Centre de ressources-EC29
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Education physique et jeux collectifs / Jean-Claude BOULO / Bordas pédagogie (2005)
Titre : Education physique et jeux collectifs : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude BOULO, Auteur ; Jean-Claude OLIVIER, Auteur Editeur : Bordas pédagogie, 2005 Collection : Pratique pédagogique Description : 206 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-732059-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique sport EPS jeu athlétisme gymnastique expression orientation Résumé : Cet ouvrage, destiné au cycle 3, regroupe en un même volume et sous une nouvelle présentation les titres : - Éducation physique et sportive - Cycle 3 - Les jeux collectifs et pré-sportifs - Cycle 3. Un ensemble complet, du CE2 au CM2, pour faciliter la mise en uvre des compétences préconisées par les IO, à travers des activités diversifiées : course, saut, lancer... activités gymniques, activités d'expression, jeux d'opposition à deux (badminton), jeux collectifs (hand-ball), activités interdisciplinaires (l'orientation), jeux pré-sportifs socialisant. Education physique et jeux collectifs : Cycle 3 [texte imprimé] / Jean-Claude BOULO, Auteur ; Jean-Claude OLIVIER, Auteur . - Bordas pédagogie, 2005 . - 206 p.. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-04-732059-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation physique sport EPS jeu athlétisme gymnastique expression orientation Résumé : Cet ouvrage, destiné au cycle 3, regroupe en un même volume et sous une nouvelle présentation les titres : - Éducation physique et sportive - Cycle 3 - Les jeux collectifs et pré-sportifs - Cycle 3. Un ensemble complet, du CE2 au CM2, pour faciliter la mise en uvre des compétences préconisées par les IO, à travers des activités diversifiées : course, saut, lancer... activités gymniques, activités d'expression, jeux d'opposition à deux (badminton), jeux collectifs (hand-ball), activités interdisciplinaires (l'orientation), jeux pré-sportifs socialisant. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026879 796.07 BOU livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EDUCATION PHYSIQUE ET POLYVALENCE : AU CYCLE 2 / GIBERT Jean-François / CRDP Pays-de-la-Loire (2001)
Titre : EDUCATION PHYSIQUE ET POLYVALENCE : AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : GIBERT Jean-François ; PIEDNOIR Jean-Pierre Editeur : CRDP Pays-de-la-Loire, 2001 Collection : Corpus : l'EPS à l'école Description : 141 p. ISBN/ISSN : 978-2-86628-321-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : athlétisme
badminton
compétence
cycle des apprentissages fondamentaux
cyclisme
danse
éducation physique
EPS
escalade
gymnastique sportive
séquence d'enseignementMots-clés : natation compétence disciplinaire compétence transversale polyvalence acrosport parcours d'orientation jeu sportif Résumé : Un ensemble de 14 unités d'enseignement de 5 leçons chacune. Chaque unité fournit des éléments pour développer des compétences d'ordre disciplinaire, des indications pour établir des liens avec d'autres disciplines, des contenus pour la construction de compétences transversales (attitudes, méthodes, espace, temps). Les APSA sont traitées en fonction des compétences spécifiques à la discipline et des compétences transversales du cycle 2 qu'elles sont susceptibles de développer. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : EPS EDUCATION PHYSIQUE ET POLYVALENCE : AU CYCLE 2 [texte imprimé] / GIBERT Jean-François ; PIEDNOIR Jean-Pierre . - CRDP Pays-de-la-Loire, 2001 . - 141 p.. - (Corpus : l'EPS à l'école) .
ISBN : 978-2-86628-321-6
Bibliogr.
Descripteurs : athlétisme
badminton
compétence
cycle des apprentissages fondamentaux
cyclisme
danse
éducation physique
EPS
escalade
gymnastique sportive
séquence d'enseignementMots-clés : natation compétence disciplinaire compétence transversale polyvalence acrosport parcours d'orientation jeu sportif Résumé : Un ensemble de 14 unités d'enseignement de 5 leçons chacune. Chaque unité fournit des éléments pour développer des compétences d'ordre disciplinaire, des indications pour établir des liens avec d'autres disciplines, des contenus pour la construction de compétences transversales (attitudes, méthodes, espace, temps). Les APSA sont traitées en fonction des compétences spécifiques à la discipline et des compétences transversales du cycle 2 qu'elles sont susceptibles de développer. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : EPS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015273 796.07 GIB livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Éducation physique pour les moins de 5 ans / Christian JALLON / Editions EP&S (2002)
Titre : Éducation physique pour les moins de 5 ans : agir, lire, dire, écrire ; des interactions essentielles pour une EP de qualité, 65 situations de référence Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian JALLON, Auteur ; Michel BONHOMME, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2002 Collection : Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216 Description : 182 p. ISBN/ISSN : 2-86713-246-0 Prix : 21,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "programmes 2002"
Bibliogr. p. 182Langues : Français (fre) Nature du document : documentaire Éducation physique pour les moins de 5 ans : agir, lire, dire, écrire ; des interactions essentielles pour une EP de qualité, 65 situations de référence [texte imprimé] / Christian JALLON, Auteur ; Michel BONHOMME, Auteur . - Editions EP&S, 2002 . - 182 p.. - (Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216) .
ISBN : 2-86713-246-0 : 21,50 EUR
La couv. porte en plus : "programmes 2002"
Bibliogr. p. 182
Langues : Français (fre)
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024608 796.07 BON livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'Education physique et le sport en France (1920-1980) / Pierre ARNAUD / Clapiers [France] : AFRAPS (2000)
Titre : L'Education physique et le sport en France (1920-1980) Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre ARNAUD, Directeur de publication ; Jean-Paul Clément, Directeur de publication ; Michel Herr, Directeur de publication Editeur : Clapiers [France] : AFRAPS, 2000 Description : 293p. ISBN/ISSN : 978-2-910448-04-2 Note générale : Le sport et l'éducation physique scolaires en France sont, depuis plusieurs années, des objets de recherches historiques et sociologiques fécondes. Les contributions réunies dans cet ouvrage constituent une base de réflexion importante pour la compréhension de l'évolution du phénomène sportif contemporain et celle de l'Education physique scolaire de 1920 à nos jours. Les différents courants et conceptions de l'éducation physique qui façonnent historiquement les pratiques, les nombreux conflits qui rythment l'évolution, les transformations de l'espace des sports at des représentations du corps sont ici analysés en relation avec l'évolution de la société française et resitués dans leurs conjonctures économiques, sociales ou politiques.
Au-delà de l'apport de connaissances, l'ouvrage constitue une base de réflexion heuristique, non seulement pour les débutants en S.T.A.P.S., mais aussi pour ceux que le fait sportif contemporain ne laisse pas indifférent.Langues : Français (fre) L'Education physique et le sport en France (1920-1980) [texte imprimé] / Pierre ARNAUD, Directeur de publication ; Jean-Paul Clément, Directeur de publication ; Michel Herr, Directeur de publication . - Clapiers [France] : AFRAPS, 2000 . - 293p.
ISBN : 978-2-910448-04-2
Le sport et l'éducation physique scolaires en France sont, depuis plusieurs années, des objets de recherches historiques et sociologiques fécondes. Les contributions réunies dans cet ouvrage constituent une base de réflexion importante pour la compréhension de l'évolution du phénomène sportif contemporain et celle de l'Education physique scolaire de 1920 à nos jours. Les différents courants et conceptions de l'éducation physique qui façonnent historiquement les pratiques, les nombreux conflits qui rythment l'évolution, les transformations de l'espace des sports at des représentations du corps sont ici analysés en relation avec l'évolution de la société française et resitués dans leurs conjonctures économiques, sociales ou politiques.
Au-delà de l'apport de connaissances, l'ouvrage constitue une base de réflexion heuristique, non seulement pour les débutants en S.T.A.P.S., mais aussi pour ceux que le fait sportif contemporain ne laisse pas indifférent.
Langues : Français (fre)Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025059 796.07 ARN livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025058 796.07 ARN livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE AU CYCLE 2 / CRDP Nord-Pas-de-Calais (1998)
Titre : L'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Editeur : CRDP Nord-Pas-de-Calais, 1998 Collection : Démarches et outils pour la classe Description : 169 p. Présentation : ill.en noir et en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-86623-373-0 Note générale : bibliographie
Descripteurs : athlétisme
cirque
cycle des apprentissages fondamentaux
EPS
gymnastique sportive
lutte
pédagogie
séquence d'enseignementIndex. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Nature du document : documentaire L'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE AU CYCLE 2 [texte imprimé] . - CRDP Nord-Pas-de-Calais, 1998 . - 169 p. : ill.en noir et en coul. ; 21 cm. - (Démarches et outils pour la classe) .
ISBN : 978-2-86623-373-0
bibliographie
Descripteurs : athlétisme
cirque
cycle des apprentissages fondamentaux
EPS
gymnastique sportive
lutte
pédagogie
séquence d'enseignementIndex. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022789 796.07 CRD livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'éducation à la sécurité / Editions EP&S (1995)
Titre : L'éducation à la sécurité : l'éducation physique et sportive à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Eisenbeis, Directeur de publication ; Yves TOUCHARD, Directeur de publication Editeur : Editions EP&S, 1995 Collection : Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061 Description : 247 p. ISBN/ISSN : 2-86713-115-4 Note générale : Education à la sécurité en EPS et par l'EPS Langues : Français (fre) Index. décimale : 61 Nature du document : Livre L'éducation à la sécurité : l'éducation physique et sportive à l'école [texte imprimé] / Jean Eisenbeis, Directeur de publication ; Yves TOUCHARD, Directeur de publication . - Editions EP&S, 1995 . - 247 p.. - (Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061) .
ISBN : 2-86713-115-4
Education à la sécurité en EPS et par l'EPS
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 61 Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025081 796.07 EIS livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EDUQUER PAR LE JEU DRAMATIQUE : POURQUOI ? COMMENT ? / PAGE Christiane / Paris : ESF (1999)
Titre : EDUQUER PAR LE JEU DRAMATIQUE : POURQUOI ? COMMENT ? Type de document : texte imprimé Auteurs : PAGE Christiane Editeur : Paris : ESF, 1999 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques Description : 126 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1210-5 Note générale : Lexique, bibliogr. Descripteurs : création artistique
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
jeu de l'acteur
pédagogie du projet
projet
théâtre
théâtre scolaireRésumé : L'atelier de Jeu dramatique permet aux élèves de découvrir le travail théâtral tout en développant des compétences utiles non seulement à leur projet, mais aussi à leur vie sociale et culturelle, présente et future. Auteurs, ils élaborent un projet de création avec des personnages ; acteurs, ils mettent leur projet à l'épreuve du jeu sous le regard des autres, puis font ensemble le bilan de leur expérience. Nature du document : Livre EDUQUER PAR LE JEU DRAMATIQUE : POURQUOI ? COMMENT ? [texte imprimé] / PAGE Christiane . - Paris : ESF, 1999 . - 126 p.. - (Pratiques et enjeux pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7101-1210-5
Lexique, bibliogr.
Descripteurs : création artistique
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
jeu de l'acteur
pédagogie du projet
projet
théâtre
théâtre scolaireRésumé : L'atelier de Jeu dramatique permet aux élèves de découvrir le travail théâtral tout en développant des compétences utiles non seulement à leur projet, mais aussi à leur vie sociale et culturelle, présente et future. Auteurs, ils élaborent un projet de création avec des personnages ; acteurs, ils mettent leur projet à l'épreuve du jeu sous le regard des autres, puis font ensemble le bilan de leur expérience. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015290 792 PAG livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'élève débrouillé en EPS / Editions EP&S (2012)
Titre : L'élève débrouillé en EPS : enrichir son expérience dans 21 APSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert, Directeur de publication ; Nicolas Mascret (1978-....), Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication Editeur : Editions EP&S, 2012 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 81 Description : 286 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-448-7 Prix : 31 EUR Note générale : Pour permettre aux élèves de dépasser le stade de "l'éternel débutant", le professeur d'EPS doit tenir compte des compétences qu'ils ont développées et enrichir leurs acquisitions. Les propositions pédagogiques pour l'élève débrouillé s'inscrivent ici dans le prolongement du"Dossier EP&S n° 78", coordonné par les mêmes auteurs. Pour chaque APSA, le lecteur trouvera un cadre de réflexion identique : une situation de départ, des profils d'élèves, des compétences à viser, des obstacles à surmonter, des contenus d'enseignement, des situations d'apprentissage, des indicateurs de progrès et de fin d'étape, un outil d'évaluation.
21 APSA au programme : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, multibond, lancer du javelot, natation, course d'orientation, escalade, canoë-kayak, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo, lutte.Langues : Français (fre) Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Nature du document : documentaire L'élève débrouillé en EPS : enrichir son expérience dans 21 APSA [texte imprimé] / Maxime Travert, Directeur de publication ; Nicolas Mascret (1978-....), Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication . - Editions EP&S, 2012 . - 286 p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 81) .
ISBN : 978-2-86713-448-7 : 31 EUR
Pour permettre aux élèves de dépasser le stade de "l'éternel débutant", le professeur d'EPS doit tenir compte des compétences qu'ils ont développées et enrichir leurs acquisitions. Les propositions pédagogiques pour l'élève débrouillé s'inscrivent ici dans le prolongement du"Dossier EP&S n° 78", coordonné par les mêmes auteurs. Pour chaque APSA, le lecteur trouvera un cadre de réflexion identique : une situation de départ, des profils d'élèves, des compétences à viser, des obstacles à surmonter, des contenus d'enseignement, des situations d'apprentissage, des indicateurs de progrès et de fin d'étape, un outil d'évaluation.
21 APSA au programme : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, multibond, lancer du javelot, natation, course d'orientation, escalade, canoë-kayak, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo, lutte.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024630 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025072 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'élève débutant en EPS / Editions EP&S (2010)
Titre : L'élève débutant en EPS : vivre une première expérience dans 20 APSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert, Directeur de publication ; Nicolas Mascret (1978-....), Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication Editeur : Editions EP&S, 2010 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 78 Description : 276 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-376-3 Note générale : Comment envisager la rencontre avec des élèves débutants en EPS ? Quelle forme de pratique initiale proposer ? Quels types de situations mettre en place pour les faire progresser ? Et la note que l'on doit attribuer, comment la construire ?
Les auteurs tentent de répondre à ces questions en prenant pour référence 20 APSA parmi les plus enseignées : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, saut en longueur, lancer du poids, natation, course d'orientation, escalade, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, rugby, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo.
Langues : Français (fre) Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Nature du document : documentaire L'élève débutant en EPS : vivre une première expérience dans 20 APSA [texte imprimé] / Maxime Travert, Directeur de publication ; Nicolas Mascret (1978-....), Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication . - Editions EP&S, 2010 . - 276 p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 78) .
ISBN : 978-2-86713-376-3
Comment envisager la rencontre avec des élèves débutants en EPS ? Quelle forme de pratique initiale proposer ? Quels types de situations mettre en place pour les faire progresser ? Et la note que l'on doit attribuer, comment la construire ?
Les auteurs tentent de répondre à ces questions en prenant pour référence 20 APSA parmi les plus enseignées : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, saut en longueur, lancer du poids, natation, course d'orientation, escalade, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, rugby, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024629 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026568 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025062 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'élève lycéen en EPS / Maxime Travert / 2020
Titre : L'élève lycéen en EPS : approfondir son expérience dans 23 APSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert ; Nicolas Mascret (1978-....) ; Olivier Rey (1973-....) Année : 2020 Description : 304 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-594-1 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Dans la lignée des Dossier EPS n°78 (l'élève débutant) et Dossier EPS n°81 (l'élève débrouillé), le dernier ouvrage dirigé par Maxime travert, Nicolas Mascret et Olivier Rey traite cette fois-ci de l'enseignement de l'EPS au lycée. En fin d'études secondaires, l'enseignant d'EPS est fréquemment confronté à des élèves ayant vécu une ou plusieurs séquences d'apprentissage dans les différents activités physiques sportives et artistiques (APSA). Dès lors comment envisager cette rencontre singulière ? Comment fixer des objectifs réalistes ? Quelles situations mettre en place pour faire progresser les élèves ? Comment apprécier leurs progrès ? Et comment envisager l'épreuve du baccalauréat ? Les réponses à ces questions sont déclinées à travers 23 APSA parmi les plus enseignées au lycée, en mettant en avant la construction de « choix éclairés ». Nature du document : documentaire L'élève lycéen en EPS : approfondir son expérience dans 23 APSA [texte imprimé] / Maxime Travert ; Nicolas Mascret (1978-....) ; Olivier Rey (1973-....) . - 2020 . - 304 p.
ISBN : 978-2-86713-594-1 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Dans la lignée des Dossier EPS n°78 (l'élève débutant) et Dossier EPS n°81 (l'élève débrouillé), le dernier ouvrage dirigé par Maxime travert, Nicolas Mascret et Olivier Rey traite cette fois-ci de l'enseignement de l'EPS au lycée. En fin d'études secondaires, l'enseignant d'EPS est fréquemment confronté à des élèves ayant vécu une ou plusieurs séquences d'apprentissage dans les différents activités physiques sportives et artistiques (APSA). Dès lors comment envisager cette rencontre singulière ? Comment fixer des objectifs réalistes ? Quelles situations mettre en place pour faire progresser les élèves ? Comment apprécier leurs progrès ? Et comment envisager l'épreuve du baccalauréat ? Les réponses à ces questions sont déclinées à travers 23 APSA parmi les plus enseignées au lycée, en mettant en avant la construction de « choix éclairés ». Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024631 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025063 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'ENFANT CREATEUR DE SPECTACLE / Paulette LEQUEUX / Armand Colin (1973)
Titre : L'ENFANT CREATEUR DE SPECTACLE : Jeux d'ombres, jeux dramatiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Paulette LEQUEUX, Auteur Editeur : Armand Colin, 1973 Collection : Pratique pédagogique Description : 112 p. Présentation : ill. en noir Descripteurs : enseignement élémentaire
genre théâtralMots-clés : théâtre d'ombres Index. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire L'ENFANT CREATEUR DE SPECTACLE : Jeux d'ombres, jeux dramatiques [texte imprimé] / Paulette LEQUEUX, Auteur . - Armand Colin, 1973 . - 112 p. : ill. en noir. - (Pratique pédagogique) .
Descripteurs : enseignement élémentaire
genre théâtralMots-clés : théâtre d'ombres Index. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013978 792 LEQ livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'ENFANT DEBOUT / Groupe national théâtre de l'OCCE / CRDP Champagne-Ardenne (2008)
Titre : L'ENFANT DEBOUT : Pratiques artistiques et coopération à l'école. Quel théâtre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe national théâtre de l'OCCE Editeur : CRDP Champagne-Ardenne, 2008 Collection : Repères pour agir. Premier degré Description : 174 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-86633-447-5 Note générale : Bibliogr., lexique Descripteurs : CM1
CM2
coopération scolaire
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
interdisciplinarité
pédagogie du projet
théâtre
théâtre scolaireMots-clés : projet artistique et culturel Résumé : Comment conduire un projet coopératif de théâtre à l’école ? Comment amener les élèves à explorer l’univers d’un auteur contemporain ? Comment mettre, avec eux, ces écritures en espace et en jeu ? Comment s’engager dans une démarche d’éducation artistique ?
L'ouvrage répond à ces questions en exposant, étape par étape, la mise en place et la conduite de divers projets théâtraux. Parmi eux, celui d’un projet de théâtre coopératif intitulé « L’enfant debout », mené en classe de CM1-CM2, en lien avec des structures artistiques et culturelles. Outre sa mise en œuvre détaillée, sont développés ensuite plus rapidement sept autres projets théâtraux, impliquant chacun une ou plusieurs classes, depuis la maternelle jusqu’au cycle 3.Nature du document : Livre L'ENFANT DEBOUT : Pratiques artistiques et coopération à l'école. Quel théâtre ? [texte imprimé] / Groupe national théâtre de l'OCCE . - CRDP Champagne-Ardenne, 2008 . - 174 p. + ill. en coul.. - (Repères pour agir. Premier degré) .
ISBN : 978-2-86633-447-5
Bibliogr., lexique
Descripteurs : CM1
CM2
coopération scolaire
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
interdisciplinarité
pédagogie du projet
théâtre
théâtre scolaireMots-clés : projet artistique et culturel Résumé : Comment conduire un projet coopératif de théâtre à l’école ? Comment amener les élèves à explorer l’univers d’un auteur contemporain ? Comment mettre, avec eux, ces écritures en espace et en jeu ? Comment s’engager dans une démarche d’éducation artistique ?
L'ouvrage répond à ces questions en exposant, étape par étape, la mise en place et la conduite de divers projets théâtraux. Parmi eux, celui d’un projet de théâtre coopératif intitulé « L’enfant debout », mené en classe de CM1-CM2, en lien avec des structures artistiques et culturelles. Outre sa mise en œuvre détaillée, sont développés ensuite plus rapidement sept autres projets théâtraux, impliquant chacun une ou plusieurs classes, depuis la maternelle jusqu’au cycle 3.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017381 792 DEM livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'engagement de l'élève en EPS / Maxime Travert / Editions EP&S (2018)
Titre : L'engagement de l'élève en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert, Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication Editeur : Editions EP&S, 2018 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 85 Description : 193p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-560-6 Note générale : La 4e de couverture indique : "Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l affirme François Dubet dans sa préface, sans engagement du sujet, il n y a tout simplement pas d apprentissage . L engagement de l élève est au cur des problématiques d enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité. Parce qu il relève d un processus complexe, l engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C est la raison pour laquelle 38 spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l engagement en EPS selon trois axes : l élève et ses possibilités corporelles, l élève et ses disponibilités pour apprendre, l élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles. Qu il s agisse d effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d EPS. Il s adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d intervention concrètes au service de la réussite de tous" Langues : Français (fre) L'engagement de l'élève en EPS [texte imprimé] / Maxime Travert, Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication . - Editions EP&S, 2018 . - 193p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 85) .
ISBN : 978-2-86713-560-6
La 4e de couverture indique : "Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l affirme François Dubet dans sa préface, sans engagement du sujet, il n y a tout simplement pas d apprentissage . L engagement de l élève est au cur des problématiques d enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité. Parce qu il relève d un processus complexe, l engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C est la raison pour laquelle 38 spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l engagement en EPS selon trois axes : l élève et ses possibilités corporelles, l élève et ses disponibilités pour apprendre, l élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles. Qu il s agisse d effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d EPS. Il s adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d intervention concrètes au service de la réussite de tous"
Langues : Français (fre)Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025071 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025070 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025744 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'engagement et le progrès des élèves en EPS / Jérémie Gibon / AEEPS (2021)
Titre : L'engagement et le progrès des élèves en EPS : Pistes pour l'enseignement et l'apprentissage dans les activités de raquette Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérémie Gibon, Auteur ; Oriane Petiot, Auteur ; Clément Llena, Auteur ; Olivier Dieu, Auteur ; Visioli Jérôme, Auteur Editeur : AEEPS, 2021 Collection : Les dossiers "Enseigner l'EPS" num. N°6 Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-902568-54-3 Prix : 25 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport EPS éducation physique sportive raquette badminton tennis speedminton ping-pong Résumé : Comment favoriser l'engagement et le progrès des élèves en EPS ? Quelles pistes peuvent être formulées pour donner matière à penser l'enseignement des activités de raquette ? Ces Actes de la biennale de l'APRAPS, intitulée "Les activités de raquette : Comprendre & Intervenir" (STAPS de Calais, septembre 2021), sont structurés en deux parties. La première focalise sur l'activité d'enseignement, en proposant des contributions pour concevoir un enseignement favorable aux apprentissages, pour adopter des modalités d'intervention innovantes, et pour varier les activités de raquette proposées.
La seconde déplace le curseur du côté de l'activité d'apprentissage. Des propositions sont formulées pour amener les élèves à s'engager et à interagir dans le cadre des activités de raquette. Ce dossier Enseigner l'EPS n°6 intéressera donc aussi bien les enseignants proposant les activités de raquette à leurs élèves, que les étudiants se formant aux métiers de l'intervention en contexte sportif.L'engagement et le progrès des élèves en EPS : Pistes pour l'enseignement et l'apprentissage dans les activités de raquette [texte imprimé] / Jérémie Gibon, Auteur ; Oriane Petiot, Auteur ; Clément Llena, Auteur ; Olivier Dieu, Auteur ; Visioli Jérôme, Auteur . - AEEPS, 2021 . - 159 p.. - (Les dossiers "Enseigner l'EPS"; N°6) .
ISBN : 978-2-902568-54-3 : 25 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport EPS éducation physique sportive raquette badminton tennis speedminton ping-pong Résumé : Comment favoriser l'engagement et le progrès des élèves en EPS ? Quelles pistes peuvent être formulées pour donner matière à penser l'enseignement des activités de raquette ? Ces Actes de la biennale de l'APRAPS, intitulée "Les activités de raquette : Comprendre & Intervenir" (STAPS de Calais, septembre 2021), sont structurés en deux parties. La première focalise sur l'activité d'enseignement, en proposant des contributions pour concevoir un enseignement favorable aux apprentissages, pour adopter des modalités d'intervention innovantes, et pour varier les activités de raquette proposées.
La seconde déplace le curseur du côté de l'activité d'apprentissage. Des propositions sont formulées pour amener les élèves à s'engager et à interagir dans le cadre des activités de raquette. Ce dossier Enseigner l'EPS n°6 intéressera donc aussi bien les enseignants proposant les activités de raquette à leurs élèves, que les étudiants se formant aux métiers de l'intervention en contexte sportif.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026333 796.34 GIB livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026334 796.34 GIB livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Sorti jusqu'au 14/06/2024 Enigmes : 140 devinettes pour réfléchir, échanger, coopérer / Frédérique VERNARDAKIS / Buissonnières (2012)
Titre : Enigmes : 140 devinettes pour réfléchir, échanger, coopérer Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique VERNARDAKIS, Auteur Editeur : Buissonnières, 2012 Collection : Découvrir Description : 139 p. Présentation : ill. en noir Format : 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-84926-122-4 Descripteurs : cycle des approfondissements
expression oraleIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Ce fichier présente de façon ludique 140 énigmes destinées à l'expression orale : la classe (ou un groupe d'élèves) discute, argumente et justifie la ou les solutions. L'important n'est pas la réponse, mais l'échange ou la réflexion. Les enfants aiment beaucoup ce genre d'activité, qui les fait travailler en leur laissant l'impression de s'amuser. Les situations de recherche créent un véritable échange entre les élèves ; tous, même les plus timorés, osent donner leur avis. Ils sont en véritable situation de réflexion. Les énigmes sont variées, de façon à ne pas lasser ; elles peuvent faire intervenir aussi bien la culture générale que la logique. Chaque réponse appelle une justification, obligeant les élèves à argumenter, à aller jusqu'au bout de leur démonstration. Chaque enfant peut se retrouver dans cette activité qui met en jeu la réflexion, l'élocution, la stratégie, la coopération... Un réel entraînement, entre autres, aux véritables problèmes mathématiques ! Nature du document : documentaire Enigmes : 140 devinettes pour réfléchir, échanger, coopérer [texte imprimé] / Frédérique VERNARDAKIS, Auteur . - Buissonnières, 2012 . - 139 p. : ill. en noir ; 30 cm. - (Découvrir) .
ISBN : 978-2-84926-122-4
Descripteurs : cycle des approfondissements
expression oraleIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Ce fichier présente de façon ludique 140 énigmes destinées à l'expression orale : la classe (ou un groupe d'élèves) discute, argumente et justifie la ou les solutions. L'important n'est pas la réponse, mais l'échange ou la réflexion. Les enfants aiment beaucoup ce genre d'activité, qui les fait travailler en leur laissant l'impression de s'amuser. Les situations de recherche créent un véritable échange entre les élèves ; tous, même les plus timorés, osent donner leur avis. Ils sont en véritable situation de réflexion. Les énigmes sont variées, de façon à ne pas lasser ; elles peuvent faire intervenir aussi bien la culture générale que la logique. Chaque réponse appelle une justification, obligeant les élèves à argumenter, à aller jusqu'au bout de leur démonstration. Chaque enfant peut se retrouver dans cette activité qui met en jeu la réflexion, l'élocution, la stratégie, la coopération... Un réel entraînement, entre autres, aux véritables problèmes mathématiques ! Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014716 793.07 VER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Enseigner les activités physiques d'entretien / Bruno Méar / Editions EP&S (impr. 2012)
Titre : Enseigner les activités physiques d'entretien : musculation, course en durée, step et aérobic, natation en durée Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Méar, Auteur ; Serge DURALI, Auteur Editeur : Editions EP&S, impr. 2012 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 80 Description : 121 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-419-7 Note générale : Bibliogr. p. 121 Résumé : Cet ouvrage propose une démarche didactique commune à la musculation, à la course en durée, au step et à l'aérobic, à la natation en durée. Accorde une place à la motivation, la personnalisation de leur projet et le ressenti des élèves. Nature du document : Livre Enseigner les activités physiques d'entretien : musculation, course en durée, step et aérobic, natation en durée [texte imprimé] / Bruno Méar, Auteur ; Serge DURALI, Auteur . - Editions EP&S, impr. 2012 . - 121 p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 80) .
ISBN : 978-2-86713-419-7
Bibliogr. p. 121
Résumé : Cet ouvrage propose une démarche didactique commune à la musculation, à la course en durée, au step et à l'aérobic, à la natation en durée. Accorde une place à la motivation, la personnalisation de leur projet et le ressenti des élèves. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025138 796.07 MEA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible ENSEIGNER L'AUTONOMIE EN EPS / Jacques Méard / Editions EP&S (2019)
Titre : ENSEIGNER L'AUTONOMIE EN EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Méard, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2019 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 88 Description : 100p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-592-7 Note générale : Qu'est-ce que l'autonomie de l'élève sinon un processus d'apprentissage volontaire, indépendant des règles imposées ou de l'évaluation? Comment mieux comprendre les ressorts de cette autonomie? Comment enseigner l'EPS avec des élèves parfois trop dépendants? Et comment préserver sa santé d'enseignant sans perdre en efficacité? Si l'autonomie de l'élève est souvent brandie comme un sésame dans les discours éducatifs, elle a rarement fait l'objet d'une approche concrète en vue de favoriser son développement. Pour envisager les multiples facettes d'un sujet complexe, les auteurs ont mené des études permettant l'émergence de problématiques professionnelles et proposé différentes pistes d'intervention. Ces dernières permettent notamment d'envisager l'autonomie au regard de l'évaluation sommative, des contrats d'apprentissage, des formes de travail coopératives et des projets interdisciplinaires. S'intéressant également aux questions de l'entrée dans le métier et de l'enseignement en classe « difficile », les études présentées soulignent l'importance du sens donné aux apprentissages, ainsi que la place fondamentale des règles que l'élève doit s'approprier pour devenir pleinement autonome. Sans omettre d'établir un parallèle entre l'autonomie de l'élève et celle de l'enseignant, qui ne manquera pas de questionner leurs formations respectives. Langues : Français (fre) ENSEIGNER L'AUTONOMIE EN EPS [texte imprimé] / Jacques Méard, Auteur . - Editions EP&S, 2019 . - 100p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 88) .
ISBN : 978-2-86713-592-7
Qu'est-ce que l'autonomie de l'élève sinon un processus d'apprentissage volontaire, indépendant des règles imposées ou de l'évaluation? Comment mieux comprendre les ressorts de cette autonomie? Comment enseigner l'EPS avec des élèves parfois trop dépendants? Et comment préserver sa santé d'enseignant sans perdre en efficacité? Si l'autonomie de l'élève est souvent brandie comme un sésame dans les discours éducatifs, elle a rarement fait l'objet d'une approche concrète en vue de favoriser son développement. Pour envisager les multiples facettes d'un sujet complexe, les auteurs ont mené des études permettant l'émergence de problématiques professionnelles et proposé différentes pistes d'intervention. Ces dernières permettent notamment d'envisager l'autonomie au regard de l'évaluation sommative, des contrats d'apprentissage, des formes de travail coopératives et des projets interdisciplinaires. S'intéressant également aux questions de l'entrée dans le métier et de l'enseignement en classe « difficile », les études présentées soulignent l'importance du sens donné aux apprentissages, ainsi que la place fondamentale des règles que l'élève doit s'approprier pour devenir pleinement autonome. Sans omettre d'établir un parallèle entre l'autonomie de l'élève et celle de l'enseignant, qui ne manquera pas de questionner leurs formations respectives.
Langues : Français (fre)Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025067 796.07 MEA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025066 796.07 MEA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025141 796.07 MEA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE / QUENTIN Gérard / Chronique sociale (2004)
Titre : ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE Type de document : texte imprimé Auteurs : QUENTIN Gérard Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Chronique sociale, 2004 Collection : Pédagogie / Formation Description : 163 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-519-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : communication
diction
enseignant
jeu de l'acteur
maîtrise corporelle
relation maître-élève
relaxation
théâtre
voixMots-clés : confiance en soi Résumé : La formation théâtrale peut aider l'enseignant à résoudre les problèmes de communication avec sa classe. Or, paradoxalement, la formation à la communication est quasiment inexistante dans la formation des enseignants, alors qu'elle constitue la base même de leur métier. L'auteur a réuni ce qui, dans différentes écoles de théâtre, peut servir le plus au travail de l'enseignant. Outre les problèmes posés par la voix, sont abordés ceux qui sont liés à la confiance en soi, aux postures corporelles, à la concentration, à la détente physique et mentale, à la gestion du souffle et à l'improvisation. A chaque problème est proposée une démarche sous forme de jeux à pratiquer seul ou en groupe. Nature du document : Livre ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE [texte imprimé] / QUENTIN Gérard . - 2e éd. . - Chronique sociale, 2004 . - 163 p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-85008-519-2
Bibliogr.
Descripteurs : communication
diction
enseignant
jeu de l'acteur
maîtrise corporelle
relation maître-élève
relaxation
théâtre
voixMots-clés : confiance en soi Résumé : La formation théâtrale peut aider l'enseignant à résoudre les problèmes de communication avec sa classe. Or, paradoxalement, la formation à la communication est quasiment inexistante dans la formation des enseignants, alors qu'elle constitue la base même de leur métier. L'auteur a réuni ce qui, dans différentes écoles de théâtre, peut servir le plus au travail de l'enseignant. Outre les problèmes posés par la voix, sont abordés ceux qui sont liés à la confiance en soi, aux postures corporelles, à la concentration, à la détente physique et mentale, à la gestion du souffle et à l'improvisation. A chaque problème est proposée une démarche sous forme de jeux à pratiquer seul ou en groupe. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015312 792 QUE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible ENSEIGNER L'EPS : entre le dire et le faire / Jean Bréhon / Editions EP&S (2008)
Titre : ENSEIGNER L'EPS : entre le dire et le faire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Bréhon, Directeur de publication Editeur : Editions EP&S, 2008 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 77 Description : 96p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-366-4 Note générale : Il existe des décalages entre les discours institutionnels qui gouvernent l'EPS et les réalités de son enseignement. Plusieurs auteurs tentent ici de lever le voile sur ces écarts. Les problématiques professionnelles interrogées (programmation des activités, évaluation, mixité, intégration des élèves en situation de handicap...) font de cette publication un outil précieux pour les enseignants qui font l'EPS au quotidien, mais également pour celles et ceux qui préparent le CAPEPS ou l'agrégation. Langues : Français (fre) ENSEIGNER L'EPS : entre le dire et le faire [texte imprimé] / Jean Bréhon, Directeur de publication . - Editions EP&S, 2008 . - 96p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 77) .
ISBN : 978-2-86713-366-4
Il existe des décalages entre les discours institutionnels qui gouvernent l'EPS et les réalités de son enseignement. Plusieurs auteurs tentent ici de lever le voile sur ces écarts. Les problématiques professionnelles interrogées (programmation des activités, évaluation, mixité, intégration des élèves en situation de handicap...) font de cette publication un outil précieux pour les enseignants qui font l'EPS au quotidien, mais également pour celles et ceux qui préparent le CAPEPS ou l'agrégation.
Langues : Français (fre)Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025061 796.07 BRE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025060 796.07 BRE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Entrainement à l'improvisation théâtrale / Alain HERIL / Retz (2001)
Titre : Entrainement à l'improvisation théâtrale Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain HERIL, Auteur Editeur : Retz, 2001 Collection : Expression théâtrale Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2230-9 Langues : Français (fre) Descripteurs : création artistique
théâtre scolaireNature du document : documentaire Entrainement à l'improvisation théâtrale [texte imprimé] / Alain HERIL, Auteur . - Retz, 2001 . - 127 p.. - (Expression théâtrale) .
ISBN : 978-2-7256-2230-9
Langues : Français (fre)
Descripteurs : création artistique
théâtre scolaireNature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015675 792 HER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EPAS aux cycles 2 et 3 / CRDP Midi-Pyrénées (1997)
Titre : L'EPAS aux cycles 2 et 3 : des compétences ... aux pratiques Type de document : texte imprimé Editeur : CRDP Midi-Pyrénées, 1997 Description : 259 p. ISBN/ISSN : 3456160001345 Langues : Français (fre) Descripteurs : EPS Nature du document : documentaire L'EPAS aux cycles 2 et 3 : des compétences ... aux pratiques [texte imprimé] . - CRDP Midi-Pyrénées, 1997 . - 259 p.
ISSN : 3456160001345
Langues : Français (fre)
Descripteurs : EPS Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024607 796.07 CRD livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EPS au collège / Nicolas Terré / [Nantes] : SCÉREN-CRDP Pays de la Loire (impr. 2011)
Titre : EPS au collège : mode d'emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Terré Editeur : [Nantes] : SCÉREN-CRDP Pays de la Loire, impr. 2011 Collection : Corpus 2, l'EPS au collège et au lycée, ISSN 1633-4469 Description : 1 vol. (214 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-86628-457-2 Prix : 22,50 EUR Note générale : SCÉREN = Services culture éditions ressources pour l'Éducation nationale. CRDP = Centre régional de documentation pédagogique Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS éducation physique sportive sport natation jeu collectif performance motrice Index. décimale : 796.077 Résumé : Le programme d'EPS du collège établit une liste de compétences attendues. Il revient aux enseignants de choisir les connaissances, capacités et attitudes que les élèves doivent acquérir. Ce "mode d'emploi" doit les guider dans cette démarche. Toute une méthodologie de l'enseignement de l'EPS y est développée : de la détermination des contenus d'enseignement jusqu'aux mises en oeuvre pédagogiques. Plus de 110 fiches d'enseignement, présentées APSA par APSA (activité physique sportive et artistique) et pour les deux niveaux de compétence relevant du collège, répondent aux exigences des programmes.
Ces fiches proposent des dispositifs complets qui donnent la priorité aux facultés d'adaptation et au pouvoir d'agir des élèves, sans négliger la réalisation de performances sportives. Des épreuves d'évaluation ponctuent le parcours d'acquisition de chacune des compétences, en cours et en fin d'apprentissage. Elles sont articulées avec des protocoles d'évaluation interdisciplinaires du socle commun.
En complément, les auteurs font des propositions de cycles et de leçons qui actualisent l'enseignement de savoirs fondamentaux. Dans le nouveau paysage institutionnel, "EPS au collège : mode d'emploi" apparaît comme un outil de référence pour mettre en application les réformes actuelles du collège et, au-delà, celles des lycées.EPS au collège : mode d'emploi [texte imprimé] / Nicolas Terré . - [Nantes] : SCÉREN-CRDP Pays de la Loire, impr. 2011 . - 1 vol. (214 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Corpus 2, l'EPS au collège et au lycée, ISSN 1633-4469) .
ISBN : 978-2-86628-457-2 : 22,50 EUR
SCÉREN = Services culture éditions ressources pour l'Éducation nationale. CRDP = Centre régional de documentation pédagogique
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EPS éducation physique sportive sport natation jeu collectif performance motrice Index. décimale : 796.077 Résumé : Le programme d'EPS du collège établit une liste de compétences attendues. Il revient aux enseignants de choisir les connaissances, capacités et attitudes que les élèves doivent acquérir. Ce "mode d'emploi" doit les guider dans cette démarche. Toute une méthodologie de l'enseignement de l'EPS y est développée : de la détermination des contenus d'enseignement jusqu'aux mises en oeuvre pédagogiques. Plus de 110 fiches d'enseignement, présentées APSA par APSA (activité physique sportive et artistique) et pour les deux niveaux de compétence relevant du collège, répondent aux exigences des programmes.
Ces fiches proposent des dispositifs complets qui donnent la priorité aux facultés d'adaptation et au pouvoir d'agir des élèves, sans négliger la réalisation de performances sportives. Des épreuves d'évaluation ponctuent le parcours d'acquisition de chacune des compétences, en cours et en fin d'apprentissage. Elles sont articulées avec des protocoles d'évaluation interdisciplinaires du socle commun.
En complément, les auteurs font des propositions de cycles et de leçons qui actualisent l'enseignement de savoirs fondamentaux. Dans le nouveau paysage institutionnel, "EPS au collège : mode d'emploi" apparaît comme un outil de référence pour mettre en application les réformes actuelles du collège et, au-delà, celles des lycées.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026865 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EPS AU CYCLE 3 / Pascal MONIOT / Scérén-CNDP (2009)
Titre : EPS AU CYCLE 3 : Séquences d'apprentissage pour valoriser les progrès Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal MONIOT, Auteur ; Fabrice REICHERT, Auteur Editeur : Scérén-CNDP, 2009 Autre Editeur : CRDP Bretagne Description : 127 p. Présentation : ill. Format : 21 x 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-86634-431-3 Descripteurs : cycle des approfondissements
EPS
séquence d'enseignementIndex. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Sommaire : L'EPS dans les programmes du cycle 3 ; Construire une programmation annuelle ; Construire un module d'apprentissage ; Le diagramme de performance ; Le cahier d'EPS ; Les modules d'apprentissage : course longue, badminton, pétéca, danse, ultimate, kin-ball, balle ovale, football gaélique, course d'orientation. Nature du document : documentaire EPS AU CYCLE 3 : Séquences d'apprentissage pour valoriser les progrès [texte imprimé] / Pascal MONIOT, Auteur ; Fabrice REICHERT, Auteur . - Scérén-CNDP : CRDP Bretagne, 2009 . - 127 p. : ill. ; 21 x 30 cm.
ISBN : 978-2-86634-431-3
Descripteurs : cycle des approfondissements
EPS
séquence d'enseignementIndex. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Sommaire : L'EPS dans les programmes du cycle 3 ; Construire une programmation annuelle ; Construire un module d'apprentissage ; Le diagramme de performance ; Le cahier d'EPS ; Les modules d'apprentissage : course longue, badminton, pétéca, danse, ultimate, kin-ball, balle ovale, football gaélique, course d'orientation. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024583 796.07 MON livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EPS du dedans / Nicolas Terré / Paris : Revue EPS (2016)
Titre : L'EPS du dedans Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Terré, Auteur ; Carole Sève, Auteur Editeur : Paris : Revue EPS, 2016 Collection : Dossiers EPS num. 84 Description : 111p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-585-9 Note générale : La première partie de cet ouvrage analyse les fondements des programmes d EPS de 2015, en identifiant les continuités et les ruptures par rapport à ceux de 2008, et en explicitant les enjeux éducatifs dans lesquels ils s inscrivent. La seconde partie présente des repères théoriques et des principes pour construire des parcours de formation. Elle propose des dispositifs clefs d enseignement-apprentissage organisateurs de ces parcours. La troisième partie se centre sur l intervention. Elle s appuie sur des résultats d études récentes et des expériences d enseignants pour proposer des démarches d intervention prenant en compte les expériences vécues et les significations construites par les élèves. Si la conception des parcours de formation et l intervention sont distinguées, elles constituent deux facettes indissociables de l activité des enseignants pour faire vivre une EPS : inclusive, c est-à-dire prenant en compte la diversité des élèves et de leurs ressources pour donner à chacun la possibilité de développer et d exploiter au mieux son potentiel ; citoyenne, c est-à-dire s appuyant sur la richesse des activités physiques sportives et artistiques pour engager les élèves dans des histoires collectives et développer des sentiments de responsabilité réciproque ; ouverte vers le futur, c est-à-dire associant les acquisitions scolaires et les intérêts pratiques des élèves, et leur faisant vivre des expériences et émotions typiques du champ culturel des APSA afin de les engager dans une pratique physique durable. Établissant des liens opérationnels entre des connaissances référées au programme de recherche du Cours d action, et des propositions pédagogiques ancrées dans les enjeux éducatifs contemporains, les auteurs donnent les clefs pour concevoir une EPS du dedans adaptée à la singularité des établissements et centrée sur l expérience des élèves." Langues : Français (fre) L'EPS du dedans [texte imprimé] / Nicolas Terré, Auteur ; Carole Sève, Auteur . - Paris : Revue EPS, 2016 . - 111p.. - (Dossiers EPS; 84) .
ISBN : 978-2-86713-585-9
La première partie de cet ouvrage analyse les fondements des programmes d EPS de 2015, en identifiant les continuités et les ruptures par rapport à ceux de 2008, et en explicitant les enjeux éducatifs dans lesquels ils s inscrivent. La seconde partie présente des repères théoriques et des principes pour construire des parcours de formation. Elle propose des dispositifs clefs d enseignement-apprentissage organisateurs de ces parcours. La troisième partie se centre sur l intervention. Elle s appuie sur des résultats d études récentes et des expériences d enseignants pour proposer des démarches d intervention prenant en compte les expériences vécues et les significations construites par les élèves. Si la conception des parcours de formation et l intervention sont distinguées, elles constituent deux facettes indissociables de l activité des enseignants pour faire vivre une EPS : inclusive, c est-à-dire prenant en compte la diversité des élèves et de leurs ressources pour donner à chacun la possibilité de développer et d exploiter au mieux son potentiel ; citoyenne, c est-à-dire s appuyant sur la richesse des activités physiques sportives et artistiques pour engager les élèves dans des histoires collectives et développer des sentiments de responsabilité réciproque ; ouverte vers le futur, c est-à-dire associant les acquisitions scolaires et les intérêts pratiques des élèves, et leur faisant vivre des expériences et émotions typiques du champ culturel des APSA afin de les engager dans une pratique physique durable. Établissant des liens opérationnels entre des connaissances référées au programme de recherche du Cours d action, et des propositions pédagogiques ancrées dans les enjeux éducatifs contemporains, les auteurs donnent les clefs pour concevoir une EPS du dedans adaptée à la singularité des établissements et centrée sur l expérience des élèves."
Langues : Français (fre)Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025065 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Sorti jusqu'au 06/03/2022 025064 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025816 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EPS A L'ECOLE / RIVIERE Sylvain / Retz (2007)
Titre : L'EPS A L'ECOLE : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : RIVIERE Sylvain Editeur : Retz, 2007 Collection : Pédagogie pratique Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2698-7 Note générale : Glossaire, bibliogr. Descripteurs : athlétisme
auto-évaluation
course d'orientation
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
EPS
gymnastique sportive
judo
sport collectif
sport de balle
sport de ballonMots-clés : natation Résumé : L'ouvrage propose aux enseignants des repères méthodologiques et des fiches pratiques pour mener à bien des activités sportives à l'école. Parmi les objectifs visés : permettre aux élèves d'acquérir des compétences spécifiques aux différents sports, mais aussi d'apprendre la tolérance, l'entraide et l'esprit de groupe et surtout d'acteurs de leur formation en s'auto-évaluant et en se fixant des objectifs pour progresser.
Huit familles de sport sont représentées : les pratiques artistiques (cirque, danse...), la gymnastique acrobatique, l'athlétisme, les sports collectifs, le combat non violent (judo...), les sports de raquette, la natation, la course d'orientation et les jeux de pleine nature.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : EPS L'EPS A L'ECOLE : Cycles 2 et 3 [texte imprimé] / RIVIERE Sylvain . - Retz, 2007 . - 191 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2698-7
Glossaire, bibliogr.
Descripteurs : athlétisme
auto-évaluation
course d'orientation
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
EPS
gymnastique sportive
judo
sport collectif
sport de balle
sport de ballonMots-clés : natation Résumé : L'ouvrage propose aux enseignants des repères méthodologiques et des fiches pratiques pour mener à bien des activités sportives à l'école. Parmi les objectifs visés : permettre aux élèves d'acquérir des compétences spécifiques aux différents sports, mais aussi d'apprendre la tolérance, l'entraide et l'esprit de groupe et surtout d'acteurs de leur formation en s'auto-évaluant et en se fixant des objectifs pour progresser.
Huit familles de sport sont représentées : les pratiques artistiques (cirque, danse...), la gymnastique acrobatique, l'athlétisme, les sports collectifs, le combat non violent (judo...), les sports de raquette, la natation, la course d'orientation et les jeux de pleine nature.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : EPS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017299 796.07 RIV livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EPS : entre programmes et innovations / Raymond Dhellemmes / AEEPS (2012)
Titre : EPS : entre programmes et innovations Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond Dhellemmes, Auteur ; Michèle Coltice, Auteur ; Nicolas Mascret (1978-....), Auteur ; Georges Bonnefoy, Auteur Editeur : AEEPS, 2012 Collection : Les cahiers du CEDREPS num. 12 Description : 204 p. ISBN/ISSN : 9782902568231 Prix : 20 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport EPS éducation physique sportive Résumé : Prolongeant la réflexion initiée dans notre cahier 11, le cahier 12 poursuit les interrogations suivantes : Comment se construit la discipline EPS depuis une trentaine d'années ? Comment se met-elle en texte ? En quoi les innovations des enseignants contribuent-elles à l'évolution de notre discipline ?
Fidèle à ses options, le CEDREPS ne traite pas ces questions uniquement à partir d'analyses théoriques, d'histoires des courants, des idées. Selon Chervel, et c'est notre point de vue, toute discipline est la création conjointe des maîtres et des élèves. L'EPS n'échappe pas à cette règle. Elle est issue d'un processus de construction progressive, que nous qualifions de "disciplinarisation" et dont les enseignants sont les acteurs essentiels.
Le cahier 11 envisageait ces interrogations dans le sens où les innovations ont alimenté pour une part la mise en texte de l'EPS depuis ces dernières décennies. Le cahier 12 renverse la thématique : les programmes suscitent-ils réellement des changements de pratique, des innovations ? A quelles conditions ? Comment les enseignants EPS traduisent-ils, dans leur pratique, les textes qui organisent institutionnellement leur activité ? En quoi les "réinterprétations" de chacun contribuent ce faisant, à fabriquer du "disciplinaire" ?EPS : entre programmes et innovations [texte imprimé] / Raymond Dhellemmes, Auteur ; Michèle Coltice, Auteur ; Nicolas Mascret (1978-....), Auteur ; Georges Bonnefoy, Auteur . - AEEPS, 2012 . - 204 p.. - (Les cahiers du CEDREPS; 12) .
ISSN : 9782902568231 : 20 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport EPS éducation physique sportive Résumé : Prolongeant la réflexion initiée dans notre cahier 11, le cahier 12 poursuit les interrogations suivantes : Comment se construit la discipline EPS depuis une trentaine d'années ? Comment se met-elle en texte ? En quoi les innovations des enseignants contribuent-elles à l'évolution de notre discipline ?
Fidèle à ses options, le CEDREPS ne traite pas ces questions uniquement à partir d'analyses théoriques, d'histoires des courants, des idées. Selon Chervel, et c'est notre point de vue, toute discipline est la création conjointe des maîtres et des élèves. L'EPS n'échappe pas à cette règle. Elle est issue d'un processus de construction progressive, que nous qualifions de "disciplinarisation" et dont les enseignants sont les acteurs essentiels.
Le cahier 11 envisageait ces interrogations dans le sens où les innovations ont alimenté pour une part la mise en texte de l'EPS depuis ces dernières décennies. Le cahier 12 renverse la thématique : les programmes suscitent-ils réellement des changements de pratique, des innovations ? A quelles conditions ? Comment les enseignants EPS traduisent-ils, dans leur pratique, les textes qui organisent institutionnellement leur activité ? En quoi les "réinterprétations" de chacun contribuent ce faisant, à fabriquer du "disciplinaire" ?Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026346 796.07 DHE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026347 796.07 DHE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EPS au ministère de l'éducation nationale : 1981-2021 / Michaël Attali / Editions EP&S (2022)
Titre : L'EPS au ministère de l'éducation nationale : 1981-2021 : Transformations disciplinaires, mutations professionnelles, enjeux militants. Type de document : texte imprimé Auteurs : Michaël Attali, Auteur ; Bruno Cremonesi, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2022 Collection : Recherche et formation Description : 219 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-630-6 Prix : 27 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport ministère éducation nationale histoire EPS STAPS éducation physique sportif Résumé : Le retour de lEPS au sein du ministère de lÉducation nationale en mai 1981 constitue un épisode souvent évoqué dans lhistoire de la discipline. Après quarante années passées dans une institution marquée par de nombreux changements, un bilan simpose. Il sagit danalyser et de comprendre le processus dintégration et ses effets sur le temps long, le rôle des enseignants dEPS et des militants syndicaux dans les évolutions et transformations survenues.
Ce livre est le résultat dune journée détudes, de réflexions et de débats initiée par le SNEP qui sest déroulée au département STAPS de lUniversité de Créteil le 7 octobre 2021. Les articles qui le composent alternent les regards croisés dacteurs et de chercheurs. Ils sont organisés selon six thématiques : la formation des enseignants, lévolution de la leçon, la place du sport en EPS et de lEPS dans le sport, lexercice du métier, le statut des enseignants, le rôle du syndicalisme.
Cette articulation de lhistoire et de la mémoire offre lopportunité de proposer plusieurs grilles de lectures utiles afin de se saisir de la complémentarité des approches. Elle souligne le rôle majeur des acteurs sans lesquels laction de toute institution reste artificielle. À sa lecture, on découvre au prisme de lEPS, que ces quarante dernières années ont été faites dengagements, de controverses, de débats qui ont nourri et accompagné une période de mutations sociales, scolaires et disciplinaires.L'EPS au ministère de l'éducation nationale : 1981-2021 : Transformations disciplinaires, mutations professionnelles, enjeux militants. [texte imprimé] / Michaël Attali, Auteur ; Bruno Cremonesi, Auteur . - Editions EP&S, 2022 . - 219 p.. - (Recherche et formation) .
ISBN : 978-2-86713-630-6 : 27 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport ministère éducation nationale histoire EPS STAPS éducation physique sportif Résumé : Le retour de lEPS au sein du ministère de lÉducation nationale en mai 1981 constitue un épisode souvent évoqué dans lhistoire de la discipline. Après quarante années passées dans une institution marquée par de nombreux changements, un bilan simpose. Il sagit danalyser et de comprendre le processus dintégration et ses effets sur le temps long, le rôle des enseignants dEPS et des militants syndicaux dans les évolutions et transformations survenues.
Ce livre est le résultat dune journée détudes, de réflexions et de débats initiée par le SNEP qui sest déroulée au département STAPS de lUniversité de Créteil le 7 octobre 2021. Les articles qui le composent alternent les regards croisés dacteurs et de chercheurs. Ils sont organisés selon six thématiques : la formation des enseignants, lévolution de la leçon, la place du sport en EPS et de lEPS dans le sport, lexercice du métier, le statut des enseignants, le rôle du syndicalisme.
Cette articulation de lhistoire et de la mémoire offre lopportunité de proposer plusieurs grilles de lectures utiles afin de se saisir de la complémentarité des approches. Elle souligne le rôle majeur des acteurs sans lesquels laction de toute institution reste artificielle. À sa lecture, on découvre au prisme de lEPS, que ces quarante dernières années ont été faites dengagements, de controverses, de débats qui ont nourri et accompagné une période de mutations sociales, scolaires et disciplinaires.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025745 796.07 ATT livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026325 796.07 ATT livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Etre formateur d'enseignants EPS / AEEPS (1997)
Titre : Etre formateur d'enseignants EPS : Les cahiers du C.E.D.R.E - Numéro 1 Type de document : texte imprimé Editeur : AEEPS, 1997 Collection : Les cahiers du CEDREPS num. 1 Description : 63 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS sport formation formateur éducation physique sportive APSA Etre formateur d'enseignants EPS : Les cahiers du C.E.D.R.E - Numéro 1 [texte imprimé] . - AEEPS, 1997 . - 63 p.. - (Les cahiers du CEDREPS; 1) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EPS sport formation formateur éducation physique sportive APSA Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026411 796.07 AEE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026412 796.07 AEE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Etre zen pour mieux apprendre / Juliette Grollimund-Depoorter / Hatier (2019)
Titre : Etre zen pour mieux apprendre : Favoriser la détente en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Grollimund-Depoorter, Auteur Editeur : Hatier, 2019 Collection : Enseigner à l'école primaire Description : 175 p. ISBN/ISSN : 978-2-401-05362-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : détente concentration mémoire stress fatigue bien être se recentrer Résumé : Un ouvrage de pédagogie sur le thème de "être zen pour mieux apprendre".
Un ouvrage structuré en familles d'activités (se détendre, se centrer, respirer, évacuer ses émotions...) et qui propose des fiches pratiques corporelles inspirées du yoga, des massages bien-être, de la gym douce, des respirations mais également des approches créatives de la détente avec des contes, des chansons, des coloriages à réaliser en groupe.
Des guides de séances clés en main applicables immédiatement.Etre zen pour mieux apprendre : Favoriser la détente en classe [texte imprimé] / Juliette Grollimund-Depoorter, Auteur . - Hatier, 2019 . - 175 p.. - (Enseigner à l'école primaire) .
ISBN : 978-2-401-05362-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : détente concentration mémoire stress fatigue bien être se recentrer Résumé : Un ouvrage de pédagogie sur le thème de "être zen pour mieux apprendre".
Un ouvrage structuré en familles d'activités (se détendre, se centrer, respirer, évacuer ses émotions...) et qui propose des fiches pratiques corporelles inspirées du yoga, des massages bien-être, de la gym douce, des respirations mais également des approches créatives de la détente avec des contes, des chansons, des coloriages à réaliser en groupe.
Des guides de séances clés en main applicables immédiatement.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025747 796.44 GRO livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'évaluation / LUCIE MOUGENOT
Titre : L'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : LUCIE MOUGENOT ; STEPHANE BRAU-ANTONY ; NICOLAS CHEVAILLER ; JULIEN MONIOTTE ; RAFFI NAKAS Description : 1 vol. (128 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-86713-600-9 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Cet ouvrage rassemble les recherches issues de différents champs disciplinaires afin de mieux comprendre les enjeux liés à l'évaluation scolaire, à ses pratiques et à ses effets, que l'on soit enseignant ou élève. Dans le cadre de la lutte contre les inégalités et l'échec scolaire seront présentées les conditions nécessaires à une évaluation qui encourage et soutienne les apprentissages en tenant compte de la singularité de chaque élève, de ses acquis, de ses réussites, de ses progrès. Les dispositifs présentés en EPS permettront de mettre en synergie évaluation et apprentissage, en associant les élèves à démarche, et d'articuler le versant formatif avec le versant sommatif quand celui-ci est nécessaire. L'évaluation [texte imprimé] / LUCIE MOUGENOT ; STEPHANE BRAU-ANTONY ; NICOLAS CHEVAILLER ; JULIEN MONIOTTE ; RAFFI NAKAS . - [s.d.] . - 1 vol. (128 p.) ; 19 cm.
ISBN : 978-2-86713-600-9 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Cet ouvrage rassemble les recherches issues de différents champs disciplinaires afin de mieux comprendre les enjeux liés à l'évaluation scolaire, à ses pratiques et à ses effets, que l'on soit enseignant ou élève. Dans le cadre de la lutte contre les inégalités et l'échec scolaire seront présentées les conditions nécessaires à une évaluation qui encourage et soutienne les apprentissages en tenant compte de la singularité de chaque élève, de ses acquis, de ses réussites, de ses progrès. Les dispositifs présentés en EPS permettront de mettre en synergie évaluation et apprentissage, en associant les élèves à démarche, et d'articuler le versant formatif avec le versant sommatif quand celui-ci est nécessaire. Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026317 796.07 MOU livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Sorti jusqu'au 17/12/2022 025583 796.07 MOU livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Evaluer en EPS / Bruno Reibel / Editions EP&S (2020)
Titre : Evaluer en EPS : 52 fiches pour les cycles 3 et 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Reibel, Auteur ; Jean-Marc Serfaty, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2020 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 87 Description : 127p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-578-1 Note générale : En inscrivant dans les objectifs de la scolarisation obligatoire l'acquisition par tous les élèves d'un socle commun de compétences, de connaissances et de culture, la loi de 2013 a conduit à la réécriture de l'ensemble des programmes scolaires. Le travail initié à cette occasion en EPS dans l'académie de Créteil a montré l'importance d'identifier, pour chaque activité physique sportive et artistique programmée, a la fois des " passages obligés jalonnant un apprentissage progressif, et, de façon plus transversale, des " manières d'apprendre o tournées vers l'émancipation des élèves afin qu'ils disposent des compétences nécessaires à la gestion de leur vie physique, sportive, artistique et citoyenne. Ce travail trouve sa concrétisation dans cette publication qui propose un cadre méthodologique décliné en 52 propositions dans 27 APSA issues des 4 champs d'apprentissage illustrées aux cycles 3 et 4. Il témoigne d'une stratégie d'accompagnement des équipes de professeurs d'EPS des collèges de l'académie de Créteil par les membres des groupes ressource et l'inspection pédagogique régionale d'éducation physique et sportive. Expliciter ce qui est à apprendre dans un langage adapté se fait par l'identification de roles effectivement tenus dans une situation d'évaluation porteuse de sens, et par la description de niveaux de maltose progressifs associés à chacun d'eux. Expliciter, c'est créer les conditions d'un engagement des élèves da ns un parcours de formation mieux connu et maitrisé. C'est également leur donner la possibilité de percevoir plus précisément ce qui est à apprendre en EPS, dans le cadre d'un enseignement favorable à la réussite de tous, en particulier les plus fragiles. Enfin, c'est permettre à la discipline EPS d'être plus lisible et plus accessible aux membres et partenaires de la communauté éducative et ainsi confirmer son rôle déterminant dans la formation complète de la personne. Langues : Français (fre) Evaluer en EPS : 52 fiches pour les cycles 3 et 4 [texte imprimé] / Bruno Reibel, Auteur ; Jean-Marc Serfaty, Auteur . - Editions EP&S, 2020 . - 127p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 87) .
ISBN : 978-2-86713-578-1
En inscrivant dans les objectifs de la scolarisation obligatoire l'acquisition par tous les élèves d'un socle commun de compétences, de connaissances et de culture, la loi de 2013 a conduit à la réécriture de l'ensemble des programmes scolaires. Le travail initié à cette occasion en EPS dans l'académie de Créteil a montré l'importance d'identifier, pour chaque activité physique sportive et artistique programmée, a la fois des " passages obligés jalonnant un apprentissage progressif, et, de façon plus transversale, des " manières d'apprendre o tournées vers l'émancipation des élèves afin qu'ils disposent des compétences nécessaires à la gestion de leur vie physique, sportive, artistique et citoyenne. Ce travail trouve sa concrétisation dans cette publication qui propose un cadre méthodologique décliné en 52 propositions dans 27 APSA issues des 4 champs d'apprentissage illustrées aux cycles 3 et 4. Il témoigne d'une stratégie d'accompagnement des équipes de professeurs d'EPS des collèges de l'académie de Créteil par les membres des groupes ressource et l'inspection pédagogique régionale d'éducation physique et sportive. Expliciter ce qui est à apprendre dans un langage adapté se fait par l'identification de roles effectivement tenus dans une situation d'évaluation porteuse de sens, et par la description de niveaux de maltose progressifs associés à chacun d'eux. Expliciter, c'est créer les conditions d'un engagement des élèves da ns un parcours de formation mieux connu et maitrisé. C'est également leur donner la possibilité de percevoir plus précisément ce qui est à apprendre en EPS, dans le cadre d'un enseignement favorable à la réussite de tous, en particulier les plus fragiles. Enfin, c'est permettre à la discipline EPS d'être plus lisible et plus accessible aux membres et partenaires de la communauté éducative et ainsi confirmer son rôle déterminant dans la formation complète de la personne.
Langues : Français (fre)Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025069 796.07 REI livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025068 796.07 REI livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Sorti jusqu'au 19/05/2024 026331 796.07 REI livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EXPERIENCE CORPORELLE / HUET Benoît / Editions EP&S (2011)
Titre : L'EXPERIENCE CORPORELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : HUET Benoît ; GAL-PETITFAUX Nathalie Editeur : Editions EP&S, 2011 Collection : Pour l'action (Paris) Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-390-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : corps humain
éducation corporelle
entraînement sportif
EPS
mouvement : physique
perception d'autrui
perception visuelle
pratique sportive
sport
sport nautiqueMots-clés : attitude corporelle perception du mouvement sensibilité : biologie sensation Résumé : Si l'activité physique suppose par évidence la mise en jeu du corps, celle-ci dépasse la simple question du mouvement. En partant de points de vue théoriques divers, en explorant différents contextes de pratique, cet ouvrage clarifie la place particulière du corps dans la constitution de toute expérience humaine, sociale et culturelle.
Au sommaire : Perspective phénoménologique de l'expérience corporelle. L'inscription corporelle de l'expérience : entre sciences du mouvement et sciences cognitives . "Apprendre par corps" : devenir des individus. L'inscription corporelle de l'expérience en EPS. Apprentissage technique et prise en compte de la sensibilité.Nature du document : Livre L'EXPERIENCE CORPORELLE [texte imprimé] / HUET Benoît ; GAL-PETITFAUX Nathalie . - Editions EP&S, 2011 . - 128 p.. - (Pour l'action (Paris)) .
ISBN : 978-2-86713-390-9
Bibliogr., index
Descripteurs : corps humain
éducation corporelle
entraînement sportif
EPS
mouvement : physique
perception d'autrui
perception visuelle
pratique sportive
sport
sport nautiqueMots-clés : attitude corporelle perception du mouvement sensibilité : biologie sensation Résumé : Si l'activité physique suppose par évidence la mise en jeu du corps, celle-ci dépasse la simple question du mouvement. En partant de points de vue théoriques divers, en explorant différents contextes de pratique, cet ouvrage clarifie la place particulière du corps dans la constitution de toute expérience humaine, sociale et culturelle.
Au sommaire : Perspective phénoménologique de l'expérience corporelle. L'inscription corporelle de l'expérience : entre sciences du mouvement et sciences cognitives . "Apprendre par corps" : devenir des individus. L'inscription corporelle de l'expérience en EPS. Apprentissage technique et prise en compte de la sensibilité.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019382 796.07 HUE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025132 796.07 HUE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EXPRESSION DRAMATIQUE THEATRE / LANDIER Jean-Claude / Hatier (1992)
Titre : EXPRESSION DRAMATIQUE THEATRE Type de document : texte imprimé Auteurs : LANDIER Jean-Claude ; Gisèle BARRET Editeur : Hatier, 1992 Collection : Enseignants Description : 159 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-218-03088-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : affectivité
communication
création artistique
créativité
expression orale
héros
image
improvisation
motricité
musique
perception
personnage
son : physique
théâtre
théâtre scolaireMots-clés : attitude corporelle verbalisation Résumé : Deux objectifs d'apprentissage ont été privilégiés dans ce livre : le développement personnel et la sensibilisation au langage dramatique. L'ouvrage s'adresse aux enseignants de tous niveaux, aux conseillers pédagogiques, aux rééducateurs (psychomotricité, troubles d'apprentissage ou de comportement) et aux animateurs (activités péri-scolaires, sportives, de vacances). Nature du document : Livre EXPRESSION DRAMATIQUE THEATRE [texte imprimé] / LANDIER Jean-Claude ; Gisèle BARRET . - Hatier, 1992 . - 159 p. : ill.. - (Enseignants) .
ISBN : 978-2-218-03088-8
Bibliogr.
Descripteurs : affectivité
communication
création artistique
créativité
expression orale
héros
image
improvisation
motricité
musique
perception
personnage
son : physique
théâtre
théâtre scolaireMots-clés : attitude corporelle verbalisation Résumé : Deux objectifs d'apprentissage ont été privilégiés dans ce livre : le développement personnel et la sensibilisation au langage dramatique. L'ouvrage s'adresse aux enseignants de tous niveaux, aux conseillers pédagogiques, aux rééducateurs (psychomotricité, troubles d'apprentissage ou de comportement) et aux animateurs (activités péri-scolaires, sportives, de vacances). Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022836 792 LAN livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 022837 792 LAN livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'expression théatrale au cycle 2 / Claude GROSSET-BUREAU / Bordas (2002)
Titre : L'expression théatrale au cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude GROSSET-BUREAU, Auteur Editeur : Bordas, 2002 Collection : Pratique pédagogique Description : 181 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729346-1 Langues : Français (fre) Descripteurs : cycle à l'école primaire
théâtre scolaireNature du document : documentaire L'expression théatrale au cycle 2 [texte imprimé] / Claude GROSSET-BUREAU, Auteur . - Bordas, 2002 . - 181 p.. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-04-729346-1
Langues : Français (fre)
Descripteurs : cycle à l'école primaire
théâtre scolaireNature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014525 792 GRO livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EXPRESSION THEATRALE AU CYCLE 3 / Claude GROSSET-BUREAU / Bordas (2002)
Titre : L'EXPRESSION THEATRALE AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude GROSSET-BUREAU ; Suzanne CHRISTOPHE Editeur : Bordas, 2002 Description : 170 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729345-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : comédie
cours moyen
création artistique
cycle des approfondissements
diction
jeu de l'acteur
littérature de jeunesse
mise en scène
perception de l'espace
poésie
roman
théâtre
théâtre scolaireRésumé : L'ouvrage propose une pratique de l'expression théâtrale vécue comme une dynamique d'enseignement. Il présente des fiches pratiques d'initiation aux principales techniques de l'art dramatique : souplesse corporelle, relaxation, mime et pantomime, improvisation, diction et interprétation de textes dramatiques et poétiques. Il rend compte d'une expérience de lecture et de mise en scène au CM d'un livre pour la jeunesse et propose des pistes de travail pour aborder les techniques de jeu de La Commedia dell'arte. Nature du document : Livre L'EXPRESSION THEATRALE AU CYCLE 3 [texte imprimé] / Claude GROSSET-BUREAU ; Suzanne CHRISTOPHE . - Bordas, 2002 . - 170 p.
ISBN : 978-2-04-729345-4
Bibliogr.
Descripteurs : comédie
cours moyen
création artistique
cycle des approfondissements
diction
jeu de l'acteur
littérature de jeunesse
mise en scène
perception de l'espace
poésie
roman
théâtre
théâtre scolaireRésumé : L'ouvrage propose une pratique de l'expression théâtrale vécue comme une dynamique d'enseignement. Il présente des fiches pratiques d'initiation aux principales techniques de l'art dramatique : souplesse corporelle, relaxation, mime et pantomime, improvisation, diction et interprétation de textes dramatiques et poétiques. Il rend compte d'une expérience de lecture et de mise en scène au CM d'un livre pour la jeunesse et propose des pistes de travail pour aborder les techniques de jeu de La Commedia dell'arte. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022845 792 GRO livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible LE FABULEUX VOYAGE DE LOLA / Lou TARR / Editions EP&S (2008)
Titre : LE FABULEUX VOYAGE DE LOLA Type de document : texte imprimé Auteurs : Lou TARR, Auteur ; Marion DEVAUX, Illustrateur Editeur : Editions EP&S, 2008 Collection : Les aventures de Pensatou et Têtenlère Description : 48 p. Présentation : ill. en coul. Format : 31 x 31 cm Matériel : Livret d'accompagnement ISBN/ISSN : 978-2-86713-358-9 Descripteurs : danse Index. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Résumé : Pensatou et Têtenlère, les deux héros souriceaux, partent à la découverte de la grande rivière. Mais Têtenlère a si peur de l'eau qu'il en fait des cauchemars. Lola la loutre, grande amie de nos héros, saura le rassurer et lui apprendre les rudiments du savoir nager. S'appuyant sur le passage de la fiction à la réalité, cet "album à nager" propose, autour de parcours, de jeux et d'expérimentations, une initiation à la natation pour les enfants du cycle 2. Le livret d'accompagnement fournit de multiples pistes pour organiser et enrichir les séances : situations fonctionnelles de lecture, dessins, maquettes, production d'écrits, recherche documentaire... Toutes ces pistes de travail sont illustrées de photographies réalisées en classe et en piscine lors de l'expérimentation du projet. Nature du document : documentaire/fiction LE FABULEUX VOYAGE DE LOLA [texte imprimé] / Lou TARR, Auteur ; Marion DEVAUX, Illustrateur . - Editions EP&S, 2008 . - 48 p. : ill. en coul. ; 31 x 31 cm + Livret d'accompagnement. - (Les aventures de Pensatou et Têtenlère) .
ISBN : 978-2-86713-358-9
Descripteurs : danse Index. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Résumé : Pensatou et Têtenlère, les deux héros souriceaux, partent à la découverte de la grande rivière. Mais Têtenlère a si peur de l'eau qu'il en fait des cauchemars. Lola la loutre, grande amie de nos héros, saura le rassurer et lui apprendre les rudiments du savoir nager. S'appuyant sur le passage de la fiction à la réalité, cet "album à nager" propose, autour de parcours, de jeux et d'expérimentations, une initiation à la natation pour les enfants du cycle 2. Le livret d'accompagnement fournit de multiples pistes pour organiser et enrichir les séances : situations fonctionnelles de lecture, dessins, maquettes, production d'écrits, recherche documentaire... Toutes ces pistes de travail sont illustrées de photographies réalisées en classe et en piscine lors de l'expérimentation du projet. Nature du document : documentaire/fiction Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011935 792.2 TAR livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Faute de main / Mario MARIOTTI / Circonflexe (1990)
Titre : Faute de main Type de document : texte imprimé Auteurs : Mario MARIOTTI, Auteur Editeur : Circonflexe, 1990 Collection : Aux couleurs du monde Description : non paginé Présentation : ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-87833-019-9 Descripteurs : football
mainIndex. décimale : 950 Arts et spectacles : généralités, activités, bricolage... Résumé : Un match de football disputé par des mains des mains en mouvements habilement peintes : un livre d'humour sur le football, un livre-jeu pour entraîner son regard... Nature du document : documentaire Faute de main [texte imprimé] / Mario MARIOTTI, Auteur . - Circonflexe, 1990 . - non paginé : ill. en coul. ; 22 cm. - (Aux couleurs du monde) .
ISBN : 978-2-87833-019-9
Descripteurs : football
mainIndex. décimale : 950 Arts et spectacles : généralités, activités, bricolage... Résumé : Un match de football disputé par des mains des mains en mouvements habilement peintes : un livre d'humour sur le football, un livre-jeu pour entraîner son regard... Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012527 791.5 MAR livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Les figures de la polyvalence / Jean-Luc ALLAIN / Scérén-CNDP (2003)
Titre : Les figures de la polyvalence Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Luc ALLAIN, Auteur ; Christian FRIN, Auteur ; Michel DEVELAY, Préfacier, etc. Editeur : Scérén-CNDP, 2003 Autre Editeur : CRDP Pays-de-la-Loire Collection : Corpus, l'EPS à l'école Description : 127 p. Présentation : ill. Format : 21 x 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-86628-359-9 Note générale : bibliographie Descripteurs : EPS
interdisciplinaritéIndex. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Résumé : Longtemps considérée du seul point de vue du maître, la polyvalence à l'école primaire organise aussi les enseignements et les apprentissages. L'utilisation de ce qui est appris pour apprendre encore, l'appréhension d'un sujet d'étude selon diverses entrées disciplinaires ou l'acquisition d'une notion ou de méthodes communes à plusieurs disciplines font appel aux différentes "figures de la polyvalence" (manières de connecter connaissances, activités et disciplines scolaires). Cet ouvrage prend appui sur l'EPS dans son rapport aux autres disciplines de l'école primaire. Nature du document : documentaire Les figures de la polyvalence [texte imprimé] / Jean-Luc ALLAIN, Auteur ; Christian FRIN, Auteur ; Michel DEVELAY, Préfacier, etc. . - Scérén-CNDP : CRDP Pays-de-la-Loire, 2003 . - 127 p. : ill. ; 21 x 28 cm. - (Corpus, l'EPS à l'école) .
ISBN : 978-2-86628-359-9
bibliographie
Descripteurs : EPS
interdisciplinaritéIndex. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Résumé : Longtemps considérée du seul point de vue du maître, la polyvalence à l'école primaire organise aussi les enseignements et les apprentissages. L'utilisation de ce qui est appris pour apprendre encore, l'appréhension d'un sujet d'étude selon diverses entrées disciplinaires ou l'acquisition d'une notion ou de méthodes communes à plusieurs disciplines font appel aux différentes "figures de la polyvalence" (manières de connecter connaissances, activités et disciplines scolaires). Cet ouvrage prend appui sur l'EPS dans son rapport aux autres disciplines de l'école primaire. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011409 796.07 ALL livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Filles et garçons en EPS / Geneviève Cogérino / Editions EP&S (2005)
Titre : Filles et garçons en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Cogérino, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2005 Collection : Recherche et formation Description : 303 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-309-1 Prix : 23 euros Langues : Français (fre) Résumé : Ce livre rassemble des travaux sur la mixité, sur la question des relations entre le sexe, le genre et l'EPS. Que sait-on des inégalités de réussite entre filles et garçons en EPS ? L'enseignement dispensé aux filles et aux garçons est-il identique ? Qu'observe-t-on en classe ? Voici quelques-unes des nombreuses interrogations auxquelles tentent de répondre les auteurs. Formateurs et étudiants trouveront là des données récentes spécifiques au contexte français. Filles et garçons en EPS [texte imprimé] / Geneviève Cogérino, Auteur . - Editions EP&S, 2005 . - 303 p.. - (Recherche et formation) .
ISBN : 978-2-86713-309-1 : 23 euros
Langues : Français (fre)
Résumé : Ce livre rassemble des travaux sur la mixité, sur la question des relations entre le sexe, le genre et l'EPS. Que sait-on des inégalités de réussite entre filles et garçons en EPS ? L'enseignement dispensé aux filles et aux garçons est-il identique ? Qu'observe-t-on en classe ? Voici quelques-unes des nombreuses interrogations auxquelles tentent de répondre les auteurs. Formateurs et étudiants trouveront là des données récentes spécifiques au contexte français. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026165 796.07 COG livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Le film d'animation / Karine DELOBBE / PEMF (2003)
Titre : Le film d'animation Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine DELOBBE, Auteur Editeur : PEMF, 2003 Collection : Histoire d'un art Description : 33 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN : 978-2-84526-465-6 Note générale : lexique, index Descripteurs : dessin animé
Disney, Walt : 1901-1966
film d'animationIndex. décimale : 956 Cinéma, photographie Résumé : Cet ouvrage retrace l'histoire du cinéma d'animation depuis les premiers dessins animés au début du XXe siècle jusqu'aux films en images de synthèse d'aujourd'hui. Il passe en revue la production américaine, avec Walt Disney et l'âge d'or du cartoon, mais aussi les réalisations européennes, notamment celles des pays de l'Est, et japonaises. Nature du document : documentaire Le film d'animation [texte imprimé] / Karine DELOBBE, Auteur . - PEMF, 2003 . - 33 p. : ill. en noir et en coul. ; 25 cm. - (Histoire d'un art) .
ISBN : 978-2-84526-465-6
lexique, index
Descripteurs : dessin animé
Disney, Walt : 1901-1966
film d'animationIndex. décimale : 956 Cinéma, photographie Résumé : Cet ouvrage retrace l'histoire du cinéma d'animation depuis les premiers dessins animés au début du XXe siècle jusqu'aux films en images de synthèse d'aujourd'hui. Il passe en revue la production américaine, avec Walt Disney et l'âge d'or du cartoon, mais aussi les réalisations européennes, notamment celles des pays de l'Est, et japonaises. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010112 791.7 DEL livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Football à l'école / FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE / Editions EP&S (1997)
Titre : Football à l'école : éducation physique et sportive à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, Auteur ; Yves TOUCHARD Editeur : Editions EP&S, 1997 Description : 122 p. ISBN/ISSN : 2-86713-153-7 Langues : Français (fre) Nature du document : documentaire Football à l'école : éducation physique et sportive à l'école [texte imprimé] / FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE, Auteur ; Yves TOUCHARD . - Editions EP&S, 1997 . - 122 p.
ISBN : 2-86713-153-7
Langues : Français (fre)
Nature du document : documentaire Exemplaires (4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024613 796.334 TOU livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 024620 796.334 TOU livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 024612 796.334 TOU livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 024611 796.334 TOU livre Centre de ressources-EC29 Documentaires Sorti jusqu'au 01/06/2023 Le football en situation / Maxime Travert / Editions EP&S (2006)
Titre : Le football en situation Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2006 Collection : L'EPS en poche Description : 188 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-329-9 Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS éducation physique sportive sport football foot jeu balle jeu ballon Résumé : À partir d'une situation initiale en football, Maxime Travert s'appuie sur l'observation des pratiquants pour définir leurs niveaux et en déduire quatre axes de travail :
- s'engager et contrôler les attaquants ;
- fixer les défenseurs et les contourner ;
- ralentir les attaquants et rééquilibrer la défense ;
- accélérer et déborder les défenseurs.Le football en situation [texte imprimé] / Maxime Travert, Auteur . - Editions EP&S, 2006 . - 188 p.. - (L'EPS en poche) .
ISBN : 978-2-86713-329-9
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EPS éducation physique sportive sport football foot jeu balle jeu ballon Résumé : À partir d'une situation initiale en football, Maxime Travert s'appuie sur l'observation des pratiquants pour définir leurs niveaux et en déduire quatre axes de travail :
- s'engager et contrôler les attaquants ;
- fixer les défenseurs et les contourner ;
- ralentir les attaquants et rééquilibrer la défense ;
- accélérer et déborder les défenseurs.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026571 796.334 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Formes scolaires de pratique et formation des élèves. Quels enjeux pour l'EPS ? / Jérémie Gibon / AEEPS (2021)
Titre : Formes scolaires de pratique et formation des élèves. Quels enjeux pour l'EPS ? : 4 conférences - 38 contributions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérémie Gibon, Auteur ; Denis Abonnen, Auteur ; Jean-Yves Carn, Auteur ; Jean-Baptiste Chiama, Auteur ; Pascal Sibe, Auteur Editeur : AEEPS, 2021 Collection : Les dossiers "Enseigner l'EPS" num. N° 7 Description : 281 p. ISBN/ISSN : 978-2-902568-56-7 Prix : 25 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport EPS éducation physique sportive Résumé : Depuis maintenant 6 ans, les Biennales de l'AE-EPS se sont imposées comme des événements incontournables dans le monde de l'éducation physique. Ouvertes à tous et regroupant ainsi des enseignants, des chercheurs, des inspecteurs, des étudiants... elles contribuent aux réflexions professionnelles autour de thématiques en lien avec l'enseignement de l'EPS. Pour cette quatrième biennale, les réflexions se portent sur "formes scolaires de pratique et la formation des élèves" ? La question des enjeux pour l'EPS est ainsi clairement posée.
A travers cette thématique, les différents intervenants sont invités à mieux circonscrire le concept de formes scolaires de pratique afin d'opérationnaliser le changement de paradigme souhaité par l'institution et l'ensemble de ses acteurs. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage les textes de quatre conférences et de trente-huit contributions qui ont été répartis en quatre axes : 1. Formes scolaires de pratique et rapport à la culture ; 2.
Formes scolaires de pratique, activité de l'élève et acquisitions ; 3. Formes scolaires de pratique, suivi et évaluations des élèves ; 4. Formes scolaires de pratique, enjeux éducatifs et parcours de formation. Nous pensons et souhaitons qu'après les deux années difficiles que nous venons de vivre, la lecture de cet ouvrage sera, pour l'ensemble des acteurs de l'Education Physique et Sportive, particulièrement stimulante.Formes scolaires de pratique et formation des élèves. Quels enjeux pour l'EPS ? : 4 conférences - 38 contributions [texte imprimé] / Jérémie Gibon, Auteur ; Denis Abonnen, Auteur ; Jean-Yves Carn, Auteur ; Jean-Baptiste Chiama, Auteur ; Pascal Sibe, Auteur . - AEEPS, 2021 . - 281 p.. - (Les dossiers "Enseigner l'EPS"; N° 7) .
ISBN : 978-2-902568-56-7 : 25 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport EPS éducation physique sportive Résumé : Depuis maintenant 6 ans, les Biennales de l'AE-EPS se sont imposées comme des événements incontournables dans le monde de l'éducation physique. Ouvertes à tous et regroupant ainsi des enseignants, des chercheurs, des inspecteurs, des étudiants... elles contribuent aux réflexions professionnelles autour de thématiques en lien avec l'enseignement de l'EPS. Pour cette quatrième biennale, les réflexions se portent sur "formes scolaires de pratique et la formation des élèves" ? La question des enjeux pour l'EPS est ainsi clairement posée.
A travers cette thématique, les différents intervenants sont invités à mieux circonscrire le concept de formes scolaires de pratique afin d'opérationnaliser le changement de paradigme souhaité par l'institution et l'ensemble de ses acteurs. Le lecteur trouvera dans cet ouvrage les textes de quatre conférences et de trente-huit contributions qui ont été répartis en quatre axes : 1. Formes scolaires de pratique et rapport à la culture ; 2.
Formes scolaires de pratique, activité de l'élève et acquisitions ; 3. Formes scolaires de pratique, suivi et évaluations des élèves ; 4. Formes scolaires de pratique, enjeux éducatifs et parcours de formation. Nous pensons et souhaitons qu'après les deux années difficiles que nous venons de vivre, la lecture de cet ouvrage sera, pour l'ensemble des acteurs de l'Education Physique et Sportive, particulièrement stimulante.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026335 796.07 GIB livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026336 796.07 GIB livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Sorti jusqu'au 25/04/2024 Les frères Lumière et le cinéma / Jacques FOIRET / Nathan (1992)
Titre : Les frères Lumière et le cinéma Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques FOIRET, Auteur ; Philippe BROCHARD, Auteur ; Loïc DERRIEN, Illustrateur Editeur : Nathan, 1992 Collection : Monde en poche num. 32 Description : 77 p. Présentation : ill. en coul. Format : 17 cm ISBN/ISSN : 978-2-09-204540-4 Note générale : index
Descripteurs : caméra
cinéma
histoire
image animée
innovation
Lumière, Auguste : 1862-1954
Lumière, Louis : 1864-1948Index. décimale : 956 Cinéma, photographie Résumé : Sommaire : Une mystérieuse représentation ; Comment faire vivre les images ; L'il trompé ; L'affaire du cheval volant ; La course à l'invention. Nature du document : documentaire Les frères Lumière et le cinéma [texte imprimé] / Jacques FOIRET, Auteur ; Philippe BROCHARD, Auteur ; Loïc DERRIEN, Illustrateur . - Nathan, 1992 . - 77 p. : ill. en coul. ; 17 cm. - (Monde en poche; 32) .
ISBN : 978-2-09-204540-4
index
Descripteurs : caméra
cinéma
histoire
image animée
innovation
Lumière, Auguste : 1862-1954
Lumière, Louis : 1864-1948Index. décimale : 956 Cinéma, photographie Résumé : Sommaire : Une mystérieuse représentation ; Comment faire vivre les images ; L'il trompé ; L'affaire du cheval volant ; La course à l'invention. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000127 791.4 FOI livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Frisbees, boomerangs et cerfs-volants / Frédéric LE MERCIER / Editions EP&S (1997)
Titre : Frisbees, boomerangs et cerfs-volants : pour jouer avec le vent, écoles, collèges, centres de loisirs et de vacances Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric LE MERCIER, Auteur Editeur : Editions EP&S, 1997 Collection : Des jeux aux sports, ISSN 0990-4573 Description : 55 p. ISBN/ISSN : 2-86713-149-9 Prix : 90 F Langues : Français (fre) Nature du document : documentaire Frisbees, boomerangs et cerfs-volants : pour jouer avec le vent, écoles, collèges, centres de loisirs et de vacances [texte imprimé] / Frédéric LE MERCIER, Auteur . - Editions EP&S, 1997 . - 55 p.. - (Des jeux aux sports, ISSN 0990-4573) .
ISBN : 2-86713-149-9 : 90 F
Langues : Français (fre)
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024621 796.1 LEM livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Le genre / Sigolène Couchot-Schiex / Editions EP&S (2017)
Titre : Le genre : Education Physique - Sport de haut niveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Sigolène Couchot-Schiex, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2017 Collection : Pour l'action (Paris) Description : 123 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-486-9 Langues : Français (fre) Résumé : Les rôles dévolus aux femmes et aux hommes sont nettement délimités dans notre société, y compris dans les champs éducatif et sportif.
Parce quelles permettent de révéler les inégalités de traitement, et donc den comprendre les mécanismes sous-jacents, les études de genre ouvrent des pistes pour faire de lécole non pas un lieu de reproduction des stéréotypes sexués mais un levier pour lémancipation et la construction de soi.Le genre : Education Physique - Sport de haut niveau [texte imprimé] / Sigolène Couchot-Schiex, Auteur . - Editions EP&S, 2017 . - 123 p.. - (Pour l'action (Paris)) .
ISBN : 978-2-86713-486-9
Langues : Français (fre)
Résumé : Les rôles dévolus aux femmes et aux hommes sont nettement délimités dans notre société, y compris dans les champs éducatif et sportif.
Parce quelles permettent de révéler les inégalités de traitement, et donc den comprendre les mécanismes sous-jacents, les études de genre ouvrent des pistes pour faire de lécole non pas un lieu de reproduction des stéréotypes sexués mais un levier pour lémancipation et la construction de soi.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026161 796.07 COU livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible DU GESTE A L'EXPRESSION / Viviane DURRIEU-COUGNENC / Hachette éducation (1993)
Titre : DU GESTE A L'EXPRESSION : Section des "petits" (3-4 ans). Cycle des apprentissages premiers Type de document : texte imprimé Auteurs : Viviane DURRIEU-COUGNENC, Auteur Editeur : Hachette éducation, 1993 Collection : Pratique pédagogique à l'école Description : 160 p. Présentation : ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-01-020566-8 Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
éducation corporelle
enseignement pré-élémentaire
séquence d'enseignementMots-clés : éducation motrice Index. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Nature du document : documentaire DU GESTE A L'EXPRESSION : Section des "petits" (3-4 ans). Cycle des apprentissages premiers [texte imprimé] / Viviane DURRIEU-COUGNENC, Auteur . - Hachette éducation, 1993 . - 160 p. : ill. en noir. - (Pratique pédagogique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-020566-8
Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
éducation corporelle
enseignement pré-élémentaire
séquence d'enseignementMots-clés : éducation motrice Index. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007265 796.07 DUR livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible GRAMMAIRE PEDAGOGIQUE DU FRANCAIS D'AUJOURD'HUI / CHARTRAND Suzanne-G. / Graficor (1999)
Titre : GRAMMAIRE PEDAGOGIQUE DU FRANCAIS D'AUJOURD'HUI Type de document : texte imprimé Auteurs : CHARTRAND Suzanne-G. ; Denis AUBIN ; BLAIN Raymond ; SIMARD Claude Editeur : Graficor, 1999 Description : 397 p. ISBN/ISSN : 978-2-89242-560-4 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : français : discipline
français : langue
grammaire
grammaire du texte
lexicologie
orthographe
syntaxe
vocabulaireMots-clés : étymologie ponctuation Résumé : Cette grammaire pédagogique présente une démarche d'apprentissage des règles et mécanismes du français sous tous ses aspects : syntaxe, orthographe, lexique, étymologie, ponctuation, grammaire du texte. En faisant ressortir les régularités de la langue, elle fait converger l'ensemble des connaissances grammaticales vers la pratique de l'écrit. Nature du document : Livre GRAMMAIRE PEDAGOGIQUE DU FRANCAIS D'AUJOURD'HUI [texte imprimé] / CHARTRAND Suzanne-G. ; Denis AUBIN ; BLAIN Raymond ; SIMARD Claude . - Graficor, 1999 . - 397 p.
ISBN : 978-2-89242-560-4
Bibliogr., index
Descripteurs : français : discipline
français : langue
grammaire
grammaire du texte
lexicologie
orthographe
syntaxe
vocabulaireMots-clés : étymologie ponctuation Résumé : Cette grammaire pédagogique présente une démarche d'apprentissage des règles et mécanismes du français sous tous ses aspects : syntaxe, orthographe, lexique, étymologie, ponctuation, grammaire du texte. En faisant ressortir les régularités de la langue, elle fait converger l'ensemble des connaissances grammaticales vers la pratique de l'écrit. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018988 445 CHA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible La grande aventure du sport / Samir SENOUSSI / Bayard (2009)
Titre : La grande aventure du sport Type de document : texte imprimé Auteurs : Samir SENOUSSI, Auteur Editeur : Bayard, 2009 Collection : Images Doc Description : 67 p. Présentation : ill. Format : 20 x 32 cm ISBN/ISSN : 978-2-7470-2907-0 Note générale : quiz, index Descripteurs : course automobile
gymnastique sportive
jeux olympiques
sport aquatique
sport de ballon
sport de combat et de défense
sport de montagne
sport de neige-glace
sport mécaniqueIndex. décimale : 960 Sports et jeux Résumé : Plus vite, plus haut, plus fort ! Dans le stade, le gymnase ou dehors, ils se surpassent, ils battent des records.
Athlètes d'hier et d'aujourd'hui, champions, amateurs, ils participent tous ensemble à... La grande aventure du sport. De très belles photographies, de grandes illustrations, des infos étonnantes pour découvrir l'origine de l'invention des sports.
Nature du document : documentaire La grande aventure du sport [texte imprimé] / Samir SENOUSSI, Auteur . - Bayard, 2009 . - 67 p. : ill. ; 20 x 32 cm. - (Images Doc) .
ISBN : 978-2-7470-2907-0
quiz, index
Descripteurs : course automobile
gymnastique sportive
jeux olympiques
sport aquatique
sport de ballon
sport de combat et de défense
sport de montagne
sport de neige-glace
sport mécaniqueIndex. décimale : 960 Sports et jeux Résumé : Plus vite, plus haut, plus fort ! Dans le stade, le gymnase ou dehors, ils se surpassent, ils battent des records.
Athlètes d'hier et d'aujourd'hui, champions, amateurs, ils participent tous ensemble à... La grande aventure du sport. De très belles photographies, de grandes illustrations, des infos étonnantes pour découvrir l'origine de l'invention des sports.
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010601 796.09 livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible GRAPHOMOTRICITE AVEC LES 3-4 ANS / Anny BAUDIS / Nathan pédagogie (1995)
Titre : GRAPHOMOTRICITE AVEC LES 3-4 ANS Type de document : texte imprimé Auteurs : Anny BAUDIS, Auteur ; Dominique VEZZOLI-CLAPIES, Auteur Editeur : Nathan pédagogie, 1995 Collection : Une année de Description : 32 p. ; ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-09-120644-8 Descripteurs : art graphique
cycle des apprentissages premiers
enseignement pré-élémentaire
motricité
perception de l'espace
séquence d'enseignementIndex. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Nature du document : documentaire GRAPHOMOTRICITE AVEC LES 3-4 ANS [texte imprimé] / Anny BAUDIS, Auteur ; Dominique VEZZOLI-CLAPIES, Auteur . - Nathan pédagogie, 1995 . - 32 p. ; ill. en noir. - (Une année de) .
ISBN : 978-2-09-120644-8
Descripteurs : art graphique
cycle des apprentissages premiers
enseignement pré-élémentaire
motricité
perception de l'espace
séquence d'enseignementIndex. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004605 796.07 VEZ livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible