Centre de ressources-EC29
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Enseigner l'anglais avec des albums d'Anthony Browne / Catherine Choquet / Futuroscope : Canopé éditions (2018)
Titre : Enseigner l'anglais avec des albums d'Anthony Browne Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Choquet, Auteur ; Armelle Thieffry, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions, 2018 Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-04088-6 Prix : 22,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : anglais enseignement langues pédagogie albums littérature jeunesse Résumé : Comment apprendre langlais grâce à des albums de littérature jeunesse ? Comment communiquer et agir dans une autre langue ? Comment se constituer des références culturelles ? Cet ouvrage présente des séquences interdisciplinaires autour dalbums dAnthony Browne, auteur et illustrateur britannique (Voices in the Park, The Tunnel, My Dad et My Mum, Willy the Wimp, Willy and Hugh, Willy the Champ, Willy the Dreamer). Elles proposent daborder les cinq activités langagières lire, parler en continu, écrire, réagir et dialoguer, de découvrir lunivers de cet auteur et de travailler notamment la lecture dimages, le débat littéraire interprétatif, la notion de héros
Retrouvez dans cet ouvrage :
- 115 supports imprimables pour les activités proposées tout au long de louvrage ainsi que pour les traces écrites ;
- 38 pistes audio sur lesquelles sappuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à lusage de lenseignant ;
- des travaux délèves pour illustrer les apprentissages ;
- un classrom english pour aider lenseignant si besoin.Nature du document : Livre Enseigner l'anglais avec des albums d'Anthony Browne [texte imprimé] / Catherine Choquet, Auteur ; Armelle Thieffry, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2018 . - 207 p.
ISBN : 978-2-240-04088-6 : 22,90 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : anglais enseignement langues pédagogie albums littérature jeunesse Résumé : Comment apprendre langlais grâce à des albums de littérature jeunesse ? Comment communiquer et agir dans une autre langue ? Comment se constituer des références culturelles ? Cet ouvrage présente des séquences interdisciplinaires autour dalbums dAnthony Browne, auteur et illustrateur britannique (Voices in the Park, The Tunnel, My Dad et My Mum, Willy the Wimp, Willy and Hugh, Willy the Champ, Willy the Dreamer). Elles proposent daborder les cinq activités langagières lire, parler en continu, écrire, réagir et dialoguer, de découvrir lunivers de cet auteur et de travailler notamment la lecture dimages, le débat littéraire interprétatif, la notion de héros
Retrouvez dans cet ouvrage :
- 115 supports imprimables pour les activités proposées tout au long de louvrage ainsi que pour les traces écrites ;
- 38 pistes audio sur lesquelles sappuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à lusage de lenseignant ;
- des travaux délèves pour illustrer les apprentissages ;
- un classrom english pour aider lenseignant si besoin.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025926 420 CHO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE / Jean BROSSARD / Bordas (1995)
Titre : ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean BROSSARD, Auteur Editeur : Bordas, 1995 Collection : Pédagogie des langues Description : 190 p. Présentation : ill. en noir Format : 15,5 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-028193-9 Note générale : bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
enseignement élémentaire
langue vivante : disciplineIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Cet ouvrage intègre, en une pratique cohérente des "ficelles de métier", des"trucs" de praticien et une recherche linguistique et psychologique. L'auteur montre de façon très concrète comment adapter une stratégie didactique à un milieu scolaire donné. Nature du document : documentaire ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE [texte imprimé] / Jean BROSSARD, Auteur . - Bordas, 1995 . - 190 p. : ill. en noir ; 15,5 x 24 cm. - (Pédagogie des langues) .
ISBN : 978-2-04-028193-9
bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
enseignement élémentaire
langue vivante : disciplineIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Cet ouvrage intègre, en une pratique cohérente des "ficelles de métier", des"trucs" de praticien et une recherche linguistique et psychologique. L'auteur montre de façon très concrète comment adapter une stratégie didactique à un milieu scolaire donné. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007374 420.7 BRO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 009832 420.7 BRO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE AVEC FACILITE / Martine KERVRAN / Colin (1999)
Titre : ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE AVEC FACILITE : Repères culturels et outils linguistiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine KERVRAN Editeur : Colin, 1999 Collection : Formation des enseignants. Professeurs des écoles Description : 121 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-28947-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anglais : langue
civilisation
démarche didactique
enseignement élémentaire
Etats-Unis
grammaire
Grande-Bretagne
initiation
langue vivante : discipline
pédagogie
société
système éducatif
vie quotidienneMots-clés : EILE Enseignement et initiation aux langues étrangères prononciation Résumé : Quatre parties dans cet ouvrage :
- une présentation comparative des modes de vie et des systèmes éducatifs du Royaume-Uni et des Etats-Unis,
- les particularités et les difficultés de la prononciation,
- des repères grammaticaux,
- les fonctions langagières ; les expressions liées à la vie et à la gestion du groupe-classe.Nature du document : Livre ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE AVEC FACILITE : Repères culturels et outils linguistiques [texte imprimé] / Martine KERVRAN . - Colin, 1999 . - 121 p.. - (Formation des enseignants. Professeurs des écoles) .
ISBN : 978-2-200-28947-8
Bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
civilisation
démarche didactique
enseignement élémentaire
Etats-Unis
grammaire
Grande-Bretagne
initiation
langue vivante : discipline
pédagogie
société
système éducatif
vie quotidienneMots-clés : EILE Enseignement et initiation aux langues étrangères prononciation Résumé : Quatre parties dans cet ouvrage :
- une présentation comparative des modes de vie et des systèmes éducatifs du Royaume-Uni et des Etats-Unis,
- les particularités et les difficultés de la prononciation,
- des repères grammaticaux,
- les fonctions langagières ; les expressions liées à la vie et à la gestion du groupe-classe.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022592 420.7 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ANGLAIS DE L'ECOLE AU COLLEGE / INRP / Hatier (2005)
Titre : ENSEIGNER L'ANGLAIS DE L'ECOLE AU COLLEGE : Comment aborder les principaux obstacles à l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : INRP ; Institut national de recherche pédagogique ; Line AUDIN Editeur : Hatier, 2005 Description : 275 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-92038-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
grammaire
langue vivante : discipline
pédagogie
séquence d'enseignementMots-clés : erreur Résumé : L'ouvrage propose des démarches pédagogiques innovantes pour faciliter l'apprentissage de l'anglais en se centrant sur les principaux obstacles linguistiques, sources d'erreurs systématiques et récurrentes chez les élèves. Il est constitué de dossiers pédagogiques exploitables en classe, conçus selon une même démarche de réflexion sur le français et l'anglais. L'originalité de ces dossiers réside dans l'articulation étroite entre approche réflexive des phénomènes langagiers et pratiques intensive et immédiate de l'anglais. Nature du document : Livre Niveau : 6e/Cycle 3 Discipline : Anglais ENSEIGNER L'ANGLAIS DE L'ECOLE AU COLLEGE : Comment aborder les principaux obstacles à l'apprentissage [texte imprimé] / INRP ; Institut national de recherche pédagogique ; Line AUDIN . - Hatier, 2005 . - 275 p.
ISBN : 978-2-218-92038-7
Bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
grammaire
langue vivante : discipline
pédagogie
séquence d'enseignementMots-clés : erreur Résumé : L'ouvrage propose des démarches pédagogiques innovantes pour faciliter l'apprentissage de l'anglais en se centrant sur les principaux obstacles linguistiques, sources d'erreurs systématiques et récurrentes chez les élèves. Il est constitué de dossiers pédagogiques exploitables en classe, conçus selon une même démarche de réflexion sur le français et l'anglais. L'originalité de ces dossiers réside dans l'articulation étroite entre approche réflexive des phénomènes langagiers et pratiques intensive et immédiate de l'anglais. Nature du document : Livre Niveau : 6e/Cycle 3 Discipline : Anglais Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016094 420.7 AUD livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 016093 420.7 AUD livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 016633 420.7 AUD livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Enseigner l'anglais à partir d'albums CE1/CE2 / Sylvie Hanot / Retz (2020)
Titre : Enseigner l'anglais à partir d'albums CE1/CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Hanot, Auteur Editeur : Retz, 2020 Collection : The Twinkle Collection Description : 239 p. Matériel : CD ISBN/ISSN : 978-2-7256-3942-0 Prix : 42,50 euros Langues : Français (fre) Résumé : Un ouvrage qui vient agrandir The Twinkle collection, en permettant aux élèves de CE1/CE2 de développer leur expression orale et leur compréhension à travers des albums anglophones best-sellers.
Rien de plus motivant que de partir dalbums de jeunesse anglophones pour enseigner langlais !
Sappuyant sur ces supports authentiques, louvrage propose des séquences danglais qui donnent sens aux apprentissages et favorisent des situations de communication.
Les séquences, couvrant lensemble du programme danglais du CE1-CE2, proposent des activités favorisant la créativité langagière des élèves dans les six compétences prévues : écouter et comprendre, lire et comprendre, écrire, réagir et dialoguer, parler en continu et découvrir les aspects culturels dune langue vivante.
Les albums ont été choisis en fonction des thèmes culturels, pour le lexique ou les structures langagières quils véhiculent et pour leur qualité littéraire.
Le CD-Rom comprend un grand nombre :
de jeux
de flashcards collectives ou individuelles
daffichages pour les activités ritualisées
Et, pour les 2 niveaux :
des fiches mémo langue et civilisation
des exercices
des évaluations
Liste des albums jeunesse anglophones supports des séquences danglais :
La maitresse dit Hello, Kris Di Giacomo, éditions Frimousse (ISBN-13 : 978-2352412779)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=IuXytdmzY0c
Ten timid ghosts, Jennifer OConnell, Scholastic (ISBN-13 : 978-0439158046)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=XvAMNdGWMkU
Father Christmas need a wee ! Nicholas Allan, Hutchinson (ISBN-13 : 978-0857540041)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=yuaZNuYU7f8&t=1s
Brown bear, brown bear, what do you see ? Bill Martin Jr, Eric Carle, Henry Holt and Company (ISBN-13 : 978-0805047905)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=LaXh_Lrr4AM
Mr Pandas feelings, Steve Antony, Hodder Childrens Books (ISBN-13 : 978-1444932317)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=xXIYpFUD8g4&t=4s
Splat the cat Wheres the Easter bunny ? Rob Scotton, Harper Festival (ISBN-13 : 978-0061978616)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=PwdamVJjpk8&t
Today is Monday, Eric Carle, A paperstar book (ISBN-13 : 978-0698115637)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=meZpwOoTJ70
Chicka Chicka Boom Boom, Lois Ehlert, Beach Lane Books (ISBN-13 : 978-0689835681)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=KBDTPHZO-xoEnseigner l'anglais à partir d'albums CE1/CE2 [texte imprimé] / Sylvie Hanot, Auteur . - Retz, 2020 . - 239 p. + CD. - (The Twinkle Collection) .
ISBN : 978-2-7256-3942-0 : 42,50 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : Un ouvrage qui vient agrandir The Twinkle collection, en permettant aux élèves de CE1/CE2 de développer leur expression orale et leur compréhension à travers des albums anglophones best-sellers.
Rien de plus motivant que de partir dalbums de jeunesse anglophones pour enseigner langlais !
Sappuyant sur ces supports authentiques, louvrage propose des séquences danglais qui donnent sens aux apprentissages et favorisent des situations de communication.
Les séquences, couvrant lensemble du programme danglais du CE1-CE2, proposent des activités favorisant la créativité langagière des élèves dans les six compétences prévues : écouter et comprendre, lire et comprendre, écrire, réagir et dialoguer, parler en continu et découvrir les aspects culturels dune langue vivante.
Les albums ont été choisis en fonction des thèmes culturels, pour le lexique ou les structures langagières quils véhiculent et pour leur qualité littéraire.
Le CD-Rom comprend un grand nombre :
de jeux
de flashcards collectives ou individuelles
daffichages pour les activités ritualisées
Et, pour les 2 niveaux :
des fiches mémo langue et civilisation
des exercices
des évaluations
Liste des albums jeunesse anglophones supports des séquences danglais :
La maitresse dit Hello, Kris Di Giacomo, éditions Frimousse (ISBN-13 : 978-2352412779)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=IuXytdmzY0c
Ten timid ghosts, Jennifer OConnell, Scholastic (ISBN-13 : 978-0439158046)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=XvAMNdGWMkU
Father Christmas need a wee ! Nicholas Allan, Hutchinson (ISBN-13 : 978-0857540041)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=yuaZNuYU7f8&t=1s
Brown bear, brown bear, what do you see ? Bill Martin Jr, Eric Carle, Henry Holt and Company (ISBN-13 : 978-0805047905)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=LaXh_Lrr4AM
Mr Pandas feelings, Steve Antony, Hodder Childrens Books (ISBN-13 : 978-1444932317)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=xXIYpFUD8g4&t=4s
Splat the cat Wheres the Easter bunny ? Rob Scotton, Harper Festival (ISBN-13 : 978-0061978616)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=PwdamVJjpk8&t
Today is Monday, Eric Carle, A paperstar book (ISBN-13 : 978-0698115637)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=meZpwOoTJ70
Chicka Chicka Boom Boom, Lois Ehlert, Beach Lane Books (ISBN-13 : 978-0689835681)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=KBDTPHZO-xoExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025850 420.7 HAN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Enseigner le français à l'école / Carole TISSET / Hachette éducation (1992)
Titre : Enseigner le français à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole TISSET, Auteur ; Renée LEON, Auteur ; Michel MIGEON, Préfacier, etc. Editeur : Hachette éducation, 1992 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques 1er degré Description : 303 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-019157-2 Note générale : bibliogr., index Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : disciplineIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Comment enseigner aux enfants pour que, dès les premières années d'école, ils apprennent à aimer la lecture et l'écriture ? Cet ouvrage est conçu pour venir en aide aux enseignants du primaire : il traite de l'ensemble des classes, de la GS de maternelle au CM2. Mettant l'accent sur les étapes difficiles, il propose à l'enseignant qui débute de nombreuses pratiques. Nature du document : documentaire Enseigner le français à l'école [texte imprimé] / Carole TISSET, Auteur ; Renée LEON, Auteur ; Michel MIGEON, Préfacier, etc. . - Hachette éducation, 1992 . - 303 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré) .
ISBN : 978-2-01-019157-2
bibliogr., index
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : disciplineIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Comment enseigner aux enfants pour que, dès les premières années d'école, ils apprennent à aimer la lecture et l'écriture ? Cet ouvrage est conçu pour venir en aide aux enseignants du primaire : il traite de l'ensemble des classes, de la GS de maternelle au CM2. Mettant l'accent sur les étapes difficiles, il propose à l'enseignant qui débute de nombreuses pratiques. Nature du document : documentaire Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015511 440.07 TIS livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 006549 440.07 TIS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 006589 440.07 TIS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 013297 440.07 TIS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Enseigner le français, pour qui ? comment ? / Gilberte NIQUET / Hachette éducation (1991)
Titre : Enseigner le français, pour qui ? comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilberte NIQUET, Auteur Editeur : Hachette éducation, 1991 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques 2d degré Description : 224 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-017805-4 Descripteurs : composition française
expression écrite
français : discipline
grammaire
incitation à la lecture
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : La situation actuelle en expression écrite ; Donner le goût d'écrire ; Préparer à la rédaction ; Corriger la rédaction ; Noter la rédaction ; Enseigner la grammaire ; Enseigner l'orthographe ; Donner le goût de lire ; L'activité explication de texte, ou lecture expliquée ; Perspectives. Nature du document : documentaire Enseigner le français, pour qui ? comment ? [texte imprimé] / Gilberte NIQUET, Auteur . - Hachette éducation, 1991 . - 224 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques 2d degré) .
ISBN : 978-2-01-017805-4
Descripteurs : composition française
expression écrite
français : discipline
grammaire
incitation à la lecture
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : La situation actuelle en expression écrite ; Donner le goût d'écrire ; Préparer à la rédaction ; Corriger la rédaction ; Noter la rédaction ; Enseigner la grammaire ; Enseigner l'orthographe ; Donner le goût de lire ; L'activité explication de texte, ou lecture expliquée ; Perspectives. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007207 372.6 INR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022025 440.07 NIQ livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER LA GRAMMAIRE ET LE VOCABULAIRE A L'ECOLE / Renée LEON / Hachette (1998)
Titre : ENSEIGNER LA GRAMMAIRE ET LE VOCABULAIRE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée LEON Editeur : Hachette, 1998 Collection : Pédagogies pour demain. Didactiques Description : 175 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-170410-8 Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : enseignement élémentaire
expression écrite
grammaire
vocabulaireIndex. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : Il est nécessaire de mener une réflexion sur le rôle, les objectifs et les méthodes de la grammaire et du vocabulaire à l'école. Comment donner du sens aux activités grammaticales et lexicales pour éviter qu'elles ne s'enlisent dans la routine et l'ennui ? Comment les penser et les organiser dans leur relation avec la lecture et l'expression écrite ? Nature du document : Livre ENSEIGNER LA GRAMMAIRE ET LE VOCABULAIRE A L'ECOLE [texte imprimé] / Renée LEON . - Hachette, 1998 . - 175 p. : ill.. - (Pédagogies pour demain. Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-170410-8
Bibliogr. - Index
Descripteurs : enseignement élémentaire
expression écrite
grammaire
vocabulaireIndex. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : Il est nécessaire de mener une réflexion sur le rôle, les objectifs et les méthodes de la grammaire et du vocabulaire à l'école. Comment donner du sens aux activités grammaticales et lexicales pour éviter qu'elles ne s'enlisent dans la routine et l'ennui ? Comment les penser et les organiser dans leur relation avec la lecture et l'expression écrite ? Nature du document : Livre Est accompagné deExemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027125 445 LEO livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 027124 445 LEO livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 022023 445 LEO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Enseigner la langue : orthographe et grammaire / Observatoire nationale de la lecture / Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (2006)
Titre : Enseigner la langue : orthographe et grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire nationale de la lecture, Auteur Editeur : Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, 2006 Description : 133 p. Langues : Français (fre) Nature du document : documentaire Enseigner la langue : orthographe et grammaire [texte imprimé] / Observatoire nationale de la lecture, Auteur . - Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, 2006 . - 133 p.
Langues : Français (fre)
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023663 441 OBS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE ELEMENTAIRE / CRDP Auvergne (1993)
Titre : ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE ELEMENTAIRE : Actes du colloque national. 25 et 26 janvier 1993. Clermont-Ferrand Type de document : texte imprimé Editeur : CRDP Auvergne, 1993 Description : 263 p. Format : 15,5 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-240-00335-5 Prix : 115 F Note générale : listes des sigles Descripteurs : école élémentaire
formation des enseignants
langue vivante : disciplineIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Nature du document : documentaire ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE ELEMENTAIRE : Actes du colloque national. 25 et 26 janvier 1993. Clermont-Ferrand [texte imprimé] . - CRDP Auvergne, 1993 . - 263 p. ; 15,5 x 24 cm.
ISBN : 978-2-240-00335-5 : 115 F
listes des sigles
Descripteurs : école élémentaire
formation des enseignants
langue vivante : disciplineIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009848 407 ENS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ORTHOGRAPHE AUTREMENT / Eveline CHARMEUX / Paris : ESF (2013)
Titre : ENSEIGNER L'ORTHOGRAPHE AUTREMENT : Sortir des idées reçues. Comprendre comment ça marche Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline CHARMEUX Editeur : Paris : ESF, 2013 Collection : Pédagogie / Formation ; Essentiel Description : 119 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-969-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
CP
évaluation : enseignement
orthographeMots-clés : dictionnaire Résumé : L'orthographe est une affaire passionnelle qui donne lieu à des affrontements parfois violents. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement.
Le présent ouvrage expose les théories sur l'orthographe et présente des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Ces apports, fondés linguistiquement, sont construits avec des classes dans une démarche de recherche-action, du CP au CM2.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP Discipline : Orthographe ENSEIGNER L'ORTHOGRAPHE AUTREMENT : Sortir des idées reçues. Comprendre comment ça marche [texte imprimé] / Eveline CHARMEUX . - Paris : ESF, 2013 . - 119 p.. - (Pédagogie / Formation ; Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-969-5
Bibliogr.
Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
CP
évaluation : enseignement
orthographeMots-clés : dictionnaire Résumé : L'orthographe est une affaire passionnelle qui donne lieu à des affrontements parfois violents. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement.
Le présent ouvrage expose les théories sur l'orthographe et présente des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Ces apports, fondés linguistiquement, sont construits avec des classes dans une démarche de recherche-action, du CP au CM2.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP Discipline : Orthographe Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019232 441 CHA livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER LE VOCABULAIRE / VANCOMELBEKE Philippe / Nathan (2004)
Titre : ENSEIGNER LE VOCABULAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : VANCOMELBEKE Philippe Editeur : Nathan, 2004 Collection : Les repères pédagogiques Description : 271 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121797-0 Note générale : Glossaire, bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
créativité
didactique
pédagogie
vocabulaireMots-clés : sémantique Index. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : L'ouvrage est scindé en deux parties autonomes mais complémentaires : la première explore les différentes approches du vocabulaire, du mot au sens, du signifié au signifiant ; la seconde, plus didactique, se décline sous la forme de 25 activités centrées sur la réflexion de l'élève tout en privilégiant le jeu et l'oralité. Nature du document : Livre Discipline : Français ENSEIGNER LE VOCABULAIRE [texte imprimé] / VANCOMELBEKE Philippe . - Nathan, 2004 . - 271 p.. - (Les repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-121797-0
Glossaire, bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
créativité
didactique
pédagogie
vocabulaireMots-clés : sémantique Index. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : L'ouvrage est scindé en deux parties autonomes mais complémentaires : la première explore les différentes approches du vocabulaire, du mot au sens, du signifié au signifiant ; la seconde, plus didactique, se décline sous la forme de 25 activités centrées sur la réflexion de l'élève tout en privilégiant le jeu et l'oralité. Nature du document : Livre Discipline : Français Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027127 445 VAN livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 015658 445 VAN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible EOLE : ECHELLE D'ACQUISITION EN ORTHOGRAPHE LEXICALE / Béatrice POTHIER / Retz (2004)
Titre : EOLE : ECHELLE D'ACQUISITION EN ORTHOGRAPHE LEXICALE : Pour l'école élémentaire, du CP au CM2 : avec CD-ROM Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice POTHIER ; Philippe POTHIER Editeur : Retz, 2004 Collection : Pédagogie Description : 256 p. Matériel : Comprend 1 CD-ROM PC ISBN/ISSN : 978-2-7256-2395-5 Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
cours préparatoire
orthographeMots-clés : évaluation sommative Résumé : Fruit d'un travail de recherche-action mené dans plus de 2000 classes, cette nouvelle échelle d'acquisition en orthographe lexicale permettra
aux enseignants de connaître le niveau d'acquisition des 12 000 mots les plus courants, à l'écrit dans les années 2000, par classe, du CP au CM2. Cette version d'ÉOLE avec CD-ROM permet : d'appréhender les pourcentages de réussite orthographique d'élèves pour un terme donné, du CP au CM2 ; d'analyser un texte entier pour évaluer le degré de difficulté en orthographe lexicale ; de gérer les résultats des élèves et des classes au regard des textes analysés.
Le logiciel offre aux enseignants la possibilité d'étalonner les textes qu'ils proposent à leurs élèves, favorisant ainsi un enseignement raisonné de l'orthographe lexicale.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CM1/CM2/CP Discipline : Orthographe EOLE : ECHELLE D'ACQUISITION EN ORTHOGRAPHE LEXICALE : Pour l'école élémentaire, du CP au CM2 : avec CD-ROM [texte imprimé] / Béatrice POTHIER ; Philippe POTHIER . - Retz, 2004 . - 256 p. + Comprend 1 CD-ROM PC. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-7256-2395-5
Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
cours préparatoire
orthographeMots-clés : évaluation sommative Résumé : Fruit d'un travail de recherche-action mené dans plus de 2000 classes, cette nouvelle échelle d'acquisition en orthographe lexicale permettra
aux enseignants de connaître le niveau d'acquisition des 12 000 mots les plus courants, à l'écrit dans les années 2000, par classe, du CP au CM2. Cette version d'ÉOLE avec CD-ROM permet : d'appréhender les pourcentages de réussite orthographique d'élèves pour un terme donné, du CP au CM2 ; d'analyser un texte entier pour évaluer le degré de difficulté en orthographe lexicale ; de gérer les résultats des élèves et des classes au regard des textes analysés.
Le logiciel offre aux enseignants la possibilité d'étalonner les textes qu'ils proposent à leurs élèves, favorisant ainsi un enseignement raisonné de l'orthographe lexicale.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CM1/CM2/CP Discipline : Orthographe Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018281 441 POT livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 023733 441 POT livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 : LES FONDATIONS DU LANGAGE / JAKOBSON Roman / Les Editions de Minuit (1978)
Titre : ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 : LES FONDATIONS DU LANGAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : JAKOBSON Roman Editeur : Les Editions de Minuit, 1978 Collection : Arguments Description : 260 p. ISBN/ISSN : 978-2-7073-0043-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : langage
linguistique
linguistique : science
phonétique
stylistiqueRésumé : L'auteur, qui est l'un des maîtres de la linguistique structurale, a contribué à fonder la phonologie historique et a marqué de son influence les autres sciences de l'homme (ethnologie, mythologie, psychanalyse, études littéraires, théorie de la communication) ; il a affiné la théorie des fonctions du langage et élaboré la thèse saussurienne du lien indissoluble du signicatif et du signifié. Nature du document : Livre ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 : LES FONDATIONS DU LANGAGE [texte imprimé] / JAKOBSON Roman . - Les Editions de Minuit, 1978 . - 260 p.. - (Arguments) .
ISBN : 978-2-7073-0043-0
Bibliogr.
Descripteurs : langage
linguistique
linguistique : science
phonétique
stylistiqueRésumé : L'auteur, qui est l'un des maîtres de la linguistique structurale, a contribué à fonder la phonologie historique et a marqué de son influence les autres sciences de l'homme (ethnologie, mythologie, psychanalyse, études littéraires, théorie de la communication) ; il a affiné la théorie des fonctions du langage et élaboré la thèse saussurienne du lien indissoluble du signicatif et du signifié. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004937 410 JAK livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 : RAPPORTS INTERNES ET EXTERNES DU LANGAGE / JAKOBSON Roman / Les Editions de Minuit (1979)
Titre : ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 : RAPPORTS INTERNES ET EXTERNES DU LANGAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : JAKOBSON Roman Editeur : Les Editions de Minuit, 1979 Collection : Arguments Description : 317 p. ISBN/ISSN : 978-2-7073-0122-2 Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
phonétique
sciences du langage
sciences humaines
sémiologieRésumé : Ce volume discute les caractères et objectifs de la linguistique contemporaine comparés avec ceux du début de notre siècle. Jakobson cherche à élucider la place de la langue parmi les autres systèmes sémiotiques et à déterminer les rapports étroits et multiples qui lient la linguistique aux autres sciences, celles de l'homme et celles de la nature. Nature du document : Livre ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 : RAPPORTS INTERNES ET EXTERNES DU LANGAGE [texte imprimé] / JAKOBSON Roman . - Les Editions de Minuit, 1979 . - 317 p.. - (Arguments) .
ISBN : 978-2-7073-0122-2
Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
phonétique
sciences du langage
sciences humaines
sémiologieRésumé : Ce volume discute les caractères et objectifs de la linguistique contemporaine comparés avec ceux du début de notre siècle. Jakobson cherche à élucider la place de la langue parmi les autres systèmes sémiotiques et à déterminer les rapports étroits et multiples qui lient la linguistique aux autres sciences, celles de l'homme et celles de la nature. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004938 410 JAK livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ESSENCE DES MOTS / Paul AIM / Hachette éducation (2008)
Titre : L'ESSENCE DES MOTS : Une pédagogie active du vocabulaire au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul AIM ; Gisèle MAYET-ALBAGNAC Editeur : Hachette éducation, 2008 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 160 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171083-3 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : discipline
grammaire
lectureMots-clés : réécriture Index. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : Avant l'école, l'enfant a une perception toute intuitive du pouvoir des mots et ne connaît pas pour autant la langue qu'il pratique. Une tâche majeure incombe donc à l'école : lui apprendre à maîtriser sa langue maternelle ou nationale, en comprenant toujours davantage ce qu'il en possède et en étendant le savoir qu'il en a. S'appuyant sur plus de deux ans d'expérimentation en classe, l'ouvrage propose aux enseignants du cycle 3 d'initier leurs élèves aux outils d'analyse permettant de s'arrêter sur les mots, de s'ouvrir à leur polysémie et à leur poésie.
Il propose un travail où la langue se révèle comme une source inépuisable d'imagination et où l'enfant, rompu à la découverte et à l'interprétation des mots, devient capable d'en user savamment.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Expression écrite/Français/Grammaire/Lecture L'ESSENCE DES MOTS : Une pédagogie active du vocabulaire au cycle 3 [texte imprimé] / Paul AIM ; Gisèle MAYET-ALBAGNAC . - Hachette éducation, 2008 . - 160 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-171083-3
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : discipline
grammaire
lectureMots-clés : réécriture Index. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : Avant l'école, l'enfant a une perception toute intuitive du pouvoir des mots et ne connaît pas pour autant la langue qu'il pratique. Une tâche majeure incombe donc à l'école : lui apprendre à maîtriser sa langue maternelle ou nationale, en comprenant toujours davantage ce qu'il en possède et en étendant le savoir qu'il en a. S'appuyant sur plus de deux ans d'expérimentation en classe, l'ouvrage propose aux enseignants du cycle 3 d'initier leurs élèves aux outils d'analyse permettant de s'arrêter sur les mots, de s'ouvrir à leur polysémie et à leur poésie.
Il propose un travail où la langue se révèle comme une source inépuisable d'imagination et où l'enfant, rompu à la découverte et à l'interprétation des mots, devient capable d'en user savamment.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Expression écrite/Français/Grammaire/Lecture Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027183 445 AIM livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 018554 445 AIM livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'essentiel du CECR pour les langues / Brigitte Lallement / Hachette éducation (2015)
Titre : L'essentiel du CECR pour les langues : le cadre européen commun de référence pour les langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Lallement, Auteur ; Nathalie Pierret-Lallement, Auteur Editeur : Hachette éducation, 2015 Collection : Profession enseignant Description : 190 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-270892-1 Prix : 20,90 EUR Langues : Français (fre) Nature du document : Livre L'essentiel du CECR pour les langues : le cadre européen commun de référence pour les langues [texte imprimé] / Brigitte Lallement, Auteur ; Nathalie Pierret-Lallement, Auteur . - Hachette éducation, 2015 . - 190 p. : ill. ; 23 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-270892-1 : 20,90 EUR
Langues : Français (fre)
Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023194 407 LAL livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'essentiel / Adeline Lesot / Hatier (2014)
Titre : L'essentiel : pour mieux s'exprimer à l'écrit et à l'oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Lesot, Auteur Editeur : Hatier, 2014 Collection : Collection Bescherelle Description : 430 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-218-95241-8 Note générale : La couv. porte en plus : "grammaire, orthographe, conjugaison, vocabulaire, expression ; avec quiz et exercices..."
IndexLangues : Français (fre) L'essentiel : pour mieux s'exprimer à l'écrit et à l'oral [texte imprimé] / Adeline Lesot, Auteur . - Hatier, 2014 . - 430 p. : ill. ; 23 cm. - (Collection Bescherelle) .
ISBN : 978-2-218-95241-8
La couv. porte en plus : "grammaire, orthographe, conjugaison, vocabulaire, expression ; avec quiz et exercices..."
Index
Langues : Français (fre)Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021628 441 BES livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 021627 441 BES livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'éveil aux langues à l'école primaire / Michel CANDELIER / De Boeck
Titre : L'éveil aux langues à l'école primaire : Evlang : bilan d'une innovation européenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel CANDELIER, Auteur Editeur : De Boeck ISBN/ISSN : 978-2-8041-3958-2 Langues : Français (fre) Descripteurs : école élémentaire
langueRésumé : Faire de la diversité des langues et cultures un objet dactivités à lécole, pour favoriser louverture à lAutre, pour former le citoyen plurilingue de demain, telle est lambition de léveil aux langues. Découvrir cette diversité à propos de plusieurs dizaines de langues, les comparer, comprendre comment elles fonctionnent, observer leur écriture, sintéresser à ceux qui les parlent, tout cela contribue au développement de lintérêt pour ce qui est différent, à la construction daptitudes utiles à tous les apprentissages linguistiques, y compris à celui de la langue de lécole. Pour donner consistance à ces espoirs, et inciter les autorités éducatives à prendre en compte les perspectives quils offrent, il fallait mettre en place un projet dampleur suffisante, soumis aux exigences dune évaluation rigoureuse. Cest ce travail quont entrepris des équipes denseignants, de formateurs et de chercheurs de cinq pays européens, avec lappui du programme Socrates-Lingua. Il a porté sur près de deux mille élèves de la fin de lenseignement primaire et montre que les attentes formulées ne sont pas vaines. On trouvera dans ce livre les divers aspects de cette recherche-innovation. Cet ouvrage sadresse aux formateurs denseignants du primaire, aux chercheurs en didactique des langues et en éducation, aux enseignants du primaire, aux enseignants de langues, aux responsables éducatifs ainsi quaux parents délèves désireux de réfléchir à la place des langues à lécole. Genre : pédagogie L'éveil aux langues à l'école primaire : Evlang : bilan d'une innovation européenne [texte imprimé] / Michel CANDELIER, Auteur . - De Boeck, [s.d.].
ISBN : 978-2-8041-3958-2
Langues : Français (fre)
Descripteurs : école élémentaire
langueRésumé : Faire de la diversité des langues et cultures un objet dactivités à lécole, pour favoriser louverture à lAutre, pour former le citoyen plurilingue de demain, telle est lambition de léveil aux langues. Découvrir cette diversité à propos de plusieurs dizaines de langues, les comparer, comprendre comment elles fonctionnent, observer leur écriture, sintéresser à ceux qui les parlent, tout cela contribue au développement de lintérêt pour ce qui est différent, à la construction daptitudes utiles à tous les apprentissages linguistiques, y compris à celui de la langue de lécole. Pour donner consistance à ces espoirs, et inciter les autorités éducatives à prendre en compte les perspectives quils offrent, il fallait mettre en place un projet dampleur suffisante, soumis aux exigences dune évaluation rigoureuse. Cest ce travail quont entrepris des équipes denseignants, de formateurs et de chercheurs de cinq pays européens, avec lappui du programme Socrates-Lingua. Il a porté sur près de deux mille élèves de la fin de lenseignement primaire et montre que les attentes formulées ne sont pas vaines. On trouvera dans ce livre les divers aspects de cette recherche-innovation. Cet ouvrage sadresse aux formateurs denseignants du primaire, aux chercheurs en didactique des langues et en éducation, aux enseignants du primaire, aux enseignants de langues, aux responsables éducatifs ainsi quaux parents délèves désireux de réfléchir à la place des langues à lécole. Genre : pédagogie Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020763 404.2 CAN livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 015858 404.2 CAN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'EVEIL A LA LECTURE ET A L'ECRITURE / THERIAULT Jacqueline / Ed. logiques (2004)
Titre : L'EVEIL A LA LECTURE ET A L'ECRITURE : Une responsabilité familiale et communautaire Type de document : texte imprimé Auteurs : THERIAULT Jacqueline ; LAVOIE Natalie Editeur : Ed. logiques, 2004 Description : 149 p. ISBN/ISSN : 978-2-89381-908-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
famille
incitation à la lecture
jeu
livre
livre d'images
Québec : province
relation parent-enfantMots-clés : lecture à haute voix lecture plaisir écrit fonctionnel album Résumé : Avant l'apprentissage scolaire de la lecture et de l'écriture, l'enfant de moins de six ans passe par une étape d'éveil pour s'approprier, de façon graduelle et cumulative, les processus impliqués dans le savoir lire-écrire. Tout en apprenant à parler et à marcher, l'enfant s'éveillera au monde de l'écrit si les stimuli existent dans son environnement familial. Cette sensibilisation se fera sur un mode ludique et varié, en utilisant écrits fonctionnels, albums et comptines et en y associant dessin et activités manuelles. Nature du document : Livre L'EVEIL A LA LECTURE ET A L'ECRITURE : Une responsabilité familiale et communautaire [texte imprimé] / THERIAULT Jacqueline ; LAVOIE Natalie . - Ed. logiques, 2004 . - 149 p.
ISBN : 978-2-89381-908-2
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
famille
incitation à la lecture
jeu
livre
livre d'images
Québec : province
relation parent-enfantMots-clés : lecture à haute voix lecture plaisir écrit fonctionnel album Résumé : Avant l'apprentissage scolaire de la lecture et de l'écriture, l'enfant de moins de six ans passe par une étape d'éveil pour s'approprier, de façon graduelle et cumulative, les processus impliqués dans le savoir lire-écrire. Tout en apprenant à parler et à marcher, l'enfant s'éveillera au monde de l'écrit si les stimuli existent dans son environnement familial. Cette sensibilisation se fera sur un mode ludique et varié, en utilisant écrits fonctionnels, albums et comptines et en y associant dessin et activités manuelles. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015707 401.9 THE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible
Titre : FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE1 : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise PICOT ; PICOT Delphine Editeur : CRDP Champagne-Ardenne, 2009 Collection : Outils pour les cycles Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-86633-468-0 Descripteurs : CE1
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Un ouvrage proposant des activités concrètes, séquence par séquence, semaine par semaine, sur toute l'année scolaire. Il permet de mettre en oeuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l'orthographe grammaticale. Une place est également donnée au vocabulaire.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, sont en ligne à l’adresse suivante : www.crdp-reims.fr/grammaireCE1/
Nature du document : Livre Niveau : CE1 Discipline : Français/Grammaire En ligne : www.crdp-reims.fr/grammaireCE1/ Format de la ressource : Lien internet FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE1 : Cycle 2 [texte imprimé] / Françoise PICOT ; PICOT Delphine . - CRDP Champagne-Ardenne, 2009 . - 180 p.. - (Outils pour les cycles) .
ISBN : 978-2-86633-468-0
Descripteurs : CE1
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Un ouvrage proposant des activités concrètes, séquence par séquence, semaine par semaine, sur toute l'année scolaire. Il permet de mettre en oeuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l'orthographe grammaticale. Une place est également donnée au vocabulaire.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, sont en ligne à l’adresse suivante : www.crdp-reims.fr/grammaireCE1/
Nature du document : Livre Niveau : CE1 Discipline : Français/Grammaire En ligne : www.crdp-reims.fr/grammaireCE1/ Format de la ressource : Lien internet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018153 445 PIC livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible
Titre : FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE2 : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise PICOT ; Marie-Louise Pignon Editeur : CRDP Champagne-Ardenne, 2009 Collection : Outils pour les cycles Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-86633-471-0 Descripteurs : CE2
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Avec cet outil pratique, les élèves apprennent la grammaire, la conjugaison et l'orthographe grammaticale en lisant, écrivant et manipulant la langue, en conformité avec les progressions établies par le ministère de l’Éducation nationale. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l’année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. De nombreux exercices consolident les acquis. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, à l’adresse suivante :
http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/Nature du document : Livre Niveau : CE2 Discipline : Français/Grammaire En ligne : http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/ Format de la ressource : Lien internet FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE2 : Cycle 3 [texte imprimé] / Françoise PICOT ; Marie-Louise Pignon . - CRDP Champagne-Ardenne, 2009 . - 180 p.. - (Outils pour les cycles) .
ISBN : 978-2-86633-471-0
Descripteurs : CE2
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Avec cet outil pratique, les élèves apprennent la grammaire, la conjugaison et l'orthographe grammaticale en lisant, écrivant et manipulant la langue, en conformité avec les progressions établies par le ministère de l’Éducation nationale. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l’année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. De nombreux exercices consolident les acquis. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, à l’adresse suivante :
http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/Nature du document : Livre Niveau : CE2 Discipline : Français/Grammaire En ligne : http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/ Format de la ressource : Lien internet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018154 445 PIG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible
Titre : FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CM1 : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Pignon ; Françoise PICOT Editeur : CRDP Champagne-Ardenne, 2010 Collection : Outils pour les cycles Description : 310 p. ISBN/ISSN : 978-2-86633-4814-0 Descripteurs : CM1
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Avec cet outil pratique, les élèves apprennent la grammaire, la conjugaison et l'orthographe grammaticale en lisant, écrivant et manipulant la langue, en conformité avec les progressions établies par le ministère de l’Éducation nationale. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l’année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. De nombreux exercices consolident les acquis. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, à l’adresse suivante :
http://www.crdp-reims.fr/grammairecm1/Nature du document : Livre Niveau : CM1 Discipline : Français/Grammaire En ligne : http://www.crdp-reims.fr/grammairecm1/ Format de la ressource : Lien internet FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CM1 : Cycle 3 [texte imprimé] / Marie-Louise Pignon ; Françoise PICOT . - CRDP Champagne-Ardenne, 2010 . - 310 p.. - (Outils pour les cycles) .
ISSN : 978-2-86633-4814-0
Descripteurs : CM1
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Avec cet outil pratique, les élèves apprennent la grammaire, la conjugaison et l'orthographe grammaticale en lisant, écrivant et manipulant la langue, en conformité avec les progressions établies par le ministère de l’Éducation nationale. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l’année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. De nombreux exercices consolident les acquis. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, à l’adresse suivante :
http://www.crdp-reims.fr/grammairecm1/Nature du document : Livre Niveau : CM1 Discipline : Français/Grammaire En ligne : http://www.crdp-reims.fr/grammairecm1/ Format de la ressource : Lien internet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019238 445 PIG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Faire de la grammaire en cours double CM1-CM2 / Marie-Louise Pignon / Reims : SCÉRÉN-CNDP-CRDP (2012)
Titre : Faire de la grammaire en cours double CM1-CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Pignon, Auteur ; Françoise PICOT, Directeur de publication Editeur : Reims : SCÉRÉN-CNDP-CRDP, 2012 Collection : Collection Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 Description : 305 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-86633-508-3 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Faire de la grammaire en cours double CM1-CM2 [texte imprimé] / Marie-Louise Pignon, Auteur ; Françoise PICOT, Directeur de publication . - Reims : SCÉRÉN-CNDP-CRDP, 2012 . - 305 p. : couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Collection Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467) .
ISBN : 978-2-86633-508-3 : 22 EUR
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019239 445 PIG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LES " FAUTES " D'ORTHOGRAPHE A L'ECOLE : DU CE1 AU CM2 / Béatrice POTHIER / Retz (2000)
Titre : LES " FAUTES " D'ORTHOGRAPHE A L'ECOLE : DU CE1 AU CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice POTHIER Editeur : Retz, 2000 Collection : Pédagogie pratique Description : 206 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1835-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
cycle des approfondissements
jeu
orthographe
séquence d'enseignementMots-clés : erreur Résumé : Ce livre propose un ensemble d'exercices-jeux, à effectuer en groupe ou individuellement, qui seront ensuite mis en application dans une vingtaine de séquences pédagogiques classées par niveau. Chaque séquence est articulée autour d'un texte dont les difficultés sont analysées ainsi que les erreurs-types commises par les élèves. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2 Discipline : Orthographe LES " FAUTES " D'ORTHOGRAPHE A L'ECOLE : DU CE1 AU CM2 [texte imprimé] / Béatrice POTHIER . - Retz, 2000 . - 206 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1835-7
Bibliogr.
Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
cycle des approfondissements
jeu
orthographe
séquence d'enseignementMots-clés : erreur Résumé : Ce livre propose un ensemble d'exercices-jeux, à effectuer en groupe ou individuellement, qui seront ensuite mis en application dans une vingtaine de séquences pédagogiques classées par niveau. Chaque séquence est articulée autour d'un texte dont les difficultés sont analysées ainsi que les erreurs-types commises par les élèves. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2 Discipline : Orthographe Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025296 441 POT livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 022215 441 POT livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LA FLECHE DU PARTHE : OU COMMENT SUIVRE A LA LETTRE LES MOTS GRECS ET LATINS DE NOTRE LANGUE / EUGENE Catherine / Hatier (1991)
Titre : LA FLECHE DU PARTHE : OU COMMENT SUIVRE A LA LETTRE LES MOTS GRECS ET LATINS DE NOTRE LANGUE Type de document : texte imprimé Auteurs : EUGENE Catherine ; CELLARD Jacques, préf. ; CORENTIN Philippe, ill. Editeur : Hatier, 1991 Description : 128 p. :ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-218-01749-0 Descripteurs : Antiquité grecque
Antiquité romaine
langage
personnage mythologique
vocabulaireRésumé : Ce livre se présente comme un petit dictionnaire des mots et expressions qui nous viennent de l'Antiquité, tels que : "avoir des atomes crochus", "cheval de Troie", "dédale", "furie", "lycée", "mécène", "placer sous l'égide de", "yeux de lynx"... Nature du document : Livre LA FLECHE DU PARTHE : OU COMMENT SUIVRE A LA LETTRE LES MOTS GRECS ET LATINS DE NOTRE LANGUE [texte imprimé] / EUGENE Catherine ; CELLARD Jacques, préf. ; CORENTIN Philippe, ill. . - Hatier, 1991 . - 128 p. :ill. en coul.
ISBN : 978-2-218-01749-0
Descripteurs : Antiquité grecque
Antiquité romaine
langage
personnage mythologique
vocabulaireRésumé : Ce livre se présente comme un petit dictionnaire des mots et expressions qui nous viennent de l'Antiquité, tels que : "avoir des atomes crochus", "cheval de Troie", "dédale", "furie", "lycée", "mécène", "placer sous l'égide de", "yeux de lynx"... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022183 448 EUG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible FRANCAIS CYCLE 3 : GESTION MENTALE APPLIQUEE / PIGANEAU Chantal / Nathan (1998)
Titre : FRANCAIS CYCLE 3 : GESTION MENTALE APPLIQUEE Type de document : texte imprimé Auteurs : PIGANEAU Chantal ; LA GARANDERIE Antoine de, préf. Editeur : Nathan, 1998 Collection : Pratiques de l'éducation. Ecole Description : 127 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-09-177898-3 Note générale : Lexique Descripteurs : cycle des approfondissements
expression écrite
grammaire
lecture
orthographe
pédagogie cognitiveMots-clés : conjugaison Résumé : L'ouvrage rassemble 25 fiches pratiques qui ont pour objet l'intégration de la gestion mentale dans la conduite de classe. Elles montrent comment les approches méthodologiques et didactiques peuvent se conjuguer pour amener les enfants à dépasser leurs difficultés en français. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 FRANCAIS CYCLE 3 : GESTION MENTALE APPLIQUEE [texte imprimé] / PIGANEAU Chantal ; LA GARANDERIE Antoine de, préf. . - Nathan, 1998 . - 127 p. : graph.. - (Pratiques de l'éducation. Ecole) .
ISBN : 978-2-09-177898-3
Lexique
Descripteurs : cycle des approfondissements
expression écrite
grammaire
lecture
orthographe
pédagogie cognitiveMots-clés : conjugaison Résumé : L'ouvrage rassemble 25 fiches pratiques qui ont pour objet l'intégration de la gestion mentale dans la conduite de classe. Elles montrent comment les approches méthodologiques et didactiques peuvent se conjuguer pour amener les enfants à dépasser leurs difficultés en français. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014259 440.07 PIG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LE FRANCAIS POUR TOUS : ECRIRE SANS FAUTES / BURFIN Régine / Chronique sociale (1987)
Titre : LE FRANCAIS POUR TOUS : ECRIRE SANS FAUTES Type de document : texte imprimé Auteurs : BURFIN Régine Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Chronique sociale, 1987 Description : 246 p. & dépliant aide-mémoire : "Pour la bonne utilisation des verbes." ISBN/ISSN : 978-2-85008-073-9 Descripteurs : orthographe
syntaxeRésumé : Ce livre s'adresse à ceux qui ont des problèmes d'orthographe, à ceux qui désirent avoir une vue d'ensemble du fonctionnement de la langue, aux enseignants qui cherchent un autre langage pour "dire la grammaire" et aussi à leurs élèves. Nature du document : Livre LE FRANCAIS POUR TOUS : ECRIRE SANS FAUTES [texte imprimé] / BURFIN Régine . - 3e éd. . - Chronique sociale, 1987 . - 246 p. & dépliant aide-mémoire : "Pour la bonne utilisation des verbes.".
ISBN : 978-2-85008-073-9
Descripteurs : orthographe
syntaxeRésumé : Ce livre s'adresse à ceux qui ont des problèmes d'orthographe, à ceux qui désirent avoir une vue d'ensemble du fonctionnement de la langue, aux enseignants qui cherchent un autre langage pour "dire la grammaire" et aussi à leurs élèves. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005327 441 BUR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LA GRAMMAIRE ANGLAISE / MALAVIEILLE Michèle / Hatier (1997)
Titre : LA GRAMMAIRE ANGLAISE Type de document : texte imprimé Auteurs : MALAVIEILLE Michèle ; ROTGE Wilfrid Editeur : Hatier, 1997 Collection : Bescherelle Description : 352 p. ISBN/ISSN : 2-218-71765 Note générale : Index Descripteurs : anglais : langue
grammaireNature du document : Livre Discipline : Anglais LA GRAMMAIRE ANGLAISE [texte imprimé] / MALAVIEILLE Michèle ; ROTGE Wilfrid . - Hatier, 1997 . - 352 p.. - (Bescherelle) .
ISSN : 2-218-71765
Index
Descripteurs : anglais : langue
grammaireNature du document : Livre Discipline : Anglais Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022582 425 BES livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible UNE GRAMMAIRE D'AUJOURD'HUI / Eveline CHARMEUX / Sedrap (2001)
Titre : UNE GRAMMAIRE D'AUJOURD'HUI Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline CHARMEUX ; Michel GRANDATY ; Françoise MONIER-ROLAND Editeur : Sedrap, 2001 Collection : Le français mode d'emploi Description : 124p. + 126 p. + 190 p. Matériel : Coffret de 3 ouvrages ISBN/ISSN : 978-2-84117-346-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : démarche didactique
français : discipline
français : langue
grammaire
grammaire du texte
langue
lexicologie
orthographe
syntaxe
vocabulaireMots-clés : fonction du texte morphologie : grammaire Résumé : Les trois volumes qui composent ce coffret ont pour ambition d'apporter aux enseignants, du cycle 2 au collège inclus, les orientations théoriques et pratiques permettant de réinsérer l'étude du fonctionnement de la langue dans l'ensemble des activités langagières.
- Le livre 1 répond aux questions des enseignants sur la démarche didactique à mettre en oeuvre ;
- Le livre 2 est consacré à la grammaire des textes et au "mode d'emploi", linguistique et social, de notre langue ;
- Le livre 3 étudie le fonctionnement des phrases et des mots en unissant, comme dans le livre 2, vocabulaire, conjugaison, orthographe, morphologie et syntaxe, domaines habituellement cloisonnés.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Français/Grammaire UNE GRAMMAIRE D'AUJOURD'HUI [texte imprimé] / Eveline CHARMEUX ; Michel GRANDATY ; Françoise MONIER-ROLAND . - Sedrap, 2001 . - 124p. + 126 p. + 190 p. + Coffret de 3 ouvrages. - (Le français mode d'emploi) .
ISBN : 978-2-84117-346-4
Bibliogr.
Descripteurs : démarche didactique
français : discipline
français : langue
grammaire
grammaire du texte
langue
lexicologie
orthographe
syntaxe
vocabulaireMots-clés : fonction du texte morphologie : grammaire Résumé : Les trois volumes qui composent ce coffret ont pour ambition d'apporter aux enseignants, du cycle 2 au collège inclus, les orientations théoriques et pratiques permettant de réinsérer l'étude du fonctionnement de la langue dans l'ensemble des activités langagières.
- Le livre 1 répond aux questions des enseignants sur la démarche didactique à mettre en oeuvre ;
- Le livre 2 est consacré à la grammaire des textes et au "mode d'emploi", linguistique et social, de notre langue ;
- Le livre 3 étudie le fonctionnement des phrases et des mots en unissant, comme dans le livre 2, vocabulaire, conjugaison, orthographe, morphologie et syntaxe, domaines habituellement cloisonnés.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Français/Grammaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015560 445 CHA livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 1, Répondre aux questions des enseignants / Eveline CHARMEUX / Sedrap (2001)
Titre : Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 1, Répondre aux questions des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline CHARMEUX, Auteur ; Michel GRANDATY, Auteur ; Françoise MONIER-ROLAND, Auteur Editeur : Sedrap, 2001 Collection : Le français mode d'emploi Description : 124 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-84117-334-1 Note générale : bibliogr. Descripteurs : français : langue
grammaireIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : La grammaire, qu'est-ce que c'est ? ; Une langue, de quoi c'est fait et comment ça marche ? Qu'est-ce qu'une langue ? ; Quelle langue enseigner et que faire des règles du "bon usage" ? ; Quel contenu pour un enseignement de la grammaire ainsi définie ? ; Comment traiter le terrible imbroglio de la terminologie grammaticale ? ; Et les textes officiels ? ; Quelles démarche à mettre en oeuvre ? ; Quels livres peut-on utiliser pour en savoir davantage ? Nature du document : documentaire Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 1, Répondre aux questions des enseignants [texte imprimé] / Eveline CHARMEUX, Auteur ; Michel GRANDATY, Auteur ; Françoise MONIER-ROLAND, Auteur . - Sedrap, 2001 . - 124 p. ; 22 cm. - (Le français mode d'emploi) .
ISBN : 978-2-84117-334-1
bibliogr.
Descripteurs : français : langue
grammaireIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : La grammaire, qu'est-ce que c'est ? ; Une langue, de quoi c'est fait et comment ça marche ? Qu'est-ce qu'une langue ? ; Quelle langue enseigner et que faire des règles du "bon usage" ? ; Quel contenu pour un enseignement de la grammaire ainsi définie ? ; Comment traiter le terrible imbroglio de la terminologie grammaticale ? ; Et les textes officiels ? ; Quelles démarche à mettre en oeuvre ? ; Quels livres peut-on utiliser pour en savoir davantage ? Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011095 445 CHA livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 2, Etudier le fonctionnement des textes / Eveline CHARMEUX / Sedrap (2001)
Titre : Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 2, Etudier le fonctionnement des textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline CHARMEUX, Auteur ; Michel GRANDATY, Auteur ; Françoise MONIER-ROLAND, Auteur Editeur : Sedrap, 2001 Collection : Le français mode d'emploi Description : 126 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-84117-335-8 Note générale : bibliogr. Descripteurs : français : langue
grammaire
grammaire du texteIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : Distinction écrits de fiction/écrits scientifiques ; Types d'écrits, de genres, de séquences ; Enonciation, modélisation et formes de textes ; Le problème des discours rapportés ; Substituts et pronominalisation ; Règles de cohérence textuelle, cohésion et problèmes de présentation de textes ; Structures narratives et schéma actanciel ; Fonctionnement textuel du lexique, champs lexicaux ; Syntaxe du verbe (emploi des modes et des temps). Nature du document : documentaire Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 2, Etudier le fonctionnement des textes [texte imprimé] / Eveline CHARMEUX, Auteur ; Michel GRANDATY, Auteur ; Françoise MONIER-ROLAND, Auteur . - Sedrap, 2001 . - 126 p. ; 22 cm. - (Le français mode d'emploi) .
ISBN : 978-2-84117-335-8
bibliogr.
Descripteurs : français : langue
grammaire
grammaire du texteIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : Distinction écrits de fiction/écrits scientifiques ; Types d'écrits, de genres, de séquences ; Enonciation, modélisation et formes de textes ; Le problème des discours rapportés ; Substituts et pronominalisation ; Règles de cohérence textuelle, cohésion et problèmes de présentation de textes ; Structures narratives et schéma actanciel ; Fonctionnement textuel du lexique, champs lexicaux ; Syntaxe du verbe (emploi des modes et des temps). Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011096 445 CHA livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 3, Etudier le fonctionnement des phrases et des mots / Eveline CHARMEUX / Sedrap (2001)
Titre : Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 3, Etudier le fonctionnement des phrases et des mots Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline CHARMEUX, Auteur ; Michel GRANDATY, Auteur ; Françoise MONIER-ROLAND, Auteur Editeur : Sedrap, 2001 Collection : Le français mode d'emploi Description : 190 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-84117-336-5 Note générale : bibliogr. Descripteurs : analyse du texte
français : langue
grammaire
grammaire du texte
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : 1) Le fonctionnement des unités signifiantes : Problèmes de démarches et de critères d'analyse ; Les phrases : types et formes ; Les classes de mots (ce qu'on appelait fort mal "les natures") ; Relations entre les mots : ce qu'on appelle habituellement les "fonctions grammaticales" ; Structures des phrases et transformations ; Et le vocabulaire ? 2) Le fonctionnement des unités de deuxième articulation du langage : orthographe et combinatoire : Les orientations didactiques ; Quelle progression possible, pour la maîtrise de l'orhographe et de la combinatoire, depuis l'école maternelle jusqu'à la fin de la scolarité obligatoire ; Comment mener en classe les activités d'acquisition de l'orthographe ? Nature du document : documentaire Une grammaire d'aujourd'hui. Vol. 3, Etudier le fonctionnement des phrases et des mots [texte imprimé] / Eveline CHARMEUX, Auteur ; Michel GRANDATY, Auteur ; Françoise MONIER-ROLAND, Auteur . - Sedrap, 2001 . - 190 p. ; 22 cm. - (Le français mode d'emploi) .
ISBN : 978-2-84117-336-5
bibliogr.
Descripteurs : analyse du texte
français : langue
grammaire
grammaire du texte
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : 1) Le fonctionnement des unités signifiantes : Problèmes de démarches et de critères d'analyse ; Les phrases : types et formes ; Les classes de mots (ce qu'on appelait fort mal "les natures") ; Relations entre les mots : ce qu'on appelle habituellement les "fonctions grammaticales" ; Structures des phrases et transformations ; Et le vocabulaire ? 2) Le fonctionnement des unités de deuxième articulation du langage : orthographe et combinatoire : Les orientations didactiques ; Quelle progression possible, pour la maîtrise de l'orhographe et de la combinatoire, depuis l'école maternelle jusqu'à la fin de la scolarité obligatoire ; Comment mener en classe les activités d'acquisition de l'orthographe ? Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011097 445 CHA livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LA GRAMMAIRE : CODE OU SENS ? / CHESNEAU Albert / CRDP Grenoble (1996)
Titre : LA GRAMMAIRE : CODE OU SENS ? Type de document : texte imprimé Auteurs : CHESNEAU Albert Editeur : CRDP Grenoble, 1996 Description : 125 p. ISBN/ISSN : 978-2-86622-411-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : grammaire
syntaxeMots-clés : phrase Résumé : Dans une première partie, l'auteur passe en revue les différentes parties du discours : les pronoms personnels, le nom, l'adjectif qualificatif, le verbe (verbes du faire, du dire ou de l'être). La seconde partie analyse la phrase et ses différents modèles. Nature du document : Livre Discipline : Grammaire LA GRAMMAIRE : CODE OU SENS ? [texte imprimé] / CHESNEAU Albert . - CRDP Grenoble, 1996 . - 125 p.
ISBN : 978-2-86622-411-0
Bibliogr.
Descripteurs : grammaire
syntaxeMots-clés : phrase Résumé : Dans une première partie, l'auteur passe en revue les différentes parties du discours : les pronoms personnels, le nom, l'adjectif qualificatif, le verbe (verbes du faire, du dire ou de l'être). La seconde partie analyse la phrase et ses différents modèles. Nature du document : Livre Discipline : Grammaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015231 445CHE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Grammaire, conjugaison, orthographe : cycle 3 / Jeanne DION / Bordas (2002)
Titre : Grammaire, conjugaison, orthographe : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne DION, Auteur ; Marie SERPEREAU, Auteur Editeur : Bordas, 2002 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 12 Description : 143 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729452-9 Note générale : bibliogr. Descripteurs : cycle des approfondissements
français : langue
grammaire
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Quelles pratiques élaborer pour amener l'enfant à se construire des savoirs sur le fonctionnement de la langue ? à maîtriser ces savoirs pour les mettre en relation avec les autres connaissances, tant à l'oral qu'à l'écrit, dans les différentes disciplines ? Cet ouvrage, qui s'appuie sur les nouveaux programmes du cycle 3, propose une démarche pédagogique fondée sur une approche constructive des savoirs et sur le pari éducatif que les enfants ont tous des potentialités insoupçonnées. Quelques points d'histoire jalonnent le livre, faisant mieux comprendre que la construction de la langue est... une longue histoire. Nature du document : documentaire Grammaire, conjugaison, orthographe : cycle 3 [texte imprimé] / Jeanne DION, Auteur ; Marie SERPEREAU, Auteur . - Bordas, 2002 . - 143 p. ; 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 12) .
ISBN : 978-2-04-729452-9
bibliogr.
Descripteurs : cycle des approfondissements
français : langue
grammaire
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Quelles pratiques élaborer pour amener l'enfant à se construire des savoirs sur le fonctionnement de la langue ? à maîtriser ces savoirs pour les mettre en relation avec les autres connaissances, tant à l'oral qu'à l'écrit, dans les différentes disciplines ? Cet ouvrage, qui s'appuie sur les nouveaux programmes du cycle 3, propose une démarche pédagogique fondée sur une approche constructive des savoirs et sur le pari éducatif que les enfants ont tous des potentialités insoupçonnées. Quelques points d'histoire jalonnent le livre, faisant mieux comprendre que la construction de la langue est... une longue histoire. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011090 445 DIO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LA GRAMMAIRE, CONTRAINTE OU LIBERTE ? / Alain BENTOLILA / Nathan (2013)
Titre : LA GRAMMAIRE, CONTRAINTE OU LIBERTE ? : Cycle 2/3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BENTOLILA Editeur : Nathan, 2013 Collection : Questions d'enseignants Description : 116 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-122626-2 Note générale : Index Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
grammaire
pédagogie
syntaxeMots-clés : pratique de classe Résumé : Cette collection a pour objectif de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Chaque titre est structuré de manière identique : apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, expliquer comment enseigner, proposer des exemples pratiques d'activités.
Cet ouvrage se compose de quatre parties :
1. Et la grammaire fut ! : Aux commencements - Comment l'enfant découvre et construit la langue : des mots à la grammaire.
2. La grammaire, à quoi ça sert ? La grammaire impose notre pensée au monde - La grammaire est libératrice - La grammaire porte la science et cisèle la poésie.
3. La grammaire, comment ça marche ? Grammaire et syntaxe - La syntaxe : de la successivité à la globalité - Les deux principes universels : la détermination et la prédication au cœur de la syntaxe du langage. La nature des mots - Les fonctions des mots - La chaîne des accords dans la phrase - De la chronologie à la logique - Grammaire et stylistique.
4. La grammaire, comment l'enseigne-t-on ? Les principes de l'enseignement de la grammaire - Pour une nomenclature claire et constante - L'enseignement de la grammaire à l'école, de la maternelle au cycle 2 - De l'école au collège.Nature du document : Livre LA GRAMMAIRE, CONTRAINTE OU LIBERTE ? : Cycle 2/3 [texte imprimé] / Alain BENTOLILA . - Nathan, 2013 . - 116 p.. - (Questions d'enseignants) .
ISBN : 978-2-09-122626-2
Index
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
grammaire
pédagogie
syntaxeMots-clés : pratique de classe Résumé : Cette collection a pour objectif de répondre aux questions que se posent les enseignants dans leurs pratiques disciplinaires. Chaque titre est structuré de manière identique : apporter les informations essentielles sur ce qu'il faut savoir, expliquer comment enseigner, proposer des exemples pratiques d'activités.
Cet ouvrage se compose de quatre parties :
1. Et la grammaire fut ! : Aux commencements - Comment l'enfant découvre et construit la langue : des mots à la grammaire.
2. La grammaire, à quoi ça sert ? La grammaire impose notre pensée au monde - La grammaire est libératrice - La grammaire porte la science et cisèle la poésie.
3. La grammaire, comment ça marche ? Grammaire et syntaxe - La syntaxe : de la successivité à la globalité - Les deux principes universels : la détermination et la prédication au cœur de la syntaxe du langage. La nature des mots - Les fonctions des mots - La chaîne des accords dans la phrase - De la chronologie à la logique - Grammaire et stylistique.
4. La grammaire, comment l'enseigne-t-on ? Les principes de l'enseignement de la grammaire - Pour une nomenclature claire et constante - L'enseignement de la grammaire à l'école, de la maternelle au cycle 2 - De l'école au collège.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020393 445 BEN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible GRAMMAIRE DU DEUXIEME CYCLE / NADEAU Marie / Graficor (2001)
Titre : GRAMMAIRE DU DEUXIEME CYCLE : Pour apprendre, s'exercer et consulter Type de document : texte imprimé Auteurs : NADEAU Marie ; TRUDEAU Sophie Editeur : Graficor, 2001 Description : 298 p. ISBN/ISSN : 978-2-89242-826-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : français : discipline
grammaire
grammaire du texte
orthographe
vocabulaireMots-clés : phrase Résumé : Les manipulations qui caractérisent la nouvelle grammaire deviennent des moyens utils pour la résolutions de problèmes grammaticaux : l'élève observe, décrit, repère, transforme, classe, compare, vérifie... La démarche valorise la discussion entre pairs et la réflexion pour une compréhension approfondie des notions. L'ouvrage est divisé en quatre grandes parties : les textes, la phrase, les accords, les mots. Nature du document : Manuel scolaire Niveau : Cycle 2 Discipline : Grammaire GRAMMAIRE DU DEUXIEME CYCLE : Pour apprendre, s'exercer et consulter [texte imprimé] / NADEAU Marie ; TRUDEAU Sophie . - Graficor, 2001 . - 298 p.
ISBN : 978-2-89242-826-1
Bibliogr.
Descripteurs : français : discipline
grammaire
grammaire du texte
orthographe
vocabulaireMots-clés : phrase Résumé : Les manipulations qui caractérisent la nouvelle grammaire deviennent des moyens utils pour la résolutions de problèmes grammaticaux : l'élève observe, décrit, repère, transforme, classe, compare, vérifie... La démarche valorise la discussion entre pairs et la réflexion pour une compréhension approfondie des notions. L'ouvrage est divisé en quatre grandes parties : les textes, la phrase, les accords, les mots. Nature du document : Manuel scolaire Niveau : Cycle 2 Discipline : Grammaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018989 445 NAD livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible GRAMMAIRE IMPERTINENTE / Yak RIVAIS / Retz (2008)
Titre : GRAMMAIRE IMPERTINENTE Type de document : texte imprimé Auteurs : Yak RIVAIS Editeur : Retz, 2008 Description : 111 p. Matériel : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2738-0 Descripteurs : cycle des approfondissements
français : discipline
grammaire
jeu littéraireMots-clés : humour Résumé : Cette grammaire présente le programme charnière cycle 3, 6e /5e à travers des règles et des exercices-jeux, agrémentés de jeux de langage et de dessins humoristiques. L'objectif pédagogique reste prioritaire : il s'agit de mieux comprendre et d'assimiler la grammaire à travers des manipulations de la langue, le jeu prenant souvent des distances comiques avec la règle. On trouvera ainsi des activités portant sur : la majuscule, le point, la virgule, le tiret ; la forme des phrases : déclarative, interrogative, négative, exclamative, interrogative ; le genre et le nombre des noms ; le pluriel des noms ; l'accord de l'adjectif ; l'attribut du sujet, l'épithète ; les pronoms ; l'accord du participe passé ; les verbes ; les compléments ; les propositions. Nature du document : Livre Niveau : Collège/Cycle 3 Discipline : Français/Grammaire GRAMMAIRE IMPERTINENTE [texte imprimé] / Yak RIVAIS . - Retz, 2008 . - 111 p. + ill.
ISBN : 978-2-7256-2738-0
Descripteurs : cycle des approfondissements
français : discipline
grammaire
jeu littéraireMots-clés : humour Résumé : Cette grammaire présente le programme charnière cycle 3, 6e /5e à travers des règles et des exercices-jeux, agrémentés de jeux de langage et de dessins humoristiques. L'objectif pédagogique reste prioritaire : il s'agit de mieux comprendre et d'assimiler la grammaire à travers des manipulations de la langue, le jeu prenant souvent des distances comiques avec la règle. On trouvera ainsi des activités portant sur : la majuscule, le point, la virgule, le tiret ; la forme des phrases : déclarative, interrogative, négative, exclamative, interrogative ; le genre et le nombre des noms ; le pluriel des noms ; l'accord de l'adjectif ; l'attribut du sujet, l'épithète ; les pronoms ; l'accord du participe passé ; les verbes ; les compléments ; les propositions. Nature du document : Livre Niveau : Collège/Cycle 3 Discipline : Français/Grammaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017612 445 RIV livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible GRAMMAIRE, ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE : CYCLE 2 / DEETJEN Eliane / Bordas (2001)
Titre : GRAMMAIRE, ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE : CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : DEETJEN Eliane ; KRIEG Philippe ; SCHELCHER Jean-Marie Editeur : Bordas, 2001 Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729450-5 Note générale : Bibliogr. commentée Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
français : discipline
grammaire
lecture
orthographe
pédagogieRésumé : La première partie montre comment articuler les apprentissages sur le fonctionnement de la langue et des textes avec les pratiques de lecture. La seconde s'attache à définir quels savoirs sur la langue aborder en priorité au cycle 2. La troisième met l'accent sur les savoir-faire de l'enseignant pour organiser le travail des enfants dans ce domaine. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Français/Grammaire/Orthographe GRAMMAIRE, ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE : CYCLE 2 [texte imprimé] / DEETJEN Eliane ; KRIEG Philippe ; SCHELCHER Jean-Marie . - Bordas, 2001 . - 128 p.
ISBN : 978-2-04-729450-5
Bibliogr. commentée
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
français : discipline
grammaire
lecture
orthographe
pédagogieRésumé : La première partie montre comment articuler les apprentissages sur le fonctionnement de la langue et des textes avec les pratiques de lecture. La seconde s'attache à définir quels savoirs sur la langue aborder en priorité au cycle 2. La troisième met l'accent sur les savoir-faire de l'enseignant pour organiser le travail des enfants dans ce domaine. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Français/Grammaire/Orthographe Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022015 445 DEE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible GRAMMAIRE POUR ENSEIGNER : UNE NOUVELLE APPROCHE THEORIQUE ET DIDACTIQUE / VARGAS Claude / Armand Colin (1992)
Titre : GRAMMAIRE POUR ENSEIGNER : UNE NOUVELLE APPROCHE THEORIQUE ET DIDACTIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : VARGAS Claude Editeur : Armand Colin, 1992 Collection : Formation des enseignants Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-01152-9 Note générale : Index. - La couv. porte : "IUFM : professeurs des écoles". Descripteurs : démarche didactique
grammaireMots-clés : conjugaison Résumé : Cet ouvrage présente, dans le cadre des Instructions officielles, une nouvelle approche de la grammaire. Fondée sur la linguistique moderne, elle met l'accent sur la didactisation des connaissances. Ainsi chaque notion abordée dans cet ouvrage est assortie d'exemples nombreux et explicités. Nature du document : Livre GRAMMAIRE POUR ENSEIGNER : UNE NOUVELLE APPROCHE THEORIQUE ET DIDACTIQUE [texte imprimé] / VARGAS Claude . - Armand Colin, 1992 . - 223 p.. - (Formation des enseignants) .
ISBN : 978-2-200-01152-9
Index. - La couv. porte : "IUFM : professeurs des écoles".
Descripteurs : démarche didactique
grammaireMots-clés : conjugaison Résumé : Cet ouvrage présente, dans le cadre des Instructions officielles, une nouvelle approche de la grammaire. Fondée sur la linguistique moderne, elle met l'accent sur la didactisation des connaissances. Ainsi chaque notion abordée dans cet ouvrage est assortie d'exemples nombreux et explicités. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004599 445 VAR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LA GRAMMAIRE EN S’AMUSANT / RAMBAUD Patrick / Grasset (2009)
Titre : LA GRAMMAIRE EN S’AMUSANT Type de document : texte imprimé Auteurs : RAMBAUD Patrick Editeur : Grasset, 2009 Collection : Livre de poche Description : 188 p ISBN/ISSN : 978-2-253-12575-4 Descripteurs : grammaire
syntaxe
vocabulaireMots-clés : humour Résumé : Ecrire une grammaire qui ne rebute pas le lecteur, tel est le pari de l'auteur. Mêlant humour et pédagogie, il a imaginé les huit leçons suivantes : Pourquoi la grammaire nous éloigne du chimpanzé. Comment la bande dessinée a précédé l'alphabet. Les mots sont des gens comme vous et moi. Les noms aussi ont une vie de famille. A l'image des planètes, les noms possèdent leurs satellites. Il faut soigner nos verbes comme des moteurs. La syntaxe est éternelle. Lecture, mon beau souci. Nature du document : Livre LA GRAMMAIRE EN S’AMUSANT [texte imprimé] / RAMBAUD Patrick . - Grasset, 2009 . - 188 p. - (Livre de poche) .
ISBN : 978-2-253-12575-4
Descripteurs : grammaire
syntaxe
vocabulaireMots-clés : humour Résumé : Ecrire une grammaire qui ne rebute pas le lecteur, tel est le pari de l'auteur. Mêlant humour et pédagogie, il a imaginé les huit leçons suivantes : Pourquoi la grammaire nous éloigne du chimpanzé. Comment la bande dessinée a précédé l'alphabet. Les mots sont des gens comme vous et moi. Les noms aussi ont une vie de famille. A l'image des planètes, les noms possèdent leurs satellites. Il faut soigner nos verbes comme des moteurs. La syntaxe est éternelle. Lecture, mon beau souci. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018446 445 RAM livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible La grammaire sans complexe / Micheline Cellier-Gelly / Hatier (2017)
Titre : La grammaire sans complexe Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline Cellier-Gelly, Auteur ; Françoise Demougin-Dumont, Auteur ; Viviane Marzouk, Auteur Editeur : Hatier, 2017 Collection : Hatier concours, ISSN 1292-4539 Description : 254 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-218-98353-5 Prix : 12,50 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Pour bien préparer le concours de professeur des écoles CRPE :Toutes les bases en grammaire pour s'entrainer, réviser ou se remettre à niveau.+ des exercices pour s'entrainer et gagner en confianceA découvrir dans la même collection : Les maths sans complexe La grammaire sans complexe [texte imprimé] / Micheline Cellier-Gelly, Auteur ; Françoise Demougin-Dumont, Auteur ; Viviane Marzouk, Auteur . - Hatier, 2017 . - 254 p. ; 19 cm. - (Hatier concours, ISSN 1292-4539) .
ISBN : 978-2-218-98353-5 : 12,50 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Pour bien préparer le concours de professeur des écoles CRPE :Toutes les bases en grammaire pour s'entrainer, réviser ou se remettre à niveau.+ des exercices pour s'entrainer et gagner en confianceA découvrir dans la même collection : Les maths sans complexe Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021390 445 CEL livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Sorti jusqu'au 23/10/2020 021391 445 CEL livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 025949 445 CEL livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LA GRAMMAIRE EN SCENES : 8-11 ANS / VIVET-REMY Anne-Catherine / Retz (1995)
Titre : LA GRAMMAIRE EN SCENES : 8-11 ANS Type de document : texte imprimé Auteurs : VIVET-REMY Anne-Catherine ; François FONTAINE ; Christian LAMBLIN Editeur : Retz, 1995 Collection : Expression théâtrale Description : 159 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1620-9 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression orale
grammaire
orthographe
sketch
théâtre
théâtre scolaire
vocabulaireMots-clés : conjugaison Résumé : Par son caractère ludique et dynamique, le théâtre est un moyen optimal de dédramatiser l'apprentissage de la grammaire, du vocabulaire, des règles d'orthographe et de conjugaison, souvent sources de blocages chez les élèves. Les apports du théâtre dans l'enseignement du français à l'école élémentaire sont nombreux : rendre l'enfant acteur de son apprentissage en l'incitant à découvrir lui-même ses propres "recettes" mnémotechniques ; expérimenter, à travers des textes joués, qu'apprendre implique la mobilisation de stratégies variées (chant, gestuelle, rythme, imaginaire...) ; enfin, renouveler les rapports enseignants-élèves. Nature du document : Livre LA GRAMMAIRE EN SCENES : 8-11 ANS [texte imprimé] / VIVET-REMY Anne-Catherine ; François FONTAINE ; Christian LAMBLIN . - Retz, 1995 . - 159 p. : ill.. - (Expression théâtrale) .
ISBN : 978-2-7256-1620-9
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression orale
grammaire
orthographe
sketch
théâtre
théâtre scolaire
vocabulaireMots-clés : conjugaison Résumé : Par son caractère ludique et dynamique, le théâtre est un moyen optimal de dédramatiser l'apprentissage de la grammaire, du vocabulaire, des règles d'orthographe et de conjugaison, souvent sources de blocages chez les élèves. Les apports du théâtre dans l'enseignement du français à l'école élémentaire sont nombreux : rendre l'enfant acteur de son apprentissage en l'incitant à découvrir lui-même ses propres "recettes" mnémotechniques ; expérimenter, à travers des textes joués, qu'apprendre implique la mobilisation de stratégies variées (chant, gestuelle, rythme, imaginaire...) ; enfin, renouveler les rapports enseignants-élèves. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022027 445 VIV livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Grammaire de texte : des pratiques analysées : cycle 3 / Jeanne DION / Bordas (2004)
Titre : Grammaire de texte : des pratiques analysées : cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jeanne DION, Auteur ; Marie SERPEREAU, Auteur Editeur : Bordas, 2004 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 25 Description : 127 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729930-2 Note générale : bibliogr. Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
expression écrite
lecture
poésie
policier : genre
romanIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage appréhende l'étude de la langue dans différents contextes de lecture ou de production de textes (textes littéraires, poétiques, documentaires...). Il sagit pour l'élève, en atelier d'écriture, au moyen d'essais, questionnements, réflexion, verbalisation, transformation... et avec l'accompagnement de l'enseignant, de construire progressivement son savoir, pour donner à l'écrit son statut d'outil d'expression, de communication et de pensée. Les auteurs proposent ici une dizaine de situations de lecture, écriture et réécriture développées et analysées, toutes fondées sur des pratiques expérimentées au cycle 3. Nature du document : documentaire Grammaire de texte : des pratiques analysées : cycle 3 [texte imprimé] / Jeanne DION, Auteur ; Marie SERPEREAU, Auteur . - Bordas, 2004 . - 127 p. ; 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 25) .
ISBN : 978-2-04-729930-2
bibliogr.
Descripteurs : atelier d'écriture
cycle des approfondissements
expression écrite
lecture
poésie
policier : genre
romanIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage appréhende l'étude de la langue dans différents contextes de lecture ou de production de textes (textes littéraires, poétiques, documentaires...). Il sagit pour l'élève, en atelier d'écriture, au moyen d'essais, questionnements, réflexion, verbalisation, transformation... et avec l'accompagnement de l'enseignant, de construire progressivement son savoir, pour donner à l'écrit son statut d'outil d'expression, de communication et de pensée. Les auteurs proposent ici une dizaine de situations de lecture, écriture et réécriture développées et analysées, toutes fondées sur des pratiques expérimentées au cycle 3. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011003 445 DIO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible GRAMMAIRE DU TROISIEME CYCLE / NADEAU Marie / Graficor (2003)
Titre : GRAMMAIRE DU TROISIEME CYCLE : Pour apprendre, s'exercer et consulter Type de document : texte imprimé Auteurs : NADEAU Marie ; TRUDEAU Sophie Editeur : Graficor, 2003 Description : 298 p. ISBN/ISSN : 978-2-89242-891-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : français : discipline
grammaire
grammaire du texte
orthographe
vocabulaireMots-clés : phrase Résumé : Les manipulations qui caractérisent la nouvelle grammaire deviennent des moyens utiles pour la résolutions de problèmes grammaticaux : l'élève observe, décrit, repère, transforme, classe, compare, vérifie... La démarche valorise la discussion entre pairs et la réflexion pour une compréhension approfondie des notions. L'ouvrage est divisé en quatre grandes parties : les textes, les phrases, les accords, les mots. Nature du document : Manuel scolaire Niveau : Cycle 3 Discipline : Grammaire GRAMMAIRE DU TROISIEME CYCLE : Pour apprendre, s'exercer et consulter [texte imprimé] / NADEAU Marie ; TRUDEAU Sophie . - Graficor, 2003 . - 298 p.
ISBN : 978-2-89242-891-9
Bibliogr.
Descripteurs : français : discipline
grammaire
grammaire du texte
orthographe
vocabulaireMots-clés : phrase Résumé : Les manipulations qui caractérisent la nouvelle grammaire deviennent des moyens utiles pour la résolutions de problèmes grammaticaux : l'élève observe, décrit, repère, transforme, classe, compare, vérifie... La démarche valorise la discussion entre pairs et la réflexion pour une compréhension approfondie des notions. L'ouvrage est divisé en quatre grandes parties : les textes, les phrases, les accords, les mots. Nature du document : Manuel scolaire Niveau : Cycle 3 Discipline : Grammaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018990 445 NAD livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible GRAMMAIRE DU VERBE FRANÇAIS / LEEMAN-BOUIX Danielle / Colin (2005)
Titre : GRAMMAIRE DU VERBE FRANÇAIS : Des formes au sens : modes, aspects, temps, auxiliaires Type de document : texte imprimé Auteurs : LEEMAN-BOUIX Danielle Editeur : Colin, 2005 Collection : Fac. Linguistique Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-34444-3 Note générale : Bibliogr., index. - La couv. porte : "Un système d'explication simple et cohérent des catégories verbales". Mots-clés : conjugaison sémantique semagrammaire Résumé : A partir d'une synthèse critique des descriptions habituellement proposées dans les manuels de référence pour les catégories grammaticales du verbe : modes, aspects, temps, auxiliaires et semi-auxiliaires, cet ouvrage présente de manière simplifiée un système d'explication emprunté à Gustave Guillaume, dont la théorie paraît jusqu'ici la plus propre à expliquer de manière cohérente le domaine complexe du verbe.
Utilisable tant par les enseignants que par les étudiants, le livre propose de nombreux exercices et sujets de réflexion avec leur corrigé.Nature du document : Livre GRAMMAIRE DU VERBE FRANÇAIS : Des formes au sens : modes, aspects, temps, auxiliaires [texte imprimé] / LEEMAN-BOUIX Danielle . - Colin, 2005 . - 223 p.. - (Fac. Linguistique) .
ISBN : 978-2-200-34444-3
Bibliogr., index. - La couv. porte : "Un système d'explication simple et cohérent des catégories verbales".
Mots-clés : conjugaison sémantique semagrammaire Résumé : A partir d'une synthèse critique des descriptions habituellement proposées dans les manuels de référence pour les catégories grammaticales du verbe : modes, aspects, temps, auxiliaires et semi-auxiliaires, cet ouvrage présente de manière simplifiée un système d'explication emprunté à Gustave Guillaume, dont la théorie paraît jusqu'ici la plus propre à expliquer de manière cohérente le domaine complexe du verbe.
Utilisable tant par les enseignants que par les étudiants, le livre propose de nombreux exercices et sujets de réflexion avec leur corrigé.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017912 445 LEE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Le grevisse de l'enseignant / Jean-Christophe PELLAT / Magnard (2018)
Titre : Le grevisse de l'enseignant : 1000 exercices de grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Christophe PELLAT, Auteur ; Stéphanie Fonvielle, Auteur Editeur : Magnard, 2018 Description : 415 p. ISBN/ISSN : 978-2-210-10633-8 Prix : 21 euros Langues : Français (fre) Résumé : 1000 exercices pour se former aux subtilités de la langue et parfaire sa maîtrise de langue française !
Plus de 1000 exercices pour s'autoévaluer et s'entrainer
Dans chaque chapitre, un premier exercice pour faire le point sur ses connaissances, suivi dune série dexercices progressifs.
Des exercices « Bilans » qui regroupent plusieurs notions en fin de partie.
Tous les corrigés détaillés et commentés en fin douvrage.
Pour une parfaite maitrise de lanalyse grammaticale
Un entrainement sur toutes les dimensions de la langue française, de la phonétique au texte.
Un accompagnement théorique et méthodologique :
de nombreux rappels notionnels ;
des mises au point sur les erreurs les plus fréquentes ;
des « Zooms » pour mettre en pratique des analyses opérationnelles.
En complément à la Grammaire de référence : des renvois systématiques pour une circulation aisée entre les deux ouvrages.Le grevisse de l'enseignant : 1000 exercices de grammaire [texte imprimé] / Jean-Christophe PELLAT, Auteur ; Stéphanie Fonvielle, Auteur . - Magnard, 2018 . - 415 p.
ISBN : 978-2-210-10633-8 : 21 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : 1000 exercices pour se former aux subtilités de la langue et parfaire sa maîtrise de langue française !
Plus de 1000 exercices pour s'autoévaluer et s'entrainer
Dans chaque chapitre, un premier exercice pour faire le point sur ses connaissances, suivi dune série dexercices progressifs.
Des exercices « Bilans » qui regroupent plusieurs notions en fin de partie.
Tous les corrigés détaillés et commentés en fin douvrage.
Pour une parfaite maitrise de lanalyse grammaticale
Un entrainement sur toutes les dimensions de la langue française, de la phonétique au texte.
Un accompagnement théorique et méthodologique :
de nombreux rappels notionnels ;
des mises au point sur les erreurs les plus fréquentes ;
des « Zooms » pour mettre en pratique des analyses opérationnelles.
En complément à la Grammaire de référence : des renvois systématiques pour une circulation aisée entre les deux ouvrages.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025798 445 GRE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Le Grevisse de l'enseignant / Jean-Christophe PELLAT / Magnard (2017)
Titre : Le Grevisse de l'enseignant : L'analyse des textes Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Christophe PELLAT, Auteur ; Pierre-Alain CALTOT, Auteur ; Claude FONFREDE, Auteur Editeur : Magnard, 2017 ISBN/ISSN : 978-2-210-10630-7 Langues : Français (fre) Résumé : Toutes les qualités du bon usage pour l'enseignant, de la formation initiale à la pratique de classe. La nouvelle référence pour les enseignants : Une grammaire complète présentant les différentes dimensions de la langue française, du son au texte, la grammaire illustrée par plus de 500 citations issues de la littérature patrimoniale et contemporaine, la prise en compte des nouveaux programmes du primaire et du collège, la terminologie actualisée, le respect des rectifications orthographiques. Pour un usage quotidien : toutes les notions expliquées de manière claire et rigoureuse, une grammaire pratique et dynamique : tests de reconnaissance, manipulations..., un sommaire conçu pour une circulation aisée dans l'ouvrage, la présence de nombreux tableaux, index et glossaire Nature du document : documentaire Discipline : Français Le Grevisse de l'enseignant : L'analyse des textes [texte imprimé] / Jean-Christophe PELLAT, Auteur ; Pierre-Alain CALTOT, Auteur ; Claude FONFREDE, Auteur . - Magnard, 2017.
ISBN : 978-2-210-10630-7
Langues : Français (fre)
Résumé : Toutes les qualités du bon usage pour l'enseignant, de la formation initiale à la pratique de classe. La nouvelle référence pour les enseignants : Une grammaire complète présentant les différentes dimensions de la langue française, du son au texte, la grammaire illustrée par plus de 500 citations issues de la littérature patrimoniale et contemporaine, la prise en compte des nouveaux programmes du primaire et du collège, la terminologie actualisée, le respect des rectifications orthographiques. Pour un usage quotidien : toutes les notions expliquées de manière claire et rigoureuse, une grammaire pratique et dynamique : tests de reconnaissance, manipulations..., un sommaire conçu pour une circulation aisée dans l'ouvrage, la présence de nombreux tableaux, index et glossaire Nature du document : documentaire Discipline : Français Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020825 445 GRE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 020826 12320 PEL livre Centre de ressources-EC29 Pédagogie Sorti jusqu'au 16/11/2019 LE GREVISSE DE L'ENSEIGNANT / Jean-Christophe PELLAT / Magnard (2016)
Titre : LE GREVISSE DE L'ENSEIGNANT : Notions pour l'analyse grammaticale - Du son au texte - Nouveaux programmes Titre original : Grammaire de référence Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Christophe PELLAT ; GREVISSE Maurice ; Stéphanie Fonvielle, Auteur Editeur : Magnard, 2016 Description : 1 vol. (461 p.) Présentation : tableaux Prix : 19,80 Note générale : glossaire, index Descripteurs : grammaire Résumé : Toutes les qualités du bon usage pour l'enseignant, de la formation initiale à la pratique de classe.
La nouvelle référence pour les enseignants :
Une grammaire complète présentant les différentes dimensions de la langue française, du son au texte.
La grammaire illustrée par plus de 500 citations issues de la littérature patrimoniale et contemporaine.
La prise en compte des nouveaux programmes du primaire et du collège, la terminologie actualisée, le respect des rectifications orthographiques.
Pour un usage quotidien :
Toutes les notions expliquées de manière claire et rigoureuse.
Une grammaire pratique et dynamique : tests de reconnaissance, manipulations...
Un sommaire conçu pour une circulation aisée dans l'ouvrage.
La présence de nombreux tableaux, index et glossaire.Nature du document : Livre Discipline : Français Grammaire LE GREVISSE DE L'ENSEIGNANT = Grammaire de référence : Notions pour l'analyse grammaticale - Du son au texte - Nouveaux programmes [texte imprimé] / Jean-Christophe PELLAT ; GREVISSE Maurice ; Stéphanie Fonvielle, Auteur . - Magnard, 2016 . - 1 vol. (461 p.) : tableaux.
19,80
glossaire, index
Descripteurs : grammaire Résumé : Toutes les qualités du bon usage pour l'enseignant, de la formation initiale à la pratique de classe.
La nouvelle référence pour les enseignants :
Une grammaire complète présentant les différentes dimensions de la langue française, du son au texte.
La grammaire illustrée par plus de 500 citations issues de la littérature patrimoniale et contemporaine.
La prise en compte des nouveaux programmes du primaire et du collège, la terminologie actualisée, le respect des rectifications orthographiques.
Pour un usage quotidien :
Toutes les notions expliquées de manière claire et rigoureuse.
Une grammaire pratique et dynamique : tests de reconnaissance, manipulations...
Un sommaire conçu pour une circulation aisée dans l'ouvrage.
La présence de nombreux tableaux, index et glossaire.Nature du document : Livre Discipline : Français Grammaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023275 445 GRE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LE GREVISSE DE L'ENSEIGNANT / Jean-Christophe PELLAT / Magnard (2016)
Titre : LE GREVISSE DE L'ENSEIGNANT : La nouvelle référence grammaticale pour les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Christophe PELLAT ; GREVISSE Maurice Editeur : Magnard, 2016 ISBN/ISSN : 978-2-210-10632-1 Descripteurs : grammaire Résumé : Toutes les qualités du bon usage pour l'enseignant, de la formation initiale à la pratique de classe.
La nouvelle référence pour les enseignants :
Une grammaire complète présentant les différentes dimensions de la langue française, du son au texte.
La grammaire illustrée par plus de 500 citations issues de la littérature patrimoniale et contemporaine.
La prise en compte des nouveaux programmes du primaire et du collège, la terminologie actualisée, le respect des rectifications orthographiques.
Pour un usage quotidien :
Toutes les notions expliquées de manière claire et rigoureuse.
Une grammaire pratique et dynamique : tests de reconnaissance, manipulations...
Un sommaire conçu pour une circulation aisée dans l'ouvrage.
La présence de nombreux tableaux, index et glossaire.Nature du document : Livre LE GREVISSE DE L'ENSEIGNANT : La nouvelle référence grammaticale pour les enseignants [texte imprimé] / Jean-Christophe PELLAT ; GREVISSE Maurice . - Magnard, 2016.
ISBN : 978-2-210-10632-1
Descripteurs : grammaire Résumé : Toutes les qualités du bon usage pour l'enseignant, de la formation initiale à la pratique de classe.
La nouvelle référence pour les enseignants :
Une grammaire complète présentant les différentes dimensions de la langue française, du son au texte.
La grammaire illustrée par plus de 500 citations issues de la littérature patrimoniale et contemporaine.
La prise en compte des nouveaux programmes du primaire et du collège, la terminologie actualisée, le respect des rectifications orthographiques.
Pour un usage quotidien :
Toutes les notions expliquées de manière claire et rigoureuse.
Une grammaire pratique et dynamique : tests de reconnaissance, manipulations...
Un sommaire conçu pour une circulation aisée dans l'ouvrage.
La présence de nombreux tableaux, index et glossaire.Nature du document : Livre Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020527 445 GRE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Sorti jusqu'au 16/11/2019 020528 445 GRE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 020687 445 GRE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible