Centre de ressources-EC29
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Nouveau dictionnaire analogique / Larousse (1987)
Titre : Nouveau dictionnaire analogique Type de document : texte imprimé Editeur : Larousse, 1987 Description : 855 p. ISBN/ISSN : 978-2-03-340301-0 Langues : Français (fre) Descripteurs : français : langue Nature du document : documentaire Genre : dictionnaire Nouveau dictionnaire analogique [texte imprimé] . - Larousse, 1987 . - 855 p.
ISBN : 978-2-03-340301-0
Langues : Français (fre)
Descripteurs : français : langue Nature du document : documentaire Genre : dictionnaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024572 443 LAR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible OBSERVATION REFLECHIE DE LA LANGUE AU CYCLE 3 / Michelle ROS-DUPONT / Nathan (2006)
Titre : OBSERVATION REFLECHIE DE LA LANGUE AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Michelle ROS-DUPONT ; BINISTI Patrick Editeur : Nathan, 2006 Collection : Repères pédagogiques. Formation Description : 236 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121839-7 Note générale : Glossaire, bibliogr. Descripteurs : conte
cycle des approfondissements
français : discipline
français : langue
grammaire
lexicologie
orthographe
personnage
poésie
récit
texte
vocabulaireMots-clés : conjugaison erreur phrase Résumé : L'observation réfléchie de la langue est une démarche d'enseignement qui s'applique à chaque niveau de l'écrit : texte, phrase, mot. Chacun de ces niveaux est abordé sous forme de contenus clarifiés, de programmations et progressions adaptables, d'exemples d'applications en classe, de batteries d'activités à ajuster aux besoins des élèves, aux savoirs à enseigner et aux projets des enseignants. Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2 Discipline : Français/ORL OBSERVATION REFLECHIE DE LA LANGUE AU CYCLE 3 [texte imprimé] / Michelle ROS-DUPONT ; BINISTI Patrick . - Nathan, 2006 . - 236 p.. - (Repères pédagogiques. Formation) .
ISBN : 978-2-09-121839-7
Glossaire, bibliogr.
Descripteurs : conte
cycle des approfondissements
français : discipline
français : langue
grammaire
lexicologie
orthographe
personnage
poésie
récit
texte
vocabulaireMots-clés : conjugaison erreur phrase Résumé : L'observation réfléchie de la langue est une démarche d'enseignement qui s'applique à chaque niveau de l'écrit : texte, phrase, mot. Chacun de ces niveaux est abordé sous forme de contenus clarifiés, de programmations et progressions adaptables, d'exemples d'applications en classe, de batteries d'activités à ajuster aux besoins des élèves, aux savoirs à enseigner et aux projets des enseignants. Nature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/CM2 Discipline : Français/ORL Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016306 440.07 ROS livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 020590 440.07 ROS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible DE L'ORAL A L'ECRIT : TRAVAUX PRATIQUES D'ORTHOGRAPHE POUR LE CM1 / DUPONCHEL M. / CRDP Bordeaux (1979)
Titre : DE L'ORAL A L'ECRIT : TRAVAUX PRATIQUES D'ORTHOGRAPHE POUR LE CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : DUPONCHEL M. Editeur : CRDP Bordeaux, 1979 Description : 171 p. Descripteurs : CM1
exercice oral
orthographe
phonétique
vocabulaireMots-clés : conjugaison exercice écrit Résumé : Faisant suite aux publications relatives aux CE 1 et CE 2, ces 27 fiches sont conçues dans le même esprit et ont déjà été expérimentées au cours de l'année scolaire 1977-1978. Une présentation globale des fiches fait apparaître dès l'abord les acquisitions spécifiques du CM 1. Nature du document : Livre DE L'ORAL A L'ECRIT : TRAVAUX PRATIQUES D'ORTHOGRAPHE POUR LE CM1 [texte imprimé] / DUPONCHEL M. . - CRDP Bordeaux, 1979 . - 171 p.
Descripteurs : CM1
exercice oral
orthographe
phonétique
vocabulaireMots-clés : conjugaison exercice écrit Résumé : Faisant suite aux publications relatives aux CE 1 et CE 2, ces 27 fiches sont conçues dans le même esprit et ont déjà été expérimentées au cours de l'année scolaire 1977-1978. Une présentation globale des fiches fait apparaître dès l'abord les acquisitions spécifiques du CM 1. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022217 441 DUP livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ORTHOGRAPHE EN CRISE A L'ECOLE / André CHERVEL / Retz (2008)
Titre : L'ORTHOGRAPHE EN CRISE A L'ECOLE : Et si l'histoire montrait le chemin ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André CHERVEL Editeur : Retz, 2008 Description : 79 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2805-9 Descripteurs : 17e siècle
18e siècle
19e siècle
20e siècle
français : discipline
français : langue
histoire
orthographeMots-clés : réforme Résumé : C'est la pression que les maîtres ont dû exercer au XVIIe siècle, face à une orthographe d'une extrême difficulté, qui a été à l'origine des simplifications et des régularisations orthographiques qui se sont poursuivies jusqu'en 1835, permettant l'invention de méthodes de lecture en français dès le XVIIIe siècle. La grande affaire du XIXe siècle fut alors d'enseigner à tous les petits Français l'orthographe "active". Mais en 1880, Jules Ferry et Ferdinand Buisson introduisent l'enseignement du français à l'école et décident ainsi de réduire d'autant la place de l'orthographe et de la grammaire. Depuis lors, le nouvel enseignement du français n'a cessé de se moderniser, entraînant une forte baisse du niveau en orthographe. Selon l'auteur, rendre aujourd'hui à tous les élèves la maîtrise de l'orthographe implique que l'on renoue avec la tradition des XVIIe et XVIIIe siècles en mettant en place une nouvelle réforme de l'orthographe. Nature du document : Livre L'ORTHOGRAPHE EN CRISE A L'ECOLE : Et si l'histoire montrait le chemin ? [texte imprimé] / André CHERVEL . - Retz, 2008 . - 79 p.
ISBN : 978-2-7256-2805-9
Descripteurs : 17e siècle
18e siècle
19e siècle
20e siècle
français : discipline
français : langue
histoire
orthographeMots-clés : réforme Résumé : C'est la pression que les maîtres ont dû exercer au XVIIe siècle, face à une orthographe d'une extrême difficulté, qui a été à l'origine des simplifications et des régularisations orthographiques qui se sont poursuivies jusqu'en 1835, permettant l'invention de méthodes de lecture en français dès le XVIIIe siècle. La grande affaire du XIXe siècle fut alors d'enseigner à tous les petits Français l'orthographe "active". Mais en 1880, Jules Ferry et Ferdinand Buisson introduisent l'enseignement du français à l'école et décident ainsi de réduire d'autant la place de l'orthographe et de la grammaire. Depuis lors, le nouvel enseignement du français n'a cessé de se moderniser, entraînant une forte baisse du niveau en orthographe. Selon l'auteur, rendre aujourd'hui à tous les élèves la maîtrise de l'orthographe implique que l'on renoue avec la tradition des XVIIe et XVIIIe siècles en mettant en place une nouvelle réforme de l'orthographe. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017352 441 CHE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'orthographe aux cycles 2 et 3 / Bernard COUTE / Retz (1999)
Titre : L'orthographe aux cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard COUTE, Auteur Editeur : Retz, 1999 Collection : Les guides ressources Description : 231 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-1981-1 Note générale : bibliogr., lexique Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
français : langue
orthographe
séquence d'enseignementIndex. décimale : 441 Orthographe Résumé : Pour prendre tout son sens, la question de l'orthographe doit tout d'abord être resituée dans le contexte de la langue. Cet ouvrage apporte sur ce point les connaissances de base indispensables à son enseignement. Il examine ensuite les pratiques pédagogiques et analyse leur incidence sur les apprentissages de l'élève. Fort de constats critiques, il expose une démarche novatrice qui clarifie les enjeux et permet à l'enseignement de l'orthographe de retrouver sa cohérence didactique aux cycles 2 et 3. Ce guide propose enfin des exemples concrets de séquences d'activités pour chaque niveau des deux cycles, sous forme de fiches pratiques directement utilisables en classe. (source éditeur) Nature du document : documentaire L'orthographe aux cycles 2 et 3 [texte imprimé] / Bernard COUTE, Auteur . - Retz, 1999 . - 231 p. ; 24 cm. - (Les guides ressources) .
ISBN : 978-2-7256-1981-1
bibliogr., lexique
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
français : langue
orthographe
séquence d'enseignementIndex. décimale : 441 Orthographe Résumé : Pour prendre tout son sens, la question de l'orthographe doit tout d'abord être resituée dans le contexte de la langue. Cet ouvrage apporte sur ce point les connaissances de base indispensables à son enseignement. Il examine ensuite les pratiques pédagogiques et analyse leur incidence sur les apprentissages de l'élève. Fort de constats critiques, il expose une démarche novatrice qui clarifie les enjeux et permet à l'enseignement de l'orthographe de retrouver sa cohérence didactique aux cycles 2 et 3. Ce guide propose enfin des exemples concrets de séquences d'activités pour chaque niveau des deux cycles, sous forme de fiches pratiques directement utilisables en classe. (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015566 441 COU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ORTHOGRAPHE ET ECRITURE : PRATIQUE DES ACCORDS / Jean-Christophe PELLAT / CRDP Alsace (2001)
Titre : ORTHOGRAPHE ET ECRITURE : PRATIQUE DES ACCORDS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Christophe PELLAT ; TESTE Gérard Editeur : CRDP Alsace, 2001 Description : 129 p. ISBN/ISSN : 2-86636-250-11 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : expression écrite
grammaire
orthographeRésumé : L'ouvrage se propose de renouveler l'apprentissage de l'orthographe grammaticale. L'objectif premier est de contribuer à la mise en place de savoir-faire orthographiques qui puissent ensuite être mobilisés dans toute activité d'écriture. La découverte des règles d'accord se fonde sur des tâches de production écrite des élèves, présentées dans onze fiches pratiques, qui ont été rédigées après une expérimentation menée dans leurs classes (cycle 3) par des maîtres formateurs. Nature du document : Livre Niveau : Ecole Elementaire/Sixième Discipline : Orthographe ORTHOGRAPHE ET ECRITURE : PRATIQUE DES ACCORDS [texte imprimé] / Jean-Christophe PELLAT ; TESTE Gérard . - CRDP Alsace, 2001 . - 129 p.
ISSN : 2-86636-250-11
Bibliogr.
Descripteurs : expression écrite
grammaire
orthographeRésumé : L'ouvrage se propose de renouveler l'apprentissage de l'orthographe grammaticale. L'objectif premier est de contribuer à la mise en place de savoir-faire orthographiques qui puissent ensuite être mobilisés dans toute activité d'écriture. La découverte des règles d'accord se fonde sur des tâches de production écrite des élèves, présentées dans onze fiches pratiques, qui ont été rédigées après une expérimentation menée dans leurs classes (cycle 3) par des maîtres formateurs. Nature du document : Livre Niveau : Ecole Elementaire/Sixième Discipline : Orthographe Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015277 441 PEL livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ORTHOGRAPHE : GUIDE PRATIQUE DE LA REFORME / MASSON Michel / Seuil (1991)
Titre : ORTHOGRAPHE : GUIDE PRATIQUE DE LA REFORME Type de document : texte imprimé Auteurs : MASSON Michel Editeur : Seuil, 1991 Collection : Points Actuels Description : 184 p. : couv. ill. en coul. Descripteurs : orthographe Mots-clés : réforme Résumé : L'orthographe française comporte des incohérences. Ce sont ces défauts seulement que la récente réforme s'est efforcée de corriger. Le contenu de cette réforme est ici exposé avec clarté ; les raisons en sont explicitées : elle se situe en effet dans la continuité d'autres réformes maintenant passées dans l'usage. Nature du document : Livre ORTHOGRAPHE : GUIDE PRATIQUE DE LA REFORME [texte imprimé] / MASSON Michel . - Seuil, 1991 . - 184 p. : couv. ill. en coul.. - (Points Actuels) .
Descripteurs : orthographe Mots-clés : réforme Résumé : L'orthographe française comporte des incohérences. Ce sont ces défauts seulement que la récente réforme s'est efforcée de corriger. Le contenu de cette réforme est ici exposé avec clarté ; les raisons en sont explicitées : elle se situe en effet dans la continuité d'autres réformes maintenant passées dans l'usage. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022224 441 MAS livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ORTHOGRAPHE PAS A PAS / DESBOURDES Isabelle / Ellipses (2011)
Titre : ORTHOGRAPHE PAS A PAS Type de document : texte imprimé Auteurs : DESBOURDES Isabelle ; CARRIERE-ZIEMENDORFF Alice Editeur : Ellipses, 2011 Description : 270 p. ISBN/ISSN : 978-2-7298-6479-8 Descripteurs : orthographe Résumé : L'objectif de ce livre est de permettre à tous ceux qui le veulent d'améliorer leur orthographe, de façon sûre et progressive, en toute autonomie.
Il constituera un guide d'auto-apprentissage pour tous et sera également utile aux enseignants et aux formateurs.
Structuré et modulable, il pourra être utilisé comme un manuel pour un apprentissage progressif, en suivant son organisation, ou comme un usuel de référence, grâce à son index thématique, en fonction des difficultés orthographiques de chacun. Ses très nombreux exercices variés et ludiques, systématiquement corrigés, permettent de tester ses connaissances.Nature du document : Livre ORTHOGRAPHE PAS A PAS [texte imprimé] / DESBOURDES Isabelle ; CARRIERE-ZIEMENDORFF Alice . - Ellipses, 2011 . - 270 p.
ISBN : 978-2-7298-6479-8
Descripteurs : orthographe Résumé : L'objectif de ce livre est de permettre à tous ceux qui le veulent d'améliorer leur orthographe, de façon sûre et progressive, en toute autonomie.
Il constituera un guide d'auto-apprentissage pour tous et sera également utile aux enseignants et aux formateurs.
Structuré et modulable, il pourra être utilisé comme un manuel pour un apprentissage progressif, en suivant son organisation, ou comme un usuel de référence, grâce à son index thématique, en fonction des difficultés orthographiques de chacun. Ses très nombreux exercices variés et ludiques, systématiquement corrigés, permettent de tester ses connaissances.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018593 441 DES livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 018594 441 DES livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ORTHOGRAPHE POUR TOUS / BESCHERELLE / Hatier (2006)
Titre : L'ORTHOGRAPHE POUR TOUS Type de document : texte imprimé Auteurs : BESCHERELLE Editeur : Hatier, 2006 ISBN/ISSN : 978-2-218-92263-3 Descripteurs : grammaire
orthographe
vocabulaireMots-clés : étymologie ponctuation homonyme Résumé : Sommaire : L'orthographe d'usage (avec les signes de ponctuation et les abréviations). L'orthographe grammaticale : les règles d'accord. Le vocabulaire : les homonymes ; l'étymologie ; les difficultés. Les tolérances orthographiques. Lexique de 18000 mots. Nature du document : Livre L'ORTHOGRAPHE POUR TOUS [texte imprimé] / BESCHERELLE . - Hatier, 2006.
ISBN : 978-2-218-92263-3
Descripteurs : grammaire
orthographe
vocabulaireMots-clés : étymologie ponctuation homonyme Résumé : Sommaire : L'orthographe d'usage (avec les signes de ponctuation et les abréviations). L'orthographe grammaticale : les règles d'accord. Le vocabulaire : les homonymes ; l'étymologie ; les difficultés. Les tolérances orthographiques. Lexique de 18000 mots. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018029 441 BES livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ORTHOGRAPHE ET PRINCIPE D'ANALOGIE : DE LA THEORIE A LA PRATIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE / BONNET Jacques / Ecole (1981)
Titre : ORTHOGRAPHE ET PRINCIPE D'ANALOGIE : DE LA THEORIE A LA PRATIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : BONNET Jacques Editeur : Ecole, 1981 Description : 81 p. ISBN/ISSN : 978-2-211-69027-0 Note générale : Index terminologique. - Bibliogr. Descripteurs : enseignement élémentaire
grammaire
orthographeMots-clés : conjugaison Résumé : Dans un premier temps, l'auteur tente de définir la fonction même du phénomène orthographique dans sa "re-production du langage". Dans un second temps, il analyse les fondements du code orthographique du français, en tentant d'en établir les caractéristiques dominantes. Nature du document : Livre ORTHOGRAPHE ET PRINCIPE D'ANALOGIE : DE LA THEORIE A LA PRATIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE [texte imprimé] / BONNET Jacques . - Ecole, 1981 . - 81 p.
ISBN : 978-2-211-69027-0
Index terminologique. - Bibliogr.
Descripteurs : enseignement élémentaire
grammaire
orthographeMots-clés : conjugaison Résumé : Dans un premier temps, l'auteur tente de définir la fonction même du phénomène orthographique dans sa "re-production du langage". Dans un second temps, il analyse les fondements du code orthographique du français, en tentant d'en établir les caractéristiques dominantes. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022219 441 BON livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Orthographe, à qui la faute ? / Paris : ESF (2007)
Titre : Orthographe, à qui la faute ? Type de document : texte imprimé Auteurs : André CHERVEL, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Paris : ESF, 2007 Description : 250 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-7101-1840-4 Descripteurs : orthographe
réforme de l'orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Oui ou non le niveau d'orthographe des enfants ou des élèves est-il plus mauvais aujourd'hui qu'il y a vingt ans ? Et nos arrières grands-parents, faisaient-ils vraiment moins de faites que nous ? Touchant ces questions, une étude comparative sur trois périodes différentes (1877, 1987, 2005) permet de faire un bilan objectif sur ce sujet. Cet ouvrage donne ainsi des résultats inattendus aux tests orthographiques menés. A travers eux, les lecteurs trouveront des éléments de réponses aux nombreux débats de société sur des sujets actuels : inégalité de savoir entre garçons et filles, entre zones géographiques, rôle et place de l'écrit dans une société de l'image, etc. Ils découvriront surtout qu'au-delà des constats, des solutions existent dont, pourquoi pas, la simplification de l'orthographe ? (source éditeur) Nature du document : documentaire Orthographe, à qui la faute ? [texte imprimé] / André CHERVEL, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Paris : ESF, 2007 . - 250 p. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-7101-1840-4
Descripteurs : orthographe
réforme de l'orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Oui ou non le niveau d'orthographe des enfants ou des élèves est-il plus mauvais aujourd'hui qu'il y a vingt ans ? Et nos arrières grands-parents, faisaient-ils vraiment moins de faites que nous ? Touchant ces questions, une étude comparative sur trois périodes différentes (1877, 1987, 2005) permet de faire un bilan objectif sur ce sujet. Cet ouvrage donne ainsi des résultats inattendus aux tests orthographiques menés. A travers eux, les lecteurs trouveront des éléments de réponses aux nombreux débats de société sur des sujets actuels : inégalité de savoir entre garçons et filles, entre zones géographiques, rôle et place de l'écrit dans une société de l'image, etc. Ils découvriront surtout qu'au-delà des constats, des solutions existent dont, pourquoi pas, la simplification de l'orthographe ? (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016705 441 MAN livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 011077 441 MAN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 020101 441 MAN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'orthographe vivante, pour une évolution raisonnée / Claude Gruaz / Nathan (2014)
Titre : L'orthographe vivante, pour une évolution raisonnée : cycles 2-3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Gruaz, Auteur Editeur : Nathan, 2014 Collection : Questions d'enseignants Description : 96 p. Présentation : ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-09-122652-1 Prix : 7,50 EUR Note générale : En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 81-85Langues : Français (fre) L'orthographe vivante, pour une évolution raisonnée : cycles 2-3 [texte imprimé] / Claude Gruaz, Auteur . - Nathan, 2014 . - 96 p. : ill. ; 19 cm. - (Questions d'enseignants) .
ISBN : 978-2-09-122652-1 : 7,50 EUR
En appendice, choix de documents
Bibliogr. p. 81-85
Langues : Français (fre)Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021866 441 GRU livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 020396 441 BIN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 020394 441 GRU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 020395 441 GRU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 020397 441 GRU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ORTHOGRAPHE, VOCABULAIRE : PRATIQUES DIFFERENCIEES : LIVRE DE L'ELEVE : CM1 / Micheline DAUMAS / Colin (1991)
Titre : ORTHOGRAPHE, VOCABULAIRE : PRATIQUES DIFFERENCIEES : LIVRE DE L'ELEVE : CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Micheline DAUMAS Editeur : Colin, 1991 Collection : Pratique pédagogique Description : 175 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-10224-1 Descripteurs : CM1
orthographe
pédagogie différenciée
vocabulaireRésumé : Fiches d'exercices d'orthographe lexicale et grammaticale et de vocabulaire portant sur les domaines suivants : homonymes grammaticaux, mots invariables, conjugaisons particulières, mots dérivés, synonymes, homonymes... Nature du document : Livre Niveau : CM1 Discipline : Français/Orthographe/Vocabulaire ORTHOGRAPHE, VOCABULAIRE : PRATIQUES DIFFERENCIEES : LIVRE DE L'ELEVE : CM1 [texte imprimé] / Micheline DAUMAS . - Colin, 1991 . - 175 p.. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-200-10224-1
Descripteurs : CM1
orthographe
pédagogie différenciée
vocabulaireRésumé : Fiches d'exercices d'orthographe lexicale et grammaticale et de vocabulaire portant sur les domaines suivants : homonymes grammaticaux, mots invariables, conjugaisons particulières, mots dérivés, synonymes, homonymes... Nature du document : Livre Niveau : CM1 Discipline : Français/Orthographe/Vocabulaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022016 441 DAU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ORTHOGRAPHIER / Michel FAYOL / PUF - Presses Universitaires de France (2008)
Titre : ORTHOGRAPHIER Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel FAYOL ; JAFFRE Jean-Pierre Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2008 Collection : Apprendre Description : 232 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-055939-9 Note générale : Bibliogr., glossaire Descripteurs : écriture cunéiforme
enseignement
grammaire
hiéroglyphe
lexicologie
orthographe
phonation
réforme de l'orthographeMots-clés : erreur morphologie : grammaire Résumé : Ce livre est fondé sur des travaux scientifiques récents qui nous permettent de mieux comprendre les causes de la complexité de l'orthographe et les problèmes qui en découlent pour son acquisition. La forme actuelle de l'orthographe du français est le résultat d'une histoire chaotique, ce qui explique ses particularités. Les difficultés relèvent de domaines différents - phonographie, lexique, morphologie - et ne peuvent être traités de manière semblable. Se posent alors les questions de l'apprentissage et de la mise en œuvre des habiletés relatives à chacun de ces domaines, avec en perspective, les interventions possibles pour améliorer performances et connaissances. Nature du document : Livre ORTHOGRAPHIER [texte imprimé] / Michel FAYOL ; JAFFRE Jean-Pierre . - PUF - Presses Universitaires de France, 2008 . - 232 p.. - (Apprendre) .
ISBN : 978-2-13-055939-9
Bibliogr., glossaire
Descripteurs : écriture cunéiforme
enseignement
grammaire
hiéroglyphe
lexicologie
orthographe
phonation
réforme de l'orthographeMots-clés : erreur morphologie : grammaire Résumé : Ce livre est fondé sur des travaux scientifiques récents qui nous permettent de mieux comprendre les causes de la complexité de l'orthographe et les problèmes qui en découlent pour son acquisition. La forme actuelle de l'orthographe du français est le résultat d'une histoire chaotique, ce qui explique ses particularités. Les difficultés relèvent de domaines différents - phonographie, lexique, morphologie - et ne peuvent être traités de manière semblable. Se posent alors les questions de l'apprentissage et de la mise en œuvre des habiletés relatives à chacun de ces domaines, avec en perspective, les interventions possibles pour améliorer performances et connaissances. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017209 441 FAY livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible DU PARLER AU LIRE : INTERACTION ENTRE L'ADULTE ET L'ENFANT / Laurence LENTIN / Paris : ESF (1978)
Titre : DU PARLER AU LIRE : INTERACTION ENTRE L'ADULTE ET L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence LENTIN ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean ; Isabelle JAN Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : ESF, 1978 Collection : Science de l'éducation Description : 195 p. : ill. Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de base
apprentissage de la lecture
compréhension
cours préparatoire
développement du langage
enseignement pré-élémentaire
expérimentation pédagogique
expression écrite
image
incitation à la lecture
langage
lecture de l'image
littérature de jeunesse
méthode de lecture
poésie
texteMots-clés : album Résumé : Pour devenir un lecteur véritable, l'enfant doit d'abord être un parleur véritable. Il doit ensuite apprendre à transmettre et à découvrir une signification au moyen de l'énonciation écrite avant d'apprendre à déchiffrer. On sous-estime en général le rôle primordial du texte proposé à l'enfant. Nature du document : Livre DU PARLER AU LIRE : INTERACTION ENTRE L'ADULTE ET L'ENFANT [texte imprimé] / Laurence LENTIN ; CLESSE Christiane ; HEBRARD Jean ; Isabelle JAN . - 2e éd. . - Paris : ESF, 1978 . - 195 p. : ill.. - (Science de l'éducation) .
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de base
apprentissage de la lecture
compréhension
cours préparatoire
développement du langage
enseignement pré-élémentaire
expérimentation pédagogique
expression écrite
image
incitation à la lecture
langage
lecture de l'image
littérature de jeunesse
méthode de lecture
poésie
texteMots-clés : album Résumé : Pour devenir un lecteur véritable, l'enfant doit d'abord être un parleur véritable. Il doit ensuite apprendre à transmettre et à découvrir une signification au moyen de l'énonciation écrite avant d'apprendre à déchiffrer. On sous-estime en général le rôle primordial du texte proposé à l'enfant. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022543 401.9 LEN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PARLER PLUSIEURS LANGUES / GROSJEAN François / Albin Michel (2014)
Titre : PARLER PLUSIEURS LANGUES : Le monde des bilingues Type de document : texte imprimé Auteurs : GROSJEAN François Editeur : Albin Michel, 2014 Description : 228 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-31260-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : accompagnement scolaire
bilinguisme
enfant : famille
enfant d'immigré
France
identité
identité culturelle
langue des signes
langue et culture d'origine
langue maternelle
multilinguisme
pays francophone
psycholinguistique
représentation mentale
surditéMots-clés : relation enseignant-apprenant apprentissage d'une langue seconde biculturalisme multiculturalisme Résumé : Le bilinguisme reste méconnu et victime d'idées reçues. Pour mieux comprendre la réalité de ceux qui se servent régulièrement de plusieurs langues - en France, environ 13 millions de locuteurs - l'auteur décrit les caractéristiques linguistiques et psycholinguistiques chez l'adulte et chez l'enfant bilingues. Quels sont les rôles de la famille et de l'école dans le devenir bilingue de l'enfant ? Qu'en est-il du biculturalisme, de l'identité biculturelle, ainsi que du bilinguisme exceptionnel des traducteurs, interprètes, enseignants de langue vivante, écrivains bilingues, personnes sourdes bilingues en langue des signes et langue orale ?
Fondé sur les recherches récentes dans le domaine, ce livre souligne les effets positifs du bilinguisme sur le développement cognitif.Nature du document : Livre PARLER PLUSIEURS LANGUES : Le monde des bilingues [texte imprimé] / GROSJEAN François . - Albin Michel, 2014 . - 228 p.
ISBN : 978-2-226-31260-0
Bibliogr.
Descripteurs : accompagnement scolaire
bilinguisme
enfant : famille
enfant d'immigré
France
identité
identité culturelle
langue des signes
langue et culture d'origine
langue maternelle
multilinguisme
pays francophone
psycholinguistique
représentation mentale
surditéMots-clés : relation enseignant-apprenant apprentissage d'une langue seconde biculturalisme multiculturalisme Résumé : Le bilinguisme reste méconnu et victime d'idées reçues. Pour mieux comprendre la réalité de ceux qui se servent régulièrement de plusieurs langues - en France, environ 13 millions de locuteurs - l'auteur décrit les caractéristiques linguistiques et psycholinguistiques chez l'adulte et chez l'enfant bilingues. Quels sont les rôles de la famille et de l'école dans le devenir bilingue de l'enfant ? Qu'en est-il du biculturalisme, de l'identité biculturelle, ainsi que du bilinguisme exceptionnel des traducteurs, interprètes, enseignants de langue vivante, écrivains bilingues, personnes sourdes bilingues en langue des signes et langue orale ?
Fondé sur les recherches récentes dans le domaine, ce livre souligne les effets positifs du bilinguisme sur le développement cognitif.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020247 404.2 GRO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Sorti jusqu'au 07/01/2022 PARLEZ-VOUS CORRECTEMENT FRANCAIS ? / KARLSON Léon / L'Archipel (2009)
Titre : PARLEZ-VOUS CORRECTEMENT FRANCAIS ? : Difficultés et pièges de la langue française Type de document : texte imprimé Auteurs : KARLSON Léon Editeur : L'Archipel, 2009 Description : 298 p. Note générale : Glossaire Descripteurs : français : langue
jeu littéraire
orthographe
stylistiqueMots-clés : rhétorique Résumé : Ce guide aborde les difficultés liées aux phénomènes de langue (abréviations, antiphrases, pléonasmes, syllogismes...) et les chausse-trapes du français (homonymes et homophones, barbarismes, genres des mots, pièges phonétiques, difficultés orthographiques...). Il explicite aussi les figures de style (litote, oxymore, métonymie...) et autres jeux littéraires (acrostiche, anagramme, contrepèteries, palindromes, jeux de mots, jeux de sons...). Des exercices amusants - accompagnés de leurs corrigés - sont proposés au lecteur au fil du livre. Nature du document : Livre PARLEZ-VOUS CORRECTEMENT FRANCAIS ? : Difficultés et pièges de la langue française [texte imprimé] / KARLSON Léon . - L'Archipel, 2009 . - 298 p.
Glossaire
Descripteurs : français : langue
jeu littéraire
orthographe
stylistiqueMots-clés : rhétorique Résumé : Ce guide aborde les difficultés liées aux phénomènes de langue (abréviations, antiphrases, pléonasmes, syllogismes...) et les chausse-trapes du français (homonymes et homophones, barbarismes, genres des mots, pièges phonétiques, difficultés orthographiques...). Il explicite aussi les figures de style (litote, oxymore, métonymie...) et autres jeux littéraires (acrostiche, anagramme, contrepèteries, palindromes, jeux de mots, jeux de sons...). Des exercices amusants - accompagnés de leurs corrigés - sont proposés au lecteur au fil du livre. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018956 441 KAR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible POUR UNE PEDAGOGIE DE LA PAROLE : DE LA CULTURE A L'ETHIQUE / Claude LAGARDE / Paris : ESF (1995)
Titre : POUR UNE PEDAGOGIE DE LA PAROLE : DE LA CULTURE A L'ETHIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude LAGARDE ; LAPORTE Annie ; MOLINARIO Joël Editeur : Paris : ESF, 1995 Collection : Pédagogies Description : 175 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1129-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : éducation
enseignement
langage
paroleIndex. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : Selon les auteurs, l'éthique d'une société s'enracine d'abord dans sa langue. C'est pourquoi ce livre s'interroge sur les moyens qui permettent à un enfant ou à un adolescent d'habiter vraiment sa langue et sa culture et propose les outils nécessaires à la construction d'une "didactique de la parole". Nature du document : Livre POUR UNE PEDAGOGIE DE LA PAROLE : DE LA CULTURE A L'ETHIQUE [texte imprimé] / Claude LAGARDE ; LAPORTE Annie ; MOLINARIO Joël . - Paris : ESF, 1995 . - 175 p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-1129-0
Bibliogr.
Descripteurs : éducation
enseignement
langage
paroleIndex. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : Selon les auteurs, l'éthique d'une société s'enracine d'abord dans sa langue. C'est pourquoi ce livre s'interroge sur les moyens qui permettent à un enfant ou à un adolescent d'habiter vraiment sa langue et sa culture et propose les outils nécessaires à la construction d'une "didactique de la parole". Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027086 401.9 LAG livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 023672 401.9 LAG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PETIT DICTIONNAIRE DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS / Jean-Pierre KERLOC'H / CRDP Languedoc-Roussillon (2002)
Titre : PETIT DICTIONNAIRE DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre KERLOC'H Editeur : CRDP Languedoc-Roussillon, 2002 Collection : Atouts pour réussir Description : 142 p. ISBN/ISSN : 2-86626-110-4 Note générale : Tableaux des phonèmes, préfixes et suffixes. Conjugaisons Descripteurs : français : discipline
français : langue
grammaire
linguistique
linguistique : science
stylistiqueMots-clés : rhétorique Résumé : Cet outil répertorie et explicite les notions essentielles de la langue en linguistique, grammaire, pédagogie, stylistique et rhétorique. Nature du document : Livre PETIT DICTIONNAIRE DE L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS [texte imprimé] / Jean-Pierre KERLOC'H . - CRDP Languedoc-Roussillon, 2002 . - 142 p.. - (Atouts pour réussir) .
ISSN : 2-86626-110-4
Tableaux des phonèmes, préfixes et suffixes. Conjugaisons
Descripteurs : français : discipline
français : langue
grammaire
linguistique
linguistique : science
stylistiqueMots-clés : rhétorique Résumé : Cet outil répertorie et explicite les notions essentielles de la langue en linguistique, grammaire, pédagogie, stylistique et rhétorique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015881 440.07 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Exclu du prêt PETITE GRAMMAIRE ALPHABETIQUE DU FRANCAIS / Guy FOUILLADE / Bordas (1990)
Titre : PETITE GRAMMAIRE ALPHABETIQUE DU FRANCAIS Type de document : texte imprimé Auteurs : Guy FOUILLADE Editeur : Bordas, 1990 Collection : Indispensables Description : 159 p. ISBN/ISSN : 2-04-019189-01 Note générale : Index. Descripteurs : grammaire
vocabulaireMots-clés : conjugaison ponctuation Résumé : Une grammaire pour tous, avec les règles essentielles concernant plus de 100 notions grammaticales, etdes réponses immédiates. Nature du document : Livre PETITE GRAMMAIRE ALPHABETIQUE DU FRANCAIS [texte imprimé] / Guy FOUILLADE . - Bordas, 1990 . - 159 p.. - (Indispensables) .
ISSN : 2-04-019189-01
Index.
Descripteurs : grammaire
vocabulaireMots-clés : conjugaison ponctuation Résumé : Une grammaire pour tous, avec les règles essentielles concernant plus de 100 notions grammaticales, etdes réponses immédiates. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022210 445 FOU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LE PLURIEL DE BRIC-A-BRAC / NOUAILHAC Irène / Points (2006)
Titre : LE PLURIEL DE BRIC-A-BRAC : Et autres difficultés de la langue française Type de document : texte imprimé Auteurs : NOUAILHAC Irène Editeur : Points, 2006 Collection : Goût des mots Description : 310 p. ISBN/ISSN : 978-2-7578-0085-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : grammaire
orthographe
vocabulaireRésumé : Ce livre répertorie les mots d'usage courant difficiles à orthographier ou à accorder. En outre, il propose plusieurs lexiques utiles : les termes à employer pour qualifier les cris des animaux ; les pléonasmes courants ; les anglicismes à éviter ; les mots dont l'orthographe fait exception ; les mots qui ne tolèrent pas la liaison. Enfin, il présente les grandes règles grammaticales et typographiques de la langue française. Nature du document : Livre LE PLURIEL DE BRIC-A-BRAC : Et autres difficultés de la langue française [texte imprimé] / NOUAILHAC Irène . - Points, 2006 . - 310 p.. - (Goût des mots) .
ISBN : 978-2-7578-0085-0
Bibliogr.
Descripteurs : grammaire
orthographe
vocabulaireRésumé : Ce livre répertorie les mots d'usage courant difficiles à orthographier ou à accorder. En outre, il propose plusieurs lexiques utiles : les termes à employer pour qualifier les cris des animaux ; les pléonasmes courants ; les anglicismes à éviter ; les mots dont l'orthographe fait exception ; les mots qui ne tolèrent pas la liaison. Enfin, il présente les grandes règles grammaticales et typographiques de la langue française. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017353 441GOU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Le poche / Philippe Galant / IVT Editions (2003)
Titre : Le poche Titre original : Dictionnaire bilingue L.S.F / Français Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Galant, Auteur Editeur : IVT Editions, 2003 Description : 236 p. ISBN/ISSN : 978-2-904641-21-3 Langues : Français (fre) Nature du document : documentaire Genre : dictionnaire Le poche = Dictionnaire bilingue L.S.F / Français [texte imprimé] / Philippe Galant, Auteur . - IVT Editions, 2003 . - 236 p.
ISBN : 978-2-904641-21-3
Langues : Français (fre)
Nature du document : documentaire Genre : dictionnaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020656 419 GAL livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LA PONCTU-ACTION / PIAZZA Antoine / CDDP des Pyrénées orientales (1995)
Titre : LA PONCTU-ACTION Type de document : texte imprimé Auteurs : PIAZZA Antoine Editeur : CDDP des Pyrénées orientales, 1995 Description : 212 p. : ill. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : expression écrite Mots-clés : exercice écrit ponctuation Résumé : Ce livre, destiné à la classe, propose quantité d'exercices axés sur la lecture et l'expression écrite ainsi que des jeux sur les lettres et les mots. Nature du document : Livre LA PONCTU-ACTION [texte imprimé] / PIAZZA Antoine . - CDDP des Pyrénées orientales, 1995 . - 212 p. : ill.
Bibliogr.
Descripteurs : expression écrite Mots-clés : exercice écrit ponctuation Résumé : Ce livre, destiné à la classe, propose quantité d'exercices axés sur la lecture et l'expression écrite ainsi que des jeux sur les lettres et les mots. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022193 441 PIA livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PORC OU COCHON ? / CHIFLET Jean-Loup / Chifflet et Cie (2009)
Titre : PORC OU COCHON ? Type de document : texte imprimé Auteurs : CHIFLET Jean-Loup Editeur : Chifflet et Cie, 2009 ISBN/ISSN : 978-2-35164-080-7 Mots-clés : expression Résumé : Il y a quelques années, JLC avait obtenu un certain succès, voire un succès certain, avec Nouilles ou pâtes, plusieurs fois réimprimé, avec en prime les honneurs de Bouillon de Culture. Il s'agissait d'une quarantaine de chroniques humoristiques sur les nuances sémantiques entre les mots qui se ressemblent. Aujourd'hui, la démarche est différente, il ne s'agit pas de nuances, mais de " faux-semblants ", c'est-à-dire des mots que l'on peut confondre. Un travail beaucoup plus important, puisqu'il s'agit de quelques 300 couples de mots. On y trouvera bien sûr de la linguistique (appât ou appas), un bestiaire (chameau ou dromadaire ; crocodile ou caïman) de l'histoire (Joffre ou Foch), de l'architecture (coupole ou dôme), de la cuisine (cuissot ou cuisseau), de la littérature (Don Juan ou Casanova), la musique (chanteuse ou cantatrice), la médecine (IRM ou scanner), sans oublier les people (Carla ou Cecilia), etc.
Un livre étonnant, très pédagogique, mais drôle, farfelu et iconoclaste, comme tous les livres déjà commis par cet auteur décidément inclassable.Nature du document : Livre PORC OU COCHON ? [texte imprimé] / CHIFLET Jean-Loup . - Chifflet et Cie, 2009.
ISBN : 978-2-35164-080-7
Mots-clés : expression Résumé : Il y a quelques années, JLC avait obtenu un certain succès, voire un succès certain, avec Nouilles ou pâtes, plusieurs fois réimprimé, avec en prime les honneurs de Bouillon de Culture. Il s'agissait d'une quarantaine de chroniques humoristiques sur les nuances sémantiques entre les mots qui se ressemblent. Aujourd'hui, la démarche est différente, il ne s'agit pas de nuances, mais de " faux-semblants ", c'est-à-dire des mots que l'on peut confondre. Un travail beaucoup plus important, puisqu'il s'agit de quelques 300 couples de mots. On y trouvera bien sûr de la linguistique (appât ou appas), un bestiaire (chameau ou dromadaire ; crocodile ou caïman) de l'histoire (Joffre ou Foch), de l'architecture (coupole ou dôme), de la cuisine (cuissot ou cuisseau), de la littérature (Don Juan ou Casanova), la musique (chanteuse ou cantatrice), la médecine (IRM ou scanner), sans oublier les people (Carla ou Cecilia), etc.
Un livre étonnant, très pédagogique, mais drôle, farfelu et iconoclaste, comme tous les livres déjà commis par cet auteur décidément inclassable.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020671 448 CHI livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible POUR UNE EDUCATION BILINGUE / LIETTI Anna / Payot (2006)
Titre : POUR UNE EDUCATION BILINGUE : Guide de survie à l'usage des petits Européens Type de document : texte imprimé Auteurs : LIETTI Anna ; MAALOUF Amin, préf. Editeur : Payot, 2006 Collection : Petite bibliothèque Payot Description : 234 p. ISBN/ISSN : 978-2-228-90042-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne
bilinguisme
Canada
éducation internationale
enfant : famille
enfant d'immigré
Europe
France
Hongrie
Italie
langue et culture d'origine
langue maternelle
langue vivante : discipline
multilinguisme
représentation mentale
représentation sociale
section européenne et internationale
Suisse
Union européenneMots-clés : apprentissage d'une langue seconde enseignement bilingue Résumé : A l'heure de la mobilité européenne, doter ses enfants d'une deuxième langue semble une nécessité. Or l'enseignement des langues étrangères à l'école publique produit généralement des résultats décevants ; et les établissements bilingues, où l'on apprend vraiment les langues, font encore figure d'exception. Le bilinguisme ferait-il peur ? Est-il considéré comme un atout ou un handicap ? Y a-t-il un âge pour commencer l'apprentissage d'une deuxième langue ? Faut-il être particulièrement " doué " ?
Ce livre tente d'apporter des réponses à ces questions et propose en outre un tour d'horizon des écoles bilingues en Europe et au Canada, un entretien avec Stephen Wurm, " l'homme aux quarante langues ", et un guide de conseils aux parents en situation de bilinguisme.Nature du document : Livre POUR UNE EDUCATION BILINGUE : Guide de survie à l'usage des petits Européens [texte imprimé] / LIETTI Anna ; MAALOUF Amin, préf. . - Payot, 2006 . - 234 p.. - (Petite bibliothèque Payot) .
ISBN : 978-2-228-90042-3
Bibliogr.
Descripteurs : Allemagne
bilinguisme
Canada
éducation internationale
enfant : famille
enfant d'immigré
Europe
France
Hongrie
Italie
langue et culture d'origine
langue maternelle
langue vivante : discipline
multilinguisme
représentation mentale
représentation sociale
section européenne et internationale
Suisse
Union européenneMots-clés : apprentissage d'une langue seconde enseignement bilingue Résumé : A l'heure de la mobilité européenne, doter ses enfants d'une deuxième langue semble une nécessité. Or l'enseignement des langues étrangères à l'école publique produit généralement des résultats décevants ; et les établissements bilingues, où l'on apprend vraiment les langues, font encore figure d'exception. Le bilinguisme ferait-il peur ? Est-il considéré comme un atout ou un handicap ? Y a-t-il un âge pour commencer l'apprentissage d'une deuxième langue ? Faut-il être particulièrement " doué " ?
Ce livre tente d'apporter des réponses à ces questions et propose en outre un tour d'horizon des écoles bilingues en Europe et au Canada, un entretien avec Stephen Wurm, " l'homme aux quarante langues ", et un guide de conseils aux parents en situation de bilinguisme.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018767 404.2 LIE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible POUR UNE EDUCATION BILINGUE / LIETTI Anna / Payot (1994)
Titre : POUR UNE EDUCATION BILINGUE : Guide de survie à l'usage des petits Européens Type de document : texte imprimé Auteurs : LIETTI Anna ; MAALOUF Amin, préf. Editeur : Payot, 1994 Collection : Petite bibliothèque Payot Description : 204 p. ISBN/ISSN : 978-2-228-88741-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne
bilinguisme
Canada
éducation internationale
enfant : famille
enfant d'immigré
Europe
France
Hongrie
Italie
langue et culture d'origine
langue maternelle
langue vivante : discipline
multilinguisme
représentation mentale
représentation sociale
section européenne et internationale
Suisse
Union européenneMots-clés : apprentissage d'une langue seconde enseignement bilingue Résumé : Après une première partie dans laquelle l'auteur se demande si le bilinguisme fait peur et s'il est considéré comme un atout ou un handicap, l'ouvrage tente de combattre ignorance et préjugés à ce sujet et répond à des questions essentielles : y a-t-il un âge pour commencer l'apprentissage d'une deuxième langue ? Faut-il être particulièrement "doué" ?
Il propose en outre un tour d'horizon des écoles bilingues en Europe et au Canada, un entretien avec Stephen Wurm, " l'homme aux quarante langues ", et un guide de conseils aux parents en situation de bilinguisme.Nature du document : Livre POUR UNE EDUCATION BILINGUE : Guide de survie à l'usage des petits Européens [texte imprimé] / LIETTI Anna ; MAALOUF Amin, préf. . - Payot, 1994 . - 204 p.. - (Petite bibliothèque Payot) .
ISBN : 978-2-228-88741-0
Bibliogr.
Descripteurs : Allemagne
bilinguisme
Canada
éducation internationale
enfant : famille
enfant d'immigré
Europe
France
Hongrie
Italie
langue et culture d'origine
langue maternelle
langue vivante : discipline
multilinguisme
représentation mentale
représentation sociale
section européenne et internationale
Suisse
Union européenneMots-clés : apprentissage d'une langue seconde enseignement bilingue Résumé : Après une première partie dans laquelle l'auteur se demande si le bilinguisme fait peur et s'il est considéré comme un atout ou un handicap, l'ouvrage tente de combattre ignorance et préjugés à ce sujet et répond à des questions essentielles : y a-t-il un âge pour commencer l'apprentissage d'une deuxième langue ? Faut-il être particulièrement "doué" ?
Il propose en outre un tour d'horizon des écoles bilingues en Europe et au Canada, un entretien avec Stephen Wurm, " l'homme aux quarante langues ", et un guide de conseils aux parents en situation de bilinguisme.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020201 404.2 LIE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Pour enseigner et apprendre l'orthographe / Danièle COGIS / Delagrave (2005)
Titre : Pour enseigner et apprendre l'orthographe : nouveaux enjeux, pratiques nouvelles, école/collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Danièle COGIS, Auteur Editeur : Delagrave, 2005 Collection : Pédagogie et formation Description : 428 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-206-08952-2 Note générale : bibliogr. Descripteurs : collège
enseignement élémentaire
français : langue
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Pourquoi les élèves font-ils autant de fautes, et toujours les mêmes ? Pourquoi n'appliquent-ils pas des règles sans cesse répétées ? Comment comprendre leurs erreurs ? Quels dispositifs mettre en place pour que leur niveau d'orthographe n'entrave pas leur scolarité ou leur vie professionnelle future, pour que l'écrit leur devienne un monde de penser et d'apprendre ? Telles sont quelques unes des questions que se posent bien des enseignants de l'école et du collège. Prenant en compte des recherches récentes sur l'acquisition de l'orthographe, cet ouvrage s'adresse aux enseignants et aux formateurs avec l'objectif de donner des clés pour comprendre les procédures des élèves et leur façon de concevoir les notions orthographiques, compréhension indispensable pour pouvoir organiser un enseignement de l'orthographe approprié. L'ouvrage préconise une démarche en trois temps : écrire, découvrir, assimiler. Illustré de nombreux exemples de séances en classe commentés, et accompagné d'outils pédagogiques, il propose des situations variées et privilégie constamment l'activité des élèves dans un domaine essentiel pour la maîtrise de la langue écrite. Nature du document : documentaire Pour enseigner et apprendre l'orthographe : nouveaux enjeux, pratiques nouvelles, école/collège [texte imprimé] / Danièle COGIS, Auteur . - Delagrave, 2005 . - 428 p. ; 24 cm. - (Pédagogie et formation) .
ISBN : 978-2-206-08952-2
bibliogr.
Descripteurs : collège
enseignement élémentaire
français : langue
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Pourquoi les élèves font-ils autant de fautes, et toujours les mêmes ? Pourquoi n'appliquent-ils pas des règles sans cesse répétées ? Comment comprendre leurs erreurs ? Quels dispositifs mettre en place pour que leur niveau d'orthographe n'entrave pas leur scolarité ou leur vie professionnelle future, pour que l'écrit leur devienne un monde de penser et d'apprendre ? Telles sont quelques unes des questions que se posent bien des enseignants de l'école et du collège. Prenant en compte des recherches récentes sur l'acquisition de l'orthographe, cet ouvrage s'adresse aux enseignants et aux formateurs avec l'objectif de donner des clés pour comprendre les procédures des élèves et leur façon de concevoir les notions orthographiques, compréhension indispensable pour pouvoir organiser un enseignement de l'orthographe approprié. L'ouvrage préconise une démarche en trois temps : écrire, découvrir, assimiler. Illustré de nombreux exemples de séances en classe commentés, et accompagné d'outils pédagogiques, il propose des situations variées et privilégie constamment l'activité des élèves dans un domaine essentiel pour la maîtrise de la langue écrite. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011056 441 COG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible POUR ENSEIGNER LA GRAMMAIRE / TOMASSONE Roberte / Delagrave (1996)
Titre : POUR ENSEIGNER LA GRAMMAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TOMASSONE Roberte ; LEU-SIMON Claudine, collab. Editeur : Delagrave, 1996 Collection : Pédagogie Description : 315 p. ISBN/ISSN : 978-2-206-00794-6 Descripteurs : analyse du texte
grammaire
grammaire du texte
texteMots-clés : énonciation fonction du texte conjugaison Résumé : A quoi sert la grammaire et comment l'enseigner ? L'ouvrage propose l'essentiel des connaissances exigibles, selon le cheminement réel de l'analyse de la langue, du général au particulier, de l'énonciation à l'énoncé lui-même, au texte, à la phrase, aux groupes dans la phrase et aux mots dans les groupes. Nature du document : Livre POUR ENSEIGNER LA GRAMMAIRE [texte imprimé] / TOMASSONE Roberte ; LEU-SIMON Claudine, collab. . - Delagrave, 1996 . - 315 p.. - (Pédagogie) .
ISBN : 978-2-206-00794-6
Descripteurs : analyse du texte
grammaire
grammaire du texte
texteMots-clés : énonciation fonction du texte conjugaison Résumé : A quoi sert la grammaire et comment l'enseigner ? L'ouvrage propose l'essentiel des connaissances exigibles, selon le cheminement réel de l'analyse de la langue, du général au particulier, de l'énonciation à l'énoncé lui-même, au texte, à la phrase, aux groupes dans la phrase et aux mots dans les groupes. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022211 445 TOM livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRATIQUE DE L'ANGLAIS : de A à Z / SWAN Michael / Hatier (2003)
Titre : PRATIQUE DE L'ANGLAIS : de A à Z Type de document : texte imprimé Auteurs : SWAN Michael ; HOUDARD Françoise Editeur : Hatier, 2003 Collection : De A à Z Description : 415 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-73656-8 Note générale : Tests, glossaire, verbes irréguliers, index Descripteurs : anglais : langue
grammaire
vocabulaireMots-clés : conjugaison Résumé : L'ouvrage a pour ambition de répondre aux questions que l'on se pose pour parler et écrire correctement en anglais. Il peut être utilisé comme dictionnaire, pour un usage ponctuel, ou comme grammaire. Il propose également : une série de tests pour mieux identifier ses lacunes et organiser ses révisions, un mémento grammatical et des tableaux de synthèse pour éviter les erreurs les plus fréquentes ainsi que 400 exercices corrigés. Nature du document : Livre PRATIQUE DE L'ANGLAIS : de A à Z [texte imprimé] / SWAN Michael ; HOUDARD Françoise . - Hatier, 2003 . - 415 p.. - (De A à Z) .
ISBN : 978-2-218-73656-8
Tests, glossaire, verbes irréguliers, index
Descripteurs : anglais : langue
grammaire
vocabulaireMots-clés : conjugaison Résumé : L'ouvrage a pour ambition de répondre aux questions que l'on se pose pour parler et écrire correctement en anglais. Il peut être utilisé comme dictionnaire, pour un usage ponctuel, ou comme grammaire. Il propose également : une série de tests pour mieux identifier ses lacunes et organiser ses révisions, un mémento grammatical et des tableaux de synthèse pour éviter les erreurs les plus fréquentes ainsi que 400 exercices corrigés. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016562 425 SWA livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRATIQUE DES JEUX LITTERAIRES EN CLASSE : 9 A 12 ANS / Yak RIVAIS / Retz (1993)
Titre : PRATIQUE DES JEUX LITTERAIRES EN CLASSE : 9 A 12 ANS Type de document : texte imprimé Auteurs : Yak RIVAIS Editeur : Retz, 1993 Collection : Pédagogie pratique Description : 127 p. : graph. Descripteurs : cours élémentaire
cours moyen
expression écrite
jeu littéraire
travail de groupe
vocabulaireMots-clés : exercice écrit jeu de langage mot-valise Résumé : Fondée sur le jeu et l'humour, ce livre se veut un outil pédagogique pour la maîtrise du langage, visant à la fois l'enrichissement du vocabulaire, la capacité à maîtriser l'orthographe, la grammaire, la conjugaison et le rédaction. Il présente des exercices que l'auteur pratique depuis de nombreuses années dans les classes du CE1 à la 5e. Nature du document : Livre PRATIQUE DES JEUX LITTERAIRES EN CLASSE : 9 A 12 ANS [texte imprimé] / Yak RIVAIS . - Retz, 1993 . - 127 p. : graph.. - (Pédagogie pratique) .
Descripteurs : cours élémentaire
cours moyen
expression écrite
jeu littéraire
travail de groupe
vocabulaireMots-clés : exercice écrit jeu de langage mot-valise Résumé : Fondée sur le jeu et l'humour, ce livre se veut un outil pédagogique pour la maîtrise du langage, visant à la fois l'enrichissement du vocabulaire, la capacité à maîtriser l'orthographe, la grammaire, la conjugaison et le rédaction. Il présente des exercices que l'auteur pratique depuis de nombreuses années dans les classes du CE1 à la 5e. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003902 440.07 RIV livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRATIQUE DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : 268 COMPETENCES, 1117 EXEMPLES D'EXERCICES : tome 2 : VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE LEXICALE ET CONJUGAISON / Franck MARCHAND / Hatier (2001)
Titre : PRATIQUE DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : 268 COMPETENCES, 1117 EXEMPLES D'EXERCICES : tome 2 : VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE LEXICALE ET CONJUGAISON Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck MARCHAND Editeur : Hatier, 2001 Description : 224 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170703-1 Descripteurs : enseignement élémentaire
français : discipline
français : langue
lexicologie
orthographe
vocabulaireMots-clés : sémantique conjugaison Résumé : Ce tome 2 propose un panorama étendu et progressif des savoirs à acquérir en vocabulaire, orthographe lexicale et conjugaison à l'école primaire. Nature du document : Livre Niveau : Ecole Elementaire Discipline : Français PRATIQUE DE LA LANGUE FRANCAISE A L'ECOLE : 268 COMPETENCES, 1117 EXEMPLES D'EXERCICES : tome 2 : VOCABULAIRE, ORTHOGRAPHE LEXICALE ET CONJUGAISON [texte imprimé] / Franck MARCHAND . - Hatier, 2001 . - 224 p.
ISBN : 978-2-01-170703-1
Descripteurs : enseignement élémentaire
français : discipline
français : langue
lexicologie
orthographe
vocabulaireMots-clés : sémantique conjugaison Résumé : Ce tome 2 propose un panorama étendu et progressif des savoirs à acquérir en vocabulaire, orthographe lexicale et conjugaison à l'école primaire. Nature du document : Livre Niveau : Ecole Elementaire Discipline : Français Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022028 441 MAR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PREMIER EN ORTHOGRAPHE : CM1 1er EN ORTHOGRAPHE : CM1 / Édouard Bled / Hachette (1988)
Titre : PREMIER EN ORTHOGRAPHE : CM1 1er EN ORTHOGRAPHE : CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Édouard Bled (1899-1996) ; Odette Bled (1906-1991) ; Daniel Berlion (1943?-....) Editeur : Hachette, 1988 Collection : Bled Description : 143 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-013139-4 Note générale : La couv. porte : "Règles, dictées, exercices, répertoire". Descripteurs : CM1
grammaire
orthographeMots-clés : exercice écrit Résumé : Ce livre comprend 26 leçons contenant chacune une difficulté orthographique et un thème de vocabulaire. Dans chaque leçon, une règle et des conseils, des exercices illustrant cette règle, une dictée et un aide-mémoire reprenant des orthographes difficiles. Nature du document : Livre PREMIER EN ORTHOGRAPHE : CM1 1er EN ORTHOGRAPHE : CM1 [texte imprimé] / Édouard Bled (1899-1996) ; Odette Bled (1906-1991) ; Daniel Berlion (1943?-....) . - Hachette, 1988 . - 143 p. : ill.. - (Bled) .
ISBN : 978-2-01-013139-4
La couv. porte : "Règles, dictées, exercices, répertoire".
Descripteurs : CM1
grammaire
orthographeMots-clés : exercice écrit Résumé : Ce livre comprend 26 leçons contenant chacune une difficulté orthographique et un thème de vocabulaire. Dans chaque leçon, une règle et des conseils, des exercices illustrant cette règle, une dictée et un aide-mémoire reprenant des orthographes difficiles. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022225 441 BLE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PREMIERES LECONS D'ORTHOGRAPHE : COURS ELEMENTAIRE / Édouard Bled / Hachette (1985)
Titre : PREMIERES LECONS D'ORTHOGRAPHE : COURS ELEMENTAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Édouard Bled (1899-1996) ; Odette Bled (1906-1991) Mention d'édition : Nouv. éd. rev. Editeur : Hachette, 1985 Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-011503-5 Descripteurs : cours élémentaire
cours préparatoire
grammaire
orthographeMots-clés : conjugaison exercice écrit Résumé : Ce livre s'adresse plus particulièrement aux élèves de 7 à 9 ans. Il comporte trois parties, essentiellement composées d'exercices, sur : l'orthographe d'usage, l'orthographe grammaticale et la conjugaison. Nature du document : Livre PREMIERES LECONS D'ORTHOGRAPHE : COURS ELEMENTAIRE [texte imprimé] / Édouard Bled (1899-1996) ; Odette Bled (1906-1991) . - Nouv. éd. rev. . - Hachette, 1985 . - 128 p.
ISBN : 978-2-01-011503-5
Descripteurs : cours élémentaire
cours préparatoire
grammaire
orthographeMots-clés : conjugaison exercice écrit Résumé : Ce livre s'adresse plus particulièrement aux élèves de 7 à 9 ans. Il comporte trois parties, essentiellement composées d'exercices, sur : l'orthographe d'usage, l'orthographe grammaticale et la conjugaison. Nature du document : Livre Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004511 441 BLE livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 022220 441 BLE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 022221 441 BLE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRESENTING NEW LANGUAGE / Jill HADFIELD / Oxford University press (2001)
Titre : PRESENTING NEW LANGUAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jill HADFIELD, Auteur ; Charles HADFIELD, Auteur Editeur : Oxford University press, 2001 Collection : Oxford basics Description : 69 p. Présentation : ill. en noir Format : 19 x 27 cm ISBN/ISSN : 978-0-19-442167-6 Langues : Anglais (eng) Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
didactique des disciplinesIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Nature du document : documentaire PRESENTING NEW LANGUAGE [texte imprimé] / Jill HADFIELD, Auteur ; Charles HADFIELD, Auteur . - Oxford University press, 2001 . - 69 p. : ill. en noir ; 19 x 27 cm. - (Oxford basics) .
ISBN : 978-0-19-442167-6
Langues : Anglais (eng)
Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
didactique des disciplinesIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011662 420.7 HAD livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PROBLEMES DE GRAMMAIRE POUR LE CYCLE 3 / DOUROJEANNI Dominique / Hatier (2007)
Titre : PROBLEMES DE GRAMMAIRE POUR LE CYCLE 3 : Enseigner la langue par l'observation, la réflexion et le débat Type de document : texte imprimé Auteurs : DOUROJEANNI Dominique ; QUET François Editeur : Hatier, 2007 Collection : Mosaïque Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-92645-7 Descripteurs : cycle des approfondissements
français : discipline
grammaireRésumé : Au cycle 3, il est important d'appuyer les apprentissages sur des manipulations nombreuses, des observations méthodiques, des comparaisons et des classements pour permettre à l'élève de construire un regard grammatical (mise à distance, réflexion et argumentation). Un exercice régulier de la réflexion sur la langue est donc nécessaire pour retenir les règles, les comprendre ou penser à les appliquer. Cet ouvrage propose une cinquantaine de situations qui mettent en place progressivement les notions essentielles de la grammaire de phrase.
Chaque situation s'appuie sur : un texte ou une collection de phrases ; une proposition de manipulation (réécriture, classement, comparaison...) ; une situation-problème ou un débat. Des commentaires pour lancer le travail des élèves et des éléments de correction pour l'enseignant sont donnés après chaque situation.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Grammaire PROBLEMES DE GRAMMAIRE POUR LE CYCLE 3 : Enseigner la langue par l'observation, la réflexion et le débat [texte imprimé] / DOUROJEANNI Dominique ; QUET François . - Hatier, 2007 . - 191 p.. - (Mosaïque) .
ISBN : 978-2-218-92645-7
Descripteurs : cycle des approfondissements
français : discipline
grammaireRésumé : Au cycle 3, il est important d'appuyer les apprentissages sur des manipulations nombreuses, des observations méthodiques, des comparaisons et des classements pour permettre à l'élève de construire un regard grammatical (mise à distance, réflexion et argumentation). Un exercice régulier de la réflexion sur la langue est donc nécessaire pour retenir les règles, les comprendre ou penser à les appliquer. Cet ouvrage propose une cinquantaine de situations qui mettent en place progressivement les notions essentielles de la grammaire de phrase.
Chaque situation s'appuie sur : un texte ou une collection de phrases ; une proposition de manipulation (réécriture, classement, comparaison...) ; une situation-problème ou un débat. Des commentaires pour lancer le travail des élèves et des éléments de correction pour l'enseignant sont donnés après chaque situation.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Grammaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018803 445 DOU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 / BENVENISTE Emile / Gallimard (1988)
Titre : PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : BENVENISTE Emile Editeur : Gallimard, 1988 Collection : Tel Description : 356 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-029338-4 Note générale : Index. Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
syntaxe
théorie linguistiqueRésumé : Ce livre apporte une contribution à la grande problématique du langage qui s'énonce dans les principaux thèmes traités : l'auteur y envisage les relations entre le biologique et le culturel, entre la subjectivité et la socialité, entre le signe et l'objet, entre le symbole et la pensée, et aussi les problèmes de l'analyse intralingistique. Nature du document : Livre PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 1 [texte imprimé] / BENVENISTE Emile . - Gallimard, 1988 . - 356 p.. - (Tel) .
ISBN : 978-2-07-029338-4
Index.
Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
syntaxe
théorie linguistiqueRésumé : Ce livre apporte une contribution à la grande problématique du langage qui s'énonce dans les principaux thèmes traités : l'auteur y envisage les relations entre le biologique et le culturel, entre la subjectivité et la socialité, entre le signe et l'objet, entre le symbole et la pensée, et aussi les problèmes de l'analyse intralingistique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022209 410 BEN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 / BENVENISTE Emile / Gallimard (1986)
Titre : PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : BENVENISTE Emile Editeur : Gallimard, 1986 Collection : Tel Description : 286 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-020420-5 Note générale : Index. Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
sémiologie
syntaxe
théorie linguistiqueRésumé : Ce volume réunit vingt études portant sur : l'évolution de la linguistique, la communication et le signe, le développement de la sémiologie de la langue, la notion de structure et celle de fonction (structure de la langue et structure de la société), la syntaxe, l'antonyme et le pronom, la forme et le sens dans le langage, la genèse de certains termes culturels ou concepts importants tels que l'histoire du terme "scientifique" ou l'analyse de deux modèles linguistiques de la cité. Nature du document : Livre PROBLEMES DE LINGUISTIQUE GENERALE : 2 [texte imprimé] / BENVENISTE Emile . - Gallimard, 1986 . - 286 p.. - (Tel) .
ISBN : 978-2-07-020420-5
Index.
Descripteurs : histoire
langage
linguistique
linguistique : science
sémiologie
syntaxe
théorie linguistiqueRésumé : Ce volume réunit vingt études portant sur : l'évolution de la linguistique, la communication et le signe, le développement de la sémiologie de la langue, la notion de structure et celle de fonction (structure de la langue et structure de la société), la syntaxe, l'antonyme et le pronom, la forme et le sens dans le langage, la genèse de certains termes culturels ou concepts importants tels que l'histoire du terme "scientifique" ou l'analyse de deux modèles linguistiques de la cité. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004603 410 BEN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible UN PROJET POUR... ENSEIGNER INTELLIGEMMENT L'ORTHOGRAPHE / DROUARD Françoise / Delagrave (2009)
Titre : UN PROJET POUR... ENSEIGNER INTELLIGEMMENT L'ORTHOGRAPHE Type de document : texte imprimé Auteurs : DROUARD Françoise Editeur : Delagrave, 2009 Collection : Un projet pour... Description : 119 p. ISBN/ISSN : 978-2-206-01497-5 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : évaluation : enseignement
évaluation formative
orthographeMots-clés : erreur Résumé : Sommaire : L'élève au centre du projet d'apprentissage - L'orthographe pour lire et pour écrire - Eviter et/ou corriger les erreurs d'orthographe (l'aide de l'enseignant, l'aide des pairs, les outils pour écrire et se relire) - Partir en exploration de la langue - S'entrainer (en écrivant, par des exercices). Apprendre par coeur, est-ce utile ? - Contrôler ou évaluer ? A quoi servent les évaluations à grande échelle ? A quoi servent les dictées de contrôle ? Comment concevoir une évaluation des erreurs utile à l'enseignement/apprentissage ? Nature du document : Livre UN PROJET POUR... ENSEIGNER INTELLIGEMMENT L'ORTHOGRAPHE [texte imprimé] / DROUARD Françoise . - Delagrave, 2009 . - 119 p.. - (Un projet pour...) .
ISBN : 978-2-206-01497-5
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : évaluation : enseignement
évaluation formative
orthographeMots-clés : erreur Résumé : Sommaire : L'élève au centre du projet d'apprentissage - L'orthographe pour lire et pour écrire - Eviter et/ou corriger les erreurs d'orthographe (l'aide de l'enseignant, l'aide des pairs, les outils pour écrire et se relire) - Partir en exploration de la langue - S'entrainer (en écrivant, par des exercices). Apprendre par coeur, est-ce utile ? - Contrôler ou évaluer ? A quoi servent les évaluations à grande échelle ? A quoi servent les dictées de contrôle ? Comment concevoir une évaluation des erreurs utile à l'enseignement/apprentissage ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018361 441 DRO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PRONONCER LES MOTS DU FRANCAIS : DES SONS ET DES RYTMES / WIOLAND François / Hachette (1991)
Titre : PRONONCER LES MOTS DU FRANCAIS : DES SONS ET DES RYTMES Type de document : texte imprimé Auteurs : WIOLAND François Editeur : Hachette, 1991 Collection : Série F. Autoformation Description : 127 p. : ill., tabl. ISBN/ISSN : 978-2-01-017482-7 Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : expression orale
phonétique
son : physiqueMots-clés : prosodie Nature du document : Livre PRONONCER LES MOTS DU FRANCAIS : DES SONS ET DES RYTMES [texte imprimé] / WIOLAND François . - Hachette, 1991 . - 127 p. : ill., tabl.. - (Série F. Autoformation) .
ISBN : 978-2-01-017482-7
Bibliogr. - Index
Descripteurs : expression orale
phonétique
son : physiqueMots-clés : prosodie Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008795 441 WIO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible QU'EST-CE QUE C'EST ? COMMENT C'EST ? / Taro GOMI / Bayard (2006)
Titre : QU'EST-CE QUE C'EST ? COMMENT C'EST ? : noms et adjectifs Type de document : texte imprimé Auteurs : Taro GOMI, Auteur Editeur : Bayard, 2006 Collection : Encyclopédie des mots Description : 91 p. Présentation : ill. en coul. Format : 25 x 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-7470-2120-3 Note générale : index Descripteurs : vocabulaire Résumé : Dans cet ouvrage drôle et impertinent, l'auteur met en scène noms et adjectifs. Il invite les enfants à découvrir la saveur des mots et les surprises qu'ils recèlent ! Nature du document : documentaire QU'EST-CE QUE C'EST ? COMMENT C'EST ? : noms et adjectifs [texte imprimé] / Taro GOMI, Auteur . - Bayard, 2006 . - 91 p. : ill. en coul. ; 25 x 30 cm. - (Encyclopédie des mots) .
ISBN : 978-2-7470-2120-3
index
Descripteurs : vocabulaire Résumé : Dans cet ouvrage drôle et impertinent, l'auteur met en scène noms et adjectifs. Il invite les enfants à découvrir la saveur des mots et les surprises qu'ils recèlent ! Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011240 448 GOM livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible QU'IMPORTE LE FLACON... : DICTIONNAIRE COMMENTE DES EXPRESSIONS D'ORIGINE LITTERAIRE / BOLOGNE Jean-Claude / Larousse (2005)
Titre : QU'IMPORTE LE FLACON... : DICTIONNAIRE COMMENTE DES EXPRESSIONS D'ORIGINE LITTERAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : BOLOGNE Jean-Claude Editeur : Larousse, 2005 Collection : Souffle des mots Description : 335 p. ISBN/ISSN : 978-2-03-532278-4 Note générale : Index Descripteurs : français : langue
littératureRésumé : Ayant relevé dans les livres et les médias 700 allusions littéraires, l'auteur nous en donne l'origine et retrace les détournements que ces mots d'auteur ont parfois susciter dans l'histoire ou à l'époque actuelle. Nature du document : Livre QU'IMPORTE LE FLACON... : DICTIONNAIRE COMMENTE DES EXPRESSIONS D'ORIGINE LITTERAIRE [texte imprimé] / BOLOGNE Jean-Claude . - Larousse, 2005 . - 335 p.. - (Souffle des mots) .
ISBN : 978-2-03-532278-4
Index
Descripteurs : français : langue
littératureRésumé : Ayant relevé dans les livres et les médias 700 allusions littéraires, l'auteur nous en donne l'origine et retrace les détournements que ces mots d'auteur ont parfois susciter dans l'histoire ou à l'époque actuelle. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015770 443 BOL livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Quand l'enfant parle du langage / Clairelise BONNET / Mardaga (1984)
Titre : Quand l'enfant parle du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Clairelise BONNET, Auteur ; Joëlle TAMINE-GARDES, Auteur Editeur : Mardaga, 1984 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 136 Description : 145 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-87009-220-0 Note générale : la couv. porte en plus : "Connaissance et conscience du langage chez l'enfant", bibliogr. Descripteurs : développement du langage
langage
psycholinguistique
psychologie de l'enfantIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage décrit 3 stades de connaissance du langage chez les enfants de 2 à 6 ans, stades qui se caractérisent par des énoncés spécifiques. Si plusieurs travaux se sont déjà intéressés à la conscience métalinguistique de l'enfant, la plupart n'ont pas cherché à mettre en évidence les constructions linguistiques dans lesquelles elle se manifeste. C'est ce que s'efforce de faire ce travail qui cherche à ouvrir la voie à une psycholinguistique où l'analyse linguistique serait aussi essentielle que l'analyse psychologique. Nature du document : documentaire Quand l'enfant parle du langage [texte imprimé] / Clairelise BONNET, Auteur ; Joëlle TAMINE-GARDES, Auteur . - Mardaga, 1984 . - 145 p. ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines; 136) .
ISBN : 978-2-87009-220-0
la couv. porte en plus : "Connaissance et conscience du langage chez l'enfant", bibliogr.
Descripteurs : développement du langage
langage
psycholinguistique
psychologie de l'enfantIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage décrit 3 stades de connaissance du langage chez les enfants de 2 à 6 ans, stades qui se caractérisent par des énoncés spécifiques. Si plusieurs travaux se sont déjà intéressés à la conscience métalinguistique de l'enfant, la plupart n'ont pas cherché à mettre en évidence les constructions linguistiques dans lesquelles elle se manifeste. C'est ce que s'efforce de faire ce travail qui cherche à ouvrir la voie à une psycholinguistique où l'analyse linguistique serait aussi essentielle que l'analyse psychologique. Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000402 401.9 BON livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 022537 400.9 BON livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 010094 401.9 BON livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Quel langage en maternelle ? / Denise DURIF / Armand Colin (1989)
Titre : Quel langage en maternelle ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise DURIF, Auteur ; Josette FARGEAS, Préfacier, etc. Mention d'édition : 3e tirage Editeur : Armand Colin, 1989 Collection : Pratique pédagogique Description : 111 p. Présentation : ill. en noir Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-200-10182-4 Note générale : bibliogra. Descripteurs : développement du langage
enseignement pré-élémentaire
expression oraleIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage, qui concilie sérieux et humour, allie les apports scientifiques à une observation sur le terrain : analyse critique de situations de classe, suggestions pédagogiques fondées sur l'expérience des classes de petits, de moyens et de grands. Du besoin de s'exprimer au bonheur de donner des mots, du jeu au travail, cet ouvrage propose des "chantiers d'expression" qui ouvrent à la poésie, au rythme, et à une première maîtrise du dire. (source éditeur) Nature du document : documentaire Quel langage en maternelle ? [texte imprimé] / Denise DURIF, Auteur ; Josette FARGEAS, Préfacier, etc. . - 3e tirage . - Armand Colin, 1989 . - 111 p. : ill. en noir ; 21 cm. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-200-10182-4
bibliogra.
Descripteurs : développement du langage
enseignement pré-élémentaire
expression oraleIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage, qui concilie sérieux et humour, allie les apports scientifiques à une observation sur le terrain : analyse critique de situations de classe, suggestions pédagogiques fondées sur l'expérience des classes de petits, de moyens et de grands. Du besoin de s'exprimer au bonheur de donner des mots, du jeu au travail, cet ouvrage propose des "chantiers d'expression" qui ouvrent à la poésie, au rythme, et à une première maîtrise du dire. (source éditeur) Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013301 372.21 DUR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 003570 407 DUR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible QUELLE GRAMMAIRE ENSEIGNER ? / Jean-Christophe PELLAT / Hatier (2009)
Titre : QUELLE GRAMMAIRE ENSEIGNER ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Christophe PELLAT Editeur : Hatier, 2009 Collection : Enseigner à l'école primaire Description : 271 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-93698-2 Note générale : Alphabet phonétique international, bibliogr., index Descripteurs : enseignement élémentaire
grammaire
grammaire du texte
orthographe
vocabulaireMots-clés : ponctuation Résumé : Cet ouvrage est destiné à répondre aux questions de grammaire, orthographe, vocabulaire que se posent les enseignants. Il propose des clarifications notionnelles et des éclaircissements terminologiques étayés d'exemples précis pour aider l'enseignant à préparer les séances de pratique et d'étude de la langue. Une première partie propose une réflexion générale sur les rapports entre grammaire et linguistique, sur les outils linguistiques, ainsi que sur l'évolution des programmes de français au primaire.
Une deuxième partie, qui constitue le corps principal de l'ouvrage, présente, définit et clarifie les notions en grammaire, orthographe et vocabulaire : grammaire de phrase ; grammaire de texte et analyse du discours ; orthographe et ponctuation ; lexique.Nature du document : Livre QUELLE GRAMMAIRE ENSEIGNER ? [texte imprimé] / Jean-Christophe PELLAT . - Hatier, 2009 . - 271 p.. - (Enseigner à l'école primaire) .
ISBN : 978-2-218-93698-2
Alphabet phonétique international, bibliogr., index
Descripteurs : enseignement élémentaire
grammaire
grammaire du texte
orthographe
vocabulaireMots-clés : ponctuation Résumé : Cet ouvrage est destiné à répondre aux questions de grammaire, orthographe, vocabulaire que se posent les enseignants. Il propose des clarifications notionnelles et des éclaircissements terminologiques étayés d'exemples précis pour aider l'enseignant à préparer les séances de pratique et d'étude de la langue. Une première partie propose une réflexion générale sur les rapports entre grammaire et linguistique, sur les outils linguistiques, ainsi que sur l'évolution des programmes de français au primaire.
Une deuxième partie, qui constitue le corps principal de l'ouvrage, présente, définit et clarifie les notions en grammaire, orthographe et vocabulaire : grammaire de phrase ; grammaire de texte et analyse du discours ; orthographe et ponctuation ; lexique.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018492 445 PEL livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible QUEST 1 / Gabriella LAZZERI / Longman (1998)
Titre : QUEST 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriella LAZZERI, Auteur ; Steve MARSLAND, Auteur Editeur : Longman, 1998 Description : 95 p. Présentation : ill. en coul. Format : 20 x 27 cm ISBN/ISSN : 978-0-582-31624-9 Index. décimale : 0973 Langues vivantes : méthodes cycles 2 et 3 Nature du document : documentaire Niveau : Cycle III Discipline : Anglais QUEST 1 [texte imprimé] / Gabriella LAZZERI, Auteur ; Steve MARSLAND, Auteur . - Longman, 1998 . - 95 p. : ill. en coul. ; 20 x 27 cm.
ISBN : 978-0-582-31624-9
Index. décimale : 0973 Langues vivantes : méthodes cycles 2 et 3 Nature du document : documentaire Niveau : Cycle III Discipline : Anglais Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011663 420.7 QUE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible A LA QUEUE LEU LEU / GUILLERON Gilles / First (2008)
Titre : A LA QUEUE LEU LEU : Origines d'une ribambelle d'expressions populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : GUILLERON Gilles Editeur : First, 2008 Collection : Au pied de la lettre Description : 213 p. ISBN/ISSN : 978-2-7540-0634-7 Note générale : Index Descripteurs : expression idiomatique
français : langue
histoire
langue
vocabulaireRésumé : Avoir une araignée au plafond, découvrir le pot aux roses, prendre la poudre d'escampette, pleurer comme une Madeleine : la langue française est riche d'expressions cocasses et imagées. De A comme auberge espagnole à Z comme semer la zizanie, l'origine, l'histoire et le sens contemporain de près de 400 de ces locutions sont ici détaillées. Nature du document : Livre A LA QUEUE LEU LEU : Origines d'une ribambelle d'expressions populaires [texte imprimé] / GUILLERON Gilles . - First, 2008 . - 213 p.. - (Au pied de la lettre) .
ISBN : 978-2-7540-0634-7
Index
Descripteurs : expression idiomatique
français : langue
histoire
langue
vocabulaireRésumé : Avoir une araignée au plafond, découvrir le pot aux roses, prendre la poudre d'escampette, pleurer comme une Madeleine : la langue française est riche d'expressions cocasses et imagées. De A comme auberge espagnole à Z comme semer la zizanie, l'origine, l'histoire et le sens contemporain de près de 400 de ces locutions sont ici détaillées. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017281 448 GUI livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible RAISONNER SUR L'ORTHOGRAPHE AU CYCLE 3 / SAUTOT Jean-Pierre / CRDP Grenoble (2002)
Titre : RAISONNER SUR L'ORTHOGRAPHE AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : SAUTOT Jean-Pierre Editeur : CRDP Grenoble, 2002 Collection : Projets pour l'école Description : 194 p. ISBN/ISSN : 978-2-86622-606-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle des approfondissements
évaluation formative
français : discipline
orthographe
pédagogie du projet
résultat scolaireMots-clés : erreur conjugaison Résumé : Comment faire entrer les élèves dans le système orthographique ? En incluant l'apprentissage de l'écriture dans un projet de classe ou de cycle. Des informations théoriques destinées à l'enseignant soutiennent des propositions d'activités pour les élèves. Parmi celles-ci : construire une typologie d'erreurs afin d'en tirer parti et mettre en place une évaluation formative des performances et compétences en orthographe. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Orthographe RAISONNER SUR L'ORTHOGRAPHE AU CYCLE 3 [texte imprimé] / SAUTOT Jean-Pierre . - CRDP Grenoble, 2002 . - 194 p.. - (Projets pour l'école) .
ISBN : 978-2-86622-606-0
Bibliogr.
Descripteurs : cycle des approfondissements
évaluation formative
français : discipline
orthographe
pédagogie du projet
résultat scolaireMots-clés : erreur conjugaison Résumé : Comment faire entrer les élèves dans le système orthographique ? En incluant l'apprentissage de l'écriture dans un projet de classe ou de cycle. Des informations théoriques destinées à l'enseignant soutiennent des propositions d'activités pour les élèves. Parmi celles-ci : construire une typologie d'erreurs afin d'en tirer parti et mettre en place une évaluation formative des performances et compétences en orthographe. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Orthographe Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016478 441 SAU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible REPRESENTATIONS DE L'ETRANGER ET DIDACTIQUE DES LANGUES / Geneviève ZARATE / Didier (1995)
Titre : REPRESENTATIONS DE L'ETRANGER ET DIDACTIQUE DES LANGUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève ZARATE, Auteur Editeur : Didier, 1995 Collection : Essais - CREDIF Description : 128 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 17 x 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-278-04311-8 Note générale : bibliographie, index Descripteurs : didactique des disciplines
langue étrangère
langue vivante : discipline
représentation mentaleIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Comment l'enseignant de langue peut-il intégrer la problématique de l'altérité dans ses objectifs et ses démarches, quand les méthodes qui présentent une description simplifiée et souvent stéréotypée de la culture étrangère enseignée ne sont plus satisfaisantes ? Ce manuel pour enseignants de langue se propose d'apporter des réponses précises en termes d'exercices et de documents tout en invitant à une relecture critique des outils d'enseignement couramment utilisés et de la relation personnelle qu'un enseignant entretien avec la culture qu'il enseigne. Nature du document : documentaire REPRESENTATIONS DE L'ETRANGER ET DIDACTIQUE DES LANGUES [texte imprimé] / Geneviève ZARATE, Auteur . - Didier, 1995 . - 128 p. : ill. en noir et en coul. ; 17 x 22 cm. - (Essais - CREDIF) .
ISBN : 978-2-278-04311-8
bibliographie, index
Descripteurs : didactique des disciplines
langue étrangère
langue vivante : discipline
représentation mentaleIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Comment l'enseignant de langue peut-il intégrer la problématique de l'altérité dans ses objectifs et ses démarches, quand les méthodes qui présentent une description simplifiée et souvent stéréotypée de la culture étrangère enseignée ne sont plus satisfaisantes ? Ce manuel pour enseignants de langue se propose d'apporter des réponses précises en termes d'exercices et de documents tout en invitant à une relecture critique des outils d'enseignement couramment utilisés et de la relation personnelle qu'un enseignant entretien avec la culture qu'il enseigne. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011614 407 ZAR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LES REPRESENTATIONS DES LANGUES ET DE LEUR APPRENTISSAGE / MOORE Danièle / Didier (2010)
Titre : LES REPRESENTATIONS DES LANGUES ET DE LEUR APPRENTISSAGE : Références, modèles, données et méthodes Type de document : texte imprimé Auteurs : MOORE Danièle Editeur : Didier, 2010 Autre Editeur : Crédif Collection : Essais Description : 204 p. ISBN/ISSN : 978-2-278-05032-1 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : bilinguisme
langue étrangère
langue vivante
langue vivante : discipline
méthodologie
psycholinguistique
représentation mentale
représentation sociale
stratégie d'apprentissageMots-clés : apprentissage d'une langue seconde Résumé : Les représentations des langues, de leurs normes, leurs caractéristiques, leur statut au regard d'autres langues influencent largement les procédures et stratégies que mettent en oeuvre ceux qui les apprennent et/ou en usent.
Ce qui a été longtemps considéré, en termes surtout psychologiques, comme relevant des attitudes ou des motivations individuelles se trouve ici (re)mis en relation avec les représentations sociales, telles que peut les avoir intégrées et construites un individu ou un groupe, telles aussi qu'elles peuvent se renégocier et se redéfinir dans l'interaction, y compris lorsqu'il s'agit de stéréotypes.
Plusieurs équipes et chercheurs travaillant dans ce domaine confrontent ici leurs approches et leurs méthodes autour d'un intérêt commun pour l'étude des représentations des langues, du bilinguisme et de l'apprentissage.Nature du document : Livre LES REPRESENTATIONS DES LANGUES ET DE LEUR APPRENTISSAGE : Références, modèles, données et méthodes [texte imprimé] / MOORE Danièle . - Didier : Crédif, 2010 . - 204 p.. - (Essais) .
ISBN : 978-2-278-05032-1
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : bilinguisme
langue étrangère
langue vivante
langue vivante : discipline
méthodologie
psycholinguistique
représentation mentale
représentation sociale
stratégie d'apprentissageMots-clés : apprentissage d'une langue seconde Résumé : Les représentations des langues, de leurs normes, leurs caractéristiques, leur statut au regard d'autres langues influencent largement les procédures et stratégies que mettent en oeuvre ceux qui les apprennent et/ou en usent.
Ce qui a été longtemps considéré, en termes surtout psychologiques, comme relevant des attitudes ou des motivations individuelles se trouve ici (re)mis en relation avec les représentations sociales, telles que peut les avoir intégrées et construites un individu ou un groupe, telles aussi qu'elles peuvent se renégocier et se redéfinir dans l'interaction, y compris lorsqu'il s'agit de stéréotypes.
Plusieurs équipes et chercheurs travaillant dans ce domaine confrontent ici leurs approches et leurs méthodes autour d'un intérêt commun pour l'étude des représentations des langues, du bilinguisme et de l'apprentissage.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018719 401 MOO livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 020403 401 MOO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LE ROBERT & NATHAN : CONJUGAISON / CARELLI Emilie, collab. / Nathan (1995)
Titre : LE ROBERT & NATHAN : CONJUGAISON Type de document : texte imprimé Auteurs : CARELLI Emilie, collab. ; FOURNIER Guy, collab. ; FUCHS Maryse, collab. Editeur : Nathan, 1995 Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-180330-2 Note générale : Index. Descripteurs : grammaire Mots-clés : conjugaison Résumé : Recense les verbes de la langue française et présente un très grand nombre de tableaux de conjugaison. Un chapitre "formes et emplois du verbe" renseigne sur l'usage des temps, les règles d'accord et sur les cas particuliers et exceptions des formes et emplois du temps. Nature du document : Livre LE ROBERT & NATHAN : CONJUGAISON [texte imprimé] / CARELLI Emilie, collab. ; FOURNIER Guy, collab. ; FUCHS Maryse, collab. . - Nathan, 1995 . - 255 p.
ISBN : 978-2-09-180330-2
Index.
Descripteurs : grammaire Mots-clés : conjugaison Résumé : Recense les verbes de la langue française et présente un très grand nombre de tableaux de conjugaison. Un chapitre "formes et emplois du verbe" renseigne sur l'usage des temps, les règles d'accord et sur les cas particuliers et exceptions des formes et emplois du temps. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 006980 445 ROB livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible