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L'ENFANT AUX DEUX LANGUES / Claude HAGEGE / Odile Jacob (2005)
Titre : L'ENFANT AUX DEUX LANGUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude HAGEGE, Auteur Editeur : Odile Jacob, 2005 Collection : Poches Odile Jacob num. 138 Description : 298 p. Format : 11 x 18 cm ISBN/ISSN : 978-2-7381-1571-3 Note générale : bibliographie Descripteurs : bilinguisme
développement du langage
français : langue
langue régionaleIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Quel est l'âge auquel il convient d'introduire l'enseignement d'une deuxième langue ? Quelles sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le développement ? Quelle est l'efficacité comparée de l'apprentissage des langues au début de la vie et durant la période adulte ? Dans quels cas oublie-t-on une de ses deux langues, notamment sa langue maternelle ? Les Français sont persuadés qu'ils sont peu doués pour les langues, alors que n'importe qui peut devenir parfaitement bilingue pourvu que l'on consente à créer pour cela les conditions favorables. L'ENFANT AUX DEUX LANGUES [texte imprimé] / Claude HAGEGE, Auteur . - Odile Jacob, 2005 . - 298 p. ; 11 x 18 cm. - (Poches Odile Jacob; 138) .
ISBN : 978-2-7381-1571-3
bibliographie
Descripteurs : bilinguisme
développement du langage
français : langue
langue régionaleIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Quel est l'âge auquel il convient d'introduire l'enseignement d'une deuxième langue ? Quelles sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le développement ? Quelle est l'efficacité comparée de l'apprentissage des langues au début de la vie et durant la période adulte ? Dans quels cas oublie-t-on une de ses deux langues, notamment sa langue maternelle ? Les Français sont persuadés qu'ils sont peu doués pour les langues, alors que n'importe qui peut devenir parfaitement bilingue pourvu que l'on consente à créer pour cela les conditions favorables. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011163 404.2 HAG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ENFANT AUX DEUX LANGUES / Claude HAGEGE / Odile Jacob (1996)
Titre : L'ENFANT AUX DEUX LANGUES Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude HAGEGE Editeur : Odile Jacob, 1996 Description : 298 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7381-0340-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage précoce
bilinguisme
développement intellectuel
enfant : famille
enseignement élémentaire
langue étrangère
langue maternelle
langue régionale
langue vivante
phonétique
psycholinguistiqueRésumé : Quel est l'âge auquel il convient d'introduire l'enseignement d'une nouvelle langue ? Quelles sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le développement ? Quelle est l'efficacité comparée de l'apprentissage des langues au début de la vie et durant la période adulte ? En France, l'intérêt pour le bilinguisme est récent. Il s'agit ici de fournir les clefs qui doivent donner accès à une école d'un genre encore inconnu. Nature du document : Livre L'ENFANT AUX DEUX LANGUES [texte imprimé] / Claude HAGEGE . - Odile Jacob, 1996 . - 298 p. : ill.
ISBN : 978-2-7381-0340-6
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage précoce
bilinguisme
développement intellectuel
enfant : famille
enseignement élémentaire
langue étrangère
langue maternelle
langue régionale
langue vivante
phonétique
psycholinguistiqueRésumé : Quel est l'âge auquel il convient d'introduire l'enseignement d'une nouvelle langue ? Quelles sont les facultés intellectuelles dont le bilinguisme facilite le développement ? Quelle est l'efficacité comparée de l'apprentissage des langues au début de la vie et durant la période adulte ? En France, l'intérêt pour le bilinguisme est récent. Il s'agit ici de fournir les clefs qui doivent donner accès à une école d'un genre encore inconnu. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009721 404.2 HAG livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 020200 404.2 HAG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ENFANT ET LA MAGIE DU LANGAGE / Paule AIMARD / Laffont (1984)
Titre : L'ENFANT ET LA MAGIE DU LANGAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : Paule AIMARD Editeur : Laffont, 1984 Collection : Réponses Description : 237 p. ISBN/ISSN : 978-2-221-01203-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bégaiement
bilinguisme
développement du langage
langage
langage animal
petite enfance
surdité
trouble de la paroleRésumé : L'auteur nous invite à suivre le développement du langage chez l'enfant, à la fois dans ce qu'il a d'individuel - puisque chaque enfant redécouvre et construit le système - mais aussi en abordant quelques-unes des questions qui se posent autour du langage de l'enfant (bégaiement, surdité, bilinguisme) ou de l'humanité (origine du langage) ou même de l'animal. Nature du document : Livre L'ENFANT ET LA MAGIE DU LANGAGE [texte imprimé] / Paule AIMARD . - Laffont, 1984 . - 237 p.. - (Réponses) .
ISBN : 978-2-221-01203-1
Bibliogr.
Descripteurs : bégaiement
bilinguisme
développement du langage
langage
langage animal
petite enfance
surdité
trouble de la paroleRésumé : L'auteur nous invite à suivre le développement du langage chez l'enfant, à la fois dans ce qu'il a d'individuel - puisque chaque enfant redécouvre et construit le système - mais aussi en abordant quelques-unes des questions qui se posent autour du langage de l'enfant (bégaiement, surdité, bilinguisme) ou de l'humanité (origine du langage) ou même de l'animal. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004912 401.9 AIM livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'enfant à la rencontre du langage / Dominique TAULELLE / Mardaga (1984)
Titre : L'enfant à la rencontre du langage : comment l'enfant découvre et crée sa langue maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique TAULELLE, Auteur Editeur : Mardaga, 1984 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 138 Description : 236 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-87009-218-7 Note générale : bibliogr., index Descripteurs : développement du langage
expression orale
langageIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : L'auteur, considérant que l'enfant construit seul son système linguistique, nous montre le travail que celui-ci fournit pour s'approprier sa langue et, au-delà, les principes du langage en général. Ce travail apparaît dans les manipulations qu'il fait spontanément du langage, qu'elles présentent un caractère ludique, poétique ou réflexif. L'auteur part de ces manipulations pour aboutir à une description de l'architecture complexe du langage. Nature du document : documentaire L'enfant à la rencontre du langage : comment l'enfant découvre et crée sa langue maternelle [texte imprimé] / Dominique TAULELLE, Auteur . - Mardaga, 1984 . - 236 p. ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines; 138) .
ISBN : 978-2-87009-218-7
bibliogr., index
Descripteurs : développement du langage
expression orale
langageIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : L'auteur, considérant que l'enfant construit seul son système linguistique, nous montre le travail que celui-ci fournit pour s'approprier sa langue et, au-delà, les principes du langage en général. Ce travail apparaît dans les manipulations qu'il fait spontanément du langage, qu'elles présentent un caractère ludique, poétique ou réflexif. L'auteur part de ces manipulations pour aboutir à une description de l'architecture complexe du langage. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010096 401.93 TAU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LES ENFANTS BILINGUES : LANGUES ET FAMILLES / DEPREZ Christine / Didier (2011)
Titre : LES ENFANTS BILINGUES : LANGUES ET FAMILLES Type de document : texte imprimé Auteurs : DEPREZ Christine Editeur : Didier, 2011 Autre Editeur : Crédif Collection : Essais Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-278-04483-2 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : bilinguisme
développement du langage
enfant : famille
enfant d'immigré
famille
français langue étrangère
langue et culture d'origine
langue maternelle
langue seconde
multilinguisme
parent d'élève
psycholinguistiqueMots-clés : sociolinguistique pratique langagière parent acquisition de la langue biculturalisme multiculturalisme Résumé : Un enfant sur quatre, à Paris ou en région parisienne, est bilingue ou susceptible de le devenir, simplement parce qu'il est en contact quotidien, dans sa famille, avec une autre langue que le français (qu'il s'agisse de l'arabe, de l'anglais, de l'arménien, etc.).
Les enfants bilingues posent aux éducateurs - parents et enseignants - des questions difficiles. Ce livre propose une démarche descriptive distanciée pour aborder ces questions à partir de l'étude des pratiques langagières des familles bilingues. Une méthodologie diversifiée (questionnaires, entretiens, suivi de très jeunes enfants bilingues en cours d'acquisition du langage, enregistrements de dialogues en famille), permet de cerner de façon décloisonnée les aspects sociaux, individuels et linguistiques du bilinguisme et leurs effets.
Lorsque l'accent est mis sur la créativité des mélanges de langues ou sur l'inévitable inégalité des répertoires linguistiques au sein d'une même famille, le billinguisme enfantin sert de loupe pour enrichir notre compréhension du langage et de la communication.Nature du document : Livre LES ENFANTS BILINGUES : LANGUES ET FAMILLES [texte imprimé] / DEPREZ Christine . - Didier : Crédif, 2011 . - 207 p.. - (Essais) .
ISBN : 978-2-278-04483-2
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : bilinguisme
développement du langage
enfant : famille
enfant d'immigré
famille
français langue étrangère
langue et culture d'origine
langue maternelle
langue seconde
multilinguisme
parent d'élève
psycholinguistiqueMots-clés : sociolinguistique pratique langagière parent acquisition de la langue biculturalisme multiculturalisme Résumé : Un enfant sur quatre, à Paris ou en région parisienne, est bilingue ou susceptible de le devenir, simplement parce qu'il est en contact quotidien, dans sa famille, avec une autre langue que le français (qu'il s'agisse de l'arabe, de l'anglais, de l'arménien, etc.).
Les enfants bilingues posent aux éducateurs - parents et enseignants - des questions difficiles. Ce livre propose une démarche descriptive distanciée pour aborder ces questions à partir de l'étude des pratiques langagières des familles bilingues. Une méthodologie diversifiée (questionnaires, entretiens, suivi de très jeunes enfants bilingues en cours d'acquisition du langage, enregistrements de dialogues en famille), permet de cerner de façon décloisonnée les aspects sociaux, individuels et linguistiques du bilinguisme et leurs effets.
Lorsque l'accent est mis sur la créativité des mélanges de langues ou sur l'inévitable inégalité des répertoires linguistiques au sein d'une même famille, le billinguisme enfantin sert de loupe pour enrichir notre compréhension du langage et de la communication.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018766 404.2 DEP livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENIGMES POUR DIRE, LIRE, ECRIRE / Jean-Michel PERRONNET / Hachette (2005)
Titre : ENIGMES POUR DIRE, LIRE, ECRIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel PERRONNET Editeur : Hachette, 2005 Collection : Pédagogie pratique à l'école et au collège Description : 287 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170840-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Antiquité
bande dessinée
compréhension
conte
expression écrite
expression orale
jeu littéraire
jeu mathématique
lecture
vocabulaireMots-clés : animation lecture énigme mot-valise Résumé : L'énigme, comme acte de langage, constitue une forme littéraire ancienne qui recouvre des genres différents : légende mythologique, court récit en prose, poème, conte, récit d'enquête, dilemme et paradoxe, énoncés arithmétiques, mots-valises... Les textes énigmatiques sont des supports pertinents pour des activités centrées sur l'oralité (dire, expliquer, argumenter, débattre), la lecture (inférer, comprendre et interpréter, comparer) et la production d'écrits (fabriquer, réécrire, transformer). Nature du document : Livre Niveau : CM2/Collège/Cycle 3 ENIGMES POUR DIRE, LIRE, ECRIRE [texte imprimé] / Jean-Michel PERRONNET . - Hachette, 2005 . - 287 p.. - (Pédagogie pratique à l'école et au collège) .
ISBN : 978-2-01-170840-3
Bibliogr.
Descripteurs : Antiquité
bande dessinée
compréhension
conte
expression écrite
expression orale
jeu littéraire
jeu mathématique
lecture
vocabulaireMots-clés : animation lecture énigme mot-valise Résumé : L'énigme, comme acte de langage, constitue une forme littéraire ancienne qui recouvre des genres différents : légende mythologique, court récit en prose, poème, conte, récit d'enquête, dilemme et paradoxe, énoncés arithmétiques, mots-valises... Les textes énigmatiques sont des supports pertinents pour des activités centrées sur l'oralité (dire, expliquer, argumenter, débattre), la lecture (inférer, comprendre et interpréter, comparer) et la production d'écrits (fabriquer, réécrire, transformer). Nature du document : Livre Niveau : CM2/Collège/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016226 448 PER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'énonciation / Catherine Kerbrat-Orecchioni / Armand Colin (2017)
Titre : L'énonciation : de la subjectivité dans le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Kerbrat-Orecchioni (1943-....), Auteur Mention d'édition : 4e éd. Editeur : Armand Colin, 2017 Collection : U. Linguistique (Paris) Sous-collection : Linguistique Description : 267 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-24310-4 Langues : Français (fre) Descripteurs : étude de texte
linguistiqueNature du document : documentaire L'énonciation : de la subjectivité dans le langage [texte imprimé] / Catherine Kerbrat-Orecchioni (1943-....), Auteur . - 4e éd. . - Armand Colin, 2017 . - 267 p.. - (U. Linguistique (Paris). Linguistique) .
ISBN : 978-2-200-24310-4
Langues : Français (fre)
Descripteurs : étude de texte
linguistiqueNature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024596 401.4 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'ENSEIGNEMENT EN CLASSE BILINGUE / Jean Duverger / Hachette (2009)
Titre : L'ENSEIGNEMENT EN CLASSE BILINGUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Duverger Mention d'édition : éd. rev. et corr. Editeur : Hachette, 2009 Description : 139 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-155733-9 Note générale : Glossaire, bibliogr., sites Internet Descripteurs : bilinguisme
langue étrangère
langue vivante : disciplineMots-clés : classe bilingue enseignement bilingue Résumé : L'ouvrage décrit toutes les formes de l'enseignement bilingue ainsi que ses nombreux bénéfices : linguistiques, culturels, cognitifs, socio-économiques. Pour optimiser ce dispositif d'enseignement, l'ouvrage propose des repères : comment le mettre en œuvre ? Avec quels programmes ? Quel matériel pédagogique utiliser ? Et, surtout, quelles pratiques pédagogiques mettre en place ? Nature du document : Livre L'ENSEIGNEMENT EN CLASSE BILINGUE [texte imprimé] / Jean Duverger . - éd. rev. et corr. . - Hachette, 2009 . - 139 p.
ISBN : 978-2-01-155733-9
Glossaire, bibliogr., sites Internet
Descripteurs : bilinguisme
langue étrangère
langue vivante : disciplineMots-clés : classe bilingue enseignement bilingue Résumé : L'ouvrage décrit toutes les formes de l'enseignement bilingue ainsi que ses nombreux bénéfices : linguistiques, culturels, cognitifs, socio-économiques. Pour optimiser ce dispositif d'enseignement, l'ouvrage propose des repères : comment le mettre en œuvre ? Avec quels programmes ? Quel matériel pédagogique utiliser ? Et, surtout, quelles pratiques pédagogiques mettre en place ? Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019935 404.2 DUV livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Sorti jusqu'au 29/03/2024 020574 404.2 DUV livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'enseignement en classe bilingue / Jean Duverger / Hachette (2005)
Titre : L'enseignement en classe bilingue Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Duverger, Auteur Editeur : Hachette, 2005 Collection : F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961 Description : 139 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 2-01-155385-7 Prix : 16,30 EUR Note générale : Bibliogr. p. 137-139 Langues : Français (fre) Mots-clés : langue langage bilinguisme plurilinguisme Résumé : Alors que les échanges mondiaux s'accélèrent, le plurilinguisme est plus que jamais d'actualité et les classes bilingues sont en pleine expansion. Fort de son expérience, l'auteur nous décrit méthodiquement toutes les formes de l'enseignement bilingue ainsi que ses nombreux bénéfices qui vont bien au-delà de la maîtrise d'une tangue étrangère. Pour optimiser ce dispositif d'enseignement, l'ouvrage propose des repères. Comment le mettre en uvre ? Avec quels programmes ? Quel matériel pédagogique utiliser ? Et, surtout, quelles pratiques pédagogiques mettre en place ? Autant de questions que peuvent se poser tous les acteurs de ce champ : enseignants, directeurs d'établissements, documentalistes, etc. L'enseignement en classe bilingue [texte imprimé] / Jean Duverger, Auteur . - Hachette, 2005 . - 139 p. ; 23 cm. - (F (Paris. 1976), ISSN 0150-0961) .
ISBN : 2-01-155385-7 : 16,30 EUR
Bibliogr. p. 137-139
Langues : Français (fre)
Mots-clés : langue langage bilinguisme plurilinguisme Résumé : Alors que les échanges mondiaux s'accélèrent, le plurilinguisme est plus que jamais d'actualité et les classes bilingues sont en pleine expansion. Fort de son expérience, l'auteur nous décrit méthodiquement toutes les formes de l'enseignement bilingue ainsi que ses nombreux bénéfices qui vont bien au-delà de la maîtrise d'une tangue étrangère. Pour optimiser ce dispositif d'enseignement, l'ouvrage propose des repères. Comment le mettre en uvre ? Avec quels programmes ? Quel matériel pédagogique utiliser ? Et, surtout, quelles pratiques pédagogiques mettre en place ? Autant de questions que peuvent se poser tous les acteurs de ce champ : enseignants, directeurs d'établissements, documentalistes, etc. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026864 404.2 DUV livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES / Pierre BOUTAN / Hatier (1998)
Titre : DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : Pierre Bréal, linguiste et pédagogue Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre BOUTAN, Auteur Editeur : Hatier, 1998 Collection : Hatier formation Sous-collection : Le temps des savoirs Description : 188 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-72571-5 Descripteurs : langue ancienne
langue maternelle
langue vivante : discipline
linguistique : science
pédagogueMots-clés : langue langage linguistique culture patois parole échange Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : Quelles langues faut-il apprendre, quand, comment ? Langue nationale, langues régionales, langues vivantes, langues anciennes, toutes ont des motifs légitimes à faire valoir... mais l'emploi du temps n'est pas extensible à l'infini. A l'heure de l'Europe, de la mondialisation accélérée des échanges, il est bon de faire le point par un retour aux sources de la forme scolaire contemporaine. Le linguiste Michel Bréal, juif alsacien d'origine, qui fait ses études en Allemagne, est contemporain de Ferry, de Buisson et de Saussure. Professeur au Collège de France, il s'adresse aussi aux instituteurs et aux professeurs, fait des manuels pour les élèves des collèges et des lycées, parle aux côtés de Mistral dans les banquets du Félibrige provençal... Lorsqu'il dénonce la mémorisation, le règne excessif de la dictée et exalte la méthode intuitive, le recours aux acquis de l'élève, nous croyons entendre des principes perçus encore comme d'avant-garde aujourd'hui... Voici l'occasion de reposer les problèmes des relations entre les savoirs du linguiste et ce que l'on doit enseigner en matière de langue(s) aux élèves, de la maternelle au lycée. Nature du document : documentaire DE L'ENSEIGNEMENT DES LANGUES : Pierre Bréal, linguiste et pédagogue [texte imprimé] / Pierre BOUTAN, Auteur . - Hatier, 1998 . - 188 p.. - (Hatier formation. Le temps des savoirs) .
ISBN : 978-2-218-72571-5
Descripteurs : langue ancienne
langue maternelle
langue vivante : discipline
linguistique : science
pédagogueMots-clés : langue langage linguistique culture patois parole échange Index. décimale : 407 Enseignement des langues Résumé : Quelles langues faut-il apprendre, quand, comment ? Langue nationale, langues régionales, langues vivantes, langues anciennes, toutes ont des motifs légitimes à faire valoir... mais l'emploi du temps n'est pas extensible à l'infini. A l'heure de l'Europe, de la mondialisation accélérée des échanges, il est bon de faire le point par un retour aux sources de la forme scolaire contemporaine. Le linguiste Michel Bréal, juif alsacien d'origine, qui fait ses études en Allemagne, est contemporain de Ferry, de Buisson et de Saussure. Professeur au Collège de France, il s'adresse aussi aux instituteurs et aux professeurs, fait des manuels pour les élèves des collèges et des lycées, parle aux côtés de Mistral dans les banquets du Félibrige provençal... Lorsqu'il dénonce la mémorisation, le règne excessif de la dictée et exalte la méthode intuitive, le recours aux acquis de l'élève, nous croyons entendre des principes perçus encore comme d'avant-garde aujourd'hui... Voici l'occasion de reposer les problèmes des relations entre les savoirs du linguiste et ce que l'on doit enseigner en matière de langue(s) aux élèves, de la maternelle au lycée. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027189 407 BOU livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 007341 407 BOU livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Enseigner l'anglais avec des albums d'Anthony Browne / Catherine Choquet / Futuroscope : Canopé éditions (2018)
Titre : Enseigner l'anglais avec des albums d'Anthony Browne Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Choquet, Auteur ; Armelle Thieffry, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions, 2018 Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-04088-6 Prix : 22,90 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : anglais enseignement langues pédagogie albums littérature jeunesse Résumé : Comment apprendre langlais grâce à des albums de littérature jeunesse ? Comment communiquer et agir dans une autre langue ? Comment se constituer des références culturelles ? Cet ouvrage présente des séquences interdisciplinaires autour dalbums dAnthony Browne, auteur et illustrateur britannique (Voices in the Park, The Tunnel, My Dad et My Mum, Willy the Wimp, Willy and Hugh, Willy the Champ, Willy the Dreamer). Elles proposent daborder les cinq activités langagières lire, parler en continu, écrire, réagir et dialoguer, de découvrir lunivers de cet auteur et de travailler notamment la lecture dimages, le débat littéraire interprétatif, la notion de héros
Retrouvez dans cet ouvrage :
- 115 supports imprimables pour les activités proposées tout au long de louvrage ainsi que pour les traces écrites ;
- 38 pistes audio sur lesquelles sappuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à lusage de lenseignant ;
- des travaux délèves pour illustrer les apprentissages ;
- un classrom english pour aider lenseignant si besoin.Nature du document : Livre Enseigner l'anglais avec des albums d'Anthony Browne [texte imprimé] / Catherine Choquet, Auteur ; Armelle Thieffry, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, 2018 . - 207 p.
ISBN : 978-2-240-04088-6 : 22,90 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : anglais enseignement langues pédagogie albums littérature jeunesse Résumé : Comment apprendre langlais grâce à des albums de littérature jeunesse ? Comment communiquer et agir dans une autre langue ? Comment se constituer des références culturelles ? Cet ouvrage présente des séquences interdisciplinaires autour dalbums dAnthony Browne, auteur et illustrateur britannique (Voices in the Park, The Tunnel, My Dad et My Mum, Willy the Wimp, Willy and Hugh, Willy the Champ, Willy the Dreamer). Elles proposent daborder les cinq activités langagières lire, parler en continu, écrire, réagir et dialoguer, de découvrir lunivers de cet auteur et de travailler notamment la lecture dimages, le débat littéraire interprétatif, la notion de héros
Retrouvez dans cet ouvrage :
- 115 supports imprimables pour les activités proposées tout au long de louvrage ainsi que pour les traces écrites ;
- 38 pistes audio sur lesquelles sappuient les activités de compréhension orale et de phonologie mais aussi des enregistrements à lusage de lenseignant ;
- des travaux délèves pour illustrer les apprentissages ;
- un classrom english pour aider lenseignant si besoin.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025926 420 CHO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE / Jean BROSSARD / Bordas (1995)
Titre : ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean BROSSARD, Auteur Editeur : Bordas, 1995 Collection : Pédagogie des langues Description : 190 p. Présentation : ill. en noir Format : 15,5 x 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-028193-9 Note générale : bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
enseignement élémentaire
langue vivante : disciplineIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Cet ouvrage intègre, en une pratique cohérente des "ficelles de métier", des"trucs" de praticien et une recherche linguistique et psychologique. L'auteur montre de façon très concrète comment adapter une stratégie didactique à un milieu scolaire donné. Nature du document : documentaire ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE [texte imprimé] / Jean BROSSARD, Auteur . - Bordas, 1995 . - 190 p. : ill. en noir ; 15,5 x 24 cm. - (Pédagogie des langues) .
ISBN : 978-2-04-028193-9
bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
enseignement élémentaire
langue vivante : disciplineIndex. décimale : 0970 Langues vivantes : généralités didactique Résumé : Cet ouvrage intègre, en une pratique cohérente des "ficelles de métier", des"trucs" de praticien et une recherche linguistique et psychologique. L'auteur montre de façon très concrète comment adapter une stratégie didactique à un milieu scolaire donné. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007374 420.7 BRO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 009832 420.7 BRO livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE AVEC FACILITE / Martine KERVRAN / Colin (1999)
Titre : ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE AVEC FACILITE : Repères culturels et outils linguistiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine KERVRAN Editeur : Colin, 1999 Collection : Formation des enseignants. Professeurs des écoles Description : 121 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-28947-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anglais : langue
civilisation
démarche didactique
enseignement élémentaire
Etats-Unis
grammaire
Grande-Bretagne
initiation
langue vivante : discipline
pédagogie
société
système éducatif
vie quotidienneMots-clés : EILE Enseignement et initiation aux langues étrangères prononciation Résumé : Quatre parties dans cet ouvrage :
- une présentation comparative des modes de vie et des systèmes éducatifs du Royaume-Uni et des Etats-Unis,
- les particularités et les difficultés de la prononciation,
- des repères grammaticaux,
- les fonctions langagières ; les expressions liées à la vie et à la gestion du groupe-classe.Nature du document : Livre ENSEIGNER L'ANGLAIS A L'ECOLE AVEC FACILITE : Repères culturels et outils linguistiques [texte imprimé] / Martine KERVRAN . - Colin, 1999 . - 121 p.. - (Formation des enseignants. Professeurs des écoles) .
ISBN : 978-2-200-28947-8
Bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
civilisation
démarche didactique
enseignement élémentaire
Etats-Unis
grammaire
Grande-Bretagne
initiation
langue vivante : discipline
pédagogie
société
système éducatif
vie quotidienneMots-clés : EILE Enseignement et initiation aux langues étrangères prononciation Résumé : Quatre parties dans cet ouvrage :
- une présentation comparative des modes de vie et des systèmes éducatifs du Royaume-Uni et des Etats-Unis,
- les particularités et les difficultés de la prononciation,
- des repères grammaticaux,
- les fonctions langagières ; les expressions liées à la vie et à la gestion du groupe-classe.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022592 420.7 KER livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible ENSEIGNER L'ANGLAIS DE L'ECOLE AU COLLEGE / INRP / Hatier (2005)
Titre : ENSEIGNER L'ANGLAIS DE L'ECOLE AU COLLEGE : Comment aborder les principaux obstacles à l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : INRP ; Institut national de recherche pédagogique ; Line AUDIN Editeur : Hatier, 2005 Description : 275 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-92038-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
grammaire
langue vivante : discipline
pédagogie
séquence d'enseignementMots-clés : erreur Résumé : L'ouvrage propose des démarches pédagogiques innovantes pour faciliter l'apprentissage de l'anglais en se centrant sur les principaux obstacles linguistiques, sources d'erreurs systématiques et récurrentes chez les élèves. Il est constitué de dossiers pédagogiques exploitables en classe, conçus selon une même démarche de réflexion sur le français et l'anglais. L'originalité de ces dossiers réside dans l'articulation étroite entre approche réflexive des phénomènes langagiers et pratiques intensive et immédiate de l'anglais. Nature du document : Livre Niveau : 6e/Cycle 3 Discipline : Anglais ENSEIGNER L'ANGLAIS DE L'ECOLE AU COLLEGE : Comment aborder les principaux obstacles à l'apprentissage [texte imprimé] / INRP ; Institut national de recherche pédagogique ; Line AUDIN . - Hatier, 2005 . - 275 p.
ISBN : 978-2-218-92038-7
Bibliogr.
Descripteurs : anglais : langue
démarche didactique
grammaire
langue vivante : discipline
pédagogie
séquence d'enseignementMots-clés : erreur Résumé : L'ouvrage propose des démarches pédagogiques innovantes pour faciliter l'apprentissage de l'anglais en se centrant sur les principaux obstacles linguistiques, sources d'erreurs systématiques et récurrentes chez les élèves. Il est constitué de dossiers pédagogiques exploitables en classe, conçus selon une même démarche de réflexion sur le français et l'anglais. L'originalité de ces dossiers réside dans l'articulation étroite entre approche réflexive des phénomènes langagiers et pratiques intensive et immédiate de l'anglais. Nature du document : Livre Niveau : 6e/Cycle 3 Discipline : Anglais Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016094 420.7 AUD livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 016093 420.7 AUD livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 016633 420.7 AUD livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Enseigner l'anglais à partir d'albums CE1/CE2 / Sylvie Hanot / Retz (2020)
Titre : Enseigner l'anglais à partir d'albums CE1/CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie Hanot, Auteur Editeur : Retz, 2020 Collection : The Twinkle Collection Description : 239 p. Matériel : CD ISBN/ISSN : 978-2-7256-3942-0 Prix : 42,50 euros Langues : Français (fre) Résumé : Un ouvrage qui vient agrandir The Twinkle collection, en permettant aux élèves de CE1/CE2 de développer leur expression orale et leur compréhension à travers des albums anglophones best-sellers.
Rien de plus motivant que de partir dalbums de jeunesse anglophones pour enseigner langlais !
Sappuyant sur ces supports authentiques, louvrage propose des séquences danglais qui donnent sens aux apprentissages et favorisent des situations de communication.
Les séquences, couvrant lensemble du programme danglais du CE1-CE2, proposent des activités favorisant la créativité langagière des élèves dans les six compétences prévues : écouter et comprendre, lire et comprendre, écrire, réagir et dialoguer, parler en continu et découvrir les aspects culturels dune langue vivante.
Les albums ont été choisis en fonction des thèmes culturels, pour le lexique ou les structures langagières quils véhiculent et pour leur qualité littéraire.
Le CD-Rom comprend un grand nombre :
de jeux
de flashcards collectives ou individuelles
daffichages pour les activités ritualisées
Et, pour les 2 niveaux :
des fiches mémo langue et civilisation
des exercices
des évaluations
Liste des albums jeunesse anglophones supports des séquences danglais :
La maitresse dit Hello, Kris Di Giacomo, éditions Frimousse (ISBN-13 : 978-2352412779)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=IuXytdmzY0c
Ten timid ghosts, Jennifer OConnell, Scholastic (ISBN-13 : 978-0439158046)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=XvAMNdGWMkU
Father Christmas need a wee ! Nicholas Allan, Hutchinson (ISBN-13 : 978-0857540041)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=yuaZNuYU7f8&t=1s
Brown bear, brown bear, what do you see ? Bill Martin Jr, Eric Carle, Henry Holt and Company (ISBN-13 : 978-0805047905)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=LaXh_Lrr4AM
Mr Pandas feelings, Steve Antony, Hodder Childrens Books (ISBN-13 : 978-1444932317)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=xXIYpFUD8g4&t=4s
Splat the cat Wheres the Easter bunny ? Rob Scotton, Harper Festival (ISBN-13 : 978-0061978616)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=PwdamVJjpk8&t
Today is Monday, Eric Carle, A paperstar book (ISBN-13 : 978-0698115637)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=meZpwOoTJ70
Chicka Chicka Boom Boom, Lois Ehlert, Beach Lane Books (ISBN-13 : 978-0689835681)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=KBDTPHZO-xoEnseigner l'anglais à partir d'albums CE1/CE2 [texte imprimé] / Sylvie Hanot, Auteur . - Retz, 2020 . - 239 p. + CD. - (The Twinkle Collection) .
ISBN : 978-2-7256-3942-0 : 42,50 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : Un ouvrage qui vient agrandir The Twinkle collection, en permettant aux élèves de CE1/CE2 de développer leur expression orale et leur compréhension à travers des albums anglophones best-sellers.
Rien de plus motivant que de partir dalbums de jeunesse anglophones pour enseigner langlais !
Sappuyant sur ces supports authentiques, louvrage propose des séquences danglais qui donnent sens aux apprentissages et favorisent des situations de communication.
Les séquences, couvrant lensemble du programme danglais du CE1-CE2, proposent des activités favorisant la créativité langagière des élèves dans les six compétences prévues : écouter et comprendre, lire et comprendre, écrire, réagir et dialoguer, parler en continu et découvrir les aspects culturels dune langue vivante.
Les albums ont été choisis en fonction des thèmes culturels, pour le lexique ou les structures langagières quils véhiculent et pour leur qualité littéraire.
Le CD-Rom comprend un grand nombre :
de jeux
de flashcards collectives ou individuelles
daffichages pour les activités ritualisées
Et, pour les 2 niveaux :
des fiches mémo langue et civilisation
des exercices
des évaluations
Liste des albums jeunesse anglophones supports des séquences danglais :
La maitresse dit Hello, Kris Di Giacomo, éditions Frimousse (ISBN-13 : 978-2352412779)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=IuXytdmzY0c
Ten timid ghosts, Jennifer OConnell, Scholastic (ISBN-13 : 978-0439158046)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=XvAMNdGWMkU
Father Christmas need a wee ! Nicholas Allan, Hutchinson (ISBN-13 : 978-0857540041)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=yuaZNuYU7f8&t=1s
Brown bear, brown bear, what do you see ? Bill Martin Jr, Eric Carle, Henry Holt and Company (ISBN-13 : 978-0805047905)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=LaXh_Lrr4AM
Mr Pandas feelings, Steve Antony, Hodder Childrens Books (ISBN-13 : 978-1444932317)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=xXIYpFUD8g4&t=4s
Splat the cat Wheres the Easter bunny ? Rob Scotton, Harper Festival (ISBN-13 : 978-0061978616)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=PwdamVJjpk8&t
Today is Monday, Eric Carle, A paperstar book (ISBN-13 : 978-0698115637)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=meZpwOoTJ70
Chicka Chicka Boom Boom, Lois Ehlert, Beach Lane Books (ISBN-13 : 978-0689835681)
Lien Youtube vers la lecture à haute voix en anglais de l'album : https://www.youtube.com/watch?v=KBDTPHZO-xoExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025850 420.7 HAN livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible