Centre de ressources-EC29
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Education physique et jeux collectifs / Jean-Claude BOULO / Bordas pédagogie (2005)
Titre : Education physique et jeux collectifs : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude BOULO, Auteur ; Jean-Claude OLIVIER, Auteur Editeur : Bordas pédagogie, 2005 Collection : Pratique pédagogique Description : 206 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-732059-4 Langues : Français (fre) Mots-clés : éducation physique sport EPS jeu athlétisme gymnastique expression orientation Résumé : Cet ouvrage, destiné au cycle 3, regroupe en un même volume et sous une nouvelle présentation les titres : - Éducation physique et sportive - Cycle 3 - Les jeux collectifs et pré-sportifs - Cycle 3. Un ensemble complet, du CE2 au CM2, pour faciliter la mise en uvre des compétences préconisées par les IO, à travers des activités diversifiées : course, saut, lancer... activités gymniques, activités d'expression, jeux d'opposition à deux (badminton), jeux collectifs (hand-ball), activités interdisciplinaires (l'orientation), jeux pré-sportifs socialisant. Education physique et jeux collectifs : Cycle 3 [texte imprimé] / Jean-Claude BOULO, Auteur ; Jean-Claude OLIVIER, Auteur . - Bordas pédagogie, 2005 . - 206 p.. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-04-732059-4
Langues : Français (fre)
Mots-clés : éducation physique sport EPS jeu athlétisme gymnastique expression orientation Résumé : Cet ouvrage, destiné au cycle 3, regroupe en un même volume et sous une nouvelle présentation les titres : - Éducation physique et sportive - Cycle 3 - Les jeux collectifs et pré-sportifs - Cycle 3. Un ensemble complet, du CE2 au CM2, pour faciliter la mise en uvre des compétences préconisées par les IO, à travers des activités diversifiées : course, saut, lancer... activités gymniques, activités d'expression, jeux d'opposition à deux (badminton), jeux collectifs (hand-ball), activités interdisciplinaires (l'orientation), jeux pré-sportifs socialisant. Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026879 796.07 BOU livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EDUCATION PHYSIQUE ET POLYVALENCE : AU CYCLE 2 / GIBERT Jean-François / CRDP Pays-de-la-Loire (2001)
Titre : EDUCATION PHYSIQUE ET POLYVALENCE : AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : GIBERT Jean-François ; PIEDNOIR Jean-Pierre Editeur : CRDP Pays-de-la-Loire, 2001 Collection : Corpus : l'EPS à l'école Description : 141 p. ISBN/ISSN : 978-2-86628-321-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : athlétisme
badminton
compétence
cycle des apprentissages fondamentaux
cyclisme
danse
éducation physique
EPS
escalade
gymnastique sportive
séquence d'enseignementMots-clés : natation compétence disciplinaire compétence transversale polyvalence acrosport parcours d'orientation jeu sportif Résumé : Un ensemble de 14 unités d'enseignement de 5 leçons chacune. Chaque unité fournit des éléments pour développer des compétences d'ordre disciplinaire, des indications pour établir des liens avec d'autres disciplines, des contenus pour la construction de compétences transversales (attitudes, méthodes, espace, temps). Les APSA sont traitées en fonction des compétences spécifiques à la discipline et des compétences transversales du cycle 2 qu'elles sont susceptibles de développer. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : EPS EDUCATION PHYSIQUE ET POLYVALENCE : AU CYCLE 2 [texte imprimé] / GIBERT Jean-François ; PIEDNOIR Jean-Pierre . - CRDP Pays-de-la-Loire, 2001 . - 141 p.. - (Corpus : l'EPS à l'école) .
ISBN : 978-2-86628-321-6
Bibliogr.
Descripteurs : athlétisme
badminton
compétence
cycle des apprentissages fondamentaux
cyclisme
danse
éducation physique
EPS
escalade
gymnastique sportive
séquence d'enseignementMots-clés : natation compétence disciplinaire compétence transversale polyvalence acrosport parcours d'orientation jeu sportif Résumé : Un ensemble de 14 unités d'enseignement de 5 leçons chacune. Chaque unité fournit des éléments pour développer des compétences d'ordre disciplinaire, des indications pour établir des liens avec d'autres disciplines, des contenus pour la construction de compétences transversales (attitudes, méthodes, espace, temps). Les APSA sont traitées en fonction des compétences spécifiques à la discipline et des compétences transversales du cycle 2 qu'elles sont susceptibles de développer. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : EPS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015273 796.07 GIB livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Éducation physique pour les moins de 5 ans / Christian JALLON / Editions EP&S (2002)
Titre : Éducation physique pour les moins de 5 ans : agir, lire, dire, écrire ; des interactions essentielles pour une EP de qualité, 65 situations de référence Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian JALLON, Auteur ; Michel BONHOMME, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2002 Collection : Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216 Description : 182 p. ISBN/ISSN : 2-86713-246-0 Prix : 21,50 EUR Note générale : La couv. porte en plus : "programmes 2002"
Bibliogr. p. 182Langues : Français (fre) Nature du document : documentaire Éducation physique pour les moins de 5 ans : agir, lire, dire, écrire ; des interactions essentielles pour une EP de qualité, 65 situations de référence [texte imprimé] / Christian JALLON, Auteur ; Michel BONHOMME, Auteur . - Editions EP&S, 2002 . - 182 p.. - (Activité sportive et éducation (Paris), ISSN 0998-4216) .
ISBN : 2-86713-246-0 : 21,50 EUR
La couv. porte en plus : "programmes 2002"
Bibliogr. p. 182
Langues : Français (fre)
Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024608 796.07 BON livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'Education physique et le sport en France (1920-1980) / Pierre ARNAUD / Clapiers [France] : AFRAPS (2000)
Titre : L'Education physique et le sport en France (1920-1980) Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre ARNAUD, Directeur de publication ; Jean-Paul Clément, Directeur de publication ; Michel Herr, Directeur de publication Editeur : Clapiers [France] : AFRAPS, 2000 Description : 293p. ISBN/ISSN : 978-2-910448-04-2 Note générale : Le sport et l'éducation physique scolaires en France sont, depuis plusieurs années, des objets de recherches historiques et sociologiques fécondes. Les contributions réunies dans cet ouvrage constituent une base de réflexion importante pour la compréhension de l'évolution du phénomène sportif contemporain et celle de l'Education physique scolaire de 1920 à nos jours. Les différents courants et conceptions de l'éducation physique qui façonnent historiquement les pratiques, les nombreux conflits qui rythment l'évolution, les transformations de l'espace des sports at des représentations du corps sont ici analysés en relation avec l'évolution de la société française et resitués dans leurs conjonctures économiques, sociales ou politiques.
Au-delà de l'apport de connaissances, l'ouvrage constitue une base de réflexion heuristique, non seulement pour les débutants en S.T.A.P.S., mais aussi pour ceux que le fait sportif contemporain ne laisse pas indifférent.Langues : Français (fre) L'Education physique et le sport en France (1920-1980) [texte imprimé] / Pierre ARNAUD, Directeur de publication ; Jean-Paul Clément, Directeur de publication ; Michel Herr, Directeur de publication . - Clapiers [France] : AFRAPS, 2000 . - 293p.
ISBN : 978-2-910448-04-2
Le sport et l'éducation physique scolaires en France sont, depuis plusieurs années, des objets de recherches historiques et sociologiques fécondes. Les contributions réunies dans cet ouvrage constituent une base de réflexion importante pour la compréhension de l'évolution du phénomène sportif contemporain et celle de l'Education physique scolaire de 1920 à nos jours. Les différents courants et conceptions de l'éducation physique qui façonnent historiquement les pratiques, les nombreux conflits qui rythment l'évolution, les transformations de l'espace des sports at des représentations du corps sont ici analysés en relation avec l'évolution de la société française et resitués dans leurs conjonctures économiques, sociales ou politiques.
Au-delà de l'apport de connaissances, l'ouvrage constitue une base de réflexion heuristique, non seulement pour les débutants en S.T.A.P.S., mais aussi pour ceux que le fait sportif contemporain ne laisse pas indifférent.
Langues : Français (fre)Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025059 796.07 ARN livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025058 796.07 ARN livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE AU CYCLE 2 / CRDP Nord-Pas-de-Calais (1998)
Titre : L'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE AU CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Editeur : CRDP Nord-Pas-de-Calais, 1998 Collection : Démarches et outils pour la classe Description : 169 p. Présentation : ill.en noir et en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-86623-373-0 Note générale : bibliographie
Descripteurs : athlétisme
cirque
cycle des apprentissages fondamentaux
EPS
gymnastique sportive
lutte
pédagogie
séquence d'enseignementIndex. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Nature du document : documentaire L'EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE AU CYCLE 2 [texte imprimé] . - CRDP Nord-Pas-de-Calais, 1998 . - 169 p. : ill.en noir et en coul. ; 21 cm. - (Démarches et outils pour la classe) .
ISBN : 978-2-86623-373-0
bibliographie
Descripteurs : athlétisme
cirque
cycle des apprentissages fondamentaux
EPS
gymnastique sportive
lutte
pédagogie
séquence d'enseignementIndex. décimale : 095 Pédagogie : EPS - Education à la responsabilité Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022789 796.07 CRD livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'éducation à la sécurité / Editions EP&S (1995)
Titre : L'éducation à la sécurité : l'éducation physique et sportive à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Eisenbeis, Directeur de publication ; Yves TOUCHARD, Directeur de publication Editeur : Editions EP&S, 1995 Collection : Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061 Description : 247 p. ISBN/ISSN : 2-86713-115-4 Note générale : Education à la sécurité en EPS et par l'EPS Langues : Français (fre) Index. décimale : 61 Nature du document : Livre L'éducation à la sécurité : l'éducation physique et sportive à l'école [texte imprimé] / Jean Eisenbeis, Directeur de publication ; Yves TOUCHARD, Directeur de publication . - Editions EP&S, 1995 . - 247 p.. - (Activités physiques et sports, recherche et formation, ISSN 0982-5061) .
ISBN : 2-86713-115-4
Education à la sécurité en EPS et par l'EPS
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 61 Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025081 796.07 EIS livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EDUQUER PAR LE JEU DRAMATIQUE : POURQUOI ? COMMENT ? / PAGE Christiane / Paris : ESF (1999)
Titre : EDUQUER PAR LE JEU DRAMATIQUE : POURQUOI ? COMMENT ? Type de document : texte imprimé Auteurs : PAGE Christiane Editeur : Paris : ESF, 1999 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques Description : 126 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1210-5 Note générale : Lexique, bibliogr. Descripteurs : création artistique
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
jeu de l'acteur
pédagogie du projet
projet
théâtre
théâtre scolaireRésumé : L'atelier de Jeu dramatique permet aux élèves de découvrir le travail théâtral tout en développant des compétences utiles non seulement à leur projet, mais aussi à leur vie sociale et culturelle, présente et future. Auteurs, ils élaborent un projet de création avec des personnages ; acteurs, ils mettent leur projet à l'épreuve du jeu sous le regard des autres, puis font ensemble le bilan de leur expérience. Nature du document : Livre EDUQUER PAR LE JEU DRAMATIQUE : POURQUOI ? COMMENT ? [texte imprimé] / PAGE Christiane . - Paris : ESF, 1999 . - 126 p.. - (Pratiques et enjeux pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7101-1210-5
Lexique, bibliogr.
Descripteurs : création artistique
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
jeu de l'acteur
pédagogie du projet
projet
théâtre
théâtre scolaireRésumé : L'atelier de Jeu dramatique permet aux élèves de découvrir le travail théâtral tout en développant des compétences utiles non seulement à leur projet, mais aussi à leur vie sociale et culturelle, présente et future. Auteurs, ils élaborent un projet de création avec des personnages ; acteurs, ils mettent leur projet à l'épreuve du jeu sous le regard des autres, puis font ensemble le bilan de leur expérience. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015290 792 PAG livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'élève débrouillé en EPS / Editions EP&S (2012)
Titre : L'élève débrouillé en EPS : enrichir son expérience dans 21 APSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert, Directeur de publication ; Nicolas Mascret (1978-....), Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication Editeur : Editions EP&S, 2012 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 81 Description : 286 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-448-7 Prix : 31 EUR Note générale : Pour permettre aux élèves de dépasser le stade de "l'éternel débutant", le professeur d'EPS doit tenir compte des compétences qu'ils ont développées et enrichir leurs acquisitions. Les propositions pédagogiques pour l'élève débrouillé s'inscrivent ici dans le prolongement du"Dossier EP&S n° 78", coordonné par les mêmes auteurs. Pour chaque APSA, le lecteur trouvera un cadre de réflexion identique : une situation de départ, des profils d'élèves, des compétences à viser, des obstacles à surmonter, des contenus d'enseignement, des situations d'apprentissage, des indicateurs de progrès et de fin d'étape, un outil d'évaluation.
21 APSA au programme : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, multibond, lancer du javelot, natation, course d'orientation, escalade, canoë-kayak, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo, lutte.Langues : Français (fre) Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Nature du document : documentaire L'élève débrouillé en EPS : enrichir son expérience dans 21 APSA [texte imprimé] / Maxime Travert, Directeur de publication ; Nicolas Mascret (1978-....), Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication . - Editions EP&S, 2012 . - 286 p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 81) .
ISBN : 978-2-86713-448-7 : 31 EUR
Pour permettre aux élèves de dépasser le stade de "l'éternel débutant", le professeur d'EPS doit tenir compte des compétences qu'ils ont développées et enrichir leurs acquisitions. Les propositions pédagogiques pour l'élève débrouillé s'inscrivent ici dans le prolongement du"Dossier EP&S n° 78", coordonné par les mêmes auteurs. Pour chaque APSA, le lecteur trouvera un cadre de réflexion identique : une situation de départ, des profils d'élèves, des compétences à viser, des obstacles à surmonter, des contenus d'enseignement, des situations d'apprentissage, des indicateurs de progrès et de fin d'étape, un outil d'évaluation.
21 APSA au programme : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, multibond, lancer du javelot, natation, course d'orientation, escalade, canoë-kayak, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo, lutte.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024630 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025072 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'élève débutant en EPS / Editions EP&S (2010)
Titre : L'élève débutant en EPS : vivre une première expérience dans 20 APSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert, Directeur de publication ; Nicolas Mascret (1978-....), Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication Editeur : Editions EP&S, 2010 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 78 Description : 276 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-376-3 Note générale : Comment envisager la rencontre avec des élèves débutants en EPS ? Quelle forme de pratique initiale proposer ? Quels types de situations mettre en place pour les faire progresser ? Et la note que l'on doit attribuer, comment la construire ?
Les auteurs tentent de répondre à ces questions en prenant pour référence 20 APSA parmi les plus enseignées : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, saut en longueur, lancer du poids, natation, course d'orientation, escalade, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, rugby, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo.
Langues : Français (fre) Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Nature du document : documentaire L'élève débutant en EPS : vivre une première expérience dans 20 APSA [texte imprimé] / Maxime Travert, Directeur de publication ; Nicolas Mascret (1978-....), Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication . - Editions EP&S, 2010 . - 276 p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 78) .
ISBN : 978-2-86713-376-3
Comment envisager la rencontre avec des élèves débutants en EPS ? Quelle forme de pratique initiale proposer ? Quels types de situations mettre en place pour les faire progresser ? Et la note que l'on doit attribuer, comment la construire ?
Les auteurs tentent de répondre à ces questions en prenant pour référence 20 APSA parmi les plus enseignées : course de haies, demi-fond, relais-vitesse, saut en longueur, lancer du poids, natation, course d'orientation, escalade, acrosport, gymnastique, danse, basket-ball, football, handball, rugby, volley-ball, badminton, tennis de table, savate boxe française, judo.
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024629 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026568 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025062 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'élève lycéen en EPS / Maxime Travert / 2020
Titre : L'élève lycéen en EPS : approfondir son expérience dans 23 APSA Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert ; Nicolas Mascret (1978-....) ; Olivier Rey (1973-....) Année : 2020 Description : 304 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-594-1 Prix : 32 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Dans la lignée des Dossier EPS n°78 (l'élève débutant) et Dossier EPS n°81 (l'élève débrouillé), le dernier ouvrage dirigé par Maxime travert, Nicolas Mascret et Olivier Rey traite cette fois-ci de l'enseignement de l'EPS au lycée. En fin d'études secondaires, l'enseignant d'EPS est fréquemment confronté à des élèves ayant vécu une ou plusieurs séquences d'apprentissage dans les différents activités physiques sportives et artistiques (APSA). Dès lors comment envisager cette rencontre singulière ? Comment fixer des objectifs réalistes ? Quelles situations mettre en place pour faire progresser les élèves ? Comment apprécier leurs progrès ? Et comment envisager l'épreuve du baccalauréat ? Les réponses à ces questions sont déclinées à travers 23 APSA parmi les plus enseignées au lycée, en mettant en avant la construction de « choix éclairés ». Nature du document : documentaire L'élève lycéen en EPS : approfondir son expérience dans 23 APSA [texte imprimé] / Maxime Travert ; Nicolas Mascret (1978-....) ; Olivier Rey (1973-....) . - 2020 . - 304 p.
ISBN : 978-2-86713-594-1 : 32 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Dans la lignée des Dossier EPS n°78 (l'élève débutant) et Dossier EPS n°81 (l'élève débrouillé), le dernier ouvrage dirigé par Maxime travert, Nicolas Mascret et Olivier Rey traite cette fois-ci de l'enseignement de l'EPS au lycée. En fin d'études secondaires, l'enseignant d'EPS est fréquemment confronté à des élèves ayant vécu une ou plusieurs séquences d'apprentissage dans les différents activités physiques sportives et artistiques (APSA). Dès lors comment envisager cette rencontre singulière ? Comment fixer des objectifs réalistes ? Quelles situations mettre en place pour faire progresser les élèves ? Comment apprécier leurs progrès ? Et comment envisager l'épreuve du baccalauréat ? Les réponses à ces questions sont déclinées à travers 23 APSA parmi les plus enseignées au lycée, en mettant en avant la construction de « choix éclairés ». Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024631 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025063 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'ENFANT CREATEUR DE SPECTACLE / Paulette LEQUEUX / Armand Colin (1973)
Titre : L'ENFANT CREATEUR DE SPECTACLE : Jeux d'ombres, jeux dramatiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Paulette LEQUEUX, Auteur Editeur : Armand Colin, 1973 Collection : Pratique pédagogique Description : 112 p. Présentation : ill. en noir Descripteurs : enseignement élémentaire
genre théâtralMots-clés : théâtre d'ombres Index. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire L'ENFANT CREATEUR DE SPECTACLE : Jeux d'ombres, jeux dramatiques [texte imprimé] / Paulette LEQUEUX, Auteur . - Armand Colin, 1973 . - 112 p. : ill. en noir. - (Pratique pédagogique) .
Descripteurs : enseignement élémentaire
genre théâtralMots-clés : théâtre d'ombres Index. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013978 792 LEQ livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'ENFANT DEBOUT / Groupe national théâtre de l'OCCE / CRDP Champagne-Ardenne (2008)
Titre : L'ENFANT DEBOUT : Pratiques artistiques et coopération à l'école. Quel théâtre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe national théâtre de l'OCCE Editeur : CRDP Champagne-Ardenne, 2008 Collection : Repères pour agir. Premier degré Description : 174 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-86633-447-5 Note générale : Bibliogr., lexique Descripteurs : CM1
CM2
coopération scolaire
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
interdisciplinarité
pédagogie du projet
théâtre
théâtre scolaireMots-clés : projet artistique et culturel Résumé : Comment conduire un projet coopératif de théâtre à l’école ? Comment amener les élèves à explorer l’univers d’un auteur contemporain ? Comment mettre, avec eux, ces écritures en espace et en jeu ? Comment s’engager dans une démarche d’éducation artistique ?
L'ouvrage répond à ces questions en exposant, étape par étape, la mise en place et la conduite de divers projets théâtraux. Parmi eux, celui d’un projet de théâtre coopératif intitulé « L’enfant debout », mené en classe de CM1-CM2, en lien avec des structures artistiques et culturelles. Outre sa mise en œuvre détaillée, sont développés ensuite plus rapidement sept autres projets théâtraux, impliquant chacun une ou plusieurs classes, depuis la maternelle jusqu’au cycle 3.Nature du document : Livre L'ENFANT DEBOUT : Pratiques artistiques et coopération à l'école. Quel théâtre ? [texte imprimé] / Groupe national théâtre de l'OCCE . - CRDP Champagne-Ardenne, 2008 . - 174 p. + ill. en coul.. - (Repères pour agir. Premier degré) .
ISBN : 978-2-86633-447-5
Bibliogr., lexique
Descripteurs : CM1
CM2
coopération scolaire
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
interdisciplinarité
pédagogie du projet
théâtre
théâtre scolaireMots-clés : projet artistique et culturel Résumé : Comment conduire un projet coopératif de théâtre à l’école ? Comment amener les élèves à explorer l’univers d’un auteur contemporain ? Comment mettre, avec eux, ces écritures en espace et en jeu ? Comment s’engager dans une démarche d’éducation artistique ?
L'ouvrage répond à ces questions en exposant, étape par étape, la mise en place et la conduite de divers projets théâtraux. Parmi eux, celui d’un projet de théâtre coopératif intitulé « L’enfant debout », mené en classe de CM1-CM2, en lien avec des structures artistiques et culturelles. Outre sa mise en œuvre détaillée, sont développés ensuite plus rapidement sept autres projets théâtraux, impliquant chacun une ou plusieurs classes, depuis la maternelle jusqu’au cycle 3.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017381 792 DEM livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'engagement de l'élève en EPS / Maxime Travert / Editions EP&S (2018)
Titre : L'engagement de l'élève en EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Maxime Travert, Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication Editeur : Editions EP&S, 2018 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 85 Description : 193p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-560-6 Note générale : La 4e de couverture indique : "Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l affirme François Dubet dans sa préface, sans engagement du sujet, il n y a tout simplement pas d apprentissage . L engagement de l élève est au cur des problématiques d enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité. Parce qu il relève d un processus complexe, l engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C est la raison pour laquelle 38 spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l engagement en EPS selon trois axes : l élève et ses possibilités corporelles, l élève et ses disponibilités pour apprendre, l élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles. Qu il s agisse d effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d EPS. Il s adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d intervention concrètes au service de la réussite de tous" Langues : Français (fre) L'engagement de l'élève en EPS [texte imprimé] / Maxime Travert, Directeur de publication ; Olivier Rey (1973-....), Directeur de publication . - Editions EP&S, 2018 . - 193p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 85) .
ISBN : 978-2-86713-560-6
La 4e de couverture indique : "Les constats sont unanimes : les élèves ont du mal à s engager dans les activités proposées en EPS, à maintenir un niveau d investissement suffisant et à atteindre les transformations visées. Or, comme l affirme François Dubet dans sa préface, sans engagement du sujet, il n y a tout simplement pas d apprentissage . L engagement de l élève est au cur des problématiques d enseignement, et plus encore en EPS où les corps sont mobilisés dans leur globalité. Parce qu il relève d un processus complexe, l engagement est un concept pluriel, nécessitant des éclairages multiples. C est la raison pour laquelle 38 spécialistes issus de différents champs scientifiques ont été sollicités pour interroger l engagement en EPS selon trois axes : l élève et ses possibilités corporelles, l élève et ses disponibilités pour apprendre, l élève et son environnement éducatif. Centré sur une thématique originale, chaque chapitre propose des éléments de définitions, un état des lieux des connaissances et des perspectives professionnelles. Qu il s agisse d effort réel et perçu, des déterminants neuro-biomécaniques, de surpoids et d obésité, des perceptions de soi, du partage social des émotions, de la nature du risque, des rapports aux cultures sportives ou encore de l usage du vidéo-feedback, cet ouvrage présente une synthèse inédite des recherches menées en STAPS et de leur exploitation possible dans la leçon d EPS. Il s adresse plus particulièrement aux formateurs, aux enseignants d EPS et aux étudiants en passe de le devenir. Tous y trouveront des connaissances actualisées et des pistes d intervention concrètes au service de la réussite de tous"
Langues : Français (fre)Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025071 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025070 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025744 796.07 TRA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'engagement et le progrès des élèves en EPS / Jérémie Gibon / AEEPS (2021)
Titre : L'engagement et le progrès des élèves en EPS : Pistes pour l'enseignement et l'apprentissage dans les activités de raquette Type de document : texte imprimé Auteurs : Jérémie Gibon, Auteur ; Oriane Petiot, Auteur ; Clément Llena, Auteur ; Olivier Dieu, Auteur ; Visioli Jérôme, Auteur Editeur : AEEPS, 2021 Collection : Les dossiers "Enseigner l'EPS" num. N°6 Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-902568-54-3 Prix : 25 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport EPS éducation physique sportive raquette badminton tennis speedminton ping-pong Résumé : Comment favoriser l'engagement et le progrès des élèves en EPS ? Quelles pistes peuvent être formulées pour donner matière à penser l'enseignement des activités de raquette ? Ces Actes de la biennale de l'APRAPS, intitulée "Les activités de raquette : Comprendre & Intervenir" (STAPS de Calais, septembre 2021), sont structurés en deux parties. La première focalise sur l'activité d'enseignement, en proposant des contributions pour concevoir un enseignement favorable aux apprentissages, pour adopter des modalités d'intervention innovantes, et pour varier les activités de raquette proposées.
La seconde déplace le curseur du côté de l'activité d'apprentissage. Des propositions sont formulées pour amener les élèves à s'engager et à interagir dans le cadre des activités de raquette. Ce dossier Enseigner l'EPS n°6 intéressera donc aussi bien les enseignants proposant les activités de raquette à leurs élèves, que les étudiants se formant aux métiers de l'intervention en contexte sportif.L'engagement et le progrès des élèves en EPS : Pistes pour l'enseignement et l'apprentissage dans les activités de raquette [texte imprimé] / Jérémie Gibon, Auteur ; Oriane Petiot, Auteur ; Clément Llena, Auteur ; Olivier Dieu, Auteur ; Visioli Jérôme, Auteur . - AEEPS, 2021 . - 159 p.. - (Les dossiers "Enseigner l'EPS"; N°6) .
ISBN : 978-2-902568-54-3 : 25 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport EPS éducation physique sportive raquette badminton tennis speedminton ping-pong Résumé : Comment favoriser l'engagement et le progrès des élèves en EPS ? Quelles pistes peuvent être formulées pour donner matière à penser l'enseignement des activités de raquette ? Ces Actes de la biennale de l'APRAPS, intitulée "Les activités de raquette : Comprendre & Intervenir" (STAPS de Calais, septembre 2021), sont structurés en deux parties. La première focalise sur l'activité d'enseignement, en proposant des contributions pour concevoir un enseignement favorable aux apprentissages, pour adopter des modalités d'intervention innovantes, et pour varier les activités de raquette proposées.
La seconde déplace le curseur du côté de l'activité d'apprentissage. Des propositions sont formulées pour amener les élèves à s'engager et à interagir dans le cadre des activités de raquette. Ce dossier Enseigner l'EPS n°6 intéressera donc aussi bien les enseignants proposant les activités de raquette à leurs élèves, que les étudiants se formant aux métiers de l'intervention en contexte sportif.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026333 796.34 GIB livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026334 796.34 GIB livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Sorti jusqu'au 14/06/2024 Enigmes : 140 devinettes pour réfléchir, échanger, coopérer / Frédérique VERNARDAKIS / Buissonnières (2012)
Titre : Enigmes : 140 devinettes pour réfléchir, échanger, coopérer Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique VERNARDAKIS, Auteur Editeur : Buissonnières, 2012 Collection : Découvrir Description : 139 p. Présentation : ill. en noir Format : 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-84926-122-4 Descripteurs : cycle des approfondissements
expression oraleIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Ce fichier présente de façon ludique 140 énigmes destinées à l'expression orale : la classe (ou un groupe d'élèves) discute, argumente et justifie la ou les solutions. L'important n'est pas la réponse, mais l'échange ou la réflexion. Les enfants aiment beaucoup ce genre d'activité, qui les fait travailler en leur laissant l'impression de s'amuser. Les situations de recherche créent un véritable échange entre les élèves ; tous, même les plus timorés, osent donner leur avis. Ils sont en véritable situation de réflexion. Les énigmes sont variées, de façon à ne pas lasser ; elles peuvent faire intervenir aussi bien la culture générale que la logique. Chaque réponse appelle une justification, obligeant les élèves à argumenter, à aller jusqu'au bout de leur démonstration. Chaque enfant peut se retrouver dans cette activité qui met en jeu la réflexion, l'élocution, la stratégie, la coopération... Un réel entraînement, entre autres, aux véritables problèmes mathématiques ! Nature du document : documentaire Enigmes : 140 devinettes pour réfléchir, échanger, coopérer [texte imprimé] / Frédérique VERNARDAKIS, Auteur . - Buissonnières, 2012 . - 139 p. : ill. en noir ; 30 cm. - (Découvrir) .
ISBN : 978-2-84926-122-4
Descripteurs : cycle des approfondissements
expression oraleIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Ce fichier présente de façon ludique 140 énigmes destinées à l'expression orale : la classe (ou un groupe d'élèves) discute, argumente et justifie la ou les solutions. L'important n'est pas la réponse, mais l'échange ou la réflexion. Les enfants aiment beaucoup ce genre d'activité, qui les fait travailler en leur laissant l'impression de s'amuser. Les situations de recherche créent un véritable échange entre les élèves ; tous, même les plus timorés, osent donner leur avis. Ils sont en véritable situation de réflexion. Les énigmes sont variées, de façon à ne pas lasser ; elles peuvent faire intervenir aussi bien la culture générale que la logique. Chaque réponse appelle une justification, obligeant les élèves à argumenter, à aller jusqu'au bout de leur démonstration. Chaque enfant peut se retrouver dans cette activité qui met en jeu la réflexion, l'élocution, la stratégie, la coopération... Un réel entraînement, entre autres, aux véritables problèmes mathématiques ! Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014716 793.07 VER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Enseigner les activités physiques d'entretien / Bruno Méar / Editions EP&S (impr. 2012)
Titre : Enseigner les activités physiques d'entretien : musculation, course en durée, step et aérobic, natation en durée Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Méar, Auteur ; Serge DURALI, Auteur Editeur : Editions EP&S, impr. 2012 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 80 Description : 121 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-419-7 Note générale : Bibliogr. p. 121 Résumé : Cet ouvrage propose une démarche didactique commune à la musculation, à la course en durée, au step et à l'aérobic, à la natation en durée. Accorde une place à la motivation, la personnalisation de leur projet et le ressenti des élèves. Nature du document : Livre Enseigner les activités physiques d'entretien : musculation, course en durée, step et aérobic, natation en durée [texte imprimé] / Bruno Méar, Auteur ; Serge DURALI, Auteur . - Editions EP&S, impr. 2012 . - 121 p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 80) .
ISBN : 978-2-86713-419-7
Bibliogr. p. 121
Résumé : Cet ouvrage propose une démarche didactique commune à la musculation, à la course en durée, au step et à l'aérobic, à la natation en durée. Accorde une place à la motivation, la personnalisation de leur projet et le ressenti des élèves. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025138 796.07 MEA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible ENSEIGNER L'AUTONOMIE EN EPS / Jacques Méard / Editions EP&S (2019)
Titre : ENSEIGNER L'AUTONOMIE EN EPS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Méard, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2019 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 88 Description : 100p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-592-7 Note générale : Qu'est-ce que l'autonomie de l'élève sinon un processus d'apprentissage volontaire, indépendant des règles imposées ou de l'évaluation? Comment mieux comprendre les ressorts de cette autonomie? Comment enseigner l'EPS avec des élèves parfois trop dépendants? Et comment préserver sa santé d'enseignant sans perdre en efficacité? Si l'autonomie de l'élève est souvent brandie comme un sésame dans les discours éducatifs, elle a rarement fait l'objet d'une approche concrète en vue de favoriser son développement. Pour envisager les multiples facettes d'un sujet complexe, les auteurs ont mené des études permettant l'émergence de problématiques professionnelles et proposé différentes pistes d'intervention. Ces dernières permettent notamment d'envisager l'autonomie au regard de l'évaluation sommative, des contrats d'apprentissage, des formes de travail coopératives et des projets interdisciplinaires. S'intéressant également aux questions de l'entrée dans le métier et de l'enseignement en classe « difficile », les études présentées soulignent l'importance du sens donné aux apprentissages, ainsi que la place fondamentale des règles que l'élève doit s'approprier pour devenir pleinement autonome. Sans omettre d'établir un parallèle entre l'autonomie de l'élève et celle de l'enseignant, qui ne manquera pas de questionner leurs formations respectives. Langues : Français (fre) ENSEIGNER L'AUTONOMIE EN EPS [texte imprimé] / Jacques Méard, Auteur . - Editions EP&S, 2019 . - 100p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 88) .
ISBN : 978-2-86713-592-7
Qu'est-ce que l'autonomie de l'élève sinon un processus d'apprentissage volontaire, indépendant des règles imposées ou de l'évaluation? Comment mieux comprendre les ressorts de cette autonomie? Comment enseigner l'EPS avec des élèves parfois trop dépendants? Et comment préserver sa santé d'enseignant sans perdre en efficacité? Si l'autonomie de l'élève est souvent brandie comme un sésame dans les discours éducatifs, elle a rarement fait l'objet d'une approche concrète en vue de favoriser son développement. Pour envisager les multiples facettes d'un sujet complexe, les auteurs ont mené des études permettant l'émergence de problématiques professionnelles et proposé différentes pistes d'intervention. Ces dernières permettent notamment d'envisager l'autonomie au regard de l'évaluation sommative, des contrats d'apprentissage, des formes de travail coopératives et des projets interdisciplinaires. S'intéressant également aux questions de l'entrée dans le métier et de l'enseignement en classe « difficile », les études présentées soulignent l'importance du sens donné aux apprentissages, ainsi que la place fondamentale des règles que l'élève doit s'approprier pour devenir pleinement autonome. Sans omettre d'établir un parallèle entre l'autonomie de l'élève et celle de l'enseignant, qui ne manquera pas de questionner leurs formations respectives.
Langues : Français (fre)Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025067 796.07 MEA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025066 796.07 MEA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025141 796.07 MEA livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE / QUENTIN Gérard / Chronique sociale (2004)
Titre : ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE Type de document : texte imprimé Auteurs : QUENTIN Gérard Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Chronique sociale, 2004 Collection : Pédagogie / Formation Description : 163 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-519-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : communication
diction
enseignant
jeu de l'acteur
maîtrise corporelle
relation maître-élève
relaxation
théâtre
voixMots-clés : confiance en soi Résumé : La formation théâtrale peut aider l'enseignant à résoudre les problèmes de communication avec sa classe. Or, paradoxalement, la formation à la communication est quasiment inexistante dans la formation des enseignants, alors qu'elle constitue la base même de leur métier. L'auteur a réuni ce qui, dans différentes écoles de théâtre, peut servir le plus au travail de l'enseignant. Outre les problèmes posés par la voix, sont abordés ceux qui sont liés à la confiance en soi, aux postures corporelles, à la concentration, à la détente physique et mentale, à la gestion du souffle et à l'improvisation. A chaque problème est proposée une démarche sous forme de jeux à pratiquer seul ou en groupe. Nature du document : Livre ENSEIGNER AVEC AISANCE GRACE AU THEATRE [texte imprimé] / QUENTIN Gérard . - 2e éd. . - Chronique sociale, 2004 . - 163 p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-85008-519-2
Bibliogr.
Descripteurs : communication
diction
enseignant
jeu de l'acteur
maîtrise corporelle
relation maître-élève
relaxation
théâtre
voixMots-clés : confiance en soi Résumé : La formation théâtrale peut aider l'enseignant à résoudre les problèmes de communication avec sa classe. Or, paradoxalement, la formation à la communication est quasiment inexistante dans la formation des enseignants, alors qu'elle constitue la base même de leur métier. L'auteur a réuni ce qui, dans différentes écoles de théâtre, peut servir le plus au travail de l'enseignant. Outre les problèmes posés par la voix, sont abordés ceux qui sont liés à la confiance en soi, aux postures corporelles, à la concentration, à la détente physique et mentale, à la gestion du souffle et à l'improvisation. A chaque problème est proposée une démarche sous forme de jeux à pratiquer seul ou en groupe. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015312 792 QUE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible ENSEIGNER L'EPS : entre le dire et le faire / Jean Bréhon / Editions EP&S (2008)
Titre : ENSEIGNER L'EPS : entre le dire et le faire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Bréhon, Directeur de publication Editeur : Editions EP&S, 2008 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 77 Description : 96p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-366-4 Note générale : Il existe des décalages entre les discours institutionnels qui gouvernent l'EPS et les réalités de son enseignement. Plusieurs auteurs tentent ici de lever le voile sur ces écarts. Les problématiques professionnelles interrogées (programmation des activités, évaluation, mixité, intégration des élèves en situation de handicap...) font de cette publication un outil précieux pour les enseignants qui font l'EPS au quotidien, mais également pour celles et ceux qui préparent le CAPEPS ou l'agrégation. Langues : Français (fre) ENSEIGNER L'EPS : entre le dire et le faire [texte imprimé] / Jean Bréhon, Directeur de publication . - Editions EP&S, 2008 . - 96p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 77) .
ISBN : 978-2-86713-366-4
Il existe des décalages entre les discours institutionnels qui gouvernent l'EPS et les réalités de son enseignement. Plusieurs auteurs tentent ici de lever le voile sur ces écarts. Les problématiques professionnelles interrogées (programmation des activités, évaluation, mixité, intégration des élèves en situation de handicap...) font de cette publication un outil précieux pour les enseignants qui font l'EPS au quotidien, mais également pour celles et ceux qui préparent le CAPEPS ou l'agrégation.
Langues : Français (fre)Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025061 796.07 BRE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025060 796.07 BRE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Entrainement à l'improvisation théâtrale / Alain HERIL / Retz (2001)
Titre : Entrainement à l'improvisation théâtrale Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain HERIL, Auteur Editeur : Retz, 2001 Collection : Expression théâtrale Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2230-9 Langues : Français (fre) Descripteurs : création artistique
théâtre scolaireNature du document : documentaire Entrainement à l'improvisation théâtrale [texte imprimé] / Alain HERIL, Auteur . - Retz, 2001 . - 127 p.. - (Expression théâtrale) .
ISBN : 978-2-7256-2230-9
Langues : Français (fre)
Descripteurs : création artistique
théâtre scolaireNature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015675 792 HER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EPAS aux cycles 2 et 3 / CRDP Midi-Pyrénées (1997)
Titre : L'EPAS aux cycles 2 et 3 : des compétences ... aux pratiques Type de document : texte imprimé Editeur : CRDP Midi-Pyrénées, 1997 Description : 259 p. ISBN/ISSN : 3456160001345 Langues : Français (fre) Descripteurs : EPS Nature du document : documentaire L'EPAS aux cycles 2 et 3 : des compétences ... aux pratiques [texte imprimé] . - CRDP Midi-Pyrénées, 1997 . - 259 p.
ISSN : 3456160001345
Langues : Français (fre)
Descripteurs : EPS Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024607 796.07 CRD livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EPS au collège / Nicolas Terré / [Nantes] : SCÉREN-CRDP Pays de la Loire (impr. 2011)
Titre : EPS au collège : mode d'emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Terré Editeur : [Nantes] : SCÉREN-CRDP Pays de la Loire, impr. 2011 Collection : Corpus 2, l'EPS au collège et au lycée, ISSN 1633-4469 Description : 1 vol. (214 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-86628-457-2 Prix : 22,50 EUR Note générale : SCÉREN = Services culture éditions ressources pour l'Éducation nationale. CRDP = Centre régional de documentation pédagogique Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS éducation physique sportive sport natation jeu collectif performance motrice Index. décimale : 796.077 Résumé : Le programme d'EPS du collège établit une liste de compétences attendues. Il revient aux enseignants de choisir les connaissances, capacités et attitudes que les élèves doivent acquérir. Ce "mode d'emploi" doit les guider dans cette démarche. Toute une méthodologie de l'enseignement de l'EPS y est développée : de la détermination des contenus d'enseignement jusqu'aux mises en oeuvre pédagogiques. Plus de 110 fiches d'enseignement, présentées APSA par APSA (activité physique sportive et artistique) et pour les deux niveaux de compétence relevant du collège, répondent aux exigences des programmes.
Ces fiches proposent des dispositifs complets qui donnent la priorité aux facultés d'adaptation et au pouvoir d'agir des élèves, sans négliger la réalisation de performances sportives. Des épreuves d'évaluation ponctuent le parcours d'acquisition de chacune des compétences, en cours et en fin d'apprentissage. Elles sont articulées avec des protocoles d'évaluation interdisciplinaires du socle commun.
En complément, les auteurs font des propositions de cycles et de leçons qui actualisent l'enseignement de savoirs fondamentaux. Dans le nouveau paysage institutionnel, "EPS au collège : mode d'emploi" apparaît comme un outil de référence pour mettre en application les réformes actuelles du collège et, au-delà, celles des lycées.EPS au collège : mode d'emploi [texte imprimé] / Nicolas Terré . - [Nantes] : SCÉREN-CRDP Pays de la Loire, impr. 2011 . - 1 vol. (214 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Corpus 2, l'EPS au collège et au lycée, ISSN 1633-4469) .
ISBN : 978-2-86628-457-2 : 22,50 EUR
SCÉREN = Services culture éditions ressources pour l'Éducation nationale. CRDP = Centre régional de documentation pédagogique
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EPS éducation physique sportive sport natation jeu collectif performance motrice Index. décimale : 796.077 Résumé : Le programme d'EPS du collège établit une liste de compétences attendues. Il revient aux enseignants de choisir les connaissances, capacités et attitudes que les élèves doivent acquérir. Ce "mode d'emploi" doit les guider dans cette démarche. Toute une méthodologie de l'enseignement de l'EPS y est développée : de la détermination des contenus d'enseignement jusqu'aux mises en oeuvre pédagogiques. Plus de 110 fiches d'enseignement, présentées APSA par APSA (activité physique sportive et artistique) et pour les deux niveaux de compétence relevant du collège, répondent aux exigences des programmes.
Ces fiches proposent des dispositifs complets qui donnent la priorité aux facultés d'adaptation et au pouvoir d'agir des élèves, sans négliger la réalisation de performances sportives. Des épreuves d'évaluation ponctuent le parcours d'acquisition de chacune des compétences, en cours et en fin d'apprentissage. Elles sont articulées avec des protocoles d'évaluation interdisciplinaires du socle commun.
En complément, les auteurs font des propositions de cycles et de leçons qui actualisent l'enseignement de savoirs fondamentaux. Dans le nouveau paysage institutionnel, "EPS au collège : mode d'emploi" apparaît comme un outil de référence pour mettre en application les réformes actuelles du collège et, au-delà, celles des lycées.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026865 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EPS AU CYCLE 3 / Pascal MONIOT / Scérén-CNDP (2009)
Titre : EPS AU CYCLE 3 : Séquences d'apprentissage pour valoriser les progrès Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal MONIOT, Auteur ; Fabrice REICHERT, Auteur Editeur : Scérén-CNDP, 2009 Autre Editeur : CRDP Bretagne Description : 127 p. Présentation : ill. Format : 21 x 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-86634-431-3 Descripteurs : cycle des approfondissements
EPS
séquence d'enseignementIndex. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Sommaire : L'EPS dans les programmes du cycle 3 ; Construire une programmation annuelle ; Construire un module d'apprentissage ; Le diagramme de performance ; Le cahier d'EPS ; Les modules d'apprentissage : course longue, badminton, pétéca, danse, ultimate, kin-ball, balle ovale, football gaélique, course d'orientation. Nature du document : documentaire EPS AU CYCLE 3 : Séquences d'apprentissage pour valoriser les progrès [texte imprimé] / Pascal MONIOT, Auteur ; Fabrice REICHERT, Auteur . - Scérén-CNDP : CRDP Bretagne, 2009 . - 127 p. : ill. ; 21 x 30 cm.
ISBN : 978-2-86634-431-3
Descripteurs : cycle des approfondissements
EPS
séquence d'enseignementIndex. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Sommaire : L'EPS dans les programmes du cycle 3 ; Construire une programmation annuelle ; Construire un module d'apprentissage ; Le diagramme de performance ; Le cahier d'EPS ; Les modules d'apprentissage : course longue, badminton, pétéca, danse, ultimate, kin-ball, balle ovale, football gaélique, course d'orientation. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024583 796.07 MON livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EPS du dedans / Nicolas Terré / Paris : Revue EPS (2016)
Titre : L'EPS du dedans Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Terré, Auteur ; Carole Sève, Auteur Editeur : Paris : Revue EPS, 2016 Collection : Dossiers EPS num. 84 Description : 111p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-585-9 Note générale : La première partie de cet ouvrage analyse les fondements des programmes d EPS de 2015, en identifiant les continuités et les ruptures par rapport à ceux de 2008, et en explicitant les enjeux éducatifs dans lesquels ils s inscrivent. La seconde partie présente des repères théoriques et des principes pour construire des parcours de formation. Elle propose des dispositifs clefs d enseignement-apprentissage organisateurs de ces parcours. La troisième partie se centre sur l intervention. Elle s appuie sur des résultats d études récentes et des expériences d enseignants pour proposer des démarches d intervention prenant en compte les expériences vécues et les significations construites par les élèves. Si la conception des parcours de formation et l intervention sont distinguées, elles constituent deux facettes indissociables de l activité des enseignants pour faire vivre une EPS : inclusive, c est-à-dire prenant en compte la diversité des élèves et de leurs ressources pour donner à chacun la possibilité de développer et d exploiter au mieux son potentiel ; citoyenne, c est-à-dire s appuyant sur la richesse des activités physiques sportives et artistiques pour engager les élèves dans des histoires collectives et développer des sentiments de responsabilité réciproque ; ouverte vers le futur, c est-à-dire associant les acquisitions scolaires et les intérêts pratiques des élèves, et leur faisant vivre des expériences et émotions typiques du champ culturel des APSA afin de les engager dans une pratique physique durable. Établissant des liens opérationnels entre des connaissances référées au programme de recherche du Cours d action, et des propositions pédagogiques ancrées dans les enjeux éducatifs contemporains, les auteurs donnent les clefs pour concevoir une EPS du dedans adaptée à la singularité des établissements et centrée sur l expérience des élèves." Langues : Français (fre) L'EPS du dedans [texte imprimé] / Nicolas Terré, Auteur ; Carole Sève, Auteur . - Paris : Revue EPS, 2016 . - 111p.. - (Dossiers EPS; 84) .
ISBN : 978-2-86713-585-9
La première partie de cet ouvrage analyse les fondements des programmes d EPS de 2015, en identifiant les continuités et les ruptures par rapport à ceux de 2008, et en explicitant les enjeux éducatifs dans lesquels ils s inscrivent. La seconde partie présente des repères théoriques et des principes pour construire des parcours de formation. Elle propose des dispositifs clefs d enseignement-apprentissage organisateurs de ces parcours. La troisième partie se centre sur l intervention. Elle s appuie sur des résultats d études récentes et des expériences d enseignants pour proposer des démarches d intervention prenant en compte les expériences vécues et les significations construites par les élèves. Si la conception des parcours de formation et l intervention sont distinguées, elles constituent deux facettes indissociables de l activité des enseignants pour faire vivre une EPS : inclusive, c est-à-dire prenant en compte la diversité des élèves et de leurs ressources pour donner à chacun la possibilité de développer et d exploiter au mieux son potentiel ; citoyenne, c est-à-dire s appuyant sur la richesse des activités physiques sportives et artistiques pour engager les élèves dans des histoires collectives et développer des sentiments de responsabilité réciproque ; ouverte vers le futur, c est-à-dire associant les acquisitions scolaires et les intérêts pratiques des élèves, et leur faisant vivre des expériences et émotions typiques du champ culturel des APSA afin de les engager dans une pratique physique durable. Établissant des liens opérationnels entre des connaissances référées au programme de recherche du Cours d action, et des propositions pédagogiques ancrées dans les enjeux éducatifs contemporains, les auteurs donnent les clefs pour concevoir une EPS du dedans adaptée à la singularité des établissements et centrée sur l expérience des élèves."
Langues : Français (fre)Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025065 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Sorti jusqu'au 06/03/2022 025064 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025816 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EPS A L'ECOLE / RIVIERE Sylvain / Retz (2007)
Titre : L'EPS A L'ECOLE : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : RIVIERE Sylvain Editeur : Retz, 2007 Collection : Pédagogie pratique Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2698-7 Note générale : Glossaire, bibliogr. Descripteurs : athlétisme
auto-évaluation
course d'orientation
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
EPS
gymnastique sportive
judo
sport collectif
sport de balle
sport de ballonMots-clés : natation Résumé : L'ouvrage propose aux enseignants des repères méthodologiques et des fiches pratiques pour mener à bien des activités sportives à l'école. Parmi les objectifs visés : permettre aux élèves d'acquérir des compétences spécifiques aux différents sports, mais aussi d'apprendre la tolérance, l'entraide et l'esprit de groupe et surtout d'acteurs de leur formation en s'auto-évaluant et en se fixant des objectifs pour progresser.
Huit familles de sport sont représentées : les pratiques artistiques (cirque, danse...), la gymnastique acrobatique, l'athlétisme, les sports collectifs, le combat non violent (judo...), les sports de raquette, la natation, la course d'orientation et les jeux de pleine nature.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : EPS L'EPS A L'ECOLE : Cycles 2 et 3 [texte imprimé] / RIVIERE Sylvain . - Retz, 2007 . - 191 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2698-7
Glossaire, bibliogr.
Descripteurs : athlétisme
auto-évaluation
course d'orientation
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
EPS
gymnastique sportive
judo
sport collectif
sport de balle
sport de ballonMots-clés : natation Résumé : L'ouvrage propose aux enseignants des repères méthodologiques et des fiches pratiques pour mener à bien des activités sportives à l'école. Parmi les objectifs visés : permettre aux élèves d'acquérir des compétences spécifiques aux différents sports, mais aussi d'apprendre la tolérance, l'entraide et l'esprit de groupe et surtout d'acteurs de leur formation en s'auto-évaluant et en se fixant des objectifs pour progresser.
Huit familles de sport sont représentées : les pratiques artistiques (cirque, danse...), la gymnastique acrobatique, l'athlétisme, les sports collectifs, le combat non violent (judo...), les sports de raquette, la natation, la course d'orientation et les jeux de pleine nature.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : EPS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017299 796.07 RIV livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible