Centre de ressources-EC29
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Enseigner l'anglais avec des albums d'Anthony Browne / Catherine Choquet / Futuroscope : Canopé éditions (2018)
Titre : Enseigner l'anglais avec des albums d'Anthony Browne Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Choquet, Auteur ; Armelle Thieffry, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions, 2018 Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-04088-6 Prix : 22,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : anglais enseignement langues pédagogie albums littérature jeunesse Résumé : Comment apprendre langlais grâce à des albums de littérature jeunesse ? Comment communiquer et agir dans une autre langue ? Comment se constituer des références culturelles ? Cet ouvrage présente des séquences interdisciplinaires autour dalbums dAnthony Browne, auteur et illustrateur britannique (Voices in the Park, The Tunnel, My Dad et My Mum, Willy the Wimp, Willy and Hugh, Willy the Champ, Willy the Dreamer). Elles proposent daborder les cinq activités langagières lire, parler en continu, écrire, réagir et dialoguer, de découvrir lunivers de cet auteur et de travailler notamment la lecture dimages, le débat littéraire interprétatif, la notion de héros
Retrouvez dans cet ouvrage :
- 115 supports imprimables pour les activités proposées tout au long de louvrage ainsi que pour les traces écrites ;
- 38 pistes audio sur lesquelles sappuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à lusage de lenseignant ;
- des travaux délèves pour illustrer les apprentissages ;
- un classrom english pour aider lenseignant si besoin.Nature du document : Livre Enseigner l'anglais avec des albums d'Anthony Browne [texte imprimé] / Catherine Choquet, Auteur ; Armelle Thieffry, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2018 . - 207 p.
ISBN : 978-2-240-04088-6 : 22,90 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : anglais enseignement langues pédagogie albums littérature jeunesse Résumé : Comment apprendre langlais grâce à des albums de littérature jeunesse ? Comment communiquer et agir dans une autre langue ? Comment se constituer des références culturelles ? Cet ouvrage présente des séquences interdisciplinaires autour dalbums dAnthony Browne, auteur et illustrateur britannique (Voices in the Park, The Tunnel, My Dad et My Mum, Willy the Wimp, Willy and Hugh, Willy the Champ, Willy the Dreamer). Elles proposent daborder les cinq activités langagières lire, parler en continu, écrire, réagir et dialoguer, de découvrir lunivers de cet auteur et de travailler notamment la lecture dimages, le débat littéraire interprétatif, la notion de héros
Retrouvez dans cet ouvrage :
- 115 supports imprimables pour les activités proposées tout au long de louvrage ainsi que pour les traces écrites ;
- 38 pistes audio sur lesquelles sappuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à lusage de lenseignant ;
- des travaux délèves pour illustrer les apprentissages ;
- un classrom english pour aider lenseignant si besoin.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025926 420 CHO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE / Jean BROSSARD / Bordas (1995)
Titre : ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean BROSSARD, Auteur Editeur : Bordas, 1995 Collection : Pédagogie des langues Description : 190 p. Présentation : ill. en noir Format : 15,5 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-028193-9 Note générale : bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
enseignement élémentaire
langue vivante : disciplineIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Cet ouvrage intègre, en une pratique cohérente des "ficelles de métier", des"trucs" de praticien et une recherche linguistique et psychologique. L'auteur montre de façon très concrète comment adapter une stratégie didactique à un milieu scolaire donné. Nature du document : documentaire ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE [texte imprimé] / Jean BROSSARD, Auteur . - Bordas, 1995 . - 190 p. : ill. en noir ; 15,5 x 24 cm. - (Pédagogie des langues) .
ISBN : 978-2-04-028193-9
bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
enseignement élémentaire
langue vivante : disciplineIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Cet ouvrage intègre, en une pratique cohérente des "ficelles de métier", des"trucs" de praticien et une recherche linguistique et psychologique. L'auteur montre de façon très concrète comment adapter une stratégie didactique à un milieu scolaire donné. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007374 420.7 BRO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 009832 420.7 BRO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE AVEC FACILITE / Martine KERVRAN / Colin (1999)
Titre : ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE AVEC FACILITE : Repères culturels et outils linguistiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine KERVRAN Editeur : Colin, 1999 Collection : Formation des enseignants. Professeurs des écoles Description : 121 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-28947-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anglais : langue
civilisation
démarche didactique
enseignement élémentaire
Etats-Unis
grammaire
Grande-Bretagne
initiation
langue vivante : discipline
pédagogie
société
système éducatif
vie quotidienneMots-clés : EILE Enseignement et initiation aux langues étrangères prononciation Résumé : Quatre parties dans cet ouvrage :
- une présentation comparative des modes de vie et des systèmes éducatifs du Royaume-Uni et des Etats-Unis,
- les particularités et les difficultés de la prononciation,
- des repères grammaticaux,
- les fonctions langagières ; les expressions liées à la vie et à la gestion du groupe-classe.Nature du document : Livre ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE AVEC FACILITE : Repères culturels et outils linguistiques [texte imprimé] / Martine KERVRAN . - Colin, 1999 . - 121 p.. - (Formation des enseignants. Professeurs des écoles) .
ISBN : 978-2-200-28947-8
Bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
civilisation
démarche didactique
enseignement élémentaire
Etats-Unis
grammaire
Grande-Bretagne
initiation
langue vivante : discipline
pédagogie
société
système éducatif
vie quotidienneMots-clés : EILE Enseignement et initiation aux langues étrangères prononciation Résumé : Quatre parties dans cet ouvrage :
- une présentation comparative des modes de vie et des systèmes éducatifs du Royaume-Uni et des Etats-Unis,
- les particularités et les difficultés de la prononciation,
- des repères grammaticaux,
- les fonctions langagières ; les expressions liées à la vie et à la gestion du groupe-classe.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022592 420.7 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ANGLAIS DE L'ECOLE AU COLLEGE / INRP / Hatier (2005)
Titre : ENSEIGNER L'ANGLAIS DE L'ECOLE AU COLLEGE : Comment aborder les principaux obstacles à l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : INRP ; Institut national de recherche pédagogique ; Line AUDIN Editeur : Hatier, 2005 Description : 275 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-92038-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
grammaire
langue vivante : discipline
pédagogie
séquence d'enseignementMots-clés : erreur Résumé : L'ouvrage propose des démarches pédagogiques innovantes pour faciliter l'apprentissage de l'anglais en se centrant sur les principaux obstacles linguistiques, sources d'erreurs systématiques et récurrentes chez les élèves. Il est constitué de dossiers pédagogiques exploitables en classe, conçus selon une même démarche de réflexion sur le français et l'anglais. L'originalité de ces dossiers réside dans l'articulation étroite entre approche réflexive des phénomènes langagiers et pratiques intensive et immédiate de l'anglais. Nature du document : Livre Niveau : 6e/Cycle 3 Discipline : Anglais ENSEIGNER L'ANGLAIS DE L'ECOLE AU COLLEGE : Comment aborder les principaux obstacles à l'apprentissage [texte imprimé] / INRP ; Institut national de recherche pédagogique ; Line AUDIN . - Hatier, 2005 . - 275 p.
ISBN : 978-2-218-92038-7
Bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
grammaire
langue vivante : discipline
pédagogie
séquence d'enseignementMots-clés : erreur Résumé : L'ouvrage propose des démarches pédagogiques innovantes pour faciliter l'apprentissage de l'anglais en se centrant sur les principaux obstacles linguistiques, sources d'erreurs systématiques et récurrentes chez les élèves. Il est constitué de dossiers pédagogiques exploitables en classe, conçus selon une même démarche de réflexion sur le français et l'anglais. L'originalité de ces dossiers réside dans l'articulation étroite entre approche réflexive des phénomènes langagiers et pratiques intensive et immédiate de l'anglais. Nature du document : Livre Niveau : 6e/Cycle 3 Discipline : Anglais Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016094 420.7 AUD livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 016093 420.7 AUD livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 016633 420.7 AUD livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Enseigner l'anglais à partir d'albums CE1/CE2 / Sylvie Hanot / Retz (2020)
Titre : Enseigner l'anglais à partir d'albums CE1/CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Hanot, Auteur Editeur : Retz, 2020 Collection : The Twinkle Collection Description : 239 p. Matériel : CD ISBN/ISSN : 978-2-7256-3942-0 Prix : 42,50 euros Langues : Français (fre) Résumé : Un ouvrage qui vient agrandir The Twinkle collection, en permettant aux élèves de CE1/CE2 de développer leur expression orale et leur compréhension à travers des albums anglophones best-sellers.
Rien de plus motivant que de partir dalbums de jeunesse anglophones pour enseigner langlais !
Sappuyant sur ces supports authentiques, louvrage propose des séquences danglais qui donnent sens aux apprentissages et favorisent des situations de communication.
Les séquences, couvrant lensemble du programme danglais du CE1-CE2, proposent des activités favorisant la créativité langagière des élèves dans les six compétences prévues : écouter et comprendre, lire et comprendre, écrire, réagir et dialoguer, parler en continu et découvrir les aspects culturels dune langue vivante.
Les albums ont été choisis en fonction des thèmes culturels, pour le lexique ou les structures langagières quils véhiculent et pour leur qualité littéraire.
Le CD-Rom comprend un grand nombre :
de jeux
de flashcards collectives ou individuelles
daffichages pour les activités ritualisées
Et, pour les 2 niveaux :
des fiches mémo langue et civilisation
des exercices
des évaluations
Liste des albums jeunesse anglophones supports des séquences danglais :
La maitresse dit Hello, Kris Di Giacomo, éditions Frimousse (ISBN-13 : 978-2352412779)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=IuXytdmzY0c
Ten timid ghosts, Jennifer OConnell, Scholastic (ISBN-13 : 978-0439158046)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=XvAMNdGWMkU
Father Christmas need a wee ! Nicholas Allan, Hutchinson (ISBN-13 : 978-0857540041)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=yuaZNuYU7f8&t=1s
Brown bear, brown bear, what do you see ? Bill Martin Jr, Eric Carle, Henry Holt and Company (ISBN-13 : 978-0805047905)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=LaXh_Lrr4AM
Mr Pandas feelings, Steve Antony, Hodder Childrens Books (ISBN-13 : 978-1444932317)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=xXIYpFUD8g4&t=4s
Splat the cat Wheres the Easter bunny ? Rob Scotton, Harper Festival (ISBN-13 : 978-0061978616)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=PwdamVJjpk8&t
Today is Monday, Eric Carle, A paperstar book (ISBN-13 : 978-0698115637)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=meZpwOoTJ70
Chicka Chicka Boom Boom, Lois Ehlert, Beach Lane Books (ISBN-13 : 978-0689835681)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=KBDTPHZO-xoEnseigner l'anglais à partir d'albums CE1/CE2 [texte imprimé] / Sylvie Hanot, Auteur . - Retz, 2020 . - 239 p. + CD. - (The Twinkle Collection) .
ISBN : 978-2-7256-3942-0 : 42,50 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : Un ouvrage qui vient agrandir The Twinkle collection, en permettant aux élèves de CE1/CE2 de développer leur expression orale et leur compréhension à travers des albums anglophones best-sellers.
Rien de plus motivant que de partir dalbums de jeunesse anglophones pour enseigner langlais !
Sappuyant sur ces supports authentiques, louvrage propose des séquences danglais qui donnent sens aux apprentissages et favorisent des situations de communication.
Les séquences, couvrant lensemble du programme danglais du CE1-CE2, proposent des activités favorisant la créativité langagière des élèves dans les six compétences prévues : écouter et comprendre, lire et comprendre, écrire, réagir et dialoguer, parler en continu et découvrir les aspects culturels dune langue vivante.
Les albums ont été choisis en fonction des thèmes culturels, pour le lexique ou les structures langagières quils véhiculent et pour leur qualité littéraire.
Le CD-Rom comprend un grand nombre :
de jeux
de flashcards collectives ou individuelles
daffichages pour les activités ritualisées
Et, pour les 2 niveaux :
des fiches mémo langue et civilisation
des exercices
des évaluations
Liste des albums jeunesse anglophones supports des séquences danglais :
La maitresse dit Hello, Kris Di Giacomo, éditions Frimousse (ISBN-13 : 978-2352412779)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=IuXytdmzY0c
Ten timid ghosts, Jennifer OConnell, Scholastic (ISBN-13 : 978-0439158046)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=XvAMNdGWMkU
Father Christmas need a wee ! Nicholas Allan, Hutchinson (ISBN-13 : 978-0857540041)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=yuaZNuYU7f8&t=1s
Brown bear, brown bear, what do you see ? Bill Martin Jr, Eric Carle, Henry Holt and Company (ISBN-13 : 978-0805047905)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=LaXh_Lrr4AM
Mr Pandas feelings, Steve Antony, Hodder Childrens Books (ISBN-13 : 978-1444932317)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=xXIYpFUD8g4&t=4s
Splat the cat Wheres the Easter bunny ? Rob Scotton, Harper Festival (ISBN-13 : 978-0061978616)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=PwdamVJjpk8&t
Today is Monday, Eric Carle, A paperstar book (ISBN-13 : 978-0698115637)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=meZpwOoTJ70
Chicka Chicka Boom Boom, Lois Ehlert, Beach Lane Books (ISBN-13 : 978-0689835681)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=KBDTPHZO-xoExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025850 420.7 HAN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Enseigner le français à l'école / Carole TISSET / Hachette éducation (1992)
Titre : Enseigner le français à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Carole TISSET, Auteur ; Renée LEON, Auteur ; Michel MIGEON, Préfacier, etc. Editeur : Hachette éducation, 1992 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques 1er degré Description : 303 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-019157-2 Note générale : bibliogr., index Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : disciplineIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Comment enseigner aux enfants pour que, dès les premières années d'école, ils apprennent à aimer la lecture et l'écriture ? Cet ouvrage est conçu pour venir en aide aux enseignants du primaire : il traite de l'ensemble des classes, de la GS de maternelle au CM2. Mettant l'accent sur les étapes difficiles, il propose à l'enseignant qui débute de nombreuses pratiques. Nature du document : documentaire Enseigner le français à l'école [texte imprimé] / Carole TISSET, Auteur ; Renée LEON, Auteur ; Michel MIGEON, Préfacier, etc. . - Hachette éducation, 1992 . - 303 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré) .
ISBN : 978-2-01-019157-2
bibliogr., index
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : disciplineIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Comment enseigner aux enfants pour que, dès les premières années d'école, ils apprennent à aimer la lecture et l'écriture ? Cet ouvrage est conçu pour venir en aide aux enseignants du primaire : il traite de l'ensemble des classes, de la GS de maternelle au CM2. Mettant l'accent sur les étapes difficiles, il propose à l'enseignant qui débute de nombreuses pratiques. Nature du document : documentaire Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015511 440.07 TIS livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 006549 440.07 TIS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 006589 440.07 TIS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 013297 440.07 TIS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Enseigner le français, pour qui ? comment ? / Gilberte NIQUET / Hachette éducation (1991)
Titre : Enseigner le français, pour qui ? comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilberte NIQUET, Auteur Editeur : Hachette éducation, 1991 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques 2d degré Description : 224 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-017805-4 Descripteurs : composition française
expression écrite
français : discipline
grammaire
incitation à la lecture
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : La situation actuelle en expression écrite ; Donner le goût d'écrire ; Préparer à la rédaction ; Corriger la rédaction ; Noter la rédaction ; Enseigner la grammaire ; Enseigner l'orthographe ; Donner le goût de lire ; L'activité explication de texte, ou lecture expliquée ; Perspectives. Nature du document : documentaire Enseigner le français, pour qui ? comment ? [texte imprimé] / Gilberte NIQUET, Auteur . - Hachette éducation, 1991 . - 224 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques 2d degré) .
ISBN : 978-2-01-017805-4
Descripteurs : composition française
expression écrite
français : discipline
grammaire
incitation à la lecture
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : La situation actuelle en expression écrite ; Donner le goût d'écrire ; Préparer à la rédaction ; Corriger la rédaction ; Noter la rédaction ; Enseigner la grammaire ; Enseigner l'orthographe ; Donner le goût de lire ; L'activité explication de texte, ou lecture expliquée ; Perspectives. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007207 372.6 INR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022025 440.07 NIQ livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER LA GRAMMAIRE ET LE VOCABULAIRE A L'ECOLE / Renée LEON / Hachette (1998)
Titre : ENSEIGNER LA GRAMMAIRE ET LE VOCABULAIRE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée LEON Editeur : Hachette, 1998 Collection : Pédagogies pour demain. Didactiques Description : 175 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-170410-8 Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : enseignement élémentaire
expression écrite
grammaire
vocabulaireIndex. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : Il est nécessaire de mener une réflexion sur le rôle, les objectifs et les méthodes de la grammaire et du vocabulaire à l'école. Comment donner du sens aux activités grammaticales et lexicales pour éviter qu'elles ne s'enlisent dans la routine et l'ennui ? Comment les penser et les organiser dans leur relation avec la lecture et l'expression écrite ? Nature du document : Livre ENSEIGNER LA GRAMMAIRE ET LE VOCABULAIRE A L'ECOLE [texte imprimé] / Renée LEON . - Hachette, 1998 . - 175 p. : ill.. - (Pédagogies pour demain. Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-170410-8
Bibliogr. - Index
Descripteurs : enseignement élémentaire
expression écrite
grammaire
vocabulaireIndex. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : Il est nécessaire de mener une réflexion sur le rôle, les objectifs et les méthodes de la grammaire et du vocabulaire à l'école. Comment donner du sens aux activités grammaticales et lexicales pour éviter qu'elles ne s'enlisent dans la routine et l'ennui ? Comment les penser et les organiser dans leur relation avec la lecture et l'expression écrite ? Nature du document : Livre Est accompagné deExemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027125 445 LEO livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 027124 445 LEO livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 022023 445 LEO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Enseigner la langue : orthographe et grammaire / Observatoire nationale de la lecture / Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche (2006)
Titre : Enseigner la langue : orthographe et grammaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire nationale de la lecture, Auteur Editeur : Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, 2006 Description : 133 p. Langues : Français (fre) Nature du document : documentaire Enseigner la langue : orthographe et grammaire [texte imprimé] / Observatoire nationale de la lecture, Auteur . - Ministère de l'Education nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche, 2006 . - 133 p.
Langues : Français (fre)
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023663 441 OBS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE ELEMENTAIRE / CRDP Auvergne (1993)
Titre : ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE ELEMENTAIRE : Actes du colloque national. 25 et 26 janvier 1993. Clermont-Ferrand Type de document : texte imprimé Editeur : CRDP Auvergne, 1993 Description : 263 p. Format : 15,5 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-240-00335-5 Prix : 115 F Note générale : listes des sigles Descripteurs : école élémentaire
formation des enseignants
langue vivante : disciplineIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Nature du document : documentaire ENSEIGNER LES LANGUES VIVANTES A L'ECOLE ELEMENTAIRE : Actes du colloque national. 25 et 26 janvier 1993. Clermont-Ferrand [texte imprimé] . - CRDP Auvergne, 1993 . - 263 p. ; 15,5 x 24 cm.
ISBN : 978-2-240-00335-5 : 115 F
listes des sigles
Descripteurs : école élémentaire
formation des enseignants
langue vivante : disciplineIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009848 407 ENS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ORTHOGRAPHE AUTREMENT / Eveline CHARMEUX / Paris : ESF (2013)
Titre : ENSEIGNER L'ORTHOGRAPHE AUTREMENT : Sortir des idées reçues. Comprendre comment ça marche Type de document : texte imprimé Auteurs : Eveline CHARMEUX Editeur : Paris : ESF, 2013 Collection : Pédagogie / Formation ; Essentiel Description : 119 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-969-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
CP
évaluation : enseignement
orthographeMots-clés : dictionnaire Résumé : L'orthographe est une affaire passionnelle qui donne lieu à des affrontements parfois violents. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement.
Le présent ouvrage expose les théories sur l'orthographe et présente des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Ces apports, fondés linguistiquement, sont construits avec des classes dans une démarche de recherche-action, du CP au CM2.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP Discipline : Orthographe ENSEIGNER L'ORTHOGRAPHE AUTREMENT : Sortir des idées reçues. Comprendre comment ça marche [texte imprimé] / Eveline CHARMEUX . - Paris : ESF, 2013 . - 119 p.. - (Pédagogie / Formation ; Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-969-5
Bibliogr.
Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
CP
évaluation : enseignement
orthographeMots-clés : dictionnaire Résumé : L'orthographe est une affaire passionnelle qui donne lieu à des affrontements parfois violents. Elle apparaît revêtue d'une charge affective bien supérieure à celle des autres domaines d'enseignement.
Le présent ouvrage expose les théories sur l'orthographe et présente des mises en application concrètes de l'enseignement de l'orthographe, en relation avec la communication écrite. Ces apports, fondés linguistiquement, sont construits avec des classes dans une démarche de recherche-action, du CP au CM2.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP Discipline : Orthographe Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019232 441 CHA livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER LE VOCABULAIRE / VANCOMELBEKE Philippe / Nathan (2004)
Titre : ENSEIGNER LE VOCABULAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : VANCOMELBEKE Philippe Editeur : Nathan, 2004 Collection : Les repères pédagogiques Description : 271 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121797-0 Note générale : Glossaire, bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
créativité
didactique
pédagogie
vocabulaireMots-clés : sémantique Index. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : L'ouvrage est scindé en deux parties autonomes mais complémentaires : la première explore les différentes approches du vocabulaire, du mot au sens, du signifié au signifiant ; la seconde, plus didactique, se décline sous la forme de 25 activités centrées sur la réflexion de l'élève tout en privilégiant le jeu et l'oralité. Nature du document : Livre Discipline : Français ENSEIGNER LE VOCABULAIRE [texte imprimé] / VANCOMELBEKE Philippe . - Nathan, 2004 . - 271 p.. - (Les repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-121797-0
Glossaire, bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
créativité
didactique
pédagogie
vocabulaireMots-clés : sémantique Index. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : L'ouvrage est scindé en deux parties autonomes mais complémentaires : la première explore les différentes approches du vocabulaire, du mot au sens, du signifié au signifiant ; la seconde, plus didactique, se décline sous la forme de 25 activités centrées sur la réflexion de l'élève tout en privilégiant le jeu et l'oralité. Nature du document : Livre Discipline : Français Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027127 445 VAN livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 015658 445 VAN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible EOLE : ECHELLE D'ACQUISITION EN ORTHOGRAPHE LEXICALE / Béatrice POTHIER / Retz (2004)
Titre : EOLE : ECHELLE D'ACQUISITION EN ORTHOGRAPHE LEXICALE : Pour l'école élémentaire, du CP au CM2 : avec CD-ROM Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice POTHIER ; Philippe POTHIER Editeur : Retz, 2004 Collection : Pédagogie Description : 256 p. Matériel : Comprend 1 CD-ROM PC ISBN/ISSN : 978-2-7256-2395-5 Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
cours préparatoire
orthographeMots-clés : évaluation sommative Résumé : Fruit d'un travail de recherche-action mené dans plus de 2000 classes, cette nouvelle échelle d'acquisition en orthographe lexicale permettra
aux enseignants de connaître le niveau d'acquisition des 12 000 mots les plus courants, à l'écrit dans les années 2000, par classe, du CP au CM2. Cette version d'ÉOLE avec CD-ROM permet : d'appréhender les pourcentages de réussite orthographique d'élèves pour un terme donné, du CP au CM2 ; d'analyser un texte entier pour évaluer le degré de difficulté en orthographe lexicale ; de gérer les résultats des élèves et des classes au regard des textes analysés.
Le logiciel offre aux enseignants la possibilité d'étalonner les textes qu'ils proposent à leurs élèves, favorisant ainsi un enseignement raisonné de l'orthographe lexicale.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CM1/CM2/CP Discipline : Orthographe EOLE : ECHELLE D'ACQUISITION EN ORTHOGRAPHE LEXICALE : Pour l'école élémentaire, du CP au CM2 : avec CD-ROM [texte imprimé] / Béatrice POTHIER ; Philippe POTHIER . - Retz, 2004 . - 256 p. + Comprend 1 CD-ROM PC. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-7256-2395-5
Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
cours préparatoire
orthographeMots-clés : évaluation sommative Résumé : Fruit d'un travail de recherche-action mené dans plus de 2000 classes, cette nouvelle échelle d'acquisition en orthographe lexicale permettra
aux enseignants de connaître le niveau d'acquisition des 12 000 mots les plus courants, à l'écrit dans les années 2000, par classe, du CP au CM2. Cette version d'ÉOLE avec CD-ROM permet : d'appréhender les pourcentages de réussite orthographique d'élèves pour un terme donné, du CP au CM2 ; d'analyser un texte entier pour évaluer le degré de difficulté en orthographe lexicale ; de gérer les résultats des élèves et des classes au regard des textes analysés.
Le logiciel offre aux enseignants la possibilité d'étalonner les textes qu'ils proposent à leurs élèves, favorisant ainsi un enseignement raisonné de l'orthographe lexicale.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CM1/CM2/CP Discipline : Orthographe Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018281 441 POT livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 023733 441 POT livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 : LES FONDATIONS DU LANGAGE / JAKOBSON Roman / Les Editions de Minuit (1978)
Titre : ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 : LES FONDATIONS DU LANGAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : JAKOBSON Roman Editeur : Les Editions de Minuit, 1978 Collection : Arguments Description : 260 p. ISBN/ISSN : 978-2-7073-0043-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : langage
linguistique
linguistique : science
phonétique
stylistiqueRésumé : L'auteur, qui est l'un des maîtres de la linguistique structurale, a contribué à fonder la phonologie historique et a marqué de son influence les autres sciences de l'homme (ethnologie, mythologie, psychanalyse, études littéraires, théorie de la communication) ; il a affiné la théorie des fonctions du langage et élaboré la thèse saussurienne du lien indissoluble du signicatif et du signifié. Nature du document : Livre ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 : LES FONDATIONS DU LANGAGE [texte imprimé] / JAKOBSON Roman . - Les Editions de Minuit, 1978 . - 260 p.. - (Arguments) .
ISBN : 978-2-7073-0043-0
Bibliogr.
Descripteurs : langage
linguistique
linguistique : science
phonétique
stylistiqueRésumé : L'auteur, qui est l'un des maîtres de la linguistique structurale, a contribué à fonder la phonologie historique et a marqué de son influence les autres sciences de l'homme (ethnologie, mythologie, psychanalyse, études littéraires, théorie de la communication) ; il a affiné la théorie des fonctions du langage et élaboré la thèse saussurienne du lien indissoluble du signicatif et du signifié. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004937 410 JAK livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 : RAPPORTS INTERNES ET EXTERNES DU LANGAGE / JAKOBSON Roman / Les Editions de Minuit (1979)
Titre : ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 : RAPPORTS INTERNES ET EXTERNES DU LANGAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : JAKOBSON Roman Editeur : Les Editions de Minuit, 1979 Collection : Arguments Description : 317 p. ISBN/ISSN : 978-2-7073-0122-2 Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
phonétique
sciences du langage
sciences humaines
sémiologieRésumé : Ce volume discute les caractères et objectifs de la linguistique contemporaine comparés avec ceux du début de notre siècle. Jakobson cherche à élucider la place de la langue parmi les autres systèmes sémiotiques et à déterminer les rapports étroits et multiples qui lient la linguistique aux autres sciences, celles de l'homme et celles de la nature. Nature du document : Livre ESSAIS DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 : RAPPORTS INTERNES ET EXTERNES DU LANGAGE [texte imprimé] / JAKOBSON Roman . - Les Editions de Minuit, 1979 . - 317 p.. - (Arguments) .
ISBN : 978-2-7073-0122-2
Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
phonétique
sciences du langage
sciences humaines
sémiologieRésumé : Ce volume discute les caractères et objectifs de la linguistique contemporaine comparés avec ceux du début de notre siècle. Jakobson cherche à élucider la place de la langue parmi les autres systèmes sémiotiques et à déterminer les rapports étroits et multiples qui lient la linguistique aux autres sciences, celles de l'homme et celles de la nature. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004938 410 JAK livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ESSENCE DES MOTS / Paul AIM / Hachette éducation (2008)
Titre : L'ESSENCE DES MOTS : Une pédagogie active du vocabulaire au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul AIM ; Gisèle MAYET-ALBAGNAC Editeur : Hachette éducation, 2008 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 160 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171083-3 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : discipline
grammaire
lectureMots-clés : réécriture Index. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : Avant l'école, l'enfant a une perception toute intuitive du pouvoir des mots et ne connaît pas pour autant la langue qu'il pratique. Une tâche majeure incombe donc à l'école : lui apprendre à maîtriser sa langue maternelle ou nationale, en comprenant toujours davantage ce qu'il en possède et en étendant le savoir qu'il en a. S'appuyant sur plus de deux ans d'expérimentation en classe, l'ouvrage propose aux enseignants du cycle 3 d'initier leurs élèves aux outils d'analyse permettant de s'arrêter sur les mots, de s'ouvrir à leur polysémie et à leur poésie.
Il propose un travail où la langue se révèle comme une source inépuisable d'imagination et où l'enfant, rompu à la découverte et à l'interprétation des mots, devient capable d'en user savamment.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Expression écrite/Français/Grammaire/Lecture L'ESSENCE DES MOTS : Une pédagogie active du vocabulaire au cycle 3 [texte imprimé] / Paul AIM ; Gisèle MAYET-ALBAGNAC . - Hachette éducation, 2008 . - 160 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-171083-3
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : discipline
grammaire
lectureMots-clés : réécriture Index. décimale : 445 Grammaire et syntaxe du français Résumé : Avant l'école, l'enfant a une perception toute intuitive du pouvoir des mots et ne connaît pas pour autant la langue qu'il pratique. Une tâche majeure incombe donc à l'école : lui apprendre à maîtriser sa langue maternelle ou nationale, en comprenant toujours davantage ce qu'il en possède et en étendant le savoir qu'il en a. S'appuyant sur plus de deux ans d'expérimentation en classe, l'ouvrage propose aux enseignants du cycle 3 d'initier leurs élèves aux outils d'analyse permettant de s'arrêter sur les mots, de s'ouvrir à leur polysémie et à leur poésie.
Il propose un travail où la langue se révèle comme une source inépuisable d'imagination et où l'enfant, rompu à la découverte et à l'interprétation des mots, devient capable d'en user savamment.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Expression écrite/Français/Grammaire/Lecture Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027183 445 AIM livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 018554 445 AIM livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'essentiel du CECR pour les langues / Brigitte Lallement / Hachette éducation (2015)
Titre : L'essentiel du CECR pour les langues : le cadre européen commun de référence pour les langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Brigitte Lallement, Auteur ; Nathalie Pierret-Lallement, Auteur Editeur : Hachette éducation, 2015 Collection : Profession enseignant Description : 190 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-270892-1 Prix : 20,90 EUR Langues : Français (fre) Nature du document : Livre L'essentiel du CECR pour les langues : le cadre européen commun de référence pour les langues [texte imprimé] / Brigitte Lallement, Auteur ; Nathalie Pierret-Lallement, Auteur . - Hachette éducation, 2015 . - 190 p. : ill. ; 23 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-270892-1 : 20,90 EUR
Langues : Français (fre)
Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023194 407 LAL livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'essentiel / Adeline Lesot / Hatier (2014)
Titre : L'essentiel : pour mieux s'exprimer à l'écrit et à l'oral Type de document : texte imprimé Auteurs : Adeline Lesot, Auteur Editeur : Hatier, 2014 Collection : Collection Bescherelle Description : 430 p. Présentation : ill. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-218-95241-8 Note générale : La couv. porte en plus : "grammaire, orthographe, conjugaison, vocabulaire, expression ; avec quiz et exercices..."
IndexLangues : Français (fre) L'essentiel : pour mieux s'exprimer à l'écrit et à l'oral [texte imprimé] / Adeline Lesot, Auteur . - Hatier, 2014 . - 430 p. : ill. ; 23 cm. - (Collection Bescherelle) .
ISBN : 978-2-218-95241-8
La couv. porte en plus : "grammaire, orthographe, conjugaison, vocabulaire, expression ; avec quiz et exercices..."
Index
Langues : Français (fre)Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021628 441 BES livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 021627 441 BES livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'éveil aux langues à l'école primaire / Michel CANDELIER / De Boeck
Titre : L'éveil aux langues à l'école primaire : Evlang : bilan d'une innovation européenne Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel CANDELIER, Auteur Editeur : De Boeck ISBN/ISSN : 978-2-8041-3958-2 Langues : Français (fre) Descripteurs : école élémentaire
langueRésumé : Faire de la diversité des langues et cultures un objet dactivités à lécole, pour favoriser louverture à lAutre, pour former le citoyen plurilingue de demain, telle est lambition de léveil aux langues. Découvrir cette diversité à propos de plusieurs dizaines de langues, les comparer, comprendre comment elles fonctionnent, observer leur écriture, sintéresser à ceux qui les parlent, tout cela contribue au développement de lintérêt pour ce qui est différent, à la construction daptitudes utiles à tous les apprentissages linguistiques, y compris à celui de la langue de lécole. Pour donner consistance à ces espoirs, et inciter les autorités éducatives à prendre en compte les perspectives quils offrent, il fallait mettre en place un projet dampleur suffisante, soumis aux exigences dune évaluation rigoureuse. Cest ce travail quont entrepris des équipes denseignants, de formateurs et de chercheurs de cinq pays européens, avec lappui du programme Socrates-Lingua. Il a porté sur près de deux mille élèves de la fin de lenseignement primaire et montre que les attentes formulées ne sont pas vaines. On trouvera dans ce livre les divers aspects de cette recherche-innovation. Cet ouvrage sadresse aux formateurs denseignants du primaire, aux chercheurs en didactique des langues et en éducation, aux enseignants du primaire, aux enseignants de langues, aux responsables éducatifs ainsi quaux parents délèves désireux de réfléchir à la place des langues à lécole. Genre : pédagogie L'éveil aux langues à l'école primaire : Evlang : bilan d'une innovation européenne [texte imprimé] / Michel CANDELIER, Auteur . - De Boeck, [s.d.].
ISBN : 978-2-8041-3958-2
Langues : Français (fre)
Descripteurs : école élémentaire
langueRésumé : Faire de la diversité des langues et cultures un objet dactivités à lécole, pour favoriser louverture à lAutre, pour former le citoyen plurilingue de demain, telle est lambition de léveil aux langues. Découvrir cette diversité à propos de plusieurs dizaines de langues, les comparer, comprendre comment elles fonctionnent, observer leur écriture, sintéresser à ceux qui les parlent, tout cela contribue au développement de lintérêt pour ce qui est différent, à la construction daptitudes utiles à tous les apprentissages linguistiques, y compris à celui de la langue de lécole. Pour donner consistance à ces espoirs, et inciter les autorités éducatives à prendre en compte les perspectives quils offrent, il fallait mettre en place un projet dampleur suffisante, soumis aux exigences dune évaluation rigoureuse. Cest ce travail quont entrepris des équipes denseignants, de formateurs et de chercheurs de cinq pays européens, avec lappui du programme Socrates-Lingua. Il a porté sur près de deux mille élèves de la fin de lenseignement primaire et montre que les attentes formulées ne sont pas vaines. On trouvera dans ce livre les divers aspects de cette recherche-innovation. Cet ouvrage sadresse aux formateurs denseignants du primaire, aux chercheurs en didactique des langues et en éducation, aux enseignants du primaire, aux enseignants de langues, aux responsables éducatifs ainsi quaux parents délèves désireux de réfléchir à la place des langues à lécole. Genre : pédagogie Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020763 404.2 CAN livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 015858 404.2 CAN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'EVEIL A LA LECTURE ET A L'ECRITURE / THERIAULT Jacqueline / Ed. logiques (2004)
Titre : L'EVEIL A LA LECTURE ET A L'ECRITURE : Une responsabilité familiale et communautaire Type de document : texte imprimé Auteurs : THERIAULT Jacqueline ; LAVOIE Natalie Editeur : Ed. logiques, 2004 Description : 149 p. ISBN/ISSN : 978-2-89381-908-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
famille
incitation à la lecture
jeu
livre
livre d'images
Québec : province
relation parent-enfantMots-clés : lecture à haute voix lecture plaisir écrit fonctionnel album Résumé : Avant l'apprentissage scolaire de la lecture et de l'écriture, l'enfant de moins de six ans passe par une étape d'éveil pour s'approprier, de façon graduelle et cumulative, les processus impliqués dans le savoir lire-écrire. Tout en apprenant à parler et à marcher, l'enfant s'éveillera au monde de l'écrit si les stimuli existent dans son environnement familial. Cette sensibilisation se fera sur un mode ludique et varié, en utilisant écrits fonctionnels, albums et comptines et en y associant dessin et activités manuelles. Nature du document : Livre L'EVEIL A LA LECTURE ET A L'ECRITURE : Une responsabilité familiale et communautaire [texte imprimé] / THERIAULT Jacqueline ; LAVOIE Natalie . - Ed. logiques, 2004 . - 149 p.
ISBN : 978-2-89381-908-2
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
famille
incitation à la lecture
jeu
livre
livre d'images
Québec : province
relation parent-enfantMots-clés : lecture à haute voix lecture plaisir écrit fonctionnel album Résumé : Avant l'apprentissage scolaire de la lecture et de l'écriture, l'enfant de moins de six ans passe par une étape d'éveil pour s'approprier, de façon graduelle et cumulative, les processus impliqués dans le savoir lire-écrire. Tout en apprenant à parler et à marcher, l'enfant s'éveillera au monde de l'écrit si les stimuli existent dans son environnement familial. Cette sensibilisation se fera sur un mode ludique et varié, en utilisant écrits fonctionnels, albums et comptines et en y associant dessin et activités manuelles. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015707 401.9 THE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible
Titre : FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE1 : Cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise PICOT ; PICOT Delphine Editeur : CRDP Champagne-Ardenne, 2009 Collection : Outils pour les cycles Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-86633-468-0 Descripteurs : CE1
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Un ouvrage proposant des activités concrètes, séquence par séquence, semaine par semaine, sur toute l'année scolaire. Il permet de mettre en oeuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l'orthographe grammaticale. Une place est également donnée au vocabulaire.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, sont en ligne à l’adresse suivante : www.crdp-reims.fr/grammaireCE1/
Nature du document : Livre Niveau : CE1 Discipline : Français/Grammaire En ligne : www.crdp-reims.fr/grammaireCE1/ Format de la ressource : Lien internet FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE1 : Cycle 2 [texte imprimé] / Françoise PICOT ; PICOT Delphine . - CRDP Champagne-Ardenne, 2009 . - 180 p.. - (Outils pour les cycles) .
ISBN : 978-2-86633-468-0
Descripteurs : CE1
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Un ouvrage proposant des activités concrètes, séquence par séquence, semaine par semaine, sur toute l'année scolaire. Il permet de mettre en oeuvre un enseignement structuré de la grammaire, de la conjugaison et de l'orthographe grammaticale. Une place est également donnée au vocabulaire.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, sont en ligne à l’adresse suivante : www.crdp-reims.fr/grammaireCE1/
Nature du document : Livre Niveau : CE1 Discipline : Français/Grammaire En ligne : www.crdp-reims.fr/grammaireCE1/ Format de la ressource : Lien internet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018153 445 PIC livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible
Titre : FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE2 : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise PICOT ; Marie-Louise Pignon Editeur : CRDP Champagne-Ardenne, 2009 Collection : Outils pour les cycles Description : 180 p. ISBN/ISSN : 978-2-86633-471-0 Descripteurs : CE2
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Avec cet outil pratique, les élèves apprennent la grammaire, la conjugaison et l'orthographe grammaticale en lisant, écrivant et manipulant la langue, en conformité avec les progressions établies par le ministère de l’Éducation nationale. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l’année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. De nombreux exercices consolident les acquis. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, à l’adresse suivante :
http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/Nature du document : Livre Niveau : CE2 Discipline : Français/Grammaire En ligne : http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/ Format de la ressource : Lien internet FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CE2 : Cycle 3 [texte imprimé] / Françoise PICOT ; Marie-Louise Pignon . - CRDP Champagne-Ardenne, 2009 . - 180 p.. - (Outils pour les cycles) .
ISBN : 978-2-86633-471-0
Descripteurs : CE2
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Avec cet outil pratique, les élèves apprennent la grammaire, la conjugaison et l'orthographe grammaticale en lisant, écrivant et manipulant la langue, en conformité avec les progressions établies par le ministère de l’Éducation nationale. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l’année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. De nombreux exercices consolident les acquis. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, à l’adresse suivante :
http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/Nature du document : Livre Niveau : CE2 Discipline : Français/Grammaire En ligne : http://www.crdp-reims.fr/grammairece2/ Format de la ressource : Lien internet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018154 445 PIG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible
Titre : FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CM1 : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Pignon ; Françoise PICOT Editeur : CRDP Champagne-Ardenne, 2010 Collection : Outils pour les cycles Description : 310 p. ISBN/ISSN : 978-2-86633-4814-0 Descripteurs : CM1
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Avec cet outil pratique, les élèves apprennent la grammaire, la conjugaison et l'orthographe grammaticale en lisant, écrivant et manipulant la langue, en conformité avec les progressions établies par le ministère de l’Éducation nationale. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l’année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. De nombreux exercices consolident les acquis. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, à l’adresse suivante :
http://www.crdp-reims.fr/grammairecm1/Nature du document : Livre Niveau : CM1 Discipline : Français/Grammaire En ligne : http://www.crdp-reims.fr/grammairecm1/ Format de la ressource : Lien internet FAIRE DE LA GRAMMAIRE AU CM1 : Cycle 3 [texte imprimé] / Marie-Louise Pignon ; Françoise PICOT . - CRDP Champagne-Ardenne, 2010 . - 310 p.. - (Outils pour les cycles) .
ISSN : 978-2-86633-4814-0
Descripteurs : CM1
évaluation : enseignement
français : discipline
grammaire
séquence d'enseignementMots-clés : conjugaison Résumé : Avec cet outil pratique, les élèves apprennent la grammaire, la conjugaison et l'orthographe grammaticale en lisant, écrivant et manipulant la langue, en conformité avec les progressions établies par le ministère de l’Éducation nationale. Les contenus du programme sont répartis sur cinq périodes de plusieurs semaines. Pour chaque semaine, les séquences de grammaire-conjugaison sont détaillées et des activités de vocabulaire sont proposées. Une situation simple de production écrite, se complexifiant au fil de l’année, permet le réinvestissement des notions abordées dans la semaine. De nombreux exercices consolident les acquis. À la fin de chaque période, une évaluation est proposée.
Des exercices supplémentaires, différenciés en fonction des acquis des élèves, période par période, à l’adresse suivante :
http://www.crdp-reims.fr/grammairecm1/Nature du document : Livre Niveau : CM1 Discipline : Français/Grammaire En ligne : http://www.crdp-reims.fr/grammairecm1/ Format de la ressource : Lien internet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019238 445 PIG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Faire de la grammaire en cours double CM1-CM2 / Marie-Louise Pignon / Reims : SCÉRÉN-CNDP-CRDP (2012)
Titre : Faire de la grammaire en cours double CM1-CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Louise Pignon, Auteur ; Françoise PICOT, Directeur de publication Editeur : Reims : SCÉRÉN-CNDP-CRDP, 2012 Collection : Collection Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467 Description : 305 p. Présentation : couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-86633-508-3 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Faire de la grammaire en cours double CM1-CM2 [texte imprimé] / Marie-Louise Pignon, Auteur ; Françoise PICOT, Directeur de publication . - Reims : SCÉRÉN-CNDP-CRDP, 2012 . - 305 p. : couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Collection Outils pour les cycles, ISSN 1624-2467) .
ISBN : 978-2-86633-508-3 : 22 EUR
Langues : Français (fre)Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019239 445 PIG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LES " FAUTES " D'ORTHOGRAPHE A L'ECOLE : DU CE1 AU CM2 / Béatrice POTHIER / Retz (2000)
Titre : LES " FAUTES " D'ORTHOGRAPHE A L'ECOLE : DU CE1 AU CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice POTHIER Editeur : Retz, 2000 Collection : Pédagogie pratique Description : 206 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1835-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
cycle des approfondissements
jeu
orthographe
séquence d'enseignementMots-clés : erreur Résumé : Ce livre propose un ensemble d'exercices-jeux, à effectuer en groupe ou individuellement, qui seront ensuite mis en application dans une vingtaine de séquences pédagogiques classées par niveau. Chaque séquence est articulée autour d'un texte dont les difficultés sont analysées ainsi que les erreurs-types commises par les élèves. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2 Discipline : Orthographe LES " FAUTES " D'ORTHOGRAPHE A L'ECOLE : DU CE1 AU CM2 [texte imprimé] / Béatrice POTHIER . - Retz, 2000 . - 206 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1835-7
Bibliogr.
Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
cycle des approfondissements
jeu
orthographe
séquence d'enseignementMots-clés : erreur Résumé : Ce livre propose un ensemble d'exercices-jeux, à effectuer en groupe ou individuellement, qui seront ensuite mis en application dans une vingtaine de séquences pédagogiques classées par niveau. Chaque séquence est articulée autour d'un texte dont les difficultés sont analysées ainsi que les erreurs-types commises par les élèves. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2 Discipline : Orthographe Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025296 441 POT livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 022215 441 POT livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible