : COU Marie-Hélène ; DEMEURE Claude Editeur : Paris : ESF, 1995 Collection : Formation permanente en sciences humaines Description : Partie théorique : 102 p. ; applications pratiques : 56 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1152-8 Note générale : Bibliogr. - Lexique Descripteurs : autoscopie
camescope
communication
formation
jeu de rôle
magnétoscope
vidéoRésumé : Le livre est divisé en deux parties : 1) Connaissance du problème : technique vidéo, fondements psychologiques et pédagogiques de l'autoscopie, utilisation de la vidéo en formation - 2) Applications pratiques : réalisation de films vidéo et enregistrement de jeux de rôle. Nature du document : Livre Utiliser efficacement la vidéo en formation : L'autoscopie à l'usage des enseignants et des formateurs [texte imprimé] / COU Marie-Hélène ; DEMEURE Claude . - Paris : ESF, 1995 . - Partie théorique : 102 p. ; applications pratiques : 56 p.. - (Formation permanente en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-7101-1152-8
Bibliogr. - Lexique
Descripteurs : autoscopie
camescope
communication
formation
jeu de rôle
magnétoscope
vidéoRésumé : Le livre est divisé en deux parties : 1) Connaissance du problème : technique vidéo, fondements psychologiques et pédagogiques de l'autoscopie, utilisation de la vidéo en formation - 2) Applications pratiques : réalisation de films vidéo et enregistrement de jeux de rôle. Nature du document : Livre Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027078 371.335 COU livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 027079 371.335 COU livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 027081 371.335 COU livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 027077 371.335 COU livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022496 371.335 COU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES VALEURS A L'ECOLE : L'EDUCATION AUX TEMPS DE LA SECULARISATION / HOUSSAYE Jean / PUF - Presses Universitaires de France (1992)
Titre : LES VALEURS A L'ECOLE : L'EDUCATION AUX TEMPS DE LA SECULARISATION Type de document : texte imprimé Auteurs : HOUSSAYE Jean Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1992 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Description : 339 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-044907-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : affectivité
droits de l'homme
éducation
égalité de chances
histoire
laïcité
morale
religionMots-clés : valeur : philosophie philosophie de l'éducation pluralisme Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Le pluralisme étant devenu le caractère dominant de la société contemporaine, est-il encore possible d'éduquer aux valeurs à l'école? A quoi est liée historiquement la thématique des valeurs à l'école? Quels choix l'école actuelle fait-elle en matière de valeurs dans son fonctionnement quotidien (contenus et attitudes)? La laïcité de l'école n'empêche-t-elle pas toute éducation aux valeurs? L'école catholique n'est-elle pas, par définition, contraire à une éducation aux valeurs sécularisée? Nature du document : Livre LES VALEURS A L'ECOLE : L'EDUCATION AUX TEMPS DE LA SECULARISATION [texte imprimé] / HOUSSAYE Jean . - PUF - Presses Universitaires de France, 1992 . - 339 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-044907-2
Bibliogr.
Descripteurs : affectivité
droits de l'homme
éducation
égalité de chances
histoire
laïcité
morale
religionMots-clés : valeur : philosophie philosophie de l'éducation pluralisme Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Le pluralisme étant devenu le caractère dominant de la société contemporaine, est-il encore possible d'éduquer aux valeurs à l'école? A quoi est liée historiquement la thématique des valeurs à l'école? Quels choix l'école actuelle fait-elle en matière de valeurs dans son fonctionnement quotidien (contenus et attitudes)? La laïcité de l'école n'empêche-t-elle pas toute éducation aux valeurs? L'école catholique n'est-elle pas, par définition, contraire à une éducation aux valeurs sécularisée? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002844 370.1 HOU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible VERS L'AUTONOMIE : L'ACCOMPAGNEMENT DANS LES APPRENTISSAGES / CHESNAIS Marie-Françoise / Hachette (1998)
Titre : VERS L'AUTONOMIE : L'ACCOMPAGNEMENT DANS LES APPRENTISSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : CHESNAIS Marie-Françoise ; LA GARANDERIE Antoine de, préf. Editeur : Hachette, 1998 Collection : Questions d'éducation Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170508-2 Descripteurs : apprentissage cognitif
élève en difficulté
motivation
pédagogie de soutien
psychologie de l'éducation
relation maître-élèveMots-clés : tutorat autonomie travail autonome : éducation aide à l'élève accompagnement accompagnement éducatif Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Le but de l'accompagnement est d'amener l'accompagné à trouver comment dépasser les causes de ses difficultés et à retrouver le goût de la réussite. Il s'agit donc pour l'accompagnateur de le motiver et de l'aider à se donner des objectifs, dégager des priorités, établir une progression et, une fois le projet réalisé, faire le bilan et transférer. Cette démarche concerne les relations enseignant-élève, mais aussi formateur-stagiaire et parent-enfant. Nature du document : Livre VERS L'AUTONOMIE : L'ACCOMPAGNEMENT DANS LES APPRENTISSAGES [texte imprimé] / CHESNAIS Marie-Françoise ; LA GARANDERIE Antoine de, préf. . - Hachette, 1998 . - 207 p.. - (Questions d'éducation) .
ISBN : 978-2-01-170508-2
Descripteurs : apprentissage cognitif
élève en difficulté
motivation
pédagogie de soutien
psychologie de l'éducation
relation maître-élèveMots-clés : tutorat autonomie travail autonome : éducation aide à l'élève accompagnement accompagnement éducatif Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Le but de l'accompagnement est d'amener l'accompagné à trouver comment dépasser les causes de ses difficultés et à retrouver le goût de la réussite. Il s'agit donc pour l'accompagnateur de le motiver et de l'aider à se donner des objectifs, dégager des priorités, établir une progression et, une fois le projet réalisé, faire le bilan et transférer. Cette démarche concerne les relations enseignant-élève, mais aussi formateur-stagiaire et parent-enfant. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015362 371.3 CHE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible VERS UNE CLINIQUE DU PEDAGOGIQUE : UN ITINERAIRE EN SCIENCES DE L'EDUCATION / Francis IMBERT / Matrice (1992)
Titre : VERS UNE CLINIQUE DU PEDAGOGIQUE : UN ITINERAIRE EN SCIENCES DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Francis IMBERT ; Mireille CIFALI Editeur : Matrice, 1992 Collection : Pi Description : 247 p. ISBN/ISSN : 978-2-905642-23-3 Note générale : Index. Descripteurs : 18e siècle
imaginaire
morale
pédagogie : science
psychanalyseMots-clés : philosophe philosophie de l'éducation Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Résumé : Philosophie de l'éducation, pédagogie, approche clinique : tels sont les trois axes de recherche sur lesquels se développe cet ouvrage. Cette articulation de trois axes hétérogènes vise l'élaboration d'outils qui permettent à la fois de penser la situation actuelle dans sa singularité et sa complexité et d'agir au plus près de cette singularité et complexité. Nature du document : Livre VERS UNE CLINIQUE DU PEDAGOGIQUE : UN ITINERAIRE EN SCIENCES DE L'EDUCATION [texte imprimé] / Francis IMBERT ; Mireille CIFALI . - Matrice, 1992 . - 247 p.. - (Pi) .
ISBN : 978-2-905642-23-3
Index.
Descripteurs : 18e siècle
imaginaire
morale
pédagogie : science
psychanalyseMots-clés : philosophe philosophie de l'éducation Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 Résumé : Philosophie de l'éducation, pédagogie, approche clinique : tels sont les trois axes de recherche sur lesquels se développe cet ouvrage. Cette articulation de trois axes hétérogènes vise l'élaboration d'outils qui permettent à la fois de penser la situation actuelle dans sa singularité et sa complexité et d'agir au plus près de cette singularité et complexité. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022380 370 IMB livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Vers une école juste et efficace / DEMEUSE Marc / De Boeck (2005)
Titre : Vers une école juste et efficace : 26 contributions sur les systèmes d'enseignement et de formation Type de document : texte imprimé Auteurs : DEMEUSE Marc ; BAYE Nathalie ; STRAETEN Marie-Hélène ; NICAISE Julien ; MATOUL Anne Editeur : De Boeck, 2005 ISBN/ISSN : 978-2-8041-4712-9 Descripteurs : formation
système éducatifRésumé : Chacun aspire sans doute à une école à la fois plus juste et plus efficace, mais les aspirations individuelles sont-elles compatibles avec celles de la société ? Si oui, comment devraient s'organiser les systèmes d'enseignement et de formation ? Plus de trente auteurs, issus de huit pays et d'une quinzaine d'équipes de recherche dans des champs très variés se sont attelés à ces questions. Le lecteur trouvera ici des analyses pour une meilleure compréhension des systèmes nationaux, mais aussi des éléments de comparaisons internationales. La perspective internationale souhaitée par les éditeurs est destinée à enrichir le propos en montrant des similitudes et des différences qui peuvent aider à la compréhension et à proposer des réflexions variées qui forcent à l'action. Au fil de l'ouvrage, c'est aussi toute la question de la conciliation entre liberté individuelle et bien-être collectif qui est posée, problématique particulièrement sensible pour des systèmes d'enseignement et de formation que l'on voudrait différents de simples marchés économiques concurrentiels. Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux chercheurs en éducation, aux enseignants et, plus largement, à toute personne intéressée par l'enseignement et la formation. Nature du document : Livre Vers une école juste et efficace : 26 contributions sur les systèmes d'enseignement et de formation [texte imprimé] / DEMEUSE Marc ; BAYE Nathalie ; STRAETEN Marie-Hélène ; NICAISE Julien ; MATOUL Anne . - De Boeck, 2005.
ISBN : 978-2-8041-4712-9
Descripteurs : formation
système éducatifRésumé : Chacun aspire sans doute à une école à la fois plus juste et plus efficace, mais les aspirations individuelles sont-elles compatibles avec celles de la société ? Si oui, comment devraient s'organiser les systèmes d'enseignement et de formation ? Plus de trente auteurs, issus de huit pays et d'une quinzaine d'équipes de recherche dans des champs très variés se sont attelés à ces questions. Le lecteur trouvera ici des analyses pour une meilleure compréhension des systèmes nationaux, mais aussi des éléments de comparaisons internationales. La perspective internationale souhaitée par les éditeurs est destinée à enrichir le propos en montrant des similitudes et des différences qui peuvent aider à la compréhension et à proposer des réflexions variées qui forcent à l'action. Au fil de l'ouvrage, c'est aussi toute la question de la conciliation entre liberté individuelle et bien-être collectif qui est posée, problématique particulièrement sensible pour des systèmes d'enseignement et de formation que l'on voudrait différents de simples marchés économiques concurrentiels. Cet ouvrage s'adresse tout particulièrement aux chercheurs en éducation, aux enseignants et, plus largement, à toute personne intéressée par l'enseignement et la formation. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020662 379 DEM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible VERS UNE GESTION EDUCATIVE DE LA CLASSE / Jean ARCHAMBAULT / De Boeck (2009)
Titre : VERS UNE GESTION EDUCATIVE DE LA CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean ARCHAMBAULT ; CHOUINARD Roch ; EMOND Freddy, préf. Editeur : De Boeck, 2009 Collection : Outils pour enseigner Description : 333 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-0538-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif
compétence
comportement
élève
équipe pédagogique
motivation
pédagogie
règlement intérieur
respect de la discipline
technique pédagogiqueMots-clés : pratique de classe relation enseignant-apprenant compétence : psychologie gestion de la classe groupe-classe Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Gérer une classe est une activité complexe et difficile. En effet, la classe évolue et se transforme avec le temps. Il n’y a pas deux groupes d’élèves identiques. Gérer une classe est donc un travail qui n’est jamais terminé, un art qui n’est jamais entièrement maîtrisé et qui, de plus en plus, doit s’exercer en équipe.
Au cours des dernières années, la conception de la gestion de classe a évolué. Celle-ci est désormais considérée comme l'ensemble des pratiques à mettre en place pour installer en classe un conexte idéal à l'apprentissage des élèves.
Conformément à cette définition, l'ouvrage traite de l’établissement de conditions propices au développement des compétences, du maintien de ces conditions et de leur rétablissement, lorsque nécessaire. Il propose des pistes pratiques d’intervention pour une gestion efficace de la classe.Nature du document : Livre VERS UNE GESTION EDUCATIVE DE LA CLASSE [texte imprimé] / Jean ARCHAMBAULT ; CHOUINARD Roch ; EMOND Freddy, préf. . - De Boeck, 2009 . - 333 p.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-0538-9
Bibliogr., index
Descripteurs : apprentissage cognitif
compétence
comportement
élève
équipe pédagogique
motivation
pédagogie
règlement intérieur
respect de la discipline
technique pédagogiqueMots-clés : pratique de classe relation enseignant-apprenant compétence : psychologie gestion de la classe groupe-classe Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Gérer une classe est une activité complexe et difficile. En effet, la classe évolue et se transforme avec le temps. Il n’y a pas deux groupes d’élèves identiques. Gérer une classe est donc un travail qui n’est jamais terminé, un art qui n’est jamais entièrement maîtrisé et qui, de plus en plus, doit s’exercer en équipe.
Au cours des dernières années, la conception de la gestion de classe a évolué. Celle-ci est désormais considérée comme l'ensemble des pratiques à mettre en place pour installer en classe un conexte idéal à l'apprentissage des élèves.
Conformément à cette définition, l'ouvrage traite de l’établissement de conditions propices au développement des compétences, du maintien de ces conditions et de leur rétablissement, lorsque nécessaire. Il propose des pistes pratiques d’intervention pour une gestion efficace de la classe.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019392 371.3 ARC livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Vers une nouvelle pédagogie de la lecture / Isdey COHEN / Colin-Bourrelier (1984)
Titre : Vers une nouvelle pédagogie de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Isdey COHEN, Auteur ; Annick MAUFFREY, Auteur Editeur : Colin-Bourrelier, 1984 Collection : Guide formation Description : 223 p. Présentation : ill. en noir Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-200-10144-2 Note générale : bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
lecture
méthode pédagogique
recherche pédagogiqueIndex. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Nature du document : documentaire Vers une nouvelle pédagogie de la lecture [texte imprimé] / Isdey COHEN, Auteur ; Annick MAUFFREY, Auteur . - Colin-Bourrelier, 1984 . - 223 p. : ill. en noir ; 21 cm. - (Guide formation) .
ISBN : 978-2-200-10144-2
bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
lecture
méthode pédagogique
recherche pédagogiqueIndex. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022044 372.4 COH livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible La vie des écoliers au temps de Jules Ferry / Dominique BRISSON / Le Sorbier (2001)
Titre : La vie des écoliers au temps de Jules Ferry Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique BRISSON, Auteur Editeur : Le Sorbier, 2001 Collection : La vie des écoliers Description : 49 p. Présentation : ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-7320-3684-7 Descripteurs : communauté scolaire
enseignant
enseignant du primaire
établissement d'enseignement
vie scolaireIndex. décimale : 910 Education et instruction : généralités Résumé : L'éducation en France a longtemps été un privilège auquel ont surtout eu accès les enfants issus de familles aisées. Tout change en 1880. Un homme révolutionne le système éducatif français : Jules Ferry. Grâce à ses lois, les enfants prennent le chemin des écoles où ils acquièrent de nouveaux savoirs. Les écoles deviennent laïques, gratuites et obligatoires. Les garçons sont séparés des filles, tous participent à l'entretien de la classe, apprennent à lire sur des manuels pédagogiques, passent le certificat d'études... Une plongée dans le quotidien des écoliers au XIXe siècle. Nature du document : documentaire La vie des écoliers au temps de Jules Ferry [texte imprimé] / Dominique BRISSON, Auteur . - Le Sorbier, 2001 . - 49 p. : ill. en coul. ; 28 cm. - (La vie des écoliers) .
ISBN : 978-2-7320-3684-7
Descripteurs : communauté scolaire
enseignant
enseignant du primaire
établissement d'enseignement
vie scolaireIndex. décimale : 910 Education et instruction : généralités Résumé : L'éducation en France a longtemps été un privilège auquel ont surtout eu accès les enfants issus de familles aisées. Tout change en 1880. Un homme révolutionne le système éducatif français : Jules Ferry. Grâce à ses lois, les enfants prennent le chemin des écoles où ils acquièrent de nouveaux savoirs. Les écoles deviennent laïques, gratuites et obligatoires. Les garçons sont séparés des filles, tous participent à l'entretien de la classe, apprennent à lire sur des manuels pédagogiques, passent le certificat d'études... Une plongée dans le quotidien des écoliers au XIXe siècle. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004306 371 BRI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA VIE ET L'EDUCATION ; COMMENT REENCHANTER L'ECOLE ? : Vers une éducation postmoderne / ROHART Jean-Daniel / Paris : l'Harmattan (2005)
Titre : LA VIE ET L'EDUCATION ; COMMENT REENCHANTER L'ECOLE ? : Vers une éducation postmoderne : L'éducation et les figures de l'Autre Type de document : texte imprimé Auteurs : ROHART Jean-Daniel ; René BARBIER Editeur : Paris : l'Harmattan, 2005 Description : 245 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-9625-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : éducation
enseignement
éthique professionnelleMots-clés : crise philosophie de l'éducation Résumé : Une expérience de pratique éducative de trente ans, souvent dans des classes dites difficiles, ont amené l'auteur à réfléchir sur l'école et sur le sens de l'action éducative, à la lumière de son parcours professionnel et d'une exigence de sens et de valeur. Cette réflexion constitue la teneur de l'ouvrage, composé de deux essais qui suggèrent à l'institution scolaire quelques pistes pour tenter d'enrayer la fameuse "crise de l'éducation". Nature du document : Livre LA VIE ET L'EDUCATION ; COMMENT REENCHANTER L'ECOLE ? : Vers une éducation postmoderne : L'éducation et les figures de l'Autre [texte imprimé] / ROHART Jean-Daniel ; René BARBIER . - Paris : l'Harmattan, 2005 . - 245 p.
ISBN : 978-2-7475-9625-1
Bibliogr.
Descripteurs : éducation
enseignement
éthique professionnelleMots-clés : crise philosophie de l'éducation Résumé : Une expérience de pratique éducative de trente ans, souvent dans des classes dites difficiles, ont amené l'auteur à réfléchir sur l'école et sur le sens de l'action éducative, à la lumière de son parcours professionnel et d'une exigence de sens et de valeur. Cette réflexion constitue la teneur de l'ouvrage, composé de deux essais qui suggèrent à l'institution scolaire quelques pistes pour tenter d'enrayer la fameuse "crise de l'éducation". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016646 370 ROH livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible