Centre de ressources-EC29
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L'EPAS aux cycles 2 et 3 / CRDP Midi-Pyrénées (1997)
Titre : L'EPAS aux cycles 2 et 3 : des compétences ... aux pratiques Type de document : texte imprimé Editeur : CRDP Midi-Pyrénées, 1997 Description : 259 p. ISBN/ISSN : 3456160001345 Langues : Français (fre) Descripteurs : EPS Nature du document : documentaire L'EPAS aux cycles 2 et 3 : des compétences ... aux pratiques [texte imprimé] . - CRDP Midi-Pyrénées, 1997 . - 259 p.
ISSN : 3456160001345
Langues : Français (fre)
Descripteurs : EPS Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024607 796.07 CRD livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EPS au collège / Nicolas Terré / [Nantes] : SCÉREN-CRDP Pays de la Loire (impr. 2011)
Titre : EPS au collège : mode d'emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Terré Editeur : [Nantes] : SCÉREN-CRDP Pays de la Loire, impr. 2011 Collection : Corpus 2, l'EPS au collège et au lycée, ISSN 1633-4469 Description : 1 vol. (214 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-86628-457-2 Prix : 22,50 EUR Note générale : SCÉREN = Services culture éditions ressources pour l'Éducation nationale. CRDP = Centre régional de documentation pédagogique Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS éducation physique sportive sport natation jeu collectif performance motrice Index. décimale : 796.077 Résumé : Le programme d'EPS du collège établit une liste de compétences attendues. Il revient aux enseignants de choisir les connaissances, capacités et attitudes que les élèves doivent acquérir. Ce "mode d'emploi" doit les guider dans cette démarche. Toute une méthodologie de l'enseignement de l'EPS y est développée : de la détermination des contenus d'enseignement jusqu'aux mises en oeuvre pédagogiques. Plus de 110 fiches d'enseignement, présentées APSA par APSA (activité physique sportive et artistique) et pour les deux niveaux de compétence relevant du collège, répondent aux exigences des programmes.
Ces fiches proposent des dispositifs complets qui donnent la priorité aux facultés d'adaptation et au pouvoir d'agir des élèves, sans négliger la réalisation de performances sportives. Des épreuves d'évaluation ponctuent le parcours d'acquisition de chacune des compétences, en cours et en fin d'apprentissage. Elles sont articulées avec des protocoles d'évaluation interdisciplinaires du socle commun.
En complément, les auteurs font des propositions de cycles et de leçons qui actualisent l'enseignement de savoirs fondamentaux. Dans le nouveau paysage institutionnel, "EPS au collège : mode d'emploi" apparaît comme un outil de référence pour mettre en application les réformes actuelles du collège et, au-delà, celles des lycées.EPS au collège : mode d'emploi [texte imprimé] / Nicolas Terré . - [Nantes] : SCÉREN-CRDP Pays de la Loire, impr. 2011 . - 1 vol. (214 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Corpus 2, l'EPS au collège et au lycée, ISSN 1633-4469) .
ISBN : 978-2-86628-457-2 : 22,50 EUR
SCÉREN = Services culture éditions ressources pour l'Éducation nationale. CRDP = Centre régional de documentation pédagogique
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EPS éducation physique sportive sport natation jeu collectif performance motrice Index. décimale : 796.077 Résumé : Le programme d'EPS du collège établit une liste de compétences attendues. Il revient aux enseignants de choisir les connaissances, capacités et attitudes que les élèves doivent acquérir. Ce "mode d'emploi" doit les guider dans cette démarche. Toute une méthodologie de l'enseignement de l'EPS y est développée : de la détermination des contenus d'enseignement jusqu'aux mises en oeuvre pédagogiques. Plus de 110 fiches d'enseignement, présentées APSA par APSA (activité physique sportive et artistique) et pour les deux niveaux de compétence relevant du collège, répondent aux exigences des programmes.
Ces fiches proposent des dispositifs complets qui donnent la priorité aux facultés d'adaptation et au pouvoir d'agir des élèves, sans négliger la réalisation de performances sportives. Des épreuves d'évaluation ponctuent le parcours d'acquisition de chacune des compétences, en cours et en fin d'apprentissage. Elles sont articulées avec des protocoles d'évaluation interdisciplinaires du socle commun.
En complément, les auteurs font des propositions de cycles et de leçons qui actualisent l'enseignement de savoirs fondamentaux. Dans le nouveau paysage institutionnel, "EPS au collège : mode d'emploi" apparaît comme un outil de référence pour mettre en application les réformes actuelles du collège et, au-delà, celles des lycées.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026865 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EPS AU CYCLE 3 / Pascal MONIOT / Scérén-CNDP (2009)
Titre : EPS AU CYCLE 3 : Séquences d'apprentissage pour valoriser les progrès Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal MONIOT, Auteur ; Fabrice REICHERT, Auteur Editeur : Scérén-CNDP, 2009 Autre Editeur : CRDP Bretagne Description : 127 p. Présentation : ill. Format : 21 x 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-86634-431-3 Descripteurs : cycle des approfondissements
EPS
séquence d'enseignementIndex. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Sommaire : L'EPS dans les programmes du cycle 3 ; Construire une programmation annuelle ; Construire un module d'apprentissage ; Le diagramme de performance ; Le cahier d'EPS ; Les modules d'apprentissage : course longue, badminton, pétéca, danse, ultimate, kin-ball, balle ovale, football gaélique, course d'orientation. Nature du document : documentaire EPS AU CYCLE 3 : Séquences d'apprentissage pour valoriser les progrès [texte imprimé] / Pascal MONIOT, Auteur ; Fabrice REICHERT, Auteur . - Scérén-CNDP : CRDP Bretagne, 2009 . - 127 p. : ill. ; 21 x 30 cm.
ISBN : 978-2-86634-431-3
Descripteurs : cycle des approfondissements
EPS
séquence d'enseignementIndex. décimale : 796.07 Enseignement, étude du sport Résumé : Sommaire : L'EPS dans les programmes du cycle 3 ; Construire une programmation annuelle ; Construire un module d'apprentissage ; Le diagramme de performance ; Le cahier d'EPS ; Les modules d'apprentissage : course longue, badminton, pétéca, danse, ultimate, kin-ball, balle ovale, football gaélique, course d'orientation. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024583 796.07 MON livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EPS du dedans / Nicolas Terré / Paris : Revue EPS (2016)
Titre : L'EPS du dedans Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicolas Terré, Auteur ; Carole Sève, Auteur Editeur : Paris : Revue EPS, 2016 Collection : Dossiers EPS num. 84 Description : 111p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-585-9 Note générale : La première partie de cet ouvrage analyse les fondements des programmes d EPS de 2015, en identifiant les continuités et les ruptures par rapport à ceux de 2008, et en explicitant les enjeux éducatifs dans lesquels ils s inscrivent. La seconde partie présente des repères théoriques et des principes pour construire des parcours de formation. Elle propose des dispositifs clefs d enseignement-apprentissage organisateurs de ces parcours. La troisième partie se centre sur l intervention. Elle s appuie sur des résultats d études récentes et des expériences d enseignants pour proposer des démarches d intervention prenant en compte les expériences vécues et les significations construites par les élèves. Si la conception des parcours de formation et l intervention sont distinguées, elles constituent deux facettes indissociables de l activité des enseignants pour faire vivre une EPS : inclusive, c est-à-dire prenant en compte la diversité des élèves et de leurs ressources pour donner à chacun la possibilité de développer et d exploiter au mieux son potentiel ; citoyenne, c est-à-dire s appuyant sur la richesse des activités physiques sportives et artistiques pour engager les élèves dans des histoires collectives et développer des sentiments de responsabilité réciproque ; ouverte vers le futur, c est-à-dire associant les acquisitions scolaires et les intérêts pratiques des élèves, et leur faisant vivre des expériences et émotions typiques du champ culturel des APSA afin de les engager dans une pratique physique durable. Établissant des liens opérationnels entre des connaissances référées au programme de recherche du Cours d action, et des propositions pédagogiques ancrées dans les enjeux éducatifs contemporains, les auteurs donnent les clefs pour concevoir une EPS du dedans adaptée à la singularité des établissements et centrée sur l expérience des élèves." Langues : Français (fre) L'EPS du dedans [texte imprimé] / Nicolas Terré, Auteur ; Carole Sève, Auteur . - Paris : Revue EPS, 2016 . - 111p.. - (Dossiers EPS; 84) .
ISBN : 978-2-86713-585-9
La première partie de cet ouvrage analyse les fondements des programmes d EPS de 2015, en identifiant les continuités et les ruptures par rapport à ceux de 2008, et en explicitant les enjeux éducatifs dans lesquels ils s inscrivent. La seconde partie présente des repères théoriques et des principes pour construire des parcours de formation. Elle propose des dispositifs clefs d enseignement-apprentissage organisateurs de ces parcours. La troisième partie se centre sur l intervention. Elle s appuie sur des résultats d études récentes et des expériences d enseignants pour proposer des démarches d intervention prenant en compte les expériences vécues et les significations construites par les élèves. Si la conception des parcours de formation et l intervention sont distinguées, elles constituent deux facettes indissociables de l activité des enseignants pour faire vivre une EPS : inclusive, c est-à-dire prenant en compte la diversité des élèves et de leurs ressources pour donner à chacun la possibilité de développer et d exploiter au mieux son potentiel ; citoyenne, c est-à-dire s appuyant sur la richesse des activités physiques sportives et artistiques pour engager les élèves dans des histoires collectives et développer des sentiments de responsabilité réciproque ; ouverte vers le futur, c est-à-dire associant les acquisitions scolaires et les intérêts pratiques des élèves, et leur faisant vivre des expériences et émotions typiques du champ culturel des APSA afin de les engager dans une pratique physique durable. Établissant des liens opérationnels entre des connaissances référées au programme de recherche du Cours d action, et des propositions pédagogiques ancrées dans les enjeux éducatifs contemporains, les auteurs donnent les clefs pour concevoir une EPS du dedans adaptée à la singularité des établissements et centrée sur l expérience des élèves."
Langues : Français (fre)Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025065 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Sorti jusqu'au 06/03/2022 025064 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025816 796.07 TER livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EPS A L'ECOLE / RIVIERE Sylvain / Retz (2007)
Titre : L'EPS A L'ECOLE : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : RIVIERE Sylvain Editeur : Retz, 2007 Collection : Pédagogie pratique Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2698-7 Note générale : Glossaire, bibliogr. Descripteurs : athlétisme
auto-évaluation
course d'orientation
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
EPS
gymnastique sportive
judo
sport collectif
sport de balle
sport de ballonMots-clés : natation Résumé : L'ouvrage propose aux enseignants des repères méthodologiques et des fiches pratiques pour mener à bien des activités sportives à l'école. Parmi les objectifs visés : permettre aux élèves d'acquérir des compétences spécifiques aux différents sports, mais aussi d'apprendre la tolérance, l'entraide et l'esprit de groupe et surtout d'acteurs de leur formation en s'auto-évaluant et en se fixant des objectifs pour progresser.
Huit familles de sport sont représentées : les pratiques artistiques (cirque, danse...), la gymnastique acrobatique, l'athlétisme, les sports collectifs, le combat non violent (judo...), les sports de raquette, la natation, la course d'orientation et les jeux de pleine nature.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : EPS L'EPS A L'ECOLE : Cycles 2 et 3 [texte imprimé] / RIVIERE Sylvain . - Retz, 2007 . - 191 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2698-7
Glossaire, bibliogr.
Descripteurs : athlétisme
auto-évaluation
course d'orientation
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
EPS
gymnastique sportive
judo
sport collectif
sport de balle
sport de ballonMots-clés : natation Résumé : L'ouvrage propose aux enseignants des repères méthodologiques et des fiches pratiques pour mener à bien des activités sportives à l'école. Parmi les objectifs visés : permettre aux élèves d'acquérir des compétences spécifiques aux différents sports, mais aussi d'apprendre la tolérance, l'entraide et l'esprit de groupe et surtout d'acteurs de leur formation en s'auto-évaluant et en se fixant des objectifs pour progresser.
Huit familles de sport sont représentées : les pratiques artistiques (cirque, danse...), la gymnastique acrobatique, l'athlétisme, les sports collectifs, le combat non violent (judo...), les sports de raquette, la natation, la course d'orientation et les jeux de pleine nature.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : EPS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017299 796.07 RIV livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EPS : entre programmes et innovations / Raymond Dhellemmes / AEEPS (2012)
Titre : EPS : entre programmes et innovations Type de document : texte imprimé Auteurs : Raymond Dhellemmes, Auteur ; Michèle Coltice, Auteur ; Nicolas Mascret (1978-....), Auteur ; Georges Bonnefoy, Auteur Editeur : AEEPS, 2012 Collection : Les cahiers du CEDREPS num. 12 Description : 204 p. ISBN/ISSN : 9782902568231 Prix : 20 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport EPS éducation physique sportive Résumé : Prolongeant la réflexion initiée dans notre cahier 11, le cahier 12 poursuit les interrogations suivantes : Comment se construit la discipline EPS depuis une trentaine d'années ? Comment se met-elle en texte ? En quoi les innovations des enseignants contribuent-elles à l'évolution de notre discipline ?
Fidèle à ses options, le CEDREPS ne traite pas ces questions uniquement à partir d'analyses théoriques, d'histoires des courants, des idées. Selon Chervel, et c'est notre point de vue, toute discipline est la création conjointe des maîtres et des élèves. L'EPS n'échappe pas à cette règle. Elle est issue d'un processus de construction progressive, que nous qualifions de "disciplinarisation" et dont les enseignants sont les acteurs essentiels.
Le cahier 11 envisageait ces interrogations dans le sens où les innovations ont alimenté pour une part la mise en texte de l'EPS depuis ces dernières décennies. Le cahier 12 renverse la thématique : les programmes suscitent-ils réellement des changements de pratique, des innovations ? A quelles conditions ? Comment les enseignants EPS traduisent-ils, dans leur pratique, les textes qui organisent institutionnellement leur activité ? En quoi les "réinterprétations" de chacun contribuent ce faisant, à fabriquer du "disciplinaire" ?EPS : entre programmes et innovations [texte imprimé] / Raymond Dhellemmes, Auteur ; Michèle Coltice, Auteur ; Nicolas Mascret (1978-....), Auteur ; Georges Bonnefoy, Auteur . - AEEPS, 2012 . - 204 p.. - (Les cahiers du CEDREPS; 12) .
ISSN : 9782902568231 : 20 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport EPS éducation physique sportive Résumé : Prolongeant la réflexion initiée dans notre cahier 11, le cahier 12 poursuit les interrogations suivantes : Comment se construit la discipline EPS depuis une trentaine d'années ? Comment se met-elle en texte ? En quoi les innovations des enseignants contribuent-elles à l'évolution de notre discipline ?
Fidèle à ses options, le CEDREPS ne traite pas ces questions uniquement à partir d'analyses théoriques, d'histoires des courants, des idées. Selon Chervel, et c'est notre point de vue, toute discipline est la création conjointe des maîtres et des élèves. L'EPS n'échappe pas à cette règle. Elle est issue d'un processus de construction progressive, que nous qualifions de "disciplinarisation" et dont les enseignants sont les acteurs essentiels.
Le cahier 11 envisageait ces interrogations dans le sens où les innovations ont alimenté pour une part la mise en texte de l'EPS depuis ces dernières décennies. Le cahier 12 renverse la thématique : les programmes suscitent-ils réellement des changements de pratique, des innovations ? A quelles conditions ? Comment les enseignants EPS traduisent-ils, dans leur pratique, les textes qui organisent institutionnellement leur activité ? En quoi les "réinterprétations" de chacun contribuent ce faisant, à fabriquer du "disciplinaire" ?Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026346 796.07 DHE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026347 796.07 DHE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EPS au ministère de l'éducation nationale : 1981-2021 / Michaël Attali / Editions EP&S (2022)
Titre : L'EPS au ministère de l'éducation nationale : 1981-2021 : Transformations disciplinaires, mutations professionnelles, enjeux militants. Type de document : texte imprimé Auteurs : Michaël Attali, Auteur ; Bruno Cremonesi, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2022 Collection : Recherche et formation Description : 219 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-630-6 Prix : 27 euros Langues : Français (fre) Mots-clés : sport ministère éducation nationale histoire EPS STAPS éducation physique sportif Résumé : Le retour de lEPS au sein du ministère de lÉducation nationale en mai 1981 constitue un épisode souvent évoqué dans lhistoire de la discipline. Après quarante années passées dans une institution marquée par de nombreux changements, un bilan simpose. Il sagit danalyser et de comprendre le processus dintégration et ses effets sur le temps long, le rôle des enseignants dEPS et des militants syndicaux dans les évolutions et transformations survenues.
Ce livre est le résultat dune journée détudes, de réflexions et de débats initiée par le SNEP qui sest déroulée au département STAPS de lUniversité de Créteil le 7 octobre 2021. Les articles qui le composent alternent les regards croisés dacteurs et de chercheurs. Ils sont organisés selon six thématiques : la formation des enseignants, lévolution de la leçon, la place du sport en EPS et de lEPS dans le sport, lexercice du métier, le statut des enseignants, le rôle du syndicalisme.
Cette articulation de lhistoire et de la mémoire offre lopportunité de proposer plusieurs grilles de lectures utiles afin de se saisir de la complémentarité des approches. Elle souligne le rôle majeur des acteurs sans lesquels laction de toute institution reste artificielle. À sa lecture, on découvre au prisme de lEPS, que ces quarante dernières années ont été faites dengagements, de controverses, de débats qui ont nourri et accompagné une période de mutations sociales, scolaires et disciplinaires.L'EPS au ministère de l'éducation nationale : 1981-2021 : Transformations disciplinaires, mutations professionnelles, enjeux militants. [texte imprimé] / Michaël Attali, Auteur ; Bruno Cremonesi, Auteur . - Editions EP&S, 2022 . - 219 p.. - (Recherche et formation) .
ISBN : 978-2-86713-630-6 : 27 euros
Langues : Français (fre)
Mots-clés : sport ministère éducation nationale histoire EPS STAPS éducation physique sportif Résumé : Le retour de lEPS au sein du ministère de lÉducation nationale en mai 1981 constitue un épisode souvent évoqué dans lhistoire de la discipline. Après quarante années passées dans une institution marquée par de nombreux changements, un bilan simpose. Il sagit danalyser et de comprendre le processus dintégration et ses effets sur le temps long, le rôle des enseignants dEPS et des militants syndicaux dans les évolutions et transformations survenues.
Ce livre est le résultat dune journée détudes, de réflexions et de débats initiée par le SNEP qui sest déroulée au département STAPS de lUniversité de Créteil le 7 octobre 2021. Les articles qui le composent alternent les regards croisés dacteurs et de chercheurs. Ils sont organisés selon six thématiques : la formation des enseignants, lévolution de la leçon, la place du sport en EPS et de lEPS dans le sport, lexercice du métier, le statut des enseignants, le rôle du syndicalisme.
Cette articulation de lhistoire et de la mémoire offre lopportunité de proposer plusieurs grilles de lectures utiles afin de se saisir de la complémentarité des approches. Elle souligne le rôle majeur des acteurs sans lesquels laction de toute institution reste artificielle. À sa lecture, on découvre au prisme de lEPS, que ces quarante dernières années ont été faites dengagements, de controverses, de débats qui ont nourri et accompagné une période de mutations sociales, scolaires et disciplinaires.Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025745 796.07 ATT livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026325 796.07 ATT livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Etre formateur d'enseignants EPS / AEEPS (1997)
Titre : Etre formateur d'enseignants EPS : Les cahiers du C.E.D.R.E - Numéro 1 Type de document : texte imprimé Editeur : AEEPS, 1997 Collection : Les cahiers du CEDREPS num. 1 Description : 63 p. Langues : Français (fre) Mots-clés : EPS sport formation formateur éducation physique sportive APSA Etre formateur d'enseignants EPS : Les cahiers du C.E.D.R.E - Numéro 1 [texte imprimé] . - AEEPS, 1997 . - 63 p.. - (Les cahiers du CEDREPS; 1) .
Langues : Français (fre)
Mots-clés : EPS sport formation formateur éducation physique sportive APSA Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026411 796.07 AEE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 026412 796.07 AEE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Etre zen pour mieux apprendre / Juliette Grollimund-Depoorter / Hatier (2019)
Titre : Etre zen pour mieux apprendre : Favoriser la détente en classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Juliette Grollimund-Depoorter, Auteur Editeur : Hatier, 2019 Collection : Enseigner à l'école primaire Description : 175 p. ISBN/ISSN : 978-2-401-05362-5 Langues : Français (fre) Mots-clés : détente concentration mémoire stress fatigue bien être se recentrer Résumé : Un ouvrage de pédagogie sur le thème de "être zen pour mieux apprendre".
Un ouvrage structuré en familles d'activités (se détendre, se centrer, respirer, évacuer ses émotions...) et qui propose des fiches pratiques corporelles inspirées du yoga, des massages bien-être, de la gym douce, des respirations mais également des approches créatives de la détente avec des contes, des chansons, des coloriages à réaliser en groupe.
Des guides de séances clés en main applicables immédiatement.Etre zen pour mieux apprendre : Favoriser la détente en classe [texte imprimé] / Juliette Grollimund-Depoorter, Auteur . - Hatier, 2019 . - 175 p.. - (Enseigner à l'école primaire) .
ISBN : 978-2-401-05362-5
Langues : Français (fre)
Mots-clés : détente concentration mémoire stress fatigue bien être se recentrer Résumé : Un ouvrage de pédagogie sur le thème de "être zen pour mieux apprendre".
Un ouvrage structuré en familles d'activités (se détendre, se centrer, respirer, évacuer ses émotions...) et qui propose des fiches pratiques corporelles inspirées du yoga, des massages bien-être, de la gym douce, des respirations mais également des approches créatives de la détente avec des contes, des chansons, des coloriages à réaliser en groupe.
Des guides de séances clés en main applicables immédiatement.Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025747 796.44 GRO livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'évaluation / LUCIE MOUGENOT
Titre : L'évaluation Type de document : texte imprimé Auteurs : LUCIE MOUGENOT ; STEPHANE BRAU-ANTONY ; NICOLAS CHEVAILLER ; JULIEN MONIOTTE ; RAFFI NAKAS Description : 1 vol. (128 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-86713-600-9 Prix : 15 EUR Langues : Français (fre) Résumé : Cet ouvrage rassemble les recherches issues de différents champs disciplinaires afin de mieux comprendre les enjeux liés à l'évaluation scolaire, à ses pratiques et à ses effets, que l'on soit enseignant ou élève. Dans le cadre de la lutte contre les inégalités et l'échec scolaire seront présentées les conditions nécessaires à une évaluation qui encourage et soutienne les apprentissages en tenant compte de la singularité de chaque élève, de ses acquis, de ses réussites, de ses progrès. Les dispositifs présentés en EPS permettront de mettre en synergie évaluation et apprentissage, en associant les élèves à démarche, et d'articuler le versant formatif avec le versant sommatif quand celui-ci est nécessaire. L'évaluation [texte imprimé] / LUCIE MOUGENOT ; STEPHANE BRAU-ANTONY ; NICOLAS CHEVAILLER ; JULIEN MONIOTTE ; RAFFI NAKAS . - [s.d.] . - 1 vol. (128 p.) ; 19 cm.
ISBN : 978-2-86713-600-9 : 15 EUR
Langues : Français (fre)
Résumé : Cet ouvrage rassemble les recherches issues de différents champs disciplinaires afin de mieux comprendre les enjeux liés à l'évaluation scolaire, à ses pratiques et à ses effets, que l'on soit enseignant ou élève. Dans le cadre de la lutte contre les inégalités et l'échec scolaire seront présentées les conditions nécessaires à une évaluation qui encourage et soutienne les apprentissages en tenant compte de la singularité de chaque élève, de ses acquis, de ses réussites, de ses progrès. Les dispositifs présentés en EPS permettront de mettre en synergie évaluation et apprentissage, en associant les élèves à démarche, et d'articuler le versant formatif avec le versant sommatif quand celui-ci est nécessaire. Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026317 796.07 MOU livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Sorti jusqu'au 17/12/2022 025583 796.07 MOU livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible Evaluer en EPS / Bruno Reibel / Editions EP&S (2020)
Titre : Evaluer en EPS : 52 fiches pour les cycles 3 et 4 Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Reibel, Auteur ; Jean-Marc Serfaty, Auteur Editeur : Editions EP&S, 2020 Collection : Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136 num. 87 Description : 127p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-578-1 Note générale : En inscrivant dans les objectifs de la scolarisation obligatoire l'acquisition par tous les élèves d'un socle commun de compétences, de connaissances et de culture, la loi de 2013 a conduit à la réécriture de l'ensemble des programmes scolaires. Le travail initié à cette occasion en EPS dans l'académie de Créteil a montré l'importance d'identifier, pour chaque activité physique sportive et artistique programmée, a la fois des " passages obligés jalonnant un apprentissage progressif, et, de façon plus transversale, des " manières d'apprendre o tournées vers l'émancipation des élèves afin qu'ils disposent des compétences nécessaires à la gestion de leur vie physique, sportive, artistique et citoyenne. Ce travail trouve sa concrétisation dans cette publication qui propose un cadre méthodologique décliné en 52 propositions dans 27 APSA issues des 4 champs d'apprentissage illustrées aux cycles 3 et 4. Il témoigne d'une stratégie d'accompagnement des équipes de professeurs d'EPS des collèges de l'académie de Créteil par les membres des groupes ressource et l'inspection pédagogique régionale d'éducation physique et sportive. Expliciter ce qui est à apprendre dans un langage adapté se fait par l'identification de roles effectivement tenus dans une situation d'évaluation porteuse de sens, et par la description de niveaux de maltose progressifs associés à chacun d'eux. Expliciter, c'est créer les conditions d'un engagement des élèves da ns un parcours de formation mieux connu et maitrisé. C'est également leur donner la possibilité de percevoir plus précisément ce qui est à apprendre en EPS, dans le cadre d'un enseignement favorable à la réussite de tous, en particulier les plus fragiles. Enfin, c'est permettre à la discipline EPS d'être plus lisible et plus accessible aux membres et partenaires de la communauté éducative et ainsi confirmer son rôle déterminant dans la formation complète de la personne. Langues : Français (fre) Evaluer en EPS : 52 fiches pour les cycles 3 et 4 [texte imprimé] / Bruno Reibel, Auteur ; Jean-Marc Serfaty, Auteur . - Editions EP&S, 2020 . - 127p.. - (Dossiers EPS (Paris), ISSN 0756-2136; 87) .
ISBN : 978-2-86713-578-1
En inscrivant dans les objectifs de la scolarisation obligatoire l'acquisition par tous les élèves d'un socle commun de compétences, de connaissances et de culture, la loi de 2013 a conduit à la réécriture de l'ensemble des programmes scolaires. Le travail initié à cette occasion en EPS dans l'académie de Créteil a montré l'importance d'identifier, pour chaque activité physique sportive et artistique programmée, a la fois des " passages obligés jalonnant un apprentissage progressif, et, de façon plus transversale, des " manières d'apprendre o tournées vers l'émancipation des élèves afin qu'ils disposent des compétences nécessaires à la gestion de leur vie physique, sportive, artistique et citoyenne. Ce travail trouve sa concrétisation dans cette publication qui propose un cadre méthodologique décliné en 52 propositions dans 27 APSA issues des 4 champs d'apprentissage illustrées aux cycles 3 et 4. Il témoigne d'une stratégie d'accompagnement des équipes de professeurs d'EPS des collèges de l'académie de Créteil par les membres des groupes ressource et l'inspection pédagogique régionale d'éducation physique et sportive. Expliciter ce qui est à apprendre dans un langage adapté se fait par l'identification de roles effectivement tenus dans une situation d'évaluation porteuse de sens, et par la description de niveaux de maltose progressifs associés à chacun d'eux. Expliciter, c'est créer les conditions d'un engagement des élèves da ns un parcours de formation mieux connu et maitrisé. C'est également leur donner la possibilité de percevoir plus précisément ce qui est à apprendre en EPS, dans le cadre d'un enseignement favorable à la réussite de tous, en particulier les plus fragiles. Enfin, c'est permettre à la discipline EPS d'être plus lisible et plus accessible aux membres et partenaires de la communauté éducative et ainsi confirmer son rôle déterminant dans la formation complète de la personne.
Langues : Français (fre)Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025069 796.07 REI livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025068 796.07 REI livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Sorti jusqu'au 19/05/2024 026331 796.07 REI livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EXPERIENCE CORPORELLE / HUET Benoît / Editions EP&S (2011)
Titre : L'EXPERIENCE CORPORELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : HUET Benoît ; GAL-PETITFAUX Nathalie Editeur : Editions EP&S, 2011 Collection : Pour l'action (Paris) Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-86713-390-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : corps humain
éducation corporelle
entraînement sportif
EPS
mouvement : physique
perception d'autrui
perception visuelle
pratique sportive
sport
sport nautiqueMots-clés : attitude corporelle perception du mouvement sensibilité : biologie sensation Résumé : Si l'activité physique suppose par évidence la mise en jeu du corps, celle-ci dépasse la simple question du mouvement. En partant de points de vue théoriques divers, en explorant différents contextes de pratique, cet ouvrage clarifie la place particulière du corps dans la constitution de toute expérience humaine, sociale et culturelle.
Au sommaire : Perspective phénoménologique de l'expérience corporelle. L'inscription corporelle de l'expérience : entre sciences du mouvement et sciences cognitives . "Apprendre par corps" : devenir des individus. L'inscription corporelle de l'expérience en EPS. Apprentissage technique et prise en compte de la sensibilité.Nature du document : Livre L'EXPERIENCE CORPORELLE [texte imprimé] / HUET Benoît ; GAL-PETITFAUX Nathalie . - Editions EP&S, 2011 . - 128 p.. - (Pour l'action (Paris)) .
ISBN : 978-2-86713-390-9
Bibliogr., index
Descripteurs : corps humain
éducation corporelle
entraînement sportif
EPS
mouvement : physique
perception d'autrui
perception visuelle
pratique sportive
sport
sport nautiqueMots-clés : attitude corporelle perception du mouvement sensibilité : biologie sensation Résumé : Si l'activité physique suppose par évidence la mise en jeu du corps, celle-ci dépasse la simple question du mouvement. En partant de points de vue théoriques divers, en explorant différents contextes de pratique, cet ouvrage clarifie la place particulière du corps dans la constitution de toute expérience humaine, sociale et culturelle.
Au sommaire : Perspective phénoménologique de l'expérience corporelle. L'inscription corporelle de l'expérience : entre sciences du mouvement et sciences cognitives . "Apprendre par corps" : devenir des individus. L'inscription corporelle de l'expérience en EPS. Apprentissage technique et prise en compte de la sensibilité.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019382 796.07 HUE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 025132 796.07 HUE livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible EXPRESSION DRAMATIQUE THEATRE / LANDIER Jean-Claude / Hatier (1992)
Titre : EXPRESSION DRAMATIQUE THEATRE Type de document : texte imprimé Auteurs : LANDIER Jean-Claude ; Gisèle BARRET Editeur : Hatier, 1992 Collection : Enseignants Description : 159 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-218-03088-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : affectivité
communication
création artistique
créativité
expression orale
héros
image
improvisation
motricité
musique
perception
personnage
son : physique
théâtre
théâtre scolaireMots-clés : attitude corporelle verbalisation Résumé : Deux objectifs d'apprentissage ont été privilégiés dans ce livre : le développement personnel et la sensibilisation au langage dramatique. L'ouvrage s'adresse aux enseignants de tous niveaux, aux conseillers pédagogiques, aux rééducateurs (psychomotricité, troubles d'apprentissage ou de comportement) et aux animateurs (activités péri-scolaires, sportives, de vacances). Nature du document : Livre EXPRESSION DRAMATIQUE THEATRE [texte imprimé] / LANDIER Jean-Claude ; Gisèle BARRET . - Hatier, 1992 . - 159 p. : ill.. - (Enseignants) .
ISBN : 978-2-218-03088-8
Bibliogr.
Descripteurs : affectivité
communication
création artistique
créativité
expression orale
héros
image
improvisation
motricité
musique
perception
personnage
son : physique
théâtre
théâtre scolaireMots-clés : attitude corporelle verbalisation Résumé : Deux objectifs d'apprentissage ont été privilégiés dans ce livre : le développement personnel et la sensibilisation au langage dramatique. L'ouvrage s'adresse aux enseignants de tous niveaux, aux conseillers pédagogiques, aux rééducateurs (psychomotricité, troubles d'apprentissage ou de comportement) et aux animateurs (activités péri-scolaires, sportives, de vacances). Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022836 792 LAN livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible 022837 792 LAN livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'expression théatrale au cycle 2 / Claude GROSSET-BUREAU / Bordas (2002)
Titre : L'expression théatrale au cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude GROSSET-BUREAU, Auteur Editeur : Bordas, 2002 Collection : Pratique pédagogique Description : 181 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729346-1 Langues : Français (fre) Descripteurs : cycle à l'école primaire
théâtre scolaireNature du document : documentaire L'expression théatrale au cycle 2 [texte imprimé] / Claude GROSSET-BUREAU, Auteur . - Bordas, 2002 . - 181 p.. - (Pratique pédagogique) .
ISBN : 978-2-04-729346-1
Langues : Français (fre)
Descripteurs : cycle à l'école primaire
théâtre scolaireNature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014525 792 GRO livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible L'EXPRESSION THEATRALE AU CYCLE 3 / Claude GROSSET-BUREAU / Bordas (2002)
Titre : L'EXPRESSION THEATRALE AU CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude GROSSET-BUREAU ; Suzanne CHRISTOPHE Editeur : Bordas, 2002 Description : 170 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729345-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : comédie
cours moyen
création artistique
cycle des approfondissements
diction
jeu de l'acteur
littérature de jeunesse
mise en scène
perception de l'espace
poésie
roman
théâtre
théâtre scolaireRésumé : L'ouvrage propose une pratique de l'expression théâtrale vécue comme une dynamique d'enseignement. Il présente des fiches pratiques d'initiation aux principales techniques de l'art dramatique : souplesse corporelle, relaxation, mime et pantomime, improvisation, diction et interprétation de textes dramatiques et poétiques. Il rend compte d'une expérience de lecture et de mise en scène au CM d'un livre pour la jeunesse et propose des pistes de travail pour aborder les techniques de jeu de La Commedia dell'arte. Nature du document : Livre L'EXPRESSION THEATRALE AU CYCLE 3 [texte imprimé] / Claude GROSSET-BUREAU ; Suzanne CHRISTOPHE . - Bordas, 2002 . - 170 p.
ISBN : 978-2-04-729345-4
Bibliogr.
Descripteurs : comédie
cours moyen
création artistique
cycle des approfondissements
diction
jeu de l'acteur
littérature de jeunesse
mise en scène
perception de l'espace
poésie
roman
théâtre
théâtre scolaireRésumé : L'ouvrage propose une pratique de l'expression théâtrale vécue comme une dynamique d'enseignement. Il présente des fiches pratiques d'initiation aux principales techniques de l'art dramatique : souplesse corporelle, relaxation, mime et pantomime, improvisation, diction et interprétation de textes dramatiques et poétiques. Il rend compte d'une expérience de lecture et de mise en scène au CM d'un livre pour la jeunesse et propose des pistes de travail pour aborder les techniques de jeu de La Commedia dell'arte. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022845 792 GRO livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible