Centre de ressources-EC29
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POUR UNE EDUCATION BILINGUE / LIETTI Anna / Payot (1994)
Titre : POUR UNE EDUCATION BILINGUE : Guide de survie à l'usage des petits Européens Type de document : texte imprimé Auteurs : LIETTI Anna ; MAALOUF Amin, préf. Editeur : Payot, 1994 Collection : Petite bibliothèque Payot Description : 204 p. ISBN/ISSN : 978-2-228-88741-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne
bilinguisme
Canada
éducation internationale
enfant : famille
enfant d'immigré
Europe
France
Hongrie
Italie
langue et culture d'origine
langue maternelle
langue vivante : discipline
multilinguisme
représentation mentale
représentation sociale
section européenne et internationale
Suisse
Union européenneMots-clés : apprentissage d'une langue seconde enseignement bilingue Résumé : Après une première partie dans laquelle l'auteur se demande si le bilinguisme fait peur et s'il est considéré comme un atout ou un handicap, l'ouvrage tente de combattre ignorance et préjugés à ce sujet et répond à des questions essentielles : y a-t-il un âge pour commencer l'apprentissage d'une deuxième langue ? Faut-il être particulièrement "doué" ?
Il propose en outre un tour d'horizon des écoles bilingues en Europe et au Canada, un entretien avec Stephen Wurm, " l'homme aux quarante langues ", et un guide de conseils aux parents en situation de bilinguisme.Nature du document : Livre POUR UNE EDUCATION BILINGUE : Guide de survie à l'usage des petits Européens [texte imprimé] / LIETTI Anna ; MAALOUF Amin, préf. . - Payot, 1994 . - 204 p.. - (Petite bibliothèque Payot) .
ISBN : 978-2-228-88741-0
Bibliogr.
Descripteurs : Allemagne
bilinguisme
Canada
éducation internationale
enfant : famille
enfant d'immigré
Europe
France
Hongrie
Italie
langue et culture d'origine
langue maternelle
langue vivante : discipline
multilinguisme
représentation mentale
représentation sociale
section européenne et internationale
Suisse
Union européenneMots-clés : apprentissage d'une langue seconde enseignement bilingue Résumé : Après une première partie dans laquelle l'auteur se demande si le bilinguisme fait peur et s'il est considéré comme un atout ou un handicap, l'ouvrage tente de combattre ignorance et préjugés à ce sujet et répond à des questions essentielles : y a-t-il un âge pour commencer l'apprentissage d'une deuxième langue ? Faut-il être particulièrement "doué" ?
Il propose en outre un tour d'horizon des écoles bilingues en Europe et au Canada, un entretien avec Stephen Wurm, " l'homme aux quarante langues ", et un guide de conseils aux parents en situation de bilinguisme.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020201 404.2 LIE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Pour enseigner et apprendre l'orthographe / Danièle COGIS / Delagrave (2005)
Titre : Pour enseigner et apprendre l'orthographe : nouveaux enjeux, pratiques nouvelles, école/collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle COGIS, Auteur Editeur : Delagrave, 2005 Collection : Pédagogie et formation Description : 428 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-206-08952-2 Note générale : bibliogr. Descripteurs : collège
enseignement élémentaire
français : langue
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Pourquoi les élèves font-ils autant de fautes, et toujours les mêmes ? Pourquoi n'appliquent-ils pas des règles sans cesse répétées ? Comment comprendre leurs erreurs ? Quels dispositifs mettre en place pour que leur niveau d'orthographe n'entrave pas leur scolarité ou leur vie professionnelle future, pour que l'écrit leur devienne un monde de penser et d'apprendre ? Telles sont quelques unes des questions que se posent bien des enseignants de l'école et du collège. Prenant en compte des recherches récentes sur l'acquisition de l'orthographe, cet ouvrage s'adresse aux enseignants et aux formateurs avec l'objectif de donner des clés pour comprendre les procédures des élèves et leur façon de concevoir les notions orthographiques, compréhension indispensable pour pouvoir organiser un enseignement de l'orthographe approprié. L'ouvrage préconise une démarche en trois temps : écrire, découvrir, assimiler. Illustré de nombreux exemples de séances en classe commentés, et accompagné d'outils pédagogiques, il propose des situations variées et privilégie constamment l'activité des élèves dans un domaine essentiel pour la maîtrise de la langue écrite. Nature du document : documentaire Pour enseigner et apprendre l'orthographe : nouveaux enjeux, pratiques nouvelles, école/collège [texte imprimé] / Danièle COGIS, Auteur . - Delagrave, 2005 . - 428 p. ; 24 cm. - (Pédagogie et formation) .
ISBN : 978-2-206-08952-2
bibliogr.
Descripteurs : collège
enseignement élémentaire
français : langue
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Pourquoi les élèves font-ils autant de fautes, et toujours les mêmes ? Pourquoi n'appliquent-ils pas des règles sans cesse répétées ? Comment comprendre leurs erreurs ? Quels dispositifs mettre en place pour que leur niveau d'orthographe n'entrave pas leur scolarité ou leur vie professionnelle future, pour que l'écrit leur devienne un monde de penser et d'apprendre ? Telles sont quelques unes des questions que se posent bien des enseignants de l'école et du collège. Prenant en compte des recherches récentes sur l'acquisition de l'orthographe, cet ouvrage s'adresse aux enseignants et aux formateurs avec l'objectif de donner des clés pour comprendre les procédures des élèves et leur façon de concevoir les notions orthographiques, compréhension indispensable pour pouvoir organiser un enseignement de l'orthographe approprié. L'ouvrage préconise une démarche en trois temps : écrire, découvrir, assimiler. Illustré de nombreux exemples de séances en classe commentés, et accompagné d'outils pédagogiques, il propose des situations variées et privilégie constamment l'activité des élèves dans un domaine essentiel pour la maîtrise de la langue écrite. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011056 441 COG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible POUR ENSEIGNER LA GRAMMAIRE / TOMASSONE Roberte / Delagrave (1996)
Titre : POUR ENSEIGNER LA GRAMMAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TOMASSONE Roberte ; LEU-SIMON Claudine, collab. Editeur : Delagrave, 1996 Collection : Pédagogie Description : 315 p. ISBN/ISSN : 978-2-206-00794-6 Descripteurs : analyse du texte
grammaire
grammaire du texte
texteMots-clés : énonciation fonction du texte conjugaison Résumé : A quoi sert la grammaire et comment l'enseigner ? L'ouvrage propose l'essentiel des connaissances exigibles, selon le cheminement réel de l'analyse de la langue, du général au particulier, de l'énonciation à l'énoncé lui-même, au texte, à la phrase, aux groupes dans la phrase et aux mots dans les groupes. Nature du document : Livre POUR ENSEIGNER LA GRAMMAIRE [texte imprimé] / TOMASSONE Roberte ; LEU-SIMON Claudine, collab. . - Delagrave, 1996 . - 315 p.. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-206-00794-6
Descripteurs : analyse du texte
grammaire
grammaire du texte
texteMots-clés : énonciation fonction du texte conjugaison Résumé : A quoi sert la grammaire et comment l'enseigner ? L'ouvrage propose l'essentiel des connaissances exigibles, selon le cheminement réel de l'analyse de la langue, du général au particulier, de l'énonciation à l'énoncé lui-même, au texte, à la phrase, aux groupes dans la phrase et aux mots dans les groupes. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022211 445 TOM livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRATIQUE DE L'ANGLAIS : de A à Z / SWAN Michael / Hatier (2003)
Titre : PRATIQUE DE L'ANGLAIS : de A à Z Type de document : texte imprimé Auteurs : SWAN Michael ; HOUDARD Françoise Editeur : Hatier, 2003 Collection : De A à Z Description : 415 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-73656-8 Note générale : Tests, glossaire, verbes irréguliers, index Descripteurs : anglais : langue
grammaire
vocabulaireMots-clés : conjugaison Résumé : L'ouvrage a pour ambition de répondre aux questions que l'on se pose pour parler et écrire correctement en anglais. Il peut être utilisé comme dictionnaire, pour un usage ponctuel, ou comme grammaire. Il propose également : une série de tests pour mieux identifier ses lacunes et organiser ses révisions, un mémento grammatical et des tableaux de synthèse pour éviter les erreurs les plus fréquentes ainsi que 400 exercices corrigés. Nature du document : Livre PRATIQUE DE L'ANGLAIS : de A à Z [texte imprimé] / SWAN Michael ; HOUDARD Françoise . - Hatier, 2003 . - 415 p.. - (De A à Z) .
ISBN : 978-2-218-73656-8
Tests, glossaire, verbes irréguliers, index
Descripteurs : anglais : langue
grammaire
vocabulaireMots-clés : conjugaison Résumé : L'ouvrage a pour ambition de répondre aux questions que l'on se pose pour parler et écrire correctement en anglais. Il peut être utilisé comme dictionnaire, pour un usage ponctuel, ou comme grammaire. Il propose également : une série de tests pour mieux identifier ses lacunes et organiser ses révisions, un mémento grammatical et des tableaux de synthèse pour éviter les erreurs les plus fréquentes ainsi que 400 exercices corrigés. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016562 425 SWA livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRATIQUE DES JEUX LITTERAIRES EN CLASSE : 9 A 12 ANS / Yak RIVAIS / Retz (1993)
Titre : PRATIQUE DES JEUX LITTERAIRES EN CLASSE : 9 A 12 ANS Type de document : texte imprimé Auteurs : Yak RIVAIS Editeur : Retz, 1993 Collection : Pédagogie pratique Description : 127 p. : graph. Descripteurs : cours élémentaire
cours moyen
expression écrite
jeu littéraire
travail de groupe
vocabulaireMots-clés : exercice écrit jeu de langage mot-valise Résumé : Fondée sur le jeu et l'humour, ce livre se veut un outil pédagogique pour la maîtrise du langage, visant à la fois l'enrichissement du vocabulaire, la capacité à maîtriser l'orthographe, la grammaire, la conjugaison et le rédaction. Il présente des exercices que l'auteur pratique depuis de nombreuses années dans les classes du CE1 à la 5e. Nature du document : Livre PRATIQUE DES JEUX LITTERAIRES EN CLASSE : 9 A 12 ANS [texte imprimé] / Yak RIVAIS . - Retz, 1993 . - 127 p. : graph.. - (Pédagogie pratique) .
Descripteurs : cours élémentaire
cours moyen
expression écrite
jeu littéraire
travail de groupe
vocabulaireMots-clés : exercice écrit jeu de langage mot-valise Résumé : Fondée sur le jeu et l'humour, ce livre se veut un outil pédagogique pour la maîtrise du langage, visant à la fois l'enrichissement du vocabulaire, la capacité à maîtriser l'orthographe, la grammaire, la conjugaison et le rédaction. Il présente des exercices que l'auteur pratique depuis de nombreuses années dans les classes du CE1 à la 5e. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003902 440.07 RIV livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRATIQUE DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : 268 COMPETENCES, 1117 EXEMPLES D'EXERCICES : tome 2 : VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE LEXICALE ET CONJUGAISON / Franck MARCHAND / Hatier (2001)
Titre : PRATIQUE DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : 268 COMPETENCES, 1117 EXEMPLES D'EXERCICES : tome 2 : VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE LEXICALE ET CONJUGAISON Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck MARCHAND Editeur : Hatier, 2001 Description : 224 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170703-1 Descripteurs : enseignement élémentaire
français : discipline
français : langue
lexicologie
orthographe
vocabulaireMots-clés : sémantique conjugaison Résumé : Ce tome 2 propose un panorama étendu et progressif des savoirs à acquérir en vocabulaire, orthographe lexicale et conjugaison à l'école primaire. Nature du document : Livre Niveau : Ecole Elementaire Discipline : Français PRATIQUE DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : 268 COMPETENCES, 1117 EXEMPLES D'EXERCICES : tome 2 : VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE LEXICALE ET CONJUGAISON [texte imprimé] / Franck MARCHAND . - Hatier, 2001 . - 224 p.
ISBN : 978-2-01-170703-1
Descripteurs : enseignement élémentaire
français : discipline
français : langue
lexicologie
orthographe
vocabulaireMots-clés : sémantique conjugaison Résumé : Ce tome 2 propose un panorama étendu et progressif des savoirs à acquérir en vocabulaire, orthographe lexicale et conjugaison à l'école primaire. Nature du document : Livre Niveau : Ecole Elementaire Discipline : Français Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022028 441 MAR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PREMIER EN ORTHOGRAPHE : CM1 1er EN ORTHOGRAPHE : CM1 / Édouard Bled / Hachette (1988)
Titre : PREMIER EN ORTHOGRAPHE : CM1 1er EN ORTHOGRAPHE : CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Édouard Bled (1899-1996) ; Odette Bled (1906-1991) ; Daniel Berlion (1943?-....) Editeur : Hachette, 1988 Collection : Bled Description : 143 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-013139-4 Note générale : La couv. porte : "Règles, dictées, exercices, répertoire". Descripteurs : CM1
grammaire
orthographeMots-clés : exercice écrit Résumé : Ce livre comprend 26 leçons contenant chacune une difficulté orthographique et un thème de vocabulaire. Dans chaque leçon, une règle et des conseils, des exercices illustrant cette règle, une dictée et un aide-mémoire reprenant des orthographes difficiles. Nature du document : Livre PREMIER EN ORTHOGRAPHE : CM1 1er EN ORTHOGRAPHE : CM1 [texte imprimé] / Édouard Bled (1899-1996) ; Odette Bled (1906-1991) ; Daniel Berlion (1943?-....) . - Hachette, 1988 . - 143 p. : ill.. - (Bled) .
ISBN : 978-2-01-013139-4
La couv. porte : "Règles, dictées, exercices, répertoire".
Descripteurs : CM1
grammaire
orthographeMots-clés : exercice écrit Résumé : Ce livre comprend 26 leçons contenant chacune une difficulté orthographique et un thème de vocabulaire. Dans chaque leçon, une règle et des conseils, des exercices illustrant cette règle, une dictée et un aide-mémoire reprenant des orthographes difficiles. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022225 441 BLE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PREMIERES LECONS D'ORTHOGRAPHE : COURS ELEMENTAIRE / Édouard Bled / Hachette (1985)
Titre : PREMIERES LECONS D'ORTHOGRAPHE : COURS ELEMENTAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Édouard Bled (1899-1996) ; Odette Bled (1906-1991) Mention d'édition : Nouv. éd. rev. Editeur : Hachette, 1985 Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-011503-5 Descripteurs : cours élémentaire
cours préparatoire
grammaire
orthographeMots-clés : conjugaison exercice écrit Résumé : Ce livre s'adresse plus particulièrement aux élèves de 7 à 9 ans. Il comporte trois parties, essentiellement composées d'exercices, sur : l'orthographe d'usage, l'orthographe grammaticale et la conjugaison. Nature du document : Livre PREMIERES LECONS D'ORTHOGRAPHE : COURS ELEMENTAIRE [texte imprimé] / Édouard Bled (1899-1996) ; Odette Bled (1906-1991) . - Nouv. éd. rev. . - Hachette, 1985 . - 128 p.
ISBN : 978-2-01-011503-5
Descripteurs : cours élémentaire
cours préparatoire
grammaire
orthographeMots-clés : conjugaison exercice écrit Résumé : Ce livre s'adresse plus particulièrement aux élèves de 7 à 9 ans. Il comporte trois parties, essentiellement composées d'exercices, sur : l'orthographe d'usage, l'orthographe grammaticale et la conjugaison. Nature du document : Livre Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004511 441 BLE livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 022220 441 BLE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 022221 441 BLE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRESENTING NEW LANGUAGE / Jill HADFIELD / Oxford University press (2001)
Titre : PRESENTING NEW LANGUAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jill HADFIELD, Auteur ; Charles HADFIELD, Auteur Editeur : Oxford University press, 2001 Collection : Oxford basics Description : 69 p. Présentation : ill. en noir Format : 19 x 27 cm ISBN/ISSN : 978-0-19-442167-6 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
didactique des disciplinesIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Nature du document : documentaire PRESENTING NEW LANGUAGE [texte imprimé] / Jill HADFIELD, Auteur ; Charles HADFIELD, Auteur . - Oxford University press, 2001 . - 69 p. : ill. en noir ; 19 x 27 cm. - (Oxford basics) .
ISBN : 978-0-19-442167-6
Langues : Anglais (eng)
Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
didactique des disciplinesIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011662 420.7 HAD livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PROBLEMES DE GRAMMAIRE POUR LE CYCLE 3 / DOUROJEANNI Dominique / Hatier (2007)
Titre : PROBLEMES DE GRAMMAIRE POUR LE CYCLE 3 : Enseigner la langue par l'observation, la réflexion et le débat Type de document : texte imprimé Auteurs : DOUROJEANNI Dominique ; QUET François Editeur : Hatier, 2007 Collection : Mosaïque Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-92645-7 Descripteurs : cycle des approfondissements
français : discipline
grammaireRésumé : Au cycle 3, il est important d'appuyer les apprentissages sur des manipulations nombreuses, des observations méthodiques, des comparaisons et des classements pour permettre à l'élève de construire un regard grammatical (mise à distance, réflexion et argumentation). Un exercice régulier de la réflexion sur la langue est donc nécessaire pour retenir les règles, les comprendre ou penser à les appliquer. Cet ouvrage propose une cinquantaine de situations qui mettent en place progressivement les notions essentielles de la grammaire de phrase.
Chaque situation s'appuie sur : un texte ou une collection de phrases ; une proposition de manipulation (réécriture, classement, comparaison...) ; une situation-problème ou un débat. Des commentaires pour lancer le travail des élèves et des éléments de correction pour l'enseignant sont donnés après chaque situation.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Grammaire PROBLEMES DE GRAMMAIRE POUR LE CYCLE 3 : Enseigner la langue par l'observation, la réflexion et le débat [texte imprimé] / DOUROJEANNI Dominique ; QUET François . - Hatier, 2007 . - 191 p.. - (Mosaïque) .
ISBN : 978-2-218-92645-7
Descripteurs : cycle des approfondissements
français : discipline
grammaireRésumé : Au cycle 3, il est important d'appuyer les apprentissages sur des manipulations nombreuses, des observations méthodiques, des comparaisons et des classements pour permettre à l'élève de construire un regard grammatical (mise à distance, réflexion et argumentation). Un exercice régulier de la réflexion sur la langue est donc nécessaire pour retenir les règles, les comprendre ou penser à les appliquer. Cet ouvrage propose une cinquantaine de situations qui mettent en place progressivement les notions essentielles de la grammaire de phrase.
Chaque situation s'appuie sur : un texte ou une collection de phrases ; une proposition de manipulation (réécriture, classement, comparaison...) ; une situation-problème ou un débat. Des commentaires pour lancer le travail des élèves et des éléments de correction pour l'enseignant sont donnés après chaque situation.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Grammaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018803 445 DOU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 / BENVENISTE Emile / Gallimard (1988)
Titre : PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : BENVENISTE Emile Editeur : Gallimard, 1988 Collection : Tel Description : 356 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-029338-4 Note générale : Index. Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
syntaxe
théorie linguistiqueRésumé : Ce livre apporte une contribution à la grande problématique du langage qui s'énonce dans les principaux thèmes traités : l'auteur y envisage les relations entre le biologique et le culturel, entre la subjectivité et la socialité, entre le signe et l'objet, entre le symbole et la pensée, et aussi les problèmes de l'analyse intralingistique. Nature du document : Livre PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 [texte imprimé] / BENVENISTE Emile . - Gallimard, 1988 . - 356 p.. - (Tel) .
ISBN : 978-2-07-029338-4
Index.
Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
syntaxe
théorie linguistiqueRésumé : Ce livre apporte une contribution à la grande problématique du langage qui s'énonce dans les principaux thèmes traités : l'auteur y envisage les relations entre le biologique et le culturel, entre la subjectivité et la socialité, entre le signe et l'objet, entre le symbole et la pensée, et aussi les problèmes de l'analyse intralingistique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022209 410 BEN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 / BENVENISTE Emile / Gallimard (1986)
Titre : PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : BENVENISTE Emile Editeur : Gallimard, 1986 Collection : Tel Description : 286 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-020420-5 Note générale : Index. Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
sémiologie
syntaxe
théorie linguistiqueRésumé : Ce volume réunit vingt études portant sur : l'évolution de la linguistique, la communication et le signe, le développement de la sémiologie de la langue, la notion de structure et celle de fonction (structure de la langue et structure de la société), la syntaxe, l'antonyme et le pronom, la forme et le sens dans le langage, la genèse de certains termes culturels ou concepts importants tels que l'histoire du terme "scientifique" ou l'analyse de deux modèles linguistiques de la cité. Nature du document : Livre PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 [texte imprimé] / BENVENISTE Emile . - Gallimard, 1986 . - 286 p.. - (Tel) .
ISBN : 978-2-07-020420-5
Index.
Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
sémiologie
syntaxe
théorie linguistiqueRésumé : Ce volume réunit vingt études portant sur : l'évolution de la linguistique, la communication et le signe, le développement de la sémiologie de la langue, la notion de structure et celle de fonction (structure de la langue et structure de la société), la syntaxe, l'antonyme et le pronom, la forme et le sens dans le langage, la genèse de certains termes culturels ou concepts importants tels que l'histoire du terme "scientifique" ou l'analyse de deux modèles linguistiques de la cité. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004603 410 BEN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible UN PROJET POUR... ENSEIGNER INTELLIGEMMENT L'ORTHOGRAPHE / DROUARD Françoise / Delagrave (2009)
Titre : UN PROJET POUR... ENSEIGNER INTELLIGEMMENT L'ORTHOGRAPHE Type de document : texte imprimé Auteurs : DROUARD Françoise Editeur : Delagrave, 2009 Collection : Un projet pour... Description : 119 p. ISBN/ISSN : 978-2-206-01497-5 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : évaluation : enseignement
évaluation formative
orthographeMots-clés : erreur Résumé : Sommaire : L'élève au centre du projet d'apprentissage - L'orthographe pour lire et pour écrire - Eviter et/ou corriger les erreurs d'orthographe (l'aide de l'enseignant, l'aide des pairs, les outils pour écrire et se relire) - Partir en exploration de la langue - S'entrainer (en écrivant, par des exercices). Apprendre par coeur, est-ce utile ? - Contrôler ou évaluer ? A quoi servent les évaluations à grande échelle ? A quoi servent les dictées de contrôle ? Comment concevoir une évaluation des erreurs utile à l'enseignement/apprentissage ? Nature du document : Livre UN PROJET POUR... ENSEIGNER INTELLIGEMMENT L'ORTHOGRAPHE [texte imprimé] / DROUARD Françoise . - Delagrave, 2009 . - 119 p.. - (Un projet pour...) .
ISBN : 978-2-206-01497-5
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : évaluation : enseignement
évaluation formative
orthographeMots-clés : erreur Résumé : Sommaire : L'élève au centre du projet d'apprentissage - L'orthographe pour lire et pour écrire - Eviter et/ou corriger les erreurs d'orthographe (l'aide de l'enseignant, l'aide des pairs, les outils pour écrire et se relire) - Partir en exploration de la langue - S'entrainer (en écrivant, par des exercices). Apprendre par coeur, est-ce utile ? - Contrôler ou évaluer ? A quoi servent les évaluations à grande échelle ? A quoi servent les dictées de contrôle ? Comment concevoir une évaluation des erreurs utile à l'enseignement/apprentissage ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018361 441 DRO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRONONCER LES MOTS DU FRANCAIS : DES SONS ET DES RYTMES / WIOLAND François / Hachette (1991)
Titre : PRONONCER LES MOTS DU FRANCAIS : DES SONS ET DES RYTMES Type de document : texte imprimé Auteurs : WIOLAND François Editeur : Hachette, 1991 Collection : Série F. Autoformation Description : 127 p. : ill., tabl. ISBN/ISSN : 978-2-01-017482-7 Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : expression orale
phonétique
son : physiqueMots-clés : prosodie Nature du document : Livre PRONONCER LES MOTS DU FRANCAIS : DES SONS ET DES RYTMES [texte imprimé] / WIOLAND François . - Hachette, 1991 . - 127 p. : ill., tabl.. - (Série F. Autoformation) .
ISBN : 978-2-01-017482-7
Bibliogr. - Index
Descripteurs : expression orale
phonétique
son : physiqueMots-clés : prosodie Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008795 441 WIO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible QU'EST-CE QUE C'EST ? COMMENT C'EST ? / Taro GOMI / Bayard (2006)
Titre : QU'EST-CE QUE C'EST ? COMMENT C'EST ? : noms et adjectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Taro GOMI, Auteur Editeur : Bayard, 2006 Collection : Encyclopédie des mots Description : 91 p. Présentation : ill. en coul. Format : 25 x 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-7470-2120-3 Note générale : index Descripteurs : vocabulaire Résumé : Dans cet ouvrage drôle et impertinent, l'auteur met en scène noms et adjectifs. Il invite les enfants à découvrir la saveur des mots et les surprises qu'ils recèlent ! Nature du document : documentaire QU'EST-CE QUE C'EST ? COMMENT C'EST ? : noms et adjectifs [texte imprimé] / Taro GOMI, Auteur . - Bayard, 2006 . - 91 p. : ill. en coul. ; 25 x 30 cm. - (Encyclopédie des mots) .
ISBN : 978-2-7470-2120-3
index
Descripteurs : vocabulaire Résumé : Dans cet ouvrage drôle et impertinent, l'auteur met en scène noms et adjectifs. Il invite les enfants à découvrir la saveur des mots et les surprises qu'ils recèlent ! Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011240 448 GOM livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible